期中训练：现代文阅读-2024-2025学年语文六年级上册统编版

2024-2025学年统编版六年级上册语文期中专题训练：现代文阅读 （24-25六年级上·甘肃陇南·期中）课内阅读。 桥（节选） ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 1．请用“ ”画出选文中表示时间短的词语。 2．请用“ ”画出选文中一处表示当时情况危急的句子。 3．选文中的句段大多非常简短，作者这样写的目的不包括（   ） A．渲染紧张气氛 B．增强故事悲壮色彩 C．使语言精练 D．使文章更加生动形象 4．联系课文内容，说说选文中的老汉是个怎样的人？ （24-25六年级上·河北邢台·期中）开国大典（节选） ①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼：“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走到正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼：“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼：“人民万岁！”“同志们万岁！” ②晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 5．选文写了（   ）这一盛大场面。 A．群众进场 B．举行典礼 C．阅兵式 D．群众游行 6．选文中画“ ”的句子运用了点面结合的方法，群众游行和欢呼是“ ”的描写，毛主席回应群众游行是“ ”的描写，表现了人民群众对毛主席的 。 7．阅读选文第2自然段完成练习。 （1）“红流”指 ，用 的手法写出 的声势之大，场面之壮观。 （2）“光明”既指火把照亮了 ，也指中华人民共和国的成立使得 。 （24-25六年级上·新疆喀什·期中）课内阅读。 穷人（节选） ①屋子里没有生炉子。又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。先投入眼帘的是对着门放看的一张床，床上仰面躺她的女邻居。她一动不动，桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰看，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。 ②桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。 ③桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会捧我的！那也活该，我自作自受……嗯，捧我一顿也好！” 8．本文的作者是 9．选文第三自然段抓住桑娜的 和 进行描写，其中 一词最能体现桑哪此时的心情。 10．选文中几个略号的作用是（  ） A．表示说话的断断续续 B．表示语意的跳跃 C．示内心活动的时断时续 D．表示说话结结巴 11．“但觉得非这样做不可”中，这样做是指 桑娜觉得非这样做不可的原因是 从中能体会到桑娜 的优秀品质。 （24-25六年级上·广西钦州·期中）阅读《桥》片段，完成练习。 ①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 12．读第③段和第⑥段，从加点字“瞪”可以体会到 ，从“推”字可以体会到 13．用“ ”画出选文中描写环境的句子，它们的作用是 ，从这些句子中可以感受到 。 14．第②段是对老汉的 描写，我体会到 15．写出选文中老汉两次“吼道”有什么不同。 16．第⑨段老汉要喊的话可能是 （23-24六年级上·山东菏泽·期中）课内阅读。 ①丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 ②下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 17．这两段话写的是 ，作者按 顺序，略写 ，详写 。 18．“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”是一个 句，用海洋比喻 ，把 比作海上的波浪。 19．说说下列句子中的加点词语表现了人们当时怎样的心情。 （1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。 （2）三十万人的目光一齐投向主席台。 20．（23-24六年级上·四川巴中·期中）阅读。 《狼牙山五壮士》选段 ①五位壮士（屹立 矗立）在狼牙山顶峰，（眺望 遥望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（相继 连续）从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的 （壮烈 激烈）豪迈的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。 (1)给选段加一个恰当的小标题： 。 (2)在选段中括号内选择正确的词语画“√”。 (3)我从 、 等词语中感受到五位壮士跳崖时的奋不顾身。 (4)选段画横线的句子是属于 的描写，画波浪线的句子是属于 的描写，这样的描写方法叫 ，这样写的好处是 。 (5)“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。”文中“这声音”指的是什么？从“这声音”里面你感受到了什么？ （23-24六年级上·河南周口·期中）阅读理解。 宇宙生命之谜（节选） ①古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上人间”和“天堂”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘娘……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 ②从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 21．选文中画“____”的句子运用 的说明方法，说明了 。 22．文章从神话故事谈起，有什么好处？ 23．第二自然段中的加点词“另外”是否可以去掉？为什么？ 24．阅读第二自然段时，可以用抓关键句概括段意的方法，快速知道这段话表达的意思是 25．如果想继续探索太阳系其他星球的奥秘，下面最不适合阅读的书籍是（　　） A．《太阳系简中》 B．《人造太阳》 C．《行星——本太阳系旅行手册》 （23-24六年级上·湖南长沙·期中）课内阅读。 ①古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。 ③丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗？ 26．由第一自然段可知,雨中丁香的特点是 。该段第三句话中,作者主要运用了比喻的修辞手法,表现了雨中丁香 的美。 27．第一自然段引用古人关于丁香结的诗句的作用是（     ） A．赞美古人高超的写作技巧,突出古诗文的诗情画意。 B．用丁香反衬芭蕉的美丽,有利于表达自己的感情。 C．丰富了丁香结的内涵,为读者提供了想象的空间。 28．对“丁香结”这一说法，作者是这样理解的：① ；② 。由丁香结还可以想到其它有象征意义的动植物，如：“梅花”象征 ； 象征 。 （23-24六年级上·湖南永州·期中）课内阅读。 宇宙生命之谜（节选） 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 29．请用小标题的形式概括出可能有生命存在的天体必须具备的条件。 （1） （2） （3）     （4） 30．画横线的句子运用了（    ）的说明方法 A．打比方 B．作比较 C．举例子 D．列数字 31．读文段内容，可以解决下面哪个问题？（   ） A．除地球以外其他天体上存在生命的原因。 B．除地球以外其他天体上可能有生命存在的条件。 C．除地球以外其他天体上不可能存在生命的原因。 32．文段中加点的词语“一般”能否删去？为什么？ （23-24六年级上·河南三门峡·期中）阅读课内语段，回答问题。 开国大典（节选）    李普 ①接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 ②升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场（         ），只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 ③接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（       ）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（ ）的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。 33．在文中的括号里填上恰当的词语。 34．文中画“ ”的语句中破折号的作用是（    ） A．用于话题突然转变。 B．用于行文中解释说明的部分。 C．用于声音延长的拟声词后面。 D．用于事项列举分承，各项之前。 35．这三个自然段按时间顺序，写了 和 两个过程。 36．你从文中画“ ”线的部分，感受到了什么？ 37．今年是我们伟大的祖国建国74周年。自建国以来，中国共产党领导着中国人民努力奋斗，不畏艰难，祖国面貌发生了天翻地覆的变化，迈进了新的时代。我们生活在 新时代是幸福的，请你把祖国日新月异的变化写一写（可以从教育、科技、交通、生活等方面来写）。 （23-24六年级上·辽宁沈阳·期中）课内阅读。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 38．把下面的思维导图补充完整，并完成练习。 39．以上内容是对各个方阵的具体描写，是 （点/面）的描写，而画“______”的句子则是从 （点/面）上描写受阅部队经过天安门广场时的场面。这样写的好处是 40．画“ ”的句子采用了什么修辞手法？请你赏析这样描写的好处。 41．请你选择生活中一个熟悉的场面，用点面结合的写法描述这个场面，突出场面中欢乐或紧张的气氛。 （23-24六年级上·安徽芜湖·期中）阅读理解。 竹节人〈节选〉 ①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ③有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ⑥用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ⑦破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 42．根据意思从文中找出对应的四字词语。 （1）形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。( ) （2）形容形势紧张，一触即发。( ) 43．根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。 任务一：教别人玩竹节人。重点阅读第 和第 自然段。 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。重点阅读第 至第 自然段。 44．我会讲竹节人的玩法：首先，把穿着竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，然后手在下面一 鞋线，竹节人就站立在桌子上了。如果想让竹节人打斗的话，就将鞋线 ，那竹节人便能动起来了，将两个竹节人放在一起，就是一场激烈的搏斗了。 45．“我”和同学们挖空心思地装扮自己的竹节人，并给它们取威风、吓人、响亮的名号，这表现了孩子们 的特点。 46．从选文中，你体会到了作者怎样的感情？ （22-23六年级上·上海奉贤·期中）语段一。 ①丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地，点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 …… ②接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，zhān yǎng这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 ③升旗的时候，礼炮响起来。每一响都是五十四门大炮齐发，一共二十八响。起初是全场（    ），只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。中央人民政府的公告。 ④接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（    ）中央人民政府的公告。他用强有力的语调向全世界发出新中国的声音。他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵（    ）的欢呼。 47．本文节选自课文《 》。 48．从下面各组词语中选择一组恰当的填入文中的括号里。（    ） A．肃静  宣读  热烈 B．寂静  宣告  热情 C．肃静  宣布  热情 D．寂静  宣读  热烈 49．第①段的中心句是 50．第①段中画线句子运用 的修辞手法，生动形象地写出 。 51．第②段中“中国人民从此站起来了”这一句中的“站起来”是指 52．如果把第①段中加点词“直奔”换成“走向”，好不好？为什么？ （22-23六年级上·湖南岳阳·期中）课内阅读。 水渐渐（窜     蹿）上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪（dēng dèng）了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 53．用“√”画出选文中括号内合适的字和读音。 54．用“______”画出选文中描写洪水的两句话。 品读这两句话填一填。 ①所画语句运用了______的修辞手法。其中，一个“______”字写出了水上涨迅速，词语“______”形象地写出了洪水疯狂肆虐的形象。 ②说说这些描写对表现人物的作用：_______。 55．读了小说，我感受到老汉 的崇高品质。 56．“老汉似乎要喊什么”，结合课文，揣摩想象老汉要喊的是什么。 （21-22六年级上·全国·单元测试）阅读理解。 ____ 离军区司令部门岗只有几步远了。她仍然骑在车上，旁若无人地朝门岗驶去。 “喂，同志，请下车。” “下车？”她不屑地瞥了哨兵一眼，脚一蹬…… “站住！”随着喊声，车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上，扭头一看，不由得气恼地问：“你干什么？” “请你下车。”哨兵不动声色地回答。 “真新鲜，我在司令部进进出出快一年了，第一次听到'下车’二字。” “第一次听到，就请你第一次执行吧！” “得了吧，你看你的门，我走我的路，何必这么啰唆。说着，她脚一蹬，又要上车。不料哨兵抢前一步，迅速将车锁住，拔出钥匙。 “你！”她的脸色顿时阴沉了下来，气冲冲地走进岗亭。拿起话筒，拨了个号码，“喂，爸爸吗？爸爸，我进大门没下车，被哨兵拦住了，他还锁了我的车，你快来，我等你！” 不一会儿，朝门岗走来一位年过半百的军人，他身材魁梧，背略微有点驼，脚步分外沉重。 “爸爸！”她迎上去，好不神气地瞟了哨兵一眼。司令员并不理睬她，径直向哨兵走去。他深沉的目光久久地停留在哨兵涨红的脸上。然后，他缓缓地举起右手，向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时，热血在哨兵的心中沸腾了。他强忍着就要涌出的泪花，一个挺胸立正，向司令员回了一个军礼。一老一少两代军人的心在这庄严的军礼中紧紧地贴在了一起。 她呆呆地望着，好像明白了什么，羞愧地低下了头……（有删改） 57．给短文加个恰当的题目，填在文前的横线上。 58．下面对短文内容的理解不正确的一项是（      ） A．第3自然段中，她不屑的度、“瞥”的动作等都表现了她的傲慢。 B．短文中她的情绪变化是：满不在乎--气恼--羞愧--得意。 C．从“不料哨兵抢前一步，迅速将车锁住，拔出钥匙”一句中，可以看出哨兵的敏捷和忠于职守。 59．倒数第2自然段中，哨兵的脸“涨红”了是因为 60．结合文中对司令员的描写，分析这一人物形象。 61．读了最后一个自然段，你认为她明白了什么？根据短文内容写一写。 （22-23六年级上·全国·期中）课内阅读。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？…他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” …… “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 62．文中“忐忑不安”的意思是 ，桑娜忐忑不安的原因是 。 63．“揍我一顿也好”中的“也”字能否去掉？理由是什么？ 64．第1自然段中加点的“这样做”指的是（    ） A．收养西蒙的两个孩子。 B．暂时收留西蒙的两个孩子，等亲属把他们接走。 C．把这两个熟睡的孩子放在西蒙家的床上。 D．让西蒙的两个孩子陪自己的孩子玩耍。 65．第2自然段的描写方法是（    ） A．神态描写 语言描写 B．神态描写 心理描写 C．心理描写 语言描写 D．心理描写 动作描写 （21-22六年级上·山东滨州·期中）读以下文章片段，回答文后问题 桥（节选） 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 66．“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”从“蹿、舔”中，我能感受到 。 67．画“______”的句子是对老汉 和 的描写，“ ”“ ”“ ”等动词让人体会到老汉的铁面无私。画“ ”的句子塑造了老汉的 形象。 68．选段写“老汉似乎要喊什么”，联系上下文，想想老汉会喊什么呢？ 69．“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”句中的“丈夫”指 ，“儿子”指 。文章结尾才揭示老汉和小伙子的关系，这种写法叫 ？好处是 ？ （21-22六年级上·全国·单元测试）课外阅读。 最后一片叶子 [美]欧·亨利 琼珊病了，她失去了活下去的希望。她躺在床上，望着一棵极老极老的常春藤。秋季的寒风把藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几片。 “等最后一片掉落下来，我也得去了。”琼珊对她的朋友苏艾说。 这时，老贝尔曼也来看望琼珊。他是住在楼下底层的一个画家，年纪六十开外。他在艺术上是一个失意的人，他老是说要画一幅杰作，可是始终没有动手。听了琼斯的话，他没有说什么，只是担心地凝视着窗外风雨中的常春藤。 第二天早晨，琼珊往窗外看去。经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一片了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色。 “那是最后一片叶子。”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。”琼珊躺着看了很久，对苏艾说：“不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄点牛奶，我想坐起来看你煮东西。”下午，医生来了，看过琼珊后惊喜地抓住苏艾瘦小、颤抖的手说：“她已经脱离危险了，只要好好护理，她会好的。”说完便去看贝尔曼。贝尔曼突然也病了，且病得很重。 第三天，苏艾告诉琼珊：“贝尔曼去世了。头天早上，看门人发现老贝尔曼痛苦得要命。他浑身都湿透了，不知道夜里去了哪里。后来，他们在常春藤下发现了一把梯子，几只散落的画笔，一块调色板……你看看墙上最后的一片叶子，你知道它为什么在风中不飘不动吗？那是贝尔曼的杰作……那晚最后的一片叶子掉落时，他画在墙上的。” （有删改） 70．琼珊为什么说“等最后一片掉落下来，我也得去了”？ 。 71．读文中画横线的句子，说一说此刻贝尔曼在想什么。 。 72．画波浪线的句子是 描写，作用是 。 73．最后一片叶子一直没有掉下来，是因为 。 74．你认为小说的主人公是谁？为什么？ 。 75．读完小说，你有什么感受？把你想到的写下来。 。 （21-22六年级上·广西南宁·期中）阅读实践。 《草原》片段 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜  清鲜），天空是那么（晴朗  明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的（愉悦  愉快）。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是__ ，小丘也是___ _，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处是翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人 ，又叫人_____，既 ，又想坐下_______一首（奇丽   美丽）的小诗 ，在这境界里，连骏马和大牛都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 76．按原文内容把语段补充完整。 77．用“＼”把括号中错误的词语划掉。 78．读一读，回答问题。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句话运用了 的修辞手法，把 比作 ； 79．注意画线的词，用“既……又，既……又”仿写句子。 80．作者初入草原，看到 的景色，作者是抓住 等景物，按 的顺序写的。 81．哪句是直接写草原景色的句子？那句是描写作者感受的句子？在写景中融入感受有什么好处？ （20-21六年级上·甘肃平凉·期中）课内阅读 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，①一只苍白僵硬的手像要抓住什么似（　　　）的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。②显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均（ 　　　 ）匀而平静，睡得正香甜。 82．在文中的括号里给加点的字注音。 83．这段话选自课文 ，作者是俄国作家 ，其代表作有 （写两个） 84．按提示将这一段分为三层，在文中用“‖”标出。屋内环境——西蒙——两个孩子。 85．读文中两处画“____”的句子，体会句意，回答问题。 （1）读画线句①，想一想，西蒙想要抓住什么？ （2）读了画线句②的描写，你有什么感受？ 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．突然 猛然间 2．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 3．D 4．他是一个不徇私情、舍己为人的人，也是一个爱子心切的人。 5．D 6． 面 点 崇敬与爱戴 7． 游行队伍 比喻 游行队伍 北京城 中国人民从此站起来了 8．列夫·托尔斯泰 9． 神态 心理 忐忑不安 10．C 11． 把两个孩子抱回家 两孩子会饿死 善良；宁可自己受苦，也要帮助别人 12． 小伙子的不满与无奈 小伙子想保护老汉 13．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。突然，那木桥轰的一声塌了。一片白茫茫的世界。 推动了故事情节的发展并暗示了老汉与小伙子最后被洪水冲走的命运。 洪水越来越凶猛，环境越来越恶劣，情况越来越危急。 14． 动作、语言与神态 老汉坚持原则、不徇私情的高尚品质。 15．第一次老汉的“吼道”是在批评小伙子没能以老百姓为先，没履行好党员的职责。第二次老汉的“吼道”是在催促小伙子快点上桥。 16．孩子！别怕！我这就来救你！ 17． 开国大典前群众进场的场面 时间 毛主席进场的情况 群众入场的情况 18． 比喻 广场上的人群 红旗翻动 19． 表现了人们参加开国大典的急迫、喜悦的心情。 表现了人们对领袖的无限热爱，对祖国的无限热爱之情。 20．(1)英勇跳崖 (2)屹立  眺望  相继  壮烈 (3) 纵身 昂首挺胸 (4) 面 点 点面结合 既突出五壮士的团结爱国，又体现了每个战士的英雄气概。全面而又细致地展现了五壮士壮烈跳崖的情景，给人留下深刻的印象。 (5)“这声音”指的是五壮士跳崖时喊出的壮烈豪迈的口号声。从“这声音”里能够感受到五壮士对日本帝国主义的仇恨以及对祖国和人民的热爱。 21． 作比较 宇宙是无限的 22．既引出说明的话题，又能激发读者的阅读兴趣。 23．不可以。这个词说明人类至今还没有找到除地球之外存在生命的星球。删去后体现不出“除地球之外”的意思，表述不准确。 24．地球绝不是有生命存在的唯一天体。 25．B 26． 妩媚 朦胧 27．C 28． 丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 丁香花担负着解不开的愁怨。 高洁 竹子 虚心 29． 适合生物生存的温度 必要的水分 适当成分的大气 有足够的光和热 30．C 31．B 32．不能。因为“一般”说明适合生物生存的温度通常在-50~150℃之间，但不排除有特殊情况。使用这个词，反映了说明文语言的严谨准确。 33．肃静 宣读 热烈 34．B 35． 升国旗 宣读公告 36．感受到人们对领袖的热爱。 37．在义务教育方面，免去了学生的学杂费和书本费；在科技方面，研制出了很多卫星升空；在交通方面，我们有了自己的飞机、轮船和高铁。 38．海军    战车师    方阵进行的特点 39． 点 面 点面结合，既让人感受到整个阅兵式的庄严隆重，又凸显了各个队伍的特色 40．比喻。更能形象、生动地写出战士们的样子。“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。 41．除夕夜到了，家人们都在忙着包饺子！奶奶调好了馅儿，妈妈和面、擀面，爸爸开火、烧水，我和奶奶一边包着饺子，一边聊天，家里一片忙碌、喜气洋洋的景象！ 42． 威风凛凛 剑拔弩张 43． ① ② ③ ⑦ 44． 拉紧 一松一紧 45．聪明、爱动手、爱动脑 46．选文主要写了同学们玩竹节人的场面和过程，表达了作者在玩简易的儿童玩具时的快乐心情。 47．开国大典 48．A 49．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍 50． 比喻 开国大典盛大、隆重、热闹的场面 51．中国人民不再受剥削受压迫，翻身当家做主人了。 52．不好，“直奔”有快速、迫不及待地向目的地跑去的意思，“走向”是朝目的地走去，“直奔”更能表达人们参加开国大典急切、激动、兴奋的心情。 53．蹿    dèng 54．①水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。        水，爬上了老汉的胸膛。    拟人    蹿    放肆 ②这样的环境描写是为了凸显主人公，衬托老支书临危不惧的特点。 55．在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身 56．老汉可能想喊：“儿子，对不起！不要怪父亲。” 57．军礼 58．B 59．他怕司令员训斥自己，内心十分紧张。 60．从司令员走来时“脚步分外沉重”,“不理睬”女儿,以及向忠于职守的哨兵行军礼的行为中,可以看出他是一个是非分明、严于律己、遵守纪律、不搞特殊化的军人。 61．无论什么人做什么事,都不应该凌驾于规章制度之上,作为司令员的女儿,她更应该遵守规章制度。她为自己的行为而羞愧。 62． 心神不安定 她担心把西蒙的两个孩子抱回家来抚养，会增加家庭的负担，丈夫会责备她 63．不能，“也”字表现了桑娜宁可挨打，也要抱回西蒙的两个孩子的爱心和决心。 64．A 65．B 66．洪水肆虐，来势凶猛 67． 语言 动作 冲 揪 吼 以身作则、不徇私情 68．儿子，快跑，快跑…… 69． 老支书 小伙子 设置悬念、前后呼应 吸引读者，为后文埋下伏笔，从中可以看出老汉是一个大公无私、不徇私情、舍己为人、临危不惧的人。 70．因为琼珊失去了活下去的信心。 71．示例：外面的风雨这么大，那最后一片叶子肯定会掉下来，没了这片叶子琼珊就失去了希望。没了希望，琼珊就会死去。那可是一条鲜活的生命啊！我一定得想想办法。 72． 环境 渲染气氛，推动故事发展，为后面揭示“最后一片叶子”并非自然生长出来而是贝尔曼画出来的，烘托贝尔曼的形象做铺垫。 73．那片叶子是老画家贝尔曼画上去的，他要用这片叶子鼓励琼珊活下去。 74．示例：贝尔曼。因为他是整篇小说的灵魂，是“最后一片叶子”的“主人”，是舍生忘死、为他人着想的生命使者。 75．示例：这片小小的常春藤叶倾注了贝尔曼的心血和生命，承载着人间的真情，坚定了琼珊活下去的信心，进而创造了生命的奇迹。它让我们学会珍惜友情，珍惜生命。 76．绿的 绿的 惊叹 舒服 愿久立四望 低吟 77．新鲜 晴朗 愉悦 美丽 78． 比喻 羊群 大花 79．我们的语文老师既严格，又亲切，既有扎实的专业知识，又多才多艺，深受同学们爱戴。 80． 美丽 小丘、草地、羊群 事情发展顺序 81．直接描写草原景色的句子是：那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 描写感受的句子：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗 ，在这境界里，连骏马和大牛都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 情景交融使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。 82．shì   jūn 83． 穷人 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 《战争与和平》  《复活》 84．屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。//桑娜举起马灯......从稻草铺上垂下来。//就在这死去的母亲旁边......睡得正香甜。// 85． 西蒙想要抓住的是两个孩子的命运。在即将离开人世时，她放心不下两个孩子，但她又无力决定两个孩子的归属于未来。 我体会到西蒙是一个商量的母亲，她为两个孩子付出了最后的母爱，令人感动。 学科网（北京）股份有限公司 $$