专题05 文言文断句方法指导 课件-2025年高考语文一轮复习之文言文阅读精讲课件（全国通用）

趣味导入 【谁来试一试】请给下面的句子断句，你能不能断对？ 1.小偷偷偷偷偷偷偷偷偷的东西。 2.你去班上数数数数数不好的有多少。 3.人要是行干一行行一行一行行行行行行行行干哪行都行。要是不行干一行不行一行一行不行行行不行行行不行干哪行都不行。 1.小偷/偷偷/偷/偷偷/偷偷/偷的东西。 2.你去班上数数/数数/数不好的有多少。 3.人要是行/干一行/行一行/一行行/行行行/行行行/干哪行/都行。要是不行/干一行/不行一行/一行不行/行行不行/行行不行/干哪行/都不行。 趣味导入 【遗产给谁】假如你是法官，你会把遗产给谁？ 有一姓张的富翁，到七十岁才生一子，取名一非， 平时只叫张一。富翁病重时，儿子才两岁，想把家产留给儿子，又怕女婿女儿谋财害命，于是写了这样的遗书: 张一非我子也家产尽与我婿外人不得争执。女婿看了，将家产据为己有。张一长大后，告到巡抚衙门于谦处。于谦反复阅读遗嘱，该做出怎样的判决呢？ 女婿:张一/非我子也/家产尽与我婿/外人不得争执。 于谦:张一非/我子也/家产尽与/我婿外人/不得争执。 文言文断句技巧  标词性 察对话 看虚词 抓句式 看结构 明修辞 找谓语 2025届高考一轮复习——文言文专题 教学目标 1. 了解文言断句的意义、明确考点； 2.通过课本例子能归纳总结出文言断句的解题方法，归纳总结断句的方法； 3.综合运用断句方法准确断句，提高文言文理解能力。 何为断句 句读(jù dòu)，也称句逗，是句号和逗号的合称。句是语意完整的一小段，一般是以句号作为一个句子的终了，相当于现代标点符号中的句号；读是句中语意未完，语气可停顿的更小的段落，以读号表示，相当于现代标点符号中的逗号和顿号。像这样加注句读的动作，被称为“断句”。 “句读之不知，惑之不解”——韩愈《师说》 Part 01 考情微观 Part 02 断句七法 Part 03 学以致用 Part 04 真题链接 CONTENT https://www.ypppt.com/ Part 01 考情微观 考情微观 卷别 提问方式 2024年新高考Ⅰ、Ⅱ卷 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 2023年新高考Ⅰ、Ⅱ卷 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 2016-2022年全国卷、新高考卷 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) 考点解析 文言文断句主要有两种题型：客观选择题和主观断句题。2023年以前，往往采用客观选择题的形式。而在2023年教育部教育考试院命制的四省联考语文试题中，将断句题改为主观断句题形式。且2023、2024年高考断句题型全部为主观题型，而且题干表述完全一致。但无论是哪种题型，其解题的思路及基本方法都是一样的。 断句技巧 领会文意：断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解。 语感断句：凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。 注意方法：语感对断句有很大的帮助，除此之外，断句时还要注意文章的体裁、语言风格等，还可以借助一些断句的方法。 Part 02 断句七法 PPT模板 http:///moban/ 断句的七个方法技巧 输入标题 输入标题 方法一　标词性，定句读 方法二　察对话，定句读 方法三　看虚词，定句读 方法四　抓句式，定句读 方法五　看结构，定句读 方法六　明修辞，定句读 方法七 找谓语，定句读 方法一：标词性，定句读 找名代（代词） 输入标题 输入标题 【方法点拨】/主语（名词、代词）+谓语+宾语（名词、代词）/ 和现代汉语一样，名词（代词）一般作句子的主语和宾语，因此根据句子的固定顺序，找出文中反复出现的名词或代词，作主语时，在前面断句，作宾语时，在后面断句。 名词：人名、地名、官职名、国名、朝代名、时间名、器物名、动植物名等 代词：吾、予、余、尔、汝、若、女、乃、君、公、卿、其、是、此、彼等 【注意】文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。 【链接教材】今入关财物无所取妇女无所幸此其志不在小吾令人望其气皆为龙虎成五采此天子气也——《鸿门宴》 / / / / / / / 方法二：察对话，定句读 输入标题 输入标题 【链接教材】沛公曰君安与项伯有故张良曰秦时与臣游项伯杀人臣活之今事有急故幸来告良沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之——《鸿门宴》 【方法点拨】借助“曰”“云”“言”“谓”“道”“问”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。 / / / / / / / / / / / / / / 方法三：看虚词，找位置 输入标题 输入标题 【链接教材】故方其盛也举天下之豪杰莫能与之争及其衰也数十伶人困之而身死国灭为天下笑夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉 ——(选自《五代史伶官传序》) 【方法点拨】 虚词是明辨断句的重要标志。尤其是介词、语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方。 / / / / / / / / / / / / 方法三：看虚词，找位置 输入标题 【注意】“乎”相当于“于”时，不能断开；“也、而、夫、乎、焉等”有时会在句中出现，不能断开。 位置 类别 常见虚词 句首 发语词 夫、且夫、若夫、盖、唯、窃、敬、唯、呜呼、嗟乎 时间词 顷之、向之、未几、已而、既而、俄而 关联词 虽、苟、则、是故、向使、无论、是以、纵使、然则 疑问词 何、谁、孰、安、胡、岂 句末 句末词 也、矣、欤、哉、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已等 方法四：抓句式，定句读 输入标题 输入标题 【链接教材】吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也——(《师说》) 【方法点拨】文言文中的固定结构、判断句、被动句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句、反问句等都可以作为断句的切入点。 / / / / / 判断句 “...者，...也； ...也”等 被动句 “为...所...; 见...于...”等 反问句 “不亦...乎； 奚以...为； 其...乎；岂...哉”等 固定句式 “如...何；况...乎；何....为；何....之有；唯……是；无乃……乎；可得……欤；孰与……”等 方法五：看结构，定句读 输入标题 输入标题 【链接教材】吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰——(选自《劝学》) 【方法点拨】古人写文章讲究句式的整齐对称，或者两句之间讲究意思的正反对比，我们可以根据这一特点进行断句。 / / / / / / / / / 方法六：明修辞，巧判断 输入标题 输入标题 【链接教材】秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连衡而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外——《过秦论》 【方法点拨】文言文经常运用对偶、对比、反复、排比等修辞手法，这些修辞手法在运用过程中具有各自的特点，这一特点又为我们断句提供了方便。 / / / / / / / / / / / / / 方法七：找谓语，借语境 输入标题 输入标题 【链接教材】惠王用张仪之计拔三川之地西并巴蜀北收上郡南取汉中包九夷，制鄢郢东据成皋之险割膏腴之壤遂散六国之众 《谏逐客书》 【方法点拨】文言文中，句子多以动词或形容词谓语为中心，找出了动词或形容词谓语，也就能区分出独立的句子；明确了句子的意思，从而正确断句。 / / / / / / / / 【注意】确定句子的谓语中心词还要全面考虑，要善于识别词类活用、兼语句、连动句等特殊谓语句，这样就能更准确地把握了。 Part 03 学以致用 PPT模板 http:///moban/ 学以致用 中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号。 周室既衰诸侯恣行仲尼悼礼废乐崩追修经术，以达王道，匡乱世反之于正。见其文辞，为天下制仪法，垂六艺之统纪于后世，作孔子世家第十七。 (选自《史记·太史公自序》) 典例1 【答案】　BDG 学以致用 中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号。 惠子谓庄子曰魏王贻我大瓠之种我树之成而实五石以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。庄子曰：“夫子固拙于用大矣！” (选自《庄子·逍遥游》) 【答案】　CEH 典例2 学以致用 中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号。 进言者皆曰，天下已安已治矣。臣独以为未也曰安且治者非愚则谀皆非事实知治乱之体者也。夫抱火厝之积薪之下而寝其上，火未及燃，因谓之安。方今之势，何以异此？ (选自贾谊《治安策》) 【答案】　BDF 典例3 学以致用 中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号。 士君子之有勇而果于行者不以立节行谊而以妄死非名岂不痛哉！士有杀身以成仁，触害以立义，倚于节理而不议死地；故能身死名流于来世，非有勇断，孰能行之？ (选自《说苑·立节》) 【答案】　CEG 典例4 学以致用 中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号。 庄王曰：“吾闻之古者盂①不穿皮不蠹不出四方，以是君子重礼而贱利也，要其人不要其土，人告从而不赦，不祥也，吾以不祥立乎天下，菑之及吾身，何日之有矣。” 【注】　①盂：一种用来盛饭的器具。 (选自《新序》) 【答案】　CFH 典例5 学以致用 中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号。 己卯上元，余在儋耳。有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅屠酤纷然归舍已三鼓矣舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也；然亦笑韩退之，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也。 (选自《东坡志林》) 【答案】　BDF 典例6 Part 04 真题链接 PPT模板 http:///moban/ 真题链接 【2024新高考Ⅰ卷】迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。 为将而降[A]降而为之[B]效死[C]以战[D]虽欲浣[E]涤其污[F]而已[G]缁之素不可复白。 【答案】　ADF 【2024年新高考Ⅱ卷】文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。 魏君贤[A]人[B]是礼[C]国人[D]称仁[E]上下[F]和[G]合[H]未可图也。 【答案】　CEH 真题链接 【23年新课标Ⅰ卷】子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？ 韩非书[A]云夫子[B]善之[C]引[D]以张本[E]然[F]后难之[G]岂有[H]不似哉？ 【答案】　CEG 真题链接 链接高考 【23年新课标Ⅱ卷】慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难乎臣故曰无术焉符坚之类是也。太宗曰：“兵有分聚，各贵适宜。前代事迹，孰为善此者？” 夫为人[A]所[B]陷而欲胜[C]敌[D]不亦难乎[E]臣故曰无术焉[F]符坚之类[G]是也。 【答案】　DEF 感谢您的观看 周室既衰诸侯恣行仲尼悼礼废乐崩追修经术 惠子谓庄子曰魏王贻我大瓠之种我树之成而实五石以盛水浆 臣独以为未也曰安且治者非愚则谀皆非事实知治乱之体者也 士君子之有勇而果于行者不以立节行谊而以妄死非名岂不痛哉！ 吾闻之古者盂不穿皮不蠹不出四方 民夷杂糅屠酤纷然归舍已三鼓矣舍中掩关熟寝 $$