精品解析：2024-2025学年河南省郑州市统编版四年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年第一学期期中考试 四年级 语文 【研学邀请函】 请你阅读学校发出的研学邀请函，并回答下列问题。 亲爱的同学们： 读万卷书，行万里路。秋天是丰收的季节，也正是我们走进自然 知识的好时机。秋叶飘落，的秋风拨弄着金黄的麦（橞 穗）；青草的田（梗 埂）围着逐渐成熟的庄稼，弯弯曲曲的葡萄枝上挂满了不少果实……处处着丰收的喜悦，吸引着我们为之（驻 住）足。在此，邀请大家参加此次研学活动，在自然中陶冶情操，开启一段的旅程。 2024年10月20 日 1. 请根据拼音将邀请函中缺失的词语写在田字格中。 2. 请给括号中正确的字词打“ ”。 3. 请从下面选项中选出与邀请函中加点字读音相同的一项（ ） A. 每一首动人的曲子背后，都少不了音乐家精心的打磨。 B. 爸爸说：“面对别人的曲解，少去争论，用行动去证明自己。” 4. 邀请函中的词语“成熟”有多种释义，请你结合语境选择恰当的释义。（填序号） 成熟：①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。 ②发展到完善的程度。 （1）经过多年的磨练，他变得成熟稳重，能够独当一面了。 （ ） （2）秋天到了，果园里的苹果都成熟了，红彤彤的，挂满了枝头。 （ ） 5. 请选出与邀请函中画波浪线句子修辞手法相同的一项 （ ） A. 北极星像盏路灯一样，照亮着我前行的方向。 B. 轻柔的风儿唱着歌，唤醒了还在沉睡中的大地。 C. 你是灯塔，照耀着我们；你是灯塔，指引着我们。 D. 我饿得能吞下一头牛，肚子咕咕叫，像打雷一样响。 【答案】1. 2. 穗 埂 驻 3. B 4. ①. ② ②. ① 5. B 【解析】 【1题详解】 本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“获”“盛”“溢”“愉”容易写错。注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 【2题详解】 本题考查词语搭配。 麦穗：指麦秆顶端开花结籽的部分。 田埂：指田间的埂子，用来分界并蓄水。 驻足：指停止脚步。 故本题答案依次选穗 、埂、 驻。 【3题详解】 本题考查多音字。 曲：读qǔ，释义：1、一种韵文形式。盛行元代，又称元曲。2、歌曲。3、歌谱。4、量词。用于歌曲。读qū，释义：1、弯曲（跟“直”相对）。2、使弯曲。3、弯曲的地方。4、不公正；不合理。5、理亏。6、委婉曲折。7、酿酒或发面时发酵用的块状物，一般用粮食副产品培养微生物制成。 少：读shǎo，释义：1、数量小（跟“多”相对）。2、缺乏。3、欠。4、丢失；遗失。5、副词。稍微。6、不久。读shào，释义：1、年纪轻（跟“老”相对）。2、指年轻人。3、少爷。 弯弯曲曲：读wān wān qū qū，释义：形容迂回曲折的样子。 不少：读bù shǎo，释义：形容多。 A．曲子：读qǔ zi，释义：曲（qǔ）。少不了：读shǎo bù liǎo，释义：不能缺少。 B．曲解：读qū jiě，释义：错误地解释客观事实或别人的原意（多指故意地）。“少去争论”意思是减少或不要那么多，强调尽量不进行争论。少：读shǎo，数量小。 故选B。 【4题详解】 本题考查多义词。 成熟：①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。②发展到完善的程度。 （1）句中“他变得成熟稳重”，这里的“成熟”指人的性格和能力发展完善，故选②。 （2）句中“苹果都成熟了”，指的是苹果果实完全长成，故选①。 【5题详解】 本题考查修辞手法。 文中画波浪线的句子“秋风拨弄着金黄的麦穗”赋予秋风以人的动作“拨弄”，运用了拟人的修辞手法。 A．“北极星像盏路灯一样”使用了比喻的修辞手法，将北极星比作路灯，形象生动地描述其明亮和指引方向的作用。 B．“风儿唱着歌”“唤醒了大地”使用了拟人的修辞手法，把风和大地当作有生命的人来描写，使句子更加生动。 C．句子中将“你”比作“灯塔”，形象地说明“你”具有指引和照亮的作用。“你是灯塔”这一句重复使用，强调了“你”在照耀和指引中的重要性。使用了比喻和反复两种修辞手法。 D．“饿得能吞下一头牛”和“肚子咕咕叫，像打雷一样响”使用了夸张的修辞手法，强调了饥饿的程度。 故选B。 【研学进行中】 二、【博物馆之行】研学到博物馆时，大家记录了一些问题，请你回答。 【第一站：神话展厅】 6. 参观神话展厅，并回答下列问题。 ①（ ）机（ ）算 ②各（ ）神（ ） ③（ ）天辟（ ） ④（ ）雀无（ ） ⑤（ ）（ ）欲聋 ⑥腾（ ）（ ）雾 （1）请将上面词语补充完整。 （2）看到词语③我想到了_________ （人物），在他身上发生的故事是：__________________ （3）我可以用________________这个词语来形容《西游记》中的孙悟空。 【答案】 ①. 神 ②. 妙 ③. 显 ④. 通 ⑤. 开 ⑥. 地 ⑦. 鸦 ⑧. 声 ⑨. 震 ⑩. 耳 ⑪. 云 ⑫. 驾 ⑬. 盘古 ⑭. 盘古用斧头劈开了混沌的宇宙，他的身体各部分化作了天地间的山川、草木、日月、星辰，从而创造了世界。 ⑮. 腾云驾雾 【解析】 【详解】本题考查补充成语和选词填空。 （1）神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划；形容预料准确，善于估计形势，决定策略。 各显神通：指各自展示自己的特长或本领。 开天辟地：指创造或开创一个新世界。 鸦雀无声：形容非常静，连乌鸦麻雀的声音都没有。 震耳欲聋：指声音极大，几乎要将耳朵震聋 腾云驾雾：指在空中飞行或迅速移动，常用来形容神话传说中的人物 （2）在中国古代神话中，“开天辟地”通常与盘古这个人物联系在一起。相传在远古时代，天地还没有分开，宇宙是一片混沌的状态。盘古就在这片混沌中孕育而生，他用一把巨大的斧头劈开了混沌，使得清气上升为天，浊气下沉为地。盘古的身体也随着天地的分开而不断长高，最终他用自己的身体支撑起了天地，使得天地得以稳固。盘古死后，他的身体各部分化作了天地间的山川、草木、日月、星辰，从而创造了世界。 （3）孙悟空在《西游记》中经常展现出他神奇的飞行能力，能够驾驭筋斗云在天空中自由翱翔，这种形象与“腾云驾雾”这个词语非常契合。同时，“腾云驾雾”也常被用来形容孙悟空的神通广大和无所不能。 【第二站：汉字展厅】 7. 同学们对石碑上的字词进行了讨论，下面理解错误的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 炎帝之少女（年轻女孩） C. 题西林壁（书写，题写） D. 梅雪争春未肯降（服输） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．炎帝之少女（年轻女孩）——小女儿； 故选B。 8. 【植物园之行】看着美丽的景色，同学们纷纷想到了学过的古诗，请你补全横线处的内容。 【第一站：诗词印记】 （1）园区主路两旁是大片的树林。夕阳西下，可以看见落日余晖返照进深林，青苔上映着昏黄的微光。正如《鹿柴》中所描绘的“___________ ，______________”。 （2）植物园里各式各样争奇斗艳的鲜花香气四溢，不禁让人想起《雪梅》中“___________ ，____________”两句，感叹盛开的花儿美得各有千秋。 （3）植物园坐落在江畔，同学们观赏完植物后，于江边漫步，欣赏夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景色。不禁吟诵起《暮江吟》中“_____________，__________”两句。 【答案】 ①. 返景入深林 ②. 复照青苔上 ③. 梅须逊雪三分白 ④. 雪却输梅一段香 ⑤. 一道残阳铺水中 ⑥. 半江瑟瑟半江红 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“返景入深林，复照青苔上。”意思是落日的影晕映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。这两句诗出自唐代诗人王维的《鹿柴》，表达了诗人对大自然景色的细腻观察和深刻感受。书写时注意“景、青”的正确写法。 （2）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”意思为梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。这两句诗出自宋代诗人卢梅坡的《雪梅·其一》，表达了作者对于自然景物之美的独特见解和深刻感悟。书写时注意“逊、输”的正确写法。 （3）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”意思是傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。这两句诗出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，表达了作者对和谐、宁静的大自然美景的喜爱之情，同时也透露出作者离开朝廷后轻松愉快的心情。书写时注意“铺、瑟”的正确写法。 【第二站：综合实践】 9. 奇奇在研学途中想提醒大家爱护眼睛保护视力。 眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害，请你帮她为同学们提两条保护视力的建议，写在下面的横线上。 __________________ 【答案】①坚持做眼保健操。 ②不要在光线暗的地方看书。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 本题针对如何保护好视力，提出自己的建议即可。提出的建议应该是正确的，在日常生活中容易做到的。 如：①看书、写字的姿势要正确，时间不要太长，要认真做好眼保健操。②不要在光线太强或太暗的地方看书，不要在行走时看书，不要躺着看书。③看电视（或玩游戏机）的时间不能过长，距离电视不要太近。④注意眼部卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。 四、【创意书店之行】 对比阅读完成练习 【甲】①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次试验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛。然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵 上，一次把蝙蝠的嘴 住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱 ， 在绳子上的铃铛响个不停。 【乙】苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉器官的呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内会上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经细胞立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，可以区别出不同气味的物质。仿生学家由此得到启发，仿制成一种十分奇特的小型气体分析仪。 10. 将下列动词填到甲文中相应的横线上。（填序号） A封 B塞 C挂 D撞 11. 甲文中的三次实验是怎样做的？结果如何？照样子，完成下面的表格。 实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 蒙上眼睛 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行靠的不是_______而是靠_________和________配合起来探路的。 第二次 _______ _______ 第三次 _______ 12. 读乙文，给下面的问题分类（填序号），再试着提出一个问题。 ①苍蝇的嗅觉感受器分布在哪里？ ②小型气体分析器可以应用在生活中的哪些方面呢？ ③“它靠什么来充当嗅觉器官的呢？”这句话在文中有什么作用呢？ 针对内容提问的是______，针对写法提问的是______，联系生活经验提问的是______。我也来提一个问题________________ 。 13. 生活中还有哪些东西是受动物的启发发明的？（写两个） _________________ 【答案】10. B A D C 11. ①. 眼睛 ②. 耳朵 ③. 嘴 ④. 塞上耳朵 ⑤. 铃铛响个不停 ⑥. 封上嘴 12. ①. ① ②. ③ ③. ② ④. 蝙蝠辨认方向的能力在生活中有哪些应用？ 13. 潜水艇的发明是受到了鱼的启发。飞机的发明在很大程度上受到了鸟类的启发。 【解析】 【导语】这篇文章通过两个段落比较分析科学实验和仿生学应用，展现了蝙蝠和苍蝇在生物感知机制上的独特能力。甲文详述蝙蝠在失去视觉后通过听觉和声波配合导航的实验，揭示自然界中动物对环境的非视觉感知。乙文则探讨苍蝇嗅觉的生物学基础，及其对科技的启发，体现生物学知识对技术创新的重要作用。总体上，该文旨在引导读者思考大自然的巧妙设计对现代科学发展的影响。 【10题详解】 本题考查选字填空。 A. 封：通常用于封闭或盖住某物，使其无法透气或通行。 B. 塞：指将某物填入或堵住另一个物体的开口处。 C. 挂：指将某物悬挂在高处或某个物体上。 D. 撞：指两个物体猛烈地相撞或冲击。 对于“一次把蝙蝠的耳朵____上”这一空，耳朵是一个开口部位，需要被封闭以阻止声音进入，因此“塞”是最合适的动词，故选B。 对于“一次把蝙蝠的嘴____住”这一空，嘴同样是一个开口部位，需要被堵住以防止发声或影响飞行，因此“封”是最合适的动词，故选A。 对于“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱____”这一空，蝙蝠在失去某些感官（如听觉或发声能力）后可能会盲目飞行，与物体相撞，因此“撞”是最合适的动词，故选D。 对于“  在绳子上的铃铛响个不停。”这一空，铃铛是悬挂在绳子上的，所以这里选C。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 根据材料甲的第②自然段中的“科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵    上，一次把蝙蝠的嘴     住，让它在屋子里飞。”可知，第二次实验实验方式是塞上耳朵；第三次实验方式是封上嘴。 通过材料甲的第②自然段中的“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱    ，   在绳子上的铃铛响个不停。”可知，第二次和第三次实验的结果是铃铛响个不停。 通过材料甲的第一次实验可知，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛。通过材料甲的第二次和第三次实验可知，蝙蝠夜里飞行靠的是耳朵和嘴配合起来探路的。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 ①苍蝇的嗅觉感受器分布在哪里？这个问题能在文中找到答案，进而帮我们更好地理解文章，所以①是针对内容提问的。 ②小型气体分析器可以应用在生活中的哪些方面呢？这个问题询问的是小型气体分析器在实际生活中的应用，显然需要联系到我们的生活经验来回答。所以②是联系生活经验提问的。 ③“它靠什么来充当嗅觉器官的呢？”这句话在文中有什么作用呢？这个问题是对写法的提问，因为它询问的是一句话在文章中的作用，与文章的写作手法和结构有关系。所以③是针对写法提问的。 通读全文后，选一个角度进行提问即可，如：苍蝇的嗅觉感受器是如何工作的？ 【13题详解】 本题考查开放性作答。 根据自己的生活经验和积累，写出两个生活中还有哪些东西是受动物的启发发明的即可，如：1．声呐的发明是受到了海豚的回声定位的启发。2．泳衣的发明是受到鲨鱼皮肤结构的启发。 课外阅读 ①我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里；两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。 ②三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像一粒粒花生米。 ③到了春天，绿叶从小粒里伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，或者煮一锅饭。 ④银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？ 待来春留心看吧。”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 ⑤说起银杏果，我不由得想起“烫手啰，热白果”的叫卖声来。白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，我们都喜欢吃。 ⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的枝干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。 14. 短文第②-⑤自然段从树干、___________、__________ 、___________这几个方面描写了银杏树，表达了作者对银杏树的_____________之情。 15. 下面哪句话不能体现作者观察细致？（ ） A. 三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。 B. 每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。 C. 我们在那里赛跑、唱歌。 16. 第②自然段画“ ”的句子中“渐渐”一词可以去掉吗？ 为什么？ _________________ 17. 读第⑥自然段画“ ”的句子，我仿佛看到了_______________的画面。 【答案】14. ①. 树叶 ②. 花 ③. 果 ④. 喜爱 15. C 16. 不能去掉，“渐渐”表示小粒长大的过程是缓慢而持续的，去掉后就不能准确地表达出这种变化的过程。 17. 黄叶被风吹起，如同黄蝴蝶在空中飞舞的 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘我家屋后的一片银杏树，表达了对自然之美的细腻观察和热爱。作者使用生动的比喻和细致的描写，如将黄叶比作“黄蝴蝶”，增强了画面的生动感，体现出对银杏树的情感依赖和季节更替的关切。篇章结构清晰，从银杏树的形态、花、果实到季节变化，层层递进。通过孩子的视角，表现了人与自然的和谐，以及生活中的简单快乐，渗透出一份对自然和生命的深切热爱与珍惜。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合第②自然段“三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。”这种描述不仅展现了银杏树的形态美，还体现了作者对其细致入微的观察。第③自然段提到，到了春天，绿叶从小粒里伸展出来，给空地带来了广大的绿荫。作者用“穿上新衣裳”来形容银杏树长出绿叶。结合第④自然段“银杏树的花太小了，很容易被人忽略。”讲述了银杏树的花很小，容易被忽略。结合第⑤段中“白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，我们都喜欢吃。”可知，描述了银杏果（白果）的样子和味道。由此可知，短文第②-⑤自然段通过描写银杏树的树干、绿叶、花和果，展现了其形态美、实用价值以及作者的喜爱和赞美之情。 【15题详解】 本题考查观察方法和写作方法。 C．理解有误。这句话主要描述了作者在银杏树下的活动，与对银杏树的细致观察无关。 故选C。 【16题详解】 本题考查赏析词句。 阅读第②自然段划线句子可知，“渐渐”一词在句子中起到了修饰和限制的作用，它表示小粒长大的过程是缓慢而持续的，不是一下子就变成花生米大小的。这种描述更符合植物生长的自然规律，也更能体现出作者对银杏树生长过程的细致观察和准确描述。其次，如果去掉“渐渐”一词，句子就变成了“这些小粒长大，最后像一粒粒花生米。”这样的描述就显得过于笼统和模糊，无法准确表达出小粒长大的过程和特点。同时，也会削弱作者对银杏树生长过程的细致观察和描述的能力。 【17题详解】 本题考查内容理解和语言表达能力。 阅读句子可知，如“风”“黄叶”“吹起来”“黄蝴蝶”等。这些词汇共同构建了一个生动的画面：风在吹动，地上的黄叶随之起舞，仿佛变成了一群翩翩起舞的黄蝴蝶。从“我们拍手叫道”可以看出，这个场景充满了孩子们的欢笑和惊喜。他们看到黄叶被风吹起，就像看到了真正的蝴蝶一样兴奋。作答时，要结合自己的经验和想象力，将句子所描绘的场景转化为一个具体的、生动的画面。可以想象自己置身于一个秋天的树林中，脚下是厚厚的落叶，一阵风吹过，黄叶纷纷扬扬地飘起，就像一群黄色的蝴蝶在空中飞舞。孩子们在树林中欢笑、奔跑，追逐着这些“黄蝴蝶”，享受着大自然带来的美好时光。 例：读第⑥自然段画线的句子，我仿佛看到了一只只黄色的蝴蝶在风中慢慢飞舞的画面。 【研学进行中】 18. 习作与表达 一路都是风景，只要拥有发现美的眼睛，我们就能找到生活中的美。请你结合生活经历，以“ 之美”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整；介绍清楚你要写的地方，并写出这个地方最吸引人的是什么；内容充实，语言生动，不少于350字。 【答案】例文： 乡村田野之美 在喧嚣的城市之外，有一处宁静而充满生机的所在，那便是我心中最美的风景——乡村田野。 每当假期来临，我总爱驱车前往那片远离尘嚣的土地。乡村的田野，宛如一幅巨大的画卷，随着四季的更迭而变换着不同的色彩。春天，嫩绿的小麦苗破土而出，远远望去，一片片翠绿的波浪随风起伏；夏日，金黄的麦穗在阳光下闪烁，预示着丰收的喜悦；秋天，稻谷低垂，金黄的田野与蓝天白云交相辉映，构成一幅和谐而宁静的画面；冬天，田野则覆盖上一层薄薄的雪被，静静地等待着来年的复苏。 最吸引人的，莫过于田野间的那份宁静与和谐。走在田间的小路上，耳边是鸟儿清脆的歌声，空气中弥漫着泥土的芬芳和作物的清香。偶尔，一两只蝴蝶或蜜蜂在花间飞舞，为这宁静的田野增添了几分生动与活力。 乡村田野之美，美在它的宁静、和谐与生机。在这里，我感受到了大自然的魅力，也找到了心灵的归宿。每一次的探访，都是一次心灵的洗礼，让我更加珍惜这份来之不易的宁静与美好。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这是一篇半命题作文，以“   之美”为题，需要先补充完整题目，要围绕“美”来选材和写作。结合生活经历，说明要写自己亲身感受过的美的事物或地方。 二、立意。通过描写生活中的一处美景或美好的事物，表达对生活的热爱和对美的感悟与追求。 三、写作思路。 开头：可以运用开门见山的方式，直接点明要写的美景或事物，也可以用引用名言、诗句或排比句等方式引出主题。 中间：介绍清楚要写的地方或事物的具体情况。如果是写地方，可以描述其地理位置、整体风貌等。重点描写这个地方最吸引人的地方，可以从自然景观、人文特色等方面入手，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更加生动形象。可以通过讲述自己在这个地方的经历或感受，进一步增强文章的感染力。 结尾：总结全文，再次强调所写地方或事物的美，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期期中考试 四年级 语文 【研学邀请函】 请你阅读学校发出的研学邀请函，并回答下列问题。 亲爱的同学们： 读万卷书，行万里路。秋天是丰收的季节，也正是我们走进自然 知识的好时机。秋叶飘落，的秋风拨弄着金黄的麦（橞 穗）；青草的田（梗 埂）围着逐渐成熟的庄稼，弯弯曲曲的葡萄枝上挂满了不少果实……处处着丰收的喜悦，吸引着我们为之（驻 住）足。在此，邀请大家参加此次研学活动，在自然中陶冶情操，开启一段的旅程。 2024年10月20 日 1. 请根据拼音将邀请函中缺失的词语写在田字格中。 2. 请给括号中正确的字词打“ ”。 3. 请从下面选项中选出与邀请函中加点字读音相同的一项（ ） A. 每一首动人的曲子背后，都少不了音乐家精心的打磨。 B. 爸爸说：“面对别人的曲解，少去争论，用行动去证明自己。” 4. 邀请函中的词语“成熟”有多种释义，请你结合语境选择恰当的释义。（填序号） 成熟：①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。 ②发展到完善的程度。 （1）经过多年的磨练，他变得成熟稳重，能够独当一面了。 （ ） （2）秋天到了，果园里的苹果都成熟了，红彤彤的，挂满了枝头。 （ ） 5. 请选出与邀请函中画波浪线句子修辞手法相同的一项 （ ） A. 北极星像盏路灯一样，照亮着我前行的方向。 B. 轻柔的风儿唱着歌，唤醒了还在沉睡中的大地。 C. 你是灯塔，照耀着我们；你是灯塔，指引着我们。 D. 我饿得能吞下一头牛，肚子咕咕叫，像打雷一样响。 【研学进行中】 二、【博物馆之行】研学到博物馆时，大家记录了一些问题，请你回答。 【第一站：神话展厅】 6. 参观神话展厅，并回答下列问题。 ①（ ）机（ ）算 ②各（ ）神（ ） ③（ ）天辟（ ） ④（ ）雀无（ ） ⑤（ ）（ ）欲聋 ⑥腾（ ）（ ）雾 （1）请将上面词语补充完整。 （2）看到词语③我想到了_________ （人物），在他身上发生的故事是：__________________ （3）我可以用________________这个词语来形容《西游记》中的孙悟空。 【第二站：汉字展厅】 7. 同学们对石碑上的字词进行了讨论，下面理解错误的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 炎帝之少女（年轻女孩） C. 题西林壁（书写，题写） D. 梅雪争春未肯降（服输） 8. 【植物园之行】看着美丽的景色，同学们纷纷想到了学过的古诗，请你补全横线处的内容。 【第一站：诗词印记】 （1）园区主路两旁是大片的树林。夕阳西下，可以看见落日余晖返照进深林，青苔上映着昏黄的微光。正如《鹿柴》中所描绘的“___________ ，______________”。 （2）植物园里各式各样争奇斗艳的鲜花香气四溢，不禁让人想起《雪梅》中“___________ ，____________”两句，感叹盛开的花儿美得各有千秋。 （3）植物园坐落在江畔，同学们观赏完植物后，于江边漫步，欣赏夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景色。不禁吟诵起《暮江吟》中“_____________，__________”两句。 【第二站：综合实践】 9. 奇奇在研学途中想提醒大家爱护眼睛保护视力。 眼睛是心灵的窗户，它很脆弱，容易受到伤害，请你帮她为同学们提两条保护视力的建议，写在下面的横线上。 __________________ 四、【创意书店之行】 对比阅读完成练习 【甲】①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次试验。他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛。然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵 上，一次把蝙蝠的嘴 住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱 ， 在绳子上的铃铛响个不停。 【乙】苍蝇并没有“鼻子”，它靠什么来充当嗅觉器官的呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内会上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经细胞立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，可以区别出不同气味的物质。仿生学家由此得到启发，仿制成一种十分奇特的小型气体分析仪。 10. 将下列动词填到甲文中相应的横线上。（填序号） A封 B塞 C挂 D撞 11. 甲文中的三次实验是怎样做的？结果如何？照样子，完成下面的表格。 实验顺序 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 蒙上眼睛 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行靠的不是_______而是靠_________和________配合起来探路的。 第二次 _______ _______ 第三次 _______ 12. 读乙文，给下面的问题分类（填序号），再试着提出一个问题。 ①苍蝇的嗅觉感受器分布在哪里？ ②小型气体分析器可以应用在生活中的哪些方面呢？ ③“它靠什么来充当嗅觉器官的呢？”这句话在文中有什么作用呢？ 针对内容提问的是______，针对写法提问的是______，联系生活经验提问的是______。我也来提一个问题________________ 。 13. 生活中还有哪些东西是受动物的启发发明的？（写两个） _________________ 课外阅读 ①我家屋后有一片空地，前边和右边沿着河，左边是人家的墙。三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里；两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。 ②三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。这些小粒渐渐长大，最后像一粒粒花生米。 ③到了春天，绿叶从小粒里伸展出来。我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑、唱歌。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气，或者煮一锅饭。 ④银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？ 待来春留心看吧。”今年春天，我看见银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 ⑤说起银杏果，我不由得想起“烫手啰，热白果”的叫卖声来。白果是银杏树的种子，炒熟了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的果仁，我们都喜欢吃。 ⑥秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”等到黄叶落尽，三棵老树又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的枝干上偶然有一两只鹰停在那里，好久好久不动一动，衬着天空的背景，正像一幅古画。 14. 短文第②-⑤自然段从树干、___________、__________ 、___________这几个方面描写了银杏树，表达了作者对银杏树的_____________之情。 15. 下面哪句话不能体现作者观察细致？（ ） A. 三棵树的主干都很直，枝干也是直的多，偶然有几枝屈曲得很古怪，像画上画的。 B. 每年冬天，赤裸的枝干上生出无数小粒。 C. 我们在那里赛跑、唱歌。 16. 第②自然段画“ ”的句子中“渐渐”一词可以去掉吗？ 为什么？ _________________ 17. 读第⑥自然段画“ ”的句子，我仿佛看到了_______________的画面。 【研学进行中】 18. 习作与表达 一路都是风景，只要拥有发现美的眼睛，我们就能找到生活中的美。请你结合生活经历，以“ 之美”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整；介绍清楚你要写的地方，并写出这个地方最吸引人的是什么；内容充实，语言生动，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $