山东省泰安市肥城市2024-2025学年九年级上学期11月期中考试语文试题

2024一2025学年度上学期期中考试 九年级语文试题 2024.11 注意事项： 1.本试卷共三个大题26个小题，考试时间120分钟。 2.所有题目答案一律写在答题卡上，直接写在试题中无效。 3.答题前请将密封线内的项目填写清楚，用蓝、黑色钢笔或中性笔认真书写。 4.选择题只有一个正确答案。请将正确答案的字母代号填涂在答题卡上。 显华部 一、积累与运用(30分) 2024年是中华人民共和国成立75周年，学校开展了“文化中国”主题系列活动。你和 同学小齐、小鲁在一个小组，参加下面的活动。 【活动一“自信中国”优秀作品征集】 小鲁准备了一篇短文参加活动。 文化自信源于中国文化的源远流长与根深蒂固。在（博搏)弈成为常态且时有加码的 今天，在世界格局与世界文化激荡联袂共生的今天，中华文明讲仁爱、重民本、崇正义、 求大同…这种刚健敦厚的精神特质和发展形态，犹如长河奔腾不息，滋养着中国道路的 行稳致远；列， 的人；更似古树根深叶茂，庇护着中华民族 的精神家园，延续着文化的传承与繁荣。一 文化的辐射与演进铸造着文明的构建与积累，要推进文化包容与兼收并（富蓄），推 动中华民族文化基因与现代社会相适应，使中华文化感召力再上新台阶。中国汲取中华民 族的优秀文化传统，格守天下为己任，展现了一个携手世界，走向人类美好明天的中国。 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是(：) A.博mei畜ge B.搏jue畜ge C.搏jue蓄ke aD.博m心i.蓄kè 2请你联系上下文在横线处补写一句话。。，台 【活动二“艺术中国”展览】 3.你们小组负费展馆布置。小齐在下面四块展板上分别写了主题词，其中加点成语使用不 九年级语文试题第1页（共12页） 正确的一项是( 花好 情农 打倭传泳 织锦刺绣，工艺 皮影传神，栩栩如 一笔一划，书气韵生 月圆人圆，中秋佳节。 绝伦：绸缎罗绮，华 生：戏影光怪陆离， 动之章；一数一捺， 饼香四溢，团圆意浓： 美绝伦。图案繁复， 演绎千古风华。操影 展力透纸背之功。是 灯火通明，笑语盈盈。 色彩斑斓，服饰设计 弄形，尽显民间艺术 香四溢，是流动的山 或寄千里婵娟之思， 匠心独运，衣决飘飘 之精妙绝伦，映射了 水，是舞动的情感， 或抒家和万事兴之 尽显风流倜傥，一针 中国人“形神兼备” 蕴含着书者胸有成竹 一线勾勒华夏风情 愿，尽显天伦之乐。 的艺术境界。 的书法境界。 A B D A.A B.B C.C D.D 4.展馆出口处，小鲁在留言墙上写了一句感言： 我们组织这次文化交流活动的目的，旨在让更多人了解和欣赏中国文化的独特魅力。 这句话有语病，请写出修改后的句子。 【活动三“书香中国”名著阅读交流】 5.在名著阅读交流会上，小齐展示了艾背的两肖诗歌《复活的土地》《雪落在中国的土地上》。 (A)复活的土地（节选） (B)雪落在中国的土地上（节选） 河岸上 透过雪夜的草原， 春天的脚步所经过的地方， 那些被烽火所啮啃着的地域， 到处是繁花与茂草；而从那边的丛里 无数的，土地的垦植者， 也传出了 失去了他们所饲养的家富， 忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。 失去了他们肥沃的田地， 九年级语文试题第2页（共12页） 拥挤在， 就在此刻， 生活的绝望的污巷里： 你 悲哀的诗人呀， 饥性的大地，朝向阴暗的天， 也应该拂去往日的忧郁， 伸出乞援的； 让希望苏醒在你自己的 颤抖着的两臂。 久久负伤着的心里： 中国的苦痛与灾难，】 因为，我们的曾经死了的大地， 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 在明朗的天空下 雪落在中国的土地上， 已复活了！ 寒冷在封锁着中国呀… 一九三七年七月六日 一九三七年十二月二十八日夜间 小齐：(A)诗和(B)诗都写到了土地这一具体意象，，但所抒发的情感是不同的。请谈 谈这两首诗表达的思想感情有何差异。 【活动四“自强中国”文脉传承活动】 7包低国 6.小鲁、小齐所在班级开展了以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，小齐查阅到 一篇关于《感动中国》人物的新闻报道。 ①中国科学院院士俞鸿儒，力学泰斗，高超声速风洞先驱，其科研生涯硕果累累，瞄 准我国科技前沿，引领科技发展方向。他几十年如一日，深耕实验室，与团队共克时艰， 即便在国家资金紧张时，也坚持经济高效的研究路径，成就非凡。 ②F12高超声速复现风洞，这一国际领先的航空航天试验装置，离不开俞鸿儒院士的 汗水和智慧。它不仅是我国东风导弹、神舟飞船等国之重器的摇篮，”更是打破行业瓶颈、 推动产业升级的关键。 ③俞鸿儒院士以自强不息的精神，默默奉献，在科研成果报奖时，他谦逊地将自己的 名字置于最后，彰显大师风范。六十载科研路，他不仅是学术的攀登者，更是精神的灯塔， 激励着后来者勇攀科学高峰，共绘时代辉煌。在实验室的灯火通明中，俞老的科研精神和 成就如同璀璨星光，照亮了中国科技发展的未来之路。 (1)学校邀请俞鸿儒院士来作先进事迹报告，诸你结合活动主题，为采访报告人准备 一个问题。 (2)小鲁为本次活动提供了一幅海报初稿（图1），请为海报拟写一条宜传语。（直接 抄写活动主题或资料原句不得分) 图1“自强中国”海报 【活动五“诗意中国”古诗文积累】 7.小鲁和小齐被选为“诗意中国”古诗文朗诵会主持人，他们准备使用下列古诗文来为活 动增添一些文化韵味，请你帮他们补充完整。 (1) 性得之则甚雅似者欤？(《苟子》节选) 批 (2)局将半， ,而客之智尚有余。（钱大昕《弃喻》） 出出 (3) 拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》) (4)不应有恨， 一？（苏轼《水调歌头》) (5) 肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (6) 鸣声上下，游人去而禽乌乐也。（欧阳修《醉翁亭记》） (7)湖上形子， 湖心亭一，点。（张岱《湖心亭看雪》) (8)因思杜陵梦，。（温庭筠《商山早行》) 二、阅读与鉴赏(70分) （-)阅读下面两首诗歌，完成8~11题。 (甲)酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 诉心 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 名付活小得 儿年级语文试题第4页（共12页） (乙)黄溪夜泊 肤角情 是人自吉餐体很，暂到移病已九国。 万树苍描三峡确，满川明月一绿真 珠乡况复惊残岁。利客偏究老酒杯。 行见江山且今咏，不因是请岂能桑。 【注释】①D此诗作于景佑四年(37)，作者台时铸居负佳（冷潮免赏），鉴山，倍之韩，色复多， 道有北请。 8.对（甲）（乙）两首诗歌分析正确的一项是() 人.甲诗领联借用“闻笛赋”"烂同人”两个典故，成为最报备人心的一句，表达怅例之情。 B.乙诗领联通过借景打情，描写了峡川从早及到静夜的景象，鼠应了标题中的“泊“字。 C.甲诗尾联看似平淡述酒席，实则精华之笔。“长精神”三字，彰显诗人意老不衰的气履。 D.乙诗尾联“不因迁谪岂能来”，览楚风光，心中自篆，忽转笔锋，将临风张叹化为老情。 9.对（甲）（乙）两首诗歌赏析错误的一项是（) A两首诗都提到了“楚地”，但甲诗中“巴山楚水”更多指地域上的广袤与荒凉，面乙诗 中的“楚人”则带有文化与历史情感的色彩。 B.甲诗首联通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的词句渲染，为全诗定下情 感的基调，字里行间表达了无限的辛酸和悲凉。 C.乙诗首联以“恨”“愁”二字点明主旨，为全篇定下抒怀基调，引领下文：颈联明叹岁 暮谪居客卧他乡，只能借酒浇愁，感概深沉。 D.两首诗都直接描绘了诗人被贬后的生活场景，都强调政治失意的苦闷，都在自我解赐 之中表达了缠结难解的愁绪和无可奈何的达。 10.(甲)诗表达的感情饱满丰高，诗人这些复杂的情绪是如何表现出来的？请结合具体诗 句加以分析。 ,法品台只为，太4牛国 11.两首诗在结尾部分都提到了“酒杯”，请分析这一意象在两首诗中各自承载了诗人怎样 的人生态度？ 下三出热一在度得上 (二)阅读下面的文言文，完成12~17题。 (甲)文 ①庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼， 增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 九年级语文试题第5页（共12页） ②予观夫巴陵胜状，在羽庭一湖。街远山，春长江，浩浩汤汤，精无际涯，朝军夕阴， 气象万千，此则岳阳妆之大观也，前人之建各矣。然别北通盛峡，向机满湘，迁客最人， 多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏露，连月不升，阴风格号，浊浪排空，日星稳跟，山岳潜彩，商绿不行， 搞倾料拔，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登浙楼也，刷有去国怀乡，化谗是机，满目萧，鸟板 而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸣翔集，锦鳞游次，岸注行兰， 郁郁青青。而或长妈一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉，渔耿五答，此乐何板！登新 楼也，则有心旷神怡，完辱偕忘，把酒临风，其在洋弹者矣。 ⑤嗟夫！于尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己惠，居庙堂之 高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然刚何时而乐那？其必日“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！意！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 一《岳阳䘲记》 (乙)文 ①庆历三年，轼始总角，入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣您诗》 示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何 用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇钱言，尽以 告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉 祐二年，轼始举进士至京师，则范公殁，既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。” 盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？ ②是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文 正公。”其后三年，过许”，始识公之仲子今丞相尧夫。又六年，始见其叔舞皇京师。又十 一年，遂与其季德孺同僚于徐。皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙”。又十三年，乃克为之。 ③鸣呼！公之功德，盖不待文而显；其文亦不待叙而传。然不敢辞者：自以八岁知敬 爱公，今四十七年矣。彼三杰者皆得从之游而公独不识以为平生之恨。若获挂名其文字中， 以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！ ④古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毂之流，其王霸之略，皆素定于吠亩中，非仕 而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌。及佐帝定天下， 汉中之言，无一不酬者。 一（节选自苏轼《范文正公文集叙》)》 【注释】①许：地名，指许郡。②仲：排行第二，古时兄弟多以伯、仲、叔、季排行。③版：即序。 作者祖父名序，故苏轼终生讳用“序”字。 九年级语文试题第6页（共12页） 12.对乙文中画波浪线的句子断句正确的一项是() A.彼三杰者皆得/从之游/而公独不识以/为平生之根 B.彼三杰者/皆得从之游/而公独不识/以为平生之恨 C.彼三杰者皆得从之/游而公独/不识/以为平生之恨 D.彼三杰者/皆得从之/游而公独不识以/为平生之根 13.解释下列句中加点的词。 (1)百废具兴 具： (2)沙鸥翔集 集： (3)先生奇轼言 奇： (4)始见知于欧阳公 始： 14.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥。 (2)皆一见如旧，且以公遗稿见属为叙。 15.对两篇选文理解和分析正确的一项是（) A.甲文开头交代作记缘由，接着写岳阳楼大观及览物心情，之后写洞庭湖的阴晴景象及 两种人生境界，最后点明文章主旨。 B.甲文详写楼，略写湖，突出写景，重在打情言志，扩大了文章的境界，构思巧妙，超 越了记写山水楼台文章的一般写法。 C.乙文苏轼认为，自己已熟悉了韩琦、富弼、欧阳修三人，不熟悉范仲淹，答应为其作 序，是为了实现结识范仲淹的愿望。 D.甲乙两文的语言各有特色，甲文多使用四字句，具有整齐流畅的特点：乙文以朴实的 语言主要介绍了范仲淹的生平事迹。 16.甲文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？ 背 17.乙文中第④段为什么要写古之君子？请结合文意简要分析。 (三) 阅读下面的文字，完成18~21题。 故乡 ①一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去 九年级语文试题第7页（共12页） 看。我看时、不由的非常出体，侯忙站起身，逢着走去。 ②这泉的使是间士。员然我一见使如送是同上，但又不是我这纪化上的间土了。他身 材增加了一格：先前的宗色的圆脸，已极发作灰黄，与且加上T很跟的镜化：银味色像他 父亲一样，周国都肿得通红，这我知道，在海边补地的人，终日吹着海风，大糕是这样的， 他头上是一顶破毯帽，身上只一件极得的棉衣，浑身易素着：手里提着一个低包和一美长 烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又机又笨而且开梨，像是松树虎了， (③我这时很兴奋、但不知道怎么说才好，只是说： ④“阿！间土哥一你象了？…” ⑤我接着便有许多语，想要连珠一般汤出：角鸡，晚鱼儿，贝光，位，…但又影凳 得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑥他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的与度终于是 敬起来了，分明的叫道： ⑦“老爷！” ⑧我似乎打了一个寒*；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚牌壁了。我色说 不出话。 ⑨他回过头去说：“水生，给老爷殖头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个甘 年前的问土，只是黄瘦些，颈子上没有银图罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲 躲闪闪…”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 ⑩“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来…”问土说。 ①“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母 亲高兴的说。 ②“阿呀，老太太真是…这成什么规矩。那时是孩子，不懂事”问土说着，又 叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 国“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲 说。 ☑宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫问土坐，他 迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说： ⑤“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷…” 我问问他的景况。他只是摇头。 ①“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够…又不太平…什么地方都要 钱，没有定规…收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又 九年级语文试题第8页（共12页） 只能烂掉…” ®他只是摇头：脸上量然刻着许多航纹，却金然不动，仿佛石像一经。他大约只是凳 得苦，却又形容不出，沉欢了片时，便拿起烟管来欢状的吸切了。 ⑧母亲问他，知道他的家里事务忙，明天便得回去；又没有吃过午饭，便叫他自己到 厨下炒饭吃去。 四他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦 得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必撒走的东西，尽可以送他，可以听他自己去 拣择。 18.对文章内容理解错误的一项是() A.“隔了一层可悲的厚障壁”，就是人与人之间无法交流、理解，思想与感情互不相通。 B.第©段对于闰土的神态描写，既展现了闰土的心理活动，也直接写出了我的情感波动。 C.“老爷”的称呼既带着一种“敬”，又透着一股“冷”，我的感情也被凝固在了内心里。 D.“那时是孩子，不懂事…”中的“事”，实际上是指中国传统的一套封建礼法关系。 19.下面诗句最贴切选文内容的一项是（) A报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（李贺《雁门太守行》 B.他乡遇故悲寂寥，我言重逢胜春朝。 (化用刘禹锡《秋词》) C.重逢默对心茫茫，千言万语化凝霜。 (化用苏轼《江城子》) D.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 (李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》) 20.简要分析选文开头写天气很冷有什么作用？ 21.在与闰土重逢后，我的情感经历了哪几个阶段的变化？请结合选文分析。 (四)阅读下面的文字，完成22~25题。 大河出深山 汤素兰 ①山里人见的山多了，走的山路多了，便有了关于山的智慧。“望山跑死马”，意思 是你虽然望见了前面的山，但若想到那山上去，把马跑到累死也不一定能到达。你若身在 山中，朝着山走，是走不出大山的。只有沿着水走，才能走出大山去。 ②两山之间必有涧，涧中一线泉水，数线这样的洞泉从四国大山中滑流而出，慢慢朝 盆地中汇聚，盆地里就出现了一条清亮的小溪。 九年级语文试题第9页（共12页） ③这小溪是我童年的乐因。夏日的午后，阳光照得整个村庄辱作狱降，蝉在树上大声 戏热的热啊，我却一点也不觉得热。我赤脚，拎着小桶和摄其，晚进小溪，将摄其伸进水 草中撮鱼虾泥鳅，翻开小石头捉烤蟹。 ④小溪婉蜒流过村庄。村路像飘带似的，沿着小溪往村口飘去。温柔的小溪杂到村口 的山嘴处，突然变得大胆起来，以决绝的姿态跳下悬崖，纵身跃入山下峡谷中的大河。村 路则在这里犹豫一下，转了个弯，绕过山嘴去寻找大河，然后沿着大河向山外。 ⑤我不能跟小溪一起跃进大河，也不能跟着村路走去山外。我童年的世界只有头顶那 一方蓝天和蓝天下的村庄。但我的脚步没有停歇。河岸边的山坡上开雷了层层杨田，我赤 肿跳跃在梯田窄窄的田塍上。沿着那些高高低低的田潜！我终于也像小溪一样，走进峡谷 中的大河，去继续我的渔获。 ⑥说是大河，其实河里的水不多，也不深，一年四季，我们都可以涉水过河。但大河 曾经也是大的。从夹岸耸峙的高山、刀砍斧剂般深切的河床和河床里大如茅屋的乱石，都 能感受到大河当年奔腾的气势。但如今，它只能在乱石间穿行，沿着曾经的巨大河床，执 物地爬向山外。 ⑦芙蓉山下有一个水库，是在我童年时代修建起来的，水库的大坝就建在大河上。也 因为修建这座水库，才使大河失去了奔腾的气势。随着水库一起修建的，还有两条渠道。 其中一条渠道通过隧道，将水库的水送到我们村庄。这渠清水在流过我们村庄后，又通过 一条架在盆地中间的高高渡槽和另一个隧洞，流向我所不知道的远方。 ⑧渠道不像溪流和大河那般弯弯曲曲，渠道里的水也不像溪流和大河里的水可以随心 所欲。溪流像调皮的孩子，整天叮叮咚咚唱歌，有时贪玩，改了道，弯进深沟，忘记了再 回小溪，就聚成山塘。大河里的水常在窄处湍急，而在一些大石头下又沉静为深潭。渠道 却规定了水的来路和去处，让水流得规规矩矩、明明白白。途经村庄的渠道虽然不长，却 有明渠、隧道和渡槽。明渠有一个梯形的底座，渠道送水的时候，渠水在梯形的渠道里平 缓无声地流动，没有波澜，也看不见底。隧道和渡槽的内壁都是陡直的，里面没有可供抓 握的水草或者杂树。所以在渠道过水的时节，父母每天都要叮嘱孩子们不要去渠道里玩水， 以免发生危险。我们简直对它又爱又怕。 ⑨对于农人们来说，这渠道真是太重要了。记得渠道第一次送水时，正是一个干早的 夏天。满渠清澈的河水流过村庄，不仅带来缕缕凉风，也通过渠底的孔洞，流进两旁的田 野，让久旱的禾苗得到灌溉，让农人们的险上荡漾开水波纹似的微笑。 ①少年时代，我沿着大河走出山村，到镇上读高中时，才发现家乡的大河在镇上有一 个名字，叫流沙河。大河到了流沙河段，已经没有了夹岸年峙的高山和河床里嶙峋的乱石。 九年级语文试题第10页（共12页）