第五单元（作业设计）-【大单元教学】五年级语文上册同步备课系列（统编版）

第五单元作业整体设计 课时 课型 学习目标 作业类型 作业内容 布置时间 学生层次 完成时长 批阅方式 一 单元导读课 1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。 2.通过多种方式，学会22个生字，在语境中运用23个词语。朗诵、背诵并默写《太阳》《松鼠》中喜欢的句子。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 前置性作业 预习第五单元。 提前1天 全体学生 半小时 课堂交流 课后作业 基础性作业 1.抄写第五单元生字词。 2.熟读《太阳》《松鼠》二篇课文，将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读课文。 3.朗读并背诵自己喜欢的段落。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 推荐阅读：《人类能在地球上生活多久》 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 二 内容梳理课 1.在将课文读通顺、流利的基础上练习有感情地朗读《太阳》《松鼠》二篇课文，大体了解课文主要内容。通过阅读体会了解文章的基本的说明方法。 2.通过朗读，抓住文章的中心意思，把握课文内容。 3.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，领悟说明文语言的准确性和严谨性。 课后作业 基础性作业 1.默读课文，把握文章主要内容，能分条记录文章介绍了事物的几个方面及主要特点。 2.有感情朗读课文，能用自己的话说说课文讲了什么。 3.感知文本，体会文章的中心意思，了解文章的基本说明方法，领悟说明文语言的准确性和严谨性。 学习当日 学有困难 半小时 课堂交流 发展性作业 1.自主阅读课文，了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。 2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。能和同学分享并交流自己的感受。 学习当日 学有余力 半小时 课堂交流 班级展示 三 学习表达课 1.继续学习《太阳》，感受太阳与人类之间的密切关系，激发学生热爱并积极探索自然科学。 2.初步学习阅读说明文的方法，体会语言文字的优美。 3.初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。 4.了解作者说明事物的方法，能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。 课后作业 基础性作业 1.有感情地朗读课文。围绕单元语文要素，能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特征。 2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。 4.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.学习作者“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”，了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。 2.初步体会说明文不同的语言风格，交流总结说明文的特点，体会恰当使用说明方法的好处。 3.课下搜集有关太阳的其他知识。 学习当日 学有余力 半小时 全批全改课堂交流 四 梳理方法初试身手课 1.继续学习《松鼠》，通过与《太阳》比照，能体会说明性文章不同的语言风格。 2.了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。 3.懂得围绕事物的主要特点，用上恰当的说明方法，学习分段介绍事物的方法。 4.唤起学生探索自然、科学的兴趣。 课后作业 基础性作业 1.根据课后思考题，再一次进行阅读解决问题。 2.了解法国作家布封的情况。 3.作者从外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性这几个方面来介绍松鼠，从中你得到了哪些启示？ 4.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 全批全改 发展性作业 1.课文的结构是怎样的？ 2.对比阅读体会表达上的不同。 3.回顾课文，思考：本文和《太阳》都是说明性文章，在表达方法和语言风格上有什么不同？ 4.借阅《中国大百科全书》，阅读有关松鼠的文字。寻找并阅读布封的其他作品 学习当日 学有余力 半小时 全批全改 五 进一步感知说明方法课 1.学习《习作例文》，朗读课文《鲸》《制作风向袋》，进一步了解将事物介绍清楚的方法，拓宽把一件事物介绍清楚的思路和方法。 2.激发学生学写说明性文章的兴趣，感受说明性文章的科学性和严谨性。 3.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 4.在习作例文中体会如何写好说明性文章，并尝试借鉴和模仿。 基础性作业 1.有感情地阅读习作例文，了解作者运用恰当的说明方法突出事物的特点。 2.说说《鲸》运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。须鲸和齿鲸在生活习性上有什么异同？ 3.作者是如何把制作制作风向袋过程交代清楚的。 4.完成《导学案》未完成的部分。 学习当日 学有困难 半小时 半小时 发展性作业 1.了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。 2.通过对重点句子的理解，体会《鲸》运用多种说明方法，准确、具体、形象地介绍了鲸的特点；《风向袋的制作》完整、有条理地介绍了风向袋的制作方法与流程。 3.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 4.你心中有喜爱的小动物吗？你喜欢什么手工制品？仿照《鲸》和《制作风向袋》，写一篇说明文吧。 学习当日 学有余力 半小时 半小时 六 习作课 1.明白习作对象的选择可以是多角度的，习作的内容可以丰富多样，语言可以平实，也可以写得生动活泼。 2.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。 3.能对照“抓住事物特点”“恰当使用说明方法”“分段介绍事物的不同方面”等评价要求，发现问题，交流如何修改。 4.能把自己选择的事物介绍给别人，让别人对自己介绍的事物产生兴趣，并获得相关知识，切实感受说明性文章的作用。 5.认真修改自己的习作，分享习作。 课后作业 基础性作业 随着时代的发展,家用电器早已进入千家万户,成了我们日需生活中必不可少的东西,比如:电饭锅、洗衣机、电冰箱、电视机、吸尘器……这些家用电器你都使用过吗?你对它们了解多少呢?现在,请你选择一种家用电器向大家介绍一下。题目自拟,不少于400字。 学习当日 学有余力 半小时 班级展示 发展性作业 第五单元是习作单元,要求我们学习用恰当的说明方法,把某一事物介绍清楚。这次习作,请你选择一种事物,用事物自我介绍的方法,以“的自述”为题,写一篇说明文来介绍一下它吧! 要求:①把题目补充完整,可以写动物、植物、食品、文具、家用电器等;②要想清楚从哪些方面介绍,抓住主要特点写;③试着用上恰当的说明方法;④书写规范,语句通顺。 学习当日 学有困难 半小时 班级展示 第五单元 推荐阅读《人类能在地球上生活多久》 1.了解《人类能在地球上生活多久》的主要内容。 2.将这篇文章与课文《太阳》《松鼠》进行对比阅读。 长期作业 通过比较，进一步学习和体会作者是怎样运用恰当的说明方法突出事物特点的。 单元学习 第一天 有兴趣的 同学 自主安排 课堂交流 学科网（北京）股份有限公司 $$