专题06 文言文翻译句子方法指导 课件-2025年高考语文一轮复习之文言文阅读精讲课件（全国通用）

文言文翻译句子技法指导  留 换 调 删 补 2025届高考一轮复习——文言文专题 教学目标 1.了解文言文命题角度和翻译原则 2.懂得文言文翻译的方法：留、换、调、删、补 3.利用所学知识，翻译浅易的文言文，提高文言文解题能力。 Part 01 考情分析 Part 02 命题3角度 Part 03 原则和要求 Part 04 方法技巧 CONTENT https://www.ypppt.com/ Part 01 考情分析 卷别 题干表述(第13题翻译)(8分) 采分点 2024 新课标1卷 （1）到兰于山南以分单于兵，勿令专乡贰师军。 实词：分、乡（通“向”） 虚词：以 （2）李陵曰：“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 实词：得、当、愧（为动用法）、辞、为/虚词：以 2024 新课标2卷 （1）吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？ 实词：求、辟逃、游、自 （2）却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 实词：却、还、犯、贤、高 固定句式：……者，……也 2023 新课标1卷 （1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 实词：骄侮、先/虚词：无有不、唯/固定词组：是以 （2）请略说一隅，而君子审其信否焉。 实词：一隅、审、信 虚词：而 2023 新课标2卷 （1）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 实词：少、缓辔、周旋 固定句式：不亦......乎 （2）古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？ 实词：出奇/虚词：斯/偏义复词：相变 考情微观 命题特点 ①以考查实词、虚词为主，考查句式为辅。 ②两句翻译，分值为8分每句字数在15~25,采分点一般为三个或四个。 ③2023年翻译的句子多为对话句，少量为叙述性的语句 ④总有陌生实词，需要临场推断。 Part 02 命题的3个角度 PPT模板 http:///moban/ 知识图示 文言文翻译语句的赋分点主要体现在实词、虚词、特殊句式上，找准了这三点，也就抓住了翻译题的命题点和基本的得分点。 对点训练 分析下列文言句子中的重要实词、关键虚词和特殊句式，准确翻译文言语句。 (1)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？(《烛之武退秦师》) (2)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。(《鸿门宴》) n.作状语，在东边 v.疆界 延伸扩张 侵损、削减 译文：在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩张它西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？ 于是 往 把 译文：项伯于是在夜里快马加鞭赶到刘邦军队驻地，私下里见了张良，把事情全部告诉了他。 对点训练 分析下列文言句子中的重要实词、关键虚词和特殊句式，准确翻译文言语句。 (3)此非孟德之困于周郎者乎？(《赤壁赋》) 判断句 被动句 译文：这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？ Part 03 翻译的原则和要求 PPT模板 http:///moban/ 翻译的2个原则——直译为主，意译为辅 直译：字字落实：所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。当然，有一些发语词、助词无法直接译出，可不必译出。 意译：灵活变通：由于文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能机械地采用直译，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。翻译时需要意译的多是使用固定词语或修辞手法(如比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。 翻译的3个要求——信、达、雅 文言文翻译的基本要求是信、达、雅，重在“信”“达”，“雅”是翻译的较高层次要求，在考试中一般不做要求。 对点训练 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)太祖皇帝遣百余骑薄其营而伪遁，伏兵邀之，大败唐兵于涡口。 (2)民皆感悦，争献刍粟；既克泗州，无一卒敢擅入城者。 (3)岁饥请赈，不待报而发粟，民免沟壑。 译文：宋太祖皇帝派遣一百多名骑兵进逼南唐军营而又假装逃跑，埋伏的部队趁机拦击追兵，在涡口大败南唐军队。 译文：农民都感激喜悦，争相献送粮草；攻克泗州以后，没有一名士兵敢擅自入城。 派遣 一百多骑兵 逼近 假装逃跑 拦截 介词结构后置，“于涡口大败唐兵” 感激喜悦 粮草 攻克 士兵 擅自 荒年请求赈济，王恕不待批复就发放粮食，百姓因此逃过一死。 填沟壑，死的委婉说法 Part 04 翻译方法6字诀 PPT模板 http:///moban/ 留 换 调 删 补 文言翻译要做到“信”，即准确地表达原文意思；并且要力争做到“达”，即文通字顺，句意畅达；而“雅”，则是更高一级的要求，即做到用语得体、简明优雅。所以翻译时要先直译，确保字字落实；直译不畅再意译。翻译时，注意运用“6关注”，防范“6失误”。 方法一：保留法 留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词 对点训练 把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法) (2021·考试中心命制八省适应卷)后上官桀党与有谮霍光者，上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。”自是桀等不敢复言，乃谋令长公主置酒请光，伏兵格杀之，因废帝，迎立燕王为天子。事发觉，光尽诛桀、(上官)安、(桑)弘羊、丁外人宗族，燕王、盖主皆自杀。光威震海内。 官职 现代汉语同义 称号 译文：昭帝就发怒说：“大将军是忠臣，先帝嘱托他来辅佐我，有敢诽谤的人就办他的罪。” 方法二：替换法 换，就是用现代词语替换古代词语。随着时代的发展，古汉语中有些词语已经发生了变化。因此，翻译时应该用现代汉语替换的地方必须替换，千万不能以今义当古义。 对点训练 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法) (2023·全国乙卷)釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”釐负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼，我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼，此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。” (节选自《韩非子·十过》) 他 返回 译文：他如果返回故国，必会讨伐对他无礼的人，那么曹就是第一个了。 如果 故国 必定 诛杀 那么 第一个 方法三：调序法 “调”就是按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。 对点训练1 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法) 钜夫入朝，上疏曰：“臣闻天子之职，莫大于择相；宰相之职，莫大于进贤。苟不以进贤为急，而惟以殖货为心，非为上为德、为下为民之意也。臣窃以为宜清尚书之政，损行省之权，罢言利之官，行恤民之事，于国为便。” (节选自《元史·程钜夫列传》) 状语后置 译文：我听说天子的职责，没有比择相更大的；宰相的职责，没有比举荐贤才更重要的。 状语后置 对点训练2 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法) 先生姓梁氏，讳熙，字曰缉，皙次其别号也。先生生世族，幼不喜纨绔之习，读书好古，视声利蔑如也。十三岁补诸生第一，文名籍甚。举顺治三年乡试，又十年成进士。 出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。 状语后置 译文：出京到西安的咸宁担任知县，在神面前发誓，不因为一文钱的原因玷污自己的名声。 定语后置 方法四：删除法 删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。 对点训练1 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删除法) 凡兵不攻无过之城，不杀无罪之人。夫杀人之父兄，利人之货财，臣妾人之子女，此皆盗也。故兵者，所以诛暴乱、禁不义也。兵之所加者，农不离其田业，贾不离其肆宅，士大夫不离其官府，由其武议，在于一人，故兵不血刃而天下亲焉。 (节选自《尉缭子》) 句首语气词 译文：杀害人家的父兄，掠夺人家的财物，奴役人家的子女，这些都是强盗的行为。 语气词 对点训练2 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删除法) 臣光曰：夫民生有欲，无主则乱。是故圣人制礼以治之。自天子、诸侯至于卿大夫、士、庶人，尊卑有分，大小有伦，若纲条之相维，臂指之相使。是以民服事其上，而下无觊觎。 (节选自《通鉴纪事本末》卷三十三) 译文：从天子、诸侯到卿大夫、士、庶人，尊卑有名分，大小有伦常。就好像网的纲绳与丝绳互相维系，又好像手臂使用手指得心应手。 结构助词 结构助词 方法五：补充法 “补”就是补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。 对点训练 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用补充法) 周访字士达，本汝南安城人也。少沉毅，谦而能让，果于断割，周穷振乏，家无余财。为县功曹，时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。访察孝廉，除郎中、上甲令，皆不之官。 (节选自《晋书·周访传》) 译文：周访担任县功曹，当时陶侃是个闲散的官员，周访推荐他担任主簿，结为朋友，周访把自己的女儿嫁给了陶侃的儿子陶瞻。 “(访)为县功曹”“访荐(之)为主簿”“(访)以女妻侃子瞻”，都应补充成分 方法六：变通法 “变”就是根据语境，灵活变通地翻译。 对点训练 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法) 扬雄为人简易佚荡，口吃不能剧谈，默而好深湛之思，清静亡为，少耆欲。不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱，不修廉隅以徼名当世。自有大度，非圣哲之书不好也；非其意，虽富贵不事也。 译文：扬雄不热衷于追求富贵，不为贫贱过分伤心，不故意修炼品性在当世谋求名声。 急切追求 忧愁、悲伤 同“邀”，要求 感谢您的观看 $$