期中模拟卷-2024-2025学年统编版语文四年级上册

四上语文期中模拟卷 一、我能看拼音正确美观地写词语。 shèn zhòng   pú tao    zī rùn    jìng pèi              二、在加点字正确的读音下面画“√”。 霎时（shà chà） 浩浩荡荡（hào gào） 山崩地裂（bēn bēng） 泼剌声（là lá） 田埂（gèng gěng） 闪烁（lè shuò） 归巢（cháo cáo） 芦苇 （lú lǘ） 秋罗（luó luō） 3、 选择题。 1.下列加点字的解释不正确的一项是（    ） A．精疲力竭（尽） B．奔流不息（停止） C．故为精卫（原因） D．以堙于东海（填塞） 2.下面说法错误的一项是（    ） A．《一个豆荚里的五粒豆》一文的作者是叶君健。 B．《爬山虎的脚》一文表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 C．《女娲补天》一文塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。 D．《观潮》一文按照“潮来前——潮来时——潮来后”的顺序描写了钱塘江大潮。 四、选择恰当的词语填在括号里。（填序号） ①腾云驾雾  ②三头六臂  ③各显神通   ④耳听八方  ⑤上天入地  ⑥神机妙算 1.我能选择上面的词语来形容神话人物的特点 哪吒( )      孙悟空( )      顺风耳( )    诸葛亮( ) 2.读下面的神话故事，我想起的词语是( ) 相传，某次八仙在蓬莱阁上聚会饮酒，铁拐李提议乘兴到海上一游。众仙凭自己道法及借助宝物各自显出本领，遨游东海。 五、我会填空。 （1）即使是智慧的人，也是要学习和向别人求教的，正如汉代王充所说：“智能之士， ， 。” （2）读诗让人欣赏到不同的美景，“可怜九月初三夜， ”描绘的是暮江夜景，“梅须逊雪三分白， ”描绘的是梅雪争春的奇景，“不识庐山真面目， ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。 （3）我们跟随课文欣赏了许多美景：有被称为天下奇观的 ，有巴金笔下夜空中的 ；我们还认识了许多神话人物：有 的精卫，有 的盘古。 六、口语交际。 每个人都希望生活在美好的环境里，但人类的许多行为正破坏着我们的环境，如水污染、大气污染、垃圾污染……对人类的生产生活造成了极大的危害。为了保护环境，我们可以做些什么呢？请写出你的建议，不少于3条。 七、课内阅读。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 1．解释下列加点的字。 （1）溺而不返( )  （2）故为精卫( ) 2．用自己的话说说下面句子的意思。 常衔西山之木石，以堙于东海。 3．精卫以前叫什么？她为什么变成了鸟？ 4．针对选文，下列说法正确的一项是（  ） A．这个故事表现了远古人们有仇必报的精神。 B．这个神话故事表现了远古人们勇于与自然搏斗、不被困难折服、奋力拼搏的精神。 C．精卫凭她一个人的力量是不可能填平东海的，所以她的行为是不可取的。 八、课外阅读。 生命之网 茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。 所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。 生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。 猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。 自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。 俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。 在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。 1．写出反义词。 直接( )   细心( ) 秘密( )   复杂( ) 2．“生命之网”指的是（ ） A．生命像网一样破烂不堪。 B．生命的网。 C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。 3．根据文章的内容，设计一条食物链图。 4．我们懂得了“生命之网”那么我们今后应如何做呢？ 九、习作。 从小到大你一定去过不少地方，观赏过的美景至今是否还历历在目呢？请你打开记忆之门，描绘一处曾经令你难忘的风景名胜吧。 要求：1．按照一定的顺序来写；2．仔细观察，抓住特点，写清楚所见、所闻、所感；3．展开想象，描写要有画面感，用上从课文中学到的修辞手法。 学科网（北京）股份有限公司 $$