八年级语文第三次月考卷（浙江专用，测试范围：上册第1-19课）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第三次月考

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级语文上学期第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 【欣赏自然山水，净化心灵空间】（共23分） 1．(2分)（1）沿溯( )        （2）泠泠作响( ) 2．(3分)（1）隐【nì】( )    （2）重岩【dié】( )嶂 （3）经【lún】( ) 3．(2分)（1）“ ”改为“ ”    （2）“ ”改为“ ” 4．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．5.（10分）（本题8分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 6．（本题6分）(1)（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (2)（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 【品读文言佳作，开启跨越之旅】（共16分） 7．(3分)檐 下 流 烟 共 霄 气 而 舒 卷 园 中 桃 李 杂 松 柏 而 葱 茜 8．(5分)（1） （2） （3） （4） （5） 9．(3分) 10．(3分) 11．(5分) 【热爱秀美山水，激发建设豪情】（共41分） 12．(5分) 13．(6分)① ② ③ 14．(4分)① ② 15．(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．(5分) 17．(6分)（1） （2） 18．(3分) 20．(5分)① ② ③ ④ ⑤ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 【走近那些山水，抒写诗意生活】（共40分） 21.（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 参考答案 1． （2分） Sù líng 2． (3分) 匿 叠 纶 3． (2分)闲熟 娴熟 幽昏 犹昏 4．C 5．（8分） 互相轩邈 不见曦月 大漠孤烟直 长河落日圆 月下飞天镜 云生结海楼 日暮乡关何处是 岂不罹凝寒 6．（本题6分）(1)（2分）D (2)（4分）示例：红军不怕“远征难”的最主要原因是：（1）坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必将胜利（或：决心为中国人民谋幸福，决心为中华民族谋复兴）（2）有铁一般的严明纪律。（3）为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神和勇气。 7．(3分)檐 下 流 烟 /共 霄 气 而 舒 卷 /园 中 桃 李/ 杂 松 柏 而 葱 茜 8．(5分)沿着，顺着 凭借，依仗 贴着，靠着 C B 9．(3分)原来我们家在这里有一座小房子，因为（兵荒马乱、乱世）损坏了，今天又开始（修建它）。 10．(3分)赏析示例一：江水清澈透明，鱼儿往来嬉戏，连细小的石子都看得清清楚楚。静景中有动景，动静结合，更凸显了富春江水的静美、奇异。 赏析示例二：富春江两岸的美景在百鸟嘤嘤、蝉鸣、猿啼中，更显静谧秀美，这种以动衬静的手法为读者描绘出一幅充满生命力的山水图。 11．(5分)示例：我认为乙诗应放在“山川美景”主题板块中，因为整首诗描绘了纯然一派秋景，秋蝉鸣叫，秋水如镜，秋叶轻扬，勾勒出一幅安谧恬静的早秋风景画。 我认为丙文应放在“寄景抒怀”这个主题板块中，作者将自己的情感寄托在“萝生映宇，泉流绕阶”这样的美景之中，抒发对庄子、尚子逍遥、清旷的仰慕之情。 12． (5分)新闻标题：小而美的未来社区彰显以人为本。“腾笼换鸟”原意指把笼中逮捕的鸟放飞，以换取新鸟。文中特指富阳未来小学等“小而美”的城市综合体，在现代化理念的指导下进行重建或改造，具有了“以人为本”的特色。 13． (6分)①从美术作品中汲取建设灵感，展现当地文化底蕴  ②人本  ③城乡基础设施同规同网，市域城乡同标 14． (4分)起重吊装是指建筑工程中，采用相应的机械设备和设施来完成结构吊装和设施安装 海绵城市，是新一代城市雨洪管理概念，是指城市能够像海绵一样，雨水能快速梳理，不会积水，在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性。 15． (3分)示例：纪实作品具有真实性，《红星照耀中国》记录了革命领袖的真实生活场景，也记录了人物的真实话语，作者深入调查，实地拍摄，如徐海东因为骑马撞掉了两颗牙等事件，有理有据。纪实作品具有情感性，如在纪实资料中，徐玲玲“毅然”踏上了建设之路，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，直接抒发作者对诗人的赞颂。纪实作品具有文学性，《寂静的春天》为了更好地表达寂静的春天，语言中常常使用比喻和拟人手法。比如，可以将春天比喻为“一位温柔的女子”，将春风比喻为“轻柔的拥抱”，将花朵比喻为“娇嫩的姑娘”等，通过这些比喻和拟人，使语言更具生动性和形象感。 16．(5分)示例：中国婺剧院位于金华江、义乌江、武义江三江交汇处，座位数共计1495座，是金华的文化地标，汇集了戏曲脸谱、婺剧音像资料、新老剧照等与婺剧有关的物件和历史遗存，让观众感受婺剧的发展脉络和历史渊源。从平面上看，中国婺剧院是一条鱼，在立体角度，中国婺剧院是天鹅的两翼，富于动感和美感的视觉享受。 17．(4分)【情节梳理】惊 毁（绝、灭亦可） 18． (6分)【语言品读】我选B。在主家看来“可怜巴巴的几棵树”不足以让山里来的孩子吃惊，但孩子却表现得很“稀罕”，他觉得毫无道理，因此应该以震惊不解的语气来读。 从“看不见天”“踩不着地”“净”等词可以看出来语言口语化，平白质朴，简练地写出林子的茂密，腐殖质层的深厚，与下文短短20年间变成满山荒芜，对比强烈，引发人们思考。 19．(3分)【人物分析】示例一：我认同小语的观点，文中的主家在与保姆和儿子对话的过程用了“字儿话”，如“腐殖质”“恶性循环”“法宝是把双刃剑”，不考虑保姆母子能听得懂，所以他是一个与普通百姓有距离的人。 示例二：我认同小文的观点，主家能够通过与保姆母子的对话，看出山林荒芜的深层原因，认识到市场经济是把“双刃剑”；文中主家听说保姆儿子是到北京来“探活路”，但“北京不许用童工”时的“叹道”，看出主家对保姆母子充满同情却又无能为力的无奈，可见他是一个睿智有忧患意识，有悲悯情怀的人。 20．(5分)【主旨探究】“惊”了保姆的儿子，他惊讶于北京有“多好的树”； “惊”了“主家”，他对山里孩子“稀罕”城里“可怜巴巴”的树感到震惊不解并认识到市场经济是一把双刃剑； “惊”了政府，政府在制定政策时要有科学发展观，注意维持经济与环境的平衡。或政府已经意识到政策的疏漏。 战争年代，运动年头，再无法无天也懒肯多砍 “法宝”这个词充满了嘲讽的意味，让人充分意识到一味追求经济发展，不顾及环境的保护，最终这把双刃剑终将伤及百姓和政府本身。（整道题能说出文章明白写着的内容，也能对主家的惊作出解读，并且能联系主家的心理和语言分析出政府方面的“惊”能进一步联系作者的写作意图解读“惊”的内涵） 21．（本题40分）例文： 向【栏目一】投稿 山水间的心灵交响 行走于山水之间，每一次的邂逅都是一次心灵的洗礼。在我记忆的深处，那片宁静而又深邃的山水景色，一直如诗如画地存在着，每一次回忆都仿佛能听到那山水间的心灵交响。 那是一个初秋的午后，阳光斜斜地洒在青石板路上，我独自一人踏入了那片神秘的山水世界。一眼望去，山峦叠嶂，层林尽染，仿佛是大自然精心绘制的一幅水墨画。我沿着小径缓缓前行，心中充满了期待和激动。 我走在山间的小路上，脚下是厚厚的落叶，踩上去沙沙作响，仿佛是大地在诉说着她的故事。周围是一片寂静，只有偶尔传来的鸟鸣声和溪水潺潺的声音，让人感到一种与世隔绝的宁静。我闭上眼睛，深呼吸着清新的空气，仿佛可以闻到山林间特有的芬芳。 走到半山腰时，我看到了一处清澈的溪流。溪水从山间倾泻而下，溅起一片片水花，发出悦耳的声音。我蹲在溪边，用手捧起一捧清澈的溪水，那冰凉的感觉瞬间传遍了我的全身。我看着溪水在阳光下闪烁着晶莹的光芒，心中涌起一股莫名的感动。 我继续前行，越过了山巅，来到了另一片山谷。这里有一片湖泊，湖水碧绿如玉，平静如镜。我站在湖边，看着湖水倒映着蓝天白云和周围的山峦，心中涌起一种豁然开朗的感觉。我仿佛看到了大自然的美丽和神奇，也看到了自己内心的宁静和平和。 在这片山水之间，我感受到了大自然的魅力和力量，也感受到了自己内心的变化和成长。我开始思考人生和自然的关系，开始理解生活的真谛和意义。我意识到，大自然是我们最好的老师，她教会我们如何去面对生活中的困难和挑战，如何去寻找内心的平静和安宁。 当我离开这片山水世界时，我感到一种深深的留恋和不舍。我知道，这片山水已经深深地印在了我的心中，成为了我人生中难以忘怀的一部分。 每一次回忆起那片山水，我都仿佛能听到那山水间的心灵交响。那是一种纯净而又深沉的声音，是一种来自大自然的呼唤和启示。我相信，在未来的日子里，我会继续去追寻那种声音，去体验那种美妙的感觉，让自己的人生变得更加充实和美好。 那片山水，是我心中永恒的记忆，也是我人生中最美好的遇见。我相信，在未来的日子里，我会带着这份记忆和感动，继续前行，去探索更多未知的世界，去追寻更多美好的梦想。 向【栏目二】投稿 山水间的坚守者 在我的记忆中，有这样一位普通人，他并非名人，却以他特有的方式诠释着“山水”的品质。他是我曾经居住的山村中一位平凡的山村教师。 这位教师生活在山脚下，那里群山环抱，溪水潺潺。虽然环境清幽，但对于许多追求现代化的年轻人来说，这样的地方似乎显得有些落后和闭塞。然而，他却选择了坚守，选择了留在这片山水之间，为村里的孩子们播撒知识的种子。 他的外貌并不出众，却总给人一种稳重和信赖的感觉。他的穿着简单朴素，却整洁干净，透露出一种不张扬的尊严。他的课堂总是那么生动有趣，他能将复杂的知识化为简单的语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识。 除了教书育人，他还关心着每一个孩子的成长。他深知，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人的灵魂。因此，他时常利用课余时间，与孩子们交流谈心，了解他们的所思所想，给予他们温暖和鼓励。 在他的教导下，村里的孩子们渐渐变得自信、开朗，他们学会了如何面对生活的困难和挑战。许多孩子在他的引导下，走出了大山，走向了更广阔的天地。而这一切，都离不开他的默默付出和无私奉献。 他就像那山间的清泉，静静地流淌着，滋润着每一寸土地；他就像那山头的青松，无论风雨如何肆虐，都屹立不倒。他的品质和精神，就像那山水一样，纯净而深沉，让人肃然起敬。 如今，他已经步入了晚年，但他依然坚守在那片山水之间，用他的智慧和爱心继续为村里的孩子们照亮前行的道路。每当看到他那熟悉的身影，我的心中都会涌起一股暖流，那是对他深深的敬意和感激之情。 在我心中，他就是一位真正的“山水”人。他用自己的行动诠释了什么是坚守和奉献，他用自己的生命谱写了一曲山水间的赞歌。他让我相信，在这个世界上，总有一些人愿意默默奉献，用自己的力量去影响和改变他人。 他的故事让我深受触动，也让我更加珍惜身边那些拥有“山水”品质的人。他们或许并不显眼，但他们的存在却为我们的生活增添了无尽的温暖和希望。让我们向这些坚守在山水间的普通人致敬，感谢他们为我们所做的一切。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级上册第1-19课。 5. 难度系数：0.75。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。为了让同学们在美文的浸润中感受山河之美，学校组织一次“山水文化”研学活动，请你参加。 【欣赏自然山水，净化心灵空间】（共23分） （本题9分）阅读下面一段文字，回答小题。 大自然的无穷魅力，常令我们凝神①屏息，而在文学家净化的笔墨、②闲熟的技法中更显得________（别有情韵抑扬顿挫）。文学家们又常将自己的个性隐【nì】在自然景物中，所以即使相同的景色也会带给人不同的感受。同样观山，有昏暗陡峭、不见③曦月的“重岩【dié】嶂”，有生机盎然的“负势竞上”，有让“经【lún】世务者”放下名利的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或回清倒影，或清流见底，或泠泠作响；同样是林木，时而青翠交映，时而在昼④幽昏，时而林寒涧肃；同样猿鸣，有的听起来凄然，有的听来悦耳……在________（眼花缭乱异彩纷呈）的山水散文中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活中的劳神，沉迷自然里的变幻。 1．（2分）给加点字注音。 （1）沿溯（ ）        （2）泠泠作响（ ） 2．（3分）根据文段括号中的拼音写出正确的汉字。 （1）隐【nì】（ ）    （2）重岩【dié】（ ）嶂 （3）经【lún】（ ） 3．（2分）文段画线四个词语中，只有两处拼写正确，请改正错误的两处。 （1）“ ”改为“ ”    （2）“ ”改为“ ” 4．（2分）在文中横线处依次选填的成语，恰当的一项是 A．别有情韵　眼花缭乱 B．抑扬顿挫　异彩纷呈 C．别有情韵　异彩纷呈 D．抑扬顿挫　眼花缭乱 5．（本题8分）“山川之美，古来共谈。”自然山水总是能引起诗人无限情思，让我们跨越古今与诗人共鸣共情。 古人喜用生动的修辞来描绘景物：吴均 “负势竞上，（1） ”一句运用拟人来写富春江的奇山，郦道元借“自非亭午夜分，（2） ”来侧面突显三峡山势之奇高；古人写景极具构图美：王维用“ （3） ，（4） ”（《使至塞上》）描绘塞外风光的壮阔，李白用“（5） ，（6） ”（《渡荆门送别》）展现远游途中绝美的如梦如幻之景；古人写景情景交融、托物言志：崔颢登上黄鹤楼写“（7） ？烟波江上使人愁”抒思乡之愁，刘桢借“（8） ？松柏有本性”言松柏凌霜之品质。 6．（本题6分）小语在研学活动中研读名著中的当代精神，请你一起完成小题。 小语在研学中发现，山水不仅是古代文人雅士的情感寄托，还是中国精神的当代表达。毛泽东在《七律·长征》这首诗歌中写道：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”根据《红星照耀中国》的内容，请你参与研学。 （1）（2分）下列与山、水相关的英雄壮举，不是发生在红军长征途中的一项（   ） A．翻越大雪山 B．皎平渡巧渡长江 C．强渡大渡河 D．上甘岭战役 （2）（4分）结合原著，概括红军不怕“远征难”的两个主要原因。 【品读文言佳作，开启跨越之旅】（共16分） 江山如画，美不胜收，小语邀你和她一同走进描绘山水的文言佳作，开启一场跨越时空的山水散文之旅。 【甲】 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 行 秋 [宋]徐玑 戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。 小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。 【丙】 与阳休之书 [北魏]祖鸿勋 在本县之西界，有雕山也。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶，月松风草，缘庭绮合。日华云实，傍沼星罗。檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱茜。时一褰裳①涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水，独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子③之清旷。 （节选自《北齐书·祖鸿动传》） 【注释】①褰（qiān）裳：撩起衣服。　②庄生：庄子，有《逍遥游》。③尚子：尚长，字子平（《后汉书·逸民传》作“向长”），西汉末隐士，待男女娶嫁已毕，遂与同好俱游五岳，不知所终。 7．（3分）用“/”给丙文中划波浪线的部分断句。（限断三处） 檐 下 流 烟 共 霄 气 而 舒 卷 园 中 桃 李 杂 松 柏 而 葱 茜 8．（5分）参考表格提示的方法，解释加点词。 积累方法 文言词句 词 义 成语推断 缘木求鱼 缘庭绮合 缘： ① 积累迁移 负势竞上 负杖登峰 负： ② 双兔傍地走 听蝉闲傍柳边行 傍： ③ 词典查阅 孤坐危石 A．不安全；  B．指人快要死；C．高；高耸 危： ④ （填字母） 高岩四匝 A．周，圈；   B．环绕，笼罩；C．满，整，周全 匝： ⑤ （填字母） 9．（3分）用现代汉语写出甲文中画横线句子的意思。 家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。 10．（3分）乙诗中“戛戛秋蝉响似筝”，秋蝉鸣叫，使本来就寂静的秋日山林显得越发静谧。这样的写景手法在甲文中也有，请结合甲文内容赏析。 11．（5分）编辑部准备要编写山水游记专栏，你认为乙、丙这两篇诗文应该分别放在“山川美景”“寄景抒怀”哪个主题板块？请结合诗文内容说明理由。 【热爱秀美山水，激发建设豪情】（共41分） （本题23分）为推进乡村振兴，建设美丽浙江，请你作为一名家乡建设宣传员，与小组同学一起“浙”里讲“建设”，并借助后面的资料完成相关任务！ 【新闻资料】 ①腾笼换鸟：______ ②“小而美”的城市综合体建设，把人们的衣食住行的生活蓝图勾画得明明白白，彰显以人为本的建设理念。在位于杭州富阳的富春湾新城，有一所获得过2022年世界设计奖的小学——未来小学。这所学校厉害在哪里？ ③首先，在建筑风格上，该校从《富春山居图》中汲取创意灵感，采用双坡顶、弧坡顶等屋顶元素，颇显山水之美和当地文化底蕴。第二，未来小学不仅引入“人车分流”概念，还设计了18491平方米的地下空间，可容纳418辆车出入。同时，地面还设有214个非机动车停车位。在这所学校的门口，你不会看到放学时间拥堵的路况。同时，海绵城市的设计理念也被纳入校园，可以做到“小雨不湿鞋，大雨不积水”。 （选自中新网，有删改） 那时浙江 浙江速度 如今浙江 2004年3月下旬，时任浙江省委书记的习近平同志在嘉兴坐上了101路城乡公交车，实地感受基础设施一体化建设对弥合城乡差距的作用。 20年过去了，101路公交车两头连接的城市和乡村，全域基本实现教育现代化、城乡居民都纳入了“20分钟医疗卫生圈”。 如今，浙江的城乡有了新的风景——城乡基础设施加快同规同网，最低生活保障实现市域城乡同标，基本公共服务均等化水平全国领先 （选自澎湃网，有删改） 【课文资料】 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。 （选自《中国石拱桥》，有删改） 【纪实资料】 ①徐玲玲是浙江省2021年度十大“最美建设人”。她一改大多数人印象中建设人灰头土脸、风吹日晒的形象，既当指挥员，又当战斗员，既抓好建筑工程，又修好树人工程，在平凡岗位写下了不凡华章。 ②时光追溯到20多年前，徐玲玲女承父业，成为了建设行业里“万绿丛中一点红”。如今回头看来她依旧唏嘘不已，父亲三个儿女中唯有她继承了父亲的基业，尽管当初的抉择夹着些许复杂的情感，但徐玲玲毅然踏上了建设之路。 ③事业之初，徐玲玲的团队仅有3个人，站在租来的2间小平房前，一位泥工和一位石工就组成了“新华建筑公司”的建筑队。但她坚信在建设行业没有捷径，保证质量第一、安全第一，把好事做实、把实事做好才是坦道正途。 ④有了“择一事终一生”的执着专注，有了“干一行专一行”的精益求精，徐玲玲在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。 （选自《浙江民盟[人物]》，有删改） 12．（5分）小组成员希望用合适的成语总结“浙”里建设的变迁。请阅读新闻资料，拟写标题，并解释标题中“腾笼换鸟”的含意。 13．（6分）小组成员发现“浙”里的建设理念正飞速发展。请你借助课文资料和新闻资料，完成下面的思维导图。 【探索现状】 14．（4分）小组成员正在探索“浙”里建设的一些跨学科专用词语。请你根据资料信息，联系生活经验完成下面的专用词“解释卡片”。 专用词解释卡片 ① 指行人与机动车分开，缓解道路拥堵 ② 指20分钟之内就能到达附近的医院，交通便利 起重吊装 人车分流 海绵城市 20分钟医疗卫生圈 【文稿打磨】 15．（3分）小组成员正在思考纪实作品的基本特点。请你选择下面作品中的两部，至少提出两个特点，并阐述依据。 A《红星照耀中国》    B《寂静的春天》    C【纪实资料】 【海报宣传】 16．（5分）小组成员正在创作电子海报。请你用说明性的语言，介绍所在城市的标志性建筑。要求：抓住建筑的特征，至少使用两种说明方法，140字左右。 （本题18分）“浙”里秀美的山水和丰厚的文化底蕴孕育了一批优秀的作家，林斤澜（温州）就是其中的一位，栏目组请你一起听林斤澜讲《惊树》的故事，完成下面的题目。 惊 树 林斤澜 ①主家久居北京，请了个保姆照顾老人。保姆是西北麦积山那边的山里人，约35岁。去年，她的15岁的儿子到北京来探亲。这个孩子第一次到大城市，发生许多惊讶自不消说。不过其中一个惊讶，却叫主家倒吃一惊，孩子叹道：北京，多好的树呀! ②主家心想：比起老北京来，树木少多了。若和人口、楼房、车辆比较，更加不成比例，不是政府也着急了，拆房子、改农田、不惜血本地扩大绿化面积吗? ③这还可说，怎么倒叫山里来的孩子，稀罕起可怜巴巴的几棵树来，岂有此理! ④保姆说，她像孩子那么大的时候，也就是20来年前，她们家守着树林子住。姑娘们进林子搂柴火、摘蘑菇、拣松果，都要三五成伙：一怕迷路，二怕野物。从林子里出来，姑娘们都“哈——好自在!”林子里看不见天，踩不着地呀——净烂叶子烂泥呀。 ⑤“腐殖质”，主家点着头说了句字儿话。又说那就不叫树林，该是森林。主家咬文嚼字的时候，爱跟自个儿点头。 ⑥孩子听着瞪大了眼睛，他不知道妈妈说的是哪儿的话。 ⑦主家想想也猜疑，盘问道：战争时候，没伤着林子? ⑧伤。边伤边长。 ⑨大跃进、炼钢铁，你们那里不砍树? ⑩砍，也就个把山头。累，懒肯多砍。 ⑪那么就20年里头②，森林全没了? ⑫孩子忽然冒出来一句：不做墒①了。 ⑬主家不大明白“墒”什么的。孩子和保姆这一句那一句地解释：下一夜雨，第二天刨地，下边还是干的，没有“墒”，庄稼长不好。一年二年，雨水也少了，更不能墒了。主家一明白就明白得很，点着头说：恶性循环。 ⑭保姆这才和主家说，孩子实际不是来探亲，山里荒了想到北京当个小工吃饭，是探活路来的。 ⑮主家叹道：北京不许用童工。 ⑯保姆吞吐，孩子哑巴。主家也头绪纷乱，却又听见保姆没头没脑地叹气：好难过呀! ⑰出气深沉，出的字儿可就三两个。主家心想：耗尽祖宗产业，连子孙饭也鼓捣了。偏偏在这开放的20年里头?主家忍不住又盘问起来。 ⑱保姆冲口说道：干部的过，干部带的头。主家断言：干部是最具体的现实，农民看干部，天经地义。 ⑲孩子又忽然冒出来一句30年、50年不变不变的，早说也好些。主家想起一句唱词：穷人的孩子早当家。别小看这孩子，指的是政策疏漏，也不及时。 ⑳可是都还说不通透森林的灭亡，那得是巨大力量摧毁大自然嘛。 ㉑世界上每当科技有了重要发现，好比说“原子论”，释放出来的能量，可以建设核电站，也可以制造原子弹。眼前的“基因论”才起步，世界上最聪明的脑袋已经亦喜亦忧，说：科技是双刃剑。 ㉒战争年代，运动年头，再无法无天也懒肯多砍，因为费劲又个人卖不出钱来。这20年走向市场经济，这法宝发出来的力量，排山倒海，改天换地。可不可以向世界上最聪明的脑袋借一句话，作为小小的注脚：法宝也是双刃剑。 ㉓保姆和孩子都不明白，眼睁睁看着主家跟自己不住地点头。 【注释】①墒，shāng，意思是耕地时开出的垄沟，也可以指土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。②20年，指改革开放20年。 【情节梳理】 17．（4分）小说围绕着“树”展开情节，请你完成情节梳理。 保姆儿子① 树→保姆忆树→主家问树→“法宝”② 树 【语言品读】 18．（6分）林斤澜的小说语言非常值得品读，请完成以下任务。 （1）你会用什么语气朗读下面的句子，请选择一项并阐述理由。 A．慷慨激昂    B．震惊不解    C．悲伤深沉 这还可说，怎么倒叫山里来的孩子，稀罕起可怜巴巴的几棵树来，岂有此理！ （2）下面句子语言有什么特点，请赏析。 林子里看不见天，踩不着地呀——净烂叶子烂泥呀。 【人物分析】 19．（3分）小语和小文对“主家”这一人物有不同评价，你更认同谁的评价？请结合小说内容说说理由。 小语：我觉得主家是一个喜欢咬文嚼字、说话让人难懂、与普通百姓有距离的人。 小文：我认为“主家”是一个睿智、有忧患意识、有悲悯情怀的人。 【主旨探究】 20．（5分）小说题目引人深思，“惊树”到底惊了谁？请你参与小语和小文的对话，一起挖掘题目的深刻内涵。 小语：我觉得这篇小说的题目“惊树”有着丰富的内涵，从第①段字面上看到的就是① 。 小文：有趣的是，孩子的惊讶引起了主家的惊讶：② 。 小语：主家不仅仅震惊于孩子的惊讶，通过“不是政府也着急了”，他还发现了北京政府被惊动了，“拆房子、改农田、不惜血本地扩大绿化面积吗”说明北京政府发现了③ 。 小文：读完小说，作为一个读者，我也很震惊！从“④ ”看到战争和运动都毁不了森林，但是“这20年走向市场经济，这法宝发出来的力量，排山倒海，改天换地。” 可见，这里的“法宝”这个词有着特殊的意味⑤ 。 小语：《惊树》“惊”动的对象就有孩子、主家、北京政府乃至读者，作家林斤澜取的这个标题真是有情趣有内涵啊。 【走近那些山水，抒写诗意生活】（共40分） 21．（本题40分）校刊编辑部拟出版“走近那些山水”专刊，请选择一个你最有感触的栏目，写一篇文章投稿。 【栏目一】视界：描绘让你印象深刻的山水风景，融入情感，使其具有感染人心的力量。 【栏目二】人物：生活中你遇到过拥有“山水”品质的人吗？回忆他们的典型事迹，表现“他”的特别之处。 要求：（1）在题目前写明，向“【栏目_______】”投稿。（2）文体自选，题目自拟。（3）不少于500字。（4）不出现真实的校名和师生姓名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级上册第1-19课。 5. 难度系数：0.75。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。为了让同学们在美文的浸润中感受山河之美，学校组织一次“山水文化”研学活动，请你参加。 【欣赏自然山水，净化心灵空间】（共23分） （本题9分）阅读下面一段文字，回答小题。 大自然的无穷魅力，常令我们凝神①屏息，而在文学家净化的笔墨、②闲熟的技法中更显得________（别有情韵抑扬顿挫）。文学家们又常将自己的个性隐【nì】在自然景物中，所以即使相同的景色也会带给人不同的感受。同样观山，有昏暗陡峭、不见③曦月的“重岩【dié】嶂”，有生机盎然的“负势竞上”，有让“经【lún】世务者”放下名利的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或回清倒影，或清流见底，或泠泠作响；同样是林木，时而青翠交映，时而在昼④幽昏，时而林寒涧肃；同样猿鸣，有的听起来凄然，有的听来悦耳……在________（眼花缭乱异彩纷呈）的山水散文中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活中的劳神，沉迷自然里的变幻。 1．（2分）给加点字注音。 （1）沿溯（ ）        （2）泠泠作响（ ） 2．（3分）根据文段括号中的拼音写出正确的汉字。 （1）隐【nì】（ ）    （2）重岩【dié】（ ）嶂 （3）经【lún】（ ） 3．（2分）文段画线四个词语中，只有两处拼写正确，请改正错误的两处。 （1）“ ”改为“ ”    （2）“ ”改为“ ” 4．（2分）在文中横线处依次选填的成语，恰当的一项是 A．别有情韵　眼花缭乱 B．抑扬顿挫　异彩纷呈 C．别有情韵　异彩纷呈 D．抑扬顿挫　眼花缭乱 5．（本题8分）“山川之美，古来共谈。”自然山水总是能引起诗人无限情思，让我们跨越古今与诗人共鸣共情。 古人喜用生动的修辞来描绘景物：吴均 “负势竞上，（1） ”一句运用拟人来写富春江的奇山，郦道元借“自非亭午夜分，（2） ”来侧面突显三峡山势之奇高；古人写景极具构图美：王维用“ （3） ，（4） ”（《使至塞上》）描绘塞外风光的壮阔，李白用“（5） ，（6） ”（《渡荆门送别》）展现远游途中绝美的如梦如幻之景；古人写景情景交融、托物言志：崔颢登上黄鹤楼写“（7） ？烟波江上使人愁”抒思乡之愁，刘桢借“（8） ？松柏有本性”言松柏凌霜之品质。 6．（本题6分）小语在研学活动中研读名著中的当代精神，请你一起完成小题。 小语在研学中发现，山水不仅是古代文人雅士的情感寄托，还是中国精神的当代表达。毛泽东在《七律·长征》这首诗歌中写道：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”根据《红星照耀中国》的内容，请你参与研学。 （1）（2分）下列与山、水相关的英雄壮举，不是发生在红军长征途中的一项（   ） A．翻越大雪山 B．皎平渡巧渡长江 C．强渡大渡河 D．上甘岭战役 （2）（4分）结合原著，概括红军不怕“远征难”的两个主要原因。 【品读文言佳作，开启跨越之旅】（共16分） 江山如画，美不胜收，小语邀你和她一同走进描绘山水的文言佳作，开启一场跨越时空的山水散文之旅。 【甲】 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 行 秋 [宋]徐玑 戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。 小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。 【丙】 与阳休之书 [北魏]祖鸿勋 在本县之西界，有雕山也。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶，月松风草，缘庭绮合。日华云实，傍沼星罗。檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱茜。时一褰裳①涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水，独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子③之清旷。 （节选自《北齐书·祖鸿动传》） 【注释】①褰（qiān）裳：撩起衣服。　②庄生：庄子，有《逍遥游》。③尚子：尚长，字子平（《后汉书·逸民传》作“向长”），西汉末隐士，待男女娶嫁已毕，遂与同好俱游五岳，不知所终。 7．（3分）用“/”给丙文中划波浪线的部分断句。（限断三处） 檐 下 流 烟 共 霄 气 而 舒 卷 园 中 桃 李 杂 松 柏 而 葱 茜 8．（5分）参考表格提示的方法，解释加点词。 积累方法 文言词句 词 义 成语推断 缘木求鱼 缘庭绮合 缘： ① 积累迁移 负势竞上 负杖登峰 负： ② 双兔傍地走 听蝉闲傍柳边行 傍： ③ 词典查阅 孤坐危石 A．不安全；  B．指人快要死；C．高；高耸 危： ④ （填字母） 高岩四匝 A．周，圈；   B．环绕，笼罩；C．满，整，周全 匝： ⑤ （填字母） 9．（3分）用现代汉语写出甲文中画横线句子的意思。 家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。 10．（3分）乙诗中“戛戛秋蝉响似筝”，秋蝉鸣叫，使本来就寂静的秋日山林显得越发静谧。这样的写景手法在甲文中也有，请结合甲文内容赏析。 11．（5分）编辑部准备要编写山水游记专栏，你认为乙、丙这两篇诗文应该分别放在“山川美景”“寄景抒怀”哪个主题板块？请结合诗文内容说明理由。 【热爱秀美山水，激发建设豪情】（共41分） （本题23分）为推进乡村振兴，建设美丽浙江，请你作为一名家乡建设宣传员，与小组同学一起“浙”里讲“建设”，并借助后面的资料完成相关任务！ 【新闻资料】 ①腾笼换鸟：______ ②“小而美”的城市综合体建设，把人们的衣食住行的生活蓝图勾画得明明白白，彰显以人为本的建设理念。在位于杭州富阳的富春湾新城，有一所获得过2022年世界设计奖的小学——未来小学。这所学校厉害在哪里？ ③首先，在建筑风格上，该校从《富春山居图》中汲取创意灵感，采用双坡顶、弧坡顶等屋顶元素，颇显山水之美和当地文化底蕴。第二，未来小学不仅引入“人车分流”概念，还设计了18491平方米的地下空间，可容纳418辆车出入。同时，地面还设有214个非机动车停车位。在这所学校的门口，你不会看到放学时间拥堵的路况。同时，海绵城市的设计理念也被纳入校园，可以做到“小雨不湿鞋，大雨不积水”。 （选自中新网，有删改） 那时浙江 浙江速度 如今浙江 2004年3月下旬，时任浙江省委书记的习近平同志在嘉兴坐上了101路城乡公交车，实地感受基础设施一体化建设对弥合城乡差距的作用。 20年过去了，101路公交车两头连接的城市和乡村，全域基本实现教育现代化、城乡居民都纳入了“20分钟医疗卫生圈”。 如今，浙江的城乡有了新的风景——城乡基础设施加快同规同网，最低生活保障实现市域城乡同标，基本公共服务均等化水平全国领先 （选自澎湃网，有删改） 【课文资料】 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。 （选自《中国石拱桥》，有删改） 【纪实资料】 ①徐玲玲是浙江省2021年度十大“最美建设人”。她一改大多数人印象中建设人灰头土脸、风吹日晒的形象，既当指挥员，又当战斗员，既抓好建筑工程，又修好树人工程，在平凡岗位写下了不凡华章。 ②时光追溯到20多年前，徐玲玲女承父业，成为了建设行业里“万绿丛中一点红”。如今回头看来她依旧唏嘘不已，父亲三个儿女中唯有她继承了父亲的基业，尽管当初的抉择夹着些许复杂的情感，但徐玲玲毅然踏上了建设之路。 ③事业之初，徐玲玲的团队仅有3个人，站在租来的2间小平房前，一位泥工和一位石工就组成了“新华建筑公司”的建筑队。但她坚信在建设行业没有捷径，保证质量第一、安全第一，把好事做实、把实事做好才是坦道正途。 ④有了“择一事终一生”的执着专注，有了“干一行专一行”的精益求精，徐玲玲在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。 （选自《浙江民盟[人物]》，有删改） 12．（5分）小组成员希望用合适的成语总结“浙”里建设的变迁。请阅读新闻资料，拟写标题，并解释标题中“腾笼换鸟”的含意。 13．（6分）小组成员发现“浙”里的建设理念正飞速发展。请你借助课文资料和新闻资料，完成下面的思维导图。 【探索现状】 14．（4分）小组成员正在探索“浙”里建设的一些跨学科专用词语。请你根据资料信息，联系生活经验完成下面的专用词“解释卡片”。 专用词解释卡片 ① 指行人与机动车分开，缓解道路拥堵 ② 指20分钟之内就能到达附近的医院，交通便利 起重吊装 人车分流 海绵城市 20分钟医疗卫生圈 【文稿打磨】 15．（3分）小组成员正在思考纪实作品的基本特点。请你选择下面作品中的两部，至少提出两个特点，并阐述依据。 A《红星照耀中国》    B《寂静的春天》    C【纪实资料】 【海报宣传】 16．（5分）小组成员正在创作电子海报。请你用说明性的语言，介绍所在城市的标志性建筑。要求：抓住建筑的特征，至少使用两种说明方法，140字左右。 （本题18分）“浙”里秀美的山水和丰厚的文化底蕴孕育了一批优秀的作家，林斤澜（温州）就是其中的一位，栏目组请你一起听林斤澜讲《惊树》的故事，完成下面的题目。 惊 树 林斤澜 ①主家久居北京，请了个保姆照顾老人。保姆是西北麦积山那边的山里人，约35岁。去年，她的15岁的儿子到北京来探亲。这个孩子第一次到大城市，发生许多惊讶自不消说。不过其中一个惊讶，却叫主家倒吃一惊，孩子叹道：北京，多好的树呀! ②主家心想：比起老北京来，树木少多了。若和人口、楼房、车辆比较，更加不成比例，不是政府也着急了，拆房子、改农田、不惜血本地扩大绿化面积吗? ③这还可说，怎么倒叫山里来的孩子，稀罕起可怜巴巴的几棵树来，岂有此理! ④保姆说，她像孩子那么大的时候，也就是20来年前，她们家守着树林子住。姑娘们进林子搂柴火、摘蘑菇、拣松果，都要三五成伙：一怕迷路，二怕野物。从林子里出来，姑娘们都“哈——好自在!”林子里看不见天，踩不着地呀——净烂叶子烂泥呀。 ⑤“腐殖质”，主家点着头说了句字儿话。又说那就不叫树林，该是森林。主家咬文嚼字的时候，爱跟自个儿点头。 ⑥孩子听着瞪大了眼睛，他不知道妈妈说的是哪儿的话。 ⑦主家想想也猜疑，盘问道：战争时候，没伤着林子? ⑧伤。边伤边长。 ⑨大跃进、炼钢铁，你们那里不砍树? ⑩砍，也就个把山头。累，懒肯多砍。 ⑪那么就20年里头②，森林全没了? ⑫孩子忽然冒出来一句：不做墒①了。 ⑬主家不大明白“墒”什么的。孩子和保姆这一句那一句地解释：下一夜雨，第二天刨地，下边还是干的，没有“墒”，庄稼长不好。一年二年，雨水也少了，更不能墒了。主家一明白就明白得很，点着头说：恶性循环。 ⑭保姆这才和主家说，孩子实际不是来探亲，山里荒了想到北京当个小工吃饭，是探活路来的。 ⑮主家叹道：北京不许用童工。 ⑯保姆吞吐，孩子哑巴。主家也头绪纷乱，却又听见保姆没头没脑地叹气：好难过呀! ⑰出气深沉，出的字儿可就三两个。主家心想：耗尽祖宗产业，连子孙饭也鼓捣了。偏偏在这开放的20年里头?主家忍不住又盘问起来。 ⑱保姆冲口说道：干部的过，干部带的头。主家断言：干部是最具体的现实，农民看干部，天经地义。 ⑲孩子又忽然冒出来一句30年、50年不变不变的，早说也好些。主家想起一句唱词：穷人的孩子早当家。别小看这孩子，指的是政策疏漏，也不及时。 ⑳可是都还说不通透森林的灭亡，那得是巨大力量摧毁大自然嘛。 ㉑世界上每当科技有了重要发现，好比说“原子论”，释放出来的能量，可以建设核电站，也可以制造原子弹。眼前的“基因论”才起步，世界上最聪明的脑袋已经亦喜亦忧，说：科技是双刃剑。 ㉒战争年代，运动年头，再无法无天也懒肯多砍，因为费劲又个人卖不出钱来。这20年走向市场经济，这法宝发出来的力量，排山倒海，改天换地。可不可以向世界上最聪明的脑袋借一句话，作为小小的注脚：法宝也是双刃剑。 ㉓保姆和孩子都不明白，眼睁睁看着主家跟自己不住地点头。 【注释】①墒，shāng，意思是耕地时开出的垄沟，也可以指土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。②20年，指改革开放20年。 【情节梳理】 17．（4分）小说围绕着“树”展开情节，请你完成情节梳理。 保姆儿子① 树→保姆忆树→主家问树→“法宝”② 树 【语言品读】 18．（6分）林斤澜的小说语言非常值得品读，请完成以下任务。 （1）你会用什么语气朗读下面的句子，请选择一项并阐述理由。 A．慷慨激昂    B．震惊不解    C．悲伤深沉 这还可说，怎么倒叫山里来的孩子，稀罕起可怜巴巴的几棵树来，岂有此理！ （2）下面句子语言有什么特点，请赏析。 林子里看不见天，踩不着地呀——净烂叶子烂泥呀。 【人物分析】 19．（3分）小语和小文对“主家”这一人物有不同评价，你更认同谁的评价？请结合小说内容说说理由。 小语：我觉得主家是一个喜欢咬文嚼字、说话让人难懂、与普通百姓有距离的人。 小文：我认为“主家”是一个睿智、有忧患意识、有悲悯情怀的人。 【主旨探究】 20．（5分）小说题目引人深思，“惊树”到底惊了谁？请你参与小语和小文的对话，一起挖掘题目的深刻内涵。 小语：我觉得这篇小说的题目“惊树”有着丰富的内涵，从第①段字面上看到的就是① 。 小文：有趣的是，孩子的惊讶引起了主家的惊讶：② 。 小语：主家不仅仅震惊于孩子的惊讶，通过“不是政府也着急了”，他还发现了北京政府被惊动了，“拆房子、改农田、不惜血本地扩大绿化面积吗”说明北京政府发现了③ 。 小文：读完小说，作为一个读者，我也很震惊！从“④ ”看到战争和运动都毁不了森林，但是“这20年走向市场经济，这法宝发出来的力量，排山倒海，改天换地。” 可见，这里的“法宝”这个词有着特殊的意味⑤ 。 小语：《惊树》“惊”动的对象就有孩子、主家、北京政府乃至读者，作家林斤澜取的这个标题真是有情趣有内涵啊。 【走近那些山水，抒写诗意生活】（共40分） 21．（本题40分）校刊编辑部拟出版“走近那些山水”专刊，请选择一个你最有感触的栏目，写一篇文章投稿。 【栏目一】视界：描绘让你印象深刻的山水风景，融入情感，使其具有感染人心的力量。 【栏目二】人物：生活中你遇到过拥有“山水”品质的人吗？回忆他们的典型事迹，表现“他”的特别之处。 要求：（1）在题目前写明，向“【栏目_______】”投稿。（2）文体自选，题目自拟。（3）不少于500字。（4）不出现真实的校名和师生姓名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 7 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：八年级上册第1-19课。 5. 难度系数：0.75。 5．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。为了让同学们在美文的浸润中感受山河之美，学校组织一次“山水文化”研学活动，请你参加。 【欣赏自然山水，净化心灵空间】（共23分） （本题9分）阅读下面一段文字，回答小题。 大自然的无穷魅力，常令我们凝神①屏息，而在文学家净化的笔墨、②闲熟的技法中更显得________（别有情韵抑扬顿挫）。文学家们又常将自己的个性隐【nì】在自然景物中，所以即使相同的景色也会带给人不同的感受。同样观山，有昏暗陡峭、不见③曦月的“重岩【dié】嶂”，有生机盎然的“负势竞上”，有让“经【lún】世务者”放下名利的奇峰幽谷；同样看水，或沿溯阻绝，或回清倒影，或清流见底，或泠泠作响；同样是林木，时而青翠交映，时而在昼④幽昏，时而林寒涧肃；同样猿鸣，有的听起来凄然，有的听来悦耳……在________（眼花缭乱异彩纷呈）的山水散文中，读者常会同作者产生“会心之趣”，忘却生活中的劳神，沉迷自然里的变幻。 1．（2分）给加点字注音。 （1）沿溯（ ）        （2）泠泠作响（ ） 2．（3分）根据文段括号中的拼音写出正确的汉字。 （1）隐【nì】（ ）    （2）重岩【dié】（ ）嶂 （3）经【lún】（ ） 3．（2分）文段画线四个词语中，只有两处拼写正确，请改正错误的两处。 （1）“ ”改为“ ”    （2）“ ”改为“ ” 4．（2分）在文中横线处依次选填的成语，恰当的一项是 A．别有情韵　眼花缭乱 B．抑扬顿挫　异彩纷呈 C．别有情韵　异彩纷呈 D．抑扬顿挫　眼花缭乱 【答案】 1． sù líng 2． 匿 叠 纶 3． 闲熟 娴熟 幽昏 犹昏 4．C 【解析】 1．此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。“沿溯”的正确读音是yán sù；“泠泠”的正确读音是líng líng。 2．解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题注意“叠”和“纶”的写法。 3．错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。闲熟——娴熟；幽昏——犹昏。 4．考查词语的选用。第一空，别有情韵：指有特别的精神韵致。抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。用来形容声音，不能用来形容技法。所以应该选用“别有情韵”。第二空，眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。多用于具体的事物。异彩纷呈：形容艳丽缤纷，奇异的光彩让人有美感和美的体验。根据修饰的对象“山水散文”可知，应该选用“异彩纷呈”。据此，答案为C。 5．（本题8分）“山川之美，古来共谈。”自然山水总是能引起诗人无限情思，让我们跨越古今与诗人共鸣共情。 古人喜用生动的修辞来描绘景物：吴均 “负势竞上，（1） ”一句运用拟人来写富春江的奇山，郦道元借“自非亭午夜分，（2） ”来侧面突显三峡山势之奇高；古人写景极具构图美：王维用“ （3） ，（4） ”（《使至塞上》）描绘塞外风光的壮阔，李白用“（5） ，（6） ”（《渡荆门送别》）展现远游途中绝美的如梦如幻之景；古人写景情景交融、托物言志：崔颢登上黄鹤楼写“（7） ？烟波江上使人愁”抒思乡之愁，刘桢借“（8） ？松柏有本性”言松柏凌霜之品质。 【答案】 互相轩邈 不见曦月 大漠孤烟直 长河落日圆 月下飞天镜 云生结海楼 日暮乡关何处是 岂不罹凝寒 【解析】本题考查古诗文名句默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“轩、邈、曦、孤、圆、镜、楼、暮、岂、罹、凝”等字的正确书写。 6．（本题6分）小语在研学活动中研读名著中的当代精神，请你一起完成小题。 小语在研学中发现，山水不仅是古代文人雅士的情感寄托，还是中国精神的当代表达。毛泽东在《七律·长征》这首诗歌中写道：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”根据《红星照耀中国》的内容，请你参与研学。 （1）（2分）下列与山、水相关的英雄壮举，不是发生在红军长征途中的一项（   ） A．翻越大雪山 B．皎平渡巧渡长江 C．强渡大渡河 D．上甘岭战役 （2）（4分）结合原著，概括红军不怕“远征难”的两个主要原因。 【答案】 （1）D （2）示例：红军不怕“远征难”的最主要原因是：（1）坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必将胜利（或：决心为中国人民谋幸福，决心为中华民族谋复兴）（2）有铁一般的严明纪律。（3）为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切的牺牲精神和勇气。 【解析】 （1）本题考查名著内容识记。 A.翻越大雪山：红军在长征途中一共翻越了十八座山脉，其中五座终年覆盖积雪，自然条件极其恶劣。但红军战士不怕牺牲，始终保有坚定的革命信念和乐观的革命精神。 B.皎平渡巧渡长江：长征途中，中央红军军委干部团接到抢夺皎平渡的任务。他们在金沙江边找到一条敌军送探子来南岸探查情况的船，又在当地农民的协助下，从水里捞出一条破船。然后，他们乘坐这两条船渡到北岸。敌人以为探子回来了，没有在意。红军突然袭击，一举控制皎平渡两岸渡口。 C.强渡大渡河：是中国工农红军第一方面军在大渡河上进行的一次强渡事件。十七勇士战胜了惊涛骇浪，冲过了敌人的重重火网，终于登上了对岸。在火力支援下，勇士们击退了川军的反扑，控制了渡口，一举击溃川军一个营，巩固了渡河点，并成功地为后续部队打开了一条通道。 D.上甘岭战役：是1952年10月14日至11月25日中国人民志愿军与“联合国军”在上甘岭及其附近地区展开的一场战役。此次战役中，美军调集兵力6万余人，大炮300余门，坦克170多辆，出动飞机3000多架，对志愿军两个连约3.7平方公里的阵地上，倾泻炮弹190余万发，炸弹5000余枚。战斗激烈程度为前所罕见，特别是炮兵火力密度，已超过二次大战最高水平。该战役持续鏖战43天，交战双方反复争夺阵地达59次，志愿军击退联军900多次冲锋。 故选D。 （2）本题考查内容理解。 长征是红军在战略上的转移，目的是北上抗日。结合勇夺泸定桥可知，红军战士有不怕牺牲的大无畏精神；结合过草地可知，有众志成城的协作精神；结合翻越大雪山可知，有排除万难的革命精神，结合一路到陕北，建立抗日根据地可知，有坚定的革命信念，所以他们不怕“远征难”。 【品读文言佳作，开启跨越之旅】（共16分） 江山如画，美不胜收，小语邀你和她一同走进描绘山水的文言佳作，开启一场跨越时空的山水散文之旅。 【甲】 与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 【乙】 行 秋 [宋]徐玑 戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。 小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。 【丙】 与阳休之书 [北魏]祖鸿勋 在本县之西界，有雕山也。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶，月松风草，缘庭绮合。日华云实，傍沼星罗。檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱茜。时一褰裳①涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水，独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子③之清旷。 （节选自《北齐书·祖鸿动传》） 【注释】①褰（qiān）裳：撩起衣服。　②庄生：庄子，有《逍遥游》。③尚子：尚长，字子平（《后汉书·逸民传》作“向长”），西汉末隐士，待男女娶嫁已毕，遂与同好俱游五岳，不知所终。 7．（3分）用“/”给丙文中划波浪线的部分断句。（限断三处） 檐 下 流 烟 共 霄 气 而 舒 卷 园 中 桃 李 杂 松 柏 而 葱 茜 8．（5分）参考表格提示的方法，解释加点词。 积累方法 文言词句 词 义 成语推断 缘木求鱼 缘庭绮合 缘： ① 积累迁移 负势竞上 负杖登峰 负： ② 双兔傍地走 听蝉闲傍柳边行 傍： ③ 词典查阅 孤坐危石 A．不安全；  B．指人快要死；C．高；高耸 危： ④ （填字母） 高岩四匝 A．周，圈；   B．环绕，笼罩；C．满，整，周全 匝： ⑤ （填字母） 9．（3分）用现代汉语写出甲文中画横线句子的意思。 家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。 10．（3分）乙诗中“戛戛秋蝉响似筝”，秋蝉鸣叫，使本来就寂静的秋日山林显得越发静谧。这样的写景手法在甲文中也有，请结合甲文内容赏析。 11．（5分）编辑部准备要编写山水游记专栏，你认为乙、丙这两篇诗文应该分别放在“山川美景”“寄景抒怀”哪个主题板块？请结合诗文内容说明理由。 【答案】 7．檐 下 流 烟 /共 霄 气 而 舒 卷 /园 中 桃 李/ 杂 松 柏 而 葱 茜 8沿着，顺着 凭借，依仗 贴着，靠着 C B 9．原来我们家在这里有一座小房子，因为（兵荒马乱、乱世）损坏了，今天又开始（修建它）。 10．赏析示例一：江水清澈透明，鱼儿往来嬉戏，连细小的石子都看得清清楚楚。静景中有动景，动静结合，更凸显了富春江水的静美、奇异。 赏析示例二：富春江两岸的美景在百鸟嘤嘤、蝉鸣、猿啼中，更显静谧秀美，这种以动衬静的手法为读者描绘出一幅充满生命力的山水图。 11．示例：我认为乙诗应放在“山川美景”主题板块中，因为整首诗描绘了纯然一派秋景，秋蝉鸣叫，秋水如镜，秋叶轻扬，勾勒出一幅安谧恬静的早秋风景画。 我认为丙文应放在“寄景抒怀”这个主题板块中，作者将自己的情感寄托在“萝生映宇，泉流绕阶”这样的美景之中，抒发对庄子、尚子逍遥、清旷的仰慕之情。 【解析】 7．本题考查文言断句。给语句断句，首先要理解句子的意思，再弄清楚句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语宾语、补语之间应有停顿。 “檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱茜”的意思是：屋檐下飘出的炊烟，和山间云气一起升腾舒卷；小园内生长的桃李，间杂松柏更觉葱翠鲜美。“檐下流烟”为主语，“共霄气而舒卷”为谓语，二者之间应有停顿；“园中桃李”为主语，“杂松柏而葱茜”为谓语，二者之间应有停顿；“檐下流烟共霄气而舒卷”与“园中桃李杂松柏而葱茜”两句为并列关系，二者之间应有停顿。故断句为：檐下流烟/共霄气而舒卷/园中桃李/杂松柏而葱茜。 8．本题考查文言重点字词。 ①“缘庭绮合”的意思是：（月下的松、风中的草）沿着庭院罗绮般地相合。缘：沿着，顺着。 ②“负杖登峰”的意思是：拄着手杖登上山峰。负：凭借，依仗。 ③“听蝉闲傍柳边行”的意思是：我听着蝉声悠闲地在杨柳边走着。傍：贴着，靠近。 ④“孤坐危石”的意思是：一个人坐在兀立的石上。危：高，高耸。故选C。 ⑤“高岩四匝”的意思是：高高的岩壁四面围绕。匝：环绕。故选B。 9．本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。注意重点字词： 先：原先，原来；舍：房屋；斯：这里；复：又；经始：开始修建。 10．本题考查写作手法赏析。根据题干“秋蝉鸣叫，使本来就寂静的秋日山林显得越发静谧”可知，此处采用了以动衬静（动静结合）的手法。 示例：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”几句，将静态的水与动态的鱼结合在同一画面中，动静结合，既凸显出水的澄澈，又体现出鱼儿的活泼好动。为读者呈现出一幅美丽而富有生机的富春江水图。 11．本题考查内容理解。 【乙】文诗中纯然一派秋景。秋蝉鸣叫，秋柳披拂，秋水如镜，秋叶轻扬，构成一幅安谧恬静的早秋风景画。因此，适合放在“山川美景”板块中。 【丙】文中，由“企庄生之逍遥，慕尚子之清旷”可知，在描写幽静环境的同时，还寄托了庄子、尚子逍遥、清旷的仰慕之情，因此，适合放在“寄情抒怀”板块中。 【点睛】参考译文： [甲]风和烟都消散了，天和山变成相同的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，随意的向东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右，奇异的山，灵异的水，天下独一无二的。 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。 夹江两岸的高山上，都长着绿的透出寒意的树，山峦凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；争着向上，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就会平静下来。那些整天忙于政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，白天也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 [丙]在本县的西面地界，有一座雕山。那里僻静幽远，流水山石清澈绚丽，高高的岩壁四面围绕，肥沃的农田数顷。家中原先有茅屋在这里，遭遇动乱已经荒废，现在又开始修建经营。就着山石建成地基，靠着林木横起屋梁。绿萝攀生映入屋内，泉水流淌绕着石级。月下的松、风中的草，沿着庭院罗绮般地相合；向阳的花，云间的果，依着池沼繁星般地罗列。屋檐下飘出的炊烟，和山间云气一起升腾舒卷；小园内生长的桃李，间杂松柏更觉葱翠鲜美。时常一人手提衣裳跋涉过涧，拄着手杖登上山峰，心中悠悠似独自飞升，身子飘飘如将要远去，幽远浩渺已不再觉得自己在天地之间了。像这样待久了，便回到住所。一个人坐在兀立的石上，面对泉水手抚琴弦；独自在山间吟咏，举起酒杯抬头望月。听到风声思绪萌发，耳闻鹤鸣情怀涌动。企望庄子那样的逍遥自在，羡慕尚君那样的清闲旷达。 【热爱秀美山水，激发建设豪情】（共41分） （本题23分）为推进乡村振兴，建设美丽浙江，请你作为一名家乡建设宣传员，与小组同学一起“浙”里讲“建设”，并借助后面的资料完成相关任务！ 【新闻资料】 ①腾笼换鸟：______ ②“小而美”的城市综合体建设，把人们的衣食住行的生活蓝图勾画得明明白白，彰显以人为本的建设理念。在位于杭州富阳的富春湾新城，有一所获得过2022年世界设计奖的小学——未来小学。这所学校厉害在哪里？ ③首先，在建筑风格上，该校从《富春山居图》中汲取创意灵感，采用双坡顶、弧坡顶等屋顶元素，颇显山水之美和当地文化底蕴。第二，未来小学不仅引入“人车分流”概念，还设计了18491平方米的地下空间，可容纳418辆车出入。同时，地面还设有214个非机动车停车位。在这所学校的门口，你不会看到放学时间拥堵的路况。同时，海绵城市的设计理念也被纳入校园，可以做到“小雨不湿鞋，大雨不积水”。 （选自中新网，有删改） 那时浙江 浙江速度 如今浙江 2004年3月下旬，时任浙江省委书记的习近平同志在嘉兴坐上了101路城乡公交车，实地感受基础设施一体化建设对弥合城乡差距的作用。 20年过去了，101路公交车两头连接的城市和乡村，全域基本实现教育现代化、城乡居民都纳入了“20分钟医疗卫生圈”。 如今，浙江的城乡有了新的风景——城乡基础设施加快同规同网，最低生活保障实现市域城乡同标，基本公共服务均等化水平全国领先 （选自澎湃网，有删改） 【课文资料】 为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。 （选自《中国石拱桥》，有删改） 【纪实资料】 ①徐玲玲是浙江省2021年度十大“最美建设人”。她一改大多数人印象中建设人灰头土脸、风吹日晒的形象，既当指挥员，又当战斗员，既抓好建筑工程，又修好树人工程，在平凡岗位写下了不凡华章。 ②时光追溯到20多年前，徐玲玲女承父业，成为了建设行业里“万绿丛中一点红”。如今回头看来她依旧唏嘘不已，父亲三个儿女中唯有她继承了父亲的基业，尽管当初的抉择夹着些许复杂的情感，但徐玲玲毅然踏上了建设之路。 ③事业之初，徐玲玲的团队仅有3个人，站在租来的2间小平房前，一位泥工和一位石工就组成了“新华建筑公司”的建筑队。但她坚信在建设行业没有捷径，保证质量第一、安全第一，把好事做实、把实事做好才是坦道正途。 ④有了“择一事终一生”的执着专注，有了“干一行专一行”的精益求精，徐玲玲在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。 （选自《浙江民盟[人物]》，有删改） 12．（5分）小组成员希望用合适的成语总结“浙”里建设的变迁。请阅读新闻资料，拟写标题，并解释标题中“腾笼换鸟”的含意。 13．（6分）小组成员发现“浙”里的建设理念正飞速发展。请你借助课文资料和新闻资料，完成下面的思维导图。 【探索现状】 14．（4分）小组成员正在探索“浙”里建设的一些跨学科专用词语。请你根据资料信息，联系生活经验完成下面的专用词“解释卡片”。 专用词解释卡片 ① 指行人与机动车分开，缓解道路拥堵 ② 指20分钟之内就能到达附近的医院，交通便利 起重吊装 人车分流 海绵城市 20分钟医疗卫生圈 【文稿打磨】 15．（3分）小组成员正在思考纪实作品的基本特点。请你选择下面作品中的两部，至少提出两个特点，并阐述依据。 A《红星照耀中国》    B《寂静的春天》    C【纪实资料】 【海报宣传】 16．（5分）小组成员正在创作电子海报。请你用说明性的语言，介绍所在城市的标志性建筑。要求：抓住建筑的特征，至少使用两种说明方法，140字左右。 【答案】 12．新闻标题：小而美的未来社区彰显以人为本。“腾笼换鸟”原意指把笼中逮捕的鸟放飞，以换取新鸟。文中特指富阳未来小学等“小而美”的城市综合体，在现代化理念的指导下进行重建或改造，具有了“以人为本”的特色。 13．①从美术作品中汲取建设灵感，展现当地文化底蕴  ②人本  ③城乡基础设施同规同网，市域城乡同标 14．起重吊装是指建筑工程中，采用相应的机械设备和设施来完成结构吊装和设施安装 海绵城市，是新一代城市雨洪管理概念，是指城市能够像海绵一样，雨水能快速梳理，不会积水，在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性。 15．示例：纪实作品具有真实性，《红星照耀中国》记录了革命领袖的真实生活场景，也记录了人物的真实话语，作者深入调查，实地拍摄，如徐海东因为骑马撞掉了两颗牙等事件，有理有据。纪实作品具有情感性，如在纪实资料中，徐玲玲“毅然”踏上了建设之路，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，直接抒发作者对诗人的赞颂。纪实作品具有文学性，《寂静的春天》为了更好地表达寂静的春天，语言中常常使用比喻和拟人手法。比如，可以将春天比喻为“一位温柔的女子”，将春风比喻为“轻柔的拥抱”，将花朵比喻为“娇嫩的姑娘”等，通过这些比喻和拟人，使语言更具生动性和形象感。 16．示例：中国婺剧院位于金华江、义乌江、武义江三江交汇处，座位数共计1495座，是金华的文化地标，汇集了戏曲脸谱、婺剧音像资料、新老剧照等与婺剧有关的物件和历史遗存，让观众感受婺剧的发展脉络和历史渊源。从平面上看，中国婺剧院是一条鱼，在立体角度，中国婺剧院是天鹅的两翼，富于动感和美感的视觉享受。 【解析】 12．本题考查拟写新闻标题。 根据“腾笼换鸟”的本意：把原来的鸟弄走换只新鸟；结合【新闻资料】②段“‘小而美’的城市综合体建设，把人们的衣食住行的生活蓝图勾画得明明白白，彰显以人为本的建设理念。在位于杭州富阳的富春湾新城，有一所获得过2022年世界设计奖的小学——未来小学”，可拟写为：小而美的未来社区彰显以人为本。 13．本题考查内容概括。 （1）根据题干“文化建设”的提示，找到【新闻资料】③段“ 该校从《富春山居图》中汲取创意灵感，采用双坡顶、弧坡顶等屋顶元素，颇显山水之美和当地文化底蕴”可概括为：从美术作品中汲取建设灵感，展现当地文化底蕴；从美术作品中汲取建设灵感，展现当地文化底蕴； （2）根据题干“‘人车分流’概念、海绵城市的设计理念”的提示，找到【新闻资料】 ②段“‘小而美’的城市综合体建设，把人们的衣食住行的生活蓝图勾画得明明白白，彰显以人为本的建设理念”和③段“ 未来小学不仅引入‘人车分流’概念，还设计了18491平方米的地下空间，可容纳418辆车出入。同时，地面还设有214个非机动车停车位。在这所学校的门口，你不会看到放学时间拥堵的路况。同时，海绵城市的设计理念也被纳入校园，可以做到‘小雨不湿鞋，大雨不积水’”可概括为：人本； （3）根据题干“网络建设”的提示，找到【新闻资料】图表“如今，浙江的城乡有了新的风景——城乡基础设施加快同规同网，最低生活保障实现市域城乡同标，基本公共服务均等化水平全国领先”可概括为：城乡基础设施同规同网，市域城乡同标。 14．本题考查词语解释。 起重吊装：指吊车或者起升机构对设备的安装、就位的统称，是针对设备就位的专用词。起重吊装步骤如下：1、土法施工用的滚动法装卸移动设备，滚杠的粗细要一致，年度应比托排宽度长50厘米，严禁带手套填滚杠。装卸车时滚边的坡度大于20度，滚道的搭设要平整、坚实，接头错开，滚动的速度不宜太快，必要时要用溜绳。2、在安装过程中，如发现问题应及时采取措施，处理后再继续起吊。3、扒杆吊装大型塔类设备时，多台卷扬机联合操作，必须要求各卷扬机的卷扬速度大致相同，要保证塔体上各吊点受。 海绵城市：海绵城市是新一代城市雨洪管理概念，是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性，也可称之为“水弹性城市”。国际通用术语为低影响开发雨水系统构建，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放并加以利用，实现雨水在城市中自由迁移。 （1）根据题干“起重吊装”的提示，找到【课文资料】“福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重”可知意思是：起重吊装是指建筑工程中，采用相应的机械设备和设施来完成结构吊装和设施安装。 （2）根据题干“海绵城市”的提示，找到【新闻资料】“ 小雨不湿鞋，大雨不积水”可知意思是：新一代城市雨洪管理概念，是指城市能够像海绵一样，雨水能快速梳理，不会积水，在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的弹性。 15．本题考查文学常识及内容提炼。从ABC中任选两部作品，提炼出纪实作品的两个基本特点，并阐述依据即可。 A《红星照耀中国》：是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者美国记者埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽 东和周恩 来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 B《寂静的春天》：是美国科普作家 蕾切尔·卡逊创作的科普读物。以寓言开头向我们描绘了一个美丽村庄的突变，并从陆地到海洋，从海洋到天空，全方位地揭示了化学农药的危害，是一本公认的开启了世界环境运动的奠基之作，它既贯穿着严谨求实的科学理性精神，又充溢着敬畏生命的人文情怀，是一本赏心悦目的著作。 C【纪实资料】：报道了浙江省2021年度十大‘最美建设人’的事迹，真实地叙述了徐玲玲从女承父业到事业出创到功成名就的历程。 示例：第一，纪实作品内容真实。《红星照耀中国》埃德加·斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。【纪实资料】真实地叙述了徐玲玲从女承父业到事业出创到功成名就的故事。第二，纪实作品也蕴含作者感情。《红星照耀中国》介绍周恩来平易近人，温和文雅，细心热情同时又冷静理智，善于分析，知行合一，生活朴素，充满生命的活力，字里行间充满赞赏、敬佩和喜爱之情；而对国民党军则成“敌人”俨然红军战士的称呼。【纪实资料】中“她一改大多数人印象中建设人灰头土脸、风吹日晒的形象，既当指挥员，又当战斗员，既抓好建筑工程，又修好树人工程，在平凡岗位写下了不凡华章”也充满了对人物的赞赏、敬佩和喜爱之情。 16．本题考查语言表达。从所在城市选一处标志性建筑，抓住建筑的特征，至少使用两种说明方法进行介绍即可。注意要使用说明性语言。 示例：扬州的文昌阁位于文昌路和汶河路交叉处，建于明代万历年间，因是扬州府学的魁星楼，故名“文昌阁”。阁高24.25米，八角三级砖木结构建筑，与北京天坛的祈年殿相似。阁的底层四面辟有拱门，与街道相通，阁的第二三两层四周虚窗，皆可输转。登楼四眺，远近街景，尽收眼底。每于节庆之夜，阁上彩灯辉耀街衢，为扬州闹市的一处佳景。 （本题18分）“浙”里秀美的山水和丰厚的文化底蕴孕育了一批优秀的作家，林斤澜（温州）就是其中的一位，栏目组请你一起听林斤澜讲《惊树》的故事，完成下面的题目。 惊 树 林斤澜 ①主家久居北京，请了个保姆照顾老人。保姆是西北麦积山那边的山里人，约35岁。去年，她的15岁的儿子到北京来探亲。这个孩子第一次到大城市，发生许多惊讶自不消说。不过其中一个惊讶，却叫主家倒吃一惊，孩子叹道：北京，多好的树呀! ②主家心想：比起老北京来，树木少多了。若和人口、楼房、车辆比较，更加不成比例，不是政府也着急了，拆房子、改农田、不惜血本地扩大绿化面积吗? ③这还可说，怎么倒叫山里来的孩子，稀罕起可怜巴巴的几棵树来，岂有此理! ④保姆说，她像孩子那么大的时候，也就是20来年前，她们家守着树林子住。姑娘们进林子搂柴火、摘蘑菇、拣松果，都要三五成伙：一怕迷路，二怕野物。从林子里出来，姑娘们都“哈——好自在!”林子里看不见天，踩不着地呀——净烂叶子烂泥呀。 ⑤“腐殖质”，主家点着头说了句字儿话。又说那就不叫树林，该是森林。主家咬文嚼字的时候，爱跟自个儿点头。 ⑥孩子听着瞪大了眼睛，他不知道妈妈说的是哪儿的话。 ⑦主家想想也猜疑，盘问道：战争时候，没伤着林子? ⑧伤。边伤边长。 ⑨大跃进、炼钢铁，你们那里不砍树? ⑩砍，也就个把山头。累，懒肯多砍。 ⑪那么就20年里头②，森林全没了? ⑫孩子忽然冒出来一句：不做墒①了。 ⑬主家不大明白“墒”什么的。孩子和保姆这一句那一句地解释：下一夜雨，第二天刨地，下边还是干的，没有“墒”，庄稼长不好。一年二年，雨水也少了，更不能墒了。主家一明白就明白得很，点着头说：恶性循环。 ⑭保姆这才和主家说，孩子实际不是来探亲，山里荒了想到北京当个小工吃饭，是探活路来的。 ⑮主家叹道：北京不许用童工。 ⑯保姆吞吐，孩子哑巴。主家也头绪纷乱，却又听见保姆没头没脑地叹气：好难过呀! ⑰出气深沉，出的字儿可就三两个。主家心想：耗尽祖宗产业，连子孙饭也鼓捣了。偏偏在这开放的20年里头?主家忍不住又盘问起来。 ⑱保姆冲口说道：干部的过，干部带的头。主家断言：干部是最具体的现实，农民看干部，天经地义。 ⑲孩子又忽然冒出来一句30年、50年不变不变的，早说也好些。主家想起一句唱词：穷人的孩子早当家。别小看这孩子，指的是政策疏漏，也不及时。 ⑳可是都还说不通透森林的灭亡，那得是巨大力量摧毁大自然嘛。 ㉑世界上每当科技有了重要发现，好比说“原子论”，释放出来的能量，可以建设核电站，也可以制造原子弹。眼前的“基因论”才起步，世界上最聪明的脑袋已经亦喜亦忧，说：科技是双刃剑。 ㉒战争年代，运动年头，再无法无天也懒肯多砍，因为费劲又个人卖不出钱来。这20年走向市场经济，这法宝发出来的力量，排山倒海，改天换地。可不可以向世界上最聪明的脑袋借一句话，作为小小的注脚：法宝也是双刃剑。 ㉓保姆和孩子都不明白，眼睁睁看着主家跟自己不住地点头。 【注释】①墒，shāng，意思是耕地时开出的垄沟，也可以指土壤适合种子发芽和作物生长的湿度。②20年，指改革开放20年。 【情节梳理】 17．（4分）小说围绕着“树”展开情节，请你完成情节梳理。 保姆儿子① 树→保姆忆树→主家问树→“法宝”② 树 【语言品读】 18．（6分）林斤澜的小说语言非常值得品读，请完成以下任务。 （1）你会用什么语气朗读下面的句子，请选择一项并阐述理由。 A．慷慨激昂    B．震惊不解    C．悲伤深沉 这还可说，怎么倒叫山里来的孩子，稀罕起可怜巴巴的几棵树来，岂有此理！ （2）下面句子语言有什么特点，请赏析。 林子里看不见天，踩不着地呀——净烂叶子烂泥呀。 【人物分析】 19．（3分）小语和小文对“主家”这一人物有不同评价，你更认同谁的评价？请结合小说内容说说理由。 小语：我觉得主家是一个喜欢咬文嚼字、说话让人难懂、与普通百姓有距离的人。 小文：我认为“主家”是一个睿智、有忧患意识、有悲悯情怀的人。 【主旨探究】 20．（5分）小说题目引人深思，“惊树”到底惊了谁？请你参与小语和小文的对话，一起挖掘题目的深刻内涵。 小语：我觉得这篇小说的题目“惊树”有着丰富的内涵，从第①段字面上看到的就是① 。 小文：有趣的是，孩子的惊讶引起了主家的惊讶：② 。 小语：主家不仅仅震惊于孩子的惊讶，通过“不是政府也着急了”，他还发现了北京政府被惊动了，“拆房子、改农田、不惜血本地扩大绿化面积吗”说明北京政府发现了③ 。 小文：读完小说，作为一个读者，我也很震惊！从“④ ”看到战争和运动都毁不了森林，但是“这20年走向市场经济，这法宝发出来的力量，排山倒海，改天换地。” 可见，这里的“法宝”这个词有着特殊的意味⑤ 。 小语：《惊树》“惊”动的对象就有孩子、主家、北京政府乃至读者，作家林斤澜取的这个标题真是有情趣有内涵啊。 【答案】 17．【情节梳理】惊 毁（绝、灭亦可） 18．【语言品读】我选B。在主家看来“可怜巴巴的几棵树”不足以让山里来的孩子吃惊，但孩子却表现得很“稀罕”，他觉得毫无道理，因此应该以震惊不解的语气来读。从“看不见天”“踩不着地”“净”等词可以看出来语言口语化，平白质朴，简练地写出林子的茂密，腐殖质层的深厚，与下文短短20年间变成满山荒芜，对比强烈，引发人们思考。 19．【人物分析】示例一：我认同小语的观点，文中的主家在与保姆和儿子对话的过程用了“字儿话”，如“腐殖质”“恶性循环”“法宝是把双刃剑”，不考虑保姆母子能听得懂，所以他是一个与普通百姓有距离的人。 示例二：我认同小文的观点，主家能够通过与保姆母子的对话，看出山林荒芜的深层原因，认识到市场经济是把“双刃剑”；文中主家听说保姆儿子是到北京来“探活路”，但“北京不许用童工”时的“叹道”，看出主家对保姆母子充满同情却又无能为力的无奈，可见他是一个睿智有忧患意识，有悲悯情怀的人。 20．【主旨探究】 ①“惊”了保姆的儿子，他惊讶于北京有“多好的树”； ② “惊”了“主家”，他对山里孩子“稀罕”城里“可怜巴巴”的树感到震惊不解并认识到市场经济是一把双刃剑； ③“惊”了政府，政府在制定政策时要有科学发展观，注意维持经济与环境的平衡。或政府已经意识到政策的疏漏。 ④战争年代，运动年头，再无法无天也懒肯多砍 ⑤“法宝”这个词充满了嘲讽的意味，让人充分意识到一味追求经济发展，不顾及环境的保护，最终这把双刃剑终将伤及百姓和政府本身。（整道题能说出文章明白写着的内容，也能对主家的惊作出解读，并且能联系主家的心理和语言分析出政府方面的“惊”能进一步联系作者的写作意图解读“惊”的内涵） 【解析】 17．考查内容理解和情节梳理概括。 第一空，结合①段中“这个孩子第一次到大城市，发生许多惊讶自不消说。不过其中一个惊讶，却叫主家倒吃一惊，孩子叹道：北京，多好的树呀！”可概括为：惊； 第二空，结合㉒段中“战争年代，运动年头，再无法无天也懒肯多砍，因为费劲又个人卖不出钱来。这20年走向市场经济，这法宝发出来的力量，排山倒海，改天换地”的内容可概括为：砍。 18．（1）考查内容理解。 结合①段中“主家久居北京，请了个保姆照顾老人。保姆是西北麦积山那边的山里人，约35岁。去年，她的15岁的儿子到北京来探亲。这个孩子第一次到大城市，发生许多惊讶自不消说。不过其中一个惊讶，却叫主家倒吃一惊，孩子叹道：北京，多好的树呀！”，②段中“主家心想：比起老北京来，树木少多了。若和人口、楼房、车辆比较，更加不成比例，不是政府也着急了，拆房子、改农田、不惜血本地扩大绿化面积吗？”的内容可知，“这还可说，怎么倒叫山里来的孩子，稀罕起可怜巴巴的几棵树来，岂有此理！”句说明了在主家看来“可怜巴巴的几棵树”不足以让山里来的孩子吃惊，但孩子却表现得很“稀罕”，他觉得毫无道理，所以应该以震惊不解的语气来读； 故选B。 （2）考查句子赏析。 结合“林子里看不见天，踩不着地呀——净烂叶子烂泥呀”的内容可知，本句运用了“看不见天”“踩不着地”“净”等口语化，平白质朴的词语，简练地写出林子的茂密，腐殖质层的深厚；结合下文“那么就20年里头，森林全没了？”的内容可知，与下文短短20年间变成满山荒芜，形成强烈比对，引发人们的思考。 19．考查内容理解和人物形象分析。开放性试题，答案不唯一。 如认同小语的观点，结合⑤段中“‘腐殖质’，主家点着头说了句字儿话。又说那就不叫树林，该是森林。主家咬文嚼字的时候，爱跟自个儿点头”，⑬段中“一年二年，雨水也少了，更不能墒了。主家一明白就明白得很，点着头说：恶性循环”，㉑段中“世界上每当科技有了重要发现，好比说‘原子论’，释放出来的能量，可以建设核电站，也可以制造原子弹。眼前的‘基因论’才起步，世界上最聪明的脑袋已经亦喜亦忧，说：科技是双刃剑”的内容可知，文中的主家在与保姆和儿子对话的过程用了“字儿话”，如“腐殖质”“恶性循环”“法宝是把双刃剑”，不考虑保姆母子能听得懂，所以他是一个与普通百姓有距离的人。 如认同小文的观点，结合⑭段中“保姆这才和主家说，孩子实际不是来探亲，山里荒了想到北京当个小工吃饭，是探活路来的”，第⑮段中“主家叹道：北京不许用童工”的内容可知，文中主家听说保姆儿子是到北京来“探活路”，但“北京不许用童工”时的“叹道”，看出主家对保姆母子充满同情却又无能为力的无奈，可见他是一个有悲悯情怀的人；结合㉑段中“世界上每当科技有了重要发现，好比说‘原子论’，释放出来的能量，可以建设核电站，也可以制造原子弹。眼前的‘基因论’才起步，世界上最聪明的脑袋已经亦喜亦忧，说：科技是双刃剑”的内容可知主家能够通过与保姆母子的对话，看出山林荒芜的深层原因，认识到市场经济是把“双刃剑”，可见他是一个睿智有忧患意识的人； 据此总结作答即可。 20．考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“主家久居北京，请了个保姆照顾老人。保姆是西北麦积山那边的山里人，约35岁。去年，她的15岁的儿子到北京来探亲。这个孩子第一次到大城市，发生许多惊讶自不消说。不过其中一个惊讶，却叫主家倒吃一惊，孩子叹道：北京，多好的树呀！”可概括为：“惊”了保姆的儿子，他惊讶于北京有“多好的树”； 第二空，结合③段中“这还可说，怎么倒叫山里来的孩子，稀罕起可怜巴巴的几棵树来，岂有此理!”，㉑段中“世界上每当科技有了重要发现，好比说‘原子论’，释放出来的能量，可以建设核电站，也可以制造原子弹。眼前的‘基因论’才起步，世界上最聪明的脑袋已经亦喜亦忧，说：科技是双刃剑”的内容可概括为：“惊”了“主家”，他对山里孩子“稀罕”城里“可怜巴巴”的树感到震惊不解并认识到市场经济是一把双刃剑； 第三空，结合⑱段中“保姆冲口说道：干部的过，干部带的头。主家断言：干部是最具体的现实，农民看干部，天经地义”，⑲段中“孩子又忽然冒出来一句30年、50年不变不变的，早说也好些。主家想起一句唱词：穷人的孩子早当家。别小看这孩子，指的是政策疏漏，也不及时”可概括为：“惊”了政府，政府在制定政策时要有科学发展观，注意维持经济与环境的平衡，政府已经意识到政策的疏漏； 第四空，结合㉒段中“战争年代，运动年头，再无法无天也懒肯多砍，因为费劲又个人卖不出钱来。这20年走向市场经济，这法宝发出来的力量，排山倒海，改天换地”的内容可知概括为：战争年代，运动年头，再无法无天也懒肯多砍； 第五空，“法宝”，比喻特别有效的工具、方法或经验。㉒段中“战争年代，运动年头，再无法无天也懒肯多砍，因为费劲又个人卖不出钱来。这20年走向市场经济，这法宝发出来的力量，排山倒海，改天换地”的内容可知，“法宝”这个词充满了嘲讽的意味，结合“可不可以向世界上最聪明的脑袋借一句话，作为小小的注脚：法宝也是双刃剑”，让人充分意识到一味追求经济发展，不顾及环境的保护，最终这把双刃剑终将伤及百姓和政府本身。 【走近那些山水，抒写诗意生活】（共40分） 21．（本题40分）校刊编辑部拟出版“走近那些山水”专刊，请选择一个你最有感触的栏目，写一篇文章投稿。 【栏目一】视界：描绘让你印象深刻的山水风景，融入情感，使其具有感染人心的力量。 【栏目二】人物：生活中你遇到过拥有“山水”品质的人吗？回忆他们的典型事迹，表现“他”的特别之处。 要求：（1）在题目前写明，向“【栏目_______】”投稿。（2）文体自选，题目自拟。（3）不少于500字。（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 向【栏目一】投稿 山水间的心灵交响 行走于山水之间，每一次的邂逅都是一次心灵的洗礼。在我记忆的深处，那片宁静而又深邃的山水景色，一直如诗如画地存在着，每一次回忆都仿佛能听到那山水间的心灵交响。 那是一个初秋的午后，阳光斜斜地洒在青石板路上，我独自一人踏入了那片神秘的山水世界。一眼望去，山峦叠嶂，层林尽染，仿佛是大自然精心绘制的一幅水墨画。我沿着小径缓缓前行，心中充满了期待和激动。 我走在山间的小路上，脚下是厚厚的落叶，踩上去沙沙作响，仿佛是大地在诉说着她的故事。周围是一片寂静，只有偶尔传来的鸟鸣声和溪水潺潺的声音，让人感到一种与世隔绝的宁静。我闭上眼睛，深呼吸着清新的空气，仿佛可以闻到山林间特有的芬芳。 走到半山腰时，我看到了一处清澈的溪流。溪水从山间倾泻而下，溅起一片片水花，发出悦耳的声音。我蹲在溪边，用手捧起一捧清澈的溪水，那冰凉的感觉瞬间传遍了我的全身。我看着溪水在阳光下闪烁着晶莹的光芒，心中涌起一股莫名的感动。 我继续前行，越过了山巅，来到了另一片山谷。这里有一片湖泊，湖水碧绿如玉，平静如镜。我站在湖边，看着湖水倒映着蓝天白云和周围的山峦，心中涌起一种豁然开朗的感觉。我仿佛看到了大自然的美丽和神奇，也看到了自己内心的宁静和平和。 在这片山水之间，我感受到了大自然的魅力和力量，也感受到了自己内心的变化和成长。我开始思考人生和自然的关系，开始理解生活的真谛和意义。我意识到，大自然是我们最好的老师，她教会我们如何去面对生活中的困难和挑战，如何去寻找内心的平静和安宁。 当我离开这片山水世界时，我感到一种深深的留恋和不舍。我知道，这片山水已经深深地印在了我的心中，成为了我人生中难以忘怀的一部分。 每一次回忆起那片山水，我都仿佛能听到那山水间的心灵交响。那是一种纯净而又深沉的声音，是一种来自大自然的呼唤和启示。我相信，在未来的日子里，我会继续去追寻那种声音，去体验那种美妙的感觉，让自己的人生变得更加充实和美好。 那片山水，是我心中永恒的记忆，也是我人生中最美好的遇见。我相信，在未来的日子里，我会带着这份记忆和感动，继续前行，去探索更多未知的世界，去追寻更多美好的梦想。 向【栏目二】投稿 山水间的坚守者 在我的记忆中，有这样一位普通人，他并非名人，却以他特有的方式诠释着“山水”的品质。他是我曾经居住的山村中一位平凡的山村教师。 这位教师生活在山脚下，那里群山环抱，溪水潺潺。虽然环境清幽，但对于许多追求现代化的年轻人来说，这样的地方似乎显得有些落后和闭塞。然而，他却选择了坚守，选择了留在这片山水之间，为村里的孩子们播撒知识的种子。 他的外貌并不出众，却总给人一种稳重和信赖的感觉。他的穿着简单朴素，却整洁干净，透露出一种不张扬的尊严。他的课堂总是那么生动有趣，他能将复杂的知识化为简单的语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握知识。 除了教书育人，他还关心着每一个孩子的成长。他深知，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人的灵魂。因此，他时常利用课余时间，与孩子们交流谈心，了解他们的所思所想，给予他们温暖和鼓励。 在他的教导下，村里的孩子们渐渐变得自信、开朗，他们学会了如何面对生活的困难和挑战。许多孩子在他的引导下，走出了大山，走向了更广阔的天地。而这一切，都离不开他的默默付出和无私奉献。 他就像那山间的清泉，静静地流淌着，滋润着每一寸土地；他就像那山头的青松，无论风雨如何肆虐，都屹立不倒。他的品质和精神，就像那山水一样，纯净而深沉，让人肃然起敬。 如今，他已经步入了晚年，但他依然坚守在那片山水之间，用他的智慧和爱心继续为村里的孩子们照亮前行的道路。每当看到他那熟悉的身影，我的心中都会涌起一股暖流，那是对他深深的敬意和感激之情。 在我心中，他就是一位真正的“山水”人。他用自己的行动诠释了什么是坚守和奉献，他用自己的生命谱写了一曲山水间的赞歌。他让我相信，在这个世界上，总有一些人愿意默默奉献，用自己的力量去影响和改变他人。 他的故事让我深受触动，也让我更加珍惜身边那些拥有“山水”品质的人。他们或许并不显眼，但他们的存在却为我们的生活增添了无尽的温暖和希望。让我们向这些坚守在山水间的普通人致敬，感谢他们为我们所做的一切。 【解析】本题考查材料作文。 【栏目一】视界投稿 一、审题立意。题目要求我们描绘一幅印象深刻的山水风景，并融入情感，使其具有感染人心的力量。在确定写作主题时，首先会回忆那些曾让我们心动不已的山水画面，挑选其中最具代表性和感染力的一个作为写作对象。接着，注重描绘风景的细节，运用生动的语言和形象的比喻，让读者仿佛置身其中，感受到山水的秀美与壮丽。同时，融入自己的情感，表达对大自然的敬畏与喜爱，以及对生活的思考与感悟，使文章更具深度和感染力。通过这样的写作，希望能够带领读者一起走进那片美丽的山水，共同感受大自然的魅力。 二、选材构思。在素材选择上，我门应该聚焦于那些引人入胜的山水画面，如清晨山间薄雾缭绕的景致，或是黄昏时分湖面波光粼粼的场景。这些画面都充满了诗意和美感，能够触动读者的心灵。在构思行文时，可以从宏观到微观，逐步展开描绘，先概述整个风景的轮廓，再逐渐深入，细腻刻画某一自然景观的特点。同时，运用生动的比喻和形象的描写，使读者仿佛身临其境，感受到山水的独特魅力。此外，我们可以融入对大自然的敬畏之情和对生活的思考，使文章更具深度和内涵。 【栏目二】人物投稿 一、审题立意。题目希望我们回忆生活中遇到的拥有“山水”品质的人，并通过典型事迹来展现其特别之处。在确定写作主题时，我们应该仔细筛选那些在心中留下深刻印象的人物，特别是那些具备坚韧不拔、淡泊名利、胸怀宽广等山水般品质的人。我们可以选择一两个最能体现其品质的具体事例，详细描述其言行举止，展现其独特的人格魅力。同时，我们应注重分析这些品质对人物的影响，以及对自身的启示和影响，使文章不仅具有故事性，更富有深度和启示性。通过这样的写作，我们希望能够向读者展示那些值得我们学习和尊敬的人物，传递正能量和积极的生活态度。 二、选材构思。在素材选择方面，我们应该眼于那些具有“山水”品质的人物事迹，如某位长者在逆境中坚持不懈的精神，或是某位志愿者无私奉献的行为。这些事迹都体现了人物的独特品质和高尚情操，能够给读者带来深刻的启示。在构思行文时，我们可以先简要介绍人物的基本情况和背景，然后选取一两个典型事例进行详细叙述。我们可以注重展现人物在面对困难时的坚韧和毅力，以及在日常生活中展现出的淡泊名利和宽广胸怀。通过具体的事例和生动的描写，我们将努力塑造出一个鲜活立体的人物形象。同时，我们还会探讨这些品质对人物成长和社会发展的重要意义，从而深化文章的主题思想。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 【欣赏自然山水，净化心灵空间】（共 23 分） 1．(2分)（1）沿溯．( ) （2）泠．泠作响( ) 2．(3分)（1）隐【nì】( ) （2）重岩【dié】( )嶂 （3）经【lún】( ) 3．(2分)（1）“ ”改为“ ” （2）“ ”改为“ ” 4．(2分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．5.（10分）（本题 8分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 6．（本题 6分）(1)（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] (2)（4分） 【品读文言佳作，开启跨越之旅】（共 16 分） 7．(3分)檐 下 流 烟 共 霄 气 而 舒 卷 园 中 桃 李 杂 松 柏 而 葱 茜 8．(5分)（1） （2） （3） （4） （5） 9．(3分) 10．(3分) 11．(5分) 【热爱秀美山水，激发建设豪情】（共 41 分） 12．(5分) 13．(6分)① ② ③ 14．(4分)① ② 15．(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．(5分) 17．(6分)（1） （2） 18．(3分) 20．(5分)① ② ③ ④ ⑤ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 【走近那些山水，抒写诗意生活】（共 40 分） 21.（40 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！