山东省济南市槐荫区2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试卷

2024~2025学年度第一学期期中质量检测 八年级语文 (2024.11) 注意事项: 1.本试题共8页,满分150分,考试时间120分钟。 2.答卷前,请考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置。 3.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,用0.5mm黑色签字笔 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。 一、。(16分) 阅读下面材料,完成1~5题。 时光如梭,今年的秋随着我们的学习生活悄然而逝。①回首这段时光,我们获益 匪浅很多:见证了毛主席笔下解放军摧枯拉朽的气势;听到国行公祭日那警钟长鸣的 震聋发;欣赏了鲁迅那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字;感受了茨威格笔 下列夫·托尔斯泰入木三分的审视;②赞叹朱德母亲无时无刻辛勤劳作的美德品质; 看到了居里夫妇投身科学实验的处心积虑,③敬佩他们对待科学一丝不苟的精神;品 读李白、王维这些器宇轩昂的古代文人带给我们的无限思......这些有力量的文字永 远镶刻在我们心中。④通过携手遨游这浩瀚无垠的文学海洋,让我们共同拥有前行的 力量,并翘首下一段美好的学习征程。 1. 文段中加点字词的读音和书写,不正确的一项是( )(3分) B.聋发 C. 遐思 A.悄(qio) D.镶(jun) 2. 文段中画波浪线的成语使用不恰当的一项是( )(3分) A. 摧枯拉朽 B.入木三分 C. 处心积虑 D. 器宇轩昂 3.文段中画横线的句子,没有语病的一项是()(3分) C.③ A.① B.② D.④ 八年级语文试题 第1页(共8页) 4.教材中这些文学经典就是我们通往精神成长的桥梁。请仿照下面示例,再架设两座无形的 “桥”,阐述你的成长力量。(3分) 示例:老师教诲是我们通向知识的“桥”:文学经典是我们走向精神成长的“桥”。 5. 校团委拟于11月8日15:00在学校报告厅举办“文学经典永流传”专题活动。作为团支 书的你负责邀请李校长做主题讲座。请将你向李校长发出邀请的话写在下面。(4分) 二、(36分) (一)文言文阅读 阅读下面两文段,完成6~11题。(共21分) 【甲】 ①风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下 独绝。 ②水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 ③央岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,冷冷作 响;好鸟相鸣,成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞庆天者,望峰息心;经纶世务 者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 (选自吴均《与朱元思书》) 【乙】 ①登百丈山三里许,右俯绝壑,左控^{}垂崖;叠石为蹬^{②},十余级乃得度。山之胜盖自此 始。 ②循^{①}蹬而东,即得小涧,石梁跨于其上。皆苍藤古木,虽盛夏亭午无暑气;水皆清澈, 自高浣^{}下,其声溅溅然。然众游者,度石梁,循两崖,曲折而上,则得山门^{},小屋三间, 不能容十许人。然前瞅润水后临石池风来两峡间,终日不绝。 (节选自《百丈山记》,有删改) 【注释】①控:连接。②:山道的石阶。③循:顺着、沿着。④浣:形容水流动的声音。山门:寺院。 6. 下列关于词语的理解,不正确的一项是( )(3分) A.“任意东西”与“循而东”中的两个“东”,意思相同。 B.“水皆缥碧”与“水皆清澈”中的两个“皆”,意思相同。 C.“负势竞上”与“石梁跨于其上”中的两个“上”,意思不同。 D.“猿则百叫无绝”与“终日不绝”中的两个“绝”,意思不同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )(3分) A.“蝉则千转不穷”与“则得山门”中的两个“则”,意义和用法相同。 B. “鸢飞庚天者”与“然众游者”中的两个“者”,意义和用法相同。 八年级语文试题 第2页(共8页) C. 甲文“鸢飞庆天者”中“鸢”指风筝,与“忙趁东风放纸鸢”中的“鸢”意思相同。 D. 乙文“虽盛夏亭午无暑气”中“亭午”指正午,与“自非亭午夜分”中的“亭午”意思相同。 8. 下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析,不正确的一项是( )(3分) A.甲文中的“奇山异水,天下独绝”作为“文眼”统照全篇,先写奇山再写异水。 B.甲文第②段运用夸张、比喻修辞,动静相生,正面描写了水之清澈、水之湍急。 C.乙文详写了百丈山的石蹬之陵和小涧之清,略写了山门处的景致,详略得当。 D.甲文语言以鲜句为主,长短结合、散交错;乙文则多用散句,灵活而畅达。 9. 乙文画线部分有两处需要断句,请在答题卡上选涂两项,每涂对一处给1分,选涂超过 两处不给分。(2分) 然前A涧水B后临C石池D风来E两峡间 10. 用现代汉语翻译下面的句子。(6分) (1)急湍甚箭,猛浪若奔。 (2)山之胜盖自此始。 11. 甲乙两文都寄情于景。请结合具体内容,分析两文情感的异同。(4分) (二)诗歌阅读 阅读下面宋诗,完成12~13题。(共7分) 登赏心亭^{① 宋·陆游 蜀栈秦关岁月道,今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡,半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步^{②雨,萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意,欲请迁都^{}涕已流。 【注释】①此诗写于陆游奉诏回临安面陈复国大计的路上。赏心亭在建康(南京)水西门城楼上。②瓜步 瓜步山,在南京的六合。③迁都:作为主战派,诗人曾建议迁都建康,便于随时出师收复汴京 但不被采纳。 12.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( )(3分) A. 首联中“岁月道”暗示诗人被外放四川秦地做官时的一段不平常岁月。 B. 领联按游踪来写,诗人过了黄牛峡后来到白鹭洲,继而登亭抒怀。 C. 颈联运用叠词,写出眼前极其壮丽优美的秋色,照应“乘兴却东游”。 D. 全诗先叙事、写景,后抒情,以爱国之情贯穿,使全篇浑然一体。 13. 首联和尾联中的哪两个字能体现诗人的情感变化?请结合诗歌内容简要分析。(4分) 八年级语文试题 第3页(共8页) (三)根据原文默写 14. 请将横线处的诗文补充完整。 (共8分) (1)晴川历历汉阳树。 (崔《黄鹤楼》) (2) ?松柏有本性。 (刘桢《赠从弟(其二)》) (3). ,浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》) (4)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓, (陶弘景《答谢中书书》) (5)王维在《使至塞上》中借助比喻修辞,形象表达自己漂泊不定内心感受的句子是: (6)假期,小刚乘船江上,欣赏崇山峻岭、江水浩瀚的美景,不禁咏出李白《渡荆门送别》 中的句子:_ 三、(7分) 15.读名著,学榜样。 班级举行《红星照耀中国》读书交流会,请你参与完成下面任务。 (1)完成表格内容。(3分) 【辨人物】“他貌不惊人-一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人,眼晴很大, 身材不高,但很结实,胳膊和双腿都像铁打的一样。”“他”是①(填人名) 【忆长征】红军长征路上历尽千辛万苦,作者斯诺认为长征是“惊心动魄的史诗”。毛泽 东《七律·长征》中的“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”就描写了长征中的两次战役, 一次是“巧渡金沙江”,另一次是②。 【析性格】“1928年,贺龙在一个村子里同哥老会的兄弟们策划起义,这时有几个国民党 收税的来了,他就率领村里的几个人袭击收税的,用一把菜刀杀了他们,缴获了足够的武 器来武装他的第一支农民军。”选文体现出贺龙的性格特点是③。 (2)【谈感悟】叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后感叹道:“没想到共产党这么了不起.... 共产党的成功不是偶然的。”请结合书中内容,分析中国共产党革命成功的必然原因。 (写出两点即可)(4分) 四,(31分) (一)阅读下面三则材料,完成16~18题。(共12分) 【材料一】 ①科学之路,逐梦而行。暑期以来,为进一步丰富学生课余实践,激发学生学习科学、 探究科学的兴趣,济南市多所中小学组织开展“名士智慧+”人工智能署期实践活动。 八年级语文试题 第4页(共8页) ②同学们踏上山东省科技馆研学之旅,以“童心探科技,逐梦向未来”为主题,通过 主题展览、自主讲解、自主探究、亲身体验等方式感受人工智能的无穷魅力。 ③山东省科技馆的建筑整体采用矩形设计,将数学符号“oo”完美嵌入其中,象征无 限未知、无限发展、无限可能和科技无限。同学们置身其中,彷佛在知识的海洋遨游。古 代发明的智慧、航空科技的魅力、科学家的成长历程......每一个场馆都让孩子们流连忘返, 并深深地感受着每一次科技进步所带来的震撼。 ④从文明的起源、DNA染色体基因序列,到血肉之躯的我们如何出生:从赖以生存的 地球到我们的衣食住行、文化、科技、医疗等;从生生不息的深海洋、到无限可能的浩 瀚宇宙......置身省科技馆,同学们学习、触摸、模拟、实验,沉浸在知识的头脑风暴里。 在这里,同学们不仅是参观者,更是参与者和探险家。 研学,是行走的课堂,是一次开阔眼界、品味人文科技的成长之旅。研学之旅,不 仅让同学们收获了丰富的科学知识,更在无形中提升了科学素养和创新精神,学会用科学 的眼光观察世界,用创新的思维思考问题。 (摘编自《用“科学”打开暑假研学之门》,2024年7月31日《大众日报》) 【材料二】 ①4月9日,“我的韶山行”红色研学专列,载着1000多名高中生,从湘西出发,穿 山越岭,奔赴韶山。 ②目前,湖南有全国爱国主义教育示范基地38个,数量位居全国各省份第一。整个三 湘大地,遍布着灿若繁星的红色地标,宛如一座巨大的革命历史博物馆。湖南充分挖掘红 色资源“富矿”,完善革命文物系统保护格局,大力推进文旅融合,开发复合型红色旅游 项目,让“湖南红”在新时代熠熠生辉。 ③当前,湖南正聚焦相关革命文物、湖南境内发生的重大革命历史事件,以及与重大 革命活动相关的旧址遗址,进行重点保护。用好红色旅游资源,开发旅游线路,举办纪念 活动,持续掀起怀念尊崇英烈的社会热潮。一场场英烈事迹展,成为弘扬英烈精神,进行 爱国主义教育,传播红色文化的重要阵地。湖南打造出的“红色资源库”让红色文化薪火 相传。 (摘编自《以文塑旅绘新景,且怀诗意赴远方》,2024年5月7日《光明日报》) 【材料三】 ①10月17日,第八届中国非物质文化遗产博览会在济南开幕。近年来,各地非遗项 目不断融入现代生活,各类可观、可尝、可享的非遗文化焕发出了旺盛生命力。在这场非 遗领域的盛会上,除了有精巧别致的非遗手工艺、地道的非遗美食、震撼人心的非遗展演, 非遗体验和研学进校园的实践也让大众看到了非遗文化“传下去”的生动探索。 ②在传统的基础上,创新创优、大放异彩。非物质文化遗产注重知识、情感和技能、 手艺以及活态传承,本届非遗博览会无处不凸显“人”的核心作用。“小小手工匠”研学 活动作为亮点之一,将盛会打造成为移动的“非遗课堂”。展馆互动体验项目占比达到70% 多点布局研学点位,除设立2处研学教室外,在各展区布局非遗体验项目,激发青少年对 非遗的了解、认同感和热情。一方面,青少年受到了文化滋养,另一方面,非遗传承也找 到了“接力棒”,有了生生不息的青春力量。 八年级语文试题第5页(共8页) ③非遗文化是中华文化的瑰宝,也是中华文明绵延传承的生动见证。一直以来,济南 不断引导青少年深入了解、积极关注并亲身参与到非遗的保护与传承中。在丰富的实践中 感受文化精髓,播下非遗的种子,“后浪”奔涌,济南的非遗文化定会不断焕发新的生机 与活力。 (摘编自2024年10月19日《爱济南客户端》) 16.下列对三则材料的理解,不正确的一项是( )(3分) A. 山东省科技馆的科技研学,在无形中提升了同学们的科学素养和创新精神。 B. 湖南有众多爱国主义教育示范基地,充分挖掘本地红色资源,推进文旅融合。 C. 非遗研学的目的在于让青少年掌握非遗技艺,让非遗文化不断焕发新的生机。 D. 从三则材料可见,目前研学资源丰富,研学主题多样,学生成长平台广阔。 17.下列对三则材料的分析,不正确的一项是( )(3分) A. 科技研学让学生们学会了用科学的眼光观察世界,用创新的思维思考问题。 B. 红色研学可以让青少年接受爱国主义教育,厚植红色基因,传承红色文化。 C. 参加研学活动是青少年增长见识、开拓视野、丰富体验、获得成长的重要途径。 D. 三则材料均是有关非遗的新闻,非遗是中华文化瑰宝,凸显“人”的核心作用。 18.请根据以上三则材料,就如何广泛开发济南的研学资源提出三条建议。(6分) (二)阅读下面文章,完成19~22题。(共19分) 父亲的肖像 ①父亲走了三十二年,他的影子却从未从我们心底和梦里消失。 ②父亲盛年离世,他留给我们的形象,也就儒雅潇洒,从无老态。我还记得父亲过世后, 我初来哈尔滨工作,去探望抚养过父亲几年的四爷爷,他见了我,也不顾我是女孩家,扯着一 条白毛巾,失望地擦着泪说:“你不随你爸啊,你爸小时那个好看!你爸找的你妈,是一般人 啊!”四爷爷是第一次见我,那时我二十多岁,不算漂亮,但也不丑吧。而父亲自上世纪五十 年代因贫穷不能继续求学,自愿报名去了大兴安岭参加开发建设,再没回过哈尔滨。四爷爷记 忆中父亲最后的形象,是他不到二十岁的模样。只能说四爷爷为了强调父亲的英俊,不惜嘲讽 他的骨肉。 ③但不久前我突然接到故乡一封来信,说明父亲在别人眼里是其貌不扬的。写信者是父亲 的生前同事,说是见到了父亲的几位学生,他们忆起父亲的几段往事,觉得很有意义,所以整 理给我。 ④其中一位回忆说,他10岁随他父亲来到大兴安岭永安时,这里还没有学校,所以过了 上学年龄却无书可读。1966年,新学校在永安东头开建了,他满心欢喜,每天都跑过去看。 八年级语文试题 第6页(共8页) 领着工人建校的校长姓迟,一个瘦弱的小伙子,个子不高,面貌寻常,和工人一起光着膀子举 着土坏垒墙,满脸流汗,灰头土脸的。身为校长的父亲,一个人承担好几门课的教学。我向母 亲求证这些细节,她说的确如此。父亲从哈尔滨高中毕业,是当年大兴安岭的人才,所以一个 人得兼多门课。 父亲的学生还回忆到,1970年清明节,父亲带领学生们去烈士陵园扫墓。仪式结束,忽 然间天昏地暗,暴雪袭来,学生们被狂风吹打得站不稳,父亲连忙让学生趴倒在地,然后再一 个一个将他们转移到桥洞。待暴风雪止息,父亲吓坏了,一会儿看看这个的脸,一会儿摸摸那 个的头,生怕暴风雪伤了学生。 能和我的记忆重叠上的,是信尾记叙的一件事,说是永安学校第一届小学生毕业时,父 亲从家里端了一盆新煮的土豆和新炒的黄豆,师生们吃着土豆,嚼着黄豆,开着毕业式。这确 实是父亲的风格。父亲喜欢把家中吃食拿给别人,也常把学生带到我们家吃饭。 父亲的善心和慷慨,本是人性的阳光,但投射回来的,有时却是阴霾。他欣赏人才,有 一年从教育局为我们山镇学校要来一位大学毕业生做教师。因为学校还没建起教工宿舍,他就 让这位新教师携着家眷,在我们家一住两年,吃一锅饭却分文不要,直到他们有了宿舍搬出。 记得有一年涨工资,身为校长的父亲,把仅有的一个指标,给了另一位刚大学毕业的老师,因 为先前住过我家的老师已涨过一次,谁知这位老师认定还应该是他调资,找父亲去闹。父亲没 满足他的要求,他对父亲的感恩,也就被一笔勾销。父亲自此很难过,常说有的知识分子真是 难交,你对他一百个好,只要一个不顺他意,你就成了他的敌人了。 ⑧父亲做了二十年山镇学校的校长,直到辞世。我记得父亲最沮丧的一件事情是,北头有 户人家多子多女,他们的父母不许所有孩子上学,只派去两三个,其余的在家跟他们干活。父 亲几次三番上门相劝,可家长认定,一家有几个识数认字的就够了。父亲许诺减免部分孩子的 学杂费,他们依然不允。以致后来他们看见父亲远远过来了,赶紧关门闭户。父亲无计可施, 曾想让能接受教育的那几个孩子,回家将知识传与兄弟姐妹,可他们没一个好成绩的。父亲每 每说起,痛心不已。 我很感激这封故乡的来信,唤醒了我对往事的一些回忆。父亲的学生帮我勾勒了他肖像 的另一面。如今永安学校不复存在,但校址还在,我们家半塌陷的老宅还在。我很担心父亲如 果还活着,会对着空荡荡的校舍伤感,怎么不闻读书声了呢?看见我家荒草萎萎的老院也会伤 感,家里的烟囱咋不冒烟了呢? 父亲大约明白大地没他的春天了,他不再醒来。 (选自2018年10月8日《新民晚报》,作者迟子建,文章有删减) . 八年&语答-一 老师让同学们探究回忆性散文的阅读方法,请你根据要求完成以下学习任务。 19.【整体感知读人物】下面关于文章相关内容的理解,不正确的一项是( )(3分) A. 第①段父亲留下的形象“也就儒雅漾洒”,四爷爷却认为英俊好看,四爷爷更了解父亲。 B. 第④段“我向母亲求证这些细节,她说的确如此”,从侧面写出了父亲的高大形象。 C. 第段父亲帮助老师与那位老师以德报怨的做法形成对比,突出父亲慷慨无私、正直善良。 D. 本文与朱德《回忆我的母亲》都选材于生活中平凡而有意义的小事,彰显人物形象。 20.【典型事件忆人物】本文叙述了父亲建学校办教育的多个事件,请依据文章内容完成表格 (6分) 多种回忆视角勾勒父亲肖像 学生的回忆 “我”的回忆 父亲带学生扫墓,遇暴雪安全转移学生 父亲增资指标给他人,先前教师生埋怨 首届学生毕业,父亲从家端来食物分享 ③ 21.【细处寻味品人物】请赏析文中第段加点词语的表达效果。(4分) 父亲的善心和慷慨,本是人性的阳光,但投射回来的,有时却是阴霾。 22.【画龙点睛明意图】文章标题虽是《父亲的肖像》,但并未详写父亲的肖像面貌, ,可否将 标题改为“回忆我的父亲”?(6分) 五,(60分) 23.阅读下面材料,按要求作文。 生活如此平凡,又如此不凡。我们看到平凡人在平凡的人生中做自己的英雄;我们也看 到平凡的事物展现出不平凡的美...... 对此,你有怎样的思考?请根据自已的体验和感悟,写一篇文章。 要求:①题目自拟,文体自选(诗歌除外); ②写你最熟悉的内容,表达你的真情实感,详略得当 ③书写规范、工整、美观,卷面整洁; ④不得透露个人信息 不少于700字。 八年级语文试是 秘密★启用前 2024~2025学年度第一学期期中质量检测(2024.11) 八年级语文试题参考答案及评分意见 一、(16分) 1.B 【解析】B.振聋发职 评分意见:本题3分。 2.C【解析】C.处心积虑:长期谋划要干某件事(多含贬义)。此处褒贬混用。 评分意见:本题3分。 3.C【解析】A.①重复赘余;B②否定词误用:D.④双介无主语 评分意见:本题3分。 4. 示例:阅读名著是我们抵达智慧的“桥”;课外活动是我们走向实践的“桥”。 评分意见:本题3分。每句仿写内容各1分,语言表达共1分。 5.示例;尊敬的李校长,我是团支书xx,校团委将于11月8日15:00在学校报告厅举 办“经典咏流传”专题活动,诚挚地邀请您来为我们做专题讲座,请问您有时间吗? 评分意见:本题4分。敬称1分,自我介绍1分,时间、地点、事由1分,邀约1分 二.(36分) (一)文言文阅读(共21分) 6.D【解析】D.“猿则百叫无绝”的“绝”意为消失或停止;“终日不绝”的“绝”意为 停止。两词意思相同。 评分意见:本题3分。 7.C 【解析】C. 鸢,俗称老鹰,凶猛而善高飞。 评分意见:本题3分。 8.A 【解析】A. 甲文以“奇山异水,天下独绝”作为“文眼”统照全篇,先写异水再写 奇山。 评分意见:本题3分。 9.BD 评分意见:本题2分。 10.(1)示例;湍急的水流比箭还快,迅猛的浪涛好像飞奔的马 评分意见:本题3分。关键词“湍”“甚”“奔”翻译正确,通顺完整即可 (2)示例:百丈山的胜景,大概是从此开始 评分意见:本题3分。关键词“胜”“盖”翻译正确,通顺完整即可。 11.示例;相同:甲乙两文都表达作者对自然山水美景的喜爱赞美之情。 不同:甲文中“鸢飞房天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”,流露出作者 对追名逐利的蔑视及避世退隐之情;乙文则没有 评分意见:本题4分。相同点2分:结合文章分析甲文不同情感2分,意思对即可 (二)诗歌阅读(共7分) 12. C 【解析】C.颈联运用叠词,写出眼前秋色的萧瑟凄凉。 评分意见:本题3分 13.示例:从“兴”(或“道”)到“忧”(或“涕”)。首联“兴”(高兴)的是结束了外放生 1/3 2/3 活,一路向东奉诏回京。尾联“忧”(忧虑)的是登亭遥望,眼前秋景一派肃杀 凄凉,不禁担忧再陈迁都之策被拒,恢复中原无望 评分意见:本题4分。首尾两联情感词各1分,结合内容分析情感变化各1分。 14.(1)芳草萎萎鹦鹉洲(2)岂不罹凝寒 (3)乱花渐欲迷人眼 (4)沉鳞竞跃 (5)征蓬出汉塞,归雁入胡天 (6)山随平野尽,江入大荒流 评分意见:本题8分。每句1分,有错别字或书写错误不得分 三、(7分) 15.(1)①朱德 ②飞夺泸定桥 ③有勇有谋(富有反抗精神等) 评分意见:本题3分,每空1分。 (2)示例:①中国共产党有着坚定信仰和崇高理想,为人民幸福和国家独立而奋斗 ②中国共产党有卓越的领导集体,如毛泽东等具有非凡军事和政治才能 ③中国共产党得到广大人民群众的支持和拥护,与人民紧密相连 ④中国共产党有着顽强的战斗精神和不屈不挠的意志; 中国共产党注重理论结合实践,不断探索适合中国国情的革命道路等 评分意见:本题4分,答出2点即可,其中观点1分,结合书中具体内容1分 四.(31分) 16.C 【解析】“目的在于让青少年掌握非遗技艺”有误。 评分意见:本题3分。 17.D 【解析】三则材料均是相关研学的新闻。 评分意见:本题3分。 18.示例:①挖掘济南非遗资源,开展非遗研学活动,如泉水游、黑陶研学等,让青少年感 受传统文化魅力:②充分利用济南红色资源,用红色研学地图引领学生走进红 色文化,让“济南红”熠熠生辉;③依托山东省科技馆、济南市科技馆、人工 智能教育示范中心等场馆,开展科技研学,提升青少年科学素养。 评分意见:本题6分,每点2分,意思对即可。 19.A 【解析】结合第②段“去探望抚养过父亲几年的四爷爷”“四爷爷记忆中父亲最后 的形象,是他不到二十岁的模样”可知,四爷爷认为父亲英俊、好看,是因为四 爷抚养过父亲,他记忆中的是父亲不到二十岁的模样 评分意见:本题3分。 20. 示例:①父亲辛劳开建学校,承担多门课程教学 ②父亲爱惜新教师,让他在家免费吃住 ③北头人家子女多,父亲三番五次劝上学 评分意见:本题6分,每条2分,意思对即可。 21.示例:阴霾,天气阴晦、昏暗,这里指心灵的阴影(1分)。曾携家眷在“我”家白吃白 住两年的老师,因调资要求没被满足而反目成仇,父亲因此很难过(1分)。“阴 霾”表现了父亲的善良以及操持校务的艰难(1分),也表现了人性的复杂(1分)。 2/3