【推荐】冀教版八年级语文上册《21 斗鲨》同步练习（2份打包）

《斗鲨》基础巩固 本课重难点提示及高效解题要诀 1．重难点提示 细读重点段落和人物的内心独白，揣摩小说的语言和行文特点,这是本课一个难点,在学习的过程中应多体会。 结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味，这是本课的难点之一。本课“课后课强化提升练”中，第一题的相关题目就是对此难点的练习。 2．高效解题要诀 熟读课文，掌握相关基础知识，文学常识，文章重点语段。 抓住景物描写和相关修辞手法在文中的运用；领会准确、生动的语言；掌握正面描写和侧面描写相结合来表现人物的方法。 课堂基础巩固练 (时间：15分钟 满分：30分) 1．给带点字注音。（5分） 糟蹋（ ） 攫住（ ） 攥住（ ） 戳去（ ） 桅杆（ ） 2．本文节选自 ，作者 ， 国小说家。（5分） 3．下面语句空缺处依次填入词语正确的一项是（ ）（4分） 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头上飞来旋去 着我，趁它停在眼前 时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它 双翅，极力 ，我感到一股生命的力量在我的手中 ，那样强烈！那样鲜明。 A. 打扰 小憩 扇动 挣脱 跃动 B. 打扰 小憩 鼓动 挣扎 跳动 C. 骚扰 小憩 鼓动 挣扎 跃动 D. 骚扰 休憩 扇动 挣脱 跳动 4．仿照示例，以“理想”为话题续写。（8分） 理想是一块璞玉，需要你去打磨、雕琢； 理想是 ， 。[来源:学科网ZXXK] 5．读了这篇文章，你有什么收获？（8分） 答：_______________________________________________________________ 课后强化提升练 （时间：45分钟 满分：50分） 一、阅读下面选段，回答题目 他不能再跟这鱼说话了，因为它给糟蹋得太厉害了。接着他头脑里想起了一件事。 “半条鱼，”他说。“你原来是条完整的。我很抱歉，我出海太远了。我把你我都毁了。不过我们杀死了不少鲨鱼，你跟我一起，还打伤了好多条。你杀死过多少啊，好鱼？你头上长着那只长嘴，可不是白长的啊。” 他喜欢想到这条鱼，想到如果它在自由地游着，会怎样去对付一条鲨鱼。我应该砍下它这长嘴，拿来跟那些鲨鱼斗，他想。但是没有斧头，后来又弄丢了那把刀子。 但是，如果我把它砍下了，就能把它绑在桨把上，该是多好的武器啊。这样，我们就能一起跟它们斗啦。要是它们夜里来，你该怎么办？你又有什么办法？ “跟它们斗，”他说。“我要跟它们斗到死。” 但是，在眼下的黑暗里，看不见天际的反光，也看不见灯火，只有风和那稳定地拉曳着的帆，他感到说不定自己已经死了。他合上双手，摸摸掌心。这双手没有死，他只消把它们开合一下，就能感到生之痛楚。他把背脊靠在船梢上，知道自己没有死。这是他的肩膀告诉他的。 我许过愿，如果逮住了这条鱼，要念多少遍祈祷文，他不过我现在太累了，没法念。我还是把麻袋拿来披在肩上。 他躺在船梢掌着舵，注视着天空，等着天际的反光出现。我还有半条鱼，他想。也许我运气好，能把前半条带回去。我总该多少有点运气吧。不，他说。你出海太远了，把好运给冲掉啦。 “别傻了，”他说出声来。“保持清醒，掌好舵。你也许还有很大的好运呢。” “要是有什么地方卖好运，我倒想买一些。”他说。我能拿什么来买呢？他问自己。能用一支弄丢了的鱼叉、一把折断的刀子和两只受了伤的手吗？ “也许能，”他说。“你曾想拿在海上的八十四天来买它。人家也几乎把它卖给了你。” 我不能胡思乱想，他想。好运这玩意儿，来的时候有许多不同的方式，谁认得出啊？可是不管什么样的好运，我都要一点儿，要多少钱就给多少。但愿我能看到灯火的反光，他想。我的愿望太多了。但眼下的愿望就只有这个了。他竭力坐得舒服些，好好掌舵，因为感到疼痛，知道自己并没有死。 1．给选段加个小题目。（5分） 答：_______________________________________________________________[来源:学§科§网Z§X§X§K] 2．“‘跟它们斗，’他说。‘我要跟它们斗到死。’”看出老人怎样的性格？（5分） 答：_______________________________________________________________ 3．“但眼下的愿望就只有这个了”老人的愿望是什么？（5分） 4．在现实生活和学习上，其实有很像鲨鱼一样的困难，你会像文中的老人一样勇于克服吗？结合自身实际，举例子说说。（5分） 答：_______________________