精品解析：2024-2025学年山东省济南市章丘区统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年第一学期六年级语文期中检测题 泱泱中华，上下五千年，英雄人物，灿若繁星。他们曾建功立业，为中华民族的发展作出了杰出贡献；他们的精神品格在史书上熠熠生辉，对中华文明产生了深远影响。你所在的班级准备以“传承革命精神，赓续红色血脉”为切入点向英雄致敬，快来参与吧！ ★活动开场★ 妙妙作为本次活动的主持人，准备好了一段开场白。 1. 请你根据所学内容，帮她补充完整。 学习了《七律·长征》，我深受鼓舞。①“______，_______。”两句，运用夸张和比喻的修辞手法，表现了红军不怕困难的英雄主义和乐观主义精神。②“_________，________。”巧渡金沙江，强渡大渡河，英勇的红军怎能不令人敬佩？李纲的③_________，_________，_________；曹植的④________，_________激励着我，《狼牙山五壮士》中，按照接受任务、诱敌上山、⑤________、_______、跳下悬崖的顺序记叙了五位壮士的英雄事迹，《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，阐释了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的⑥________感情，这些场面让我热血沸腾。我下定决心，也要在学习的道路上不畏艰难，努力进步，胸怀祖国。 根据活动主题，妙妙打算整理抗日英雄“杨靖宇”的素材，请你和她一起。 在双方实力xuán shū（　　）的情况下，杨靖宇毅然率队在蚊子沟口设伏。当敌寇来临时，战士们热血fèi téng（　　），抡起手榴弹扔向敌军，消灭了大量敌人。激战过后，壮士们yì lì（　　）在山顶，看着敌人一副狼狈táo cuàn（　　）的模样，脸上露出胜利的微笑。 2. 素材中有的字词妙妙不会写，请你根据拼音提示帮她写出来。 3. 在整理素材时，妙妙对一些易混字词弄不清楚，请辨析后帮她选字组词。 （1）寇 冠 （2）副 幅 贼（ ） 画（ ） （ ）军 （ ）手 ★活动进行中★ 活动规则：活动将设立“新时代少年的理想信念”“文人的理想信念”“革命者的理想信念”三个版块，每个版块都有对应的负责人，请同学们跟随他们的脚步进行自主探究。 “新时代少年的理想信念”版块负责人认为作为新时代的少年，要有一个良好的学习基础，这样才能不负时代，不负韶华，因此对过来一探究竟的同学们出示了以下考验，想要考考同学们的基础知识，请看。 4. 请为以下几个词语选择正确的读音（　　） A. 排山倒海（dào） 汹涌澎湃（pái） 参差不齐（cēn） 迷蒙（měng） B. 排山倒海（dǎo） 汹涌澎湃（pài） 参差不齐（cēn） 迷蒙（méng） C. 排山倒海（dǎo） 汹涌澎湃（bái） 参差不齐（cān） 迷蒙（méng） D. 排山倒海（dǎo） 汹涌澎湃（bài） 参差不齐（cān） 迷蒙（měng） 5. 下面句子中的加点词语使用不当的一项是（　　） A. 在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。 B. 他们在那个动荡的年代为人民撑起了一片天，也就免不了孤芳自赏。 C. 阅兵式就要开始了，战士们个个昂首挺胸，整装待发。 D. 原本宁静的小山村，转眼间被排山倒海的洪水包围了。 6. 同学们准备朗诵一些诗词名句，下面朗读停顿划分正确的一项是（　　） A. 战士/双脚/走天下，四渡/赤水/出奇兵。 B. 红军/不怕远征/难，万水/千山/只等闲。 C. 雄关漫/道真如铁，而今迈/步从头越。 D. 捐躯/赴国/难，视死/忽/如归。 7. 如何才能让演讲取得成功呢？下面同学们的建议中，不能被采纳的一项是（　　） A. 演讲时要做到发音准确、清晰，语句流畅、传神，感情饱满，语速适中。 B. 演讲时尽量不低头，低头会显得没有自信，也难以吸引听众的注意。 C. 可以列举有代表性的事例，引用名言警句，引用生动的故事等增强演讲的感染力。 D. 最好不要有肢体动作，这样显得不庄重。 8. 下面是学习资料中的一些句子，标点符号使用有误的一项是（　　） A. 红军二万五千里长征，爬雪山、过草地、翻大山、跨大河，最终成功抵达陕北革命根据地。 B. 广场上镌刻了经典诗词“沁园春·雪”，恢宏大气的词句是中华文化最深厚的底色。 C. 我们虽然生活在和平年代，但仍要记得弘扬不畏艰难的精神，铸造锐意进取、开拓创新的意志。 D. 我爱我的祖国，她有悠久的历史、灿烂的文化；她有壮丽的山河、勤劳的人民；她有不屈的精神、伟大的梦想。 9. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 同学们对自己能否取得好成绩充满信心。 B. 即使遇到再大的困难，中国人民解放军也会迎难而上，毫不畏惧。 C. 这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。 D. 这本《童年》的失主竟然是我们历史老师丢失的。 古代的很多文人也是我们学习的榜样，他们身上展示出的理想信念和爱国情怀也是我们汲取力量的源泉。“文人的理想信念”版块负责人为你准备了一篇小古文，并提出了3个问题： 天祥在燕凡三年，上①知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死②。 【注释】①上：指元世祖。②南乡拜而死：向南方叩拜而死。乡，同“向”。 10. 解释下列加点词语的意思。 （1）上知天祥终不屈也（ ） （2）安事二姓（ ） 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。” ________ 12. 阅读完本则小古文，你从文天祥身上学到了怎样的精神品质呢？ __________ 走进英雄，一起感受惊心动魄的生死瞬间。“革命者的理想信念”板块负责人为你们提供了一则阅读材料： 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“_____________”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 ⑧指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上、又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。” ⑨阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… 课外阅读材料有些难读，大家提出了一些问题，推选了平时喜爱阅读的你来为大家解答： 13. 妙妙根据文章简单做了一张表格，想要梳理短文内容，请你帮她把表格补充完整。 概括主要内容 第①自然段 第②-③自然段 第④-⑦自然段 第⑧-⑨自然段 第⑩-⑪自然段 （1）____ 阿柴一边惦记军帽，一边跟着部队进入雪山。 （2）____ （3）____ 指导员牺牲了，阿柴痛哭，但他的眼神更坚定了。 阿柴的情感 羡慕、渴望 不觉得困难 （4）____ 满心欢喜 （5）____ 14. 第③自然段中宣传队战士会说什么呢？请你联系上下文，补充在下面的横线上。 _________ 15. 第⑧自然段中画曲线的语句描写了指导员的言行。指导员为什么这样做？联系上下文，写出指导员这样做的原因。 _________ 16. 妙妙在阅读完本篇材料后，有以下两个疑问，请你帮她解答： （1）文中两处画横线的语句都描写了雪山，选出对其作用评价准确的一项（ ） A. 第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B. 第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C. 两处描写表现出雪山上的阳光格外的刺眼。 D. 两处描写表现出雪山的美景下掩盖了危险。 （2）文章以“一顶军帽”作为题目，选出对此题目评价最准确的一项（ ） A. 文中多次出现的“一顶军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。 B. 指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。 C. “一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 D. “一顶军帽”是红军战士头上缀着五星的八角军帽，在苍茫雪地上显得最耀眼。 17. 你认为阿柴是一位怎样的小战士？结合文中对人物的具体描写，进行多角度评价。 _________ 18. 妙妙：本文并没有交代阿柴是否翻过了雪山。那你推测阿柴能翻过雪山吗？联系全文，写出你的推测与依据。 ____________ ★活动尾声★ 19. 交流活动即将结束，我们了解到了很多英雄的故事，切实地感受到了英雄的气节，相信革命历程中的动人故事令你也想到了很多场面，请你按要求写一篇习作。 在学校里或者在校外，你一定参加过一些有意义的活动吧！比如“六一”儿童节演出、“祖国在我心”演讲比赛、重阳节看望孤寡老人……选择你参加的活动中令你印象深刻的场面来写一写吧！能运用“点面结合”的描写方法，题目自拟，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期六年级语文期中检测题 泱泱中华，上下五千年，英雄人物，灿若繁星。他们曾建功立业，为中华民族的发展作出了杰出贡献；他们的精神品格在史书上熠熠生辉，对中华文明产生了深远影响。你所在的班级准备以“传承革命精神，赓续红色血脉”为切入点向英雄致敬，快来参与吧！ ★活动开场★ 妙妙作为本次活动的主持人，准备好了一段开场白。 1. 请你根据所学内容，帮她补充完整。 学习了《七律·长征》，我深受鼓舞。①“______，_______。”两句，运用夸张和比喻的修辞手法，表现了红军不怕困难的英雄主义和乐观主义精神。②“_________，________。”巧渡金沙江，强渡大渡河，英勇的红军怎能不令人敬佩？李纲的③_________，_________，_________；曹植的④________，_________激励着我，《狼牙山五壮士》中，按照接受任务、诱敌上山、⑤________、_______、跳下悬崖的顺序记叙了五位壮士的英雄事迹，《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，阐释了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中国人民对新中国诞生的⑥________感情，这些场面让我热血沸腾。我下定决心，也要在学习的道路上不畏艰难，努力进步，胸怀祖国。 【答案】 ①. 五岭逶迤腾细浪 ②. 乌蒙磅礴走泥丸 ③. 金沙水拍云崖暖 ④. 大渡桥横铁索寒 ⑤. 祖宗疆土 ⑥. 当以死守 ⑦. 不可以尺寸与人 ⑧. 捐躯赴国难 ⑨. 视死忽如归 ⑩. 引上绝路 ⑪. 顶峰歼敌 ⑫. 无比自豪 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与课内文章理解。 毛泽东所作的《七律·长征》原诗为“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”诗句意思是“红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 其中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”两句将“五岭山脉”比作“细小波浪”，将“乌蒙山”比作“一颗泥丸”。奇特的比喻和夸张的写法，展现了红军藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。“腾”和“走”的动态化描写，使静止的山有了生气，既是写山，也是写红军对山的征服，反衬了红军大无畏的革命乐观主义精神。 巧渡金沙江‌发生在1935年5月3日至9日。红军在进入‌云南后，向金沙江挺进，‌蒋介石意识到红军的意图是北渡金沙江入川，于是立即调集部队封锁金沙江。红军面临被压制在云贵一带的危险，必须迅速过江。红军通过抢夺‌皎平渡，利用仅有的几条小船，成功渡过了金沙江，摆脱了敌人的追击。飞夺泸定桥‌发生在1935年5月29日。中央红军为了迅速渡过大渡河，挫败国民党军的夹击企图，决定红1军团第1师及干部团由安顺场继续渡河，沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上，两路夹河而进，火速夺占泸定桥。故其中与“巧渡金沙江”相关的诗句为“金沙水拍云崖暖”；与“飞夺泸定桥”相关的诗句为“大渡桥横铁索寒”。 书写时注意“岭”“逶”“腾”“礴”“暖”“渡”“横”“铁”“索”的正确写法。 “祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”是李纲听到对金朝割地求和的奏议后奏言宋钦宗的三句话，意思是“祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。”表现了李纲对祖国山河的深挚的热爱和可贵的民族气节。书写时注意“疆”“死”“守”的正确写法。 “捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国曹植所作《白马篇》，意思是“抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。”此句气势慷慨，表现出英雄们精忠报国的志向，体现出捐躯为国、视死如归的崇高精神境界。书写时注意“躯”“赴”“难”“忽”的正确写法。 《狼牙山五壮士》这篇课文按事情发展顺序记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战接受了掩护群众和连队转移的任务后诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌，最后英勇跳崖的故事。表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。 《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的意义，表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。文章按照开国大典进行的顺序记叙了新中国成立时亿万民众激动自豪的感人场面，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 根据活动主题，妙妙打算整理抗日英雄“杨靖宇”的素材，请你和她一起。 在双方实力xuán shū（　　）的情况下，杨靖宇毅然率队在蚊子沟口设伏。当敌寇来临时，战士们热血fèi téng（　　），抡起手榴弹扔向敌军，消灭了大量敌人。激战过后，壮士们yì lì（　　）在山顶，看着敌人一副狼狈táo cuàn（　　）的模样，脸上露出胜利的微笑。 2. 素材中有的字词妙妙不会写，请你根据拼音提示帮她写出来。 3. 在整理素材时，妙妙对一些易混字词弄不清楚，请辨析后帮她选字组词。 （1）寇 冠 （2）副 幅 贼（ ） 画（ ） （ ）军 （ ）手 【答案】2. 悬殊 沸腾 屹立 逃窜 3. ①. 寇 ②. 幅 ③. 冠 ④. 副 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答此类型的题目，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，要做到规范、工整、正确。 书写时注意“悬”“腾”“窜”的正确写法。 【3题详解】 本题考查选字组词。 贼(寇)：强盗，也指入侵的敌人。 (冠)军：指体育、文化、艺术表演等竞技比赛中的第一名。 画(幅)：图画（总称）；画的尺寸；电影胶片中一张单独而完整的画面。 (副)手：帮手，指伙计，类似“助手”。 ★活动进行中★ 活动规则：活动将设立“新时代少年的理想信念”“文人的理想信念”“革命者的理想信念”三个版块，每个版块都有对应的负责人，请同学们跟随他们的脚步进行自主探究。 “新时代少年的理想信念”版块负责人认为作为新时代的少年，要有一个良好的学习基础，这样才能不负时代，不负韶华，因此对过来一探究竟的同学们出示了以下考验，想要考考同学们的基础知识，请看。 4. 请为以下几个词语选择正确的读音（　　） A. 排山倒海（dào） 汹涌澎湃（pái） 参差不齐（cēn） 迷蒙（měng） B. 排山倒海（dǎo） 汹涌澎湃（pài） 参差不齐（cēn） 迷蒙（méng） C. 排山倒海（dǎo） 汹涌澎湃（bái） 参差不齐（cān） 迷蒙（méng） D. 排山倒海（dǎo） 汹涌澎湃（bài） 参差不齐（cān） 迷蒙（měng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 “倒”读dǎo时，意为转换。读dào时，意为向后、往回退。 “参”读cān时，意为加入。读shēn时，意为参类的统称。读cēn时，意为长短、高低、大小不一致。读sān时，意为三的大写。 “蒙”读méng时，意为遮盖。读mēng时，意为欺骗。读měng时，意为蒙古族。 ‌‌排山倒海‌（pái shān dǎo hǎi）：推开大山，翻转大海。形容力量强大，气势猛烈，不可阻挡。 汹涌澎湃（xiōng yǒng péng pài）：形容声势浩大，不可阻挡。 ‌‌参差不齐‌（cēn cī bù qí）：形容很不整齐或水平不一。‌ 迷蒙（mí méng）：形容烟雾弥漫，景物模糊。 故选B。 5. 下面句子中的加点词语使用不当的一项是（　　） A. 在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。 B. 他们在那个动荡的年代为人民撑起了一片天，也就免不了孤芳自赏。 C. 阅兵式就要开始了，战士们个个昂首挺胸，整装待发。 D. 原本宁静的小山村，转眼间被排山倒海的洪水包围了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 D．排山倒海：形容力量巨大，气势壮阔。‌结合词义可知，该词用来形容事物或人的气势、力量，不能直接和事物或人搭配。如，可以说“洪水排山倒海的气势”，而不能说“排山倒海的洪水”，所以加点词使用不恰当。 故选D。 6. 同学们准备朗诵一些诗词名句，下面朗读停顿划分正确的一项是（　　） A. 战士/双脚/走天下，四渡/赤水/出奇兵。 B. 红军/不怕远征/难，万水/千山/只等闲。 C. 雄关漫/道真如铁，而今迈/步从头越。 D. 捐躯/赴国/难，视死/忽/如归。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 诗歌朗读节奏的划分遵循三个原则：不能违背诗的意义，要兼顾诗的声律，注意上下句之间的协调。一般情况下，四言诗句，两字一停；五言诗句，前两字停顿，后三个字结束；七言诗句，前两字停顿，中间两字停顿，后三个字结束。 B．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”此句为七言诗句，故停顿划分应为“红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。” C．“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”词句为七言诗句，故停顿划分应为“雄关/漫道/真如铁，而今/迈步/从头越。” D．“捐躯赴国难，视死忽如归。”此句为五言诗句，故停顿划分应为“捐躯/赴国难，视死/忽如归。” 故选A。 7. 如何才能让演讲取得成功呢？下面同学们的建议中，不能被采纳的一项是（　　） A. 演讲时要做到发音准确、清晰，语句流畅、传神，感情饱满，语速适中。 B. 演讲时尽量不低头，低头会显得没有自信，也难以吸引听众的注意。 C. 可以列举有代表性的事例，引用名言警句，引用生动的故事等增强演讲的感染力。 D. 最好不要有肢体动作，这样显得不庄重。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 D．适当的肢体动作能够帮助演讲者更好地表达情感，增强演讲的生动性和感染力。完全禁止肢体动作可能会让演讲显得过于僵硬和单调，不利于与听众建立联系。 故选D。 8. 下面是学习资料中的一些句子，标点符号使用有误的一项是（　　） A. 红军二万五千里长征，爬雪山、过草地、翻大山、跨大河，最终成功抵达陕北革命根据地。 B. 广场上镌刻了经典诗词“沁园春·雪”，恢宏大气的词句是中华文化最深厚的底色。 C. 我们虽然生活在和平年代，但仍要记得弘扬不畏艰难的精神，铸造锐意进取、开拓创新的意志。 D. 我爱我的祖国，她有悠久的历史、灿烂的文化；她有壮丽的山河、勤劳的人民；她有不屈的精神、伟大的梦想。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．“沁园春·雪”为诗词标题，需用书名号。故原句应改为“广场上镌刻了经典诗词《沁园春·雪》，恢宏大气的词句是中华文化最深厚的底色。” 故选B。 9. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 同学们对自己能否取得好成绩充满信心。 B. 即使遇到再大的困难，中国人民解放军也会迎难而上，毫不畏惧。 C. 这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。 D. 这本《童年》的失主竟然是我们历史老师丢失的。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．两面对一面。“能否取得好成绩”是两面，“充满信心”是一面，应该去掉“能否”。 C．搭配不当。“加快”和“规模”不能搭配，可将“和规模”去掉。 D．句式杂糅。可将“的失主”或“丢失的”去掉其一。 故选B。 古代的很多文人也是我们学习的榜样，他们身上展示出的理想信念和爱国情怀也是我们汲取力量的源泉。“文人的理想信念”版块负责人为你准备了一篇小古文，并提出了3个问题： 天祥在燕凡三年，上①知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死②。 【注释】①上：指元世祖。②南乡拜而死：向南方叩拜而死。乡，同“向”。 10. 解释下列加点词语的意思。 （1）上知天祥终不屈也（ ） （2）安事二姓（ ） 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。” ________ 12. 阅读完本则小古文，你从文天祥身上学到了怎样的精神品质呢？ __________ 【答案】10. ①. 屈服 ②. 怎能 11. 文天祥临刑时非常从容，对吏卒说：“我的事情完成了。” 12. 文天祥坚守对宋朝的忠诚，不事二主，我从他身上学到了不畏牺牲、忠诚报国的精神品质。 【解析】 【导语】这篇文章讲述了文天祥作为南宋忠臣，在被元朝俘虏时表现出的坚定不屈的精神。文天祥以死表达了对宋朝的忠诚，拒绝为元朝服务，充分体现了他的忠贞爱国情怀和宁死不屈的坚定信念。在面对生死抉择时，他从容不迫，坦然赴死，展现了一位文人崇高的理想信念。这种精神品质不仅是他的个人特征，也成为后人尊崇的楷模，激励无数后代追求理想与忠诚。 【10题详解】 本题考查字词解释。 （1）结“上知天祥终不屈也”这句话的意思是“元世祖知道文天祥最终不会屈服。”因此，“屈”在文中的意思为“屈服”。” （2）“安事二姓”这句话的意思是“怎能侍奉他姓之人呢？”故“安”在文中的意思是“怎能”。 【11题详解】 本题考查翻译句子。 “殊”的意思是“特别”，“谓”的意思是“说”，“吾”的意思是“我的”，“毕”的意思是“完成”，故“天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：‘吾事毕矣。’”这句话的意思是“文天祥临刑时非常从容，对吏卒说：‘我的事情完成了。’” 【12题详解】 本题考查人物形象。 根据文段可知，从文天祥被囚禁后坚决不为元朝效力，宁死不屈，从容赴死的事迹可以看出他具有不畏牺牲、忠诚报国的精神品质。 示例：我从文天祥身上学到了忠贞爱国、宁死不屈的精神品质。 【点睛】参考译文：文天祥在燕京被囚禁了三年，元世祖得知文天祥最终不会屈服，于是召他入内并对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答：“我受宋朝的厚恩，曾担任宰相，如何能为另一个朝代效力呢？希望赐我一死就足够了。”临刑时文天祥十分从容，对官吏军卒说：“我的事情已经了结了。”他朝南方叩拜后从容赴死。 走进英雄，一起感受惊心动魄的生死瞬间。“革命者的理想信念”板块负责人为你们提供了一则阅读材料： 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“_____________”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员叫住了阿柴，不紧不慢地说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。 ⑧指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上、又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。” ⑨阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… 课外阅读材料有些难读，大家提出了一些问题，推选了平时喜爱阅读的你来为大家解答： 13. 妙妙根据文章简单做了一张表格，想要梳理短文内容，请你帮她把表格补充完整。 概括主要内容 第①自然段 第②-③自然段 第④-⑦自然段 第⑧-⑨自然段 第⑩-⑪自然段 （1）____ 阿柴一边惦记军帽，一边跟着部队进入雪山。 （2）____ （3）____ 指导员牺牲了，阿柴痛哭，但他的眼神更坚定了。 阿柴的情感 羡慕、渴望 不觉得困难 （4）____ 满心欢喜 （5）____ 14. 第③自然段中宣传队战士会说什么呢？请你联系上下文，补充在下面的横线上。 _________ 15. 第⑧自然段中画曲线的语句描写了指导员的言行。指导员为什么这样做？联系上下文，写出指导员这样做的原因。 _________ 16. 妙妙在阅读完本篇材料后，有以下两个疑问，请你帮她解答： （1）文中两处画横线的语句都描写了雪山，选出对其作用评价准确的一项（ ） A. 第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B. 第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C. 两处描写表现出雪山上的阳光格外的刺眼。 D. 两处描写表现出雪山的美景下掩盖了危险。 （2）文章以“一顶军帽”作为题目，选出对此题目评价最准确的一项（ ） A. 文中多次出现的“一顶军帽”，见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。 B. 指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。 C. “一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 D. “一顶军帽”是红军战士头上缀着五星的八角军帽，在苍茫雪地上显得最耀眼。 17. 你认为阿柴是一位怎样的小战士？结合文中对人物的具体描写，进行多角度评价。 _________ 18. 妙妙：本文并没有交代阿柴是否翻过了雪山。那你推测阿柴能翻过雪山吗？联系全文，写出你的推测与依据。 ____________ 【答案】13. ①. 阿柴主动要求参加红军 ②. 阿柴在雪山上遇到困难，指导员帮助他并用军帽做赌注激励他前进 ③. 指导员为阿柴戴上军帽 ④. 充满力量 ⑤. 悲痛但坚定 14. 同志们，加把劲！翻过这座雪山，就是胜利！ 15. 指导员这样做是为了激励阿柴，鼓励他克服寒冷和饥饿，坚定地翻越雪山。 16. ①. D ②. C 17. 阿柴是一位勇敢倔强、有上进心的小战士。他主动要求参加红军，面对雪山的艰难险阻也没有轻易放弃，从中可以看出他的勇敢；他执着于得到军帽，表现出他的倔强；他在行军中努力前进，想要赢得军帽，展现了他的上进心。 18. 我推测阿柴能翻过雪山。 依据：阿柴在指导员的激励下，已经克服了很多困难，他有坚定的信念和顽强的意志。戴上军帽后，他意识到觉自己成为了一名真正的红军战士，这种信念会支撑他继续前行。并且，阿柴不会辜负指导员的期望，所以他一定能翻过雪山。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘红军长征时期的小故事，生动地展现了革命者坚定的信念和牺牲精神。角色阿柴从对军帽的渴望，到在困难中的成长，体现了信仰的力量和战胜自我的勇气。指导员的牺牲精神更是反映了革命者无私奉献的崇高品质。文章情节跌宕起伏，以阿柴的心理变化为主线，表现出革命精神的传递和信仰的坚定不移，富有感染力和教育意义。 【13题详解】 本题考查对文章内容的概括。 根据第①自然段“他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：‘报告指导员，我要参加红军！’”可知，第①自然段的主要内容是“阿柴主动要求参加红军。” 根据第④-⑦自然段可知，阿柴在翻雪山时遇到了困难并因极端恶劣的环境失去了翻过雪山的信心，指导员在帮助阿柴脱离危险后用自己的军帽来打赌以激励阿柴翻过雪山。故主要内容可概括为“阿柴在雪山上遇到困难，指导员帮助他并用军帽做赌注激励阿柴前进。” 根据第⑧自然段“他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上、又正了正，端详了一会儿，满意地说：‘阿柴，你赢了。’”并结合第⑨自然段“阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。”可知，第⑧-⑨自然段的主要内容可概括为“指导员为阿柴带上军帽”。 根据第⑥自然段“虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！”并结合第⑦自然段“对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。”可知，阿柴此时的情感是“充满力量”。 根据第⑩自然段“阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。”可知，当阿柴发现指导员牺牲时的心情是非常悲痛的，结合第⑪自然段“阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……”可知，阿柴并未因为悲痛而意志消沉，而是愈发坚定。故第⑩-⑪自然段中阿柴的情感应该是“悲痛但坚定”。 【14题详解】 本题考查考查文段内容的补充。 根据第③自然段“听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。”可知，宣传队的战士们说的话应该能增强大家翻越雪山的信心。 示例：阿柴，雪山并不可怕，我们会很快翻过去的，加油！ 【15题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑧自然段“他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上、又正了正，端详了一会儿，满意地说：‘阿柴，你赢了。’”可知，此处为对指导员的语言、神态与动作描写。结合第⑦自然段“指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。”与第⑩自然段“过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。”可知，指导员察觉到自己快坚持不下去了并且深知阿柴对军帽的渴望，所以他为阿柴戴上军帽，借此激励阿柴坚定走出雪山的信心。 【16题详解】 本题考查环境描写和标题的理解。 （1）根据第③自然段“巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。”与第⑪自然段“苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。”可知，文中两次提到“刺眼的白光”，这一环境描写既写出了雪山的纯净和壮丽，也暗示了翻越雪山的艰辛和挑战，从侧面突出了红军翻越雪山时的坚韧和毅力。 故选D。 （2）根据文章内容可知，阿柴一直渴望着拥有军帽，甚至在翻阅雪山时也因军帽的激励而重拾了信心。结合第⑦自然段“指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。”可知，指导员将军帽给阿柴不仅仅是因为阿柴更年轻，更重要的是阿柴代表着众多的年轻战士，指导员希望年轻战士们能够以坚定的信念取得战争的胜利。 因此“一顶军帽”作为标题，不仅是串联阿柴成长经历的线索，这个标题还具有更深刻的意义。因为军帽不仅仅是一件物品，更象征着一种精神、一种信仰和一种传承。这种期望不仅仅是对于阿柴个人的，更是对于整个战士群体的，是革命前辈希望年轻战士们能够继承和发扬军人的荣誉与精神，为国家和人民的安全而奋斗，直至胜利。 故选C。 【17题详解】 本题考查人物形象。 文中通过大量的细节刻画了阿柴不断成长的战士形象，学生根据阅读内容概括阿柴的性格特点并以文章内容作依据进行说明即可。 示例：阿柴是一位热爱红军、坚强勇敢、信念坚定的小战士。 根据第①自然段“他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：‘报告指导员，我要参加红军！’”可知，阿柴是一个热爱红军的小战士；根据第⑦自然段“对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力”可知，阿柴是一个意志坚强的小战士；根据第⑪自然段“阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……”可知，阿柴是一个有坚定信念的小战士。 【18题详解】 本题考查阅读策略。 学生作答时，需根据文章内容以及阿柴的性格特点进行预测并说明依据。 示例：我推测阿柴能翻越雪山。 依据：根据第⑪自然段“阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……”可知，指导员的牺牲与军帽的激励让阿柴有了前进的动力，并且阿柴有坚强的意志力，所以他会想尽办法克服困难，翻过雪山。 ★活动尾声★ 19. 交流活动即将结束，我们了解到了很多英雄的故事，切实地感受到了英雄的气节，相信革命历程中的动人故事令你也想到了很多场面，请你按要求写一篇习作。 在学校里或者在校外，你一定参加过一些有意义的活动吧！比如“六一”儿童节演出、“祖国在我心”演讲比赛、重阳节看望孤寡老人……选择你参加的活动中令你印象深刻的场面来写一写吧！能运用“点面结合”的描写方法，题目自拟，不少于500字。 【答案】例文： 温暖的午后 在一个阳光洒满大地的午后，学校组织了一场去敬老院看望孤寡老人的活动。班主任将我们聚集在校门口，嘱咐我们要注意礼貌，带上最真诚的微笑。一路上，天空湛蓝，风拂过脸庞，我怀着期待和些许紧张的心情，与同学们一起踏上了行程。 推开敬老院的大门，眼前是一位位精神矍铄的老人，他们的脸上绽放出亲切而慈祥的笑容。院子里种满了各种花草，鲜艳的颜色让这个地方充满生机。耳边传来悠扬的乐曲声，那是老人们在自弹自唱。 我走到一位坐在椅子上看书的老奶奶身边，轻声打招呼：“奶奶，您好！”老奶奶抬起头，眼镜闪烁着阳光，她微微一笑：“你们来了，真好。”我小心翼翼地坐下，和她聊起天来。她告诉我，她年轻时是一名教师，喜欢读书是因为书里有趣的文字能让她想起年轻的日子。看着她满是故事的双眼，我似乎感受到了一股柔和的力量，岁月积淀的智慧在其中流淌。 不远处，同学们已经开始各显其能，有的为老人讲笑话，惹得他们开怀大笑；有的帮忙打理花园，认认真真地拔掉杂草；还有人弹起吉他，悦耳的旋律吸引了不少人围拢过来，大家随着音乐拍起了手掌，小院里一片和谐的景象。在这一刻，我才真正明白陪伴的含义，也意识到我们的到来为老人们略增了一丝温暖。 活动结束时，我们和老人们依依惜别。虽然时光短暂，但那每一个微笑、每一句问候，仿佛都在我心中刻下了痕迹。这一次活动让我体会到，真正有意义的事不在于能够改变多少事物，而是能带给他人快乐和温暖。在往后的日子里，我会牢记这种感动，用实际行动去爱护和关心需要帮助的人们。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为话题作文，根据题干可知，学生需运用“点面结合”的描写方法写清楚自己印象深刻的场面。 二、立意。根据“在学校里或者在校外，你一定参加过一些有意义的活动吧！”可知，学生需选取具有一定意义的活动作为写作素材，强调这一活动给自身带来的成长与影响。此外，在写作中既要展现场面的特点，又要突出其中人物的形象。 三、写作思路。 开头：开篇点题，概括介绍此次活动的时间与地点，引出主要人物。 中间：详细具体地写出事情的经过，选取一两个最精彩的或给你感受最深的场景详写，其他略写。详写的时候，要把活动过程中人物的语言、动作、神态和心理活动细致地描绘出来。 结尾：深化主旨，抒发情感，说明这一次活动的意义所在。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $