专题10 记叙文阅读-备战2025年中考语文真题题源解密（辽宁专用）

第三部分 现代文阅读 专题10 记叙文阅读 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，明确出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设解读考点，提升练习。 新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点掌握效果，夯实基础的同时进行突破。 课标要求 考点 考向 考法/角度 1.感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品。 2.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虛构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 内容理解 考向一：情节梳理 考法1 概述文本情节 考法2 根据情节补充图表（表格、思维道题、流程图等） 考法3 概括、分析原因 考法4 理解文中相关情节 考向二：词句理解 考法1 理解、赏析加点字 考法2 理解、赏析画线句 考法3 分析语段的作用效果 考法4 对比原句、改句差异 考法5 给句段做批注 考法6 赏析环境描写作用效果 考向三：标题分析 考法1 理解标题含义 考法2 选择合适标题 考法3 赏析标题作用效果 考法4 分析物象、线索 人物形象 考向四：形象分析 考法1 概括人物性格形象 考法2 分析人物品质特点 考法3 评价文中主要人物 考法4 分析次要人物作用 考法5 依据人物进行感悟 表现技巧 考向五：修辞手法 考法1 赏析画线句修辞效果 考法2 辨析修辞手法 考法3结合修辞分析语言特色 考向六：表现手法和其他技巧 考法1 赏析局部表现手法等技巧 考法2 赏析全文表现手法等技巧 考法3 对比阅读分析手法的异同 情感主旨 考向七：理解情感主旨 考法1 结合文本谈认识、感悟、启示 考法2 概括文本中心主旨 考法3 结合情景分析情感主旨 考法4 结合情景对比分析主旨 ►考向一 情节梳理 1.【2024·辽宁统考·中考真题】阅读下面选文，完成问题。 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，留耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，胸中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂。汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼。第三天晚上，突然开始高速航行。航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩竟忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向一个又一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，她把每一个科目都翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这会女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得，随舰圆满完成撤侨紧急任务时，撤离同胞满含热泪，不住挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放…… （选自《光明日报》，有题改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班，兼有巡视和警戒的任务。 选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括回答。 2.【2023·辽宁沈阳·中考真题】阅读选文，完成问题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“×”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大桌上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 C D 态度情感 A B 不亦乐乎 幸福满满 解题技巧/易错易混/特别提醒 本题一般以“谁+（怎么样）干了什么+结果如何（影响怎样）”为基础进行思考，注意找准人物角度，明确事件中行为的核心、行为间的前后顺序。当文本为小说时，应包含三要素。 填表类试题，需要格外关注文中的关键词句，部分关乎“心情”的答案需要从原文中找准原词。 关键句一般是抒情句、中心句、议论句，还有一些关键词（动词、形容词）能够作为解题关键。 常用的四种概括方法是： ①要素串连——时间、地点、人物、时间； ②段意合并——综合相关段落段意的内容； ③摘录句段——直接引用原文或连缀整理； ④标题拓展——展开标题中的事件或人物。 ►考向二 词句理解 1.【2023·辽宁盘锦·中考真题】阅读选文，完成问题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 品析第⑤段中加点词语的表达效果。 我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 2.【2023·辽宁大连·中考真题】阅读下文，完成问题。 春天，开在回家的路上 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，字碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来她一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （文/侯腊梅，有删改） 如何理解文中画线句子的含义？ 解题技巧/易错易混/特别提醒 词句理解 ①词语理解一般以“‘XX’词语本义是……，在文中是……，表达/表现了……”为答案范式。注意考查“词语指代”内容时一定要回归文本。 ②句子理解一般以“解释句子内容，与前后文的联系，抒发/表达具体情感、效果”为答案范式。 词句赏析 ①词语赏析一般以“‘XX’词语写出了……的内容/特点，表达了……的思想感情”为答案范式，注意词语的含义（表层和深层）、词性、词语色彩和修辞运用等。 ②句子赏析一般以“运用了XX（修辞、描写、表达方式、表现手法）手法，怎样地写出……内容，表达了……情感”为答案范式。注意结合文章主旨，找准句子的赏析角度。 句段作用 句段作用都要从内容、结构、情感三个角度进行思考。 此外要格外注意独句成段的作用： ①强调作用，点明主旨、表明态度、抒发情感等； ②调整节奏，让表述更加简洁有力，引人思考，突出中心； ③前后照应，进行过渡，明示线索等等。 ►考向三 标题分析 1.【2024·辽宁统考·中考真题】小阅读下面选文，完成问题。 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，留耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，胸中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂。汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼。第三天晚上，突然开始高速航行。航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩竟忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向一个又一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，她把每一个科目都翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这会女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得，随舰圆满完成撤侨紧急任务时，撤离同胞满含热泪，不住挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放…… （选自《光明日报》，有题改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班，兼有巡视和警戒的任务。 从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。 A.迎击海浪的女兵 B.最爱万顷浪花白 2.【2023·辽宁阜新·中考真题】阅读下面选文，完成问题。 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》，有改动） 选文标题“第一支钢笔”有什么作用？ 解题技巧/易错易混/特别提醒 标题含义理解 标题含义主要是表层含义和深层含义。其中深层含义需要思考修辞义、双关义、象征义等，同时结合文章中心主旨和作者思想感情进行解答。 标题作用解析 标题作用一般从内容、结构和效果等方面思考，通常以“标题意思是……，点明了（背景、内容、线索、对象、中心、主旨），概括内容；设置悬念，吸引读者；表达了……的思想感情”为答案范式。 ►考向四 形象分析 1.【2023·辽宁锦州·中考真题】阅读下面选文，完成问题。 修鞋匠 雪樱 ①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好。给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 概括选文中两代修鞋匠身上令人敬畏的美德。 2.【2023·辽宁本溪·中考真题】阅读下面选文，完成问题。 录取通知书 ①小学毕业那年，住校的我洗衣服时，不小心洗坏了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮。 ②我流着泪跑回家，母亲一听慌了；“怎么得了!这5天吃什么？” ③我沮丧地说：“不读了!” ④父亲说：“虽然饭票没了，但书还是要往上读!”他从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们吃什么？我没要，咕哝道：“反正考上了，也供不起!” ⑤“谁说的？我肩膀顶不起脊背顶!没了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢!”60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。 ⑥我担心父母亲饿肚子，中午又往家里跑，却看见他们在稻草树下忙碌。生产队的稻草扎在树腰上，下面悬空，两头小中间大，呈漂亮的弧形，像一个巨大的球，雨再大都淋不进。时令已是盛夏，树腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父亲见了我，十分尴尬地说：“捶点谷子!”说着，解开两只稻草活结，把稻草横摆在簸箕里，他们一个一个翻找。父亲用拇指指甲小心翼翼地把夹杂在稻草中的谷穗掐断，放到身边的铜脸盆里，又继续翻找。然后是捶，接着，母亲端起簸箕颠簸——扬弃禾叶、灰尘和瘪谷，留在簸箕里的是一点点二皮谷。母亲把二皮谷颠进铜脸盆里——我没了15张饭票，两位老人要从稻草堆里找补，渡过难关。 ⑦我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。 ⑧全校只我一人考上县里的重点中学——书本费、住宿费、伙食费全部在内，要42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10元钱。 ⑨幸好凭录取通知从生产队仓库过了360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元，加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲终于松了一口气。 ⑩开学那天，父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中。次日早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后，父亲突然喊：“站里一点!木箱挨着水面了!”说着，揸开五指擦眼睛。我心头一热，也泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口。 ⑪期末考试前，要休学的同乡同学“顺”走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经走了。 ⑫放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁金刚刺柴蔸（dōu）。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤，用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸，放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子丢了的情况。父亲如释重负，说被子没了，书也要往上读。过后补了一句：“你那同学太过分!” ⑬次日早饭后，我要去找那个同学。父亲说被子是要不回的，练练胆量也好。我跑了15里路打听着找到那个同学的家，但门已上锁，直到太阳快落山也没开门。被子没要回，那个同学也没再去读书。 ⑭春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了。 ⑮初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：“卖!”。 ⑯但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不舍片刻，他将15张2元面额的人民币一张一张递给我。 ⑰“攒劲读书!”老父低声叮嘱。 ⑱我耳边如有春雷滚过。 ⑲初秋的一个下午，正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好!” ⑳我把通知书收好，一收，收到现在。 （选自《读者》，有改动） 阅读选文中关于父亲的内容，完成下列表格。 内容概括 父亲决定“顶”起供“我”上学的重任。 明知被子要不回来，仍同意“我”去找同学，让“我”练胆量。 ③ ④ 形象特点 ① ② 勤劳能干 果断 解题技巧/易错易混/特别提醒 人物形象分析 ①直接概括，一般直接用能表现人物性格、品质特征等词语进行总结回答即可。 ②结合文本分析，一般是形象概括+具体分析，以“XX是一个XXXX的人，文中……表现了……”为答案范式。 ►考向五 修辞手法 1.【2024·辽宁统考·中考真题】阅读下面选文，完成问题。 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，留耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，胸中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂。汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼。第三天晚上，突然开始高速航行。航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩竟忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向一个又一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，她把每一个科目都翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这会女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得，随舰圆满完成撤侨紧急任务时，撤离同胞满含热泪，不住挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放…… （选自《光明日报》，有题改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班，兼有巡视和警戒的任务。 从修辞角度赏析第⑳段。 2.【2023·辽宁葫芦岛·中考真题】阅读下面选文，完成问题。 心智上的成年 ①高考结束的那个暑假，我刚成年不久，骨子里迫切想要做一些事情证明自己已是大人。于是，我有了人生的第一份兼职——在县城的一家小旅行社当助理导游，负责把游客护送到旅行的城市再交接给当地的旅行社。 ②前两次的跟团工作都非常顺利，数数人头、收发证件、看看风景，好不清闲。可第三次跟团的时候，发生了旅行社创办以来最大的事故，我也经历了状况百出又充满能量的一天。 ③那一天，我带领一行19人的旅游团赴西安，这是我第一次带出省的长途旅游团。我需要领全团游客先坐汽车去武汉，再坐火车去西安。我们只需要准点到达火车站，在一个龚姓先生手上拿我们全团的火车票即可。 ④可没想到，非节假日的高速公路，那一天堵得地老天荒，时间原本计算得很宽裕，可眼看着就完全没有赶上火车的可能了。在得知误点时，乘客们开始牢骚满腹，原本亲切的叔叔阿姨开始围着我喋喋不休：“你们旅行社干什么吃的？”“我们不去了！双倍退钱！”甚至有人爆了粗口。 ⑤我慌乱了，这种情况还是第一次遇到，没有人告诉我接下来应该怎么做，甚至没有一个人把我当小孩，哪怕一点体谅都感受不到。我问司机师傅应该怎么做，他尴尬地说，他只负责开车。我的泪水在眼眶打转，强撑住没有流下来，我不能哭，我都十八岁了，还掉眼泪，让人笑话怎么办？我又担心，给旅行社丢脸怎么办？ ⑥我拼命让自己冷静，想着怎样将损失降到最低来安抚大家的情绪和弥补旅行社的损失。虽然注定赶不上火车，但火车那时还没有开。我打电话给已在车站等候的龚先生，让他看能否改签合适的车票，改签不了就只能退票，不然火车开出后损失会更大可是，暑期车票紧俏，改签已是不可能的事情滞留武汉？不，一群人的住宿将是一笔巨大支出原路返回？当然更不行，旅行社将面临投诉以及经营诚信等问题，旅行社在小小的县城里更是会因为这事砸了招牌。无路可退了，当晚必须走，退了火车票，想别的法子。 ⑦旅客们情绪依然很激动，我鼓起勇气，擅自做主，以旅行社的名义掏钱请大家吃晚饭以表歉意。大巴开到高速公路边的一家不错的餐厅，旅客们进去用餐的时候，我决定当晚坐汽车走。客运公司就成了我最后的救命稻草，我开始疯狂地打电话，联系他们。可是要么没有合适规格的车，要么价钱太贵。终于，一连串的电话打下来，联系到一辆中型长途客运巴士，是卧铺，价钱合理，并能连夜将旅客送至西安。 ⑧但是，这辆巴士只有19个位置，而旅行团加上我一共有20人，高速严格限制不许超载。怎么办呢？我决定自己不去了。我通过旅行社联系到了一名西安当地的导游，她会在车站接应他们。谢天谢地，一切妥当了，我绷紧的神经瞬间松弛，整个人简直要瘫软在地上。 ⑨送旅客们上车时，一个阿姨问我：“姑娘，你真的刚刚高中毕业吗？”“是啊！”“我的女儿跟你差不多大，她如果碰到今天这样的情况，绝对会吓傻的。你真的很棒！”她竖起了大拇指。“谢谢！”我笑了笑。 ⑩车开远了，我还在原地愣着。 ⑪送游客来的那辆大巴，晚饭前就走了。他没有义务陪我一起想办法。当时已经是晚上十点，没有回家的车，我身上的钱也不多，于是决定搭车。高速路口堵车，我一路走过去，找我家乡的车牌号，赣G，是的，就是这辆。我太累了，不想把很长的故事复述一遍，我大声朝驾驶座上的师傅说：“我通宵跟您说话，防止您瞌睡，您让我搭车回家好不好？我走不动了，也没有钱。”很幸运，他爽快地答应了。然后，我拖着疲惫的身子，几乎整宿都没合眼，跟一位不相识的货车师傅唠了一宿的嗑，从他小孩的成绩，唠到了国家大事。凌晨两点，他还请我吃了碗泡面，那面汤夹杂着泪水，有点咸。 ⑫我是凌晨五点到家的，旅客几乎跟我同时抵达西安，我如释重负，瘫倒在床上，一觉睡到傍晚。回想着前一天发生的一幕幕，我感到不可思议，天哪！那是我吗？我居然独自摆平了那么大的烂摊子，我简直要被自己感动了。 ⑬凯鲁亚克说：“人在一生当中应该体验一次健康而又不无难耐的绝对孤独，从而发现只能依赖绝对孤身一人的自己，进而知晓自身潜在的真实能量。”这句话，放在那天的我身上，该是多么贴切。十八岁那天，是我年纪上的成年，而这一天，是我心智上的成年。 （选自《意林》，有删改） 请从修辞的角度赏析⑦段画线句子。 客运公司就成了我最后的救命稻草，我开始疯狂地打电话，联系他们。 解题技巧/易错易混/特别提醒 常考修辞及作用 比喻 比喻，将……比作……，生动形象地描绘/写出……，表达了…… 拟人 拟人，“XX”赋予……人的情态，生动形象地表现了……，表达了…… 夸张 夸张，突出强调了……特点，表现了……，表达了…… 反复 “XX”的反复出现，起到强调作用，突出表达了…… 排比 排比修辞让句式整齐，内容丰富，节奏感强，有力地表现了……，读来朗朗上口，抒情强烈。 ►考向六 表现手法及其他手法 1.【2023·辽宁营口·中考真题】阅读下文，回答问题。 一畦青绿 厉彦林 ㅤㅤ①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。 ㅤㅤ②小院紧贴山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失，回填土也被搅拌进碎石块，但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复地力。 ㅤㅤ③院虽小，却也是一个世界。南侧栽了桂花、腊梅和柿树；北侧南北成畦，成为栽种时令蔬菜的小菜园。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝，麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条，枝条被压弯，瞬即又柔软地回弹，指向辽远的天空；时而落到地上，用爪子不停地戳弄新翻的土，机警地寻找食物。刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。除了喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫。众多的生物都在这里栖息、觅食，与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。 ㅤㅤ④春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意萌动了。 ㅤㅤ⑤种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜。我坚持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道。一年四季那一畦畦新鲜蔬菜，直接送达餐桌，又安全又营养。 ㅤㅤ⑥我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油迎风摆动的畦畦青菜，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。” ㅤㅤ⑦妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬，既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜劲儿。青绿的时令菜柔软细嫩，从菜园到餐桌也就几分钟，本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然让心情温暖美好。 ㅤㅤ⑧刚几岁的小孙女来到菜园地就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼撒上菜种，然后轻轻覆上土。不几天就出苗了，她很得意地对我说：“看，这是我种的菜菜！” ㅤㅤ⑨“人误地一时，地误人一年。”天气预报说近期有雨，我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用镢头挖好苗坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就栽好了。 ㅤㅤ⑩我喜欢在菜园劳动，或松土点种，或间苗浇水……活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。 ㅤㅤ⑪贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。 （选自2023年4月26日《人民日报》，有删改） （1）选文第⑧段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ （2）选文第③段与《从百草园到三味书屋》第2段的景物描写有异曲同工之妙，请你运用所学知识，从两个不同角度对选文第③段进行赏析。 解题技巧/易错易混/特别提醒 常考表现手法 对比 特征 把一种事物对立的两面或者两种相反的事物作比较 作用 鲜明地突出强调特点，表现主题、主旨 举例 《故乡》中将故乡二十年前后的情况对比，突出其变化 烘托 特征 通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出 作用 突出人物内心世界，增强文章表现力 举例 《散步》结尾描绘的田园风光烘托出一家三代四口的愉悦 衬托 特征 用类似、不同、相反的事物作为陪衬，以突出主要事物。其中类似事物的陪衬叫正衬，其余叫反衬 作用 形成反差，突出事物、人物的特点、性格、思想等，增强文章表现力 举例 《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅反衬藤野先生的正直、五，民族偏见 衬托、烘托的对比 “衬托”是主次都写，是正面描写；“烘托”只写次要事物，不出现主要的，是侧面描写 照应 特征 在开头、结尾内容上有着密切的联系，是对同一种情况作出解释、说明和交代 作用 形成呼应使情节完整，结构严谨，中心突出；进行铺垫 举例 《紫藤萝瀑布》开头的“停住脚步”和结尾的“加快了脚步” 铺垫 特征 在主要人物、时间高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，对陪衬内容进行明显的大肆渲染 作用 制造悬念，加强故事情节间的因果关系和完整性，视情节合理 举例 《皇帝的新装》中第一段极力描述皇帝喜欢新衣服，为后文被骗、丢人铺垫 伏笔 特征 前文为后文进行提示或暗示，是隐形的，点到为止的 作用 含蓄交代，让文章前后照应，情节严丝合缝 举例 《故乡》中“还有闰土，他每到我家来时，总问起你……他也许就来了”的伏笔点明闰土和“我”的关系，也让后文闰土的出场自然流畅 铺垫、伏笔的对比 1.位置：铺垫一般在开头、中间，伏笔常在中间 2.目的：铺垫着眼于最主要的人、事，伏笔常与照应配合 3.用笔：铺垫笔墨多，是显性的；伏笔反之 悬念 特征 先讲疑问抛给读者，层层设疑 作用 吸引读者，引发思考，使情节曲折起伏 举例 《我的叔叔于勒》父亲对于勒的期待和盼望即典型的悬念 借景 抒情 特征 通过对景物的描写或环境的渲染来抒发情感 作用 增强感染力，使文章具有诗情画意 举例 《春》通过对春天景色的描写，表达作者对春天的热爱和赞美 卒章 显志 特征 在文章结尾，用一两句话点明中心，揭示主题，深化主旨 作用 揭示主题，有力地抒发情感或看法 举例 《紫藤萝瀑布》结尾由紫藤萝惊人的生命力延伸到人的角度，揭示主旨 以小 见大 特征 通过小的方面表现宏大主题，通过一小部分展现整体 作用 突出中心，使文章更有深度和力度 举例 《散步》一家散步的小事被赋予孝道、亲情的主题 象征 特征 借助典型的物象表现出某种精神、品质 作用 使抽象情感、思想得到含蓄形象的表现，增强表现力，寄托深远之意，让文章更有内涵 举例 《白杨礼赞》借白杨树表现对北方军民的赞颂 托物 言志 特征 借某一具体事物寄托情感，表达思考 作用 突出特征，同时常用象征的手法赋予事物具体意义，表情达意 举例 《一棵小桃树》通过描写小桃树的成长，赞颂桃树的顽强精神，同时抒发了自己的情志理想 象征、托物言志的对比 象征具有不定向性，托物言志相对确定；象征有局部和整体之分，托物言志往往是整体的；象征主要是表现概念、思想、品质、精神等，托物言志一般是抒发情感、表达心胸 欲扬 先抑 特征 先贬抑再大力赞颂描写的对象 作用 在形成鲜明对比的同时，突出描写的对象；有出人意料的作用；让文章波澜起伏 举例 《阿长与〈山海经〉》中对阿长的描写即欲扬先抑，让人物更加真实，立体。 动静 结合 特征 描写中有动态事物，也有静态事物 作用 增强画面的动感，营造有感染力的意境；凸显语言表达的艺术，突出文中的情感、态度等 举例 《安塞腰鼓》开篇和结尾都是静态的，中间是动态的，全文动静结合，表现了陕北人民的生命力 虚实 结合 特征 将想象、梦境等于现实眼前的内容结合起来 作用 丰富内涵，便于抒情 举例 《春》先写眼前所见的果树花朵，然后写“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨”是想象的虚写，通过虚实结合拓宽视野，渲染了花儿的可爱 ►考向七 理解情感主旨 1.【2023·辽宁丹东·中考真题】小阅读下面语段，回答问题。 心生种子，便是美好 ①逢雨发芽，遇风开花。种子，孕育于春日的沃土，铺开的是秋天的麦田。阳光下，一颗草籽发芽了，一朵花结蕾了，一根绿藤爬到案头了……仿佛每天都在酝酿着生长的喜悦。这份色彩让本来平凡的日子漫不经意间溢出一种油亮的光芒，温润而灼目。 ②有时，看一眼别人的庭院，看一眼美丽的花花草草，也能在心里种下一颗种子。 ③一对母子从小区门前走过，年轻的门卫向他们敬了一个标准的手礼。母子俩先是与别人一样匆匆而过，忽然母亲叫住了孩子，轻轻一阵叮咛，不一会儿孩子就转身跑到门卫面前，敬了一个标准的少先队礼说“谢谢叔叔”，又急急跑到在远处等待的母亲面前。或许是第一次碰到有人回礼，年轻的保安竟然有些羞涩，然后又喜悦地向远去的母子回敬了一个手礼…… ④我要感谢这位母亲，让孩子从小懂得尊重别人、礼貌待人，也给年轻的保安带来一种力量，让他明白任何一种劳动都值得尊重。 ⑤心生种子，便是美好。有些时候，我们心里装了许多苦，如果有人能在灵魂里轻轻一点，磨难的背后或许就藏着一种别样的美。 ⑥儿童福利院里，一个志愿者女孩正带着孩子们做游戏，孩子们争抢着向她作报告，这个孩子说昨天阿姨亲他了，那个说收到了一位小朋友送她的画。我问她：“你们在玩什么？”她微笑着说：“我在教孩子们积攒温暖。” ⑦有谁能够想到，阳光的她，也是一个孤儿。那个黯淡的童年，也曾孤单无助，也曾自卑敏感，常常一个人孤零零地站在操场的角落，看着别人欢笑玩耍，而自己的同桌，一个捣蛋的男孩，有一次竟然偷偷地在她的衣兜里放了两颗奶糖，还有几个歪歪扭扭的字“甜哦，送你的”，那是她第一次吃到那么好吃的糖。 ⑧两颗奶糖，“甜哦，送你的”，童稚的心，纯真的情，如一粒温暖的种子，偶落心田，却盛放心间。生命的旅程中，你若肯播撒一份待人的真诚，收获的将是一份温润生命的厚意深情！ ⑨那一年，母亲初次在离家几百公里的一个羊毛衫市场做生意。星期六下午，我与她在电话里匆匆做了交流，就坐上长途汽车赶往市场。车子到站时已是夕阳西下，我用公用电话向母亲的门市打电话，“嘟嘟”的电话声说明母亲那时已经离开了。母亲住的地方是在十几公里外的一个村子，我除了村子的名字其余一无所知。面对异乡陌生的环境，又不知道母亲住地的具体方位，我茫然地站在车站外，徒然叹气。 ⑩暮色四起。正当我束手无策时，一辆电动三轮车拉着一车货物正往前赶。我一看装货物的袋子上写着羊毛衫市场的门市号码，就冒昧地把三轮车叫停了。车主刚停下时一脸疑惑，我赶紧向他说明了情况，他想了想忽然说：“你是在说那位刚来不久的大姐吧？这些天她一直给我们这些运货的送开水，还给了我小孩一件崭新的羊毛衫。你上来吧，我把货物送到托运部，然后送你去大姐那里。那里挺远的，大街小巷，不好找。” ⑪到了母亲住的巷口门前，窗子里流动着温暖的灯光，里面夹着我熟悉的饭菜香——这肯定是母亲住的地方。屋里没人，隔壁的邻居说母亲去找我了。我转身刚要去找母亲，电动车师傅叫住我：“还是我去，你人生地不熟的，怎么找？” ⑫一个多小时后，当我们母子千恩万谢地目送电动车师傅离开时，他只是丢下一句话：“我也是外乡人，大家帮衬着，明天还去你们门市要开水呢！”一缕微弱的灯火在道路上渐渐消失，但它在我心里并没有消失，就像一粒种子深深种在灵魂里，今生不忘。 ⑬永远不要轻视一粒种子的力量，它能穿越寒冬，也能破土而出。每一个生命都是一场柔美的盛开，也许有时开得不够辉煌灿烂，但我始终相信，只要静静收拢那些美丽的瞬间：简单的一声“谢谢”、甜甜的两颗奶糖、暖心的一个善举……种在心里，便能心生美好。 ⑭努力捕捉生活中的感动与诗意，每一个人都是美好生活的种子，一如蒲公英，于阳光下，将种子播撒于天地间…… （原文有改动） “心生种子，便是美好。”生活中你也一定经历过这样的美好，请写出你的美好与感悟。（至少运用两种表达方式，不少于30字） 解题技巧/易错易混/特别提醒 答案范式一般是“通过对……（故事、事件、人物、景物、形象）的刻画、描写、记叙等，表现/赞美/揭示/歌颂/讽刺/鞭挞/批判了……的现象/思想/精神/性格/特点等”。 1.（新设问）阅读回答问题。 撞进教室的麻雀 庞余亮 ①我十六岁考入师范，十八岁师范毕业后，开始成为一名教师。 ②那时我年龄小，个子小，仅仅1米62，体重只有44公斤，站在讲台上，总是故作镇定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先生”，称呼我的时候，却特别加上了一个“小”字：小先生。 ③那时是1985年，被孩子们称之为“小先生”的我赶上了和他们的第一个教师节。往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事。比如那只撞进教室里的麻雀…… ④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它唧唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？ ⑤【甲】可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在叽叽地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中。 ⑥但孩子们已无法安静下来了，好在传来了下课的钟声。我如释重负，学生们都冲出了教室。教室屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才走错教室的麻雀？谁也不会在意这一点了，趁着下课的空隙，学生们大多盘起一条腿“架鸡”。只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”，还是生怕那些孩子会撞翻他。【乙】他走得很缓慢，像一个疼痛的词。他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了。我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说。 ⑦还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜的人”，很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑自行车的人”。 ⑧后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋，涨红着脸，努力降伏总是左右摇摆的自行车。 ⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！ ⑩这个故事，那只麻雀，那个少年，就像一个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记薄上，那是小先生我珍藏的唱片啊，只要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和孩子们一起长大的回忆。 （选自庞余亮《小先生》，有改动） 【质疑式批注】这个标题是不是太过普通？ 【赏析式批注】散文的语言独特而有味，通过揣摩品味，我发现这些语言不仅能凸显形象或描绘场面，同时也暗含了作者的情感。 甲： 【赏析式批注】 乙： 【评价式批注】 作者虽然自称“小先生”，但却称得上是“大先生”！ （1）请阅读文本，完成以下表格。 与男孩有关的事 我对“他”的情感 ① 认同他的行为，为他的善良而欣慰 男孩独坐不讲话 对他行为不解，为他感到心疼，担心 男孩学会骑车 ② （2）为了让同学们有更好的阅读体验，小舟建议设计并完善批注。 ①请你针对小舟标题旁的“质疑式批注”，结合文本内容给与回应。 　 　 ②阅读文章，结合“赏析式批注”的内容，对【甲】【乙】两处文字进行赏析。 　 　 ③你是否赞同文末旁“评价式批注”的观点？结合文本和链接材料阐述理由。 　 　 链接资料： 在中国，“先生”二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。“大先生”更是对有德业者的尊称。这里的先生指的就是老师，对老师要恭敬。只有人格、品德、学业上能为人表率者才称为“大先生”。 ——顾明远《何谓大先生》（载《光明日报》2021年9月14日，有删减） 老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。 ——习近平总书记在2022年4月于中国人民大学考察时的讲话 （3）作者在第⑩段中称回忆为“指纹唱片”，意在美好的往事如音乐般在记忆深处播放。“小人物”期刊想要在此文旁边添加朗读配乐的二维码，你认为以下哪一种合适？结合内容说明理由。 A．明快悠扬 B．低缓深沉 C． 　 　（自定） 2.（新设问）阅读下文，完成各题。 故乡的月亮 张培胜 ①这段时间，和朋友做点事，晚上加班到凌晨一点多，回家时，空空的街道很吓人。路灯疲惫地闪着，透过路边的树和草，漏出点点光，那是瞌睡人的眼。街边那些挺拔的木棉树也进入甜蜜的梦乡。此刻的我，可以听到自己的脚步声，甚至可以听见自己的呼吸，感觉整个街道是我的了，什么都可以想，什么都可以不想。我莫名地觉得，夜晚对我来说，是令人神往的——少了奢华，少了喧嚣，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。唯其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。 ②身心疲惫，但我依然向前挪，前方才是我的归宿，才可以停下脚步，搁下疲惫的心。月光如水，轻轻披在我的身上，银光格外耀人。这样的月光，我怎能辜负？抬头看天，今晚是满月，飘浮的云绕着月亮缓缓移动，更显月亮妩媚了。月光明白我的疲惫，看透我的无奈，把我的影子一会儿拉长，一会儿缩短，顽皮似的想逗我开心。我深深向月亮鞠了一躬，心里在说：我的月亮，你真是个好孩子！ ③说真的，抬头看天的日子真少，低头看路的时候多，不记得有多长时间没有在深夜里行走了，也不记得有多长时间没有凝望月亮了。我想，不管我的脚步是快是慢，不管我是抬头是低头，天气晴朗，到了晚上，月亮总会按时出现在我的头顶上，无论是半月，月牙，还是满月，但月亮总是一样，给大地一片朗照，给世界一片朦胧，让大地像在牛奶中洗过一样。这样的意境，平添几分惬意几分情调——那是情人间的私语，更是快乐人家的天堂。 ④然而，热闹是他们的，我什么都没有。每天，我为生活疲惫，为缕缕情怀感伤，有时，在电脑前一边敲着键盘，一边还想着外面的事，忧戚，失落，无助，疑惑，茫然……总是袭上心头，满脑子总是希望不要让家人牵挂，想着何日能够改变一切。适应环境是这么难，只等生命走向终结，还是自我再一次救赎？我在反复问自己，不过，月光依然是温柔迷人的，“对影成三人”也是一种别样的精彩。我没心思欣赏月亮，不经意地和月亮相遇，也形同陌路了。儿时追月的心情多好，月亮下听奶奶讲嫦娥的故事，直直望着月亮，恨不得走上月亮，看看玉兔，看看美丽的嫦娥。 ⑤上初中时，我在农村上初中。每天下晚自习后，常常已是夜里十点多，我步行五公里山路回家。有月光的时候，也是我最快乐的时候，因为路变得明亮起来，走起来也不用怕人。母亲也不会为我担忧，也不会在门口张望。清亮的月光将弯弯的小路照得洁白发亮，青蛙和一些虫子的叫声，也不让月光失望，给山村一片和谐之美。我边走边抬头望月，月亮一会儿穿过云层，一会儿又穿越树梢，一会儿变亮，一会儿发暗……望着月亮，月亮调皮地冲我微笑。有时，我小步快跑几十步，看看月亮是不是被我甩在身后。然而，等我站定后发现，月亮竟然还和刚才一样，在头顶上微笑着注视我，一刻也没离开。我在想，月亮，你别老跟着我呀。到家后，我就坐在月亮底下，喝着母亲煮的玉米粥，幸福又满足。要睡觉了，我和月亮道声晚安，我在心里说，月亮，你这个好伙伴，咱们明晚再见！那时，我碰到不开心的事，总会静静地坐在月亮底下，对着月亮诉说。月亮总是看着我，它似乎读懂我的心事，在我的头上闪着皎洁的月光，给我快乐给我自信。 ⑥后来，我远离故乡，远离故乡的月光。走在异乡，月亮虽美，我却找不出兴奋点，纵然月亮还是那个月亮，只是此情已属于昨天，想故乡，想故乡的月亮，可是，想归想，时间久了，离故乡的时间长了，故乡的月亮也浅浅地在记忆中变得模糊。有时，夜深，我还没能入眠，辗转反侧，一种莫名的空虚和惆怅袭上心头，我忽然想起了儿时的那弯月亮。我渴望回到离开已久的故乡，渴望家门前那弯弯的小路，白白的云朵，还有那袅袅炊烟，阵阵蛙声…… ⑦今夜，我走在明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切都那么宁静那么神秘，而我依然思念故乡的月亮，思念月光下的故乡。那里有我的亲人，那里有我留下的足迹，无论我走到哪里，那里都有永远的乡愁。 （节选自《读者》2023年11月） （1）仔细阅读这篇文章，请你用简要的语言概括文章的主要内容。 （2）朗读需要一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“•”表重读，“v”停顿，“→”表稍稍延长）。请选出设计不恰当的一处，并说说理由。 设计不恰当的一处是 　 　，理由：　 　 （3）阅读思辨：文章题目是“故乡的月亮”，而文章前半部分却用很多文字描写“异乡的月亮”，这是否离题？请简述理由。 （4）好的用词能增强文章表现力。请你品读第②段语句中加点词语，揣摩其用词之妙，完成表格中的批注。 例句 批注 月光如水，轻轻披在我的身上，银光格外耀人。 “披”一词很妙，　 　 （5）阅读这篇文章后，班上的小东同学准备把它推荐给校刊，但不知道推荐给校刊的哪个栏目。请你代他从下面选择一个合适的栏目，并根据文章内容写推荐语。 栏目： A.精彩瞬间 B.故乡情思 C.社会人生 D.人间真情 选择栏目：　 　，推荐语：　 　 3.（新情境）阅读下面选文，完成下面小题。 马背上的少年 王若冰 少年想逃走，他为此做了足足半年的准备。 阳光照在大地上，红土地便色彩缤纷起来。少年觉得自己的体温正在火速地上升，他的脸很烫，汗很快就淌下来。他用手胡乱地抹了一把，手上立刻黏糊糊，湿漉漉，他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉。 少年听到一声野马的嘶鸣，而后是逐渐清晰的马蹄踏在沙土上的声音。少年望着远方。在葱郁的树林里，树林中间的草地上，是野马的天堂。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间。少年抬头看看天，光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 那一瞬间，少年的心立刻就灿烂起来。 少年又回头看看自己的家，不由得有些伤心。 这时，一辆越野车停在离他十几米的土石路边。车上走下一个身材高大的中年从。他冲少年招招手，用典型的澳大利亚口音的英语说：“小伙子，你好。这里离加油站多远？” 少年用手指了指西边，说：“在那个路口的拐角处。我不知道究竟有多远。” 中年人的脸上浮现出一缕忧虑，说：“哦，真糟糕，我的车要没有油了。” 少年问：“你要去哪里？” 中年人说：“我要穿过中部沙漠，到达尔文去，我边走边看，游玩而已。你，你怎么一个人在这里？” 少年说：“我的家在这里。” 中年人说：“那么你的家人呢？你爸爸妈妈呢？他们有车吧？他们有没有多余的汽油？” 中年人的目光满含期待。 少年说：“我们家没有汽车。” 中年人惊讶地说：“没有汽车？那你们不出去吗？你们不去购物买食品吗？” 少年说：“我们住在山洞里，我们在森林里会找到需要的食物，我们不需要出去。” 中年人仔细地看看少年的脸，说：“对对，我忘记了，你是土著，这是你们传统的生活方式。可是，外边的世界很大很精彩，你还这么小，难道你还要继续像你的祖父辈一样，在山洞里过完一辈子吗？你真的不想出去吗？” 中年人说了再见，坐上车，又摇下车窗探出头对他说：“我要去看更美的世界了，年轻人。”然后，车“呼”一下开出很远。少年望着车渐渐消失，他觉得似乎失去了什么。那匹冬红色的野马看到他，嗒嗒地走过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上。 枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰。 少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，生活得很原始。少年记得有几次，有人来让他们去生活更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味，但是父母却一口拒绝了。父母说：“不去，这山林就是我们的家、我们的世界，我们祖祖辈辈都在这里生活，为什么要离开呢？”少年望着父亲那张黑黝黝的脸、那一头卷在一起的乱糟槽的头发，又看看母亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离开这个地方。 少年爱山林树木、野马与草原。但是，少年对外边世界的向往，如野草一般在心头滋生、疯长。 枣红马奔驰在草原，又未到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远。 那天，少年很晚才回到山站，回到山洞里，他看到一家人已经横躺竖卧地在山洞里睡着了。少年却睡不着，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外边世界到底是什么样的。那一夜，少年睁着双眼，一直到洞外射进丝丝缕缕的光。 天亮后，少年离开了山涧，离开了山林。 少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程，少年历经磨难，彻底走出了山洞，来到了墨尔本，在这个他做梦也想象不到的色彩缤纷的城市里，开启了另一段生活旅程。 20年后，那个马背上的少年在墨尔本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了别墅。偶尔，与妻子、儿女讲起山林里的时光，他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳边响起。 儿子此时已如彼时的少年，他说：“爸爸，你小时候的生活可真幸福啊！” 已经是中年的他一愣，问：“为什么？” 儿子说：“山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，有各种动物，还有那么多野马，你为什么要跑出来呢？” 儿子满脸的羡慕。 他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。 （选自《小小说选刊》，有删减） [探究详略]（1）细读小说，补足以下探究任务单。 详略处理 详写 作者详写了哪几件事？联系上下文，简要概述。 ◎少年在炎热中听到野马嘶鸣，心情灿烂起来。 ◎①　 　。 ◎少年回想父母拒绝让他离开家乡的场景。 ◎②　 　。 ③作者这样安排详略的意图是什么？联系小说，简述你的推断。 略写 ◎少年离开家乡的过程以及20年间的生活。 未写 ◎少年的儿子以后的生活。 [推究细节]（2）文中“马”的背后有哪些丰富的象征意味？借助以下问题，结合内容，简要分析。 文中那些地方写到了“马”？ “马”这一形象在生活中给我什么感觉？ 作者是如何称呼这匹马的？ 文中的马和“我”本质上有何关联？ …… [审视自我]（3）你是“马背上的少年”吗？联系生活体验，加以阐述。 【2024·辽宁鞍山·三模】阅读下面选文，完成下面小题。 手艺的江湖 明前茶 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，我便问他：“鞋子开胶了，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗？” ②师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是民间的一个修鞋高人。 ③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半金水，将自行车轮胎一段段捆在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心铿磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。师傅的脾气并不好，有人来修车，他会抛出一团白棉线，说：“去打盆水，把车子擦亮了，我再给你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋是鞋，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修的，有数千元的碳钢山地车、竟速自行车，还有可以在半空中拔转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上争金夺银的小轮车。师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。修车师傅也津津有味地欣赏，还拿起手机追拍视频。 ⑤师傅在这里摆摊30年了。这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，涂上胶捏拢；或者鞋跟磨歪了，要钉个鞋跟。如今修鞋的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花入门，丝线的、织锦的、牛仔的……修法都不一样。 ⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝锻花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上刷坏了一小块儿。立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比今狐冲不见了东方不败①，武侠的江湖中大家互为对手，又相互激励；手艺的江湖中也应该是各美其美、百花齐放才对，没了对手，这日子还有哈意思？” ⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的《笑做江湖》，等生意的时候就看看，书都翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 ⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵②，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身，使他在手艺人的江湖中活得乐观从容。 ⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。 【注释】①武侠小说《笑做江湖》中两人互为对手。②不怵：不害怕。 1．通读选文，理清文章脉络，完成下列表格。 对应段落 ③ ④ ⑤ ⑥ 事件 修补自行车胎 （2） 练就多种手艺 （4） 特点或品质 （1） 直率，有人情味 （3） 热情，胸襟豁达 2．联系选文内容，说说下面三个句子中“对手”的含义。 （1）这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步。 （2）武侠的江湖中大家互为对手。 （3）没了对手，这日子还有啥意思？ 3．选文中第⑦段画线句子主要运用了哪种描写方法？有什么作用？。 夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 4．简要分析第⑧段在选文中的作用。 5．文章结尾说每当“我”“气馁之时”修车师傅就“给我无尽的勉励”，结合选文谈谈修车师傅会给“我”哪些勉励？ 【2024·辽宁盘锦·一模】阅读下面选文，完成各题。 远方，有我的父亲 ①每当在街头看着蜷缩在路边、眼里写满期待的农民工，酸涩会立刻浸透我的心扉；每当走过尘土飞扬的工地，看到在烈日下或寒风中挥汗如雨的打工者，涌上心头的，便是他们在陌生的城市是如何的艰辛和卑微。因为，他们之中，有我的父亲…… ②曾经，我对父亲漠不关心。他长年在外到底是怎样过活的？他一年比一年的消瘦和苍老到底是为什么？他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的？还有，他过得真的像信上写的那样“很好”吗？我一直以为，我是没有必要去为这些问题伤脑筋的。我更热衷的是整日盘算怎么来说服母亲让我多看会儿电视，用什么办法来隐藏自己日益可怜的考试成绩，甚至买来假奖状寄给父亲。让他相信他的女儿依旧像以前一样的优秀。这样的情形持续了两年，直到我初中三年级那年的冬天…… ③和往常一样，作业做了一半，我就坐到了电视机前。正在看电视的母亲看了我一眼，欲言又止。正当我庆幸又躲过了一次母亲的数落时，眼睛却被电视上的一幕深地刺了一下。那是一排排水泥板搭建的简易民房，四面透风的小屋里挤满了端着水煮白菜狼吞虎咽的农民工，我看得有些心酸。 ④母亲起身关了电视，注视着我的眼睛问：“很可怜，对吗？” ⑤“他们真的不容易。”我应声说。 ⑥“那里有你的父亲！”母亲一字一顿地说。 ⑦正准备大谈一番感想的我，在那一刻，脑海里一片空白。母亲不知何时走了出去，偌大的屋子只剩下我一个人，霎时空落得人心里难受。想起父亲，想起被我可怜的那群人里居然有我的父亲，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心头。 ⑧我曾为某部小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童生出同情，独独对我的父亲——这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服，从小时候被我视为炫耀资本的零花钱到中学时几千元的学习和生活费用，从无微不至的关爱到今天所谓的自由空间，我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来。 ⑨他也许从来不曾想过，他所认为的“懂事”的女儿，竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地“骗取”着他的爱。他从未有过半句怨言，只因为，我喊他“父亲”。也许他觉得，父亲的爱就该博大深沉，始终无言。我一时无语凝噎，泪如雨下。 ⑩“那里有你的父亲！”就是这句话，让我在两天后的中考志愿书上填上了重点中学的名字——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：三个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是个梦想。就是为了实现这个梦想，三个月的时间我没有一天睡眠超过四小时：就是因为这个梦想，让我一夜之间和过去被我视为知己的同学形同陌路；正是因为这个梦想。我手臂上为了防止犯困而用圆规扎的小孔不下一百个。 ⑪终于，中考过去了，父亲也因工期结束回到家。见到我，他的第一句话不是问我的成绩。而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样？”摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔，我告诉父亲：重点线还差21分。父亲故作轻松地说，考不上，他就给我买上，反正他已经挣够了我的学费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不住自己，转过身，泪如雨下。 ⑫高中开学的日子到了。收拾好书本，我又一次走进了初中校园，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。一年的时间转瞬即逝，我付出了所有的努力，而父亲，一直埋头于千千万万的民工大潮中。酷暑难当的七月来了，父亲也从那个遥远的南方都市回了家，当他得知我以超出重点线28分的成绩被市一中录取，又黑又瘦的父亲笑了，我却哭了。 ⑬今天，17岁的我坐在高二的教室内想起了我的父亲，昨天他从遥远的广东打来了电话，让母亲转告我，今年过年一定回家，让我安心。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里，父亲的脸上写满了急切和期待。站在一旁的母亲手指向人群，充满安慰地说：“孩子，那里有你的父亲！” ⑭那里，有我的父亲。我的父亲，一直在远方。 6．用恰当的词填入下列横线上，表明“我”对父亲的心路变化历程 →懊悔→ → → 7．母亲的那句“那里有你的父亲”让“我”彻底懂事了，为了这句话，“我”做了哪两件彻底“悔改”的事？ 8．请从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。 我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家，到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来。 9．文章的最后一段有何作用？试从结构和内容两方面加以分析。 10．可怜天下父母心，经典之作总是以其内蕴的魅力引发读者的感动。《背影》是语文教材中的经典篇目，其感人之处自是不难体会。结合生活实际，谈谈你读完本文《远方，有我的父亲》后的感悟。 【2024·辽宁锦州·二模】阅读下面选文，完成下面小题。 山那边有海 ①我和三胖刚把在树上摘的沙枣放到树下，忽地窜来一只刺猬，在沙枣上打了个滚，沾满沙枣就往鸣沙山上跑。 ②我俩撒腿就追。 ③站住！ 老潘头大喝一声，奔过来挡住我俩。 ④老潘头是卫城解放那年被人从腾格里沙漠救出来的。当时他满身枪伤，伤好后就在鸣沙山下落了户。那时山下草木稀疏，是他常年不停栽树，这才逐渐有了树林。领导见他热衷于栽树，且对防风固沙起了很大作用，便让他当护林员。 ⑤我和三胖原来对他印象挺好，他不仅给我俩沙枣吃，还领我俩上他护林住的小屋蓄水池喝水。自从见他每栽活一棵树就在上面刻个人名，还经常搂着树哭着直叨咕……感觉有些吓人倒怪的，就不爱理他了。 ⑥我俩委屈地说，它抢我俩的沙枣。 ⑦他笑着说，哦，刺猬上鸣沙山外赶海去了，留着它路上吃吧。 ⑧山外有海？ ⑨有哇，好大一片海呢，绿色的海水摇过来，摇过去。 ⑩是吗？ 我忙说，那你领我俩去看看呗，我俩都上一年级了，还没看过海呢。 ⑪行啊，他拎起一只水桶，边往泪泉走边说，鸣沙山到海的这段路都是沙漠，没树还没水，往那边走能让沙尘暴给活埋了，等我把它都栽上树就领你们去。 ⑫泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。 ⑬我说，靠这点儿水哪年才能栽满树啊？ ⑭他说，别急呀，树栽多了泉水就能旺起来，等我把蓄水池灌满水就开始栽树。 ⑮三胖嫌接水太慢，气急败坏地冲鸣沙山大喊，你咋不长树啊？ ⑯唉，这里长过树。老潘头叹口气，点了支旱烟，双眼随着苦辣的烟雾扑向鸣沙山，道，传说古时候，这里曾是一座森林环抱的美丽古城。可是，那时的人不注意保护森林，滥砍滥伐。沙尘暴就把它变成了鸣沙山。你们听见风吹沙山的叫声了吗？ 那是被埋在下面的人在哭，泪泉就是他们的眼泪…… ⑰我俩被他的讲述吓坏了，生怕有一天也被沙尘暴埋了，那还能去看海吗？ 就决定跟他一起栽树。 清明这天，蓄水池的水终于灌满了。老潘头穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着树哭着直叨咕…… ⑱三胖对我说，让他磨蹭吧，咱俩趁机快点栽，争取比他栽得快。 ⑲但无论我俩怎样忙活，也没老潘头栽得快。三胖一看急了，为了减少拎水浇树的次数，他拽下裤子就往新栽的小树坑里浇尿。 ⑳我忙说，你那次往花盆里浇尿把花都浇死了，别把树也……他凶着我喊，那是花，树没事。 ㉑我俩的争吵声惊动了老潘头。 ㉒三胖怕老潘头因此不带他去看海，就琢磨补救办法。他发现一棵贴着大树长的树苗，就移植到小树坑里，立刻得到老潘头的表扬，这使他将功补过的信心更足了。 ㉓这天，三胖又去寻找树苗。老潘头看着昏黄的天空说，不好，要刮沙尘暴，我得找他去。 ㉔果然，不一会儿，沙尘暴就铺天盖地袭来。当人们找到三胖时，他正蜷缩在泪泉边攥着一棵树苗哭呢。可是老潘头却没有回来。 ㉕人们都说老潘头被沙尘暴埋在沙漠里了，我和三胖却认为他是为领我俩看海，上山外探路去了。我俩就盼着老潘头能快点回来领我俩去看海。 ㉖可直到我俩长大，在卫城文史馆参加了工作，老潘头也没回来。我俩也知道了鸣沙山外是一片茂密的森林，根本没有海。 ㉗一天，我和三胖整理卫城解放史资料，发现一段记载：“解放军在翻越鸣沙山时，很多没有倒在敌人炮火下的战士，却被沙尘暴夺去了生命。有个姓潘的战士曾哭着发誓，等卫城解放，他要把鸣沙山都栽上树，跟山外森林连成一片。” ㉘我俩觉得史料上说的姓潘的战士应该就是老潘头。我俩沿着老潘头栽树的足迹一路走下去，发现人们不仅把鸣沙山上栽满了树，还和山外的森林连成了一片犹如环抱着金山银山的林海。 ㉙我和三胖冲着山林大声呼喊，老潘头，走啊，我俩领你去看海！ （选自《海燕》） 11．阅读全文，根据提示将小说情节补充完整。 我和三胖追刺猬被老潘头阻止→ →我们跟老潘头一起栽树→ →长大后我俩了解老潘头身世 12．体会下面句中加点词语的表达效果。 泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。 13．从描写角度赏析文中画横线的句子。 老潘头穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着树哭着直叨咕…… 14．老潘头说要带我俩去看海，看的是真的海吗？ 请从文中找出两处相关语句加以印证。 15．小文同学读了《植树的牧羊人》之后，写了如下这段话，谈了对牧羊人的认识。你读了本文之后，对栽树的老潘头又有怎样的认识呢？ 请仿照小文对牧羊人的评价方式把对老潘头的评价补写完整。 牧羊人是一个认真负责的人。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛；从他的衣服扣子缝得结结实实等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。 老潘头是一个信念坚定的人。 。 【2024·辽宁大连·三模】阅读下面选文，完成下面小题。 陪伴 万吉星 ①大麦村的冬天总是如此寒冷。天空像被蒙上了一层灰布，空中不时飘着零星的雪花。坑坑洼洼的土路上，一条条车辙印儿向远方蜿蜒。 ②“吱呀——吱呀——”刺耳的声音从三轮车的链条处传出。一个四五岁的小男孩儿穿着厚厚的棉袄窝在车斗里，黝黑的脸颊肉乎乎的，被风吹得黑里透红。 ③前面骑车的是一个老头儿，裹着绿大衣，皮肤皱巴巴地贴在骨头上，身体微微前倾，正用力蹬着三轮车，发出沉重的喘息声。 ④“爷爷，我可以下来自己走。”小男孩儿稚嫩的声音从后面传来。 ⑤老头儿一笑，露出泛黄的牙：“没事儿，狗蛋，这点儿路可碍不着咱。”说完更加卖力地蹬车，像在证明自己的强壮。 ⑥“狗！是狗！爷爷停下，停下！是小狗！”狗蛋激动地叫起来。在路边的垃圾堆里，有一只灰黄的、看起来四五个月大的小土狗卧在里面，紧闭着眼，打着哆嗦。 ⑦爷孙俩走到小狗前面蹲下。狗蛋太想养一只狗了。平时爷爷去地里干活儿，家里就剩他一个人，实在是有些孤单。 ⑧“爷爷，咱养它吧。”狗蛋抬头，眼里充满期盼。 ⑨老头儿犹豫了一下，伸出手摸了摸孙子的头，说：“好，狗蛋想养咱就养。”老头儿把狗蛋和小狗都放到车斗里，说：“坐好，咱回家。” ⑩“吱呀——吱呀——”三轮车的声音重新响起来。 ⑪老头儿是个木匠，手艺不错，村里经常有人找他做个凳子、做张桌子。他做工的时候注意力高度集中，脸上的皱纹似乎都紧绷了起来。狗蛋则在旁边与小狗玩得不亦乐乎。 ⑫“小黄，握手，坐下，好狗！”小黄仰起头叫两声，非常骄傲。它已经比刚被捡回来时大了两圈。 ⑬“小黄，等爸爸妈妈回来，一定会夸你的。”狗蛋满怀期待地说道。 ⑭老头儿停下手里的活儿，愣了一愣，对狗蛋说：“狗蛋，想爸妈了？过了腊八就是年，他们马上就回来啦。” ⑮那天晚上，爷孙俩多给了小黄两块肉。爷孙俩在桌边吃饭，小黄趴在桌腿旁。热气盈满了屋子。窗户透出暖黄的光，在黑夜里格外亮眼。 ⑯“爷爷，往左一点儿，右边再高一点儿，好了。”在此起彼伏的鞭炮声中，爷孙俩在门口贴春联，忙得热火朝天。老头儿把“福”字倒过来贴在大门上。“福到喽！福到喽！”狗蛋在旁边拍手叫好。 ⑰“吱——”大门突然被打开。 ⑱“狗蛋，我们回来了！”门外传来许久未听过的声音。爷孙俩愣了愣，狗蛋最先反应过来，张着双臂跑了出去：“爸——妈——你们终于回来了！” ⑲爸爸把狗蛋抱起来，说：“儿子长高了，也壮实了。” ⑳“来，快进屋，屋里暖和。”老头儿从屋里出来，虽没多说什么，但满眼笑意。晚上，一家人忙活了两个钟头，做出了一桌团圆饭。四个人围着一张小方桌，狗蛋好奇地听着爸妈讲述城里的新奇事物：高楼大厦、车水马龙，还有晚上也不会黑下来的街道。 ㉑“爸，这几年我们在城里打工攒下些积蓄。我们准备初五就回去，把狗蛋接到城里去上幼儿园，毕竟城里的条件要好一些。”儿媳给老头儿边夹肉边说道。 ㉒老头儿看了看碗里的肉，手微微颤抖，用筷子夹起来放到嘴里：“好啊，狗蛋长大了，和我在这小村子里也待久了，该去大城市见见世面喽。” ㉓狗蛋也很想到城市里去看一看，说道：“爷爷，我会经常回来看你的，我给你带好吃的、好玩儿的回来。” ㉔老头儿欣慰地笑了笑，摸了摸狗蛋的头，没说什么。他知道，孙子一出去，一千多公里的距离，常回来怕是难喽。 ㉕大年初五，狗蛋抱着小黄，一家四口到村口等去火车站的大巴车。大巴车从远处缓缓驶来，老头儿弯下腰，紧了紧狗蛋的衣领，嘱咐道：“去了城里要照顾好自己，要吃饱穿暖，别被人欺负。” ㉖“哧——”大巴车在四人面前停下，车门打开。“爷爷，我走了。”狗蛋抱着小黄上了车，回头说道。 ㉗老头儿笑了笑，用力地挥着手。大巴车发动，开走了。路过的人冲着老头儿喊：“张爷，孙子走了？” ㉘“走了，都走了。”老头儿凝望着刚开出不远的大巴车，眼里淌下几滴泪。 ㉙大巴车开出没多远，却突然停下。老头儿有些紧张，以为出什么事了，看到大巴车重新启动才放下心来。狗蛋从车窗探出头来，喊了句话，老头儿听不清，挥了挥手。 ㉚这时，只见有东西从车旁跑了过来，是小黄！ ㉛小黄跑到老头儿身边，绕着他转圈。老头儿笑了，说：“走喽，小黄，咱们回家。” ㉜大巴车转过山脊，消失不见。 ㉝老头儿转身，步履有些蹒跚，一步一晃往村里走去，小黄跟在他身后。 （选自《微型小说月报》2023年第9期，有删改） 16．小说以“陪伴”为主题，聚焦农村留守老人、留守儿童的生活，讲述了祖孙三代人之间和陪伴有关的故事。请根据提示，完成下面表格。 17．从描写的角度，赏析选文第③段画横线的句子。 前面骑车的是一个老头儿，裹着绿大衣，皮肤皱巴巴地贴在骨头上，身体微微前倾，正用力蹬着三轮车，发出沉重的喘息声。 18．选文第⑨段中老头儿为什么“犹豫了一下”才同意狗蛋收养小狗的请求？ 19．选文第㉔段和第㉗段都写老头儿“笑了笑”，含义有什么不同？ 20．请从结构和内容两个角度，分析小狗在选文中的作用。 【2024·辽宁沈阳·三模】阅读下面选文，完成下面小题。 稻田里的等待 ①稻子们高傲地昂着头，稻穗挺立，捏一捏其中的一颗两颗三颗，里面依然是空空如也。天气转凉，稻子本该灌浆了，再不灌浆，很可能意味着收成不佳。邻居家的杂交稻一丛丛的稻穗已经低下了头，散开了谷粒，显得低调而又成熟，相比之下，我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年。 ②周一那天，父亲问我：“我们的水稻不会灌浆，稻穗不低头，我担心可能没有产量。”好几亩稻田，如果不会灌浆，都是空秕，这一年的汗水和心血都会白费。我想不出用什么言辞来宽慰父亲，只好说：“没有关系，我们就顺其自然吧，好好观察记录它的生长，就可以了。收成的事，也急不来，能收多少是多少。” ③在种田这件事情上，我的经验是苍白的。我拿着稻子的照片，去请教水稻研究所的专家。专家说，问题不大-看起来，水稻才刚开过花，还没有到散粒的时候。吃了一颗定心丸，我便也这样安慰父亲。父亲说：“好的，再等等。” ④接下来，父亲每天都会去田间察看，并用手机拍下照片发给我。到周三，父亲终于又忍不住了，问我：“邻居家的杂交水稻已经垂下头，颗粒饱满，浆水很多。我们的水稻还依然直立。……我担心，如同去年的黑糯稻。”去年我们试种了一点新品种的黑糯稻，不知是缺乏种植经验还是品种原因，也是灌浆不良，最后半亩田的水稻，只得了二十来斤稻谷。收成与汗水辛劳相比，确实少得可怜。 ⑤周四清晨，父亲又去田间拍了照片，问我：“你觉得，有变化吗？”我看了十几分钟。虽然稀稀拉拉有几株稻穗已开始散粒低头，可大多数依旧故我，真的像青春期里，那些不知轻重的孩子，只会执拗地挺着脖子。“好像，还是差不多。”过了好一会儿，我弱弱答道。沉默好久，我觉得有必要再说一些什么。今年的品种是我定的，我不能让父亲担心太多。我一字一句地斟酌：“爸爸放宽心，我们静观其变吧。对于我们来说，这样的风险和变化，或许会是一种更大的收获。” ⑥这样的话，是我真实的想法，但对于父亲，能算得一种安慰吗？即便算得，这安慰也是空洞的。对于父亲，一个种了一辈子田的农民而言，有什么会比自己田里没有收成更令人沮丧的呢？好在，父亲过了一会儿，还是回复我：“好的，再等等。” ⑦几天来，我居然开始默默祈祷。和庄稼待久了，在田野待久了，开始有点迷信，因为知道有一些力量，是人力所不及的。种田种久了，人也会更谦卑，低下来，得听稻子的话，听天的话。 ⑧我记得年幼的时光里，多少次陪着父母一起，守在田埂上，守护涓涓细流流进自家田垄；也曾拿着脸盆，在小小一方池塘里舀水入渠，为久旱的稻田送去甘露。当然更不会忘记，农忙时节割稻和插秧，尽情地挥汗如雨，累到像一条只会伸出舌头喘气的田园犬。然而，也正是在这样的劳作里，人变得敬畏。种田人常常不明白，这世上有些人的不可一世，是从哪里来的。 ⑨面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷。劳作本身，即是收获。即使是一把空稻，也是意义非凡的。我们每一次的尝试和创新，所需要承受的失败风险，不正是其应有之义吗？会低头的水稻才有收成。 ⑩时间长了，种了一辈子水稻的父亲，也慢慢学会用新的眼光来看待这一切。今天我们离开城市回到水稻田，低下头，也是在用另一种眼光看待脚下的世界与生活。我们这一季的水稻品种，是刚研制的新品，一种长粒粳稻，与我们故乡历来种植的籼稻很不一样，首先生长时间就不一样---这也便是为什么，邻居家的水稻已经散粒结实，而我们的稻穗还带着稻花，仍执拗直立——当然，我们是后来才知道这一点，因为时间一天天过去，我们家的水稻田的稻穗，终于也日渐一日地低下头来，慢慢地显出成熟与内敛。 ⑪秋天快到了，我们就在这样的时光里，耐心等待稻子成熟。 21．通读全文，仿照示例，概括文章内容。 （1） ——安慰父亲，默默祈祷——（2） ——终于成熟，感悟等待 22．从修辞的角度，赏析选文中第①段画线句。 我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年。 23．结合选文内容，分析第⑥段中加点词语的表达效果。 好在，父亲过了一会儿，还是回复我：“好的，再等等。” 24．选文第⑧段有什么作用？ 25．选文⑩段中“另一种眼光”在文中的含义是什么？ 【2024·辽宁辽阳·模拟预测】阅读下面选文，完成下面小题。 我邻居的六眼飞鱼 伊北 ①我们小区的住户相互之间很少说话，可是，最近就在我家楼下的一层那户，来了个另类。一天晚上，我家的门被推开了，一位老太太，头发花白，穿着一件纺绸印花的褂子，站在门廊，拿着一簸箕板栗，一脸的皱纹，充满善意，说：“小伙子，我是你家楼下的，我刚来，跟我儿子住，这是我老家的板栗，你尝尝。咱就算认识了啊，以后多来我家玩。”我很惊讶，问：“您是怎么进来的？”老太太诧异，说：“门没关啊。”行，那怪我，我暗自叫苦。“您贵姓？”我问。“江，江水的江，江桃花。”说完，老太太就走了。 ②江桃花很快就出名了，但出的不算好名。她见人就扎堆，只要是有人的地方，她就立刻跑到人家跟前。见到男的就叫“这位大哥”，见到女的就叫“这位老妹”。然后，不管三七二十一，一通天南海北、家里家外、国内国际地畅聊。有段日子，不光我躲江桃花，小区里的很多人，但凡遇到江桃花，也都采取同一个策略——三十六计走为上。 ③一个周六，我在阳台上晒衣服，窗户开着，迎面一阵风刮来，我吸吸鼻子，闻到一股古怪的臭味。随风而至的还有音乐。是歌曲《勇气》？有人接电话了，她说：“喂，哦，好好，在这儿过得挺好的。不过这地方小，养点东西不方便。”我越听越觉得不对，朝窗外一看，哦，天哪！距离我家阳台不过五六米，一楼的小花园一角，用铁丝网围出了一块地，七八只小鸡在里面正走得欢快。 ④我憋着气，终于有一天，和江桃花的儿子遇上了。我说：“你们家好像养了点东西啊。”这位仁兄知趣，立刻就说：“兄弟，请多包涵啊！我妈闲不住，找不到人玩，就只能养鸡了。你放心，赶明儿鸡长大了，鸡蛋、鸡肉，我一定给你送去。”说完，江桃花的儿子三步并作两步钻进超市买东西去了。 ⑤第三天，楼上的大姐就站在江桃花家门口，大声质问江桃花怎么能在小区圈养家禽，江桃花也不示弱，据理力争。只不过，群众的力量是强大的，没出三天，居委会的人来了，他们先是劝，江桃花不听，然后是强制执行。江桃花浑身是嘴，也架不住居委会七八个大妈的劝说，她的七八只鸡，被掐着膀子拎走了。 ⑥江桃花憔悴了。早晨，我去上班，刚好遇见江桃花拖着行李。我问：“阿姨，这是要走啊？”江桃花说：“待不住了。”正说着，她的手机响了，还是那首《勇气》。她不接。我劝道：“阿姨，还是再想想，关键要心安，心安了，就住下来了。”江桃花两手一摊，说：“关键是我有劲没处使啊。”我和她告别，去上班了。 ⑦再碰见江桃花是在第二年春天。过了一冬，江桃花好像从灭绝师太变为小龙女，就连装扮，也焕然一新，穿着一条背带裤。后来我又遇到江桃花几次，有时是在早晨，有时是在晚上，但都在天黑天亮交界时，望着她匆忙而又利落的背影，我总觉得她要整出些大事。 ⑧很快入夏了，江桃花提着一袋子西红柿进来，说：“给你的。”没几天，她又送来一个冬瓜，然后是黄瓜、丝瓜、芹菜。我说：“阿姨，您这是丰收啦！不行，我给您钱。”江桃花说：“不用，都是邻居，邻居就应该相互帮忙。”也就一个月吧，江桃花的蔬菜“席卷”了我们小区。原来，她儿子给她在城郊租了块地，她种的菜多得吃不完，她就挨家送。江桃花一下子成了小区里的明星。 ⑨周日，江桃花要去地里，说带我一起去看看。一块绿油油的地，种满了瓜果蔬菜。我说：“这样好，能吃上放心菜，也省了钱。”江桃花没接话，然后忽然说：“人嘛，终究和其他动物不一样，要有人情味。我种菜，就是要种出人情味来。大城市，太冷冰冰了。”我沉默着，瞬间对她有了一丝敬意。 ⑩江桃花的手机响了，还是那首《勇气》。江桃花问：“你说我这手机铃声，我儿子给设的，到底唱的是什么啊，什么真的需要勇气，来面对什么六眼飞鱼（流言蜚语）？什么是六眼飞鱼？是一种动物？”我听了，差点儿一脚跺空，忍住笑，超认真地说：“六眼飞鱼是一种有大神通的动物，是比鲨鱼还要厉害的神话中的鱼，只有勇气特别大的人，才敢面对六眼飞鱼。”江桃花若有所思，同样认真地说：“我敢面对六眼飞鱼。” ⑪一年后，江桃花开始做鲜榨果蔬汁，我是第一位客户，免费品尝。我扭开瓶盖，忽然被什么东西晃了一下眼。哦？是商标，一个透明的塑料圆盖，上面画了一条鱼，长着翅膀，戴着眼镜，旁边写着“六眼飞鱼”牌果蔬汁！我笑了。 （选自《读者》2024年第3期，有删改） 26．依据文章内容，填写下表。 时间 江桃花的行为 “我”的表现 一天晚上 送板栗给“我” ① 一个周六 在一楼养鸡 ② 第二年某个周日 带“我”去菜地 ③ 一年后 ④ 笑 27．文章第①段画线句，有什么作用？ 我们小区的住户相互之间很少说话，可是，最近就在我家楼下的一层那户，来了个另类。 28．第④段画线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？ 江桃花的儿子三步并作两步钻进超市买东西去了。 29．歌曲《勇气》在文中多次出现，有什么作用？ 30．班上举行“读文章，解疑惑”的读书汇报活动，请你以文章中“江桃花”的人物形象为例，写一段话放入发言稿中，谈谈如何面对生活中的“流言蜚语”。（不少于50字） 【2024·辽宁葫芦岛·一模】阅读下面选文，完成各题。 成长 李要军 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战王孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔 “神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。 ⑤“长大后我也要当解放军”的愿望，或评那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑥当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是遇他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了“狗刨式”。直到当兵后，父亲还板着脸训他，如果胆子这么小，那就是个“孬兵”。 ⑦ 孙兵上大三时，投笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品、又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“抱驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的任何迹象。 ⑨ 第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍刚端起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久，河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。 ⑪临近黄香，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。 ⑫ 很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑬“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名战士党员步伐铿锵地跨出队列。 ⑭看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说：“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两 个字不停地回响在耳边。 ⑮“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。 ⑯“我这最简单的‘狗创?算不算会游泳?这么大的洪水，会游泳有用吗?”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑰“老百姓需要我们的时候到了！突击队员跟我跑步走！”随着口令声，包括连长在内共23人组成的突击队，跑步出发了。 ⑱站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑲不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下， 一块块铺上桥面。 ⑳一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。“此时，战士们只有一个愿望，早一点把桥修好，恢复灾区交通。 ㉑面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次教越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有了种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ㉒在上螺钉加固桥身时；孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。 ㉓孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作；赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外 地赶来参加救援的“老兵抗流突击队”环队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张 -的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ㉔第二天凌晨，当一辆辆装满牧灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ㉕“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 31．请梳理文章内容，填写下面表格。 主要事件 人物心理活动 连日暴雨，水位上涨 ① ② 恐慌 接到命令，组建突击队 思忖——犹豫——坚决 ③ 紧张——④ ——自豪 32．结合文章内容分析孙队长是一个怎样的父亲。 33．请从修辞角度赏析选文中第②段画线句子。 身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。 34．从记叙顺序的角度分析选文第③-⑦段有什么作用？ 35．文章以“成长”为题，有什么含义？ 【2024·辽宁营口·一模】阅读下面选文，完成各题。 与天下共明月 卓然 ①月到中秋，人们总会想起苏东坡的《水调歌头》，苏轼独坐雪堂饮酒赏月，吃着自己制作的小月饼，提笔写下了这首千古名篇，给后人展开了一个怅恨无限却又万象晴明的空间。 ②在我的家乡小镇上，很少有人能吟出“但愿人长久，千里共婵娟”这样妙旨幽深的诗句，但人们知道怎样以自己的方式与天下共明月，那是小镇人浓浓的文化情结，是属于小镇人的精神财富。 ③走进八月，就要开始打月饼了。把软高粱穗子削掉，把甜甜的高粱秸铡成小段儿，用大锅煮，把煮过高粱秸的水在大火上熬。熬成黏黏的、甜腻腻的糊状，那是“饭”。“饭”是自己熬的，核桃、红枣是从自己家树上打下来的，芝麻、瓜子是自己家地里种的。打月饼所有的原料几乎都是自己生产的，这就叫自食其力吧。 ④小镇上打月饼的总领是五爷。五爷邀请小镇的师傅们来他院子里，把秸饼、红枣、核桃、花生等原料捣碎，连同青红丝、饰、冰糖掺和到蒸熟的白面里，用麻油搓成酥酥的月饼馅儿。 ⑤在做月饼馅儿的同时，也要做好月饼皮儿。把面、饬与麻油掺和到一起，在大案子上揉搓摔打。特别重要的一个动作是“提”。把面提起来，猛猛地摔下去；再提起来，再猛猛地摔下去。如此反复，直到把“饬和面”提溜到如胶如漆，如瓷如玉。那个“提”的功夫是做月饼的重要程序，名叫“提糖”。所以在我们小镇上，月饼就另有了一个很乡愁的名字：提糖。 ⑥“提糖”馅儿做好后，团成一个个青核桃大小的馅团，用做好的月饼皮包起来，放到梨木雕花的模子里，拿木槌用力往模子里打。只有用力打出来的提糖才会没有瑕疵，才会有清晰的花纹和文字。这就叫“打提糖”。 ⑦提糖是用力打到模子里去了，怎么脱出来呢？把梨木雕花模子的四个平角放在大案子上依序轮番磕。砰！砰！砰！……远远听着，犹如长安捣衣声。一直磕到如婴孩一般柔软娇嫩的月饼脱模而出。周遭是清晰的瓦楞，中间端端正正的四个字：中秋月饼。两旁两朵牡丹，寓意花好月圆，荣华富贵。 ⑧烤提糖在院子中间的廊厦底下，烧的是梨木、柿木、杜梨木、枣木、桃木和杏木，只有果木烤出来的提糖才是正经味儿。鏊子在下边烤，盖子在上边熏。一烤一熏，上下夹攻。熏烤出来的提糖不变色，不变形，模样端雅，品相娴静，莹如蜜蜡，玉色含章。 ⑨小镇上有两种月饼，一种是五爷院子里打的，上边尽管有“中秋月饼”四个字，但我们却习惯叫“提糖”；另一种是各家母亲蒸的，没有别名，单叫“月饼”。 ⑩母亲蒸的月饼一个五层，每层原料各异，味道不同。月饼并不一样大，最大的如初升明月，最小的像寿桃，蒸熟之后的月饼一套五个，摆起来像一座小小的白塔。母亲蒸的月饼，既可以品尝，也可以欣赏，还可以当饭吃。如果把提糖比作一章赋，母亲蒸的月饼就是一首诗。母亲蒸的月饼，不但有提糖应有的味道，还有新麦香和伏面香，还有伏面的白，以及母亲的巧和母亲的自出心裁。要讲风味，母亲蒸的月饼才是我的家乡地地道道的中秋风味。 ⑪中秋节送“提糖”是敬意，只有小辈送给长辈。给岳丈，给祖父和外公，给婶婶、姨姨和姑姑。在我们小镇，有那么一个人，人们在过节的时候都会记得他，记得给他送一个“提糖”，或者送一角“月饼”。那个人就是我们的老师，一介寒微的教书先生。我们小镇上很少有人奢望先生把孩子推出龙门，只要孩子能识几个字，能看住“门户”，就全凭了人家教书先生。尊师重教，是风尚，也是传统。 ⑫尽管这些都是八月十五送的，却不能叫“送十五”，只有母亲蒸的月饼送给女儿才叫“送十五”。把母亲蒸的“月饼”从大到小摞到篮子里，还会放些核桃、柿子、枣儿、嫩玉茭、毛豆。女儿家里虽然也有这些东西，但是父母却总想着把一整个秋天都送给女儿，送给女婿，送给外孙。 ⑬除了给女儿“送十五”，母亲会把月饼切成一角儿一角儿，送给左右邻家。其实我们并不叫送，用一个“送”字，没有意思，不近人情。我们叫“花”，给左邻右舍“花月饼”，文雅，悦耳。别说乡村少文化，几千年的乡愁，几千年的文明，都沉沉地裹在一个灿若锦绣的“花”字里。母亲去给邻家花月饼，会对邻家婶婶说：“尝尝俺家的月饼吧，蒸得不好，让你笑话。”邻家婶婶会接住月饼夸两句：“哎哟！看你的手多么巧呀！”一角月饼一句话，小镇的小巷里就像刮起了一阵春风，小镇的天空也像飘浮起了一片带春雨的轻云。 ⑭一家“月饼”几家尝，几家“月饼”一家尝。咬上一口月饼，把中秋的欣悦和明月播撒在人世间的光华，一起咽到肚子里。一角月饼，殷殷多情，浓到千年万古化不开。 36．小镇人用哪些方式过中秋？ 37．第⑨段在文中有什么作用？ 38．从语言描写角度赏析第⑬段中画线句子。 母亲去给邻家花月饼，会对邻家婶婶说：“尝尝俺家的月饼吧，蒸得不好，让你笑话。”邻家婶婶会接住月饼夸两句：“哎哟！看你的手多么巧呀！” 39．阅读选文，根据你的理解谈一谈“一角月饼，殷殷多情，浓到千年万古化不开。”的原因？ 40．在语文活动课上，小明建议将这篇文章作为八年级下册第一单元的课外补充阅读篇目，请你结合文章内容，联系下面的单元目录和单元导语，帮助小明写明理由。 目录 单元导语 1、社戏/鲁迅 2、回延安/贺敬之 3、*安塞腰鼓/刘成章 4、*灯笼/吴伯萧 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 理由： 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三部分 现代文阅读 专题10 记叙文阅读 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，明确出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设解读考点，提升练习。 新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点掌握效果，夯实基础的同时进行突破。 课标要求 考点 考向 考法/角度 1.感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品。 2.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虛构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 内容理解 考向一：情节梳理 考法1 概述文本情节 考法2 根据情节补充图表（表格、思维道题、流程图等） 考法3 概括、分析原因 考法4 理解文中相关情节 考向二：词句理解 考法1 理解、赏析加点字 考法2 理解、赏析画线句 考法3 分析语段的作用效果 考法4 对比原句、改句差异 考法5 给句段做批注 考法6 赏析环境描写作用效果 考向三：标题分析 考法1 理解标题含义 考法2 选择合适标题 考法3 赏析标题作用效果 考法4 分析物象、线索 人物形象 考向四：形象分析 考法1 概括人物性格形象 考法2 分析人物品质特点 考法3 评价文中主要人物 考法4 分析次要人物作用 考法5 依据人物进行感悟 表现技巧 考向五：修辞手法 考法1 赏析画线句修辞效果 考法2 辨析修辞手法 考法3结合修辞分析语言特色 考向六：表现手法和其他技巧 考法1 赏析局部表现手法等技巧 考法2 赏析全文表现手法等技巧 考法3 对比阅读分析手法的异同 情感主旨 考向七：理解情感主旨 考法1 结合文本谈认识、感悟、启示 考法2 概括文本中心主旨 考法3 结合情景分析情感主旨 考法4 结合情景对比分析主旨 ►考向一 情节梳理 1.【2024·辽宁统考·中考真题】阅读下面选文，完成问题。 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，留耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，胸中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂。汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼。第三天晚上，突然开始高速航行。航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩竟忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向一个又一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，她把每一个科目都翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这会女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得，随舰圆满完成撤侨紧急任务时，撤离同胞满含热泪，不住挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放…… （选自《光明日报》，有题改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班，兼有巡视和警戒的任务。 选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括回答。 【答案】“女孩”成为“真正的女兵”的过程：第一次出海任务中，女孩因晕船狼狈如“逃兵”；在半个月后的试航任务中，她将风浪看作“敌人”，靠毅力经受住了风浪的考验，忘记了晕船，成功破茧成蝶成为一名真正的女兵。 “女孩”成为“优秀女舰员”的过程：为了能独立值更，来自祖国西南的她苦练普通话，取得独立值更资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，她对观测、计算、操控、报告等科目进行无数次练习，最终拔得头筹，成为一名优秀女舰员。 【解析】本题考查内容的概括。 “女孩”破茧成蝶成为“真正的女兵”的过程： 女孩第一次出海任务时，因舰体摇晃、涌浪增大而晕船，狼狈得像“逃兵”。在半个月后的舰艇出海试航任务中，当得知要寻找大浪区进行大风浪航行测试时，她起初心中打怵，但在航海长的话语激励下，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，靠毅力经受住了风浪的考验，克服了晕船，完成了这次航行，实现了破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 “女孩”成为“优秀女舰员”的过程： 成为真正的女兵后，为了能独立值更，这个来自祖国西南的女孩抓住一切机会苦练普通话，很快取得了独立值更资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，她对观测、计算、操控、报告等每一个科目都进行了无数次练习，最终在比武练兵中拔得头筹，成为了一名优秀女舰员。 例如，在练习普通话时，她可能利用休息时间不断纠正发音、加强口语表达；在练习比武练兵的科目时，可能放弃了休息和娱乐时间，反复模拟操作、计算、报告等环节，最终实现了从普通女兵到优秀女舰员的转变。 2.【2023·辽宁沈阳·中考真题】阅读选文，完成问题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况拟出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“×”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大桌上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 C D 态度情感 A B 不亦乐乎 幸福满满 【答案】A.小心翼翼 B.非常慎重 C.品评春联 D.齐作春联 【解析】A.根据第⑥段“眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”，可得出答案：小心翼翼。 B.根据第⑦段“父亲开始非常慎重地蘸墨书写”“写完之后，父亲再慎重地书写横批”，可得出答案：非常慎重。 C.根据第⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题”，可得出答案：品评春联。 D.根据第⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”，可得出答案：齐作春联。 解题技巧/易错易混/特别提醒 本题一般以“谁+（怎么样）干了什么+结果如何（影响怎样）”为基础进行思考，注意找准人物角度，明确事件中行为的核心、行为间的前后顺序。当文本为小说时，应包含三要素。 填表类试题，需要格外关注文中的关键词句，部分关乎“心情”的答案需要从原文中找准原词。 关键句一般是抒情句、中心句、议论句，还有一些关键词（动词、形容词）能够作为解题关键。 常用的四种概括方法是： ①要素串连——时间、地点、人物、时间； ②段意合并——综合相关段落段意的内容； ③摘录句段——直接引用原文或连缀整理； ④标题拓展——展开标题中的事件或人物。 ►考向二 词句理解 1.【2023·辽宁盘锦·中考真题】阅读选文，完成问题。 时间不等人 毕啸南 ①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样的具体感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那天。 ②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆实的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。 ③临行前，妈逐一把包裹拆开来检查一遍。少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈妈大声嚷嚷：“哎呀，别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈妈见我恼了，笑中有些歉意，随即又笑呵呵地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。 ④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了，刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。 ⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 ⑥爸说：“走吧，时间不等人。” ⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地。 ⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间。【A】为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，【B】给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。 ⑨在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想些什么。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。 ⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园的小路，我们走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去，我在这看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转，第一次，对父亲，对眼前这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。我只能先转身往回走，一转身，泪就“啪嗒”掉了下来。 ⑪走了几步，我停下往回看，爸依旧在那站着，他穿着卡其色夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了送我上大学而特意添置的行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回头望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成了一个很小很小的人，我已看不清楚他的模样。 ⑫这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。 ⑬这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。 （选自《读者》，有删改） 品析第⑤段中加点词语的表达效果。 我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。 【答案】“泪汪汪”指眼里充满了泪水，写出了“我”与母亲分别的不舍，日益变老的母亲的心疼，因自己对母亲的关爱和理解不足，而感到自责、愧疚。 【解析】本题考查加点词赏析。 “泪汪汪”本义是指泪水充满眼眶，形容非常伤心，结合句子和文章上下文可知这里是因为“我”即将离家远去，对母亲的不舍。结合“她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，她也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年”可知此处还包含了“我”对母亲老去、时光流逝的感叹与心酸。结合“我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不到她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而妈妈只是停留在了原地”可知还包含了“我”因为觉得自己对母亲关心不够而感到愧疚。 2.【2023·辽宁大连·中考真题】阅读下文，完成问题。 春天，开在回家的路上 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。小学三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，字碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来她一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？”母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、膏过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……”母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是5000块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗”的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （文/侯腊梅，有删改） 如何理解文中画线句子的含义？ 【答案】表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬；也表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情，体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。 【解析】本题考查句子理解。“她的生活态度和美好品质始终感染着我”表达了对母亲朴实、勤劳的品质和乐观、优雅的生活态度的赞扬，也写出母亲带给“我”的积极影响；结合“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”分析，表达了对母亲带给“我”的积极影响的感恩之情；“引领着我迈向朴素真实的生活”也体现了“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素而乐观地过好自己的生活的决心。 解题技巧/易错易混/特别提醒 词句理解 ①词语理解一般以“‘XX’词语本义是……，在文中是……，表达/表现了……”为答案范式。注意考查“词语指代”内容时一定要回归文本。 ②句子理解一般以“解释句子内容，与前后文的联系，抒发/表达具体情感、效果”为答案范式。 词句赏析 ①词语赏析一般以“‘XX’词语写出了……的内容/特点，表达了……的思想感情”为答案范式，注意词语的含义（表层和深层）、词性、词语色彩和修辞运用等。 ②句子赏析一般以“运用了XX（修辞、描写、表达方式、表现手法）手法，怎样地写出……内容，表达了……情感”为答案范式。注意结合文章主旨，找准句子的赏析角度。 句段作用 句段作用都要从内容、结构、情感三个角度进行思考。 此外要格外注意独句成段的作用： ①强调作用，点明主旨、表明态度、抒发情感等； ②调整节奏，让表述更加简洁有力，引人思考，突出中心； ③前后照应，进行过渡，明示线索等等。 ►考向三 标题分析 1.【2024·辽宁统考·中考真题】小阅读下面选文，完成问题。 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，留耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，胸中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂。汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼。第三天晚上，突然开始高速航行。航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩竟忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向一个又一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，她把每一个科目都翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这会女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得，随舰圆满完成撤侨紧急任务时，撤离同胞满含热泪，不住挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放…… （选自《光明日报》，有题改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班，兼有巡视和警戒的任务。 从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。 A.迎击海浪的女兵 B.最爱万顷浪花白 【答案】选择 A 项“迎击海浪的女兵”作为标题，理由如下： “迎击海浪”概括了文中女孩在面对出海时的风浪考验，不断克服困难、成长蜕变的重要情节，突出了女兵坚韧不拔、勇敢无畏的精神品质。标题能够吸引读者的阅读兴趣，引发读者对于女兵如何迎击海浪、在迎击海浪过程中有怎样的经历等问题的好奇，从而更好地引导读者深入了解文本内容。 如果选择 B 项“最爱万顷浪花白”作为标题，理由如下： “最爱万顷浪花白”一方面与文章开头女孩爱花，后来将梦想放在大海上成为一名“浪花白”相呼应，点明了女孩对成为海军以及投身海军事业的热爱与追求。标题富有诗意和美感，能够给读者留下深刻的印象，同时“浪花白”也象征着女兵的身份和使命，暗示了她在海军事业中绽放青春、实现价值的主题。 【解析】本题考查标题分析。 选择 A 项“迎击海浪的女兵”作为标题： 理由：这个标题能够突出文章中女兵克服晕船、与海浪搏击等情节，展现了女兵坚韧、勇敢、坚强的品质和成长历程，很好地概括了文中女兵在面对大海风浪时不断挑战自我、战胜困难的内容。例如文中“女孩将风浪看作‘敌人’，靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”等情节，与“迎击海浪”相呼应。 选择 B 项“最爱万顷浪花白”作为标题： 理由：“最爱万顷浪花白”富有诗意和美感，与文中女孩对成为“浪花白”的梦想追求以及后来深深爱上踏浪远航的情感相契合，能够体现出女兵对海军事业的热爱，点明了主题。同时，文中多处描写与大海、浪花相关的内容，如“人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌”“女孩如她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放”等，此标题与之呼应，能够统领全文内容。 2.【2023·辽宁阜新·中考真题】阅读下面选文，完成问题。 第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖、旋拧的笔帽。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，需要捏一下，才会缓慢鼓起。墨水吸得太足，写字时笔尖常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经二十多年了。我已不能再用它写作，只能写便笺或信封。 ②它是我使用的第一支钢笔，是母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级，学校规定每星期有两堂钢笔写字课。某些作业，老师要求必须用钢笔完成。全班每个同学都有钢笔，我却没有，做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我哭闹起来，逼着母亲非立刻给我买一支吸水钢笔不可。母亲为难地说：“你这孩子，真是不懂事，家里生活用的钱都已经向别人借了，我怎么好意思再张口呢？”我哭闹得更凶了，母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我没有回家，在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也被淋得清醒了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回的几十元过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。我怎么能为了买一支吸水钢笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是，我决定要靠自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的车夫们把手推车推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座桥下，站在一棵树下躲雨。等待许久，不见有手推车来。风越刮越大，雨越下越急，雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，雨水冲刷着马路。马路上不见一个行人，只有公共汽车偶尔经过。远处除了几根电线杆子，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我感到沮丧，想离开，雨又太大，可等下去肚子又饿。忽然我发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲儿。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，我无法看见他的脸，分不出是老头儿还是小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声地问：“要帮一把吗？” ⑨他应了一声。我没听清他应的是什么，但明白是他正需要我“帮一把”的意思，就赶快绕到车后，一点儿也不隐藏力气地推起来。木箱子里装的不知是何物，非常沉。还未推到半坡，我便一点儿力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对有些人来说，钱不是容易挣到的。即使一角钱，也不是容易挣到的。我还空着肚子呢。我又推着走了几步，实在推不动，便产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一下，就感觉到车轮顺坡倒转。不行，这车不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了，咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的声音，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车子开始下坡了，手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把挑得悬起来，脚离开了地面，控制不住车的方向。 ⑪我一直跟在车后跑，车一直滑到坡底才缓缓停下。车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便大声说：“给钱。”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，既不掏钱，也不说话。我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来是母亲。雨水，混合着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全被淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出她那瘦削的两肩的轮廓。她的胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。我完全怔住了。 ⑫那一天，我得到了那支梦寐以求的钢笔，母亲将它放在我手中时，满怀期待地说：“孩子，你要用功读书啊，要不然就太对不起妈妈了……”在我的学生时代，我一刻都没有忘记母亲满怀期望对我说的这番话。如今，二十多年过去了，我已经是个成年人，母亲也已变成了老太婆。那支笔，可以说早已完成它的历史使命，但我要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 （选自《读者》，有改动） 选文标题“第一支钢笔”有什么作用？ 【答案】充当行文线索，贯穿全文；含蓄地揭示主旨，第一支钢笔对“我”意义重大，承载了母亲对“我”的爱；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【解析】本题考查文章题目分析。 文章所写全部内容都是围绕“一支钢笔”来写的，可见，“钢笔”是贯穿全文的线索，由“在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话”可知，“钢笔”是文章的线索，它是母亲对儿子的关爱和期待的见证，包含着对“我”的激励和鞭策，成为“我”的精神支柱，让“我”坚强地面对未来生活中遇到的种种困难，让“我”从中收获了面对生活的勇气和坚强的性格；含蓄地揭示主旨；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 解题技巧/易错易混/特别提醒 标题含义理解 标题含义主要是表层含义和深层含义。其中深层含义需要思考修辞义、双关义、象征义等，同时结合文章中心主旨和作者思想感情进行解答。 标题作用解析 标题作用一般从内容、结构和效果等方面思考，通常以“标题意思是……，点明了（背景、内容、线索、对象、中心、主旨），概括内容；设置悬念，吸引读者；表达了……的思想感情”为答案范式。 ►考向四 形象分析 1.【2023·辽宁锦州·中考真题】阅读下面选文，完成问题。 修鞋匠 雪樱 ①小区对面的空地上，有一个修鞋摊。修鞋阿姨做活儿安静，说话声也安静，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。老先生个头不高，鹦鹉鼻，驼背，戴一副老花镜，断的一根眼镜腿缠着胶布。他和谁说话都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉链坏了，也习惯了找他。很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉家常，心里也欢喜。他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，宛如一对蝴蝶翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上，有一所大学、一所职专、一所小学，还有家幼儿园，每天放学时分，人声鼎沸，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站起来，连说带比划，脸涨得通红，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好。给您搞砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，“你没问题。”旁边的人跟着翻译。说罢，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取。此时，阳光从树梢上洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，不住地称赞“了不起！”接着，他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。 ⑤小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。她一手扶着鞋跟，一手摇动转轮，几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。 ⑥那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出摊，原来儿子从部队回来探亲了。她眯着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。 ⑦后来，听母亲说，阿姨的儿子进了军校，毕业后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出摊。“这个手艺是老爹传下来的，我天天干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是吧。”一字一句，皆是哲理。 ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景，晴雯补的是衣服，修复的是人心和人性。同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。 （选自《人民日报海外版》，有删改） 概括选文中两代修鞋匠身上令人敬畏的美德。 【答案】讲诚信、技艺精湛、真诚质朴、不贪财。 【解析】本题考查概括人物品质。 由“街坊们都说：‘凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。’言外之意是说他做工讲诚信”可概括出：讲诚信；由“接过崭新、锃亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹。见鞋子修补完美，针脚工整，丝毫看不出痕迹”、阿姨看出“我”母亲的鞋“应该是出厂残品”可概括出：技艺精湛；由“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸了”可概括出：真诚质朴；由“他起身和助教小声耳语几句，示意多付一些费用。老先生婉拒了”“社会变迁，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价”可概括出：不贪财。 2.【2023·辽宁本溪·中考真题】阅读下面选文，完成问题。 录取通知书 ①小学毕业那年，住校的我洗衣服时，不小心洗坏了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤），是5天的定量口粮。 ②我流着泪跑回家，母亲一听慌了；“怎么得了!这5天吃什么？” ③我沮丧地说：“不读了!” ④父亲说：“虽然饭票没了，但书还是要往上读!”他从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们吃什么？我没要，咕哝道：“反正考上了，也供不起!” ⑤“谁说的？我肩膀顶不起脊背顶!没了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢!”60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。 ⑥我担心父母亲饿肚子，中午又往家里跑，却看见他们在稻草树下忙碌。生产队的稻草扎在树腰上，下面悬空，两头小中间大，呈漂亮的弧形，像一个巨大的球，雨再大都淋不进。时令已是盛夏，树腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父亲见了我，十分尴尬地说：“捶点谷子!”说着，解开两只稻草活结，把稻草横摆在簸箕里，他们一个一个翻找。父亲用拇指指甲小心翼翼地把夹杂在稻草中的谷穗掐断，放到身边的铜脸盆里，又继续翻找。然后是捶，接着，母亲端起簸箕颠簸——扬弃禾叶、灰尘和瘪谷，留在簸箕里的是一点点二皮谷。母亲把二皮谷颠进铜脸盆里——我没了15张饭票，两位老人要从稻草堆里找补，渡过难关。 ⑦我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。 ⑧全校只我一人考上县里的重点中学——书本费、住宿费、伙食费全部在内，要42元，但父母亲翻箱倒柜，只凑了10元钱。 ⑨幸好凭录取通知从生产队仓库过了360斤口粮谷卖到粮站转户口，拿到20.88元，加上通知说一学期的学费可分两次交，父亲终于松了一口气。 ⑩开学那天，父亲挑着被子和木箱步行70里，把我送到老城区的永兴二中。次日早饭后，全班同学坐船过便江去新二中的建校工地劳动，父亲又送我到码头。上船后，父亲突然喊：“站里一点!木箱挨着水面了!”说着，揸开五指擦眼睛。我心头一热，也泪流满面。老人家目送我过了江、上了岸才转身离开渡口。 ⑪期末考试前，要休学的同乡同学“顺”走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经走了。 ⑫放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁金刚刺柴蔸（dōu）。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤，用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸，放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子丢了的情况。父亲如释重负，说被子没了，书也要往上读。过后补了一句：“你那同学太过分!” ⑬次日早饭后，我要去找那个同学。父亲说被子是要不回的，练练胆量也好。我跑了15里路打听着找到那个同学的家，但门已上锁，直到太阳快落山也没开门。被子没要回，那个同学也没再去读书。 ⑭春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了。 ⑮初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：“卖!”。 ⑯但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不舍片刻，他将15张2元面额的人民币一张一张递给我。 ⑰“攒劲读书!”老父低声叮嘱。 ⑱我耳边如有春雷滚过。 ⑲初秋的一个下午，正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好!” ⑳我把通知书收好，一收，收到现在。 （选自《读者》，有改动） 阅读选文中关于父亲的内容，完成下列表格。 内容概括 父亲决定“顶”起供“我”上学的重任。 明知被子要不回来，仍同意“我”去找同学，让“我”练胆量。 ③ ④ 形象特点 ① ② 勤劳能干 果断 【答案】①有担当；②教子有方；③几乎挖光了周围山上的金刚刺柴蔸；④父亲毫不犹豫地贱卖了小衣柜。 【解析】本题考查内容梳理和形象概括。 结合“父亲决定‘顶’起供‘我’上学的重任”，①概括为：有担当；结合“明知被子要不回来，仍同意‘我’去找同学，让‘我’练胆量”，②概括为：教子有方；结合“此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了”，③概括为：几乎挖光了周围山上的金刚刺柴蔸；结合“初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：‘卖’”，④概括为：父亲毫不犹豫地贱卖了小衣柜。 解题技巧/易错易混/特别提醒 人物形象分析 ①直接概括，一般直接用能表现人物性格、品质特征等词语进行总结回答即可。 ②结合文本分析，一般是形象概括+具体分析，以“XX是一个XXXX的人，文中……表现了……”为答案范式。 ►考向五 修辞手法 1.【2024·辽宁统考·中考真题】阅读下面选文，完成问题。 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，留耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠的大海平展地铺向天际，一轮朝阳光芒万丈，舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，胸中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂。汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼。第三天晚上，突然开始高速航行。航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩竟忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。这次经历，让女孩破茧成蝶，成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向一个又一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，她把每一个科目都翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这会女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得，随舰圆满完成撤侨紧急任务时，撤离同胞满含热泪，不住挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”“感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得，中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳而开，灿烂绽放…… （选自《光明日报》，有题改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班，兼有巡视和警戒的任务。 从修辞角度赏析第⑳段。 【答案】第⑳段运用了排比的修辞手法，“脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅”，增强了语势，节奏鲜明地展现了女兵在训练和值更中日渐成长与蜕变，突出了她在部队训练中的磨砺与成长，使人物形象更加生动、丰满，表现出女兵在成为优秀女舰员过程中的付出与收获。 【解析】本题考查修辞手法。 第⑳段“女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”运用了排比的修辞手法。排比是把三个或以上结构相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。在这里，“脸庞添了些许粗糙”“语言添了更多自信”“嘴角添了几分坚毅”三个句式相同的句子构成了排比。这种修辞手法的运用，增强了语势，节奏鲜明地展现了女兵在训练和值更过程中的成长与变化，让读者更加深刻地感受到她在不断的磨砺中所获得的成长和蜕变。比如“他的脚步更加坚定，眼神更加锐利，身姿更加挺拔，这是长期训练的成果”，也是通过排比，集中表现人物在训练后的变化。 2.【2023·辽宁葫芦岛·中考真题】阅读下面选文，完成问题。 心智上的成年 ①高考结束的那个暑假，我刚成年不久，骨子里迫切想要做一些事情证明自己已是大人。于是，我有了人生的第一份兼职——在县城的一家小旅行社当助理导游，负责把游客护送到旅行的城市再交接给当地的旅行社。 ②前两次的跟团工作都非常顺利，数数人头、收发证件、看看风景，好不清闲。可第三次跟团的时候，发生了旅行社创办以来最大的事故，我也经历了状况百出又充满能量的一天。 ③那一天，我带领一行19人的旅游团赴西安，这是我第一次带出省的长途旅游团。我需要领全团游客先坐汽车去武汉，再坐火车去西安。我们只需要准点到达火车站，在一个龚姓先生手上拿我们全团的火车票即可。 ④可没想到，非节假日的高速公路，那一天堵得地老天荒，时间原本计算得很宽裕，可眼看着就完全没有赶上火车的可能了。在得知误点时，乘客们开始牢骚满腹，原本亲切的叔叔阿姨开始围着我喋喋不休：“你们旅行社干什么吃的？”“我们不去了！双倍退钱！”甚至有人爆了粗口。 ⑤我慌乱了，这种情况还是第一次遇到，没有人告诉我接下来应该怎么做，甚至没有一个人把我当小孩，哪怕一点体谅都感受不到。我问司机师傅应该怎么做，他尴尬地说，他只负责开车。我的泪水在眼眶打转，强撑住没有流下来，我不能哭，我都十八岁了，还掉眼泪，让人笑话怎么办？我又担心，给旅行社丢脸怎么办？ ⑥我拼命让自己冷静，想着怎样将损失降到最低来安抚大家的情绪和弥补旅行社的损失。虽然注定赶不上火车，但火车那时还没有开。我打电话给已在车站等候的龚先生，让他看能否改签合适的车票，改签不了就只能退票，不然火车开出后损失会更大可是，暑期车票紧俏，改签已是不可能的事情滞留武汉？不，一群人的住宿将是一笔巨大支出原路返回？当然更不行，旅行社将面临投诉以及经营诚信等问题，旅行社在小小的县城里更是会因为这事砸了招牌。无路可退了，当晚必须走，退了火车票，想别的法子。 ⑦旅客们情绪依然很激动，我鼓起勇气，擅自做主，以旅行社的名义掏钱请大家吃晚饭以表歉意。大巴开到高速公路边的一家不错的餐厅，旅客们进去用餐的时候，我决定当晚坐汽车走。客运公司就成了我最后的救命稻草，我开始疯狂地打电话，联系他们。可是要么没有合适规格的车，要么价钱太贵。终于，一连串的电话打下来，联系到一辆中型长途客运巴士，是卧铺，价钱合理，并能连夜将旅客送至西安。 ⑧但是，这辆巴士只有19个位置，而旅行团加上我一共有20人，高速严格限制不许超载。怎么办呢？我决定自己不去了。我通过旅行社联系到了一名西安当地的导游，她会在车站接应他们。谢天谢地，一切妥当了，我绷紧的神经瞬间松弛，整个人简直要瘫软在地上。 ⑨送旅客们上车时，一个阿姨问我：“姑娘，你真的刚刚高中毕业吗？”“是啊！”“我的女儿跟你差不多大，她如果碰到今天这样的情况，绝对会吓傻的。你真的很棒！”她竖起了大拇指。“谢谢！”我笑了笑。 ⑩车开远了，我还在原地愣着。 ⑪送游客来的那辆大巴，晚饭前就走了。他没有义务陪我一起想办法。当时已经是晚上十点，没有回家的车，我身上的钱也不多，于是决定搭车。高速路口堵车，我一路走过去，找我家乡的车牌号，赣G，是的，就是这辆。我太累了，不想把很长的故事复述一遍，我大声朝驾驶座上的师傅说：“我通宵跟您说话，防止您瞌睡，您让我搭车回家好不好？我走不动了，也没有钱。”很幸运，他爽快地答应了。然后，我拖着疲惫的身子，几乎整宿都没合眼，跟一位不相识的货车师傅唠了一宿的嗑，从他小孩的成绩，唠到了国家大事。凌晨两点，他还请我吃了碗泡面，那面汤夹杂着泪水，有点咸。 ⑫我是凌晨五点到家的，旅客几乎跟我同时抵达西安，我如释重负，瘫倒在床上，一觉睡到傍晚。回想着前一天发生的一幕幕，我感到不可思议，天哪！那是我吗？我居然独自摆平了那么大的烂摊子，我简直要被自己感动了。 ⑬凯鲁亚克说：“人在一生当中应该体验一次健康而又不无难耐的绝对孤独，从而发现只能依赖绝对孤身一人的自己，进而知晓自身潜在的真实能量。”这句话，放在那天的我身上，该是多么贴切。十八岁那天，是我年纪上的成年，而这一天，是我心智上的成年。 （选自《意林》，有删改） 请从修辞的角度赏析⑦段画线句子。 客运公司就成了我最后的救命稻草，我开始疯狂地打电话，联系他们。 【答案】运用比喻，生动形象地写出“我”联系客运公司时的焦急，以及希望能通过打电话圆满解决眼前的危机，表现了“我”的尽职尽责。 【解析】本题考查赏析句子。 应先找到本句使用的修辞手法，接着分析使用这种修辞手法生动地写出了什么内容；最后分析其所表达的情感或人物品格。从“救命稻草”可知，本句运用了比喻的修辞手法。结合具体语境，可知“最后的救命稻草”生动形象地写出了我”当时焦急的心理，迫切希望能打电话联系好客运公司，解决眼前的危机。“我”为处理突发情况而积极想办法的行为表现了“我”的尽职尽责。据此概括作答，运用比喻，生动形象地写出“我”联系客运公司时的焦急，以及希望能通过打电话圆满解决眼前的危机，表现了“我”的尽职尽责。 解题技巧/易错易混/特别提醒 常考修辞及作用 比喻 比喻，将……比作……，生动形象地描绘/写出……，表达了…… 拟人 拟人，“XX”赋予……人的情态，生动形象地表现了……，表达了…… 夸张 夸张，突出强调了……特点，表现了……，表达了…… 反复 “XX”的反复出现，起到强调作用，突出表达了…… 排比 排比修辞让句式整齐，内容丰富，节奏感强，有力地表现了……，读来朗朗上口，抒情强烈。 ►考向六 表现手法及其他手法 1.【2023·辽宁营口·中考真题】阅读下文，回答问题。 一畦青绿 厉彦林 ㅤㅤ①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。 ㅤㅤ②小院紧贴山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失，回填土也被搅拌进碎石块，但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复地力。 ㅤㅤ③院虽小，却也是一个世界。南侧栽了桂花、腊梅和柿树；北侧南北成畦，成为栽种时令蔬菜的小菜园。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝，麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条，枝条被压弯，瞬即又柔软地回弹，指向辽远的天空；时而落到地上，用爪子不停地戳弄新翻的土，机警地寻找食物。刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。除了喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫。众多的生物都在这里栖息、觅食，与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。 ㅤㅤ④春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意萌动了。 ㅤㅤ⑤种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜。我坚持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道。一年四季那一畦畦新鲜蔬菜，直接送达餐桌，又安全又营养。 ㅤㅤ⑥我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油迎风摆动的畦畦青菜，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。” ㅤㅤ⑦妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点菜蔬，既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜劲儿。青绿的时令菜柔软细嫩，从菜园到餐桌也就几分钟，本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然让心情温暖美好。 ㅤㅤ⑧刚几岁的小孙女来到菜园地就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼撒上菜种，然后轻轻覆上土。不几天就出苗了，她很得意地对我说：“看，这是我种的菜菜！” ㅤㅤ⑨“人误地一时，地误人一年。”天气预报说近期有雨，我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用镢头挖好苗坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就栽好了。 ㅤㅤ⑩我喜欢在菜园劳动，或松土点种，或间苗浇水……活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。 ㅤㅤ⑪贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。 （选自2023年4月26日《人民日报》，有删改） （1）选文第⑧段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？ （2）选文第③段与《从百草园到三味书屋》第2段的景物描写有异曲同工之妙，请你运用所学知识，从两个不同角度对选文第③段进行赏析。 【答案】（1）示例：运用动作描写，生动形象地写出小孙女种菜的认真仔细，表现出她对劳动的热爱。 （2）示例：作者调动了各种感觉器官，从视觉、听觉的角度描写景物，使景物描写得有声有色，鲜活生动；作者先写喜鹊在玉兰树上搭窝、麻雀连翘花丛嬉戏，后写鸟儿们在新翻的土中寻找食物”，按照由高到低的顺序，层次井然。 【解析】（1）第⑧段画线句运用“蹲”“松”“挖”“浇”“撒上”“覆上”等一系列动词，是对小孙女的动作描写，生动形象，写出小孙女种菜的动作之认真仔细，表现出她对劳动的热爱，这也是对热爱劳动的家风的传承。 （2）作者调动了各种感觉器官，使景物描写有声有色，鲜活生动。“喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝，麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而兴奋地飞来飞去”从视觉角度进行描写，“啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条”从听觉角度进行描写，渲染出小院的生机盎然，作者对小菜园的喜爱之情渗透在景物描写之中。作者先写喜鹊在玉兰树上搭窝、麻雀连翘花丛嬉戏，后写鸟儿们“戳弄新翻的土，机警地寻找食物”，按照由高到低的顺序，层次井然。“麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而兴奋地飞来飞去”赋予麻雀以人的情感，拟人化的写作手法让我们感受到作者对小菜园由衷的喜爱之情。“搭”“聚”“跳跃”“戳弄”等动词用得形象传神。“麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而兴奋地飞来飞去”是动景，“刚冒出的菜芽又细又嫩”是静景，动静结合，别有一番趣味。据此作答即可。 解题技巧/易错易混/特别提醒 _x001D_常考表现手法 对比 特征 把一种事物对立的两面或者两种相反的事物作比较 作用 鲜明地突出强调特点，表现主题、主旨 举例 《故乡》中将故乡二十年前后的情况对比，突出其变化 烘托 特征 通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出 作用 突出人物内心世界，增强文章表现力 举例 《散步》结尾描绘的田园风光烘托出一家三代四口的愉悦 衬托 特征 用类似、不同、相反的事物作为陪衬，以突出主要事物。其中类似事物的陪衬叫正衬，其余叫反衬 作用 形成反差，突出事物、人物的特点、性格、思想等，增强文章表现力 举例 《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅反衬藤野先生的正直、五，民族偏见 衬托、烘托的对比 “衬托”是主次都写，是正面描写；“烘托”只写次要事物，不出现主要的，是侧面描写 照应 特征 在开头、结尾内容上有着密切的联系，是对同一种情况作出解释、说明和交代 作用 形成呼应使情节完整，结构严谨，中心突出；进行铺垫 举例 《紫藤萝瀑布》开头的“停住脚步”和结尾的“加快了脚步” 铺垫 特征 在主要人物、时间高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所做的描写，对陪衬内容进行明显的大肆渲染 作用 制造悬念，加强故事情节间的因果关系和完整性，视情节合理 举例 《皇帝的新装》中第一段极力描述皇帝喜欢新衣服，为后文被骗、丢人铺垫 伏笔 特征 前文为后文进行提示或暗示，是隐形的，点到为止的 作用 含蓄交代，让文章前后照应，情节严丝合缝 举例 《故乡》中“还有闰土，他每到我家来时，总问起你……他也许就来了”的伏笔点明闰土和“我”的关系，也让后文闰土的出场自然流畅 铺垫、伏笔的对比 1.位置：铺垫一般在开头、中间，伏笔常在中间 2.目的：铺垫着眼于最主要的人、事，伏笔常与照应配合 3.用笔：铺垫笔墨多，是显性的；伏笔反之 悬念 特征 先讲疑问抛给读者，层层设疑 作用 吸引读者，引发思考，使情节曲折起伏 举例 《我的叔叔于勒》父亲对于勒的期待和盼望即典型的悬念 借景 抒情 特征 通过对景物的描写或环境的渲染来抒发情感 作用 增强感染力，使文章具有诗情画意 举例 《春》通过对春天景色的描写，表达作者对春天的热爱和赞美 卒章 显志 特征 在文章结尾，用一两句话点明中心，揭示主题，深化主旨 作用 揭示主题，有力地抒发情感或看法 举例 《紫藤萝瀑布》结尾由紫藤萝惊人的生命力延伸到人的角度，揭示主旨 以小 见大 特征 通过小的方面表现宏大主题，通过一小部分展现整体 作用 突出中心，使文章更有深度和力度 举例 《散步》一家散步的小事被赋予孝道、亲情的主题 象征 特征 借助典型的物象表现出某种精神、品质 作用 使抽象情感、思想得到含蓄形象的表现，增强表现力，寄托深远之意，让文章更有内涵 举例 《白杨礼赞》借白杨树表现对北方军民的赞颂 托物 言志 特征 借某一具体事物寄托情感，表达思考 作用 突出特征，同时常用象征的手法赋予事物具体意义，表情达意 举例 《一棵小桃树》通过描写小桃树的成长，赞颂桃树的顽强精神，同时抒发了自己的情志理想 象征、托物言志的对比 象征具有不定向性，托物言志相对确定；象征有局部和整体之分，托物言志往往是整体的；象征主要是表现概念、思想、品质、精神等，托物言志一般是抒发情感、表达心胸 欲扬 先抑 特征 先贬抑再大力赞颂描写的对象 作用 在形成鲜明对比的同时，突出描写的对象；有出人意料的作用；让文章波澜起伏 举例 《阿长与〈山海经〉》中对阿长的描写即欲扬先抑，让人物更加真实，立体。 动静 结合 特征 描写中有动态事物，也有静态事物 作用 增强画面的动感，营造有感染力的意境；凸显语言表达的艺术，突出文中的情感、态度等 举例 《安塞腰鼓》开篇和结尾都是静态的，中间是动态的，全文动静结合，表现了陕北人民的生命力 虚实 结合 特征 将想象、梦境等于现实眼前的内容结合起来 作用 丰富内涵，便于抒情 举例 《春》先写眼前所见的果树花朵，然后写“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨”是想象的虚写，通过虚实结合拓宽视野，渲染了花儿的可爱 ►考向七 理解情感主旨 1.【2023·辽宁丹东·中考真题】小阅读下面语段，回答问题。 心生种子，便是美好 ①逢雨发芽，遇风开花。种子，孕育于春日的沃土，铺开的是秋天的麦田。阳光下，一颗草籽发芽了，一朵花结蕾了，一根绿藤爬到案头了……仿佛每天都在酝酿着生长的喜悦。这份色彩让本来平凡的日子漫不经意间溢出一种油亮的光芒，温润而灼目。 ②有时，看一眼别人的庭院，看一眼美丽的花花草草，也能在心里种下一颗种子。 ③一对母子从小区门前走过，年轻的门卫向他们敬了一个标准的手礼。母子俩先是与别人一样匆匆而过，忽然母亲叫住了孩子，轻轻一阵叮咛，不一会儿孩子就转身跑到门卫面前，敬了一个标准的少先队礼说“谢谢叔叔”，又急急跑到在远处等待的母亲面前。或许是第一次碰到有人回礼，年轻的保安竟然有些羞涩，然后又喜悦地向远去的母子回敬了一个手礼…… ④我要感谢这位母亲，让孩子从小懂得尊重别人、礼貌待人，也给年轻的保安带来一种力量，让他明白任何一种劳动都值得尊重。 ⑤心生种子，便是美好。有些时候，我们心里装了许多苦，如果有人能在灵魂里轻轻一点，磨难的背后或许就藏着一种别样的美。 ⑥儿童福利院里，一个志愿者女孩正带着孩子们做游戏，孩子们争抢着向她作报告，这个孩子说昨天阿姨亲他了，那个说收到了一位小朋友送她的画。我问她：“你们在玩什么？”她微笑着说：“我在教孩子们积攒温暖。” ⑦有谁能够想到，阳光的她，也是一个孤儿。那个黯淡的童年，也曾孤单无助，也曾自卑敏感，常常一个人孤零零地站在操场的角落，看着别人欢笑玩耍，而自己的同桌，一个捣蛋的男孩，有一次竟然偷偷地在她的衣兜里放了两颗奶糖，还有几个歪歪扭扭的字“甜哦，送你的”，那是她第一次吃到那么好吃的糖。 ⑧两颗奶糖，“甜哦，送你的”，童稚的心，纯真的情，如一粒温暖的种子，偶落心田，却盛放心间。生命的旅程中，你若肯播撒一份待人的真诚，收获的将是一份温润生命的厚意深情！ ⑨那一年，母亲初次在离家几百公里的一个羊毛衫市场做生意。星期六下午，我与她在电话里匆匆做了交流，就坐上长途汽车赶往市场。车子到站时已是夕阳西下，我用公用电话向母亲的门市打电话，“嘟嘟”的电话声说明母亲那时已经离开了。母亲住的地方是在十几公里外的一个村子，我除了村子的名字其余一无所知。面对异乡陌生的环境，又不知道母亲住地的具体方位，我茫然地站在车站外，徒然叹气。 ⑩暮色四起。正当我束手无策时，一辆电动三轮车拉着一车货物正往前赶。我一看装货物的袋子上写着羊毛衫市场的门市号码，就冒昧地把三轮车叫停了。车主刚停下时一脸疑惑，我赶紧向他说明了情况，他想了想忽然说：“你是在说那位刚来不久的大姐吧？这些天她一直给我们这些运货的送开水，还给了我小孩一件崭新的羊毛衫。你上来吧，我把货物送到托运部，然后送你去大姐那里。那里挺远的，大街小巷，不好找。” ⑪到了母亲住的巷口门前，窗子里流动着温暖的灯光，里面夹着我熟悉的饭菜香——这肯定是母亲住的地方。屋里没人，隔壁的邻居说母亲去找我了。我转身刚要去找母亲，电动车师傅叫住我：“还是我去，你人生地不熟的，怎么找？” ⑫一个多小时后，当我们母子千恩万谢地目送电动车师傅离开时，他只是丢下一句话：“我也是外乡人，大家帮衬着，明天还去你们门市要开水呢！”一缕微弱的灯火在道路上渐渐消失，但它在我心里并没有消失，就像一粒种子深深种在灵魂里，今生不忘。 ⑬永远不要轻视一粒种子的力量，它能穿越寒冬，也能破土而出。每一个生命都是一场柔美的盛开，也许有时开得不够辉煌灿烂，但我始终相信，只要静静收拢那些美丽的瞬间：简单的一声“谢谢”、甜甜的两颗奶糖、暖心的一个善举……种在心里，便能心生美好。 ⑭努力捕捉生活中的感动与诗意，每一个人都是美好生活的种子，一如蒲公英，于阳光下，将种子播撒于天地间…… （原文有改动） “心生种子，便是美好。”生活中你也一定经历过这样的美好，请写出你的美好与感悟。（至少运用两种表达方式，不少于30字） 【答案】一次上学途中，忽遇骤雨。我跑到路边一家商店的门口躲雨，眼看着就要迟到了，雨却不停。我正焦灼时，店老板递来一把雨伞，笑着说：“快去学校吧，别迟到了，注意安全。”老板的善举，让我倍感温暖。从那以后，我也常常去帮助别人不断地将温暖传递下去。 【解析】首先写出自己经历过的美好，随后写出由此引发的感悟，注意运用的表达方式不少于两种，写经历时可运用记叙、描写的表达方式，写感悟时可运用抒情、议论的表达方式。如，一次上学途中，忽遇骤雨。我跑到路边一家商店的门口躲雨，眼看着就要迟到了，雨却不停。我正焦灼时，店老板递来一把雨伞，笑着说：“快去学校吧，别迟到了，注意安全。”老板的善举，让我倍感温暖。从那以后，我也常常去帮助别人不断地将温暖传递下去。 解题技巧/易错易混/特别提醒 答案范式一般是“通过对……（故事、事件、人物、景物、形象）的刻画、描写、记叙等，表现/赞美/揭示/歌颂/讽刺/鞭挞/批判了……的现象/思想/精神/性格/特点等”。 1.（新设问）阅读回答问题。 撞进教室的麻雀 庞余亮 ①我十六岁考入师范，十八岁师范毕业后，开始成为一名教师。 ②那时我年龄小，个子小，仅仅1米62，体重只有44公斤，站在讲台上，总是故作镇定地看着孩子们。孩子们叫其他老师为“先生”，称呼我的时候，却特别加上了一个“小”字：小先生。 ③那时是1985年，被孩子们称之为“小先生”的我赶上了和他们的第一个教师节。往后的十五年里，我用掉了不下百本的备课笔记薄，那些卷了角的、磨了边的，牛皮纸的备课笔记薄封面上，就这样用大大小小的指纹刻下了一个个故事。比如那只撞进教室里的麻雀…… ④写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它唧唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？ ⑤【甲】可这只麻雀似乎不知道这个学生的好意，它还在叽叽地叫，又有点心虚了，它乱飞了好一阵子，学生们的心也乱飞了好一阵子。终于，这只麻雀飞出去了，从那敞开的窗户中。 ⑥但孩子们已无法安静下来了，好在传来了下课的钟声。我如释重负，学生们都冲出了教室。教室屋顶上的麻雀很多，哪一只是刚才走错教室的麻雀？谁也不会在意这一点了，趁着下课的空隙，学生们大多盘起一条腿“架鸡”。只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学“架鸡”，还是生怕那些孩子会撞翻他。【乙】他走得很缓慢，像一个疼痛的词。他是我们班来得最早的人，本来教室的钥匙丢给了班长，后来我还是把教室钥匙丢给了他，他就到教室更早了。我曾试图和他交谈，我总说起张海迪或者海伦，可他总是羞赧地微笑着，低着头，一句话也不说。 ⑦还是他自己在他的作文里说出了他的秘密。记得那次作文题目是写一个“你最崇拜的人”，很多孩子们心中最崇拜的是名人，唯有这个孩子没有写任何名人的名字，而只是写了一句：“骑自行车的人”。 ⑧后来在下午的活动课上，我和我们班的学生就用一根扁担横绑在车后架上，帮他学骑车。看着长了翅膀的自行车，他一开始还有点羞赧，躲到我身后一时不知所措，眼里却似乎闪着光芒。孩子们推着他，他终于小心翼翼地攀上了车。我和一个学生一人扶着一边扁担，一次，两次，一开始我们全程扶着，慢慢地，我们轻轻放手，跟在摇摇晃晃的车后面跑着。他学得很勤奋，涨红着脸，努力降伏总是左右摇摆的自行车。 ⑨终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！ ⑩这个故事，那只麻雀，那个少年，就像一个深深浅浅的指纹，刻在我的备课笔记薄上，那是小先生我珍藏的唱片啊，只要一触摸这些指纹唱片，我就能想起我和孩子们一起长大的回忆。 （选自庞余亮《小先生》，有改动） 【质疑式批注】这个标题是不是太过普通？ 【赏析式批注】散文的语言独特而有味，通过揣摩品味，我发现这些语言不仅能凸显形象或描绘场面，同时也暗含了作者的情感。 甲： 【赏析式批注】 乙： 【评价式批注】 作者虽然自称“小先生”，但却称得上是“大先生”！ （1）请阅读文本，完成以下表格。 与男孩有关的事 我对“他”的情感 ① 认同他的行为，为他的善良而欣慰 男孩独坐不讲话 对他行为不解，为他感到心疼，担心 男孩学会骑车 ② （2）为了让同学们有更好的阅读体验，小舟建议设计并完善批注。 ①请你针对小舟标题旁的“质疑式批注”，结合文本内容给与回应。 　 　 ②阅读文章，结合“赏析式批注”的内容，对【甲】【乙】两处文字进行赏析。 　 　 ③你是否赞同文末旁“评价式批注”的观点？结合文本和链接材料阐述理由。 　 　 链接资料： 在中国，“先生”二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼。“大先生”更是对有德业者的尊称。这里的先生指的就是老师，对老师要恭敬。只有人格、品德、学业上能为人表率者才称为“大先生”。 ——顾明远《何谓大先生》（载《光明日报》2021年9月14日，有删减） 老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生为学、为事、为人的大先生，成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样。 ——习近平总书记在2022年4月于中国人民大学考察时的讲话 （3）作者在第⑩段中称回忆为“指纹唱片”，意在美好的往事如音乐般在记忆深处播放。“小人物”期刊想要在此文旁边添加朗读配乐的二维码，你认为以下哪一种合适？结合内容说明理由。 A．明快悠扬 B．低缓深沉 C． 　 　（自定） 【答案】（1）①男孩开窗放走麻雀 ②为他获得勇气和自信而高兴（赞美） （2）①示例一：我认为文章标题并不普通。此标题不仅指撞进教室的那只麻雀，同时暗指拐脚小男孩。麻雀在小男孩的帮助下顺利飞出教室，也隐喻着小男孩在老师、同学们的帮助下，突破困难，实现梦想。一语双关，意蕴丰富。 示例二：我认为文章标题普通。文章记述了“我”在教书时遇到了自卑的拐脚男孩，用名人故事开导他，用扁担帮助他学骑车，主要围绕拐脚小男孩展开叙述，而撞进教室的麻雀只是文中的一个片段，因此用“撞进教室的麻雀”不合适，未能凸显文章的深意，太过普通。示例 甲：两个“乱飞”，前者写麻雀撞进教室时慌乱的情状，后者写的是学生上课心思的不集中。此词反复出现，形象地描绘出了新教师碰到突发事件的紧张之情，形象贴切。 ②示例 乙：运用“疼痛的词”这个拟物的手法，将小男孩走路时候的艰难和缓慢展现了出来，也体现了作者对小男孩的关心和心疼。 ③示例：赞同。因为“我”①关爱学生，做事细致：时刻关注学生的内心状况，让自卑的孩子重拾信心，实现骑自行车的梦想。“大先生”是对有德业者的尊称，而关爱学生正是师德的表现。②热爱教育，善于记录：“我”会在授课之余记录和学生相处的一个个故事，体现了我对教育的热爱。“大先生”是对有德业者的尊称，而“我”的行为正是热爱教育事业的表现。③富有耐心，循循善诱：当“我”猜错男孩的心思时并未放弃，而是继续关注，直到明白男孩愿望，在鼓励其重拾信心之余调动班里学生一起帮忙，既帮助了男孩，又在潜移默化中教育全班同学乐于助人。这正是在人格和品德上的为人表率。所以称得上“大先生”。 （3）思考角度一：以拐脚小男孩的心境选择 示例一：我选A。这篇文章讲述了小男孩从沉默寡言，自卑敏感到最后实现实现骑单车的梦想，收获了自信和成长。用明快悠扬的乐曲更能体现出读此文的快乐心境。 示例二：我选择B。这篇文章讲述了“我”回忆初为人师时遇到的拐脚小男孩，他沉默寡言，自卑敏感，后来“我”和同学们一起帮助他实现骑单车的梦想，虽然小男孩收获了自信和成长，但整个心境还是低沉的。用低缓深沉的乐曲能够体现出小男孩的悲伤心境。 思考角度二：以“我”的心境选择 示例一：我选择A。这篇文章讲述了“我”初为人师时引导同学们帮助拐脚小男孩实现骑单车的梦想，小男孩收获了自信和成长，回忆起这件事“我”的内心应该是自豪满足的，用明快悠扬的乐曲更能够体现“我”在回忆时快乐的心境。 示例二：我选择C。我认为可以选择柔和舒缓的乐曲，这篇文章讲述了“我”初为人师时引导同学们帮助拐脚小男孩实现骑单车的梦想，小男孩收获了自信和成长，对于“我”而言这是一份珍贵温暖的美好回忆，用柔和舒缓的乐曲更能够体现“我”回忆时这些事情时平和的心境。 【解析】（1）本题考查内容理解和概括。第一空，结合④段中“写字课上，一只愣头愣脑的麻雀忽然撞进了我们教室，像睡眼惺忪的学生走错了教室。本来很安静的孩子们的心一下子都像那麻雀一样乱飞了。这只慌张的麻雀，它唧唧唧地叫着，仿佛又在表演，它一会儿飞到教室前面，一会儿又飞到教室后面，学生们的头一会儿向前倾，一会儿向后仰。我看见一个学生悄悄地打开了窗户，它会不会从这敞开的窗户里飞出去呢？”可概括为：男孩开窗放走麻雀；第二空，结合⑨段中“终于他学会了骑车，我看过他骑车的样子，他骄傲地抬着头，目视前方，像那只冲出教室的麻雀，不，他更像一只怒飞的雄鹰！”可概括为：为他获得勇气和自信而高兴。 （2）①本题考查标题赏析。文章描述了在一个写字课上，一只麻雀意外撞进教室，引起了孩子们的极大兴趣和短暂的混乱。课后，作者关注到一位特别的学生，一个腿部有残疾的男孩，他因为自卑而不太愿意与其他孩子一起玩耍。然而，在了解到这位学生的内心崇拜是“骑自行车的人”后，作者和学生们一起帮助他学习骑自行车，并最终帮助他克服了自卑，学会了骑车。这个故事不仅展现了作者对学生的关爱和耐心，也体现了孩子们之间的友情和互助精神，成为作者心中珍贵的回忆。据此结合自己的理解作答即可。开放性试题，答案不唯一。如认为标题“撞进教室的麻雀”并不普通。它具有双关含义，既指实际撞进教室的麻雀，也暗指那位拐脚的小男孩。麻雀在孩子们的帮助下飞出教室，象征着小男孩在老师和同学们的帮助下突破困难，实现了自己的梦想。这种解读使得标题意蕴丰富，具有深刻的内涵。也可认为文章标题普通。文章主要围绕拐脚小男孩展开叙述，而撞进教室的麻雀只是文中的一个片段，因此用“撞进教室的麻雀”作为标题未能凸显文章的深意，显得过于普通。示例：我认为文章标题并不普通。在文章中，撞进教室的麻雀实际上是一个隐喻，它不仅代表了那个具体的麻雀，还象征着那个自卑的拐脚小男孩。麻雀在孩子们的帮助下飞出了教室，而小男孩也在老师和同学们的帮助下克服了困难，学会了骑车，实现了自己的梦想。因此，这个标题实际上蕴含了文章的深层含义和主题。 ②本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，可从修辞手法、词语运用、句式特点、描写方法等角度进行分析。甲：“它乱飞了好一阵子”中“乱飞”写出了麻雀撞进教室唧唧唧地叫，急于逃出去的着急与慌张。“学生们的心也乱飞了好一阵子”中“乱飞”是拟物的手法，指学生被麻雀吸引，上课的心思已经不再集中，作者在此重复用“乱飞”一词，表现出麻雀飞进教室里课堂上混乱的场面，孩子们的心和慌乱的麻雀一样，也表现出新教师碰到突发事件的紧张之情。乙：结合“只有刚才那位开窗户的学生坐在窗前，他是一个拐腿的孩子，下了课他总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走，不知是他不喜欢看其他的同学‘架鸡’，还是生怕那些孩子会撞翻他。【乙】他走得很缓慢，像一个疼痛的词”的内容可知，“疼痛的词”这一拟物的手法，巧妙地展现了小男孩走路时的艰难和缓慢。这一比喻不仅形象生动，而且富有情感色彩，让读者能够深刻感受到小男孩的困境。在这个比喻中，“疼痛”这个形容词原本是用来描述肉体或心灵上的不适感的，但作者却将其与“词”这一抽象概念相结合，创造出了“疼痛的词”这一新颖而独特的表达。这种拟物的手法使得“词”这个原本静态的符号变得生动起来，仿佛具有了生命和感觉，能够传达出小男孩在行走过程中所承受的痛苦和不适。同时，“疼痛的词”这一比喻也体现了作者对小男孩的关心和心疼。作者通过细致的观察和深入的体验，捕捉到了小男孩走路时的艰难和缓慢，然后用这样一个富有情感色彩的比喻来加以描绘，让读者能够感受到作者对小男孩的同情和关爱。 ③本题考查内容理解和人物形象分析。从文本中可以看出，作者作为一位年轻的教师，虽然身体瘦小，被称为“小先生”，但他对待学生的态度却充满了关爱和耐心。例如，在撞进教室的麻雀事件中，他并没有因为学生的分心而生气，反而利用这个机会引导学生观察和学习。此外，在面对一个自卑的拐脚小男孩时，他更是展现出了极大的耐心和关爱，不仅试图与他交谈，还帮助他学习骑车，最终帮助小男孩克服了自卑，实现了自己的梦想。这种对学生无私的爱和关怀，正是“大先生”应该具备的品质。从链接材料中我们知道，“大先生”不仅要有高尚的人格和品德，还要在学业上能为人表率。在文本中，作者虽然年轻，但他在教学上却非常认真和负责。他用了不下百本的备课笔记薄，每一本都记录了他与学生之间的故事和成长。这种对教学的热爱和投入，体现了他作为一名教师的责任感和担当。同时，他在帮助学生克服困难和实现梦想的过程中，也为学生树立了一个积极向上的榜样，成为了学生为学、为事、为人的表率。最后，习近平总书记在考察中国人民大学时的讲话也强调了老师应该有言为士则、行为世范的自觉，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生。在文本中，作者正是这样一位老师。他不仅在教学上认真负责，更在人格和品德上为学生树立了榜样。他的关爱、耐心、责任感和担当精神，都深深地影响和感染着学生，使他们能够在成长的道路上更加坚定和自信。综上所述，作者虽然自称“小先生”，但他所展现出的高尚人格、深厚学识、对学生的关爱和耐心以及为学生树立的榜样形象，都使他成为了一位真正的“大先生”。 （3）本题考查内容理解和主旨把握。为“小人物”期刊在文章旁边添加朗读配乐的二维码时，我们需要根据文章内容及作者所表达的情感来选择合适的音乐风格。文章中将回忆比喻为“指纹唱片”，意在表达美好的往事如音乐般在记忆深处播放，这一比喻本身就带有一种温暖和怀旧的情感色彩。开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。示例一：我选择A，明快悠扬的乐曲。这篇文章虽然描述了一个充满挑战和成长的过程，但重点是讲述了“我”初为人师时如何引导学生，尤其是拐脚小男孩，最终帮助他实现了骑单车的梦想。小男孩的成长和成功无疑给“我”带来了深深的满足感和自豪感。因此，当“我”回忆这段往事时，内心应该是充满喜悦和快乐的。明快悠扬的乐曲能够很好地体现这种心境，让读者在听朗读时也能感受到“我”的快乐和满足。示例二：我会自定一种“温馨怀旧”的乐曲。这篇文章不仅讲述了“我”初为人师的经历，更是一次关于成长、关爱和帮助的温馨回忆。当“我”回忆这段往事时，内心更多的是一种平和、温暖和怀旧的情感。因此，一种温馨怀旧的乐曲能够更好地体现这种心境，让读者在听朗读时能够沉浸在这份美好的回忆中，感受到“我”内心的平和与温暖。 2.（新设问）阅读下文，完成各题。 故乡的月亮 张培胜 ①这段时间，和朋友做点事，晚上加班到凌晨一点多，回家时，空空的街道很吓人。路灯疲惫地闪着，透过路边的树和草，漏出点点光，那是瞌睡人的眼。街边那些挺拔的木棉树也进入甜蜜的梦乡。此刻的我，可以听到自己的脚步声，甚至可以听见自己的呼吸，感觉整个街道是我的了，什么都可以想，什么都可以不想。我莫名地觉得，夜晚对我来说，是令人神往的——少了奢华，少了喧嚣，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。唯其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。 ②身心疲惫，但我依然向前挪，前方才是我的归宿，才可以停下脚步，搁下疲惫的心。月光如水，轻轻披在我的身上，银光格外耀人。这样的月光，我怎能辜负？抬头看天，今晚是满月，飘浮的云绕着月亮缓缓移动，更显月亮妩媚了。月光明白我的疲惫，看透我的无奈，把我的影子一会儿拉长，一会儿缩短，顽皮似的想逗我开心。我深深向月亮鞠了一躬，心里在说：我的月亮，你真是个好孩子！ ③说真的，抬头看天的日子真少，低头看路的时候多，不记得有多长时间没有在深夜里行走了，也不记得有多长时间没有凝望月亮了。我想，不管我的脚步是快是慢，不管我是抬头是低头，天气晴朗，到了晚上，月亮总会按时出现在我的头顶上，无论是半月，月牙，还是满月，但月亮总是一样，给大地一片朗照，给世界一片朦胧，让大地像在牛奶中洗过一样。这样的意境，平添几分惬意几分情调——那是情人间的私语，更是快乐人家的天堂。 ④然而，热闹是他们的，我什么都没有。每天，我为生活疲惫，为缕缕情怀感伤，有时，在电脑前一边敲着键盘，一边还想着外面的事，忧戚，失落，无助，疑惑，茫然……总是袭上心头，满脑子总是希望不要让家人牵挂，想着何日能够改变一切。适应环境是这么难，只等生命走向终结，还是自我再一次救赎？我在反复问自己，不过，月光依然是温柔迷人的，“对影成三人”也是一种别样的精彩。我没心思欣赏月亮，不经意地和月亮相遇，也形同陌路了。儿时追月的心情多好，月亮下听奶奶讲嫦娥的故事，直直望着月亮，恨不得走上月亮，看看玉兔，看看美丽的嫦娥。 ⑤上初中时，我在农村上初中。每天下晚自习后，常常已是夜里十点多，我步行五公里山路回家。有月光的时候，也是我最快乐的时候，因为路变得明亮起来，走起来也不用怕人。母亲也不会为我担忧，也不会在门口张望。清亮的月光将弯弯的小路照得洁白发亮，青蛙和一些虫子的叫声，也不让月光失望，给山村一片和谐之美。我边走边抬头望月，月亮一会儿穿过云层，一会儿又穿越树梢，一会儿变亮，一会儿发暗……望着月亮，月亮调皮地冲我微笑。有时，我小步快跑几十步，看看月亮是不是被我甩在身后。然而，等我站定后发现，月亮竟然还和刚才一样，在头顶上微笑着注视我，一刻也没离开。我在想，月亮，你别老跟着我呀。到家后，我就坐在月亮底下，喝着母亲煮的玉米粥，幸福又满足。要睡觉了，我和月亮道声晚安，我在心里说，月亮，你这个好伙伴，咱们明晚再见！那时，我碰到不开心的事，总会静静地坐在月亮底下，对着月亮诉说。月亮总是看着我，它似乎读懂我的心事，在我的头上闪着皎洁的月光，给我快乐给我自信。 ⑥后来，我远离故乡，远离故乡的月光。走在异乡，月亮虽美，我却找不出兴奋点，纵然月亮还是那个月亮，只是此情已属于昨天，想故乡，想故乡的月亮，可是，想归想，时间久了，离故乡的时间长了，故乡的月亮也浅浅地在记忆中变得模糊。有时，夜深，我还没能入眠，辗转反侧，一种莫名的空虚和惆怅袭上心头，我忽然想起了儿时的那弯月亮。我渴望回到离开已久的故乡，渴望家门前那弯弯的小路，白白的云朵，还有那袅袅炊烟，阵阵蛙声…… ⑦今夜，我走在明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切都那么宁静那么神秘，而我依然思念故乡的月亮，思念月光下的故乡。那里有我的亲人，那里有我留下的足迹，无论我走到哪里，那里都有永远的乡愁。 （节选自《读者》2023年11月） （1）仔细阅读这篇文章，请你用简要的语言概括文章的主要内容。 （2）朗读需要一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“•”表重读，“v”停顿，“→”表稍稍延长）。请选出设计不恰当的一处，并说说理由。 设计不恰当的一处是 　 　，理由：　 　 （3）阅读思辨：文章题目是“故乡的月亮”，而文章前半部分却用很多文字描写“异乡的月亮”，这是否离题？请简述理由。 （4）好的用词能增强文章表现力。请你品读第②段语句中加点词语，揣摩其用词之妙，完成表格中的批注。 例句 批注 月光如水，轻轻披在我的身上，银光格外耀人。 “披”一词很妙，　 　 （5）阅读这篇文章后，班上的小东同学准备把它推荐给校刊，但不知道推荐给校刊的哪个栏目。请你代他从下面选择一个合适的栏目，并根据文章内容写推荐语。 栏目： A.精彩瞬间 B.故乡情思 C.社会人生 D.人间真情 选择栏目：　 　，推荐语：　 　 【答案】（1）这篇文章通过描述作者在异乡的夜晚行走时对故乡月亮的美好回忆和深切思念，表达了对故乡的眷恋和乡愁之情。 （2）设计不恰当的一处是D，因为“思念”的情感是深沉的，应该用缓慢的节奏来表达，而D中的设计欣喜、欢快，过于急促，没有很好地体现文章中的情感。 （3）文章前半部分描写异乡的月亮并没有离题。因为作者通过异乡月亮的描写，反衬出故乡月亮的美好，更加突出了对故乡的思念之情。 （4）“披”一词很妙，它把月光拟人化，形象地写出了月光的轻柔、清亮，同时也表达了作者在深夜行走中对月光的依赖和喜悦之情。 （5）选择栏目：B.故乡情思，推荐语：这篇文章深情地描绘了作者在异乡夜晚对故乡月亮的深切思念，表达了对故乡的眷恋和乡愁之情，适合放在“故乡情思”栏目，让更多同学感受到作者的乡愁之情。 【解析】（1）本题考查内容的概括。 文章的主要人物是“我”，“这段时间，和朋友做点事，晚上加班到凌晨一点多，回家时，空空的街道很吓人。身心疲惫，但我依然向前挪，前方才是我的归宿，才可以停下脚步，搁下疲惫的心。月光如水，轻轻披在我的身上，银光格外耀人。这样的月光，我怎能辜负？我深深向月亮鞠了一躬，心里在说：我的月亮，你真是个好孩子！我为生活疲惫，为缕缕情怀感伤，有时，在电脑前一边敲着键盘，一边还想着外面的事，忧戚，失落，无助，疑惑，茫然……总是袭上心头，我没心思欣赏月亮，不经意地和月亮相遇，也形同陌路了。儿时追月的心情多好，月亮下听奶奶讲嫦娥的故事，直直望着月亮，恨不得走上月亮，看看玉兔，看看美丽的嫦娥”内容写的是自己在他乡的生活。“上初中时，我在农村上初中。每天下晚自习后，常常已是夜里十点多，我步行五公里山路回家。有月光的时候，也是我最快乐的时候月亮总是看着我，它似乎读懂我的心事，在我的头上闪着皎洁的月光，给我快乐给我自信”句回忆在故乡读书时的月夜生活。“后来，我远离故乡，远离故乡的月光。走在异乡，月亮虽美，我却找不出兴奋点，纵然月亮还是那个月亮，只是此情已属于昨天，想故乡，想故乡的月亮，可是，想归想，时间久了，离故乡的时间长了，故乡的月亮也浅浅地在记忆中变得模糊”“今夜，我走在明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切都那么宁静那么神秘，而我依然思念故乡的月亮，思念月光下的故乡。那里有我的亲人，那里有我留下的足迹，无论我走到哪里，那里都有永远的乡愁”句写自己离开故乡后的思念。这一大部分内容是文章的主要内容，由此进行概括得出：这篇文章通过描述作者在异乡的夜晚行走时对故乡月亮的美好回忆和深切思念，表达了对故乡的眷恋和乡愁之情。 （2）本题考查朗读设计。 由最后一段“今夜，我走在明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切都那么宁静那么神秘，而我依然思念故乡的月亮，思念月光下的故乡。那里有我的亲人，那里有我留下的足迹，无论我走到哪里，那里都有永远的乡愁”内容可知，表达了作者对故乡的思念之情，由此可知，设计不恰当的一处是D，因为“思念”的情感是深沉的，应该用缓慢的节奏来表达，而D中的设计欣喜、欢快过于急促，没有很好地体现文章中的情感。 （3）本题考查内容的理解。 前半部分“身心疲惫，但我依然向前挪，前方才是我的归宿，才可以停下脚步，搁下疲惫的心”“说真的，抬头看天的日子真少，低头看路的时候多，不记得有多长时间没有在深夜里行走了，也不记得有多长时间没有凝望月亮了。然而，热闹是他们的，我什么都没有。每天，我为生活疲惫，为缕缕情怀感伤，有时，在电脑前一边敲着键盘，一边还想着外面的事，忧戚，失落，无助，疑惑，茫然……总是袭上心头，满脑子总是希望不要让家人牵挂，想着何日能够改变一切”内容写的是自己在他乡的情感的流露；“我边走边抬头望月，月亮一会儿穿过云层，一会儿又穿越树梢，一会儿变亮，一会儿发暗……望着月亮，月亮调皮地冲我微笑。那时，我碰到不开心的事，总会静静地坐在月亮底下，对着月亮诉说。月亮总是看着我，它似乎读懂我的心事，在我的头上闪着皎洁的月光，给我快乐给我自信”句写的是在故乡时看到月亮的情感。由此可知，前后形成对比，反衬出故乡月亮的美好，更加突出了对故乡的思念之情。 （4）本题考查赏析词语。 “月光如水，轻轻披在我的身上，银光格外耀人”句使用了比拟的手法，“披”一词很妙，它把月光拟人化，形象地写出了月光的轻柔、清亮，结合“我走在明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切都那么宁静那么神秘，而我依然思念故乡的月亮，思念月光下的故乡。那里有我的亲人，那里有我留下的足迹，无论我走到哪里，那里都有永远的乡愁”句可知，也表达了作者在深夜行走中对月光的依赖和喜悦之情。 （5）本题考查阅读的拓展能力。 选择栏目：B.故乡情思，结合最后一段的抒情“今夜，我走在明亮的月色中，月光如水，水如月光，一切都那么宁静那么神秘，而我依然思念故乡的月亮，思念月光下的故乡。那里有我的亲人，那里有我留下的足迹，无论我走到哪里，那里都有永远的乡愁”句可知，这篇文章深情地描绘了作者在异乡夜晚对故乡月亮的深切思念，表达了对故乡的眷恋和乡愁之情，适合放在“故乡情思”栏目，让更多同学感受到作者的乡愁之情。 3.（新情境）阅读下面选文，完成下面小题。 马背上的少年 王若冰 少年想逃走，他为此做了足足半年的准备。 阳光照在大地上，红土地便色彩缤纷起来。少年觉得自己的体温正在火速地上升，他的脸很烫，汗很快就淌下来。他用手胡乱地抹了一把，手上立刻黏糊糊，湿漉漉，他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉。 少年听到一声野马的嘶鸣，而后是逐渐清晰的马蹄踏在沙土上的声音。少年望着远方。在葱郁的树林里，树林中间的草地上，是野马的天堂。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间。少年抬头看看天，光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 那一瞬间，少年的心立刻就灿烂起来。 少年又回头看看自己的家，不由得有些伤心。 这时，一辆越野车停在离他十几米的土石路边。车上走下一个身材高大的中年从。他冲少年招招手，用典型的澳大利亚口音的英语说：“小伙子，你好。这里离加油站多远？” 少年用手指了指西边，说：“在那个路口的拐角处。我不知道究竟有多远。” 中年人的脸上浮现出一缕忧虑，说：“哦，真糟糕，我的车要没有油了。” 少年问：“你要去哪里？” 中年人说：“我要穿过中部沙漠，到达尔文去，我边走边看，游玩而已。你，你怎么一个人在这里？” 少年说：“我的家在这里。” 中年人说：“那么你的家人呢？你爸爸妈妈呢？他们有车吧？他们有没有多余的汽油？” 中年人的目光满含期待。 少年说：“我们家没有汽车。” 中年人惊讶地说：“没有汽车？那你们不出去吗？你们不去购物买食品吗？” 少年说：“我们住在山洞里，我们在森林里会找到需要的食物，我们不需要出去。” 中年人仔细地看看少年的脸，说：“对对，我忘记了，你是土著，这是你们传统的生活方式。可是，外边的世界很大很精彩，你还这么小，难道你还要继续像你的祖父辈一样，在山洞里过完一辈子吗？你真的不想出去吗？” 中年人说了再见，坐上车，又摇下车窗探出头对他说：“我要去看更美的世界了，年轻人。”然后，车“呼”一下开出很远。少年望着车渐渐消失，他觉得似乎失去了什么。那匹冬红色的野马看到他，嗒嗒地走过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上。 枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰。 少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，生活得很原始。少年记得有几次，有人来让他们去生活更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味，但是父母却一口拒绝了。父母说：“不去，这山林就是我们的家、我们的世界，我们祖祖辈辈都在这里生活，为什么要离开呢？”少年望着父亲那张黑黝黝的脸、那一头卷在一起的乱糟槽的头发，又看看母亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离开这个地方。 少年爱山林树木、野马与草原。但是，少年对外边世界的向往，如野草一般在心头滋生、疯长。 枣红马奔驰在草原，又未到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远。 那天，少年很晚才回到山站，回到山洞里，他看到一家人已经横躺竖卧地在山洞里睡着了。少年却睡不着，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外边世界到底是什么样的。那一夜，少年睁着双眼，一直到洞外射进丝丝缕缕的光。 天亮后，少年离开了山涧，离开了山林。 少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程，少年历经磨难，彻底走出了山洞，来到了墨尔本，在这个他做梦也想象不到的色彩缤纷的城市里，开启了另一段生活旅程。 20年后，那个马背上的少年在墨尔本活出了一片新天地，娶妻生子，住起了别墅。偶尔，与妻子、儿女讲起山林里的时光，他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳边响起。 儿子此时已如彼时的少年，他说：“爸爸，你小时候的生活可真幸福啊！” 已经是中年的他一愣，问：“为什么？” 儿子说：“山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，有各种动物，还有那么多野马，你为什么要跑出来呢？” 儿子满脸的羡慕。 他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。 （选自《小小说选刊》，有删减） [探究详略]（1）细读小说，补足以下探究任务单。 详略处理 详写 作者详写了哪几件事？联系上下文，简要概述。 ◎少年在炎热中听到野马嘶鸣，心情灿烂起来。 ◎①　 　。 ◎少年回想父母拒绝让他离开家乡的场景。 ◎②　 　。 ③作者这样安排详略的意图是什么？联系小说，简述你的推断。 略写 ◎少年离开家乡的过程以及20年间的生活。 未写 ◎少年的儿子以后的生活。 [推究细节]（2）文中“马”的背后有哪些丰富的象征意味？借助以下问题，结合内容，简要分析。 文中那些地方写到了“马”？ “马”这一形象在生活中给我什么感觉？ 作者是如何称呼这匹马的？ 文中的马和“我”本质上有何关联？ …… [审视自我]（3）你是“马背上的少年”吗？联系生活体验，加以阐述。 【答案】（1）遇见过路的中年人打听加油站，告知少年外边的世界很大很精彩 回到山洞，少年睡不着，想象外边的世界到底是什么样的 为了突出主题和人物形象。详写强调了传统与现代、自由与束缚之间的冲突；略写突出他在新环境中的成长和适应。这种详略安排使得故事更有节奏感，突出了对自由向往的主题，和少年这一渴望自由的人物形象。 （2）“马”的背后有以下丰富的象征意味：自由和独立；成长和探索；传统与现代。 文中第③段写到了马的嘶鸣、奔跑、驰骋；第⑱段写到了马与少年的互动；第㉒段写到了枣红马的奔跑带着少年的思绪驰骋；第㉛段写到了成年后仿佛再见枣红马； 作者在文中称这匹马为“枣红马”。 文中的马和“我”本质上都代表着对自由和独立的向往。 （3）我们可以从“马背上的少年”身上看到自己的影子。对未知的好奇心和勇气让我们对现状不满，渴望去探索更广阔的世界，追寻自己的梦想。 【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，从文章中第⑥﹣⑱段详细叙述了少年遇到了过路的中年人，通过打听哪里有加油站，告诉少年外边的世界很大很精彩；“中年人的到来”直接鼓动和坚定了少年的出走的想法。 第二空，第㉓段“那天，少年很晚才回到山站”“少年却睡不着”“那一夜，少年睁着双眼，一直到洞外射进丝丝缕缕的光”详细写了回到山洞后，少年睡不着，想象外边的世界到底是什么样的。 第三空，作者通过详细描写少年在炎热中听到野马嘶鸣，心情灿烂起来；少年遇到了过路的中年人，通过打听哪里有加油站，告诉少年外边的世界很大很精彩；以及少年在山洞中的生活和他对外部世界的向往；通过这些详细的描写作者强调了传统与现代、自由与束缚之间的冲突；第㉕段略写了少年离开家乡的过程，第㉖段略写了少年离家后20年间的生活，这些经历相对简略，是为了突出他能够完全适应新的成长和生活环境，这种详略安排使得故事更有节奏感，同时是本文“向往自由”的主题更加突出，使“马背上的少年”这个洒脱不羁，不守规矩，心有点野的人物形象更加丰满。让读者更能体会到他渴望自由，远离闭塞，渴望现代文明的强烈想法。 （2）本题考查对马的象征意义的概括与理解。 文中“马”的背后有以下丰富的象征意味：自由和独立：马是自由奔驰的动物，象征着少年对自由和独立的向往。少年骑马离开山洞，追寻更广阔的世界，表现出他对传统生活方式的不满和对自由的追求；成长和探索：马背上的少年在离开山洞后，经历了许多磨难，逐渐成长。马象征着他在成长过程中的伙伴，陪伴他探索未知的世界；传统与现代：马代表着少年所熟悉的传统生活方式，而他离开山洞，走向城市，意味着他从传统走向现代。这种对比突出了少年在面对现代文明时的困惑和挣扎。 文中多处写到了马这一形象。第③段少年想逃走时“听到一声野马的嘶鸣，而后是逐渐清晰的马蹄踏在沙土上的声音。少年望着远方。在葱郁的树林里，树林中间的草地上，是野马的天堂。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间。少年抬头看看天，光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景”，第⑱段“那匹冬红色的野马看到他，嗒嗒地走过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上”；第⑲段“枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰”，第㉒段“枣红马奔驰在草原，又未到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远”，第㉕段“少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程”，第㉛段“他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来”，这些对马的形象的描写，突出了马的象征意义。少年多次骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远。在生活中，马给人的感觉是自由、奔放、勇敢和坚强。马是一种有灵性的动物，能够与人类建立深厚的情感纽带。它们的存在让人感受到自然的力量和生命的活力。作者在文中称这匹马为“枣红马”。文中的马和“我”本质上都代表着对自由和独立的向往。马是自由奔驰的动物，象征着少年对自由和独立的向往。少年骑马离开山洞，追寻更广阔的世界，表现出他对传统生活方式的不满和对自由的追求。马和少年在成长过程中都经历了困惑和挣扎，但最终都选择了勇敢地面对未知，追求自己的梦想。这种关联突出了少年在面对现代文明时的困惑、渴望和挣扎。 （3）本题考查拓展与开放性作答。 我们可以从“马背上的少年”身上看到自己的影子。“马背上的少年”可以指代那些勇于追求自由、独立和成长的人。他们不满足于现状，敢于跳出舒适圈，去探索更广阔的世界，追求自己的梦想。在现实生活中，每个人都可能会面临类似的选择，是安于现状还是勇敢地追寻自己的梦想，无论选择哪一种方式，都需要勇气和决心，去面对未知的挑战和困难。在生活中，我们可能也会像他一样，对现状不满，渴望去探索更广阔的世界，追寻自己的梦想。这种对未知的好奇心和勇气，是我们成长过程中所需要的。同时，少年在面对现代文明时的困惑和挣扎，也让我们反思自己在面对生活中的变化时，如何保持自己的初心和价值观。 【2024·辽宁鞍山·三模】阅读下面选文，完成下面小题。 手艺的江湖 明前茶 ①大雨初歇，我拎着要修的鞋子出门了，才发现老鞋匠的摊位上空空荡荡，只能失望地往回走。忽见20米开外，一个修自行车的师傅正在翻转自行车，我便问他：“鞋子开胶了，你可知道老鞋匠什么时候出摊吗？” ②师傅打量着我手里的鞋，断然说道：“你这双鞋，他弄不来。老鞋匠原来在钢厂工作，手劲儿过人，修鞋多半是挤完502胶，像捏饺子皮似的，用力把脱胶的鞋帮捏拢了。你这鞋帮子将来还得开裂，想永不开胶，得缝一圈麻线……”听这意思，他才是民间的一个修鞋高人。 ③我也不赶时间，索性坐下来等他修完车，再帮我修鞋。只见他准备了半金水，将自行车轮胎一段段捆在搪瓷盆里找漏点，找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烤软了，再严严实实地补在漏点上。接着，他用电动磨轮在补漏点附近小心铿磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹。 ④师傅的修鞋功夫果然到家，我穿了缝牢的鞋，感觉他的手艺高超，就陆续把家里的鞋子带去修。师傅的脾气并不好，有人来修车，他会抛出一团白棉线，说：“去打盆水，把车子擦亮了，我再给你修。看看你，车子从来不保养，都脏成什么样了。我小时候，一辆二八大杠凤凰自行车，享受的是家人待遇。现在的年轻人，总觉得鞋是鞋，车是车。要知道，你这么薄情，物件儿也不会跟你多久。”那些来修车的人倒也不恼，蹲坐在小马扎上，擦起自己的车子来。也许，让人低头的不仅是修车师傅那张饱经世事的脸，还有什么都难不倒他的扎实手艺。如今来修的，有数千元的碳钢山地车、竟速自行车，还有可以在半空中拔转车头、脱手斗技的小轮车，对，就是在奥运会上争金夺银的小轮车。师傅修好了他们的特技小轮车，小伙子们还会在附近的高坡和台阶上来一段表演。修车师傅也津津有味地欣赏，还拿起手机追拍视频。 ⑤师傅在这里摆摊30年了。这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺。一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了。从前，修鞋子的事情也单纯，无非是鞋子开胶了，涂上胶捏拢；或者鞋跟磨歪了，要钉个鞋跟。如今修鞋的活计可复杂了，光是鞋跟就有木质的、水晶的、金属的……鞋面也五花入门，丝线的、织锦的、牛仔的……修法都不一样。 ⑥有一次，一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝锻花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上刷坏了一小块儿。立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：“这得织补，我知道谁的织补手艺最好。”他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂。我笑着说：“你还给对手介绍生意啊！哪天您也学会织补手艺，您就能把这一带的活儿全包了。”师傅大笑着回应说：“那多没意思！这就好比今狐冲不见了东方不败①，武侠的江湖中大家互为对手，又相互激励；手艺的江湖中也应该是各美其美、百花齐放才对，没了对手，这日子还有哈意思？” ⑦修车师傅有这个胸襟，我完全相信。我亲眼见他的工具柜里放着金庸的《笑做江湖》，等生意的时候就看看，书都翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》。夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 ⑧在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵②，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过，反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身，使他在手艺人的江湖中活得乐观从容。 ⑨每当我被生活中的变化抵到墙角而气馁时，他的故事总给我无尽的勉励。 【注释】①武侠小说《笑做江湖》中两人互为对手。②不怵：不害怕。 1．通读选文，理清文章脉络，完成下列表格。 对应段落 ③ ④ ⑤ ⑥ 事件 修补自行车胎 （2） 练就多种手艺 （4） 特点或品质 （1） 直率，有人情味 （3） 热情，胸襟豁达 2．联系选文内容，说说下面三个句子中“对手”的含义。 （1）这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步。 （2）武侠的江湖中大家互为对手。 （3）没了对手，这日子还有啥意思？ 3．选文中第⑦段画线句子主要运用了哪种描写方法？有什么作用？。 夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然。 4．简要分析第⑧段在选文中的作用。 5．文章结尾说每当“我”“气馁之时”修车师傅就“给我无尽的勉励”，结合选文谈谈修车师傅会给“我”哪些勉励？ 【答案】1．（1）细心（认真/负责），手艺高超（或技艺精湛等）（2）要求车主擦车（3）乐观，与时俱进（4）给对手介绍生意（意近酌情） 2．（1）指的是使修车师傅不断学习新技艺的日新月异的社会环境（2）指的是能互相激励的、具有同样高超技艺的人（3）能展现各美其美、百花齐放状态的（手艺）人 3．运用景物描写（环境描写），形象地写出了黄昏时分灿然凉爽的美好景象，渲染出恬静平和的气氛，烘托出修车师傅惬意坦然的心境（或豁达乐观从容淡定的形象），为下文赞美他的英雄气概做铺垫（蓄势） 4．结构上：总结上文，照应标题，使文章结构更严谨 内容上：写出了我对修车师傅的美好印象与评价，表达了我对他越挫越勇、乐观从容精神品质的赞美与敬佩，突出了文章主题 5．①面对时代和生活的变化，要乐观豁达，积极应对，图谋变通；②不断提升自己的实力和本领，在变中磨炼自己，与时俱进；③有广博的胸襟，接纳竞争者，共同提高，美美与共；④虽然是打拼的底层人，但是不为现实所累，热爱生活，并学着享受生活。 【解析】1．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据“段落”是③和“事件”是“修补自行车胎”的提示，找到第③段“找到漏点后，将小片胶皮在喷着蓝火的电枪上烫软了，严严实实地补在漏点上”中的“严严实实”，“他在补漏点附近细心地锉磨，就像给美人遮瑕一样，让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”中的“让轮胎平滑匀整，看不出任何补漏痕迹”可知，修车师傅的修车技术非常高，认真负责；可概括为：细心（或认真、负责），手艺高超（或技艺精湛）等； （2）根据“段落”是④和“特点或品质”是“直率，有人情味”的提示，找到第④段“有人来修车，他会先抛出一团白棉线，说：‘快去打盆水来，把你的车子擦亮了，我再帮你修。看看你，车子从来不保养，都脏成了什么样’”，由此可以概括“事件”为“要求修车者擦亮车”； （3）根据“段落”是⑤和“事件”是“练就多种手艺”的提示，找到第⑤段“这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺”和“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了”可知，修车师傅是一个积极乐观的人，他努力学习各种技术来应对世界的变化，做到了与时俱进；可概括为：乐观，与时俱进； （4）根据“段落”是⑥和“特点或品质”是“乐观，胸襟豁达”的提示，找到第⑥段“一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说：‘这得织补，我知道谁的织补手艺最好’”可以提炼出“热情地帮助女孩”，从“他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂”分析可知，“事件”可以概括为“给对手介绍生意”。 2．本题考查词语含义的理解。 “对手”的本义是指竞争的对方；敌对的一方。特指实力、水平、本领不相上下的人。结合语境分析三个句中“对手”的具体含义即可。 第（1）句，结合第⑤段“这些年瞬息万变的社会潮流不仅没有吓退他，反而如对手一样逼他进步，让他有了十八般武艺”可知，“对手”指的是“瞬息万变的社会潮流”，这里把社会潮流比作对手。社会潮流的瞬息万变给修车师傅带来压力和挑战，就像对手一样促使他不断进步，去学习新的手艺以适应变化，不被社会淘汰。故“对手”指日新月异的世界，使修车师傅不断学习新技艺的社会环境。 第（2）句，结合第⑥段“这就好比今狐冲不见了东方不败，武侠的江湖中大家互为对手”可知，在武侠的江湖中，对手是与自己实力相当、相互竞争的人。这里指在武侠世界里，人们通过与对手的较量来提升自己的武艺和境界，大家在竞争中共同成长。故该句的“对手”指跟他一样手艺高超的艺人，即指的是能互相激励的、具有同样高超技艺的人。 第（3）句，结合第⑥段“手艺的江湖也应该是各美其美、百花齐放才对，没了对手，这日子还有哈意思”可知，在手艺的江湖中，对手是能够激励自己进步的同行。没有了对手，就失去了竞争和激励，生活会变得平淡无趣，没有动力去提升自己的手艺，也无法在相互切磋中共同进步。故该句的“对手”指的是同样具有高超手艺，能展现百花齐放、各美其美状态的手艺人。 3．本题考查环境描写的作用。 根据第⑦段画线句“夕阳碎在修车师傅的太师椅上，给它镶上了一道金边，习习凉风吹过他平静惬意的脸，有一种别样的肃穆和坦然”中的描写对象“夕阳”“凉风”等可知，这是环境描写。写夕阳给太师椅“镶上一道金边”，表现了黄昏时景色的美丽，“习习凉风”表现了天气的凉爽，从“有一种别样的肃穆”可知，这里的环境描写渲染了安详、肃穆的气氛；结合上文“我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》”分析，安静、美好的环境与激昂的音乐相呼应，一静一动，相得益彰；从人物形象的角度分析，“平静惬意”“坦然”表现了修车师傅的性格特点，他面对瞬息万变的社会潮流时拥有乐观、平和的心态。故本句通过描写夕阳和凉风，营造出一种宁静、美好的氛围，衬托出修车师傅平静惬意、肃穆坦然的心境，也表现出他在经历了生活的波澜起伏后，依然能享受生活的淡定从容，为下文赞美他的英雄气概做铺垫。 4．本题考查段落作用。 内容上，第⑧段“在我眼里，他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄。无论生活如何波澜起伏，他都不怵，有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概。他从未被这世界层出不穷的变化击倒过．反而越挫越勇，最终战胜了自己，十八般手艺傍身，使他在手艺人的江湖中活得乐观从容”可知，表现了修车师傅手艺的高超，“我”对修车师傅进行了高度评价，称他为“凡人英雄”，表达了“我”对他越挫越勇、乐观从容精神品质的赞美与敬佩，点明了中心，深化了文章的主题。 结构上，结合“他就是一位在繁华市井过起田园生活的凡人英雄”“最终战胜了自己”“使他在手艺人的江湖中活得乐观从容”可知，第⑧段总结上文修车师傅的经历和表现，写了“我”对修车师傅的总体印象，从而在结构上总结上文；“使他在手艺人的江湖中活得乐观从容”照应了标题，使结构严谨完整，浑然一体。 5．本题考查内容理解与概括。 结合第⑤段“一开始，他只会开锁配钥匙。后来，有了指纹锁和密码锁，活就少了，这迫使他开始学修自行车。再后来，自行车少了，他又去学习修摩托车和电动车。地铁时代到来，他终于开始学习修鞋了”可知，修车师傅面对生活中的变化不畏惧，勇于迎接挑战。社会潮流不断变化，修车师傅从修锁到修自行车、摩托车、电动车再到修鞋，不断学习新技能，适应变化。故修车师傅的行为告诉“我”：面对时代和生活的变化，要乐观豁达，积极应对，图谋变通；不断提升自己的实力和本领，在变中磨炼自己，与时俱进； 结合第⑥段“一个姑娘拿了一双绣满了水晶钉珠和丝缎花纹的鞋来修。修车师傅一看，是鞋面上剐坏了一小块儿，立刻坐上小马扎，一边手绘地图，一边热情地说……”“他告诉她去某银行24小时自助点门口，找那个长年蹲守的技艺超群的织补大嫂……”可知，修车师傅给竞争对手主动提供客源，推荐生意。修车师傅的行为告诉“我”：生活和工作中要有广博的胸襟，乐观豁达，接纳竞争者，各美其美、百花齐放，共同发展； 结合第⑦段“我亲眼见他的工具柜里放着一摞金庸的书，这些书都被翻得起了毛边儿。我也经常听到他的修车铺在黄昏时分播放贝多芬的作品，有时是《英雄交响曲》，有时是《田园交响曲》”可知，修车师父能够平静坦然地面对生活，并享受生活中的美好。修车师傅的行为告诉“我”：虽然干的是底层的活，挣得很有数的钱，但要热爱生活，享受生活，活得有滋有味； 结合第⑧段“他就是一位在繁华市井中过着田园生活的平凡英雄，无论生活如何波澜起伏，他都不怵。有一股兵来将挡、水来土掩的英雄气概”可知，修车师傅不惧怕生活中的各种波澜起伏，有勇气有信心坦然面对各种挑战和磨难。修车师傅的行为告诉“我”：要学会在繁华的市井中过田园生活，做平凡英雄，做到宠辱不惊。 【2024·辽宁盘锦·一模】阅读下面选文，完成各题。 远方，有我的父亲 ①每当在街头看着蜷缩在路边、眼里写满期待的农民工，酸涩会立刻浸透我的心扉；每当走过尘土飞扬的工地，看到在烈日下或寒风中挥汗如雨的打工者，涌上心头的，便是他们在陌生的城市是如何的艰辛和卑微。因为，他们之中，有我的父亲…… ②曾经，我对父亲漠不关心。他长年在外到底是怎样过活的？他一年比一年的消瘦和苍老到底是为什么？他脊梁上、手臂上的伤疤是哪来的？还有，他过得真的像信上写的那样“很好”吗？我一直以为，我是没有必要去为这些问题伤脑筋的。我更热衷的是整日盘算怎么来说服母亲让我多看会儿电视，用什么办法来隐藏自己日益可怜的考试成绩，甚至买来假奖状寄给父亲。让他相信他的女儿依旧像以前一样的优秀。这样的情形持续了两年，直到我初中三年级那年的冬天…… ③和往常一样，作业做了一半，我就坐到了电视机前。正在看电视的母亲看了我一眼，欲言又止。正当我庆幸又躲过了一次母亲的数落时，眼睛却被电视上的一幕深地刺了一下。那是一排排水泥板搭建的简易民房，四面透风的小屋里挤满了端着水煮白菜狼吞虎咽的农民工，我看得有些心酸。 ④母亲起身关了电视，注视着我的眼睛问：“很可怜，对吗？” ⑤“他们真的不容易。”我应声说。 ⑥“那里有你的父亲！”母亲一字一顿地说。 ⑦正准备大谈一番感想的我，在那一刻，脑海里一片空白。母亲不知何时走了出去，偌大的屋子只剩下我一个人，霎时空落得人心里难受。想起父亲，想起被我可怜的那群人里居然有我的父亲，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心头。 ⑧我曾为某部小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童生出同情，独独对我的父亲——这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。从可口的零食到漂亮的衣服，从小时候被我视为炫耀资本的零花钱到中学时几千元的学习和生活费用，从无微不至的关爱到今天所谓的自由空间，我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来。 ⑨他也许从来不曾想过，他所认为的“懂事”的女儿，竟会一面不屑着他的同伴们，一面心安理得地“骗取”着他的爱。他从未有过半句怨言，只因为，我喊他“父亲”。也许他觉得，父亲的爱就该博大深沉，始终无言。我一时无语凝噎，泪如雨下。 ⑩“那里有你的父亲！”就是这句话，让我在两天后的中考志愿书上填上了重点中学的名字——市一中。四面八方怀疑的目光让我清醒地认识到：三个月的时间补齐荒废两年的功课几乎是个梦想。就是为了实现这个梦想，三个月的时间我没有一天睡眠超过四小时：就是因为这个梦想，让我一夜之间和过去被我视为知己的同学形同陌路；正是因为这个梦想。我手臂上为了防止犯困而用圆规扎的小孔不下一百个。 ⑪终于，中考过去了，父亲也因工期结束回到家。见到我，他的第一句话不是问我的成绩。而是心疼地问：“丫头，怎么瘦成这样？”摸着手臂上还隐隐作痛的千疮百孔，我告诉父亲：重点线还差21分。父亲故作轻松地说，考不上，他就给我买上，反正他已经挣够了我的学费。望着父亲日渐苍老的面庞，我再也控制不住自己，转过身，泪如雨下。 ⑫高中开学的日子到了。收拾好书本，我又一次走进了初中校园，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。一年的时间转瞬即逝，我付出了所有的努力，而父亲，一直埋头于千千万万的民工大潮中。酷暑难当的七月来了，父亲也从那个遥远的南方都市回了家，当他得知我以超出重点线28分的成绩被市一中录取，又黑又瘦的父亲笑了，我却哭了。 ⑬今天，17岁的我坐在高二的教室内想起了我的父亲，昨天他从遥远的广东打来了电话，让母亲转告我，今年过年一定回家，让我安心。泪水朦胧中，我仿佛看到在归家的民工队伍里，父亲的脸上写满了急切和期待。站在一旁的母亲手指向人群，充满安慰地说：“孩子，那里有你的父亲！” ⑭那里，有我的父亲。我的父亲，一直在远方。 6．用恰当的词填入下列横线上，表明“我”对父亲的心路变化历程 →懊悔→ → → 7．母亲的那句“那里有你的父亲”让“我”彻底懂事了，为了这句话，“我”做了哪两件彻底“悔改”的事？ 8．请从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。 我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家，到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来。 9．文章的最后一段有何作用？试从结构和内容两方面加以分析。 10．可怜天下父母心，经典之作总是以其内蕴的魅力引发读者的感动。《背影》是语文教材中的经典篇目，其感人之处自是不难体会。结合生活实际，谈谈你读完本文《远方，有我的父亲》后的感悟。 【答案】6．漠视 愧疚 理解 感激 7．①“我”在中考志愿上填上重点中学的名字——市一高。 ②“我”复读，最终考上市一中。 8．运用比喻的修辞手法，把父亲比作乡下鸟，生动形象地写出父亲在远方为儿女打拼的艰辛，表达作者自我反省，自责与痛悔之情。 9．结构上：总结全文，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨。内容上：篇末点题，点明中心，表达了作者对父亲浓浓的情，深深的爱。 10．本题考查阅读感悟。这样一道开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，围绕“父母对子女的爱”这一主题谈感悟即可。 【解析】6．本题考查人物的心理变化。 第一空。根据第②段“曾经，我对父亲漠不关心”可知，此时“我”对父亲是一种漠不关心的态度，可填“漠视”。 根据第⑦段“想起父亲，想起被我可怜的那群人里居然有我的父亲，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心头”可知，此时“我”对父亲是懊悔、愧疚、悲哀。 第二空。根据第⑧段“我曾为某部小说中主人公的悲惨命运而慷慨洒泪，也不止一次对流浪在外、无家可归的孩童生出同情，独独对我的父亲——这个世界上最疼我爱我的人，冷酷得近乎残忍。他的关爱和付出被我视作理所应当，我肆无忌惮地向他索取了十几年。我的胃口越来越大，大到父亲日渐力不从心，大到他不得不离开家，到不属于他的城市挥洒汗水，像一只城市里的乡下鸟，不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来”可知，此时“我”理解了父亲的辛苦。可填“理解”。 第三空。根据第⑨段“也许他觉得，父亲的爱就该博大深沉，始终无言。我一时无语凝噎，泪如雨下”可知，此时“我”对父亲很感激。可填“感激”。 7．本题考查对文章相关内容的概括。 根据第⑩段“‘那里有你的父亲！’就是这句话，让我在两天后的中考志愿书上填上了重点中学的名字——市一中”可知，因为“我”从妈妈的话中，理解了父亲，决心为父亲争光，于是填报了重点中学。可概括为：“我”在中考志愿上填上重点中学的名字——市一高。 根据第⑫段“高中开学的日子到了。收拾好书本，我又一次走进了初中校园，因为我要让父亲有一天能拿着女儿的大红喜报，而不是比别人多出几倍的血汗钱。一年的时间转瞬即逝，我付出了所有的努力，以超出重点线28分的成绩被一中录取”可知，“我”为了报答父亲，又回到初中复读，第二年终于考取了重点高中。可概括为：“我”复读，最终考上市一中。 8．本题考查句子赏析。 这个句子在第⑧段中，表现了“我”对父亲的理解。根据“像一只城市里的乡下鸟”可知，句中把父亲比作“乡下鸟”，运用了比喻的修辞手法。根据“挥洒汗水”“不停地奔波，不停地找寻，找寻的，是女儿的未来”可知，表现父亲努力为女儿打拼，辛苦劳累”地四处奔波。结合第⑦段“想起父亲，想起被我可怜的那群人里居然有我的父亲，懊悔、愧疚、悲哀一起涌上心头”，可知，这个句子还表现出作为女儿的“我”心中对父亲的自责、愧疚、反省等痛悔之情。 9．考查分析句段作用。 结构上。末段“那里，有我的父亲。我的父亲，一直在远方”总结全文，与题目“远方，有我的父亲”和首段中的“因为，他们之中，有我的父亲”形成了前后呼应，使文章结构严谨完整。 内容上，“我的父亲，一直在远方”篇末点明了文章的主题“远方，有我的父亲”，强调“我”的父亲为了家人子女打拉，表现了“我”对父亲的深情和爱，深化的文章的情感。 10．本题考查阅读感悟。 为开放性试题。结合文章内容，围绕“父母对子女的爱”这一主题，从子女要理解父母这方面入手，结合自己的生活实际，谈谈如何回报父母等。 示例：父母心中奔涌的是最真最纯的爱，最简单最深刻的爱，永远是最无怨无悔的爱。早上，爸爸妈妈早早起床给我们做早饭，用自己辛辛苦苦挣来的血汗钱为我们交学费，为我们买最好的衣服，最好的食物，最好的玩具，最好的鞋。下班回家后，他们带着疲惫给我们做好吃的，吃完后又要陪我们玩耍，给我们洗衣服。双休日，他们本来可以休息一下，放松一下，可又要陪我们玩，又要打扫被我们弄得乱七八糟的房间。我们上学时，爸爸妈妈还早早起床送我们去上学。总之，只要满足我们的，他们都尽量满足。所有的同学们，一定要报答父母的养育之恩。 【2024·辽宁锦州·二模】阅读下面选文，完成下面小题。 山那边有海 ①我和三胖刚把在树上摘的沙枣放到树下，忽地窜来一只刺猬，在沙枣上打了个滚，沾满沙枣就往鸣沙山上跑。 ②我俩撒腿就追。 ③站住！ 老潘头大喝一声，奔过来挡住我俩。 ④老潘头是卫城解放那年被人从腾格里沙漠救出来的。当时他满身枪伤，伤好后就在鸣沙山下落了户。那时山下草木稀疏，是他常年不停栽树，这才逐渐有了树林。领导见他热衷于栽树，且对防风固沙起了很大作用，便让他当护林员。 ⑤我和三胖原来对他印象挺好，他不仅给我俩沙枣吃，还领我俩上他护林住的小屋蓄水池喝水。自从见他每栽活一棵树就在上面刻个人名，还经常搂着树哭着直叨咕……感觉有些吓人倒怪的，就不爱理他了。 ⑥我俩委屈地说，它抢我俩的沙枣。 ⑦他笑着说，哦，刺猬上鸣沙山外赶海去了，留着它路上吃吧。 ⑧山外有海？ ⑨有哇，好大一片海呢，绿色的海水摇过来，摇过去。 ⑩是吗？ 我忙说，那你领我俩去看看呗，我俩都上一年级了，还没看过海呢。 ⑪行啊，他拎起一只水桶，边往泪泉走边说，鸣沙山到海的这段路都是沙漠，没树还没水，往那边走能让沙尘暴给活埋了，等我把它都栽上树就领你们去。 ⑫泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。 ⑬我说，靠这点儿水哪年才能栽满树啊？ ⑭他说，别急呀，树栽多了泉水就能旺起来，等我把蓄水池灌满水就开始栽树。 ⑮三胖嫌接水太慢，气急败坏地冲鸣沙山大喊，你咋不长树啊？ ⑯唉，这里长过树。老潘头叹口气，点了支旱烟，双眼随着苦辣的烟雾扑向鸣沙山，道，传说古时候，这里曾是一座森林环抱的美丽古城。可是，那时的人不注意保护森林，滥砍滥伐。沙尘暴就把它变成了鸣沙山。你们听见风吹沙山的叫声了吗？ 那是被埋在下面的人在哭，泪泉就是他们的眼泪…… ⑰我俩被他的讲述吓坏了，生怕有一天也被沙尘暴埋了，那还能去看海吗？ 就决定跟他一起栽树。 清明这天，蓄水池的水终于灌满了。老潘头穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着树哭着直叨咕…… ⑱三胖对我说，让他磨蹭吧，咱俩趁机快点栽，争取比他栽得快。 ⑲但无论我俩怎样忙活，也没老潘头栽得快。三胖一看急了，为了减少拎水浇树的次数，他拽下裤子就往新栽的小树坑里浇尿。 ⑳我忙说，你那次往花盆里浇尿把花都浇死了，别把树也……他凶着我喊，那是花，树没事。 ㉑我俩的争吵声惊动了老潘头。 ㉒三胖怕老潘头因此不带他去看海，就琢磨补救办法。他发现一棵贴着大树长的树苗，就移植到小树坑里，立刻得到老潘头的表扬，这使他将功补过的信心更足了。 ㉓这天，三胖又去寻找树苗。老潘头看着昏黄的天空说，不好，要刮沙尘暴，我得找他去。 ㉔果然，不一会儿，沙尘暴就铺天盖地袭来。当人们找到三胖时，他正蜷缩在泪泉边攥着一棵树苗哭呢。可是老潘头却没有回来。 ㉕人们都说老潘头被沙尘暴埋在沙漠里了，我和三胖却认为他是为领我俩看海，上山外探路去了。我俩就盼着老潘头能快点回来领我俩去看海。 ㉖可直到我俩长大，在卫城文史馆参加了工作，老潘头也没回来。我俩也知道了鸣沙山外是一片茂密的森林，根本没有海。 ㉗一天，我和三胖整理卫城解放史资料，发现一段记载：“解放军在翻越鸣沙山时，很多没有倒在敌人炮火下的战士，却被沙尘暴夺去了生命。有个姓潘的战士曾哭着发誓，等卫城解放，他要把鸣沙山都栽上树，跟山外森林连成一片。” ㉘我俩觉得史料上说的姓潘的战士应该就是老潘头。我俩沿着老潘头栽树的足迹一路走下去，发现人们不仅把鸣沙山上栽满了树，还和山外的森林连成了一片犹如环抱着金山银山的林海。 ㉙我和三胖冲着山林大声呼喊，老潘头，走啊，我俩领你去看海！ （选自《海燕》） 11．阅读全文，根据提示将小说情节补充完整。 我和三胖追刺猬被老潘头阻止→ →我们跟老潘头一起栽树→ →长大后我俩了解老潘头身世 12．体会下面句中加点词语的表达效果。 泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答。 13．从描写角度赏析文中画横线的句子。 老潘头穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着树哭着直叨咕…… 14．老潘头说要带我俩去看海，看的是真的海吗？ 请从文中找出两处相关语句加以印证。 15．小文同学读了《植树的牧羊人》之后，写了如下这段话，谈了对牧羊人的认识。你读了本文之后，对栽树的老潘头又有怎样的认识呢？ 请仿照小文对牧羊人的评价方式把对老潘头的评价补写完整。 牧羊人是一个认真负责的人。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛；从他的衣服扣子缝得结结实实等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。 老潘头是一个信念坚定的人。 。 【答案】11．老潘答应领我们去看海 为找三胖，老潘头再也没回来。 12．叠词，突出强调泪泉的水滴得慢，水量少，表达了我俩焦急的心情。 13．外貌、神态、动作描写，通过“老旧的军装”“激动”“搂”等词语生动形象地写出老潘头栽树时的庄重、激动，表现了老潘头对军队生活和逝去战友的深切怀念。 14．不是真的大海。从“绿色的海水摇过来，摇过去”一句中可知这个海实际上是森林。从“我俩也知道了鸣沙山外是一片茂密的森林，根本没有海”一句进一步证明了鸣沙山外没有海。 15．示例：从他说把鸣沙山都栽上树就领我们去看海的话语中可以看出他满怀信心；从他说“树栽多了泉水就能旺起来”的话语中可以看出他坚信植树一定会取得成效，不会白费功夫。 【解析】11．本题考查情节概括。 第一空，结合⑩段中“是吗? 我忙说，那你领我俩去看看呗，我俩都上一年级了，还没看过海呢”，⑪段中“行啊，他拎起一只水桶，边往泪泉走边说，鸣沙山到海的这段路都是沙漠，没树还没水，往那边走能让沙尘暴给活埋了，等我把它都栽上树就领你们去”可概括为：老潘答应领我们去看海； 第二空，结合㉕段中“这天，三胖又去寻找树苗。老潘头看着昏黄的天空说，不好，要刮沙尘暴，我得找他去”，㉖段中“果然，不一会儿，沙尘暴就铺天盖地袭来。当人们找到三胖时，他正蜷缩在泪泉边攥着一棵树苗哭呢。可是老潘头却没有回来”可概括为：为找三胖，老潘头再也没回来。 12．本题考查词语的赏析。 结合“泪泉在一处沙窝中，就像一个悲伤的人快要流干的眼泪，一滴一滴往桶里滴答”的内容可知，“一滴一滴”运用叠词，强调了水的稀缺和珍贵，因为泪泉的水量很少，只能以“一滴一滴”的方式滴入桶中，表达了我俩焦急的心情，这既反映了沙漠环境的恶劣，也突出了老潘头栽树工作的艰辛和不易。 13．本题考查句子赏析。 结合“老潘头穿了身老旧的军装，显得异常激动，又像以前那样每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着树哭着直叨咕……”的内容可知，“穿了身老旧的军装”运用外貌描写，不仅揭示了老潘头军人出身的身份背景，也暗示了他可能经历过艰苦的战斗岁月，进而使人物形象更加立体和丰满。“显得异常激动”运用神态描写，“每栽一棵树就在上面刻个人名，搂着树哭着直叨咕”，运用动作描写中的生动形象地展现了老潘头在植树时的激动心情和深情投入。他刻人名、搂树、哭泣等动作，既表达了他对每一棵树的珍视和期待，也透露出他对逝去战友的深深怀念。 14．本题考查内容理解。 老潘头说要带我俩去看海，实际上并不是真的海。这一点可以从文中的多个语句得到印证。首先，当老潘头提到山外有海时，他描述的是“好大一片海呢，绿色的海水摇过来，摇过去”（⑨段），这里的“绿色海水”并非真实海洋的描述，而更像是对广阔森林的隐喻。其次，在文章的后半部分，当我俩长大并在卫城文史馆工作时，他们得知“鸣沙山外是一片茂密的森林，根本没有海”（㉘段），这句话直接否定了老潘头所说海的真实性，揭示了之前提到的“海”实际上是指的森林。最后，文章结尾处提到，“我俩沿着老潘头栽树的足迹一路走下去，发现人们不仅把鸣沙山上栽满了树，还和山外的森林连成了一片犹如环抱着金山银山的林海”（㉚段），这里再次强调了山外是森林，而不是海，进一步印证了老潘头所说看海并非真实意图。因此，通过文中的这些语句，我们可以确定老潘头说要带我俩去看海，实际上是指去看鸣沙山外的茂密森林，而不是真的海。 15．本题考查人物形象分析和仿写句子。本题是开放性试题，答案不唯一。结合文章内容，言之有理即可。 本文讲述了两个孩子“我”和三胖在沙漠中遇到护林员老潘头的故事。老潘头热爱植树，并承诺等把沙漠都栽上树就领孩子们去看海。孩子们被老潘头的故事所感动，决定跟随他一起栽树。然而，在一次沙尘暴中，为了寻找三胖老潘头失踪了，孩子们坚信他是为了寻找看海的路线而离开。随着孩子们的长大，他们得知了老潘头的真实身份和他为植树付出的努力，最终发现鸣沙山外是一片茂密的森林，而不是海。文章通过这个故事，赞颂了老潘头为改善环境、保护生态而做出的无私奉献。 示例：老潘头是一个信念坚定的人。从他常年坚持不懈地栽树，即使面对艰苦的环境和生活的艰辛也从未放弃，可以看出他对于绿化沙漠、改善环境的信念坚定如磐；从他每栽一棵树就刻下一个人名，并深情地搂着树哭泣，可以感受到他对于逝去的战友和未竟事业的深深怀念与执着追求。 【2024·辽宁大连·三模】阅读下面选文，完成下面小题。 陪伴 万吉星 ①大麦村的冬天总是如此寒冷。天空像被蒙上了一层灰布，空中不时飘着零星的雪花。坑坑洼洼的土路上，一条条车辙印儿向远方蜿蜒。 ②“吱呀——吱呀——”刺耳的声音从三轮车的链条处传出。一个四五岁的小男孩儿穿着厚厚的棉袄窝在车斗里，黝黑的脸颊肉乎乎的，被风吹得黑里透红。 ③前面骑车的是一个老头儿，裹着绿大衣，皮肤皱巴巴地贴在骨头上，身体微微前倾，正用力蹬着三轮车，发出沉重的喘息声。 ④“爷爷，我可以下来自己走。”小男孩儿稚嫩的声音从后面传来。 ⑤老头儿一笑，露出泛黄的牙：“没事儿，狗蛋，这点儿路可碍不着咱。”说完更加卖力地蹬车，像在证明自己的强壮。 ⑥“狗！是狗！爷爷停下，停下！是小狗！”狗蛋激动地叫起来。在路边的垃圾堆里，有一只灰黄的、看起来四五个月大的小土狗卧在里面，紧闭着眼，打着哆嗦。 ⑦爷孙俩走到小狗前面蹲下。狗蛋太想养一只狗了。平时爷爷去地里干活儿，家里就剩他一个人，实在是有些孤单。 ⑧“爷爷，咱养它吧。”狗蛋抬头，眼里充满期盼。 ⑨老头儿犹豫了一下，伸出手摸了摸孙子的头，说：“好，狗蛋想养咱就养。”老头儿把狗蛋和小狗都放到车斗里，说：“坐好，咱回家。” ⑩“吱呀——吱呀——”三轮车的声音重新响起来。 ⑪老头儿是个木匠，手艺不错，村里经常有人找他做个凳子、做张桌子。他做工的时候注意力高度集中，脸上的皱纹似乎都紧绷了起来。狗蛋则在旁边与小狗玩得不亦乐乎。 ⑫“小黄，握手，坐下，好狗！”小黄仰起头叫两声，非常骄傲。它已经比刚被捡回来时大了两圈。 ⑬“小黄，等爸爸妈妈回来，一定会夸你的。”狗蛋满怀期待地说道。 ⑭老头儿停下手里的活儿，愣了一愣，对狗蛋说：“狗蛋，想爸妈了？过了腊八就是年，他们马上就回来啦。” ⑮那天晚上，爷孙俩多给了小黄两块肉。爷孙俩在桌边吃饭，小黄趴在桌腿旁。热气盈满了屋子。窗户透出暖黄的光，在黑夜里格外亮眼。 ⑯“爷爷，往左一点儿，右边再高一点儿，好了。”在此起彼伏的鞭炮声中，爷孙俩在门口贴春联，忙得热火朝天。老头儿把“福”字倒过来贴在大门上。“福到喽！福到喽！”狗蛋在旁边拍手叫好。 ⑰“吱——”大门突然被打开。 ⑱“狗蛋，我们回来了！”门外传来许久未听过的声音。爷孙俩愣了愣，狗蛋最先反应过来，张着双臂跑了出去：“爸——妈——你们终于回来了！” ⑲爸爸把狗蛋抱起来，说：“儿子长高了，也壮实了。” ⑳“来，快进屋，屋里暖和。”老头儿从屋里出来，虽没多说什么，但满眼笑意。晚上，一家人忙活了两个钟头，做出了一桌团圆饭。四个人围着一张小方桌，狗蛋好奇地听着爸妈讲述城里的新奇事物：高楼大厦、车水马龙，还有晚上也不会黑下来的街道。 ㉑“爸，这几年我们在城里打工攒下些积蓄。我们准备初五就回去，把狗蛋接到城里去上幼儿园，毕竟城里的条件要好一些。”儿媳给老头儿边夹肉边说道。 ㉒老头儿看了看碗里的肉，手微微颤抖，用筷子夹起来放到嘴里：“好啊，狗蛋长大了，和我在这小村子里也待久了，该去大城市见见世面喽。” ㉓狗蛋也很想到城市里去看一看，说道：“爷爷，我会经常回来看你的，我给你带好吃的、好玩儿的回来。” ㉔老头儿欣慰地笑了笑，摸了摸狗蛋的头，没说什么。他知道，孙子一出去，一千多公里的距离，常回来怕是难喽。 ㉕大年初五，狗蛋抱着小黄，一家四口到村口等去火车站的大巴车。大巴车从远处缓缓驶来，老头儿弯下腰，紧了紧狗蛋的衣领，嘱咐道：“去了城里要照顾好自己，要吃饱穿暖，别被人欺负。” ㉖“哧——”大巴车在四人面前停下，车门打开。“爷爷，我走了。”狗蛋抱着小黄上了车，回头说道。 ㉗老头儿笑了笑，用力地挥着手。大巴车发动，开走了。路过的人冲着老头儿喊：“张爷，孙子走了？” ㉘“走了，都走了。”老头儿凝望着刚开出不远的大巴车，眼里淌下几滴泪。 ㉙大巴车开出没多远，却突然停下。老头儿有些紧张，以为出什么事了，看到大巴车重新启动才放下心来。狗蛋从车窗探出头来，喊了句话，老头儿听不清，挥了挥手。 ㉚这时，只见有东西从车旁跑了过来，是小黄！ ㉛小黄跑到老头儿身边，绕着他转圈。老头儿笑了，说：“走喽，小黄，咱们回家。” ㉜大巴车转过山脊，消失不见。 ㉝老头儿转身，步履有些蹒跚，一步一晃往村里走去，小黄跟在他身后。 （选自《微型小说月报》2023年第9期，有删改） 16．小说以“陪伴”为主题，聚焦农村留守老人、留守儿童的生活，讲述了祖孙三代人之间和陪伴有关的故事。请根据提示，完成下面表格。 17．从描写的角度，赏析选文第③段画横线的句子。 前面骑车的是一个老头儿，裹着绿大衣，皮肤皱巴巴地贴在骨头上，身体微微前倾，正用力蹬着三轮车，发出沉重的喘息声。 18．选文第⑨段中老头儿为什么“犹豫了一下”才同意狗蛋收养小狗的请求？ 19．选文第㉔段和第㉗段都写老头儿“笑了笑”，含义有什么不同？ 20．请从结构和内容两个角度，分析小狗在选文中的作用。 【答案】16．（1）父母进城打工，狗蛋与爷爷互相陪伴。（2）狗蛋与爷爷分别，留下小狗陪伴爷爷。 17．运用外貌描写、动作描写，生动地写出老头儿蹬车的吃力，表现老头儿的年迈和生活的辛苦。 18．老头儿年纪大了，要干活儿还要带狗蛋，再收养小狗有些困难；但想到狗蛋孤单，缺少陪伴，才答应收养小狗。 19．第㉔段，狗蛋说会经常回来看爷爷，老头儿为孩子的懂事而高兴。第㉗段，看到狗蛋去了城里，老头儿为孙子高兴；同时也是以笑来掩饰内心的失落和孤单。 20．结构上：是本文的线索，贯穿全文；推动情节发展。内容上：衬托爷孙二人的孤独；表现爷孙二人相互的关爱与牵挂。 【解析】16．本题考查文章内容的概括。 （1）结合⑦段的“平时爷爷去地里干活儿，家里就剩他一个人，实在是有些孤单”可以看出，父母外出打工，狗蛋是一个留守儿童，在家里与爷爷相依为命，由此可概括出：父母进城打工，狗蛋与爷爷互相陪伴； （2）结合第㉖段的“‘爷爷，我走了。’狗蛋抱着小黄上了车，回头说道”，㉚段“这时，只见有东西从车旁跑了过来，是小黄！”和㉛段“小黄跑到老头儿身边，绕着他转圈。老头儿笑了”等可概括出：狗蛋与爷爷分别，留下小狗陪伴爷爷。 17．本题考查语句赏析。 结合划线句中的“裹着”“微微前倾”“用力蹬着”“发出沉重的喘息声”可以看出，这是对老头儿蹬车的动作描写，可以看出，老头儿蹬车时很卖力，也很吃力；结合“皮肤皱巴巴地贴在骨头上”可以看出，这是对老头儿的外貌描写，老头儿年事已高； 再结合⑤段的“说完更加卖力地蹬车，像在证明自己的强壮”可以看出，老头儿已经不再强壮，因而他蹬车很费力，从而可以看出他生活的辛苦。 18．本题考查语句理解。 结合⑤段的“说完更加卖力地蹬车，像在证明自己的强壮”可以看出，老头儿已经不再强壮，他要抚养狗蛋已很吃力，再养只狗更会增添生活的负担； 结合⑦段的“狗蛋太想养一只狗了。平时爷爷去地里干活儿，家里就剩他一个人，实在是有些孤单”可以看出，狗蛋自己在家很孤单，需要一只狗的陪伴；因此，老头儿很爱自己的孙子，只是犹豫了一下就答应了孩子的请求，收养了小狗。 19．本题考查文章关键词句的理解。 第一处：结合上文第㉓段“狗蛋也很想到城市里去看一看，说道：‘爷爷，我会经常回来看你的，我给你带好吃的、好玩儿的回来’”可知，第一处“笑”，是老头听到狗蛋说的话后，为狗蛋的懂事而欣慰，为狗蛋的孝顺而高兴。 第二处：结合㉑段的“我们准备初五就回去，把狗蛋接到城里去上幼儿园，毕竟城里的条件要好一些”和㉖段的“‘爷爷，我走了。’狗蛋抱着小黄上了车，回头说道”可以看出，孙子要去城里上学了，爷爷为孙子高兴；再结合㉘段的“老头儿凝望着刚开出不远的大巴车，眼里淌下几滴泪”可以看出，孩子们都走了，又只剩下爷爷一个人了，爷爷的笑是在掩饰自己的失落和孤单。 20．本题考查形象作用。 结合⑦段的“爷孙俩走到小狗前面蹲下。狗蛋太想养一只狗了”， ⑨段的“老头儿犹豫了一下，伸出手摸了摸孙子的头，说：‘好，狗蛋想养咱就养’”和⑪段的“狗蛋则在旁边与小狗玩得不亦乐乎”可以看出，文章写爷孙俩相伴，爷爷为了孙子不再孤单，收养了一只小狗，小狗陪伴着孙子和爷爷的生活；再结合㉚段的“这时，只见有东西从车旁跑了过来，是小黄！”和㉝段 “老头儿转身，步履有些蹒跚，一步一晃往村里走去，小黄跟在他身后”可以看出，狗蛋要离开爷爷去城里了，留下了小狗陪伴爷爷，因此，结构上，“小狗”是全文的线索，串起了文章所有的故事情节。内容上，因为小狗的加入，爷孙俩的生活有了更多的乐趣，衬托出爷孙俩留守在小村里的生活的孤独；爷爷疼爱孙子，同意孙子养狗，孙子爱爷爷，留下小狗代替自己陪伴爷爷，表现了爷孙之间的爱与牵挂。 【2024·辽宁沈阳·三模】阅读下面选文，完成下面小题。 稻田里的等待 ①稻子们高傲地昂着头，稻穗挺立，捏一捏其中的一颗两颗三颗，里面依然是空空如也。天气转凉，稻子本该灌浆了，再不灌浆，很可能意味着收成不佳。邻居家的杂交稻一丛丛的稻穗已经低下了头，散开了谷粒，显得低调而又成熟，相比之下，我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年。 ②周一那天，父亲问我：“我们的水稻不会灌浆，稻穗不低头，我担心可能没有产量。”好几亩稻田，如果不会灌浆，都是空秕，这一年的汗水和心血都会白费。我想不出用什么言辞来宽慰父亲，只好说：“没有关系，我们就顺其自然吧，好好观察记录它的生长，就可以了。收成的事，也急不来，能收多少是多少。” ③在种田这件事情上，我的经验是苍白的。我拿着稻子的照片，去请教水稻研究所的专家。专家说，问题不大-看起来，水稻才刚开过花，还没有到散粒的时候。吃了一颗定心丸，我便也这样安慰父亲。父亲说：“好的，再等等。” ④接下来，父亲每天都会去田间察看，并用手机拍下照片发给我。到周三，父亲终于又忍不住了，问我：“邻居家的杂交水稻已经垂下头，颗粒饱满，浆水很多。我们的水稻还依然直立。……我担心，如同去年的黑糯稻。”去年我们试种了一点新品种的黑糯稻，不知是缺乏种植经验还是品种原因，也是灌浆不良，最后半亩田的水稻，只得了二十来斤稻谷。收成与汗水辛劳相比，确实少得可怜。 ⑤周四清晨，父亲又去田间拍了照片，问我：“你觉得，有变化吗？”我看了十几分钟。虽然稀稀拉拉有几株稻穗已开始散粒低头，可大多数依旧故我，真的像青春期里，那些不知轻重的孩子，只会执拗地挺着脖子。“好像，还是差不多。”过了好一会儿，我弱弱答道。沉默好久，我觉得有必要再说一些什么。今年的品种是我定的，我不能让父亲担心太多。我一字一句地斟酌：“爸爸放宽心，我们静观其变吧。对于我们来说，这样的风险和变化，或许会是一种更大的收获。” ⑥这样的话，是我真实的想法，但对于父亲，能算得一种安慰吗？即便算得，这安慰也是空洞的。对于父亲，一个种了一辈子田的农民而言，有什么会比自己田里没有收成更令人沮丧的呢？好在，父亲过了一会儿，还是回复我：“好的，再等等。” ⑦几天来，我居然开始默默祈祷。和庄稼待久了，在田野待久了，开始有点迷信，因为知道有一些力量，是人力所不及的。种田种久了，人也会更谦卑，低下来，得听稻子的话，听天的话。 ⑧我记得年幼的时光里，多少次陪着父母一起，守在田埂上，守护涓涓细流流进自家田垄；也曾拿着脸盆，在小小一方池塘里舀水入渠，为久旱的稻田送去甘露。当然更不会忘记，农忙时节割稻和插秧，尽情地挥汗如雨，累到像一条只会伸出舌头喘气的田园犬。然而，也正是在这样的劳作里，人变得敬畏。种田人常常不明白，这世上有些人的不可一世，是从哪里来的。 ⑨面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷。劳作本身，即是收获。即使是一把空稻，也是意义非凡的。我们每一次的尝试和创新，所需要承受的失败风险，不正是其应有之义吗？会低头的水稻才有收成。 ⑩时间长了，种了一辈子水稻的父亲，也慢慢学会用新的眼光来看待这一切。今天我们离开城市回到水稻田，低下头，也是在用另一种眼光看待脚下的世界与生活。我们这一季的水稻品种，是刚研制的新品，一种长粒粳稻，与我们故乡历来种植的籼稻很不一样，首先生长时间就不一样---这也便是为什么，邻居家的水稻已经散粒结实，而我们的稻穗还带着稻花，仍执拗直立——当然，我们是后来才知道这一点，因为时间一天天过去，我们家的水稻田的稻穗，终于也日渐一日地低下头来，慢慢地显出成熟与内敛。 ⑪秋天快到了，我们就在这样的时光里，耐心等待稻子成熟。 21．通读全文，仿照示例，概括文章内容。 （1） ——安慰父亲，默默祈祷——（2） ——终于成熟，感悟等待 22．从修辞的角度，赏析选文中第①段画线句。 我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年。 23．结合选文内容，分析第⑥段中加点词语的表达效果。 好在，父亲过了一会儿，还是回复我：“好的，再等等。” 24．选文第⑧段有什么作用？ 25．选文⑩段中“另一种眼光”在文中的含义是什么？ 【答案】21．稻穗挺立，让人担心； 回忆劳作，慢慢改变 22．用了比喻的手法，生动形象表现出稻子尚未灌浆时的状态，也侧面表现出“我”和父亲的焦虑。 23．“还是”，依然的意思，面对总不灌浆的稻谷，承受着可能没有收成的焦急和沮丧，父亲依然说“好的，再等等”，表现了父亲的理解和耐心。 24．插叙。插叙了年幼时和父母一起守护稻田，挥汗如雨的场景，表现了劳作的辛苦和对收获的敬畏，丰富了文章内容。结构上，为下文领悟“等待”与“收获”的内涵做铺垫。 25．①成熟是需要耐心和时间的（或水稻新品种的特性与旧品种不同，不能用旧品种的标准对待新品种）。 ②收成不只是稻谷，劳作本身也是收获。 ③尝试和创新要承受失败风险。 【解析】21．本题考查内容的概括。 第一空，由第①段“稻子们高傲地昂着头，稻穗挺立，捏一捏其中的一颗两颗三颗，里面依然是空空如也”，第②段“周一那天，父亲问我：‘我们的水稻不会灌浆，稻穗不低头，我担心可能没有产量。’好几亩稻田，如果不会灌浆，都是空秕，这一年的汗水和心血都会白费”可概括出：稻穗挺立，让人担心； 第二空，由第⑧段“我记得年幼的时光里，多少次陪着父母一起……累到像一条只会伸出舌头喘气的田园犬”，第⑨段“面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷”可概括出：回忆劳作，慢慢改变。 22．本题考查对词句的赏析。 “我们的稻田就令人焦虑不已，像是没心没肺的浪荡少年”一句中，把“我们的稻田”比作“没心没肺的浪荡少年”，运用了比喻的修辞手法。结合前文“稻穗挺立，捏一捏其中的一颗两颗三颗，里面依然是空空如也。天气转凉，稻子本该灌浆了，再不灌浆，很可能意味着收成不佳”可知，“没心没肺的浪荡少年”这个比喻生动形象表现出稻子尚未灌浆时的状态；结合下文第②段“我们的水稻不会灌浆，稻穗不低头，我担心可能没有产量”、第③段“我拿着稻子的照片，去请教水稻研究所的专家”等内容可知，这个比喻还从侧面表现出“我”和父亲的焦虑。 23．本题考查词句的赏析。 “还是”是“仍然”的意思。根据第⑤段“周四清晨，父亲又去田间拍了照片，问我：‘你觉得，有变化吗？’我看了十几分钟。虽然稀稀拉拉有几株稻穗已开始散粒低头，可大多数依旧故我”“我一字一句地斟酌：‘爸爸放宽心，我们静观其变吧。对于我们来说，这样的风险和变化，或许会是一种更大的收获。’”、第⑥段“对于父亲，一个种了一辈子田的农民而言，有什么会比自己田里没有收成更令人沮丧的呢”可知，面对我们家稻谷大多数依然直立，总不灌浆，虽然“我”有安慰父亲，但是对于种了一辈子田的农民而言没有收成是很沮丧的，而此时的父亲正承受着可能没有收成的焦急和沮丧，但是父亲还是回复了“我”，“好的，再等等”，表现了父亲对“我”的理解与耐心。 24．本题考查语段的作用。 阅读全文可知，文章主要讲述了作者和父亲面对自家稻田中新研制的水稻灌浆不良、稻穗不低头的情况，经历了从焦虑到等待、再到理解和接受的过程。 由第⑧段“我记得年幼的时光里”“也曾拿着脸盆，在小小一方池塘里舀水入渠，为久旱的稻田送去甘露。当然更不会忘记”可知，本段主要是回忆年幼时与父母一起守护稻田，在稻田里挥汗如雨的场景，是插叙部分。 由第⑧段“然而，也正是在这样的劳作里，人变得敬畏。种田人常常不明白，这世上有些人的不可一世，是从哪里来的”可知，正是幼时有与父母一起守护稻田，在稻田里挥汗如雨的劳作经历，让“我”懂得了对收获的敬畏，插入这一段回忆，丰富了文章内容，也为下文第⑨段“面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷。劳作本身，即是收获。即使是一把空稻，也是意义非凡的”领悟“等待”与“收获”的内涵做铺垫。 25．本题考查句子的理解。 结合第⑨段“面对一块稻田，我和父亲都有变化。父亲慢慢理解我，知道我们期待的收成，其实不只是稻谷。劳作本身，即是收获。即使是一把空稻，也是意义非凡的。我们每一次的尝试和创新，所需要承受的失败风险，不正是其应有之义吗？会低头的水稻才有收成”可知，“另一种眼光”指收成不只是稻谷，劳作本身也是收获。父亲和“我”开始认识到，劳作本身也是一种收获，即使最终没有获得预期的稻谷产量，但过程中的努力和尝试同样具有价值。 结合第⑩段“我们这一季的水稻品种，是刚研制的新品，一种长粒粳稻，与我们故乡历来种植的籼稻很不一样，首先生长时间就不一样——这也便是为什么，邻居家的水稻已经散粒结实，而我们的稻穗还带着稻花，仍执拗直立”可知，“另一种眼光”指尝试和创新要承受失败风险。种植新品种的水稻意味着面临更高的失败风险。然而，在“另一种眼光”下，父亲和“我”学会了接受这种风险，并将其视为尝试和创新的一部分。他们明白，每一次的尝试和创新都需要承受失败的风险，这是其应有之义。 结合第⑩段“时间一天天过去，我们家的水稻田的稻穗，终于也日渐一日地低下头来，慢慢地显出成熟与内敛”可知，“另一种眼光”指成熟是需要耐心和时间的，面对不确定性和挑战时能够保持冷静和乐观的态度。由于新品种水稻的生长时间不同于传统品种，导致稻穗的成熟时间也较晚。在“另一种眼光”下，父亲和“我”开始尊重并理解这种生长规律，不再过分焦虑或急于求成。稻穗“终于也日渐一日地低下头来，显露出成熟与内敛”，让父亲和“我”更加敬畏自然和生活的力量，学会了低下头来，用更加谦卑的态度面对这个世界。 【2024·辽宁辽阳·模拟预测】阅读下面选文，完成下面小题。 我邻居的六眼飞鱼 伊北 ①我们小区的住户相互之间很少说话，可是，最近就在我家楼下的一层那户，来了个另类。一天晚上，我家的门被推开了，一位老太太，头发花白，穿着一件纺绸印花的褂子，站在门廊，拿着一簸箕板栗，一脸的皱纹，充满善意，说：“小伙子，我是你家楼下的，我刚来，跟我儿子住，这是我老家的板栗，你尝尝。咱就算认识了啊，以后多来我家玩。”我很惊讶，问：“您是怎么进来的？”老太太诧异，说：“门没关啊。”行，那怪我，我暗自叫苦。“您贵姓？”我问。“江，江水的江，江桃花。”说完，老太太就走了。 ②江桃花很快就出名了，但出的不算好名。她见人就扎堆，只要是有人的地方，她就立刻跑到人家跟前。见到男的就叫“这位大哥”，见到女的就叫“这位老妹”。然后，不管三七二十一，一通天南海北、家里家外、国内国际地畅聊。有段日子，不光我躲江桃花，小区里的很多人，但凡遇到江桃花，也都采取同一个策略——三十六计走为上。 ③一个周六，我在阳台上晒衣服，窗户开着，迎面一阵风刮来，我吸吸鼻子，闻到一股古怪的臭味。随风而至的还有音乐。是歌曲《勇气》？有人接电话了，她说：“喂，哦，好好，在这儿过得挺好的。不过这地方小，养点东西不方便。”我越听越觉得不对，朝窗外一看，哦，天哪！距离我家阳台不过五六米，一楼的小花园一角，用铁丝网围出了一块地，七八只小鸡在里面正走得欢快。 ④我憋着气，终于有一天，和江桃花的儿子遇上了。我说：“你们家好像养了点东西啊。”这位仁兄知趣，立刻就说：“兄弟，请多包涵啊！我妈闲不住，找不到人玩，就只能养鸡了。你放心，赶明儿鸡长大了，鸡蛋、鸡肉，我一定给你送去。”说完，江桃花的儿子三步并作两步钻进超市买东西去了。 ⑤第三天，楼上的大姐就站在江桃花家门口，大声质问江桃花怎么能在小区圈养家禽，江桃花也不示弱，据理力争。只不过，群众的力量是强大的，没出三天，居委会的人来了，他们先是劝，江桃花不听，然后是强制执行。江桃花浑身是嘴，也架不住居委会七八个大妈的劝说，她的七八只鸡，被掐着膀子拎走了。 ⑥江桃花憔悴了。早晨，我去上班，刚好遇见江桃花拖着行李。我问：“阿姨，这是要走啊？”江桃花说：“待不住了。”正说着，她的手机响了，还是那首《勇气》。她不接。我劝道：“阿姨，还是再想想，关键要心安，心安了，就住下来了。”江桃花两手一摊，说：“关键是我有劲没处使啊。”我和她告别，去上班了。 ⑦再碰见江桃花是在第二年春天。过了一冬，江桃花好像从灭绝师太变为小龙女，就连装扮，也焕然一新，穿着一条背带裤。后来我又遇到江桃花几次，有时是在早晨，有时是在晚上，但都在天黑天亮交界时，望着她匆忙而又利落的背影，我总觉得她要整出些大事。 ⑧很快入夏了，江桃花提着一袋子西红柿进来，说：“给你的。”没几天，她又送来一个冬瓜，然后是黄瓜、丝瓜、芹菜。我说：“阿姨，您这是丰收啦！不行，我给您钱。”江桃花说：“不用，都是邻居，邻居就应该相互帮忙。”也就一个月吧，江桃花的蔬菜“席卷”了我们小区。原来，她儿子给她在城郊租了块地，她种的菜多得吃不完，她就挨家送。江桃花一下子成了小区里的明星。 ⑨周日，江桃花要去地里，说带我一起去看看。一块绿油油的地，种满了瓜果蔬菜。我说：“这样好，能吃上放心菜，也省了钱。”江桃花没接话，然后忽然说：“人嘛，终究和其他动物不一样，要有人情味。我种菜，就是要种出人情味来。大城市，太冷冰冰了。”我沉默着，瞬间对她有了一丝敬意。 ⑩江桃花的手机响了，还是那首《勇气》。江桃花问：“你说我这手机铃声，我儿子给设的，到底唱的是什么啊，什么真的需要勇气，来面对什么六眼飞鱼（流言蜚语）？什么是六眼飞鱼？是一种动物？”我听了，差点儿一脚跺空，忍住笑，超认真地说：“六眼飞鱼是一种有大神通的动物，是比鲨鱼还要厉害的神话中的鱼，只有勇气特别大的人，才敢面对六眼飞鱼。”江桃花若有所思，同样认真地说：“我敢面对六眼飞鱼。” ⑪一年后，江桃花开始做鲜榨果蔬汁，我是第一位客户，免费品尝。我扭开瓶盖，忽然被什么东西晃了一下眼。哦？是商标，一个透明的塑料圆盖，上面画了一条鱼，长着翅膀，戴着眼镜，旁边写着“六眼飞鱼”牌果蔬汁！我笑了。 （选自《读者》2024年第3期，有删改） 26．依据文章内容，填写下表。 时间 江桃花的行为 “我”的表现 一天晚上 送板栗给“我” ① 一个周六 在一楼养鸡 ② 第二年某个周日 带“我”去菜地 ③ 一年后 ④ 笑 27．文章第①段画线句，有什么作用？ 我们小区的住户相互之间很少说话，可是，最近就在我家楼下的一层那户，来了个另类。 28．第④段画线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？ 江桃花的儿子三步并作两步钻进超市买东西去了。 29．歌曲《勇气》在文中多次出现，有什么作用？ 30．班上举行“读文章，解疑惑”的读书汇报活动，请你以文章中“江桃花”的人物形象为例，写一段话放入发言稿中，谈谈如何面对生活中的“流言蜚语”。（不少于50字） 【答案】26．（1）惊讶。（2）憋着气/生气。（3）沉默，有一丝敬意。（4）送我鲜榨果蔬汁。 27．写出小区住户之间很少说话的现状；引出下文江桃花种种“另类”的表现；欲扬先抑，吸引读者。 28．动作描写，写出江桃花的儿子躲避我时速度之快，表现他因母亲在小区养鸡而倍感窘迫。 29．是贯穿全文的线索；表现江桃花为改变城市人与人之间关系而努力，突出她的热情、勇敢、坚定；写江桃花由不适应城市生活到努力改变自己，勇敢面对“六眼飞鱼”，突出了文章主旨。 30．同学们，生活中的流言蜚语难以避免，但江桃花用实际行动告诉我们如何面对。首先要胸襟宽广，积极乐观。江桃花在面对邻居们的冷漠甚至躲避时，仍然非常乐观，主动和大家相处。其次要坚信自己认为正确的事情。江桃花觉得城市太冷冰冰了，希望更有人情味，所以坚持给邻居们送菜，成了小区明星。我们应该像江桃花一样，在流言蜚语中保持乐观心态，坚定信念，这样不仅可以改善人际关系，还能为社会的和谐稳定做出贡献。 【解析】26．本题考查文章内容的理解与概括。 第一空，根据题干提示“时间：一天晚上”“江桃花的行为：送板栗给‘我’”，找到第①段“‘小伙子，我是你家楼下的，我刚来，跟我儿子住，这是我老家的板栗，你尝尝。咱就算认识了啊，以后多来我家玩。’我很惊讶，问：‘您是怎么进来的？’老太太诧异，说：‘门没关啊。’”可知，老太太来“我”家送板栗，“我”的表现是感到惊讶。 第二空，根据题干提示“时间：一个周六”“江桃花的行为：在一楼养鸡”，找到第④段“我憋着气，终于有一天，和江桃花的儿子遇上了。我说：‘你们家好像养了点东西啊。’”可知，对于江桃花在小区养鸡，“我”的表现是憋着气。 第三空，根据题干提示“时间：第二年某个周日”“江桃花的行为：带‘我’去菜地”，找到第⑨段“‘人嘛，终究和其他动物不一样，要有人情味。我种菜，就是要种出人情味来。大城市，太冷冰冰了。’我沉默着，瞬间对她有了一丝敬意”可知，江桃花带“我”去菜地，跟“我”讲她种菜的原因，“我”的表现是沉默，对她升起一丝敬意。 第四空，根据题干提示“时间：一年后”“‘我’的表现：笑”，找到第⑪段“一年后，江桃花开始做鲜榨果蔬汁，我是第一位客户，免费品尝。我扭开瓶盖，忽然被什么东西晃了一下眼。哦？是商标，一个透明的塑料圆盖，上面画了一条鱼，长着翅膀，戴着眼镜，旁边写着‘六眼飞鱼’牌果蔬汁！我笑了”可知，江桃花送“我”鲜榨果蔬汁，“我”看见“六眼飞鱼”的商标笑了。 27．本题考查句段作用。 结合①段中“我们小区的住户相互之间很少说话，可是，最近就在我家楼下的一层那户，来了个另类……”，②段中“江桃花很快就出名了，但出的不算好名。她见人就扎堆，只要是有人的地方，她就立刻跑到人家跟前”可知，这句话描述了小区住户之间很少交流的现状，为后文江桃花的出现提供了背景。在这个冷淡、少有互动的环境中，江桃花的出现和她的种种行为就更加突出和引人注目。同时，这句话直接引出了下文对江桃花“另类”表现的描述。江桃花与小区其他住户形成鲜明对比，她的热情、健谈和乐于助人的性格，使得她在小区中独树一帜，成为了“另类”。最后，这种写法也起到了欲扬先抑的作用。开始时通过描述小区的冷漠现状，突出了江桃花的“另类”和与众不同，但随后通过展示她的善良和热心，让读者对她的看法逐渐转变，产生敬意和好感。这种写法不仅增加了故事的吸引力，也深化了主题，即人与人之间需要更多的交流和关爱。 据此作答即可。 28．本题考查句子赏析。 结合“江桃花的儿子三步并作两步钻进超市买东西去了”的内容，由“三步并作两步钻进”可知，该句运用了动作描写。“钻”字是江桃花的儿子急匆匆逃避“我”的质问而进入超市时的动作，联系第④段“我说：‘你们家好像养了点东西啊。’这位仁兄知趣，立刻就说：‘兄弟，请多包涵啊！我妈闲不住，找不到人玩，就只能养鸡了。你放心，赶明儿鸡长大了，鸡蛋、鸡肉，我一定给你送去。’”可知，江桃花的儿子知道大家对自己母亲在小区养鸡的事情有怨言，面对“我”的提问是感到窘迫和羞愧的。 29．本题考查内容理解。本文主要讲述了一个名叫江桃花的老太太在搬入新小区后，通过一系列行动逐渐改变小区冷漠氛围的故事。江桃花初到小区时，因为热情过度和养鸡等行为，遭到了居民的排斥和不满。然而，她并未因此放弃，而是继续努力融入社区。第二年春天，她开始在城郊种菜，并将收获的蔬菜免费赠送给邻居们，逐渐赢得了大家的认可。在这个过程中，她展现出了坚定和勇敢的品质，并将《勇气》这首歌的歌词“真的需要勇气，来面对流言蜚语”作为自己的座右铭。最终，江桃花不仅改变了小区的人际关系，还创办了自己的鲜榨果蔬汁品牌，成为了小区里的明星人物。这个故事展现了江桃花的积极态度和改变社区的努力，同时也传达了面对困难和挑战时需要的勇气和信念。 结合全文来看，歌曲《勇气》在文中多次出现，其作用主要体现在以下几个方面： 贯穿全文的线索：歌曲《勇气》作为一条线索，贯穿了全文的始终，将江桃花的故事和内心变化紧密地联系在一起，使文章结构更加紧凑，读者能够清晰地感受到故事的发展脉络。 表现人物性格：通过歌曲《勇气》的歌词和江桃花对它的理解，展现了江桃花热情、勇敢、坚定的性格。她不畏困难，勇于面对生活中的“六眼飞鱼”（流言蜚语），坚持自我，用自己的方式改善人际关系，赢得了邻居们的尊重。 推动情节发展：歌曲《勇气》的出现不仅展示了江桃花的心理变化，还推动了情节的发展。从初次登场时的不适应城市生活，到逐渐适应并努力改变自己，再到最后勇敢面对“六眼飞鱼”并开展自己的事业，江桃花的成长历程与歌曲《勇气》紧密相连。 深化文章主题：歌曲《勇气》的歌词“真的需要勇气，来面对流言蜚语”与文章的主题相呼应，强调了面对困难和挑战时需要勇气和坚定的信念。江桃花通过自己的行动证明了这一点，她的故事鼓励人们要勇敢面对生活中的“六眼飞鱼”，积极改善人际关系，营造和谐的社区氛围。同时，也传达了作者对于城市人际关系的思考和反思，引发读者的共鸣和思考。 据此概括作答即可。 30．本题考查口语交际。根据全文内容分析江桃花面对“流言蜚语”时的行为和人物形象，写发言稿时注意结合江桃花的事迹，分享自己对于面对生活中的“流言蜚语”时的见解。 根据第①段“我们小区的住户相互之间很少说话”、“‘小伙子，我是你家楼下的，我刚来，跟我儿子住，这是我老家的板栗，你尝尝。咱就算认识了啊，以后多来我家玩。’我很惊讶，问：‘您是怎么进来的？’老太太诧异，说：‘门没关啊。’行，那怪我，我暗自叫苦”和第②段“她见人就扎堆，只要是有人的地方，她就立刻跑到人家跟前。见到男的就叫‘这位大哥’，见到女的就叫‘这位老妹’”可知，小区里的人互相说话少，但江桃花很热情，乐观主动地和大家交谈； 根据第⑤段“楼上的大姐就站在江桃花家门口，大声质问江桃花怎么能在小区圈养家禽，江桃花也不示弱，据理力争。只不过，群众的力量是强大的，没出三天，居委会的人来了，他们先是劝，江桃花不听，然后是强制执行”可知，小区居民反对江桃花在小区圈养家禽，江桃花面对居民的质问据理力争，坚持自己的做法； 根据第⑧段“很快入夏了，江桃花提着一袋子西红柿进来，说：‘给你的。’没几天，她又送来一个冬瓜，然后是黄瓜、丝瓜、芹菜。我说：‘阿姨，您这是丰收啦！不行，我给您钱。’江桃花说：‘不用，都是邻居，邻居就应该相互帮忙。’”、“她种的菜多得吃不完，她就挨家送。江桃花一下子成了小区里的明星”和第⑨段“人嘛，终究和其他动物不一样，要有人情味。我种菜，就是要种出人情味来。大城市，太冷冰冰了”可知，江桃花不计前嫌，再次回城后坚持给小区居民送她自己种的菜，希望能通过努力让冷冰冰的城市充满人情味，最终成了小区的明星。 示例：同学们，大家好！生活中会遇到各式各样的人，总是充满各种声音，流言蜚语难以避免，但江桃花用她的实际行动给了我们一个面对问题的答案。①积极乐观，主动交流。江桃花面对邻居们的冷漠主动交流，不受周围环境的影响，热情地对待周围的邻居；②坚持自我，据理力争。江桃花在小区养鸡，大家都不同意，江桃花据理力争；再次回城后，江桃花不计前嫌，坚持给小区居民送菜，希望能通过努力让冷冰冰的城市充满人情味，成为小区的明星。因此，我们应该学习江桃花，在流言蜚语中积极乐观、坚守信念，不受外界环境的影响，这样可以坚定自我，还可以改善人际关系。 【2024·辽宁葫芦岛·一模】阅读下面选文，完成各题。 成  长 李要军 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战王孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔 “神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。 ⑤“长大后我也要当解放军”的愿望，或评那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑥当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是遇他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了“狗刨式”。直到当兵后，父亲还板着脸训他，如果胆子这么小，那就是个“孬兵”。 ⑦ 孙兵上大三时，投笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品、又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“抱驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的任何迹象。 ⑨ 第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍刚端起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久，河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。 ⑪临近黄香，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。 ⑫ 很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑬“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名战士党员步伐铿锵地跨出队列。 ⑭看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说：“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两 个字不停地回响在耳边。 ⑮“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。 ⑯“我这最简单的‘狗创?算不算会游泳?这么大的洪水，会游泳有用吗?”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑰“老百姓需要我们的时候到了！突击队员跟我跑步走！”随着口令声，包括连长在内共23人组成的突击队，跑步出发了。 ⑱站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑲不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下， 一块块铺上桥面。 ⑳一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。“此时，战士们只有一个愿望，早一点把桥修好，恢复灾区交通。 ㉑面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次教越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有了种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ㉒在上螺钉加固桥身时；孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。 ㉓孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作；赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外 地赶来参加救援的“老兵抗流突击队”环队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张 -的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ㉔第二天凌晨，当一辆辆装满牧灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ㉕“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》，有删改） 31．请梳理文章内容，填写下面表格。 主要事件 人物心理活动 连日暴雨，水位上涨 ① ② 恐慌 接到命令，组建突击队 思忖——犹豫——坚决 ③ 紧张——④ ——自豪 32．结合文章内容分析孙队长是一个怎样的父亲。 33．请从修辞角度赏析选文中第②段画线句子。 身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。 34．从记叙顺序的角度分析选文第③-⑦段有什么作用？ 35．文章以“成长”为题，有什么含义？ 【答案】31．担忧 石桥断裂，交通阻断 铺设桥板，加固桥身 镇定 32．一个严格、慈爱又善于引导孩子成长的父亲。开始，他以严厉的激将法促使孙兵成长；后来见到孩子表现出色，又给予高度的肯定与称赞。 33．运用比喻修辞手法，把“翻涌的洪水”比喻为“被驯服的苍龙”,生动描写出孙兵已经抛掉紧张与害怕，直面洪水完成加固桥身的任务，赞扬了他的勇敢精神。 34．插叙，交代了孙兵参军和“怕水”的原因，为下文写孙兵克服恐惧完成铺桥任务获得成长作铺垫，突出文章主题(使人物形象更丰满)。 35．“成长 ”既指孙兵年龄、身体上的增长，也指他心理逐渐成熟(强大),和思想(政治)觉悟上的不断提高。 【解析】31．本题考查情节的梳理概括。 ①空：根据第②段“听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来”可知，在面对连日暴雨，水位上涨时，孙兵的心情是“担忧”的，故填：担忧； ②空：根据第⑨段“‘不好，石桥被冲塌了!’孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现”，第⑩段“幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久，河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情”可知，当石桥断裂，交通阻断时，人们很恐慌，故填：石桥断裂，交通阻断； ③④空：根据第⑲段“孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务”，第㉑段“面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次教越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有了种跳入洪水中与其搏牛的冲动”，第㉒段“在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作”，第㉓段“孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声”“而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容”可知，孙兵和战友们铺设桥板，加固桥身；孙兵从紧张到镇定、主动，再到出色完成任务，克服恐惧。故填：铺设桥板，加固桥身；镇定。 32．本题考查分析人物形象。 根据第⑥段“一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了‘狗刨式’。直到当兵后，父亲还板着脸训那就早个‘孬兵’”可知，孙队长对孩子严格要求，同时用“孬兵”这一激将法激励孙兵，引导他战胜自己内心“怕水”的恐惧； 根据第⑭段“看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说：‘如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。’突然，他想起父亲总是板着的面孔，‘孬兵’两个字不停地回响在耳边”可见，父亲孙队长的激将法正在影响着孙兵，对孙兵战胜自己起着引导性的作用； 根据第㉓段“就连从外地赶来参加救援的‘老兵抗汛突击队’孙队长，也频频朝他竖起大拇指”可知，孙队长对孙兵的出色表现，给予了父亲的赞扬和肯定，可见他又是一个慈爱的父亲。 33．本题考查句子赏析。 语句“身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”，将翻涌的、具有强大力量和破坏力的洪水比作被驯服的苍龙，形象地写出了此时洪水在孙兵眼中已不再那么可怕和不可控，就像被驯服的苍龙一样，虽然仍有力量但已在掌控之中；联系第㉑段“面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次教越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有了种跳入洪水中与其搏牛的冲动”，第㉒段“在上螺钉加固桥身时；孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作”可知，该句生动地体现了孙兵心态的转变，从之前可能对洪水的恐惧到现在能够坦然面对甚至驾驭它，从而突出了孙兵勇敢地直面洪水去完成加固桥身任务这一行为，也充分展现了他的勇敢无畏。 34．本题考查段落的作用。 文章第③段“孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾”，第⑤段“长大后我也要当解放军”的愿望，或评那时就在孙兵幼小的心里扎下了根”，第⑦段“孙兵上大三时，投笔从戎来到空军驻豫某部”等句子明确表明了这是在叙述过去的事情，属于插叙的内容，叙述了孙兵“怕水”的由来和参军的经历，让读者更加清楚孙兵的背景和他内心恐惧的根源； 联系第⑭段“看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说：‘如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。’突然，他想起父亲总是板着的面孔，‘孬兵’两个字不停地回响在耳边”可知，这样的插叙，与后文孙兵面对身下翻涌的洪水时的勇敢、坚定形成了鲜明的对比，正因为有了前面这些交代，当看到孙兵最终克服内心恐惧去完成铺桥任务时，才更能凸显出他的成长与转变是多么的不易和可贵，有力地突出了孙兵勇敢面对困难、战胜自我的主题。这种插叙的手法丰富了文章内容，使人物形象更加立体，也让故事的发展和主题的呈现更加自然和深刻。 35．本题考查题目的含义。 文章第③段“孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾”，第⑥段“一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了‘狗刨式’。直到当兵后，父亲还板着脸训那就早个‘孬兵’”，先描述了孙兵较为年轻和不成熟的状态，这体现了他在成长初期的特点，反映出他在年龄和身体上处于成长阶段。 联系第㉑段“面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次教越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有了种跳入洪水中与其搏牛的冲动”，第㉒段“在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作”，第㉓段“孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声”“而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容”可知，随着故事的发展，当孙兵面临身下翻涌的洪水时，他内心经历了挣扎但最终克服了恐惧，完成了加固桥身的任务，这展现了他心理逐渐变得强大和成熟，不再被曾经的恐惧所束缚，敢于直面困难，这是心理成熟的表现。所以“成长”既指孙兵年龄、身体上的增长，也指他心理逐渐成熟； 联系第⑦段“浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，‘抱驻地当故乡，视人民为亲人’的部队优良传统，也深深刻在了他的心里”，第⑫段“很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务”，第⑬段“‘共产党员向前一步走！’紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名战士党员步伐铿锵地跨出队列”可知，他能够勇敢地承担起军人的责任，克服自身弱点去执行任务，这也反映了他在思想和政治觉悟上的提升，明白了军人的使命和担当，懂得了为集体和国家利益而奋斗，这种思想上的升华也是一种成长。所以“成长”也指思想(政治)觉悟上的不断提高。 【2024·辽宁营口·一模】阅读下面选文，完成各题。 与天下共明月 卓然 ①月到中秋，人们总会想起苏东坡的《水调歌头》，苏轼独坐雪堂饮酒赏月，吃着自己制作的小月饼，提笔写下了这首千古名篇，给后人展开了一个怅恨无限却又万象晴明的空间。 ②在我的家乡小镇上，很少有人能吟出“但愿人长久，千里共婵娟”这样妙旨幽深的诗句，但人们知道怎样以自己的方式与天下共明月，那是小镇人浓浓的文化情结，是属于小镇人的精神财富。 ③走进八月，就要开始打月饼了。把软高粱穗子削掉，把甜甜的高粱秸铡成小段儿，用大锅煮，把煮过高粱秸的水在大火上熬。熬成黏黏的、甜腻腻的糊状，那是“饭”。“饭”是自己熬的，核桃、红枣是从自己家树上打下来的，芝麻、瓜子是自己家地里种的。打月饼所有的原料几乎都是自己生产的，这就叫自食其力吧。 ④小镇上打月饼的总领是五爷。五爷邀请小镇的师傅们来他院子里，把秸饼、红枣、核桃、花生等原料捣碎，连同青红丝、饰、冰糖掺和到蒸熟的白面里，用麻油搓成酥酥的月饼馅儿。 ⑤在做月饼馅儿的同时，也要做好月饼皮儿。把面、饬与麻油掺和到一起，在大案子上揉搓摔打。特别重要的一个动作是“提”。把面提起来，猛猛地摔下去；再提起来，再猛猛地摔下去。如此反复，直到把“饬和面”提溜到如胶如漆，如瓷如玉。那个“提”的功夫是做月饼的重要程序，名叫“提糖”。所以在我们小镇上，月饼就另有了一个很乡愁的名字：提糖。 ⑥“提糖”馅儿做好后，团成一个个青核桃大小的馅团，用做好的月饼皮包起来，放到梨木雕花的模子里，拿木槌用力往模子里打。只有用力打出来的提糖才会没有瑕疵，才会有清晰的花纹和文字。这就叫“打提糖”。 ⑦提糖是用力打到模子里去了，怎么脱出来呢？把梨木雕花模子的四个平角放在大案子上依序轮番磕。砰！砰！砰！……远远听着，犹如长安捣衣声。一直磕到如婴孩一般柔软娇嫩的月饼脱模而出。周遭是清晰的瓦楞，中间端端正正的四个字：中秋月饼。两旁两朵牡丹，寓意花好月圆，荣华富贵。 ⑧烤提糖在院子中间的廊厦底下，烧的是梨木、柿木、杜梨木、枣木、桃木和杏木，只有果木烤出来的提糖才是正经味儿。鏊子在下边烤，盖子在上边熏。一烤一熏，上下夹攻。熏烤出来的提糖不变色，不变形，模样端雅，品相娴静，莹如蜜蜡，玉色含章。 ⑨小镇上有两种月饼，一种是五爷院子里打的，上边尽管有“中秋月饼”四个字，但我们却习惯叫“提糖”；另一种是各家母亲蒸的，没有别名，单叫“月饼”。 ⑩母亲蒸的月饼一个五层，每层原料各异，味道不同。月饼并不一样大，最大的如初升明月，最小的像寿桃，蒸熟之后的月饼一套五个，摆起来像一座小小的白塔。母亲蒸的月饼，既可以品尝，也可以欣赏，还可以当饭吃。如果把提糖比作一章赋，母亲蒸的月饼就是一首诗。母亲蒸的月饼，不但有提糖应有的味道，还有新麦香和伏面香，还有伏面的白，以及母亲的巧和母亲的自出心裁。要讲风味，母亲蒸的月饼才是我的家乡地地道道的中秋风味。 ⑪中秋节送“提糖”是敬意，只有小辈送给长辈。给岳丈，给祖父和外公，给婶婶、姨姨和姑姑。在我们小镇，有那么一个人，人们在过节的时候都会记得他，记得给他送一个“提糖”，或者送一角“月饼”。那个人就是我们的老师，一介寒微的教书先生。我们小镇上很少有人奢望先生把孩子推出龙门，只要孩子能识几个字，能看住“门户”，就全凭了人家教书先生。尊师重教，是风尚，也是传统。 ⑫尽管这些都是八月十五送的，却不能叫“送十五”，只有母亲蒸的月饼送给女儿才叫“送十五”。把母亲蒸的“月饼”从大到小摞到篮子里，还会放些核桃、柿子、枣儿、嫩玉茭、毛豆。女儿家里虽然也有这些东西，但是父母却总想着把一整个秋天都送给女儿，送给女婿，送给外孙。 ⑬除了给女儿“送十五”，母亲会把月饼切成一角儿一角儿，送给左右邻家。其实我们并不叫送，用一个“送”字，没有意思，不近人情。我们叫“花”，给左邻右舍“花月饼”，文雅，悦耳。别说乡村少文化，几千年的乡愁，几千年的文明，都沉沉地裹在一个灿若锦绣的“花”字里。母亲去给邻家花月饼，会对邻家婶婶说：“尝尝俺家的月饼吧，蒸得不好，让你笑话。”邻家婶婶会接住月饼夸两句：“哎哟！看你的手多么巧呀！”一角月饼一句话，小镇的小巷里就像刮起了一阵春风，小镇的天空也像飘浮起了一片带春雨的轻云。 ⑭一家“月饼”几家尝，几家“月饼”一家尝。咬上一口月饼，把中秋的欣悦和明月播撒在人世间的光华，一起咽到肚子里。一角月饼，殷殷多情，浓到千年万古化不开。 36．小镇人用哪些方式过中秋？ 37．第⑨段在文中有什么作用？ 38．从语言描写角度赏析第⑬段中画线句子。 母亲去给邻家花月饼，会对邻家婶婶说：“尝尝俺家的月饼吧，蒸得不好，让你笑话。”邻家婶婶会接住月饼夸两句：“哎哟！看你的手多么巧呀！” 39．阅读选文，根据你的理解谈一谈“一角月饼，殷殷多情，浓到千年万古化不开。”的原因？ 40．在语文活动课上，小明建议将这篇文章作为八年级下册第一单元的课外补充阅读篇目，请你结合文章内容，联系下面的单元目录和单元导语，帮助小明写明理由。 目录 单元导语 1、社戏/鲁迅 2、回延安/贺敬之 3、*安塞腰鼓/刘成章 4、*灯笼/吴伯萧 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。 理由： 【答案】36．打月饼、蒸月饼、送月饼、尝月饼。 37．承上启下的过渡作用，承接上文中五爷院子里“打月饼”的过程，引出下文中母亲是怎样“蒸月饼”的。 38．写出了了母亲的热情与谦虚，也写出了邻家婶婶的客气及对母亲的夸奖。朴实的语言表现了邻里间热情好客的淳朴情感。 39．月饼里包含小镇浓浓的文化情结和精神财富；月饼里包含浓浓的乡情、乡愁，是家乡地地道道的中秋风味：月饼里包含家乡尊师重教的风尚传统；月饼里包含父母对孩子的爱与关怀；月饼里包含家乡人与人之间亲密和谐的关系，体现家乡人民的淳朴善良；月饼里包含作者对家乡美好风俗的怀念；月饼里包含家乡劳动人民的勤劳朴实；月饼里包含中秋佳节的欣悦；月饼包含童年生活的乐趣。 40．内容上，本文主要向我们介绍了小镇与月饼相关的多种习俗，而第一单元向我们呈现了水乡风情、陕北特色和灯笼情结，本文与第一单元的题材相似，让我们了解了更为丰富的民俗风情画卷。主旨上，“打月饼”承载着家乡节日的热闹喜庆，人与人之间的情意和作者对家乡的眷恋，有浓厚的文化内涵。第一单元已经让我们领悟到民俗背后的情感共鸣、精神力量、生命形态和历史文化价值，将本文加入第一单元，能丰富我们对“民俗的价值和意义”的理解。 【解析】36．本题考查概括文章内容。答题时根据题目要求，找到相应的答题区间，筛选出相关信息，然后梳理内容，提取要点，概括作答。解答本题，可围绕小镇人过中秋的内容逐段进行梳理。 阅读全文，从第③段“走近八月，要开始打月饼了”，第④段“小镇上打月饼的总领是五爷”，第⑤段“在做月饼的同时，也要做好月饼皮儿” ，第⑥段“这就叫‘打提糖’”，第⑧段“烤提糖在院子中间的廊厦底下”这些语句中可知，第③至⑧段主要写了镇上五爷带着大家“打月饼”的全流程； 从第⑨段“另一种是各家母亲蒸的”，第⑩段“母亲蒸的月饼一个五层，每层原料各异，味道不同”可知，这两段主要写了小镇上各家母亲“蒸月饼”；从第⑪段“中秋节送‘提糖’是敬意”可知，该段写小镇人过中秋送“提糖”（月饼）； 从第⑫段“只有母亲蒸的月饼送给女儿才叫‘送十五’”可知该段写小镇上的中秋风俗，母亲给女儿送蒸的月饼，即“送十五”； 从第⑬段“母亲会把月饼切成一角儿一角儿，送给左右邻家”可知，中秋时，邻家互送月饼，即“花月饼”；从第⑭段“一家‘月饼’几家尝，几家‘月饼’一家尝”可知，中秋节小镇人在一起吃月饼。据此可知，小镇人过中秋会打月饼、蒸月饼、送月饼、吃月饼。 37．本题考查分析文章段落的作用。 由第⑨段及其上下文内容可知，“小镇上有两种月饼……叫‘提糖’”承接上文第③段至第⑧段镇上人打月饼的内容。“另一种是各家母亲蒸叫……月饼”引出下文母亲蒸月饼的内容。故第⑨段具有承上启下的过渡作用。 38．本题考查赏析句子。作答时，要先明确要求，再按要求赏析。 语句写的母亲去给邻家花月饼，与邻家婶婶对话的场景，这是语言描写。从母亲的话——“尝尝俺家的月饼吧，蒸得不好，让你笑话”，可以看出母亲的谦虚与热情；从邻家婶婶的话——“看你的手多么巧呀”，可以看出邻居的礼貌与客气，从这句话里也从侧面表现出母亲做的月饼好看，从两人的对话中可以看出邻里之间十分和睦。 39．本题考查内容理解。 结合①段中“月到中秋，人们总会想起苏东坡的《水调歌头》，苏轼独坐雪堂饮酒赏月，吃着自己制作的小月饼，提笔写下了这首千古名篇，给后人展开了一个怅恨无限却又万象晴明的空间”的内容可知，月饼是中秋节的传统食品，象征着团圆和美满。在这个节日里，人们会通过赠送月饼来表达对亲人、朋友和师长的敬意和祝福，这种情感的传递和表达体现了月饼所承载的殷殷多情。 结合第③段“走近八月，要开始打月饼了”，第④段“小镇上打月饼的总领是五爷”，第⑤段“在做月饼的同时，也要做好月饼皮儿”等内容可知，月饼的制作过程也是情感传递和表达的一种方式。在小镇上，月饼的制作几乎完全依赖自食其力，从原料的收集到制作过程的每一个环节，都充满了人们对这个节日的期待和对亲人的关爱。这种情感的投入和付出，使得月饼不仅仅是一种食品，更是一种情感的载体。 结合⑪段中“中秋节送‘提糖’是敬意，只有小辈送给长辈。给岳丈，给祖父和外公，给婶婶、姨姨和姑姑”等内容可知，月饼的赠送和分享也体现了中国人尊师重教、邻里和睦的传统美德。在小镇上，无论是送给长辈的“提糖”，还是送给女儿的“月饼”，都体现了对长辈的尊重和对亲情的珍视。同时，母亲给邻家“花月饼”的行为，也体现了邻里之间的和睦和友善。 结合⑭段中“一家‘月饼’几家尝，几家‘月饼’一家尝。咬上一口月饼，把中秋的欣悦和明月播撒在人世间的光华，一起咽到肚子里。一角月饼，殷殷多情，浓到千年万古化不开”可知，“一角月饼”虽小，但其所承载的情感和文化内涵却是无法估量的。它不仅仅是一种食品，更是一种文化的传承和情感的传递。这种情感和文化的深厚和浓郁，使得月饼成为了中国文化中不可或缺的一部分，也使得“一角月饼，殷殷多情，浓到千年万古化不开”这句话成为了对月饼情感和文化内涵的深刻描绘。 40．本题考查内容理解和主旨把握。结合单元导语“民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义”和文章内容进行分析。 从内容上来看，这篇文章以月饼为线索，详细介绍了小镇上与月饼相关的多种习俗，从月饼的制作、赠送到分享，展现了浓厚的民俗风情。这与第一单元的主题——展示各地风土人情和传统文化习俗——高度契合。通过这篇文章，学生们可以进一步拓宽视野，了解不同地域的民俗习惯，从而丰富对民俗文化的认识和感知。 从主旨上来看，文章通过描绘“打月饼”这一传统习俗，不仅承载了家乡节日的热闹喜庆，更体现了人与人之间的深厚情意和作者对家乡的深深眷恋。这种对民俗文化的深情描绘，与第一单元所强调的民俗背后的情感共鸣、精神力量和历史文化价值相呼应。将这篇文章加入第一单元，有助于学生们更深入地理解民俗文化的内涵和价值，增强对传统文化的认同感和尊重。 综上所述，这篇文章既在内容上与第一单元保持了一致性，又在主旨上深化了对民俗文化的理解和感悟，因此非常适合作为八年级下册第一单元的课外补充阅读篇目。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$