湖南省娄底市双峰县2024-2025学年九年级上学期11月期中历史试题

双峰县2024年下学期九年级期中考试历史试卷 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题) 一、 选择题（本题共16小题，每题3分，共48分） 1,下表为世界古代文明的概况：由此可知：世界古代文明( ) 发源地 文字 建筑 北非尼罗河流域 象形文字 胡夫金字塔 南亚印度河、恒河流域 印度文字 那烂陀寺 东亚黄河、长江流域 甲骨文 长城 欧洲巴尔干半岛南部、爱琴海地区 腓尼基字母 帕特农神庙 A.濒临大河、农耕为主 B. 宗教主导、相互交融 C.文字多样、交流频繁 D.丰富多彩、多元发展 2.玄奘在《大唐西域记》中记载：“若夫族姓殊者，有四流焉：一曰婆罗门，净行 也，守道居贞，洁白其操：二曰刹帝利，王种也，爽世君临，仁恕为志；三曰吠舍， 商贾也，贸迁有无，逐利远近；四曰首陀罗，农人也，肆力畴陇，勤身稼…”。 该记载反映的是( ) A.佛教的信徒等级 B.西欧封建等级制 C.印度的种姓制度 D.阿拉伯文化成就 3.“根据某一宗教传说，释迦牟尼是释迦族的王子。青少年时期，他深感人世无常， 充满困难，决心寻求解脱苦难的出路。29岁时他出家修行，后在一棵菩提树下顿悟 得道。”下列相关说法正确的是 A.这一宗教是伊斯兰教 B.释迦牟尼应该属于种姓制度中的婆罗门 C.这一宗教提出“众生平等” D.这一宗教信仰“耶稣”“上帝” 4.伯里克利时期，根据雅典民主制度，下列四位人物中有资格参加公民大会的是 性别：男 性别：男 性别：男 性别：女 年脸：30岁 年龄：55岁 年龄：12岁 年龄：25岁 身份：公民 身份：奴隶 身份：外邦人 身份：公民 A B C D 历史第1页，共6页 5.亚历山大东征过程中，建立了一系列以自己名字命名的希腊式城市。这些城市 的建立将希腊文化带到了从叙利亚到中亚的广大地区，为希腊化时期希腊文化的传 播奠定了基础，也建立了希腊化模式。上述材料说明亚历山大东征( A,给人民带来了巨大灾难 B.掠夺了大量财富 C.促进了东西方文化交流 D.扩大了罗马域 6.英语中的八月“August”源自罗马元老院授予屋大维的尊号“奥古斯都”（罗马 第一公民之意)。历史上，屋大维() A.领导了布匿战争 B.建立了罗马共和国 C.征服了意大利 D.建立了罗马帝国 7.恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。” 关于希腊罗马古典文化成就的描述，准确的一项是( A.亚里士多德是古希腊一位百科全书式的学者 B.《荷马史诗》是了解早期罗马社会的主要文献 C.帕特农神庙是古罗马建筑的典型代表 D.“儒略历”就是今天人们使用的公历 8.下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图，下列 选项中序号对应的国家或王朝正确的是( 法兰西 西罗马帝国 法兰克王国 意大利 罗马帝国 A.①拜占庭帝国 ②查理曼帝国 ③德意志 B.①拜占庭帝国 ②波斯帝国 ③英格兰 C.①亚历山大帝国 ②阿拉伯帝国 ③英格兰 D.①阿拉伯帝国 ②查理曼帝国 ③德意志 9.在西欧，庄园为领主提供面粉、蔬菜等，也为领主提供衣物。庄园有铁匠、金 银匠、鞋匠等各类工匠，可以制造不同的物品，是一个农业和手工业相结合的单位， 很少需要对外交换。材料主要反映的是西欧庄园 A.具有自给自足的特征 B.以农业为主 C.是独立的政治单位 D.领主特权受到限制 10.有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括 了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（ A.城市的自治B.庄园的流行C.大学的兴起 D.教会的统治 11.拜占庭帝国地处欧、亚、非三洲，各国文化在拜占庭帝国传播，再加上古埃及、 古希腊这些灿烂文化的中心也位于拜占庭帝国境内，拜占庭的本土文化和这些古典 文化相互交融，取其精华去其糟粕，形成了独一无二的拜占庭文化。由此可见，拜 占庭文化( 历史第2页，共6页 A.兼收并蓄、独具特色 B.形成于查士丁尼时期 C.是罗马文化的延续 D.是拜占庭帝国存在的原因 12.13世纪在西欧出现了这一现象，商人向工人提供原料、生产工具，工人在固定 地点进行劳动。该现象说明( ) A.农业生产效率提高 B.集中的手工工场出现 C.工人的生活水平得到改善 D.早期大学兴起 13.恩格斯曾评价文艺复兴“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变 革，是一个需要巨人而且产生了巨人一一在思维能力、热情和性格方面，在多才多 艺和学识渊博方面的巨人的时代”。由此可见，文艺复兴带给人类历史的深远影响 是( ) A.文艺复兴促使欧洲从以人为中心过渡到以神为中心 B.文艺复兴推翻了欧洲的封建专制制度 C.文艺复兴唤醒了人的积极进取精神和创造精神 D.文艺复兴没有给欧洲带来任何消极影响 14.15世纪后期，西欧形成了一股“黄金热”。一位西班牙殖民者说：“我们西班牙 人人都受着一种心病的折磨，这种病只有黄金才能治愈。”这种“心病”直接推动 了西欧() A.庄园经济发展 B.文艺复兴运动的兴起 C.新航路开辟 D.1 市民阶层的形成 15.在历史上，人们对于地球到底是圆是方争论了1000多年。当时，虽然“地圆 说”的理论已被越来越多的人所接受，但还未曾从实践上给予证实。下列航行从实 践上证实了“地圆说”的是( 北 洲 非 度洋 洋 麦哲伦海映 哥伦布142年感行路日 设地G康行 A.① B.② C.③ D,④ 16.全球史观要求我们站在全人类的立场上，客观、公平地看待历史。下列有关殖 民扩张的表述中，最符合全球史观的是( A.促进了欧洲资本主义的发展 B.“带着血泪的进步” C.给殖民地人民带来了深重的灾难D.冲击了欧洲的封建制度 第II卷（非选择题） 二、综合题 17.卢梭说：“法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公 历史第3页，共6页 民的心里。”法律信仰是人类走向秩序的必由之路。阅读下列材料，回答问题。（14 分) 村料一正文第15至20条：奴隶属于奴隶主，逃亡奴隶必须交还原主，藏匿 者死罪。 正文第247条：如果弄瞎了奴隶的眼晴，就与弄瞎牛的眼睛同罪。 一摘编自《汉漠拉比法典》 树料二刻在十二块青铜板的内容如下：债权人有权将不能如期还债的债务人 送交法庭、戴梅枸禁、出卖为奴甚至处死：在没有继承人的情况下，按照死者的遗 隔处理财产继永问题… 材料三（一个好皇帝）应该不仅以式力而获得尊荣，还必须用法律来武装， 以便在战时和平时都有法可依，得到正确的指导：他必须是法律的有力捍卫者，也 应是征服敌人的胜利者。 一摘编自查士丁尼的《法理概要》 ()材料一的法律条文表明这部法典”维护了哪个阶级的利益？(2分)写出该法典 的历史地位。(2分) (2)材料二出自哪部文献？(2分)它的颁布有什么进步意义？(2分) (3)材料三“《法理概要》”是哪部法律文献的组成部分？(2分)结合材料谈谈查士 丁尼的治国思想。(2分) (4)综合上述材料，你得到什么启示？(2分) 18.封建社会是人类社会发展的一个重要历史阶段，世界各国进入封建社会的方式不 尽相同。阅读下列材料，回答问题。(14分) 材料一 膏王 帝王 效忠和 给于土地 和保护 大封邃主 大封建主 效忠和 给予土地 兵役 和保的 小封建主 小封建主 提供农耕 土地 农民 农民 材料二作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观入方”的特征…在国弱时， 他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化， 历史第4页，共6页 乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史 上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。 一摘编自陈冰《作坊里的日本》 材料三现在，他给它带来了一个宗教和一部经典，带来了一个具有良好的组 织形式统治了整个半岛和社会的国家。一个世纪内，他的信徒们从胜利走向胜利， 建立了一个横跨欧亚大陆的强大帝国，并传扬了他的教义。…如果以对事态发展 的影响为标准，那么，穆罕默德无疑是历史上的一位巨人。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料四拜占庭所起的作用按恰当的词意来说，是保守的…它的命运注定是 守旧而不是创新。它一出生就已是罗马帝国范围内的一个古老的国家。它生活在过 去的权势和荣耀的阴影中，一直试图维持或恢复这种权势和荣耀。 一摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1)请写出材料一中的图片所反映的制度名称。(2分)这一制度是以什么为纽带而 形成的？(1分) (2)材料二中日本拜认的“第一位老师”是哪个国家？(1分)由此进行了哪场改革？ (2分)它对日本社会发展起到了怎样的推动作用？(2分) (3)材料三中“帝国指的是？(1分)材料中提到的伊斯兰教和帝国之间有何关系？ (2分) (4)根据材料四，请归纳出拜占庭帝国灭亡的原因。(1分)阅读以上四则材料，你 有什么发现呢？(2分) 19.阅读材料，回答问题（14分) 材料一西欧经济和社会发展示意图 农业 显殖运动 新的生产 生产组织形式 和经营方式 资本主义化 手工业者、商人、 手工业 农民经营手工业 B (I)将材料一中的A、B的内容补充完整。(2分)根据材料，结合所学知识概括A、 B两种新的生产经营方式中的经营者和劳动者之间是什么关系？(1分) 材料二：中世纪时期，宗教占据统治地位，其服饰在宗教文化的浸渍下，形成 神性与时代审美相融的艺术风格。但在文艺复兴时期，服饰风格经历了明显的变化， 历史第5页，共6页 展现出对古代希腊、罗马文化的追求和对个体表达的重视。这个时期的服饰风格与 中世纪相比更为简洁、优雅，人们开始利用服装的剪裁来凸显甚至夸大人体的美， 强调女性的曲线美，以及男性的雄健伟岸。 —一摘编自《从中世纪到现代的西欧服饰史》 (2)根据材料二，写出文艺复兴时期服饰的特点。(2分)结合所学，说明变化的原 因。(2分) 村料三：哥伦布日又称哥伦比亚日，是一些美洲国家的节日，以纪念哥伦布于 1492年首次登上美洲大陆。 (③)许多拉美民众认为，虽然哥伦布被欧美国家奉为发现新大陆的英雄，却是拉美灾 难之源，因此要为哥伦布日换个名字。请结合材料三及所学知识，为哥伦布日换个 名字并写出理由。(4分) 材料四：欧洲殖民者在殖民地掠夺了大量的黄金、白银，他们还将美洲、非洲 和亚洲殖民地的马铃薯、玉米、番茄、烟草、可可、茶叶等作物运回欧洲：把改洲 的葡萄酒，啤酒和毛纺织品销往殖民地。 一摘自人民教育出版社《世界历史》九年级上册 (4)根据材料四并结合所学知识分析殖民扩张对欧洲产生的深远影响。(3分) 20.阅读下列表格，完成任务。(10分) 材料一： 文明 古代亚非文明 古代西方文明 典型代表 古埃及、古巴比伦、古印度、古中国 古希腊、罗马 文明类型 大河文明 海洋文明 材科二：古代亚非文明属于大河文明，发源于大河流域，大河流域地势平坦， 水源充足，适合农业生产：古代西方文明则以海洋为中心，古代希腊的主体地理环 境，呈现环海、多山多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限，希腊海岸线曲 折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。因而，地理环境不同， 文明各具特色。 请根据材料中知识，运用比较的方法结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述 或说明。（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚） 历史第6页，共6页 参考答案： 一、选择题 题号 1 5 6 》 8 9 10 答案 D c C A c 0 9 A Q 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A B C c 0 0 二、非选择题 17.(1)阶级：奴隶主阶级： 地位：迄今已知世界上第一部比较完整的成文法典。 (2)文献：《十二铜表法》。 进步意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遇制了贵族对法律的曲解和滥用。 (3)文献：《罗马民法大全》。 治国思想：以武力得到尊荣，以法律维护统治。 (4)启示：人类法治建设源远流长：法治建设是人类政治文明进步的重要成果：法治建 设是不断发展，不断完善的：加强法治建设，全面依法治国。（言之有理皆可） 18.(1)制度：封君封臣制或封建等级制度：纽带：士地的封赐。 (2)国家：中国：改革：大化改新：作用：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 (3)帝国”：阿拉伯帝国；关系：伊斯兰教的创立和传播加速了阿拉伯半岛的统一，阿拉 伯半岛的统一促进了伊斯兰教的传播。 (4)原因：封闭自守，缺乏创新。 发现：一个国家要想繁荣昌盛，必须正视自身的不足，以开放的心态学习其它国家的 优秀文明成果，要积极改革创新，与时俱进。（言之有理即可） 19,(1)租地农场，手工工场：雇佣关系。 (2)特点：重视个人意识；简洁、优雅；凸显人体的美。 原因：文艺复兴弘扬人文主义思想，主张以人为中心，提倡发扬人的个性，追求现世生 活幸福。 (3)换名字：拉美人民灾难日或原住民抵抗日。理由：哥伦布发现美洲这个新大陆后， 开始了殖民掠夺，给拉美人民带来灾难，从此美洲人民开始了反抗殖民侵略的斗争。( 言之有理即可，答案不固定) (4)影响：加速了欧洲殖民国家的资本原始积累，有利于世界市场的形成，促进了欧洲 资本主义发展。 22.观点：地理环境不同，文明各具特色。 论述：不同的地理环境，造就不同的文化底蕴，形成各具特色的文明形态。古代亚非文 明属于大河文明，发源于大河流域，比如古代埃及是尼罗河的馈赠，幼发拉底河和底格 里斯河孕育了古巴比伦文明，印度河恒河养育了印度人民，长江黄河则是中国的母亲河 。大河流域地势平坦，水源充足，适合农业生产，因此大河流域的文明古国，经济上以 答案第11页，共2页 农耕文明为主。因人口众多，在政治上多实行奴隶主专制统治。而古代西方文明则以海 洋为中心，比如古希腊文明以爱琴海为中心，古罗马文明则以地中海为中心。希腊半岛 是古代希腊的主体地理环境，呈现环海、多山多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分 有限，希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展，经济上 以工商业为主。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，小的城邦公民甚至不过几百人，最 大的城邦斯巴达领土也只有8400平方千米，因此在政治上多实行民主政治。 因此，地理环境不同，文明各具特色。 【详解】开放性回答，言之有理即可，注意史论结合。根据表格的信息和结合所学可知 ,古埃及、古巴比伦、古印度、古中国等文明都诞生于大河流域，经济以农耕经济为主 ,政治上专制统治，古希腊、罗马等属于海洋文明，实行的是奴隶制民主政治，海外贸 易发达，可确定观点地理环境不同，文明各具特色：确定观点后，根据观点，运用历史 史实对观点进行论述，可从古埃及、古巴比伦、古印度、古中国等古代亚非文明和古希 腊、罗马海洋文明的地理位置、经济状况、政治发展等方面分析比较，注意史论结合， 逻辑清晰。最后，简要地对论述加以总结即可。