精品解析：2024-2025学年山东省济南市章丘区统编版四年级上册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期期中检测四年级语文试题 活动一 赏自然之美 读活动词，完成下列各题。 登上高山，欣赏苏轼诗中“横看成岭侧成峰，__________。”的；漫步，欣赏刘禹锡笔下“八月涛声吼地来”那的江潮；置身乡村，感受辛弃疾“香里说丰年”的喜悦；亲lín上海边，听震耳欲聋的涛声；徜徉曲径，感受“__________，但闻人语响。”的空灵。暮色降下，看“一道残阳铺水中，__________。”薄雾弥漫，踩在铺满，闻花圃中散出的芬芳，看倦鸟归巢又是另一种氛围……壮丽山河，靠我们来守护。让我们一起行动起来吧。 1. 活动词中这些字你认识吗？选出注音全部正确的一项（ ） A. 置（zhì）身 曲（qū）径 薄（bó）雾 B. 暮（mù）色 震（zhèng）耳欲聋 降（jiàng）下 C. 氛（fèn）围 散（sàn）出 花圃（pǔ） 2. 这名同学找到了这些动物的家，请你选出错误一项（ ） A. 龙潭 马厩 鸟窝 蚁穴 B. 鼠洞 牛棚 羊圈 虎穴 C. 狗洞 猪圈 马棚 鱼塘 3. 若要将这则活动词抄写到公告栏中，下列提示错误的是（ ） A. 字的中心要在横格的横线上，保持水平。 B. 注意字符间距，标点符号与字之间也要保持距离。 C. 认真书写，注意间架结构。 4. 下列表达，与划线句子意思不一致的是（ ） A. 壮丽山河靠谁来守护？当然是靠我们。 B. 壮丽山河难道不靠我们来守护吗？ C. 壮丽山河，难道靠我们来守护吗？ 5. 联系所学知识判断下列说法，错误的是（ ） A. 活动词中提到的刘禹锡笔下的江潮描绘的是钱塘江大潮。 B. 倦鸟会归巢，蟋蟀也有住宅，英国作家法布尔就向我们介绍了它住宅的妙处。 C. 可以借助“图文结合”/“做表格”等记录形式记录你观察到的一草一木。 6. 请用汉字代替文段中的音节词语，书写要规范。 7. 看到“震耳欲聋”这个词语，你仿佛看到了______________________________（填想象的画面）。这是一个形容声音的词语，请你写出两个其他表示声音的四字词语__________、__________。 8. 请将活动词中的诗句补充完整。其中画曲线的诗句选自__________（作者）的__________，诗中描写了_________季节的江边美景，你能写一句这个季节的谚语吗？____________________________。 活动二 探AI世界 利用AI技术，你可以与精卫的AI形象相处一天，请踏上神奇的科技之旅，去古山海中体验一番。 9. 完成以下挑战，即可激活精卫AI形象。请答题。 （1）我国古代关于天地起源的神话故事是______________。 （2）我国古代认为创造人类的神是______________，请说出一个与她相关的神话故事______________。 （3）在课外阅读中你还知道哪些古代神话故事______________，这个故事中最让你感到神奇的地方是____________________________。 （4）在神话故事中有众多人物形象，比如______________的孙悟空，______________的哪吒。你最喜欢的神话人物是_____________。 （5）面对AI这一新兴知识，我们应该保持《礼记》中对待学问的态度：_____________，_____________，_____________，_____________，笃行之。 10. 现在你已激活精卫的AI形象，请你完成与他的对话。 精卫：“你好，小朋友，你是怎么认识我的？” 我：“你好，精卫，我是从古书《______________》中认识你的。请问你的父亲是炎帝吗？” 精卫：“是的，他一心为民，是一个好领袖。我是他的________。” 我：“那你为什么变成了鸟？还改名精卫了？” 精卫：“因为我______________，______________，故为精卫”（用课文原句填空） 我：“你是怎么填海的呀？” 精卫：“_______________________，______________。”（用课文原句填空） 我：“你这样填是填不满东海的？不如放弃吧！” 精卫：“_____________________” 我：“你可真是一只______________的小鸟。” 活动三 身边的风景 生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。在身边用心观察一样能发现美好。阅读下文完成练习。 表哥家的燕子 ①我是春天到小表哥家去的。这时候，燕子妈妈正在孵小燕子。在许多人家的房檐下，都有燕子飞来飞去。听说，燕子来做窝，生儿育女，家里才吉祥呢！ ②我①___到表哥家，他②___问我：“你们家有燕子吗？”我说：“有！”他又问：“也在堂屋里做窝吗？”我摇摇头，他就把他们家的燕窝指给我看。原来，表哥家的燕子，把窝做在堂屋的梁上了！这时，一只白肚子灰身子的老燕正好来喂食，它直接从窗子里飞进来。在窝边，它扇着翅膀，窝里的小燕子“唧唧唧”叫了起来，热烈地迎接它。这只老燕才飞走，又有一只老燕衔着绿色菜虫飞进来。燕窝里又是一阵“唧唧唧”的叫声。 ③我觉得太好玩了。我想看看小燕。我和表哥找来竹梯，表哥扶着，我就上去了。哦哟哟，三只肉乎乎的小燕紧紧挤在一起，身子一起一伏的。它们闭着眼睛，头上和身上都长出一些细细的绒毛了。脖子软塌塌的，肚子很大。在粉红色的肉皮下，蓝色的血管像网一样，布满了全身。我轻轻地摸了它们一下，三只小燕子一齐抬起头来，“唧唧唧”叫唤着。它们的嘴巴挺大，有一圈黄边，像三朵刚开放的花朵，出现在我眼前。我惊喜地叫着，这些小傻燕，以为是妈妈来喂食了呢！ ④忽地，一个黑影在我眼前一晃，吓得我几乎从梯子上摔下来。原来是老燕来了，它准是以为我在伤害它的小宝宝，才那么凶狠地向我飞扑呢！我赶快下了梯子。③有了这窝燕子，表哥家热闹多了。白天，窗子总是开着的。我吃饭时，它在喂小燕；我写作业时，它在喂小燕；我玩耍时，它还在喂小燕……我记不得老燕一天来来回回飞多少次。为了它们的小宝宝，它们是多么辛苦啊！ （作者：吴然 选文有改编） 11. 作者对小燕子的观察特别细致，请你用图表的形式记录下来。 对象 身形 脖子 肚子 皮肤 嘴巴 小燕 ____ ____ _____ 粉红色肉皮，蓝色血管 ______ 12. 给文中画波浪线句子填入合适的关联词。 13. 将文中画“______”的句子换个表达方式，并体会文中的表达有什么好处？ ______________________ 14. 请从不同的角度提出问题，并完成下列表格。 我的问题 提问角度 问题的答案 问题一：如果你是小燕子，你会对妈妈说什么呢？ 获得启示/感悟 __________ 问题二：__________ ___________ __________ 活动四 我手写我观 15. 走遍祖国大江南北，一定有一个地方给你留下了最深刻的印象。活动结束，如果让你推荐一个地方，你会选择哪里呢？请将你心中的胜景推荐给大家。400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期期中检测四年级语文试题 活动一 赏自然之美 读活动词，完成下列各题。 登上高山，欣赏苏轼诗中“横看成岭侧成峰，__________。”的；漫步，欣赏刘禹锡笔下“八月涛声吼地来”那的江潮；置身乡村，感受辛弃疾“香里说丰年”的喜悦；亲lín上海边，听震耳欲聋的涛声；徜徉曲径，感受“__________，但闻人语响。”的空灵。暮色降下，看“一道残阳铺水中，__________。”薄雾弥漫，踩在铺满，闻花圃中散出的芬芳，看倦鸟归巢又是另一种氛围……壮丽山河，靠我们来守护。让我们一起行动起来吧。 1. 活动词中这些字你认识吗？选出注音全部正确的一项（ ） A. 置（zhì）身 曲（qū）径 薄（bó）雾 B. 暮（mù）色 震（zhèng）耳欲聋 降（jiàng）下 C. 氛（fèn）围 散（sàn）出 花圃（pǔ） 2. 这名同学找到了这些动物的家，请你选出错误一项（ ） A. 龙潭 马厩 鸟窝 蚁穴 B. 鼠洞 牛棚 羊圈 虎穴 C. 狗洞 猪圈 马棚 鱼塘 3. 若要将这则活动词抄写到公告栏中，下列提示错误的是（ ） A. 字的中心要在横格的横线上，保持水平。 B. 注意字符间距，标点符号与字之间也要保持距离。 C. 认真书写，注意间架结构。 4. 下列表达，与划线句子意思不一致的是（ ） A. 壮丽山河靠谁来守护？当然是靠我们。 B. 壮丽山河难道不靠我们来守护吗？ C. 壮丽山河，难道靠我们来守护吗？ 5. 联系所学知识判断下列说法，错误的是（ ） A. 活动词中提到的刘禹锡笔下的江潮描绘的是钱塘江大潮。 B. 倦鸟会归巢，蟋蟀也有住宅，英国作家法布尔就向我们介绍了它住宅的妙处。 C. 可以借助“图文结合”/“做表格”等记录形式记录你观察到的一草一木。 6. 请用汉字代替文段中的音节词语，书写要规范。 7. 看到“震耳欲聋”这个词语，你仿佛看到了______________________________（填想象的画面）。这是一个形容声音的词语，请你写出两个其他表示声音的四字词语__________、__________。 8. 请将活动词中的诗句补充完整。其中画曲线的诗句选自__________（作者）的__________，诗中描写了_________季节的江边美景，你能写一句这个季节的谚语吗？____________________________。 【答案】1. A 2. C 3. B 4. C 5. B 6. 7. ①. 海边波涛汹涌，巨浪拍打礁石，发出巨大声响，仿佛要冲破天地 ②. 鸦雀无声 ③. 窃窃私语 8. 远近高低各不同 空山不见人 半江瑟瑟半江红 白居易 《暮江吟》 秋 立了秋，把扇丢 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字字音。 B．震（zhèng）耳欲聋——zhèn； C．氛（fèn）围——fēn； 故选A。 【2题详解】 本题考查词语搭配。 动物的家：蚁穴、鸟巢、蜂窝、猪圈、马厩、鸡舍、蛇洞、狗窝、牛棚等。 C．马棚——马厩； 故选C。 【3题详解】 本题考查汉字书写。 B．活动词抄写时，标点符号通常紧跟在字后，不需与字保持距离。 故选B。 【4题详解】 本题考查句子的理解。 划线句子“壮丽山河，靠我们来守护。”的意思为壮丽的山河由我们来守护。 C．“壮丽山河，难道靠我们来守护吗？”本句话的意思为，壮丽的山河不由我们来守护。 故选C。 【5题详解】 本题考查知识积累。 B．法布尔是法国作家，不是英国作家。 故选B。 【6题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“奔、腾、稻、鹅、卵”的正确写法。 【7题详解】 本题考查画面描写及仿写成语。 震耳欲聋：形容声音非常大，耳朵都快震聋了‌。 画面描写借助词语释义展开描写。 如：雷声轰响，震耳欲聋，仿佛整个天空都要被撕裂开来一般‌。 描写声音的成语有：雷霆万钧、锣鼓喧天、响彻云霄、声如洪钟、窃窃私语、低声细语。 【8题详解】 本题考查古诗积累。 书写时注意“低、空、瑟”的正确写法。 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自唐代白居易的《暮江吟》。 译文：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。 赏析：诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，“一道残阳铺水中”，一个“铺”字，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲的感觉，“半江瑟瑟半江红”，表现出残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象。 故画波浪线的句子是描写秋天的诗句，关于描写秋天的谚语有： 立秋三场雨，夏布衣裳高搁起。 立秋无雨秋干热，立秋有雨秋落落。 秋前北风马上雨，秋后北风无滴水。 立秋处暑有阵头，三秋天气多雨水。 活动二 探AI世界 利用AI技术，你可以与精卫的AI形象相处一天，请踏上神奇的科技之旅，去古山海中体验一番。 9. 完成以下挑战，即可激活精卫AI形象。请答题。 （1）我国古代关于天地起源的神话故事是______________。 （2）我国古代认为创造人类的神是______________，请说出一个与她相关的神话故事______________。 （3）在课外阅读中你还知道哪些古代神话故事______________，这个故事中最让你感到神奇的地方是____________________________。 （4）在神话故事中有众多人物形象，比如______________的孙悟空，______________的哪吒。你最喜欢的神话人物是_____________。 （5）面对AI这一新兴知识，我们应该保持《礼记》中对待学问的态度：_____________，_____________，_____________，_____________，笃行之。 【答案】 ①. 盘古开天地 ②. 女娲 ③. 女娲补天 ④. 后羿射日 ⑤. 后羿射下九日，拯救苍生 ⑥. 神通广大 ⑦. 三头六臂 ⑧. 孙悟空 ⑨. 博学之 ⑩. 审问之 ⑪. 慎思之 ⑫. 明辨之 【解析】 【详解】本题考查对中国古代神话故事和名言警句的识记。 （1）在“盘古开天地”神话故事中，传说远古时期，天地混沌如鸡子，盘古在其中孕育而生。盘古用一把巨斧劈开混沌，清气上升为天，浊气下沉为地，盘古头顶天，脚踏地，最终天地成形，盘古也力竭而亡。他的身体各部分化为了自然界的万物。 故我国古代关于天地起源的神话故事是“盘古开天地”。 （2）在女娲造人的故事中，女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；故我国古代认为创造人类的神是“女娲”。 女娲补天的故事中，远古时代，天塌地陷，女娲炼五色石补天，斩鳖足以立四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。故与女娲相关的神话故事有女娲补天、女娲造人等。 （3）首先快速在脑海中回忆所知道的古代神话故事，选择一个比较熟悉的。然后思考这个故事的独特之处，通常是那些超出常理、充满奇幻色彩的情节，将其作为感到神奇的地方进行阐述。 示例：我知道古代神话故事《精卫填海》。这个故事中最让我感到神奇的地方是炎帝的女儿在东海淹死后变为一只名叫精卫的鸟。 （4）对孙悟空和哪吒的普遍认知，孙悟空以神通广大著称，有火眼金睛，会七十二变、一个筋斗云十万八千里等；哪吒则勇敢无畏，敢于对抗龙王等强大势力。可填入火眼金睛的孙悟空，勇敢无畏的哪吒。 示例：我最喜欢的神话人物是夸父。他有着宏大的志向和顽强的毅力，为了追逐太阳，不惜付出生命的代价。他的精神代表着人类对未知的探索和不屈不挠的追求。 （5）书写时注意“博”“慎”“辨”的正确写法。 10. 现在你已激活精卫的AI形象，请你完成与他的对话。 精卫：“你好，小朋友，你是怎么认识我的？” 我：“你好，精卫，我是从古书《______________》中认识你的。请问你的父亲是炎帝吗？” 精卫：“是的，他一心为民，是一个好领袖。我是他的________。” 我：“那你为什么变成了鸟？还改名精卫了？” 精卫：“因为我______________，______________，故为精卫”（用课文原句填空） 我：“你是怎么填海的呀？” 精卫：“_______________________，______________。”（用课文原句填空） 我：“你这样填是填不满东海的？不如放弃吧！” 精卫：“_____________________” 我：“你可真是一只______________的小鸟。” 【答案】 ①. 山海经 ②. 女儿 ③. 游于东海 ④. 溺而不返 ⑤. 常衔西山之木石 ⑥. 以堙于东海 ⑦. 我不会放弃的，我要坚持下去，直到把东海填平！ ⑧. 坚持不懈 【解析】 【详解】本题考查名篇名作的理解。 首先要知道精卫是中国古代神话故事中的人物，关于精卫最早记载于《山海经》，所以第一空应填《山海经》。 精卫是炎帝之少女，所以第二空可填“小女儿”。 对于精卫变成鸟的原因，根据课文原文“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫”，所以第三、四空依次填“游于东海”“溺而不返”。书写时注意“游”“溺”的正确写法。 精卫填海的方式，课文原文是“常衔西山之木石，以堙于东海”，所以第五、六空依次填“常衔西山之木石”“以堙于东海”。书写时注意“衔”“堙”的正确写法。 对于第七空，当被劝放弃时，精卫可能会回答体现其坚持不懈精神的句子，如“我不会放弃的，只要我一直坚持，总会有填平东海的那一天。”（答案不唯一，只要体现精卫的坚定意志即可） 最后一空是对精卫的评价，根据精卫填海的故事，可以用“意志坚定”“坚持不懈”“锲而不舍”等词语来形容。 活动三 身边的风景 生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。在身边用心观察一样能发现美好。阅读下文完成练习。 表哥家的燕子 ①我是春天到小表哥家去的。这时候，燕子妈妈正在孵小燕子。在许多人家的房檐下，都有燕子飞来飞去。听说，燕子来做窝，生儿育女，家里才吉祥呢！ ②我①___到表哥家，他②___问我：“你们家有燕子吗？”我说：“有！”他又问：“也在堂屋里做窝吗？”我摇摇头，他就把他们家的燕窝指给我看。原来，表哥家的燕子，把窝做在堂屋的梁上了！这时，一只白肚子灰身子的老燕正好来喂食，它直接从窗子里飞进来。在窝边，它扇着翅膀，窝里的小燕子“唧唧唧”叫了起来，热烈地迎接它。这只老燕才飞走，又有一只老燕衔着绿色菜虫飞进来。燕窝里又是一阵“唧唧唧”的叫声。 ③我觉得太好玩了。我想看看小燕。我和表哥找来竹梯，表哥扶着，我就上去了。哦哟哟，三只肉乎乎的小燕紧紧挤在一起，身子一起一伏的。它们闭着眼睛，头上和身上都长出一些细细的绒毛了。脖子软塌塌的，肚子很大。在粉红色的肉皮下，蓝色的血管像网一样，布满了全身。我轻轻地摸了它们一下，三只小燕子一齐抬起头来，“唧唧唧”叫唤着。它们的嘴巴挺大，有一圈黄边，像三朵刚开放的花朵，出现在我眼前。我惊喜地叫着，这些小傻燕，以为是妈妈来喂食了呢！ ④忽地，一个黑影在我眼前一晃，吓得我几乎从梯子上摔下来。原来是老燕来了，它准是以为我在伤害它的小宝宝，才那么凶狠地向我飞扑呢！我赶快下了梯子。③有了这窝燕子，表哥家热闹多了。白天，窗子总是开着的。我吃饭时，它在喂小燕；我写作业时，它在喂小燕；我玩耍时，它还在喂小燕……我记不得老燕一天来来回回飞多少次。为了它们的小宝宝，它们是多么辛苦啊！ （作者：吴然 选文有改编） 11. 作者对小燕子的观察特别细致，请你用图表的形式记录下来。 对象 身形 脖子 肚子 皮肤 嘴巴 小燕 ____ ____ _____ 粉红色肉皮，蓝色血管 ______ 12. 给文中画波浪线句子填入合适的关联词。 13. 将文中画“______”的句子换个表达方式，并体会文中的表达有什么好处？ ______________________ 14. 请从不同的角度提出问题，并完成下列表格。 我的问题 提问角度 问题的答案 问题一：如果你是小燕子，你会对妈妈说什么呢？ 获得启示/感悟 __________ 问题二：__________ ___________ __________ 【答案】11. ①. 肉乎乎，紧紧挤在一起 ②. 软塌塌 ③. 很大 ④. 挺大，有一圈黄边，像三朵刚开放的花朵 12. 一  就 13. 因为有了这窝燕子，所以表哥家热闹多了。“有了这窝燕子” 放在句首，突出了燕子对于表哥家热闹氛围的重要性，强调了因果关系，让读者首先关注到燕子这个关键因素。表达了作者对燕子带来热闹氛围的喜爱和欣赏。 14. ①. 妈妈，你每天这么辛苦地为我们找食物，我好爱你，等我长大了，也要好好照顾你。 ②. 文章通过写表哥家的燕子表达了什么主题？ ③. 文本主题角度 ④. 文章通过写表哥家燕子的生活，表现了燕子的母爱以及燕子一家带来的生机，表达了对燕子的喜爱和对生命的赞美之情。 【解析】 【导语】这篇文章生动地描绘了表哥家的燕子。通过对燕子做窝、喂食小燕以及作者与燕子的互动描写，展现了燕子一家的温馨与活力。同时，也体现了燕子父母为哺育后代的辛勤付出，充满生活气息，让读者感受到了大自然的魅力和生命的美好。 【11题详解】 本题考查对文本内容的理解、信息提取和归纳能力。 从第③段“三只肉乎乎的小燕紧紧挤在一起，身子一起一伏的。”可知，①填肉乎乎，紧紧挤在一起。 从第③段“脖子软塌塌的，肚子很大。”可知，②填软塌塌，③填很大。 从第③段“它们的嘴巴挺大，有一圈黄边，像三朵刚开放的花朵，出现在我眼前。”可知，④填挺大，有一圈黄边，像三朵刚开放的花朵。 【12题详解】 本题考查关联词的运用。 这句话表达的是一种紧密的承接关系，“我到表哥家”这个事件紧接着“他问我”这个事件发生，“一……就……”这个关联词能很好地体现这种紧随着发生的关系。 故填关联词：“一……就……”。 【13题详解】 本题考查句子的表达方式及表达效果。 对于句子改写，需要在不改变原意的基础上，调整句子结构或用词。可以尝试从不同的角度，比如把描述结果的“表哥家热闹多了”前置，或者改变句子的句式类型，如反问句等。 体会原句表达的好处，则要从修辞手法、描写手法、情感表达、对读者的影响等方面来分析。比如原句是否使用了某种修辞手法使句子更生动，是否通过特定的描写更能突出燕子对表哥家氛围的影响等。 原句“有了这窝燕子，表哥家热闹多了”是一个比较简洁的表述，换一种表达方式可以考虑增加一些连接词或者变换句式结构，使其表达更加丰富和多样化。在这里，增加“因为…… 变得……”这样的连接词，既保持了原意，又使句子的逻辑关系更加清晰。 示例：因为有了这窝燕子，表哥家变得热闹多了。原句强调了“有了这窝燕子”这个前提条件，突出燕子给表哥家带来热闹氛围这一结果，使因果关系更清晰， 这种表达方式更能让读者感受到作者对燕子带来热闹氛围的喜爱之情。 【14题详解】 本题考查提问的能力。 对于问题一，需要站在小燕子的角度，根据文本中燕子妈妈辛勤喂食的情节，想象小燕子可能对妈妈说的充满感激之情的话语。对于问题二，我们可以从描写方法、燕子行为特点、文本主题等多种角度来提问，然后依据文本内容回答问题。 示例： 问题一答案：妈妈，你每天这么辛苦地为我们找食物，飞来飞去太累了。你是世界上最好的妈妈，等我长大了，我也要好好孝顺你。 问题二：文中是怎样描写小燕子外形的？ 问题二提问角度：描写方法角度 问题二的答案：文中通过细致的外貌描写来写小燕子。如“三只肉乎乎的小燕紧紧挤在一起，身子一起一伏的。它们闭着眼睛，头上和身上都长出一些细细的绒毛了。脖子软塌塌的，肚子很大。在粉红色的肉皮下，蓝色的血管像网一样，布满了全身。它们的嘴巴挺大，有一圈黄边，像三朵刚开放的花朵”。 活动四 我手写我观 15. 走遍祖国大江南北，一定有一个地方给你留下了最深刻的印象。活动结束，如果让你推荐一个地方，你会选择哪里呢？请将你心中的胜景推荐给大家。400字左右。 【答案】例文： 魅力古城 —— 丽江 在祖国的西南边陲，有一座充满魅力的古城 —— 丽江。 丽江古城，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在云贵高原之上。走进古城，青石板铺就的街道蜿蜒曲折，两旁是古色古香的木质建筑，雕梁画栋，尽显古朴之美。街边流淌着清澈的溪水，潺潺的流水声仿佛在诉说着古城的历史。 古城的四方街是最热闹的地方。白天，这里有各种特色小吃和手工艺品，纳西族的老人们围坐在一起，晒太阳、聊天，生活悠闲自在。夜晚，四方街灯火辉煌，酒吧里传出悠扬的歌声，热闹非凡。在这里，你可以尽情享受古城的夜生活，感受它的浪漫与激情。 除了古城，丽江还有壮丽的玉龙雪山。雪山高耸入云，山顶终年积雪，在阳光的照耀下，闪耀着银光。乘坐索道登上雪山，仿佛置身于仙境之中。脚下是茫茫白雪，远处是蓝天白云，让人感受到大自然的伟大和人类的渺小。 丽江的美，还在于它丰富的民族文化。纳西族、彝族、白族等多个民族在这里和谐共处，他们的传统服饰、歌舞、习俗，都为丽江增添了独特的魅力。在这里，你可以欣赏到精彩的民族歌舞表演，品尝到地道的民族美食，了解到不同民族的文化传统。 丽江，这座魅力古城，以它独特的自然风光、悠久的历史文化和浓郁的民族风情，吸引着无数游客前来观光旅游。如果你正在寻找一个美丽而又充满魅力的地方，那么丽江绝对是你的不二之选。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题 明确写作要求是推荐一个给你留下最深刻印象的地方。要突出这个地方的特色和魅力，让读者产生向往之情。 二、立意 通过对推荐地的生动描写，展现其独特之美，表达自己对这个地方的喜爱和赞美之情，同时激发读者去探索这个地方的兴趣。 三、写作思路 开头 引出要推荐的地方，设置悬念，吸引读者兴趣。 中间 描述这个地方的地理位置和总体特点。 详细描写其自然风光，如山水、花草树木等。 介绍当地的特色美食或文化活动。 分享自己在这个地方的难忘经历或感受。 结尾 总结这个地方的魅力，再次推荐，呼吁读者去亲身体验。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $