内蒙古自治区包头市青山区联考2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年度第一学期期中质量监测（十校联考) 九年级语文试题 一、积累与运用（本题包括1一5题，共25分） 阅读下面文字，完成以下各题。 主题情境一一传统文化艺术节。传统文化如同璀璨的明珠，镶嵌在中华民族 五千年的历史长河中，闪耀着智慧的光芒。学校准备开展以“发掘传统之美·推动 文化传承”为主题的文化艺术节，请你积极参与并完成下列任务。 【观·戏曲之美】 1.戏曲承载着中国人特有的思维方式与情感叙事，下面是小文分享的一段与京剧 相关的语段，请你帮他完成。 在中华优秀传统文化中，京剧是最能①】 (章。彰)显民族审美风范、 凝聚中华美德的综合性表演艺术形式。可以说，作为优秀传统文化的集大成者，京 刷集众家之长，素有教化的功能，剧作蕴含的传统美德如盐入水，耳濡目染，润物 无声。在多姿多彩的京剧艺术舞台上，人们不仅能看到京剧艺米的夺目璀璨，更能 感受到传统美德的熠熠生辉。 作为京剧人美德的第一要义，“忠”这一爱国精神和家国情怀是京剧人世代遵 循的价值准则。表达和体现“忠”这一美德的事例众多，如抗战时期，众多京剧人 为了保家卫国（人）户地奋斗着。可见“忠”正是京剧艺术生气勃发持续传承 的秋② (诀 决)。和 。 (1)(2分)小文对语段中加点字的读音存疑，请你帮他标出正确的读音。 耳潘目染(1·) 遵循( 入 (2)(2分)请从括号里选择正确的字填写在横线上。 (3)(3分)填入语段括号里的词语最恰当的一项是 A.兢兢业业 B不辞劳苦.，C前仆后继 D.小心翼翼 【读·典籍之美】 2.(3分)典籍之美；美在其深厚的文化内涵和价值：小凡在整理典籍的相关材 料时不小心打乱了句子顺序，请你帮他选出排序正确的一项( ①中华典籍让中华文明的血脉经世不绝、永续流淌，中华优秀传统文化在历史典 籍的保护与整理工作中绵延不坠、发扬光大。 ②激活古籍善本的新生命，让书写在历史典籍里的文字活起来，是中华民族伟大 复兴的必然要求，亦是中华文明传承创新的源头活水。 ③中华典籍承载着丰富的传统文化智慧，形塑了我们今天的精神世界和价值体系， 影响着我们的思想方式和行为方式。 ④故此，我们理应胸怀对国家和民族的高度贵任感，走深走实古籍的文化传承之 路，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展。 "A.②①③④ ·-B.③①②④ -、C.⑧②①④ D.②③①④ 【品·诗文之美】 3.(9分)古诗文作为中华民族的文化瑰宝，其美“无处不在”。下面是小语分享 的古诗文，请你帮她补充完整。 古诗文之美，美在意象。请结合诗文语句对意象与抒情的关系进行探究。 意象 对应诗文 意象分析 n. 日 (1) · 醇 借西斜的落日营造 萧条的氛围，烘托伤感的 刘长卿《长沙过贾谊宅》 心情。 月 而或长烟一空，《2)人 这一句中的月亮圆 浮光跃金， 如玉璧，光照千里，渲染 静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！ 出一种美好的氛围，因此 可以借皎洁的明月烘托 愉悦的心情。 (3) 这句中的月亮是鸡 鸣声中凌晨所见，暗示着 發万 (温庭筠《商山早行》) 诗人出行之早与旅途的 艰辛，.因此可以借未落的 残月来表达思乡之苦。 (4) 这句表达了人生中 的悲欢离合和月亮的阴 苏轼《水调歌头》 晴圆缺都是自然规律，表 达对人生无常的感慨和 对亲人的思念。 (5) 这句既点明时令，又 表达思乡之情。 杜甫《月夜忆舍弟》 【感·名著之美】 4.(3分)同学们都会有胆小、惴弱、迷茫的时刻，你想用艾青的哪首诗来照亮 他们。 A同学：内心真实的想法不敢勇敢地表达 B同学：因为害怕，让表现的机会一次次从眼前溜走 -C同学：面对打击，不知道如何振作 D同学：前路迷茫，徘徊犹豫，“不知所措… 《礁石》一 一个浪，一个浪，无休止地扑过来…它的脸上和身上，像刀欧过的一样 但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋 《启明星》 …群星已经退隐，你依然站在那儿，期待着太阳上升 被最初的晨光照射，投身在光明的行列，直到谁也不再看见你 《镜子》 …他最爱真实，绝不隐瞒缺点… 有人喜欢它，因为自己美，有人躲避它，因为它直率，甚至会有人，恨不得 把它打碎 》”,, 我想把艾青的 送给 的同学，因为： 3 5.(3分)对联。请同学们根据材料内容写出上联。 历史的星空，因众多杰出的英雄而光辉灿烂。在中国近现代史上的抗日战争、 解放战争、抗美援朝战争中涌现了无数革命英雄。为传承革命基因，赓续红色血 脉，学校文学社正在举办“天下国家·革命英雄”主题活动，请你补写对联。 上联： 下联：看今朝人民群众伟业非凡 二、阅读（本题包括6一16题，共35分） (一)(12分)阅读下面古诗文，完成6-10题。 【甲】嗟夫！予尝求古仁入之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己 悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时 而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：乎噫！微斯人，吾谁与 归？时六年九月十五日g 好八年 ?节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更造长山朱氏， 从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母去之应天府，依戚同 文学。昼夜不息，冬月惫甚，“以水沃面：食不给，至以糜粥继之人不能堪仲淹不 苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。…仲淹内刚外和，性至孝， 以母在时方贫，其后虽责，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充；而好施予，泛 爱乐善。死之日，四方闻者，皆为叹息。 (节选自《宋史·范仲淹传》) 【丙】 剔银灯·与欧阳公席上分题① 昨夜因看蜀志②，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。 屈指细寻思，争如③共、刘伶③一醉？ 人世都无百岁。少痴騃④、老成尪悴④。只有中间，些子⑤少年，忍把浮名 ⑥牵系？一品⑦与千金，问白发、如何回避？ 【注释】①欧阳公：欧阳修。席上公题：酒席上拟题分韵赋诗填词的一种方式。②《蜀志》： :指晋陈寿所撰《三国志》中的《蜀志》。③争如：怎如。刘伶：.字伯伦，西晋沛国（今安徽 宿县)人。与阮籍、嵇康等友善，同为“竹林七贤”之一。曾为建威参军，主张无为而治。 蔑视礼法，纵酒放诞，曾说“天生刘伶，以酒为名”。著《酒德颂》。④骏（á）：傻，呆。 花州瓷主委经历： w公元1033一1035年。因力挺年径的家仁宋而停带权普。位联出宫。又调在苏周伍上的水有功。花测0官，不久因编斥权加，又就数设， 公元10的年尚夏连平侵农范仲老敏启用求起西业连胜时卫堂任。置单塞管·秋思》修于此时， w成历兰年(1043》，边事稍字.苑种烧故器回京。先站折欢，克治局面换侶一斯。 可破历豆年(05)，追反时银光击旅外批，任所百丛皆尖唇乐亚。。 尪(wāg)悴：表老赢弱的样子。⑤些子：一点，稍微。⑤浮名：指功名爵位。⑦一品： 唐宋时官分九品，一品为最高的一级。 6.(2分)解释下列句中加点词语的意思。 (1)微斯人，吾谁与归 (2)仲淹工岁而孤 7.(1分)【乙】文中画波浪线句子，断句正确的一项是 A.至以糜粥/继之人不能堪/仲淹不苦也B.至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不 苦也 C.至以糜粥/继之人不能堪仲淹/不苦也 D.至以糜粥继之/人不能堪仲淹/ 不苦也 ” 8.(4分)将下列句子翻译成现代汉语。 (1)不以物喜，不以己悲。 (2)妻子衣食，仅能自充，而好施予，泛爱乐善。 9.(2分)说说从【乙】【丙】两则材料中你分别读出一个怎样的范仲淹？ 10.(3分)中国文化是具有终极人文关怀的文化，孟子说“生于忧患；死于安 乐”，范伸淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，试比较两者的“忧乐观兴， 看看对你有什么启示？ (二)阅读下文，完成11-13题。(13分)· 上舟 1总。全天的落叶：、减{ 、个…人. ①小时候，家后面有一大片树林，起风的时候，林中的树叶随风飘飞，有时 会飞入厅堂和灶间。 ②因此，爸爸规定我们，上学之前要先去树林扫落叶，扫干净了，才可以去 上学。天刚亮的时刻就起床扫落叶，是一件苦事，特别是在秋冬之际，林间的树 木好像互相约定似的，总是不停地有叶子落下来。 ③我们农家的孩子，一向不敢抱怨爸爸的规定，但要清晨扫地，心里还是有 怨的，只能用脸上的表情来表达。 ④有一天，爸爸正要下田工作，看到我们“面傲面臭”的样子，就把我们通 通叫过去，说：“扫地扫得这么艰苦，来！爸爸教你们一个简单的方法，以后扫 地之前先把树摇一摇，把明天的叶子先摇下来，两天扫一次就好了。” ⑤我们一听，兴奋得不得了，对呀！这么棒的想法，我们怎么从来没有想过 5 呢？我说：“爸！这么好的方法，怎么不早说呢？”爸爸面露微笑，扛着他的长 扫刀到香蕉园去了。 ⑥第二天，我们起得比平常更早，扫地之前先去摇树，希望把明天的叶子先 摇下来，摇到一大半已经满头大汗，才发现原来摇树比扫地更累，特别是要把第 二天的叶子摇落，真是不简单。 ⑦当我们树也摇好了，地也扫干净了，正坐在庭院里休息时，一阵风吹来， 叶子又纷纷掉落。这使我们感到非常惊异：奇怪！这样的事情怎么会发生呢？ ⑧坐在一旁的哥哥说：“可能是摇的力气太小的关系，明天我们更用力地摇。” 弟弟说：“是呀，是呀！最好把后天的叶子也摇下来。”我说：“如果能把七天的 叶子一起摇下来，那我们一星期扫一次就好了。” ⑨第三天，我们起得更早、更用力地摇树，希望把七天的树叶都摇下来，我 们就会过着幸福快乐的日子了。 ⑩非常奇怪的是，无论我们用多大的力量摇树，第二天的树叶也不会在今天 落下来。爸爸看见我们苦恼的样子，才安慰我们说：“一天把一天的工作做好， 工作才会实在，，想要一天做两天的工作是在奢想呀！” ①原来，在树林里并没有“明天的树叶”可扫，虽然明天的树叶一定会落下 来，但是今天能把今天的树叶扫完，也就好了。明天自有明天的落叶，不必烦忧。 (文/林清玄，有删改) 11.（4分)请简述本文为何以“今天的落叶”为题？ 12.(4分)请你对文中画线部分的语句进行品析。 13.(5分)这是一个充满人生智慧的故事。同学，请你把读后的感受写下来。 (三)阅读下面的实用类文本，完成14-17题。(10分) 材料一： “80后”的凌雪，从系在乡村长实对土地有着天然的情结，电从中汲取了 生命的滋养：”“难过，心里堵得慌的时候，我就会回忆小时候跟曾祖母在农村老 家的日子，·跟小伙伴逊山芥河、种莱喂褚捞鱼的过往。”如今；她的孩子被城市 文明和现代科技冲淡了鲜活的乡土回忆厚重的生命底色，而笼上层层薄如蝉翼 的虚无一“之前有一个单元的作文是观察一种植物的生长，她要观察豆芽，自 己弄的没发芽，然后拿手机搜视频看的整个发芽生长过程。”更让凌雪忧虑的是， 远离自然、土地，孩子对亲情的感知也变得很浅。“她跟我之间，学校的事情占 90%以上，她的亲情记忆只停留在妈妈怎么教她学习怎么盯着她写作业，这对 她的未来不会有好的影响。”心城 '(摘编自《耕读教育，唤醒远离土地的孩子》) 6 大字2视亚”目”下，：饰拾写“为 材料二： “耕读传家”这四个字蕴含着中国人特有的世界观和中国古人关于做人的智 慧。处在天地间的农耕劳作，睛耕雨读、耕读结合的生活，不仅可以让人们获得 满足生计的物质，而且可以健体修德、开慧学艺。天地在中国古人的心目中不是 单纯的物质世界，而是承载着“道”和“德”，充溢着精神与文化的世界。在古人看 来，天地就像生养我们的父母一样不仅给予我们无私的爱，也是我们做人的楷 模和老师。《易经》有言：“天行健，君子以自强不息：地势坤君子以厚德载物。” 这就告诉我们，自强不息的精种要向天学习，厚德载物的品行要向地学习。而连 接这种学习的桥梁，就是耕读。 、 :东点：站天江 ,佩海（摘编自《教育家》） 材料三：正西一X一“：为分本，圣净小和 ①“耕”应当是融健身、修德、开慧、学艺为一体的劳动，通过除草、种树、 摘果、种庄稼等丰富多样的农耕劳动体验，让青少年掌握农业技能，感悟传统文 化，理解劳动入民，实现知行合一。 。,,点"# ②“读”主要是指传承与创新中华优秀传统文化，内容上包括传承家风家训、 了解乡风民俗、学习节气农谚等，载体上包括楹联戏曲、祠堂宗谱、学堂伦理、 诗文农书、传统表演艺术、手工艺绝活等。新时代耕读教育要着力培养勒俭节约、 兢兢业业的优良传统，服务奉献、敢于担当的家国情怀，道法自然、天人合一的 生态观念，艰苦奋斗、不惧困难的革命精神，开拓创新、砥砺奋进的时代追求。 ③传统耕读教育以家庭为基本单元，现代教育仍要发挥家庭作为“人生第“ 所学校”的独特作用，在家庭中形成崇文重教、尊重劳动的良好家风。同时，依 托农业文化遗产地、农民丰妆节、农耕文化展览馆等，鼓励各层级学校开展文化品 传承式生产劳动教育，深化大中小学生对农耕文化、乡风民裕、传统美德的理解 与认同。通过校园、田野和社会三大场域，将课堂延伸至大自然，扩容耕读文化 八小泳说，￥这数兵 知识、充实生产劳动体验。 的 ④新时代耕读教育要注重可持续性，针对不同年龄段青少年开展适应其身心 .s0 特点的耕读活动。对小学生，重在培养“动手做”能力，让耕读教育“有趣味”；对 头这 中学生，重在理清耕读文化传统脉络，培养劳动与散育、体验与感悟能力，让耕 读教育“有温度”：对大学生，重在通过参与耕读教育的建设和服务，培养传承耕 读文化、服务“三农”事业的意识和能力，让耕读教育“有情怀”。做好各学段耕读 教育之间的过渡衔接，才能让学生对耕读文化有完整、系统的把握，充分发挥耕 读教育的有人效能。 14.(2分)下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是()“台 A.曾经鲜活的乡土回忆可以缓解、减轻有些人在城市生活的焦虑感。 了1 B.耕读是中国古人向天地学习做人的智慧、汲取精神养料的桥梁。。一女。，。 C.“读”侧重背少年掌握农业技能，感悟传统文化，理解劳动人民。 D.对中学生，要注重培养学生的劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”。 15.(3分)材料亡画横线句子主要运用了哪些论证方法？说说它有什么作用？“1 16.(2分)材料一中“80后”妈妈凌雪所在城市即将开展耕读教育，请你依据上述材料，为 其提出两条合理化建议。 97正一，1 17.(3分)部分学生家长认为耕读教育就是让孩子吃吃苦，最终还是为了更好地学习学科 知识。你是如何看待耕读教育的？请结合以上材料，简要回答。·价已，· 三、写作(40分)群意◆一出海假代产中情倾阿荷意手从制‘ 18.红是一种兴趣，种信仰，一份热爱名红亦是产种情怀，让我们笃定目标，.0「 让我们关注世界，让我们鉴往知来。让我们情感丰沛，灵魂充盈，让我们热爱深 “ 沉，眼含热泪。 ?江京之情对表话 请以《心中的那抹红》为题写一篇文章。父)感，量，女丁燕时 (1)可以从一个人带给你的感动，从一件事带给你的启示，一个兴趣激发你的 思考和创新等角度，描述体会和认识，写一篇记叙文。六心 (2)也可以从信仰，家国情怀，历史，国家等维度写一篇议论文或说理性散文。 要求：①除诗歌外文体不限，.字数不少于00字。 妆许城· ②鼓励个性化语言表达。 "T中机的示至，0种 ③不得出现含有考生信息的人名校名地名等。成心一： 。为，8 脸，养，“没”「六，上份平子· 过点，活或抛笔脑木1心1华六w口“ ”,大可类个。·品”. 丝张奇好米及心学身处，…1时，一 九年级语文十校联考答案 1(1)rú20n(2)彰诀 (3)C2.B 3.(1)秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。(2)皓月千里 (3)鸡声茅店月，人迹板桥霜。(4)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 (5)露从今夜白，月是故乡明。 4.示例：《镜子》 内心真实的想法不敢勇敢地表达 希望内心真实的想 法不敢勇敢地表达的A同学像镜子一样敢于说出真相、坚持自己信念。 【解析】本题考查理解名著内容并实际运用的能力。要结合同学的实际情况和艾 青诗歌的具体内容分析。 示例1：我想把艾青的《礁石》送给因为害怕，让表现的机会一次次从眼前溜走 和面对打击，不知道如何振作的BC同学，因为：希望他们像礁石一样，面对生 活中的坎坷和磨难，坚韧顽强。 示例2：我想把艾青的《启明星》送给前路迷茫，徘徊犹豫，不知所措的D同学， 因为：希望他前路迷茫，徘徊犹豫，不知所措的时候，心中也有一个启明星，坚 定信念，拥有成功。 忆往昔革命英雄功勋卓著 6.(2分)【答案】(1)如果没有：(2)幼而无父 7.(1分)【答案】B 【解析】本题考查断句。句意：以至于用稀粥糜当食物，别人不能忍受，范仲淹 不认为这艰苦。故断句为：至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也。故选B。 8.(4分) 【答案】(1)不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。(2)妻子儿女的衣服 和食物，仅仅能自给，（范仲淹）却喜好施舍给予，广施爱心，乐于行善。 【解析】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)以，因为。 注意互文手法，前后句互为补充。(2)妻子，妻子和孩子。仅，只。自充，自 给。而，却。泛爱，博爱。 9(2分)（各答出任一点得1分） 【答案】【乙】文的范仲淹是一个少有志操，追求完美品格的人，是一个有着感 恩及孝道的人，是一个专心求学，刻苦勤奋、安贫乐道的人，还是一个内刚外和、 乐善好施、广施爱心有着仁爱之心的人。【丙】文的范仲淹是一个不为浮名牵绊、 不愿因世俗富贵而失去人生自由畅快的人，是一个明悟世俗名利成就再大，也无 法抗拒老之将至，终至衰弱的自然规律的人。 10.(3分)（孟子和范仲淹的“忧乐观”各1分，启示1分） 【答案】示例：孟子的“生于忧患，死于安乐”更侧重于一种“忧患意识”的阐 发，忧患培育英才，困境砥砺意志，操心虑患越是深危，越能通达事理，自然获 得进阶式成长。个体通过反省自身，自我加压，于逆境中奋起，于忧患中求生存。 反之，若居于安乐境地，沉迷其中，则会在不知不觉中泯灭。个人成长，人才培 养甚至于国家治理都要时时刻刻有忧患意识，居安思危，方能成人成才，长治久 安。 范仲淹的“忧乐观”，即“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是一种先忧 后乐的忧患意识，也是苦己为人的奉献精神，还是勇于担当的责任意识。启示： 我们也要像他一样把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧，为 天底下的人民幸福鞠躬尽瘁。（意思答对即可，启示结合自身谈一谈即可。） 11.(4分)(1)今天的落叶今天扫，强调了“今天”的重要性、现在的重要性。 (2)把今天的落叶比作今天要完成的事情，告诉了我们今日事今日毕。 (3)作为全文的线索贯穿全文。在“落叶”前加上“今天”题目新颖，吸引读 者阅读兴趣。 (4)揭示文章中心：一天要把一天的工作做好，才会实在的道理。 12.(4分)(1)运用神态描写，写爸爸的笑别有深意，他是想告诉我们，一天 把一天的工作做好，工作才会实在。 (2)“笑”为后文第⑩段爸爸说的“想要一天做两天的工作，是在奢想呀！” 作铺垫。 (3)“笑”暗含着爸爸的教育智慧，他让孩子自己通过体验悟出人生道理。不 是简单说教。 (4)运用动作描写，“扛”展现出爸爸日常劳动的情形，体现出父亲是一个勤劳 的人。 13.(5分)要结合文章内容和自身实际来谈。文中的爸爸通过让孩子扫树叶告 诉题目人生道理：一天把一天的工作做好，工作才会实在，想要一天做两天的工