19小英雄雨来 第2课时教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

四年级下册第六单元《小英雄雨来》第2课时教学设计 学校班级 备课人 课题名称 19.小英雄雨来 课时 第2课时 授课时间 课型 新授 总课时 学习目标 1.能 带着问题用较快的速度默读课文，知道雨来成为小英雄的原因。 2.能品读描写还乡河的语句，感受景色描写在表情达意上的重要作用。 教学重点 1.能 带着问题用较快的速度默读课文，知道雨来成为小英雄的原因。 教学难点 2.能品读描写还乡河的语句，感受景色描写在表情达意上的重要作用。 教学准备 1.教师准备 远程多媒体课件 自导式教学四单设计： （1）设计预习单，并对学生预学情况进行分析整理； （2）设计预习效果检测单，并以此为课堂教学出发点; (3)根据教学内容和重难点设计课堂巩固训练单和课后作业单。 2.学生准备 预学课文，完成预学单。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、激趣导入 （1-2分钟） 一、回顾旧知，梳理文章 1.师：通过上节课的学习，你知道了哪些阅读长课文的方法？ 2.指名回答。 预设：边读边想、前后联系、列小标题。 二、谈话激趣 小雨来的形象影响着整整一个时代的少年儿童。为什么大家会如此的喜爱他，称他为“小英雄”呢？这节课就让我们继续走进课文，去了解小雨来的英雄事迹。 二、预学检测 （5-7分钟） 师：课前，同学们都进行了预学，接下来检测时间交给我们的小老师，掌声有请！ 小老师对预学情况进行检测 一、回顾旧知我能行 1.结合小标题，我能回顾课文主要内容。 游泳本领高 上夜校读书 掩护交通员 智勇斗鬼子 怀念雨来 机智脱险 根据小标题，我能概括文章主要内容： __________________________________________________________________________________________________________________ 2.内容感知 通过学习，我认为雨来是一个___________的人。 二、优美句子我会读 我能正确、流利、有感情地朗读下面的句子。 1.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 2.太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一 块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵 一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 3.还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。 我发现这三个句子都是描写_________________的。 三、爱国故事我来讲 ( 我还收集到了像雨来这样抗日小英雄的事迹，我来给大家讲一讲。 我还收集到了像雨来这样抗日小英雄的事迹，我来给大家讲一讲。 ) 小老师组织检测，同学思考作答。 三、精准释难 （15-20分钟） 师：孩子们在预学的时候会动脑会思考，老师为大家个赞。孩子们在预习的过程中，还有什么疑问或者想要深入探讨的问题吗？（抽学生说） 同学们提的问题都很有价值，通过上节课的学习，我们知道了小雨来为了掩护交通员李大叔和鬼子斗智斗勇，最后机智脱险，那雨来到底是一个怎样的孩子呢，为什么要称他为小英雄？接下来就让我们一起走进学习任务一，去感受雨来的人物形象。 雨来身上有许多值得我们喜爱的地方，但最让人敬佩的依然是那份勇敢。面对鬼子的威胁毒打，他始终不肯说出李大叔的藏身之处。雨来为什么要这么做呢？他的勇气从何而来？ 师：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？ 学生交流汇报，老师引读总结：三次 女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着: “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来: “我们--是--中国人， 我们--爱--自己的--祖国。” 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上: “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 上夜校时，雨来坐在昏暗的教室里，大声地跟着老师念道：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 当雨来被敌人哄骗、利诱、威胁时，雨来的耳畔萦绕着那句话：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”当雨来被敌人摧残得遍体鳞伤、脸色苍白、鲜血直流时，还是那句话在支撑着他：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 这就是雨来毫不动摇，坚贞不屈的原因。是对祖国深深的爱。当老师在夜校领着同学们读这句话的时候，就为雨来的心里播下了一颗爱国的种子，这颗种子一点点萌发、生长、成熟，最终变成了雨来勇敢面对强敌的强大力量。 这三处“我们是中国人，我们爱自己的祖国”使主题更加鲜明，反映了雨来的性格的形成和发展过程。让我们放开声音，再读这句话——“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。 让我们牢牢的记住“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。 总结：你知道为什么说雨来是小英雄了吗？（出示课堂巩固单） 雨来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇，他具有机智勇敢、热爱祖国的英雄品质，他是一位真正的小英雄。 师：课文除了描写雨来的机智勇敢和鬼子的残暴凶狠外还多次写到还乡河的景色，这些景色描写到底有什么作用呢，接下来我们一起走进学习任务二。 (1)“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里”。 这一段环境描写，描写了小英雄生长的优美的环境，也为下文雨来跳河逃生作了铺垫。 （2） “太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着”。 这段描写以景衬情，给人以压抑、沉痛的感受，还乡河景色如此美丽，而生活在这里的雨来却没有出现，表达了人们误以为雨来已经牺牲的惋惜与不舍。 （3） “还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着”。 这一段看似写景，实际在写人们的心情。大家深深地怀念雨来，暗示雨来没有死。 教师小结：文章中三次环境描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的环境描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。故事中的写景是为课文中心服务的，文章前后联系，也起到了首尾呼应的作用。 师：这样美丽富饶的家乡，岂容外来侵略者肆意妄为，恶意践踏？！让我们牢牢记住：我们是中国人，我们爱自己的祖国！ 学生自主学习，在学生交流后，再小组汇报的形式学习。 四、精准练习（5-8分钟） 一、英雄品质记心间 你认为雨来被称为“小英雄”的原因有哪些（ ） A.他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争。 B.不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇。 C.因为他游泳本领高。 D.他具有机智勇敢、热爱祖国的英雄品质。 E.雨来的家庭环境对他潜移默化的影响。 二、句子赏析我能行 1.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 这句话是文章开头对还乡河景色的描写，对其作用说法不正确的是( ) A.表现雨来的家乡很美 B.突出人物的品质 C.为下文做铺垫 2.不同的环境描写带给人不同的感受，请你运用环境描写，烘托自己上学路上的快乐心情。 __________________________________________________________________________________________ 学生完成 五、全课总结 （1-2分钟） 学生谈收获 交流学习收获 六、课后作业 基础作业 1.学了课文后，我能为小英雄雨来制作一份英雄档案： 2. 我会积累摘抄更多环境描写的句子。 拓展作业 板书设计 课后反思 教学“四单”设计 个性化修改 第一单：预学指导单 第二单：预学效果检测单 一、回顾旧知我能行 1.结合小标题，我能回顾课文主要内容。 游泳本领高 上夜校读书 掩护交通员 智勇斗鬼子 怀念雨来 机智脱险 根据小标题，我能概括文章主要内容： ____________________________________________________________________________________________________________________________ 2.内容感知 通过学习，我认为雨来是一个___________的人。 二、优美句子我会读 我能正确、流利、有感情地朗读下面的句子。 1.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 2.太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 3.还乡河静静的，河水打着旋涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。 我发现这三个句子都是描写_________________的。 三、爱国故事我来讲 ( 我还收集到了像雨来这样抗日小英雄的事迹，我来给大家讲一讲。 ) 第三单：课堂巩固训练单 一、童言童语话“英雄” 请你用自己的话说一说为什么称雨来为“小英雄”？ 二、句子赏析我能行 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 （1）这句话是文章开头对还乡河景色的描写，对其作用说法不正确的是( ) A.表现雨来的家乡很美 B.突出人物的品质 C.为下文做铺垫 （2）用句中的修辞手法仿写句子：____________________________________ 第四单：课后作业单 10 学科网（北京）股份有限公司 $$