第10课 保存信息资源（教案）2024-2025学年三年级全一册信息技术人教版

教 案 备 课 教 师：（方正仿宋简体、仿宋_GB2312） 备课日期： 年 月 日 课题 第10课　保存信息资源 课型：新课 授课时间 年 月 日 共 1 课时 第 1 课时 学科核心 素养目标 1.信息意识：培养学生在日常生活中识别、获取、保存信息资源的意识。 2.信息社会责任：教育学生尊重他人知识产权，具备初步的著作权保护意识。 3.计算思维：通过实践操作，锻炼学生解决问题和制定方案的能力。 4.数字化学习与创新：掌握数字设备保存信息资源的技能，鼓励创新思维。 教学重点 掌握在不同数字设备中保存信息资源的方法。 教学难点 合理保存和使用信息资源，理解并尊重著作权。 教法学法 教法：情境教学法、案例教学法、任务驱动法、互动探究、问题引导法。 学法：观察思考、小组讨论、动手实践、自主探究。 教具学具准备 多种数字设备（如电脑、平板、手机等）、适合儿童使用的文件管理软件、多媒体教学课件、多媒体教室、实物投影仪。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 趣味导入（约5分钟） 活动1： 展示一张有趣的家庭照片或学生感兴趣的图片（如校园活动、动物世界等），引起学生注意。 提问： 大家看这张照片，如果我们想把它保存下来，以后随时查看或分享给朋友，我们应该怎么做呢？ 引导学生思考并分享自己的想法，教师适时总结并引出课题：“今天我们就来学习如何在不同数字设备中保存信息资源。” 创意环节： “快速问答”游戏 教师快速展示几张不同类型的图片（如风景、人物、动物等），每张图片只显示几秒钟。 学生需要快速回答：“我会选择在哪个数字设备上保存这张图片？为什么？ 活动1： 认真观察图片，思考并回答教师的问题。分享自己的想法，与同伴交流。 通过游戏活跃课堂气氛，同时让学生初步了解不同数字设备的保存特点。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新 知 探 究 应 用 提 升 一、新知探究（约25分钟） 1.在计算机中保存信息资源（约10分钟） 活动2： 演示在电脑上保存图片或文档的具体操作步骤，边操作边讲解注意事项（如选择合适的文件夹、命名规范等）。 问题： 为什么我们要选择这个文件夹保存？命名时应该注意什么？邀请学生上台尝试操作，并给予指导和反馈。 创意环节： “我是小老师” 鼓励学生自愿报名成为“小老师”，向全班展示自己保存信息资源的方法。 2.在移动设备中保存信息资源（约10分钟） 活动3： 展示手机和平板设备的操作界面，引导学生探索不同设备的保存方法。 问题： 手机和平板与电脑在保存信息资源时有哪些不同？我们应该如何适应这些不同？ 分发设备给学生（或让学生使用自己的设备），让学生分组尝试保存图片或文档。 创意环节： “设备大比拼” 小组间进行比赛，看哪个小组能最快、最准确地在不同设备上保存指定信息资源。 3.合理保存和使用信息资源（约5分钟） 活动4： 呈现相关案例或情境，引导学生分析讨论合理保存和使用信息资源的重要性。 提问： 我们在保存和使用信息资源时应该注意什么？如何尊重他人的著作权？ 引导学生制定合理使用信息资源的方案，并讨论著作权保护的具体措施。 创意环节： “著作权小剧场” 学生分组编写并表演关于著作权保护的小品或短剧。 三、应用提升（约10分钟） 游戏名称： 信息资源小卫士挑战赛 游戏游戏规则： 1.小组为单位，每组抽取一个信息资源保护任务（如整理家庭相册、设计班级电子相册等）。 2.小组内分工合作，制定保护方案并实施。 3.完成后进行展示和分享，全班投票选出最佳方案。 创意环节： 1.在任务中融入创意元素，如设计独特的相册封面、添加有趣的注释或标签等。 2.鼓励学生发挥想象力，创作出既实用又具有创意的作品。 活动2： 1.跟随教师演示学习操作步骤。 2.小组讨论并回答教师提出的问题。 3.小组内轮流上台尝试操作，相互学习和评价。 活动3： 1.小组合作，探索并尝试在不同设备上保存信息资源。记录操作步骤和遇到的问题，小组讨论解决方案。 2.小组代表分享经验，全班交流学习。 活动4： 1.小组讨论并制定合理使用信息资源的方案。分享方案并接受全班同学的提问和评价。 2.思考并回答关于著作权保护的问题，增强法律意识。 “小老师”可以创新性地加入自己的小技巧或提示，让学习过程更加生动有趣。 获胜小组可以获得小奖品或加分奖励，激发学生的竞争意识和团队合作精神。 通过角色扮演和情境再现的方式，让学生更加深刻地理解著作权保护的重要性。 课堂小结 活动5： 总结本课知识点，引导学生思考如何将所学知识应用于生活中。 活动5： 分享学习心得，提出疑问。 巩固知识点，拓展升华，培养学生的信息意识和社会责任感。 课后作业 布置 基础作业： 在不同数字设备上保存一张家庭照片，并标注保存位置和文件名。 拓展作业： 设计一份信息资源保存和使用方案，包括不同类型的信息资源和保护措施。 实践作业： 与家人一起整理家庭相册，制定合理的保存和分享方案。 板书设计 第三单元 畅游网络世界 第10课 保存信息资源 1.在计算机中保存信息资源 2.在移动设备中保存信息资源 3.合理保存和使用信息资源 教学札记 收获： 学生积极参与，掌握了在不同数字设备中保存信息资源的方法，增强了信息意识和社会责任感。 不足： 部分学生在理解著作权保护方面存在困难，需要进一步加强引导。 改进： 在未来的教学中，可以引入更多实际案例和互动环节，帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，加强小组合作学习的指导，提高学生的合作能力和解决问题的能力。 备课组长签字: 教研组签字: 教研处盖章： 学科网（北京）股份有限公司 $$