精品解析：2024-2025学年青海省果洛藏族自治州久治县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期中训练卷 六年级语文（专版） 范围：第一单元—第四单元 注意事项： 1．本试卷共4页，满分100分，考试时间90分钟； 2．答卷前，请将姓名、班级等信息填写到相应位置。 第一部分 积累与运用（46分） 一、看拼音，写词语（8分） 1. 看拼音，写词语 二、比一比，再组词（4分） 2. 比一比，再组词。 培（ ） 揭（ ） 沸（ ） 燥（ ） 陪（ ） 渴（ ） 拂（ ） 噪（ ） 三、把词语补充完整，并根据下面的意思选择词语填空（8分） 3. 把词语补充完整，并根据下面的意思选择词语填空。 别出（ ）（ ） 技高（ ）（ ） （ ）钉（ ）铁 忘乎（ ）（ ） 心（ ）肉（ ） （ ）神（ ）注 （1）形容注意力高度集中。（ ） （2）表示与众不同的新观念或办法。（ ） 四、语句段运用（10分） 4. 《宇宙生命之谜》中，一个天体上存在生命不需要具备的条件是（ ） A. 适宜的温度 B. 必要的水分 C. 肥沃的土壤 D. 足够的光和热 5. 《狼牙山五壮士》可以分为五个小部分，请你补充完整。 接受任务→___________________→引上绝路→___________________→英勇跳崖 6. 判断下列句子主要使用的说明方法。（填字母） A．作比较 B．举例子 C．列数字 D．打比方 （1）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ ） （2）后三宫的布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了。（ ） 7. 读句子，在括号里加上恰当的标点。 雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠（ ）雨落在树梢上，像给枝条梳理着柔软的长发（ ） 8. 仿照例句，运用排比的修辞手法写句子。 【例句】我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 _________________________________ 五、根据所学内容填空（11分） 9. 根据所学内容填空。 （1）野旷天低树，________________________。（孟浩然《宿建德江》） （2）________________________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （3）金沙水拍云崖暖，________________________。更喜岷山千里雪，________________________。（毛泽东《七律·长征》） （4）蒙汉情深何忍别，________________________！（老舍《草原》） （5）祖宗疆土，________________________，________________________。（李纲） （6）朱熹的《春日》中，“________________________，________________________”描绘了一幅春回大地，景物焕然一新的春景图。《回乡偶书》中，“________________________，________________________”以儿童天真的询问，写出了诗人无限的沧桑感慨，言有尽而意无穷。 六、口语交际（5分） 10. 口语交际 10月11日是重阳节，又名“老年节”。班长计划组织全班同学去敬老院进行慰问，但需要班主任同意。请你帮班长说服班主任支持这次活动。 ___________________________________________ 第二部分 阅读与理解（24分） 七、课内阅读（11分） 课内阅读。 桥（节选） ①水渐渐蹿（cuàn cuān）上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠（diàn diān）。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 11. 给文中加点字选择正确的读音，打“√”。 12. 选文第①段运用了_____________的修辞手法，属于_____________描写。从“蹿”“舔”两个字可以感受到_________________________。这种感受还可以从选文第_____________段体会到。 13. 选文两次写到老汉“吼道”，第一次“吼”应带着_____________的语气来读，第二次“吼”应带着_____________的语气来读。这两次“吼道”让我们认识了一位______________________的老汉。 14. 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ _____________________________________ 八、课外阅读（13分） 课外阅读。 瓶盖上的童年 ①作为二十世纪七十年代出生的人，我不但经历了国家改革开放、发展强大的整个过程，而且亲身感受了社会的巨大变迁。 ②我生在农村，小时候家里穷，根本就别指望父母会花钱买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再缺乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。 ③有一年暑假，永然的叔叔回来小住，带来一副象棋。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀”几盘。 ④可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了那副象棋。自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。 ⑤用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时在农村，夏天流行“格瓦斯”——一种饮料，两角钱一瓶，大人干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖，再在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。 ⑥用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。 ⑦我们就这样先后用瓶盖做了三副象棋。从此在整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、房顶上、门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。痛痛快快玩了一段时间后，大家不再迷恋下棋了，兴趣又转到别的方面了。童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。 ⑧回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。 （选文有改动） 15. 通读短文，完成任务。 【任务一】想要知道“作者和小伙伴们决定制作象棋”的原因，应该仔细回读第____________自然段的内容。回读后，你认为他们决定制作象棋的直接原因是____________________________________。 【任务二】想要知道“作者和小伙伴们是怎样制作象棋的”，应该仔细回读第____________自然段的内容。回读后可以知道他们制作象棋用到的主要材料有____________和____________。 【任务三】重点关注短文第③⑦自然段，可以体会到________________________。 16. 读文中画“ ”的句子，运用动作、神态等描写将“我们”玩象棋时的样子写具体。 _________________________________ 17. 联系本文与生活实际，谈谈你对短文中画“ ”句子的理解。 _________________________________ 第三部分 写作（30分） 九、习作（30分） 18. 习作。 你有没有想过，是什么令你的生活更美好？是阅读、梦想还是旅途中的风景？请你以“ 让生活更美好”为题，结合自己的生活体验写一篇作文。 要求：先把题目补充完整，写的时候注意把原因写具体。语句通顺，字迹工整，文中不得出现真实的人名、校名。不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期中训练卷 六年级语文（专版） 范围：第一单元—第四单元 注意事项： 1．本试卷共4页，满分100分，考试时间90分钟； 2．答卷前，请将姓名、班级等信息填写到相应位置。 第一部分 积累与运用（46分） 一、看拼音，写词语（8分） 1. 看拼音，写词语 【答案】                    【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“彩、虹、疲、倦、摄、昼、虑、萎、怨、眺、望”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、比一比，再组词（4分） 2. 比一比，再组词。 培（ ） 揭（ ） 沸（ ） 燥（ ） 陪（ ） 渴（ ） 拂（ ） 噪（ ） 【答案】 ①. 培养 ②. 揭开 ③. 沸腾 ④. 干燥 ⑤. 陪伴 ⑥. 渴望 ⑦. 吹拂 ⑧. 噪声 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 培：栽培、培植、代培、培育、培训、培土。 陪：陪伴、陪同、陪护、陪绑、失陪、作陪、陪酒。 揭：按揭、揭示、揭幕、表揭。 渴：渴慕、渴求、渴望、渴盼、解渴、消渴。 沸：沸腾、鼎沸、沸点、沸热、沸水。 拂：吹拂、拂过、飘拂、拂晓、拂袖。 燥：干燥、口干舌燥、高燥、燥热、枯燥、烦燥。 噪：噪音、鼓噪、噪声、兵噪、聒噪、噪叫、噪哗、噪杂。 三、把词语补充完整，并根据下面的意思选择词语填空（8分） 3. 把词语补充完整，并根据下面的意思选择词语填空。 别出（ ）（ ） 技高（ ）（ ） （ ）钉（ ）铁 忘乎（ ）（ ） 心（ ）肉（ ） （ ）神（ ）注 （1）形容注意力高度集中。（ ） （2）表示与众不同的新观念或办法。（ ） 【答案】 ①. 心 ②. 裁 ③. 一 ④. 筹 ⑤. 斩 ⑥. 截 ⑦. 所 ⑧. 以 ⑨. 惊 ⑩. 跳 ⑪. 全 ⑫. 贯 ⑬. 全神贯注 ⑭. 别出心裁 【解析】 【详解】本题考查补全成语和选词填空。 别出心裁：表示独出心裁，想出的办法与众不同，常用来形容创意独特、新颖别致。 技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技术高人一等，常用于形容某人或某团队在技能、能力等方面比对手更胜一筹。 斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫，常用来形容人的决策或行动果断有力。 忘乎所以：指因过度兴奋或骄傲而忘记了自己的言行应该把握的分寸，常用于形容人因某种情绪而失去理智或控制。 心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安，常用来形容人因受到惊吓或恐惧而产生的紧张情绪。 全神贯注：形容注意力高度集中，全神贯注于某一事物上，常用于形容人专注、认真的状态。 （1）“全神贯注”中的“全”表示全部，“神”表示精神，“贯”表示集中，“注”表示注意。整个词语形容注意力全部集中在某一点上，故填“全神贯注”。 （2）“别出心裁”中的“别”表示另外，“出”表示想出，“心裁”表示心中的设计或筹划。整个词语表示想出的办法与众不同，故填“别出心裁”。 四、语句段运用（10分） 4. 《宇宙生命之谜》中，一个天体上存在生命不需要具备的条件是（ ） A. 适宜的温度 B. 必要的水分 C. 肥沃的土壤 D. 足够的光和热 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 《宇宙生命之谜》这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。天体上若要有生命，至少有：适合的温度、必要的水分、适当成份的大气、足够的光和热。 故选C。 5. 《狼牙山五壮士》可以分为五个小部分，请你补充完整。 接受任务→___________________→引上绝路→___________________→英勇跳崖 【答案】 ①. 痛击敌人 ②. 顶峰歼敌 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《狼牙山五壮士》这篇课文按照事情发展的顺序，可分为五个部分。 “接受任务”：开篇交代了故事的背景，七连六班的五位战士接受了掩护群众和主力部队转移的任务，体现了他们的使命感和责任感。 “痛击敌人”：五位战士利用险要的地形，对敌人进行了勇敢顽强的打击，他们毫不畏惧，沉重地打击了敌人的嚣张气焰，表现出了他们的英勇无畏和高超的战斗技能。 “引上绝路”：在完成掩护任务后，为了不让敌人发现群众和主力部队的转移方向，五位战士毅然决然地把敌人引上了狼牙山的顶峰棋盘陀，这一选择展现了他们视死如归的大无畏精神和坚定的革命意志。 “顶峰歼敌”：在顶峰上，五位战士子弹打光后，用石头继续与敌人战斗，他们顽强抵抗，宁死不屈，体现了他们的顽强斗志和不屈不挠的精神。 “英勇跳崖”：最后，五位战士在弹尽粮绝的情况下，宁死也不当俘虏，他们高呼口号，英勇地跳下了悬崖，表现出了他们崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节。 6. 判断下列句子主要使用的说明方法。（填字母） A．作比较 B．举例子 C．列数字 D．打比方 （1）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（ ） （2）后三宫的布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了。（ ） 【答案】 ①. D ②. A 【解析】 【详解】本题考查说明方法。 作比较：作比较是一种常用的说明方法，它通过对比不同事物或同一事物的不同方面，来突出事物的特点或差异。 举例子：举例子是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物特征的说明方法。 列数字：列数字则是从数量上说明事物特征或事理的说明方法。 打比方：打比方是一种常用的说明方法，它用具体、生动的事物来比喻抽象或不易理解的事物，使描述更加形象、直观。 （1）这句话中，将“弯弯的内金水河”比作“一条玉带”，通过比喻的方式形象地描述了内金水河的形状和美感。故填“D”。 （2）这句话中，将“后三宫的布局”与“前三殿的布局”进行了比较，指出了它们的相似之处（基本一样）和不同之处（庄严肃穆的气氛减少了）。在这个句子中，作比较的方法帮助读者更清晰地理解了后三宫和前三殿在布局和气氛上的异同。故填“A”。 7. 读句子，在括号里加上恰当的标点。 雨落在水库里，像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠（ ）雨落在树梢上，像给枝条梳理着柔软的长发（ ） 【答案】 ①. ； ②. 。 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 两个分句之间用分号，句中“雨落在水库里”与“雨落在树梢上”是并列句子，故“溅起了粒粒珍珠”后面使用分号。 一句完整的陈述语句，句末使用句号，故“像给枝条梳理着柔软的长发”后面使用句号。 8. 仿照例句，运用排比的修辞手法写句子。 【例句】我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 _________________________________ 【答案】我是荒漠中的一泓清泉，我是黑暗中的一盏明灯，我是寒冬里一件给人温暖的棉衣。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”中，连续三次使用了“我是……”的句式，且每个“我是”后面都跟随了一个具有象征性或特定意义的描述，这种修辞手法被称为排比。排比通过重复相似的句式结构，增强了语言的节奏感和强调效果，使得句子内容更加丰富和具有感染力。仿写时，与例句的句式结构和修辞手法一致即可。 例如：我是晨曦初露时的第一缕阳光，我是夜空中最亮的星辰，我是漫长旅途中指引方向的灯塔。 五、根据所学内容填空（11分） 9. 根据所学内容填空。 （1）野旷天低树，________________________。（孟浩然《宿建德江》） （2）________________________，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》） （3）金沙水拍云崖暖，________________________。更喜岷山千里雪，________________________。（毛泽东《七律·长征》） （4）蒙汉情深何忍别，________________________！（老舍《草原》） （5）祖宗疆土，________________________，________________________。（李纲） （6）朱熹的《春日》中，“________________________，________________________”描绘了一幅春回大地，景物焕然一新的春景图。《回乡偶书》中，“________________________，________________________”以儿童天真的询问，写出了诗人无限的沧桑感慨，言有尽而意无穷。 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 稻花香里说丰年 ③. 大渡桥横铁索寒 ④. 三军过后尽开颜 ⑤. 天涯碧草话斜阳 ⑥. 当以死守 ⑦. 不可以尺寸与人 ⑧. 胜日寻芳泗水滨 ⑨. 无边光景一时新 ⑩. 儿童相见不相识 ⑪. 笑问客从何处来 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“江、清、近”的正确书写。 （2）书写时注意“稻、香、年”的正确书写。 （3）书写时注意“渡、桥、横、索、寒、颜”的正确书写。 （4）书写时注意“涯、碧、斜”的正确书写。 （5）书写时注意“当、死、守、与”的正确书写。 （6）朱熹的《春日》“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”其中“胜日寻芳泗水滨” 点明时间是风和日丽的好日子，地点是在泗水之滨，诗人去探寻美好的春景。“无边光景一时新” 则描绘了眼前一片无边无际的春光，万物在春光的照耀下焕然一新，给人以生机勃勃、焕然一新的感觉，展现了春日的美好和壮丽。 《回乡偶书》出自贺知章，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”这是一首久客异乡、缅怀故里的感怀诗。诗中通过描写诗人年老返乡的所见所闻，抒发了岁月流逝、人事变迁的感慨，语言质朴自然，感情真挚深沉。其中“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”表达了诗人回到故乡本应是熟悉的场景，但却被当作客人，这种陌生感引发了诗人对岁月流逝、人事变迁的深深感慨。书写时注意“胜、泗、滨、光、景、新、童”的正确书写。 六、口语交际（5分） 10. 口语交际 10月11日是重阳节，又名“老年节”。班长计划组织全班同学去敬老院进行慰问，但需要班主任同意。请你帮班长说服班主任支持这次活动。 ___________________________________________ 【答案】 尊敬的班主任，您好！我们计划在重阳节组织全班同学去敬老院进行慰问活动。这个活动不仅能让我们表达对老年人的关怀，还可以培养同学们的社会责任感和爱心。参与这种公益活动有助于提升同学们的沟通技能和组织合作能力，同时也能丰富大家的课外生活。我们会确保活动安全有序进行，并制定详细的计划。希望得到您的支持与批准，谢谢！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 本次口语交际的目标是说服班主任同意组织去敬老院的活动。为了达到这一目标，需要强调活动的意义和益处。提到重阳节的文化背景，可以引起班主任的情感共鸣；突出活动对学生品德教育的促进作用，提高说服力；承诺活动的周密计划和安全，消除班主任的顾虑；最后表达对班主任支持的期待和感激，以增强请求的诚恳度。通过这些方面有效地说服班主任。 例：尊敬的班主任，您好！我们计划在重阳节组织全班同学去敬老院进行慰问活动。重阳节倡导尊老敬老，这一活动可以让同学们亲身感受传统节日的意义，将尊老敬老的传统美德落到实处，而不仅仅是停留在书本知识上。这种活动有助于在班级中营造浓厚的传统文化氛围，让同学们更加深入地了解我国的传统节日文化。我们会确保活动安全有序进行，并制定详细的计划。希望得到您的支持与批准，谢谢！ 第二部分 阅读与理解（24分） 七、课内阅读（11分） 课内阅读。 桥（节选） ①水渐渐蹿（cuàn cuān）上来，放肆地舔着人们的腰。 ②老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 ③小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 ④木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 ⑥小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” ⑦老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 ⑧突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 ⑨老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 ⑩一片白茫茫的世界。 ⑪五天以后，洪水退了。 ⑫一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠（diàn diān）。 ⑬她来祭奠两个人。 ⑭她丈夫和她儿子。 11. 给文中加点字选择正确的读音，打“√”。 12. 选文第①段运用了_____________的修辞手法，属于_____________描写。从“蹿”“舔”两个字可以感受到_________________________。这种感受还可以从选文第_____________段体会到。 13. 选文两次写到老汉“吼道”，第一次“吼”应带着_____________的语气来读，第二次“吼”应带着_____________的语气来读。这两次“吼道”让我们认识了一位______________________的老汉。 14. 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ _____________________________________ 【答案】11. cuān diàn 12. ①. 拟人 ②. 环境 ③. 形势危急，死亡步步紧逼的危机感 ④. ④ 13. ①. 责备 ②. 关切 ③. 公正无私、关爱儿子 14. 在结尾揭示两人的关系，出乎人的意料，给人以内心的冲击和震撼，更能让读者感受到老支书不徇私情、忠于职守的高大形象。 【解析】 【导语】这篇节选通过紧张的情节和人物刻画，生动展现了自然灾难与人性美的碰撞。在洪水泛滥的背景下，老汉和小伙子之间的对话和行动，塑造了他们无私的奉献精神和责任感的形象。尤其在故事结尾揭示老汉和小伙子是父子关系，突出了人物的英勇和亲情的感人。文本采用对比和语言描摹手法，增强了视觉和心理冲击，深刻反映了面对死亡时的人性光辉。 【11题详解】 本题考查字音。 “蹿”读音：cuān，意思：1．向上跳。2．喷射。3．奔跑。4．跃行。 “水渐渐蹿上来”描述的是水逐渐上升的情景。所以，选cuān。 “奠”读音：diàn，意思：1．向死者供献祭品致敬。2．稳固地安置。 “来这里祭奠”描述的是来向死者致祭的情景。所以，选diàn。 【12题详解】 本题考查修辞手法。 选文第①自然段“放肆地舔着人们的腰”这一句中，“舔”是一个拟人化的动作，通常用于描述动物或人的行为。但在这里，它被用来描述“水”，赋予了水以人的行为特征，因此这是拟人化的修辞手法。这段文字描述了水逐渐上升并接触到人们腰部的情景，是对环境的描绘，因此这属于环境描写。 “蹿”字通常用来形容动作迅速而有力。在文本中，“水渐渐蹿上来”描述的是水位迅速上升的情景，给人一种紧迫感和危机感。“舔”字是一个拟人化的动词，通常用于描述动物或人用舌头接触物体的动作。在这里，“放肆地舔着人们的腰”将水的动作拟人化，形象地描绘了水位上升并接触到人们腰部的情景，表现出一种形势危急，死亡步步紧逼的危机感。 通读全文后，选文的第④自然段“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”进一步渲染了紧张的氛围，加深了读者对水位迅速上升和危机逼近的感受。 【13题详解】 本题考查朗读句子。 第一次“吼道”出现在选文第②自然段：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”在这里，老汉是在紧急情况下，为了维护秩序和公平，对违反规定的小伙子进行严厉的指责和命令。因此，第一次“吼道”应带着责备、命令的语气来读。 第二次“吼道”出现在第⑦段：“老汉吼道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”在这里，老汉是在生死关头，为了挽救小伙子的生命，用简短而有力的语言催促他快走。因此，第二次“吼道”应带着关切、催促的语气来读。 第一次“吼道”体现了老汉的公正无私，他作为党员和领导者，坚持原则，不容许任何违规行为。第二次“吼道”则进一步展现了老汉的牺牲精神，他愿意用自己的生命去换取儿子的安全。因此这两次“吼道”让我们认识了一位公正无私、关爱儿子的老汉。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 当小说最后揭示老支书和小伙子其实是父子关系时，这种意外的转折会给读者带来强烈的情感冲击。读者可能会重新审视前面的情节，对老支书的无私和牺牲精神产生更深的敬意。这种写法还有助于深化小说的主题。老支书作为党员和领导者，在危机时刻坚持原则，不惜牺牲自己的亲人和生命来维护大家的利益。这种高尚的品质和牺牲精神在揭示他们关系后得到了更加充分的体现。 八、课外阅读（13分） 课外阅读。 瓶盖上的童年 ①作为二十世纪七十年代出生的人，我不但经历了国家改革开放、发展强大的整个过程，而且亲身感受了社会的巨大变迁。 ②我生在农村，小时候家里穷，根本就别指望父母会花钱买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再缺乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。 ③有一年暑假，永然的叔叔回来小住，带来一副象棋。永然的叔叔有时也带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞田，炮打过去一溜烟”等走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象棋“杀”几盘。 ④可好景不长，永然的叔叔回城了，带走了那副象棋。自此我们好像“丢了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但是找不着……记不清是谁提出了自己制作象棋的想法。主意一出，全体响应。 ⑤用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了瓶盖。当时在农村，夏天流行“格瓦斯”——一种饮料，两角钱一瓶，大人干一天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖，再在瓶盖里面的皮垫上写上“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。 ⑥用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。棋盘也做好了。 ⑦我们就这样先后用瓶盖做了三副象棋。从此在整个暑假，我们一有时间就凑到一起，在树底下、房顶上、门洞里……肆无忌惮、快快乐乐地玩着我们的象棋。痛痛快快玩了一段时间后，大家不再迷恋下棋了，兴趣又转到别的方面了。童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。 ⑧回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多遗憾和沮丧，但“少年不识愁滋味”，我们的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。 （选文有改动） 15. 通读短文，完成任务。 【任务一】想要知道“作者和小伙伴们决定制作象棋”的原因，应该仔细回读第____________自然段的内容。回读后，你认为他们决定制作象棋的直接原因是____________________________________。 【任务二】想要知道“作者和小伙伴们是怎样制作象棋的”，应该仔细回读第____________自然段的内容。回读后可以知道他们制作象棋用到的主要材料有____________和____________。 【任务三】重点关注短文第③⑦自然段，可以体会到________________________。 16. 读文中画“ ”的句子，运用动作、神态等描写将“我们”玩象棋时的样子写具体。 _________________________________ 17. 联系本文与生活实际，谈谈你对短文中画“ ”句子的理解。 _________________________________ 【答案】15. ①. ④ ②. 象棋被带走了 ③. ⑤⑥ ④. 瓶盖 ⑤. 牛皮袋 ⑥. 作者玩象棋的快乐 16. 我们时而眉头紧锁，思考着下一步的走法；时而兴奋地拍着手，为自己的妙招喝彩。每当有人走出一步妙棋，我们都会不约而同地发出赞叹声，脸上洋溢着纯真的笑容。 17. 作者童年时期虽然物质匮乏，但能就地取材，有什么玩什么，还能自己制作象棋，童年不缺乏快乐。现在我们的生活富裕了，但仍会有遗憾，因此只有我们自己去寻找生活中的快乐，快乐才会与我们相伴。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者的童年回忆，描绘了一个充满创造力和童趣的故事。作者用质朴的文字带领读者回到一个物质匮乏但精神充实的时代。孩子们用瓶盖和牛皮纸自制象棋，展现了他们面对困境时的聪明和团结。文章中的细致描写，使读者感受到童年的简单快乐以及创造带来的满足感。整个故事虽简单，却发人深省，蕴含着即便在艰苦条件下，快乐依然能通过主动创造和努力而获得的生活哲理。 【15题详解】 本题考查段落层意概括。 想要知道“作者和小伙伴们决定制作象棋”的原因，应该回读第3和第4自然段。这两个自然段描述了永然的叔叔带来了象棋并教会了他们玩法，但叔叔回城后带走了象棋，他们因此失去了象棋，找不到其他象棋玩，所以决定自己制作。从第3自然段我们可以了解到象棋的来源和玩法的学习过程。接着，第4自然段描述了永然的叔叔回城后他们失去象棋的失落感，以及找不到其他象棋的困境，从而引出了他们决定制作象棋的行动。 想要知道“作者和小伙伴们是怎样制作象棋的”，应该回读第5和第6自然段。他们制作象棋用到的主要材料有瓶盖和牛皮纸。第5自然段详细描述了他们如何想到用瓶盖做棋子，并找到了足够的瓶盖，还在瓶盖里写上了棋子的名称。第6自然段则描述了他们用牛皮纸做棋盘的过程。 重点关注短文第37自然段，可以体会到作者和小伙伴们对象棋的热爱和制作象棋后带来的快乐。第3自然段描述了他们学习象棋玩法的热情和投入，而第7自然段则描述了他们制作象棋后，整个暑假都在快乐地玩象棋的情景。这两个自然段共同体现了他们对象棋的热爱和制作象棋后带来的快乐。 【16题详解】 本题考查人物描写。 将文中描述的场景具体化，通过动作、神态等描写来展现他们玩象棋时的样子。我们可以想象他们围坐在一起，眼睛紧盯着棋盘，时而沉思，时而兴奋。他们的动作可能包括用手指指点棋盘，或者兴奋地拍手。神态上，他们可能时而眉头紧锁，时而面带微笑。通过这样的描写，我们可以更加生动地展现出他们玩象棋时的情景和氛围。 如：从此在整个暑假，我们一有时间就迫不及待地凑到一起，围坐在树荫下的石桌旁，或是爬到房顶上，甚至是挤在门洞里。每个人的眼睛都紧紧盯着棋盘，生怕错过任何一个细节。 【17题详解】 本题考查理解句子含义。 这句话深刻地揭示了生活的真谛。无论是贫穷还是富有，每个人的生活都不可能完美无缺，总会有遗憾和不足。然而，快乐并不是由外在的物质条件决定的，而是取决于我们内心的态度和选择。作者和小伙伴们在物质匮乏的年代，通过自己的努力和创意，用简单的材料制作出了象棋，从而找到了童年的快乐。这种快乐是纯粹的、发自内心的，与物质的多少无关。 联系生活实际，我们也可以看到，很多人虽然拥有丰厚的物质财富，但内心却空虚寂寞，找不到真正的快乐。而另一些人，虽然生活条件艰苦，但他们善于从生活中发现美好，珍惜亲情、友情和爱情，用乐观的心态面对困难，同样能够享受到生活的快乐。 我们应该学会珍惜身边的一切，用积极的心态去寻找生活中的快乐。无论是贫穷还是富有，只要我们拥有一颗感恩的心和一双发现美的眼睛，就能找到属于自己的快乐。 第三部分 写作（30分） 九、习作（30分） 18. 习作。 你有没有想过，是什么令你的生活更美好？是阅读、梦想还是旅途中的风景？请你以“ 让生活更美好”为题，结合自己的生活体验写一篇作文。 要求：先把题目补充完整，写的时候注意把原因写具体。语句通顺，字迹工整，文中不得出现真实的人名、校名。不少于450字。 【答案】例文： 阅读让生活更美好 在生活的长河中，每个人都在寻找那份能让自己的世界变得更加绚烂多彩的东西。对我而言，阅读，便是那抹最亮丽的色彩，它让我的生活变得更加美好。 小时候，我总是沉浸在童话世界里，与白雪公主共舞，与小红帽一起智斗大灰狼。那些简单却充满想象力的故事，像一颗颗璀璨的星星，点亮了我童年的夜空。阅读，让我感受到了世界的奇妙与美好，也让我学会了善良与勇敢。 随着年岁的增长，我开始涉猎更广阔的书籍领域。历史的长河在我眼前缓缓流淌，我见证了朝代的更迭，英雄的崛起与陨落。文学的殿堂里，我领略了唐诗宋词的韵味，感受了小说戏剧的悲欢离合。科学的海洋中，我探索了宇宙的奥秘，了解了生命的起源与进化。阅读，让我对世界有了更深的理解与感悟，也让我变得更加成熟与理智。 阅读，还是一种心灵的慰藉。当我遇到挫折与困惑时，我会翻开一本书，让书中的智慧与力量为我指明方向。书中的故事与人物，仿佛是我的朋友，他们陪我一起笑，一起哭，一起成长。在阅读中，我找到了心灵的寄托，也找到了前行的动力。 如今，阅读已经成为了我生活的一部分。无论是在忙碌的学习之余，还是在悠闲的午后时光，我都会拿起一本书，静静地品读。阅读，让我变得更加充实与快乐，也让我更加热爱这个世界。 总之，阅读让我的生活变得更加美好。它让我看到了世界的广阔与精彩，也让我找到了内心的平静与力量。我相信，在未来的日子里，我会继续与阅读相伴，让这份美好永远延续下去。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求写一篇以“______让生活更美好”为主题的作文，并需要在横线上填入一个词或短语，以明确是什么让生活变得更美好。这个词或短语可以是阅读、梦想、旅途中的风景等，也可以是其他任何能够触动你心灵、让你的生活变得更有意义的元素。作文需要结合自己的生活体验，具体阐述为什么这个词或短语能让你的生活更美好。 二、立意。 在立意上，我们要从自己的真实感受出发，挖掘出所选元素与美好生活之间的内在联系。比如，如果选择“阅读”，可以强调阅读如何拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界，让我们在忙碌和喧嚣中找到一片宁静的港湾；如果选择“梦想”，可以讲述梦想如何激励我们不断前行，如何在困难面前给予我们勇气和力量；如果选择“旅途中的风景”，则可以描绘旅途中的所见所闻如何让我们感受到世界的多样性和美好。 三、写作思路。 开头：可以用一个引人入胜的开头来引出主题，简要介绍所选元素，并点明它如何让生活变得更美好。 中间：详细阐述所选元素与美好生活之间的内在联系。结合自己的生活体验，用具体的事例来支撑你的观点。可以适当引用名言警句或者文学作品中的经典片段来增强文章的说服力和感染力。 结尾：总结全文，再次强调所选元素对美好生活的积极影响。可以提出一个展望或者呼吁，鼓励读者也去发现、去珍惜那些能让生活变得更美好的元素。用一个简洁有力、意味深长的结尾来结束全文，给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $