第3单元 册子-【锦上添花】2024-2025学年新教材7年级语文上册直击考点与单元双测（统编版2024）

RJ七语上 考点 高升无雌 第三单元 做好通考高分 考点一 积累与运用 B.海伦·凯勒是美国盲聋女作家、教育 1.下列各组词语中加点字的注音，全对的 家，幼年的一场大病夺去了她的视力 一项是( 和听力，但是她却在莎莉文老师的帮 A.陌生(mò)】 宿儒(sù)》 助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了 秕谷(b) 暂时(zàn) 英、法、德等五国语言，并完成了一系 B.确凿(zao) 绽放(ding) 列著作。 沁凉(qin) 赠送(zng) C.鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴 C.自卑(bi) 浸满(qin) 人。中国现代伟大的文学家、思想家 弹簧(dan) 尴尬(gà) 和革命家。 D.蝉蜕(dui) 吞噬(shi) D.《往事依依》记叙的看山水画和《水浒 睡沫(cui) 贪婪(In) 传》插图，读《千家诗》聆听朗诵等往 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是 事，从不同的角度体现了读书、求知、 ( 审美在成长中的重要意义。 A.鉴赏 人声鼎沸 5.古诗文默写 茫然无措 肃然起敬 (1)遥怜故园菊 B.诅咒 搜索枯肠 (岑参《行军九日思长安故园》) 感概万端 无休无止 (2) ,一夜征人 C.枉然 人迹罕至 尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）》 获益匪浅 风流倜堂 (3)峨眉山月半轮秋 D.羞惭 烟波浩缈 。(李白《峨眉山月歌》) 心旷神怡 废寝忘食 (4)孔子认为，为了追求富贵而损害仁义 3.下列句子中没有语病的一项是( 的行为是不可取的，所以当“富贵” A,小勇说他被骗的原因是由于轻信骗 与“义”发生矛盾时，他这样告诫弟 子，错输验证码造成的。 子：“ B.为了杜绝不出安全隐患，当地政府采 取了很多有效的措施。 (《〈论语〉十二章》)》 C.广大社区工作者坚守岗位、日夜值守， 考点二 现代文阅读 为服务群众作出巨大贡献。 6.阅读下文，完成(1)~(3)题。 D.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌 不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏， 的有效机制，以便及早干预、发现和制 高大的皂英树，紫红的桑椹：也不必说鸣 止欺凌行为。 蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在莱花 4.下面说法有误的一项是( 上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直 A.《论语》是一本以记录战国时思想家 窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥 兼教育家孔子及其弟子言行为主的汇 墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 编，是儒家重要的经典之一。共20 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来， 篇，以记言为主。 有时会遇见娱蚣：还有斑蝥，倘若用手指 值击着点与单元双涵 按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷 而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 乎？”(《学而》) 着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥 ③子曰：“吾十有五而志于学，三十 肿的根。有人说，何首乌根是有像人形 而立，四十而不惑，五十而知天命，六十 的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起 而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为 来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了 政》) 泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。 ④子曰：“温故而知新，可以为师 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊 矣。”(《为政》)》 瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑 ⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢 椹要好得远。 饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 (1)这段文字从多角度对百草园进行了 贤哉，回也！”(《雍也》)》 描写，请你分别按提示各找一个例 (1)解释下列句中加点的词。 句。 ①不亦说乎 写视觉的： ②人不知而不愠 ③吾日三省吾身 写听觉的： ④不逾矩 (2)翻译下列句子。 写味觉的： ①有朋自远方来，不亦乐乎？ (2)下面两句话中加点的字能否改为括 号内的字？为什么？ ②温故而知新，可以为师矣。 ①肥胖的黄蜂伏（停）在莱花上。 (3)阅读文中的画线句，说说颜回的 ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间 “贤”表现在哪里。（不少于两点) 直窜（飞）向云霄里去了。 (4)经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁 (3)“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹 着夺目的光彩。请从中选择一则，谈 琴”一句运用 的修辞手 谈对你的启发。 法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀们 的 说明它们给泥墙根 带带来了无限的 考点四整本书阅读 考点三文言文阅读 8.有同学说读《朝花夕拾》，读到了一个更 7.阅读《〈论语〉十二章》的部分章节，完成 像“凡人”的鲁迅。在这里，鲁迅不再是 (1)~(4)题。 供在神龛上的偶像，更像是和我们一起 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 长大的小伙伴。你同意这种观点吗？请 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不 结合原著中的具体内容阐述你的理由。 愠，不亦君子乎？”(《学而》) ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋RJ七语上 整老笔案 (2)他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体 从字里行间透露出来的那份天真烂漫的感情，让 可以相比。” 人眼前不由出现了一幅幅令人神往的有趣画面。 (3)作者为我们营造了一个融治、欢快、轻松、温 在这里，鲁迅不再是供在神龛上的偶像，更像是和 馨的家庭氛围。 我们一起长大的小伙伴！ 第三单元 第四单元 1.A【解析】A项正确：B项有误，“绽开”的“绽”读 1.B【解析】A项有误，“殉职”的“殉”读作“心n”; 作“zhan”,“赠送”的“赠”读作“Zèng”:C项有 B项正确：C项有误，“不辍”的“辍”读作“chuo”: 误，“浸满”的“浸”读作“jn”,“弹簧”的“弹”读作 D项有误，“纯粹”的“粹”读作“CU”。故选B。 “tan”;D项有误，“蝉蜕”的“蜕”读作“tui”,“睡 2.C3.A 沫”的“唾”读作“tUò”。故选A。 4.C【解析】C项有误，《诚子书》是三国时蜀汉政 2.A【解析】A项正确；B项有误，“感概万端”应为 治家和军事家诸葛亮写给儿子的一封家书。故 “感溉万端”：C项有误，“风流倜堂”应为“风流倜 选C。 傥”：D项有误，“烟波浩缈”应为“烟波浩渺”。故 5.C【解析】这段文字介绍了人面对逆境时应该有 选A。 的态度。题千中的“只”字意味着画线处与前文 3.C【解析】A项句式杂糅，可刷去“的原因”和“由 是对比关系。据此分析，“狂风在你耳边呼啸”对 于”，或删去“由于”和“造成的”：B项否定不当， 应“微风拂面”：“雨在你眼前倾泻”对应“屋檐滴 可删去“杜绝”或“不出”；C项正确；D项语序不 水”：“闪电在你头顶肆虐”对应“莹火流逝”。故 当，可将“千预”和“发现”调换位置。故选C。 选C。 4.A【解析】孔子生活在春秋末期，A项表述错误。故 6.(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远 选A。 (2)才须学也非学无以广才非志无以成学 5.(1)应傍战场开 (3)静以修身俭以养德 (2)不知何处吹芦管 7.(1)示例一：选A。这句标语将读书与自然景象 (3)影入平羌江水流 相结合，营造出一种宁静而安闲的阅读氛围。静 (4)不义而富且贵于我如浮云 立窗前观云起，是对生活闲适、淡然自得的向往； 6.(1)写视觉的：不必说碧绿的菜畦…向云霄里 默坐桌边闻书香，则是对阅读乐趣的赞美。这种 去了。 结合不仅展示了读书可以让人心境宁静，同时也 写听觉的：油蛉在这里低唱，蟾蟀们在这里弹琴。 表达了阅读能够带给人精神享受。 写味觉的：又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 示例二：选B。这句标语运用了夸张和比喻的修 (2)①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而 辞手法，形象生动地描绘了读书带来的美好和力 趴在菜花上的情态，而“停”字就无法表现这种 量。忽闻一阵书香来，暗示了阅读的吸引力，仿佛 情态。 有一种魔力能够吸引人走进书的世界；千树万树 ②不能。“窜”字写出了叫天子飞得很快，又来得 花自开，则是对阅读效果的夸张描述，象征性地表 突然，而“飞”字则无法表达出这种意思。 达了读书能够启迪心灵，让人如同置身于盛开的 (3)拟人声音悦耳生机与乐趣 花海之中。 7.(1)①同“悦”，愉快②生气，恼怒 示例三：选C。这句标语运用比喻和排比的修辞 ③自我检查，反省④越过 手法，将书籍比作海洋，生动地描绘了读书的深度 (2)①有志同道合的人从远方（到这里）来，不是 和广度。平静中积淀，意味着在阅读的过程中，我 很愉快吗？ 们能够逐渐积累知识，丰富人生内涵：澎湃中升 ②温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就 华，则是指通过阅读，我们能够不断开阔视野，提 可以凭借这个当老师了。 升境界；品读中成长，则强调了阅读对于个人成长 (3)颜回的“贤”表现为安贫乐道的精神，不会每 的重要性。整个标语富有诗意，内涵深刻，能够很 天为物质享受而奔波忙碌，粗茶淡饭亦可以乐在 好地激发人们的阅读兴趣。 其中，淡然处之：颜回没有改变他好学的乐趣。 (2)示例一：我选图一。图一中一本本展开的书， (4)示例：“吾日三省吾身”，因为人无完人，每个 如同一朵朵绽放的花朵。一个人形的小蜜蜂提着 人都会有一些缺点，只有每天反省，发现自身的不 篮子，正飞向花朵，准备采花粉。启发我们应该像 足，才能不断完善自己。 蜜蜂一样勤劳，汲取书籍中的营养，丰富自己（通 8.我同意这种观点。《从百草园到三味书屋》记录 过读书丰盈自身) 的是鲁迅年幼时的回忆，让人读着读着就能想象 示例二：我选图二。图二中展开的书本像自由翻 出鲁迅小时候的画面：总是趁大人不注意，钻进百 潮的鸟儿，激发起人们无限的想象。启发我们书 草园，与昆虫玩耍，又或者摘些野果野花。与伙伴 中的世界是无限广阔的，借助读书的羽翼能够让 起捉鸟，却总是因为心急，而又捉不到很多…： 我们了解世界。