湖北省宜昌市伍家岗区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024年秋九年级语文质量监测作业 (11 月) (作业时间: 150分钟) 注意事项： 本作业样本分作业题和答题卡两部分，请将答案按作业题序号写在答题卡上每题对应的答题区域内。 一、积累与运用(20分) 九年级 (1) 班拟组织“登上亭台楼阁，了解传统文化”综合实践活动，小雨和小雯设计了一些语文小活动。 1.(3分)主持人在介绍古代建筑亭、台、楼、阁时，给同学们出了一道题，请你填写相应建筑的名称。 欧阳修宴饮 ，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”； 陈子昂驻足 ，慨叹“前不见古人，后不见来者”； 崔颢置身 ，吟咏“日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁”； 王勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。 2.(4分) 小雯写了个“卒”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，填入相应方框内。 A.□不及防 B.憔□不堪 C. 鞠躬尽□ D.□火成钢 3.(2分) 小雨游览荆州古城南门城墙时，了解曾有很多人题词，其中有一首词中的“赏”和“吟”用得很巧妙，请将这两个字还原到题词中。 登楼览胜，听万里潮声，尽□春江明月夜； 迈步观樱，嗅满城花气，同□楚邑彩云天。 4.(3分) 小雯在活动的最后总结陈辞： 如果说有一门学科可以 过去， 当下， 未来，我认为就是语文。我想讲好中国故事①，写好中国文字②，传播中国文化③，让世界读懂中国④，让年轻人更爱祖国⑤。 ①(2分) 请你从备选项中选词填入横线：记录 展望 联 结 ②(1分) 划波浪线的句子有一处语序颠倒，请将 和 互换 5.(8分) 古人喜欢登楼饮酒作诗，请填充以下诗句： (1) 念天地之悠悠， —— 陈子昂《登幽州台歌》 (2) 金樽清酒斗十千， 。——李白《行路难·其一》 (3) 明月几时有 ， 。——苏轼《水调歌头·明月几时有》 (4) ,去年天气旧亭台 。------晏殊的《浣溪沙》 (5) 常记溪亭日暮， 。李清照《如梦令·常记溪亭日暮》 (6) ，燕然未勒归无计。——范仲淹《渔家傲·秋思》 (7) 醉翁之意不在酒， 。——欧阳修《醉翁亭记》 1 (8) 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， ，其喜洋洋者矣。 ——范仲淹《岳阳楼记》 二、阅读与鉴赏(45 分) 阅读下面的古诗，完成6--7题。(4分) 幽鸟①无心去又还，迢迢②湖水出东关③。暮云留恋飞不动，添得 一重山外山④。遥碧亭 杨 杰 6.(2分)本诗通过鸟、水、云等意象表达了沉醉山水的愉悦和闲适自得之情；陶渊明的《饮酒(其五)》中诗人这种心情，他写道：“ , 。 ” 【注释】 ①幽鸟：鸣声幽雅的鸟。②迢迢：水流绵长的样子。③东关：关隘名。④暮云留恋飞不动，添得一重山外山：日暮云还，恋山不动，远望如山外又添一山。7.(2分)此诗最妙的是后两句，“添”字尤可品味，请赏析这一字的传神之处。 阅读下面文言文, 完成8--12题。(12分) 材料一：若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，【甲】四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐； 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 【乙】太守谓谁? 庐陵欧阳修也。 ——选自欧阳修《醉翁亭记》 材料二：凡公(指欧阳修) 与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环云烟之相滋旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取转子退之《北湖》之诗云。噫！ 其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 ——选自曾巩《醒心亭记》 8.(4分) 根据下列文言词义推断方法，解释句中加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释 (1) 草树众而泉石嘉 结合字形推测法 (2) 而名之以见其实 课内迁移法： 属予作文以记之 2 (3) 日出而林霏开 查字典法： ①扩大、发展； ②发动 或操纵； ③起始； ④散开， 显露 (填序号) (4) 凡公与州之宾客者游焉 联系成语法： 心不在焉 9.(2分) 虚词“也”在文中出现了21次，却毫无重复冗余之感，让人读来颇有意味。下面对甲、乙两句中“也”字朗读处理方式的解说，正确的一项是( ) A. 【甲】四时之景不同，而乐亦无穷也。 解说：句中的“也”字要读得舒缓，延长，应读出作者陶醉于山间四季美景中悠闲自在、快意自得的心境。 B. 【乙】太守谓谁? 庐陵欧阳修也。 解说：句中的“也”应读出伤感、惆怅的语气，因为同游者难以理解太守之乐，太守忧从中来，难以排遣。 10. (2分) 请用“/”给文中画横线的句子断句(限两处) 。 以 见 夫 群 山 之 相 环 云 烟 之 相 滋 旷 野 之 无 穷。 11. (2分) 请把下面的句子翻译成现代汉语。 使目新乎其所睹，耳新乎其所闻。 12.(2分) 两个文段都写到了欧阳修的两种“乐”，请加以概括。 阅读下面文章, 完成13~16题。(共10分) 阅读的“杂食”年代 黄绍祝 ①现代生活，人们越吃越精细，于是高血脂、高血糖、高血压便纷至沓来。有医生劝告，平时常吃点五谷杂粮，有利于改善营养结构。 《黄帝内经·脏气法时论》中说： “毒药攻邪，五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”意思是药物为治病攻邪之物，五谷杂粮对保证人体的营养必不可缺，水果、肉类、蔬菜是必要的补充。饮食如此，读书又何尝不是这样呢? ②培根说： “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。”每一类书，总有其自己的生命方式、自己的独到发现。读书人若能博读之，定能激发自我的生命潜能，从而在字里行间发现自我、丰富自我、提升自我。 ③法国数学家塞尔是包揽阿贝尔奖、菲尔兹奖、沃尔夫奖三项大奖的“三冠王”。60岁时，他接受法国记者采访说： “从童年起，读书就是我的一大爱好……在我喜欢的作家当中，我可以举出圣西门、司汤达、普鲁斯特、吉奥诺、凯诺、尤瑟纳、 3 道尔麦森……”阅读大量的文学作品，让塞尔丰富了情感，开阔了思维，拓展了想象，对攻克一个又一个数学堡垒不无益处。从科学的角度看，人的大脑分为左右两半，右脑管形象思维，左脑管逻辑思维，学习文学艺术，有助于开发人的右脑，为左脑的分析、推理、判断提供丰富的材料，使大脑的两半球得以均衡发展，使人观察敏锐、思维流畅。 ④读书之所以要“吃点五谷杂粮”，恰如大禹治水，须知天下之脉络。鲁迅先生说得更是形象透彻：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须像蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”一个人只有将底子打宽夯实，将来才能够目光四射，触类旁通，许多问题才能变成自己心中整体的一部分，而不把孤立的、片面的问题当成整体。 ⑤更何况，学科知识是相互关联的，这种内在联系使它们互相牵制、互相参照、互相补充、互相阐明，哪一门也不能独立。难怪中国社会科学院文学研究所所长杨义说： “读书的设计是一个立体性、动态性的设计。围绕着某个问题、某种原有优势的拓展，既可以在纵向上涉及古今，又可以在不同层面上涉及中外以及诸种学科。知今不知古，就罕能清理出事物的原理； 知古不知今，就罕能悟透事物的意义和它运行的曲线； 知中不知外，就容易使自己的知识封闭起来； 知外不知中，就容易使自己的知识失去根，变得虚浮空泛。古今中外在某一个问题上进行互参，是读书深入以后应该追求的通则。” ⑥我们不反对“学贵专精，不尚驳杂”的道理，但我们也相信，在这个知识庞杂、世事日繁的社会里，如果专攻一事、专读一类，不及其他，恐怕要成功、要更上一层楼也是极其困难的。 ⑦“杂食”大环境的良性构成，非一日之功，我们既要珍惜，又要理性对待。在阅读的“杂食”年代，幸与不幸，一千个人的选择可能就会有一千个哈姆雷特式的答案。我们且不论其优劣，还是各找适合自己的品位为妙！ 以最爱的脔为基点，兼顾及杂陈的另几味佳肴，平心静气地品味一番，细细咀嚼，如《菜根谭》般喋出些意味深长来，尽量抵抗住“杂食”的喧嚣和诱惑，试图为自己找回属于自我的一席之地。 13.(2分) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( ) A.文章引用培根、数学家塞尔的话，论证了阅读应有多样性，使文章具有说服力。 B.文章认为，只有通过多样性的阅读才能将底子打宽夯实，将来才能有宽广的视野。 C在阅读中，我们既要珍惜“杂食”的环境，但也要能找到适合自己的品位的阅读。 D.文章提倡阅读时应当采取“杂食“的方式，认为专攻一事、专攻一类不可能成功。 14.(3分)在现代社会，“杂食”的阅读方式有什么益处?请根据原文加以概括。 15.(3分)文章论述的是阅读领域的问题，开篇却先从饮食谈起，有什么作用?请简要分析。 16.(2分) 请结合本文内容，联系生活实际，谈谈作为新时代的中学生，你将如何看待阅读的“杂粮”。 阅读下面文章, 完成17---19题(8分) 一个永恒的范仲淹 梁 衡 ①范公祠位于青州城西。这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来香火不绝。这祠并不大，大约就是两个篮球场大的院子。院心有一井，名范公井，传为范仲淹所修。这井水也不一般，清冽有加，传范仲淹公用此水调成一种“青州白丸药”，治民痼疾，颇有奇效。如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托。宋人有诗云：“甘情汲取无穷已，好似希文(范仲淹字希文) 昔日心。”现在这井还水清如镜。正东有祠堂，有范公像及其生平壁画。院南有竹林一片，千竿翠竹，蔚然秀地灵之气。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》。院心有古木三株，为唐楸宋槐，可知这祠的久远。树之北有冯玉祥将军的隶书碑联： “兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老儿； 忧乐观天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。”这两句话准确地概括了范公的一生。 ②范仲淹从小丧父，家境贫寒。他发愤读书，早起煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就是他一天的饭食。以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力图革新。后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。西夏人惊呼“他胸中自有雄兵百万”，边民尊称他为“龙图老子”，连皇帝都按着地图说“有仲淹在，朕就不愁了”。后又被调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新。无论在边防，在朝中，在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”。其忧国忧民之心如炽如焰。 ③范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实践。他按自己认定的处世治国之道，鞠躬尽瘁地去做，将全部才华都投身到处理具体政务、军务中去，并不着意为文。不是没有文才，是没有时间。皇祐三年，范仲淹到青州任知府，这是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。 《岳阳楼记》是他去世前七年，因病从前线调内地任职时所作。正如《出师表》一样，这是一个伟人后期的作品，也是他一生思想的结晶。我能想见，一个老人在这小院中，在井亭下、 5 竹林中是怎样的焦虑徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边生活； 回忆着“居庙堂之上”，伴君勤政的艰辛； 回忆赈灾放粮，所见到的民生疾苦，他总结历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚沉远，震悟大千。这一声大叹悠悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。 《岳阳楼记》并不在岳阳楼上所作，洞庭湖之大观当时也不在先生眼前。可以说这是一篇借题发挥之作。范公将他对人生、社会的理解，将他一生经历的政治波涛，将他胸中起伏的思潮，一起借洞庭湖的万千气象，倾泻而出，然而又顿然一收，总成这句名言，化为彩虹，横跨天际，光照千秋。 ④春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月的长河中又迈入了新的一年。范公端坐祠内，默默地享受这满院春光。 (选自《梁衡散文集》，有删节) 17(3分)文中说范仲淹“忧国忧民之心如炽如焰”，请联系全文，完成下列思维导图。 井水调药， 治民痼疾 统兵戍边， ① 推行新政， ② 赈灾放粮， ③ 写《岳阳楼记》，提出“先忧后乐” 18.(2分) 文章最后一段别有韵味，请从结构和内容上赏析它的妙处。 19.(3分)为什么说范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的一声长叹，是一种大彻大悟? 读了这篇文章后，除了要学习范仲淹的的忧乐观以外，你认为还能从他的人生中获得哪些精神养料? 阅读下面关于《艾青诗选》的材料，完成20~23题。 (共11分) (一) 阳光在远处 艾青 阳光在沙漠的远处，船在暗云遮着的河上驰去， 暗的风， 暗的沙土。 暗的 旅客的心啊。 —阳光嘻笑地 (二) 青色的池沼 艾青 青色的池沼， 长满了马鬃草： 透明的水底， 映着流动的白云…… 平静而清激…… 像因时序而默想的蓝衣少女，坐在早晨的原野。 当心呵—— (三) 伞 艾青 早晨， 我问伞： “你喜欢太阳晒。 还是喜欢雨淋? ” 伞笑了， 它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么? ” 伞说： 6 射在沙漠的远处。 一九三二年二月三日苏伊士运河上 脚蹄撩动着薄雾 一匹栗红色的马 在向你跳跃来了…… 一九四0年三月 “我想的是—— 雨天， 不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 一九七八年 20.(3分)音频组选择了三首艾青的代表作品录制朗读音频。请仿照《伞》的朗读设计，从《阳光在远处》、 《青色的池沼》中，任意选择一首帮其设计朗读。 【示例】 《伞》：运用拟人的手法，以对话的形式，表达了对无私奉献的人赞美。诗中的“我”天真活泼，问的问题颇有孩子气，因此，朗读时要用上扬的语气，连续追问，读出好奇与天真。伞的回答沉稳而引人思考，因此，朗读时要用平稳的语气，读出伞的稳重、无私以及勇于担责的情怀。 我选择 朗读设计： 21.(2分) 编辑组为上面的三首诗歌拟定了标语，请根据你对诗歌的理解选择对应的标语。 ①《阳光在远处》 ( ) ②《青色的池沼》 ( ) ③《伞》 ( ) A、赞美与歌颂的情怀 B、忧郁与向往的交织 C、希望与理想的追求 22.(3分)绘图组要为《阳光在远处》配插图，你推荐下列哪一种创意? 结合你的诗歌阅读体验阐述理由。 A.阳光落在沙漠的远处 B.阳光落在旅客的身上 C.阳光隐藏在暗云中 23.(3分)筹备组计划开辟新的展区。请选择合适的材料，筹划新展区并阐述理由。 【资料一】 读诗小技巧 1.现代诗歌不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一，但又常常运用有规律的排比、复查等手法，读起来气韵通畅。因此可以通过反复的朗读，来感受诗歌节奏美和音韵美。2.没有想象就没有诗。因此在阅读现代诗歌时，应注意联想与想象，体会意境之美。3.现代诗歌通过简洁的语言，凝聚了诗人浓烈的思想感情，没有感情就没有诗歌。读诗歌，关键就是要体会作者所抒发的情感。 【资料二】 艾青生平记事 1910年出生于浙江省金华市一个封建家庭，自幼由一位贫苦农妇养育到5岁。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，轰动诗坛。1937年艾青在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，诗歌创作达到了高峰。1976年出现创作另一个高潮，出版了多种版本的《艾青诗选》。1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。 7 【资料三】 艾青各个时期的作品及手稿 我的筹划：新展区名称 理由： 交流与表达：(55分) 24.(5分)学校准备开展“秋日文化之旅”主题研学活动，从下面任选一个任务，按要求作答。 研学备选目的地：湖南岳阳楼，安徽滁州醉翁亭。 备选名人：范仲淹、欧阳修 任务一：，计划在目的地研学三天，现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里? 请说说理由。要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。不超过150字。 任务二：请以“向名人致敬”为题目，写一首现代小诗。 (不少于4行； 如超过4行，诗行之间用“/”标示) 要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 25.(50分) 请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：战士冲出重重封锁，获得胜利； 科学家在研究中拨开迷雾，发现真相；文学家穿越现实的荆棘，抵达心灵的彼岸； 哲学家思考摆脱蒙昧，启迪智慧……人类总在不断摆脱困境，进行“突围”。年少的你有什么相关经历、体验或者看法?请以《突围》为题，写一篇记叙文。 任务二：精神何以突围? “忧以天下，乐以天下”的范仲淹、与民同乐的欧阳修、不随流俗的张岱都找到了精神突围的不同路径。请以《精神的突围》为题目，写一篇议论文。 任务三：生活中，我们常常会陷入种种困境。假设你拥有某种超能力，你的生活会发生怎样的变化呢? 请你发挥联想和想象，写一篇作文。自拟题目，文体不限。要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行； ②作文不少于600字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 8 学科网（北京）股份有限公司 $$