第4部分 写作-【加速度中考】2024年新疆中考语文精讲册

度 第四部分 写 作 新疆近五年写作考情一览表 题目 类型 体裁 年份 要求 分值 2023 我和你 命题 记叙文 2022 记叙文 的快乐 半命题 (1)文中不能出现真实的地名 校名和人名;(2)不少于600字 2021 文体不限 我家的晚餐 话题+导语 60分 (3)字迹工整,书写规范,标点正 2020 放学路上 命题+导语 记叙为主 确。(半命题:将标题补充完整) 2019 ,助我远航 半命题 感恩 记叙为主 分类点拨·方法指导 类型1命题作文(5年2考:2023.262020.24) 技巧点拨 命题作文是指命题人直接给出作文题目的 (3)紧缩法。有的作文题目较长,需要先对 一种命题方式。这是一种具有悠久历史的传统 其进行压缩,再逐个分析。如《爷爷教我学书 命题方式,即使是半命题作文、材料作文、话题作 法》,先压缩为“爷爷教书法”,然后再考虑“爷爷 文等作文形式,考生在具体写作时,最终还是要 怎样教书法、我'学习书法的过程和结果是什 落实到命题作文上。 么”,这样就能捋清写作思路。 1.精准审题 (4)分析法。即用语法分析,从语言形式入 一般的命题作文题目,要注意把握题目中的 手,迅速抓住题目的重点。记叙文用句子作题目 限定条件,明确选材的范围,进而确定中心。若 时,重点往往在谓语上。如《一件小事教育了 题干中有限定条件,写作时明确条件限定内容即 我》,重点在“教育”上。如果是议论文,题目重点 可。若题干中没有限定条件,写作时可以根据自 往往在修饰成分上。如《应有格物致知精神》,重 己的理解,为题目添加限定条件以确定选材范 点在“格物致知”上。或分析题目所用的修辞手 围。命题作文具体的审题方法有以下几种: 法,对于比喻性的题目,要善于理解题目的比喻 (1)补充法。记叙文可以用补充法补充记叙 义,为本体匹配恰当的喻体。如《生活是一面镜 的要素,从而明确题旨。如《一张珍贵的照片》可 子》,将“生活”比喻成“镜子”,意味着可以写自 以补充为:什么时候(时间)、什么地方(地点)指 己,也可以写他人,可以表现生活中的美好,也可 摄,什么情况下(环境)和谁(人物)拍摄,是什么 以反映生活中的丑恶。总之,要通过生活中的人 原因使这张照片显得“珍贵”(起因、经过),这张 和事,去表现自己对生活的理解、反思,表达对生 照片有什么值得深思的地方(结果)。 活中所蕴含的哲理的体悟。 (2)点睛法。就是将“题眼”找出来,并加以 (5)辨析法。通过辨识题目中标志性的词语 思索、联想。如《总会想起那张照片》,题眼是“总 来明确作文的体裁。如题目中包含“记”“回忆” 会”,而不是“想起”,所以文中就要表明为什么 等字眼或表明时间、地点、人物、事物、景物的,就 “总会”,或者“总会”体现在哪些方面 写成记叙文;题目中出现“谈、说、议、辩、评、析、 ·153· 读、感、启迪、启示、体会、感想”等字眼的,一般要 天的怀念》,史铁生写自己双腿雍痪后种种暴怒 写成议论文;题目中有“介绍、使用、构造、形成” 无常的行为,写母亲的体谅、宽容、默默忍受直至 等字眼的,一般要写成说明文:若题目中有象征 发病离世,都取材于自己真实的生活经历。这种 性、形象性、抒情性意味的词语,多写成以记叙为 经历与体验刻骨铭心,所以写得格外真切,读来 主、兼有抒情议论的散文。 催人泪下。 2.恰当立意 ②间接材料,来自他人叙述、书报杂志、影视 (1)立意往往在审题之后进行,立意就是确立 节目、网络等。这类材料广而杂,有利于丰富文 文章最主要的思想内容,即中心思想。立意时要 章内容。如《驿路梨花》,对梨花姑娘的描写属于 注意以下几点要求 间接描写。梨花姑娘是小说的中心人物,但作者 ①正确、积极。正确的含义有两个:一是思 并未直接描写这一人物,而是通过对小茅屋的陈 想内容正确,能准确、全面地揭示事物发展的客 设,门上、墙上的字,瑶族老人、梨花妹妹等人物的 观规律;二是切题,完全符合题意的要求。积极 介绍,把梨花姑娘写得光彩照人,从而返歌了雷锋 是指文章要肯定真善美,批评假恶丑,给人以向 精神就像洁白的梨花一样处处开放,表现了梨花 上的力量。 姑娘学习雷锋、全心全意为人民服务的精神。 ②鲜明、集中。鲜明是指肯定什么、否定什 ··升※ (2)从生活中取材 么,赞成什么、反对什么,态度要明确。集中是指 ①留心生活中的小事,善于观察,并做到细 一篇文章只有一个中心,中心的表达要明确、突出。 致、深人。如《回忆鲁迅先生(节选)》,文章开头 ③深刻、新颖。深刻是指能够透过现象深入 写道:“鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢 到事物本质,对读者有启发。新颖是指能够提出 喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连 新的观念、新的见解,或能够开发新的认识角度。 烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几 给人以新的启迪、新的感受。 句,一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然 (2)明确了立意的基本要求后,还需要掌握 纸上。作者不直接评价人物,而是用生活中的琐 一定的立意方法: 事和人物自身的行为来表现人物形象,使其特点 ①顺向立意。题目中明确蕴含着什么思想 隐含于字里行间,鲜明可见、呼之欲出。 就直接选择其中的一种思想作为文章的中心。 ②用心感悟。在对生活的体验中,发掘人。 ②变向立意。变向立意就是不顺着题目中本 事、景、物蕴含的深意,获得启迪。如《散步》,写 来的意义进行思考,而是从其他方向去思考。如 莫怀戚与家人散步,体会到肩上的责任和使命 逆向立意,从题目中思想的对立面去思考,确定中 感:《荷叶·母亲》,冰心凝视雨中荷叶护莲,感悟 心。再如辩证分析,一分为二地看问题,多角度。 到母爱的无私伟大:《金色花》,泰戈尔由金色花 全面地分析问题,确定中心 联想到母爱的圣洁与人类天性的美好。 ③争取求新。避免思维定式,人云亦云。深 ③学会筛选。身边的人谁更有特点,哪件事 人发掘题目的内涵,变换不同的角度思考问题。 最使你难忘,生活的地方哪处风景最独特......生 为了取得好的立意,写作前可以先列出与题 活中人眼、入耳、入心的东西很多,要在脑海中过 目有关的几个主题,在分析比较之后,选择一个 滤,从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片 既新颖,自已又能够驾驭的主题进行构思写作。 段写进文章,从而更好地表情达意 3.巧妙选材 (3)围绕中心进行选材 (1)直接材料与间接材料 ①要选取最能突出中心的典型材料,果断舍 ①直接材料,来源于日常生活,包括各类人 弃与中心无关的材料。如《叶圣陶先生二三事》, 事、景、物等。考生对这类材料有切身感受,因而 前半部分选取修改文章、送客、回信等事件,表现 运用时得心应手,更利于表达真情实感。如《秋 了叶圣陶先生待人宽厚的美德;后半部分则从作 .154. 文与做人两方面取材,表现其严于律已的品质, 容的先后、详略 选材很好地突出了中心。 ④梳理材料后,拟出全文的材料框架图,明 ②最能表现中心的材料要详写,对表现中心 确写作思路。材料框架图重点用于明确材料内 起辅助作用的材料应略写。如《阿长与(山海 容的先后及其相互间的逻辑关系。 经)》,围绕“阿长”与《山海经》来选材,详写了阿 (2)列提纲 长为“我”买《山海经》这件事,刻画了一个虽没 写作提纲是用简要的文字明确文章的全貌 有文化,粗俗、好事,但又心地善良、热心帮助孩 包括怎样开头、怎样结尾、中间部分怎样展开、如 子解决困难的劳动妇女形象。 何承接与过渡等,还要根据文章主旨、体裁、题材 (4)注意材料的真实与新颖 等全面考虑,列提纲需要注意以下几点 ①真实,是指选择的材料应该是自己亲历的 ①清晰地表现文体特点。不同文体有不同 事情,而不是道听途说或无中生有。 的列提纲方法。如:记叙文重在列出事件的开 ②新颖,是指新鲜而别致,与众不同,不落俗 端、发展、高潮、结局;议论文重在列出论点、分论 套。取材新颖,就是要做到选别人未选,写别人 点、论据;说明文重在列出说明对象及其特点、说 未写,或者就平常素材翻出新意,表达自己独特 明方法等。 的体验与感悟。如《走一步,再走一步》,写作者 ②清晰地标示出文章的线索。线索是作者 小时候一次冒险爬悬崖最终在父亲的鼓励下成 组织材料的思路在文章中的体现,其作用在于将 功脱险的经历,揭示了深刻的人生哲理。所写事 全部材料整合成一个有机整体。记叙文,一般以 小,也并非新奇,但以小见大,感悟深刻,给读者 人、物、时间、事件发展、地点转换或情感变化为 耳目一新之感。 线索,或以事情发展为线索。无论选择哪种类型 4.布局谋篇 的线索,都要使之一贯到底,把零散的材料串联 布局谋篇,是对材料的组织、结构的安排等 起来,以保证思路通畅。议论文、说明文,其文体 做整体谋划,包括文章的整体结构安排,也包括 本身的逻辑就是文章的线索。 整体与局部、局部与局部之间的关系规划。文章 ③清楚标示内容的先后、详略及内容之间的 的谋篇布局应做到:结构完整,逻辑严谨,文脉通 逻辑关系,明确标示出层次与段落、开头与结尾。 畅,灵活多变而富有创造性,有利于突出中心。 过渡与照应等方面的设计安排。 门1)梳理材料.拟材料框架 ④语言简明,内容标示清楚。特别关键的部 材料的安排要各得其所,层次清楚,言之有 分,可以把构想的语句直接写出来,如中心句,开 序。某个材料放在什么位置,是详写还是略写。 头段、结尾段、过渡段中的关键语句等。 要依据与主题的契合度以及可能发挥的作用等 (3)巧妙安排文章开头和结尾 来安排。可以按照下面几个步骤进行; ①开头。文章开头是作者叙述的起点,往往 ①梳理材料,先理清材料的具体内容。事件 也决定了文章的“调子”。可以开门见山,开宗明 性材料要理清事件的起因、经过、结果;事物性材 义,直接切入主题。如《背影》的开头:“我与父亲 料要从不同角度解析事物的构成:数据性材料要 不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背 确定具体数值,评估其可信度 影。”可以制造悬念,引人深思。如《紫藤萝瀑布》 ②材料有几个部分或涉及几则材料的,要注 的开头:“我不由得停住了脚步。”独句成段,设置 意分析材料的各个部分或几则材料之间的逻辑 悬念,引出下文,从侧面烘托出紫藤萝引人止步、 关系,如并列关系、递进关系、承接关系、因果关 炫人眼目的美丽。也可以运用修辞手法。如 系、总分关系等。 《春》的开头:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的 ③根据中心表达的需要确定材料具体内容 脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法。巧 的取舍,明确不同内容的主次地位,然后安排内 用诗句、歌词、环境描写等,也是一些很好的开头 .155. 方式。还可以曲折入题,借诗词歌赋渲染气氛, 的方式结尾。如《背影》的结尾;“唤!我不知何 借故事、道理等引出主题。 时再能与他相见!”与开头呼应。可以直抒情怀, ②结属。可以运用自然收束的方式结尾 深化主题。可以出人意料,不落窠白。也可以引 如《我的叔叔于勒》的结尾:“我们回来的时侯改 用名句,或以议论性的总结句结尾。还可以含蓄 乘圣玛洛船,以免再遇见他。”可以运用首尾呼应 蕴藉,令人回味。 典例展示 [2023新赢,26]写作(共60分) 请以“我和你”为题,写一篇记叙文。 要求:(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名;(2)不少于600字;(3)字迹工整,书写规范, 标点正确。 2思路引导 【精准审题】 抓住中心词:①“你”是谁;②“和”字表明“你”“我”之间可以是和谐共生的,也可以是对立冲 突的。 ··升※ 【恰当立意】 根据对题目的理解,你的立意是:你深夜悄悄递来的一杯热牛奶,让我一扫疲惫;你严格要求,让 我成绩得到进步;你喜欢看戏剧而我喜欢打游戏,听流行歌曲...... 【巧妙选材】 我与家庭:夜深时,妈妈悄悄递来一杯热牛奶让我一扫疲惫;在奶奶影响下,我从此远离游戏爱 上戏曲..... 我与校园:任课老师们的严格要求:字要写得端正、计算要仔细......让我的期末成绩得到了显著 提高..... 【布局谋篇】 开头一开门见山,直入主题,“你我之间没有代沟” 一先写“我”不喜欢奶奶的戏曲,喜欢玩游戏,紧扣主题 我和你 主体 提炼出“我”对“你”的看法,为下文作铺垫 一通过争辩以及“我”第二次看戏曲时对表演的生动描蓬,得出新的感悟 结尾一紧扣题目,再次点题,“我”和“你”之间相互影响,揭示文章中心 我和你 亮点点评 奶奶,直到我再一次和你就戏曲争辩之后,我才发现我和你之间已经没有 .开门见山、直奔主题。 代沟了短 你喜欢看戏曲,家里有好多关于戏曲的光盘,可我对戏曲一点儿也不感兴 趣,每当你看戏曲时,闹哄哄的声音都让正在写作业的我感到烦躁,仿佛剧中的 人物都涂着一层恶心的白粉,挤眉弄眼,哪呀呀地唱着,让我听了生厌。 我实在受不了了,跑到你的房间口,使劲地敲打房门,大声抗议着,你没有 理睐,或许你知道我正在写作业,把音量调低了,但并没有关掉,我只得悖悖地 走了。 又是一个星期天,我正在玩游戏,你又一次看起了戏曲,我虽然十分不满 但也不好去劝阻,毕竟我是在玩游戏呀! .156. 续表 奶奶,我们就像两个极端,你,是即将消逝的“陈旧古董”;我,是日新月异的 ②将“我”和“你”对比, “时代产物”比 表达感受,为下文认识转 晚饭后,我对你说:“戏曲有什么意思呀!你还不如和那些大妈们跳跳广场 变作铺垫。 舞呢,多时呀!”你不服气地说:“你懂什么呀,戏曲是我国国粹,历史悠久,源 远流长。” “国粹!”多么熟悉的词语。我想到了历史课本上介绍的《桃花扇》《牡丹 亭》等戏曲精品,想到了红楼梦里林黛玉品读戏文时如痴如醉的样子。此时,我 迫切地想看看真实的戏曲画面,在我的要求下,你放了经典曲目《大登殿》。瞬 间,我就被舞台上满眼的珠光宝气,华丽的场面所吸引。伴随着悠扬的二胡声, 演员登场了,一开口,那声音时而婉转悠扬,时而高亢有力,一句唱词被演绎得 一波三折,九曲连环。这声音直击我的心灵,仿佛有魔力一样,我深深地沉醉 其中。 从此,我渐渐远离了我的游戏,慢慢地爱上了你的戏曲。 奶奶,你的戏曲,不再是“陈旧古董”,而是“心灵氧吧”。我的游戏,也不是 ③结尾紧扣题目,呼应前 那么难以割舍。你的和我的,没有谁好谁坏之分。有时,你也会影响我。 文,揭示主旨。 尔 类2半命题作文(5年2考:2022.262019.24) 技巧点拨 半命题作文是命题人只给出题目的一部分, 出深刻的主题,避免太肤浅,流于表面。 先由考生按照要求将题目补写完整,再进行写作 2.审清题干信息 的一种命题方式。半命题作文的关键是补题,补题 (1)一般来说,半命题作文的“导语”“写作 时要注意以下几点: 要求”里包含了补题的信息提示,包括提示文章 1.明确补题原则 体裁,阐释写作主旨,框定选材范围等。如题目 (1)通顺准确。要做到语句通顺流畅、用词 使我受益匪浅”,横线上要求填的是一本 简洁准确,避免歧义:要切题,切合命题人的出题 书的书名或一篇文章的篇名,就限制了选材范 意图。 围,同时写作主题应与“教育”相关,应选择记叙 (2)具体恰当。在补题时,要根据所选材料去 文文体。 补题,避免题目大而空,同时还应考虑所补题目适 (2)一般情况下,出现在题目中的修饰、限定 合的文体,要根据自已擅长的文体补题。 语,如“最”“也”“还”“更”等,这些词语并非是可 (3)熟悉贴切。以“我”为中心,以内容“熟' 有可无的点缀,有时反而是题目的“题眼”。如 为重点,题目所表现的内容必须是自己比较熟悉 “如今,才知道”中的“才”字,提示我们要 的,平时积累素材较多的;题目范围尽量要小,从 重点写以前不知道,现在是如何知道的过程。 小的角度切入,符合特定的情境,不要太宽泛以 3.掌握常用补题方法 致偏离题意。 (1)具体事物补题法。就是将要写的内容细 (4)新颖优美。补题要力求新颖,文辞优美 化成具体的人、事、景、物来表达人类普遍的情感 鲜活生动,可使用双关语赋予题目深意等。注意 或抽象的道理。这种以具体事物补题的方式可 “新颖”必须以真、善、美为前提,反映积极向上的 以以小见大,使选材新颖具体。如“我想起 精神风貌。 ”,可补充“那扇窗”“妈妈的白发”“墙角 (5)立意深刻。题目表现的内容要能够揭示 的蓄薇花”等。 .157. (2)抽象事物补题法。这种方式补写的内容 码本、挫折、自卑”这些事物称作“你”,运用了拟 是主观层面、精神世界的东西,可以化具体为抽 人的修辞手法。 象,便于抒写内心复杂的情感。如“从此,我不再 (5)逆向思维补题法。正面补题难免会落入 ”,可补充“虚荣”“迷惘”“孤独”等。 俗套,缺乏创意,可以逆向思考,跳出常规思维, (3)特定情境补题法。从特定的时间(时 这样会有出人意料的效果。如“我最感谢的是 期)、地域、事件、场合等方面考虑补题。如“难忘 ”,用“妈妈”“书籍”补题过于普通,也容易 的 ”,可补充“春节”“一次聚会”“登山活 雷同,可以用逆向思维补题为“我最感谢的是自 动”等。 卑”“我最感谢的是我的损友”等。 (4)修辞手法补题法。巧用修辞补题,能化 补题完成后,就要紧紧围绕补写后的题目立 平淡为新颖,化直白为形象,能展现自己的文采, 意选材,展开书写。可参考本书“命题作文”有关 增强作文的美感。如“ “__,我想对你说”,可 立意、选材的讲解。 补充“密码本”“挫折”“自卑”等词语,这里将“密 典例展示 [2022新题,26]写作(共60分) ··日 请以“ 的快乐”为题,写一篇记叙文。 要求:(1)将标题补充完整;(2)文中不能出现真实的地名、校名和人名;(3)不少于600字; (4)字迹工整,书写规范,标点正确。 2思路引导 【精准审题】 (1)抓住中心词:①是谁的“快乐”?②“快乐”的来源是什么?③这“快乐”带给“我”什么感悟? (2)补充题目“ 的快乐”为:“旅游的快乐”“搭积木的快乐”“发现一朵绣球花的快 乐”..... 【恰当立意】 根据对题目的理解与补充,你的立意是:一次美妙旅行,虽几经波折,但遇到意料之外的美丽风 景,感到惊喜;搭积木的过程中,经受了耐心的磨炼,失败的考验,感受到成功时成就感爆棚的快乐; 发现一朵绣球花,它色彩丰富,开得茂盛,带给我无限的想象,不禁用画笔描绘出来..... 【巧妙选材】 我与自我:从小喜欢搭积木的“我”,享受在搭积木时的专注,失败时从头再来的勇气,成功后无 与伦比的喜悦,这份心性也延续到做任何事上...... 我与他人:爸爸妈妈的快乐永远建立在我的学业之上,他们的快乐源于“我”的每一次的进步和 好成绩,即使这样,“我”也愿意守护他们的快乐...... 我与自然:“我”在常见的花丛中发现一朵绣球花,它丰富的色彩、稚嫩的花瓣使“我”想占为己 有,最终用画笔描绘出来保留这份快乐..... 【布局谋篇 开头 -开篇点题:快乐无处不在。发现随处可见的绣球花蕴藏着无穷的快乐 物质层面的快乐:绣球花的外形、颜色,带给我无限的想象与梦幻, 发现一杂绣 娇艳、雅嫩的花辩使“我”想占为已有 球花的快乐 主体 过渡:放弃摘下它的念头,不如画下来,将这份快乐永存笔端 一精神层面的快乐:拿出画笔作画,走进绣球花的世界,感受内心的快乐 结尾一照应:拥有发现美的眼睛与一题欣赏美丽、珍惜美丽的心 .158. 范文剖析 发现一朵绣球花的快乐 亮点点评 生活中,快乐无处不在,从来不缺惊奇与精彩。 D开篇点题,从身边随处 学校食堂边、操场旁,种着许多绣球花。很多人都是一警而过,步履匆匆, 可见的场景中引出“绣球 可谁也没有想到绣球花里也蕴藏着无穷快乐。 花”,为下文作铺垫。 我喜欢绣球花簇拥着的热闹,喜欢它们盛放的姿态。那一簇簇的,带给我 的是独有的想象与梦幻,而其中一朵格外让我欢喜-- 那是一朵还未完全盛开的绣球花,那小小的四个花瓣组成的一朵朵的小花 儿,在微风中翩舞着,颤抖着,如欲试飞翔的蝴蝶,又如水面漾开的波纹,温馨而 美丽。在这么多的绣球花中,它并不显眼,却又如此打动我。它色彩丰富,花瓣 2运用比喻,拟人的修辞 的末梢还有点儿淡黄,慢慢过渡成蓝紫色,看起来还很稚嫩,保留着孩童的天 手法,展现花的静态、动 真,欲说还羞,十分可爱。 态、颜色,观察十分细致。 这让我起了一个不好的想法,摘下它,占为已有。一想到它静静绽放在我卧 这样的心理活动十分 室里的模样,我的心头便被快乐填满了。但我又打消了这个念头,摘下它,并 真实,没有刻意美化、拔 不能长存,不如...嗯,画下它,将这份快乐永存于笔端。 高,起到了承上启下的 作用。 尔 我打开了那尘封已久的颜料盒,仔细想了想,就这么下笔了。我轻轻地在 颜料里蘸了一下,白纸上便多出了一朵小花儿的形状,画笔在白纸上慢慢地勾 勒着,一朵朵小花在笔下绽放,可爱地扬起了小脸。渐渐地,小花儿越来越多, 深深浅浅,淡黄蓝紫,组成了一朵完整的绣球花。然而总感觉缺点什么?哦,再 加上一枚漂亮的淡粉色蝴蝶结。 一朵美丽的绣球花便在我的笔下诞生了,真好看,你会感觉它正对着你笑 笑得银轮脆响,笑得纯粹明净:又仿佛正与你对话,说着它与婉妹们的秘密,说 着阳光雨露对它的爱抚。慢慢地,仿若走进了一朵绣球花的世界,我感觉内心 .比喻精妙,写出了快乐 的快乐就像发醉的面团一样膨胀。 在心中逐渐生发的状态。 没想到一朵绣球花能给人这么多的快乐。其实任何一种事物都是如此,感 首尾照应,并总结自己 受它们,你只需要拥有一双发现美的眼睛与一颗欣赏美的心,当然,还得有惜美 的快乐感受。 之心哦!赠 类型③话题作文(5年1考:2021.24) 技巧点拨 话题作文是近几年中考作文中常出现的一种 并且从题材中提炼出中心思想。话题作文的审 作文形式。话题作文,是指用一段提示语指明写 题有以下技巧: 作范围,启发学生思考,激活其想象力的一种命题 (1)审清导语。话题作文的导语既是话题的 形式。写好话题作文可从以下几个角度入手: 引语,又是作文的提示语。导语中隐含着命题者 1.“认真审题”是写好话题作文的前提 的命题意图,可从导语中提取出反映作文主题的 审题就是审查题意,明确题目的意思和题目 关键信息。 的要求,包括文体、题材、中心、写作对象、字数等 (2)解析结构。话题作文一般由四部分组成; 各方面的要求。有的题目规定了文章的中心思 材料+提示语+话题+要求。但并不是所有的话 想,审题的主要任务就是选择符合要求的材料, 题作文都有这四部分,有的话题作文有材料却没 并且分析材料,使中心思想具体化;有的题目规 有提示语,有的话题作文则没有材料。因此,话 定了选材范围,审题的主要任务就是确定题材, 题作文的材料和提示语是可有可无的,但话题和 .159. 要求却是必不可少的。其中,话题是中心,是审 (4)出其不意法。指独树一帜,逆向思维。 题立意的对象;要求则是写作的注意事项,应仔 采用新鲜、独特的视角,能让人耳目一新,吸引阅 细审读。 卷老师的注意。但是不能为求新颖而用一些夸 (3)理清审读顺序。话题作文的正确审读 张的噱头。如以“成长”为话题,可拟题为“感谢 顺序是:话题一材料一提示语一要求。“先看话 你的敌人”等。 题,后看材料”,因为话题作文审题立意的中心 (5)符号法。标题中使用数学符号或标点符 是“话题”。 号,具有直观、醒目、吸引人的特点,而且富有哲 (4)解读话题的内涵和外延。话题作文的话 理,能达到言有尽而意无穷的效果。这类标题的 题,一般是一个词或短语,话题的字越少,说明外 文章行文中必须恰当地体现公式符号与文章中 延越大,反之则越小。字多的话题,观点比较明 心的契合点,使形式和内容统一。如以“友谊”为 确,容易下笔,而字少的话题,可在话题前加上一 话题,可拟题为“1+1>2”等。 定的限定语,来缩小其外延。因此,审题时首先 (6)悬念法。标题设置悬念可激发读者强烈 要准确把握话题的内涵和外延,明确选材范围。 的好奇心,使其对文章产生浓厚的兴趣。但要注 2.“拟好题目”是写好话题作文的基础 意标题和文章内容一定要紧密相关,切不可文不 ··班 “题好一半文”,题目犹如文章的眼睛,从它 对题,故弄玄虚。如以“幸福”为话题,可拟题为 可以洞悉文章的灵魂。话题作文应该先根据选 “幸福在那一只打碎的碗里”等。 材立意确定要拟定的题目,并能通过题目体现 3.“选好文体”是写好话题作文的关键 作文的中心。需要注意的是,话题作文的题目 话题作文的不限文体,给考生提供了自由广 一定要准确、醒目、生动、新颖、简洁、紧扣话题。 阔的写作空间,有利于考生张扬个性,发挥特长。 能揭示文章中心,引人人胜,发人深省,能起到 因此,应选择自已擅长的文体。擅长叙事,可以 画龙点睛的效果,能够激发阅卷老师的阅读 选择记叙文;擅长说理,可以选择议论文;擅长抒 兴趣。 情,可以选择散文:擅长想象,可以选择童话;擅 掌握话题作文常用的拟题方法有以下几种: 长讽刺,可以选择杂文.....:如以“水”为话题的文 (1)加词填充法。在所给的话题前后加上适 章,可以叙述一个停水后的故事;可以说明水的 当的词语。这种方法可以使话题由大化小,避免 性质、用途;可以抒发对“水”的情感;可以议论 出现“下笔千言,离题万里”的现象,有利于把握 “水滴石穿”“水能载舟,亦能覆舟”的道理;可以 文章的重点。如以“选择”为话题,可拟题为“选 叙述“水”的童话;可以想象水资源枯竭后地球的 择自由”“坚定的选择”等。 劫难等。 (2)巧用修辞法。利用修辞拟题,或生动,或 4.“立意创新”是写好话题作文的核心 含蓄,或新颖,而且会显得有文采,能增强说服力 话题作文的话题范围一般是非常宽泛的,这就 和感染力。如以“微笑”为话题,可拟题为“那如 要求我们必须在构思、选材上下功夫,尽量做到以小 花的微笑”“难道微笑不能化解矛盾吗”等。 见大,于“一滴水中见世界,一粒沙里说乾坤”。 (3)引用法。有直接引用和间接引用。其 文章要想出新,立意必须新奇。首先,从多 中,间接引用有仿用、套用、化用成语、广告词、诗 角度联想,对同一事物从不同角度进行思考,寻 句、歇后语等。也可以化用名篇名著、戏曲歌曲 求多种答案,从中选择最佳的角度来立意。注意 等艺术作品中的标题或名句,能够展示出深厚的 要从个人独特的生活经历中选取题材,写别人所 文化底蕴,给人耳目一新的感觉。如以“诚信”为 未写,立别人所未立,写出新的故事、新的观点。 话题,可拟题为“诚以修身,信以养德”“生命恒久 新的主旨。如写“门”这个话题,写人与人之间的 远,诚信永流传”等。 “心之门”就容易出彩 ·160· 典例展示 [2021新.24]写作(共60分) 阅读下面文字,按要求作文 晚餐是家庭温暖而美好的聚会时刻,一粥一饭都凝聚着亲人的爱与奉献,家常滋味蕴含着人生 百味,平凡之中深藏着动人的故事...... 请围绕“我家的晚餐”这个话题,自拟题目,写一篇文章。诗歌除外,文体不限。 要求:(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名;(2)不少于600字;(3)字迹工整,书写规范 标点正确。 2思路引导 【精准审题】 (1)抓住中心词:①“晚餐”提示写作内容;②“我家”提示写作范围;③“温暖而美好”“爱与奉 献”“平凡”提示写作主题;④“动人的故事”提示选材内容。 (2)可拟题目:“我家的晚餐时光”“亲情牛肉’诞生记”“累并快乐着”“餐桌上的家庭会 议”..... 【恰当立意】 - 根据对题目的理解与补充,你的立意是:妈妈每天都精心准备晚餐,体现妈妈的付出;奶奶承包 了家里的晚餐,体现家人之间相互体谅;父母为给“我”做好吃的而“开战”,体现平凡轻松的家庭氛 围;晚餐时的家庭小会议,体现家庭的和睦...... 【巧妙选材】 我与家庭:妈妈每天都精心准备晚餐,为了保证“我”的健康和营养均衡;奶奶承包了家里的晚 餐,为了让上学的“我”和上班的爸爸妈妈回到家能好好休息;在“我”考试前,父母为给“我”加餐吃 什么发生争执;轻松的晚餐时间,家里举行日常小会议..... 【布局谋篇】 一以生活化的语言开头,点出在“我”初三这年,晚餐时间格外“闹得 慌”,引出下文 一考试前提前放学,我回家发现爸爸妈妈为晚餐加一道菜发生争吵 “亲情牛肉” 诞生记 用生活化的对话呈现父母的争吵,突显父母对我的爱 一“我”出来安抚,综合爸爸妈妈两人的意见,平息这场没有硝烟的战争 结尾一为这道新菜命名“亲情牛肉”,结尾点题,突出家人之间无私的爱 范文剖析 “亲情牛肉”诞生记 亮点点评 我家的晚餐,跟大多数的家庭一样:凉菜加热菜,素菜加牵菜,汤和米饭。 D开头以“闹得慌”这样 、等。可就是这一领寻常的晚餐,在我初三时,变得格外“闹得慌” 口语化的表达,使文章充 有一次,学校要参加市里统一考试,提前两节课放学,我独自回到家,窝在 满生活气息,同时引出 自己的书桌前临阵磨枪。复习了一会儿功课,就听见爸爸妈妈从外面回来了。 下文。 不一会儿,我就听见一阵“擦枪走火”的声音- “今天晚上,要加一道炖牛肉,孩子要考试了,补一补身体。”妈妈“理直气 壮”地说。 “炖牛肉耽误时间,要考试了,就要惜时如金,今晚加一碟核桃仁就行了,补 .161. 续表 补脑子。”爸爸“高屋建短”地说。 “为什么啥事都听你的,今天我就得炖牛肉,你加你的核桃仁,我炖我的牛 ②运用夸张幽默的语言. 肉,现在离放学还有俩小时,来得及。”妈妈“反击”道。 描述了父母因为一顿为 “好好好,那我现在砸核挑了!”接着就听到爸爸在案板上砸核挑的声音。 “我”考试而准备的晚餐发 “你闪开,我要用案板。”这是妈妈的声音。 生的争执,充满了烟火气 ..__. 息,突出父母对“我”的爱。 听着越来越激烈的争论声,我赶紧“飞”到厨房“灭火”:“父母大人安好, ③运用比喻的修辞手法, 我知道你们为我好,牛肉和核桃仁我都要,妈妈炖的牛肉里放一碟爸爸的核桃 将自已比作灭火器,生动 仁,那才是人间美味。” 形象地表现了“我”为了 爸爸和妈妈惊讶地看着我,我说:“明天考试,考场要提前布置,所以我早早 平息这场“战争”的急切 打道回府了。”他们点点头,还是一脸吃惊。我又夸张地说:“我还知道你们为什 使文章更加生动有趣。 么吃惊,一向只读圣贤书的娃儿,怎么成了家庭‘战争'的'灭火器'?”他们点点 头,我说:“圣贤书可不能白读,今天我手抄的名言是歌德的一句箴言-·无论 是国王还是农夫,家庭和睦是最幸福的'。这就是我升级为'灭火器'的原因。” ··日 爸爸妈妈相互看了看,不由自主地把大拇指伸出来 后来呀,我家的餐桌上出现了一道我发明的大餐:核桃仁炖牛肉。酱红色 的牛肉上面有几片月牙形的番茄,零星地点缀着绿色的香菜,仔细闻一闻,还有 熟核桃的香气。 ④结尾点题。文章通过一 我们一家三口同时伸出竹筷,把核挑牛肉均匀地“切”成三份,爸爸妈妈停 顿晚餐,写出了家人之间 下筷子,看着我,我知道又是我“展示才华”的时刻了,我也停下筷子,说:“这核 无私的爱,以及“我”的成 桃牛肉,咱们就叫它'亲情牛肉'吧。” 长。由表及里,立意深刻。 类4材料作文 技巧点拨 材料作文的审题立意是关键,需要仔细审读 诗”“对故乡的绵绵情思”“魅力”等关键词句,就 材料,对材料内容进行概括分析,推敲材料蕴含 能准确理解材料内涵,即和故乡有关的经典古诗 的意义,选择其中的某个角度或要点作为写作重 的魅力。 点,再据此选择写作材料,然后作文。那么,具体 2.由果溯因法。即由结果去推导原因,分析 应如何审题、立意呢? 实质。很多事物就是以因果关系的联系形式存 1.抓关键句法。材料作文需要根据所给文 在的,写材料作文,审题时由材料所列举的现象 字材料,提炼出核心思想,而核心思想往往可以 或结果分析造成事情结果的多个原因,并扣住每 结合材料中的关键词句进行提取概括。抓住材 个原因分析就能挖掘到其立意。在全面分析各 料中的关键词句,就能把握材料的精髓,准确理 方面原因的过程中,立意的角度就丰富起来了。 解材料的中心,正确立意。如下面这则作文题中 如下面这则作文题中的材料: 的材料: 【材料】莫言获奖后,他的旧居成了旅游热 【材料】“此夜曲中闻折柳,何人不起故园 点,院中树苗、萝卜皆被拔光,院子已被人踩成了 情”“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”“儿童 光秃秃的泥巴地。“他们是远方来的客人啊,他 相见不相识,笑问客从何处来”仅六句经典古诗, 们进院子,要拔树苗,拔萝卜,连青草也拔,我又 却牵动着无数人对故乡的绵绵情思,这是经典古 不好意思去阻拦,担心人家说闲话,莫言得了诺 诗的魅力之一。 贝尔文学奖,你们家就翘尾巴了。”莫言的二哥无 【分析】仔细审读这则材料,抓住“经典古 奈地说。 .162.