广东省珠海市紫荆中学2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

珠海市紫荆中学2024-2025学年度第一学期期中考试 初一年级 语文试卷 命题人：陈方怡刘影雪审题人：刘银萍 说明：1.全卷共8页，总分值为120分，考试时间为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的 准考证号、姓名、考场号、座位号，用2B铅笔把对应该号码的标号涂 黑 。 3.答题必须用黑色宇迹钢笔或签字笔作答，答衆必须写在答题卡各题目 的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写 上新的答案；不准使用铅笔或涂改液，不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累运用(22分) 1. 默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。□□□□□□，□□□□□□口。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2□□□□□□，□□□□□□。 古道西风瘦马。(《天净沙 ·秋思》) (3)子曰：贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，o0oo 口 ，o00O 口 □。贤哉，回也!(《论语》) (4)一切景语皆情语。自然中的一山一水，一景一物，都是古诗中绕不开的情 愫。王湾在《次北固山下》中，从残夜未尽，红日初升的美景中悟出人 生哲理：“□□□□□□,□□□□□□”;曹操在《观沧海》中，登上碣 石山，看到大海水波荡漾，运用动静结合手法，描写山水相连的景象： □□□□ □□□□, 继而通过想象，抒发自己的豪迈气概；李白 望着峨眉山头高耸的半轮秋月，映在江水中，仿佛和水一起流动，陪伴 着诗人远行，在《峨眉山月歌》中，写下了“□□□□□□口 ，□□□□□□口”两句。 阅读下面的语段，完成2—3题。(7分) 某班开展了主题为“四季美景”的语文学习活动，以下是主持人的发言。 春夏秋冬，时序交替，四季美景精彩纷呈。对于朱自清而言，春天是yùn niang 在湿润空气里的花香；对于刘湛秋而言，夏天是热烈而cū guǎng的阵雨； 对于史铁生而言，秋天是fān lái fù qù的思念；对于谢安而言，冬天是与儿女们 讲论文义的快乐。 2.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)yùn niàng( ) (2)ca guǎng( ) (3)fān lái fù qù( ) 3. 活动中四位同学展示了描绘四季风景的句子，加点词语使用有误的一句是 ( ) ( 2 分 ) A. 小赵：春天到了，男孩女孩们都打扮得花枝招展，在明媚的春光里追逐着。 B.小钱：夏夜，情侣路到处灯火辉煌，人声鼎沸，热闹极了。 C. 小孙：秋天，公园里的菊花开得热烈烂漫，泼泼洒洒。 D. 小李：冬日暖阳下，孩童嬉戏，老人晒阳，各得其所，共享冬日美好时光。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是( ) ( 2 分 ) A.在本次专题学习活动上，使每个同学都享受到了一次文化盛宴。(删去 “在……上”,或是删去“使”) B.我们全体同学没有一个人不否认，“四季美景”的语文学习活动很有意义。 (删去“不”) C.本次语文学习活动中，同学们踊跃发言，分享人数达到了大约30人左右。 (删去“大约”或删去“左右”) D.班级经常开展语文主题的专题学习活动，可以增强同学们细心观察生活。(将“细心”删去) 阅读下面的文字，完成5-6题。(5分) 你的班级正举行以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你积极参 加并完成以下任务。 5.(1)任务一：请你仿照活动一的格式，为本次活动再设计两个具体活动环 节。(2分) 活动一：畅谈交友之道活动二： 活动三 (2)任务二：关于“朋友”,我们有话要说，参照示例，再仿写一个句子(1分) 朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦。 朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 仿写 ： 6. 任务三：分享活动中同学们热情发言，下列典故与交友无关的是( ) (2分) A. 管鲍之交 B. 琴瑟和鸣 C. 割席断交 D. 高山流水 二、阅读(48分) (一)阅读下面的文字，完成7—11题。(17分) 【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年 七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”方曰：“君与家君期日中。 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入 门不顾。 【乙】魏文侯期猎 魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文候将出，左右曰： “今日饮酒乐，天又雨，公将焉③之④?”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可⑤ 不一会期哉。乃往，身自罢之⑥。魏于是乎始强。 (选自《资治通鉴 ·魏文侯书》) 【注】①魏文侯：魏武侯的父亲，魏国百年霸业的开创者。②虞人：管理山林 的小官员。③焉：何，哪里。④之：到，往。⑤岂可：怎么能。⑥身自罢之： 亲自取消了这次活动。 7.解释下列加点词在文中的意思。(3分) (1)太丘舍去 (2)元方入门不顾 (3)天又雨 8. 翻译下列句子。(4分) (1)与人期行，相委而去。 (2)日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 9. 请用三条“/”为文中画线的句子断句。(3分) 文 侯 曰 吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 哉 10.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A.甲文中的“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。 B.乙文讲述的是魏文侯屈尊和掌管山泽的小官饮酒作乐，风雨无阻的故事。 C.甲文中的“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章语 言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 D.乙文“魏于是乎始强”点明了魏文侯以君子之言，信而有征的操守令群下、 百姓信服。 11.【甲】【乙】两文都揭示了什么道理?请试从【乙】文中找出相关内容简要 分析。(4分) (二)阅读下面的文字，完成12—14题。(10分) 济南的冬天 老舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南 的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日 光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远 那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴 的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有 水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不 是个理想的境界? 小山整把济南围了个图儿，只有北边缺着点口儿。这一图小山在冬天特别 可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放 心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那 些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉 地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来 了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天， 干啥还希望别的呢! 最妙的是下点小雪呀。后吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿 白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地 方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上 一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点 更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好 像忽然害了益，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些 小山太秀气! 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小 村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄 的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻 上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!看吧，由澄清的河水慢慢往 上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个 的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花 的灰色树影。 这就是冬天的济南。 12.对课文《济南的冬天》理解有误的一项是( ) ( 3 分 ) A.作者抓住了济南冬天“温睛”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人美景。 B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景、冬日山景、城外的远山和清亮的水色。 C.“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。”“卧”照应前文 “暖和安适地睡着”,写出了山村和雪的神态。 D.文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、 热带三处令人讨厌的气候。 13. 通过朗读可以感受文字所描绘的画面，体会其中蕴含的作者的深切情感。 仿照示例，给文中划线的句子做一个朗读设计。(3分) 【示例】摘录句子：山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 朗读设计：重读“全”“镶上”,能更形象地描绘山尖铺满雪，散发出银光 的画面，“山尖”“蓝天”后停顿，能强调景物，展现雪后小山秀美的特点， 表达出作者对雪后小山的喜爱之情。 摘录句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计 14. 济南泉水节将迎来五湖四海的观光者，假如你是一位导游，请追随老舍的 足迹，在冬季带领游客来济南观光，请设计一段导游词。(4分) (三)阅读下面文字，完成15—19题。(15分) 开在心里的杨子花 徐光患 ①周日的清展，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突 然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香 一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的 精林。 ②小小的杨子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意 绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然 开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却 仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着 精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清 明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的杨子花开了，他家的橘 子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴 们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满 村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今 年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④ 橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子 圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲成、乡邻，自家也留一 些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客 人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像 一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴 同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也 似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心 不已。我舍不得全部吃掉，便留下几放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸 问：“小患，哪来的橘子?”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下 头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。” 我的脸唰地红了：“爸，我，我错了!” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。” 我点点头，为自己的行为感到益愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心 上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ③橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开 了吗?——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一 天。 15. 根据文章内容，完成以下表格。(4分) 时间 情节 “我”的心理或反应 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡 余香 (1) 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满 村子疯跑 (2) (3) 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴(快乐) 一次放学回家时 (4) 心怦怦乱跳(紧张) 16.赏析下面句子的表达效果。(4分) (1)树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。 (2)金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。 17.文章主要写小时候的事情，而第①②段与此无关，是否可以删除?(3分) 18.作者说“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”, 联系【链接材料】,并结合文本，谈谈你对这句话的理解。(4分) 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红 色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 (四)阅读下面的文字，完成19-20题。(6分) 小语阅读《朝花夕拾》后发现里面的人物描写特别出彩，他想与你交流阅 读所得。 19.请你根据表格中的描述内容，写出《朝花夕拾》中的相关人物。(2分) 相关描述 人物 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常 用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!” (1) 原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加 了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。 (2) 20. 阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，请你分别写出她 们与“我”相关的一件事以及这件事中“我”对她们的态度。(4分) 三、作文(50分) 21.史铁生向母亲发泄自己心中的悲观绝望，当母亲永远离开后，他终于在北 海的菊花丛中明白了人生的真谛；莫怀戚带着一家三口去田野上散步，在处理 分歧中感受到了中年人承前启后的责任和使命；冰心看者那一张大荷叶渡益在 红莲上面，散尽了不宁的心绪，感受到了伟大而真挚的母爱。这些依依往事， 都成为他们成长路上最重要的财富。 在你的成长历程中，也一定会有一些美好的回忆，让你感觉温馨、激动和 喜悦，哪怕带着些许伤感和惆怅，也能让人领略某种精彩与美好。请以“往事 依依”为题写一篇记叙文。 要求：(1)-将题目补充完整；(2)文体自选(诗歌除外);(3)不少于 500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。 学科网（北京）股份有限公司 $$