3.太阳的位置变化 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册大象版

大象版（2024）小学科学一年级上册 第三单元《太阳的位置变化》教学设计 一、教学内容 本单元主要围绕太阳的位置变化展开，引导学生观察太阳在一天中的位置变化，了解太阳位置变化与时间、方向的关系，以及太阳对我们生活的影响。具体内容包括： 1.认识太阳在天空中的位置。 2.观察太阳在一天中的位置变化。 3.了解太阳位置变化与时间、方向的关系。 4.感受太阳对我们生活的重要性。 二、整体设计思路 本单元的教学设计以学生的日常生活经验为基础，通过观察、实验、讨论等活动，引导学生逐步认识太阳的位置变化。在教学过程中，注重激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。同时，结合2022新课标要求，强调跨学科学习和实践活动，让学生在真实的情境中学习科学知识，提高科学素养。 三、教学目标 （一）科学观念 1.认识太阳在天空中的位置是不断变化的。 2.了解太阳位置变化与时间、方向的关系。 3.知道太阳对我们的生活有重要影响。 （二）科学思维 1.能够通过观察、比较、分析等方法，发现太阳位置变化的规律。 2.能够运用所学知识，解释生活中的一些现象。 （三）探究实践 1.能够在教师的指导下，进行简单的观察和实验活动。 2.能够与同学合作，共同完成探究任务。 （四）态度责任 1.对自然现象保持好奇心和探究欲望。 2.养成细心观察、认真记录的好习惯。 3.认识到太阳对我们生活的重要性，增强保护环境的意识。 四、教学重点 1.观察太阳在一天中的位置变化。 2.了解太阳位置变化与时间、方向的关系。 五、教学难点 1.理解太阳位置变化的原因。 2.运用所学知识解释生活中的现象。 六、教学策略 1.创设情境：通过图片、视频等多媒体资源，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。 2.观察探究：组织学生进行实地观察和实验活动，让学生在实践中学习科学知识。 3.小组合作：将学生分成小组，让他们在合作中共同完成探究任务，培养学生的合作精神和团队意识。 4.问题引导：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的科学思维能力。 5.拓展延伸：在教学过程中，适当拓展延伸相关知识，让学生了解更多的科学知识和科学方法。 七、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、太阳位置变化演示模型、观察记录表、指南针等。 2.学生准备：铅笔、橡皮、直尺等文具。 八、教学过程 （一）导入新课 1.播放一段关于太阳的视频，让学生观察太阳在天空中的位置。 设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生对太阳的位置变化有一个初步的认识。 2.提问：同学们，你们在视频中看到了什么？太阳在天空中的位置是怎样的？ 设计意图：通过提问，引导学生思考太阳的位置问题，为后续的教学内容做好铺垫。 （二）认识太阳在天空中的位置 1.展示一张太阳在天空中的图片，让学生观察太阳的位置。 设计意图：通过图片展示，让学生直观地认识太阳在天空中的位置。 2.提问：太阳在天空中的位置是固定不变的吗？为什么？ 设计意图：通过提问，引导学生思考太阳位置变化的问题，激发学生的探究欲望。 3.教师讲解：太阳在天空中的位置是不断变化的，这是因为地球在自转和公转。 设计意图：通过教师讲解，让学生了解太阳位置变化的原因，为后续的教学内容做好铺垫。 （三）观察太阳在一天中的位置变化 1.组织学生到户外进行实地观察，观察太阳在一天中的位置变化。 设计意图：通过实地观察，让学生亲身感受太阳在一天中的位置变化，培养学生的观察能力和实践能力。 2.教师指导学生使用指南针确定方向，观察太阳在不同方向的位置变化。 设计意图：通过使用指南针确定方向，让学生更加准确地观察太阳的位置变化，培养学生的科学方法和科学思维能力。 3.学生观察后，填写观察记录表。 设计意图：通过填写观察记录表，让学生养成细心观察、认真记录的好习惯，培养学生的科学态度和科学精神。 （四）了解太阳位置变化与时间、方向的关系 1.回到教室后，组织学生小组讨论，交流观察结果。 设计意图：通过小组讨论，让学生在合作中共同完成探究任务，培养学生的合作精神和团队意识。 2.教师引导学生分析观察记录表，总结太阳位置变化与时间、方向的关系。 设计意图：通过分析观察记录表，让学生学会运用所学知识，总结太阳位置变化的规律，培养学生的科学思维能力和探究实践能力。 3.教师讲解：太阳从东方升起，西方落下。在一天中，太阳的位置随着时间的变化而变化，早上太阳在东方，中午太阳在南方，傍晚太阳在西方。 设计意图：通过教师讲解，让学生更加准确地了解太阳位置变化与时间、方向的关系，为后续的教学内容做好铺垫。 （五）感受太阳对我们生活的重要性 1.播放一段关于太阳对我们生活影响的视频，让学生观看。 设计意图：通过播放视频，让学生直观地感受太阳对我们生活的重要性，激发学生的学习兴趣。 2.提问：同学们，你们在视频中看到了太阳对我们生活有哪些影响？ 设计意图：通过提问，引导学生思考太阳对我们生活的影响，培养学生的科学思维能力和探究实践能力。 3.教师讲解：太阳为我们提供了光和热，是地球上生命存在的重要条件。太阳还影响着我们的气候、季节等。 设计意图：通过教师讲解，让学生更加深入地了解太阳对我们生活的重要性，增强学生保护环境的意识。 （六）拓展延伸 1.让学生回家后，观察太阳在不同季节的位置变化。 设计意图：通过拓展延伸，让学生在课后继续进行科学探究，培养学生的科学兴趣和科学精神。 2.组织学生开展“太阳与我们的生活”主题班会，让学生分享自己对太阳的认识和感受。 设计意图：通过主题班会，让学生在交流中加深对太阳的认识和理解，培养学生的表达能力和合作精神。 （七）课堂总结 1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结太阳的位置变化、太阳位置变化与时间、方向的关系以及太阳对我们生活的重要性。 设计意图：通过课堂总结，让学生对本节课的学习内容有一个系统的认识，巩固所学知识。 2.教师对学生的学习表现进行评价，表扬积极参与探究活动的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。 设计意图：通过评价，让学生感受到自己的努力得到了认可，增强学生的学习信心和动力。 学科网（北京）股份有限公司 $$