为书籍添彩（教学设计）-2023-2024学年广西版美术五年级下册

美术教学设计 课题 为书籍添彩 主备人 课型 综合探索 教 学 目 标 情感态度价值观 通过学习培养爱书、读书的好习惯。 知识与 能力 了解书籍一般性知识和掌握不同时期书籍形式。学会设计作个人藏书分类图表。 过程与 方法 交流自己喜爱的书箱，探究书籍的分类方式，寻找书籍与美术的关系 重点 学会做个人藏书目录检索图表 难点 书籍与美术的关系 教学关注 培养爱书、读书的好习惯 教学 准备 教师准备 图书分类检索图表 学生准备 自己喜爱的一本书 教学内容及环节 学生 活动 教师 调控 时间 设计意图（含德育渗透点） 自备、集备补充 一、创情激趣，导入新课 课件出示不同类型的书籍 提问：你们对书的知识有多少了解？ 书的分类、书的品位、书的编辑、书的艺术等 二、明确目标，学习新知 观察书的结构，理解书的分类编辑等知识 介绍自己喜爱的书 请同学拿出你书包中的书，仔细观察，从形式上你能说出哪些知识？ 封面、插图、彩色印刷，开本、版权页等 分析书的分类、书的品位、书的编辑、书的艺术等 学生思考、讨论 课件出示不同类型的书籍 提问：你们对书的知识有多少了解？ 出示课件 欣赏分析 2’ 3’ 初步认识书藉的特点与分类等知识 通过自己的书，加深对书的认识 三、师生互动，探索交流 谈谈在图书馆查书的经历，查书的方法 分类的依据和好处 图书分类表的设计方法 分类办法：按知识分类 　　　　　参考书店分类 　　　　　按学习与娱乐分类 按爱好分类 口取纸的制作及粘贴方法 四、自主探究，表现创作 你家中的书是按书的分类摆放的吗？ 自己设计一个图书分类表 展示图书分类表 提出作业要求 五、作品交流，评价总结 展示自己设计的图书分类表 欣赏书形式美感 讨论并发表意见 理解感悟回答 设计 欣赏自己的作品 提出启发 指导 小结 评述 8’ 25’ 2’ 系统地分类是更深入地认识书藉 板书设计 为书籍添彩 书的分类、书的品位、书的编辑、书的艺术 课后反思 围绕目标达成、教与学的方式、学校理念体现、课程资源的开发与利用等进行反思 相异构 想 学科网（北京）股份有限公司 $$