精品解析：2024-2025学年河北省邢台市宁晋县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024—2025学年第一学期素质达标 六年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用（45分） 1. 下列选项中，加点字的读音有误的是（ ） A. 渲染（xuàn） 妩媚（wǔ） B. 逶迤（yí） 电钮（niǔ） C. 风靡（mí） 恒星（héng） D. 祭奠（diàn） 黧黑（lí） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C．风靡（mí）—— mǐ； 故选C。 2. 结合语境，读拼音，写生字。 （1）我能模hu（ ）地看到几朵小小的花lěi（ ）点zhuì（ ）在葱绿的草地上。 （2）由于天气干zào（ ），姐姐的脸上长了小gē（ ）da（ ）。 【答案】 ①. 糊 ②. 蕾 ③. 缀 ④. 燥 ⑤. 疙 ⑥. 瘩 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“糊”“缀”“疙”“瘩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 查字典填空。 “坦”用音序查字法查字典，应先查音序______________，再查音节______________；用部首查字法查字典，应先查______________，再查______________画。“坦”在字典中的解释有：①平而宽；②坦白，坦率；③心里安定。“坦”在“坦言”中应选第______________种解释；在“坦然”中应选第______________种解释；在“平坦”中应选第______________种解释。 【答案】 ①. T ②. tǎn ③. 土 ④. 5##五 ⑤. ② ⑥. ③ ⑦. ① 【解析】 【详解】本题考查的是按要求查字典。 “坦”读作tǎn。用音序查字法查字典，应先查音序“T”，再查音节“tǎn”。 “坦”字是左右结构，用部首查字法查字典，应先查其部首“土”，再查除去部首后的剩余部分“旦”的笔画数5画（竖、横折、横、横、横）。 在字典中，“坦”的解释有：①平而宽；②坦白，坦率；③心里安定。 “坦言”意思是坦白地说出自己的想法或事实，不隐瞒或掩饰。“坦”意思是坦白，坦率。故选②。 “坦然”意思是心里平静、无惧无畏、自在安定的状态。“坦”意思心里安定。故选③。 “平坦”意思是地面或其他表面平整宽广，没有高低不平或坑洼的现象。“坦”意思平而宽。故选①。 4. 下列选项中，词语的书写全部正确的是（ ） A. 彩红 马蹄 幽雅 衣襟 B. 悬崖 山涧 汇集 爆发 C. 冰棍 抽屉 班点 因素 D. 沙哑 废话 顷听 抱怨 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查错别字辨析。 A．彩红——彩虹； C．班点——斑点； D．顷听——倾听； 故选B。 5. 写出下列句子中加点四字词语的反义词。 （1）他斩钉截铁地拒绝了我的请求。（ ） （2）河边的石子上太滑了，小孩跌跌撞撞地走过去。（ ） （3）他穿着银白色的衣衫，威风凛凛地站在厅堂里，神气十足。（ ） 【答案】 ①. 犹豫不决 ②. 稳稳当当 ③. 垂头丧气 【解析】 【详解】本题考查反义词。 （1）斩钉截铁：表示态度果断、毫不犹豫。其反义词应表示态度不坚定、犹豫不决。可以是“犹豫不决”或“优柔寡断”。 （2）跌跌撞撞：表示行走不稳、东倒西歪。其反义词应表示行走平稳、不摇晃。可以是“稳稳当当”或“步履稳健”。 （3）威风凛凛：表示气势威严、令人敬畏。其反义词应表示精神不振、情绪低落。可以是“萎靡不振”或“垂头丧气”。 6. 下列句子没有语病的是（ ） A. 听了这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 B. 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。 C. 五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方向，屹立在狼牙山顶峰。 D. 近一米左右高的洪水已经在路面上跳舞了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．这句话缺少主语，可删去“使”； C．这句话语序不当，应先屹立在狼牙山顶峰再眺望，应把“眺望着群众和部队主力远去的方向”与“屹立在狼牙山顶峰”调换位置； D．这句话“近”与“左右”语义重复，可删去“左右”。 故选B。 按要求写句子。（6分） 7. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ （换一种说法，句子意思保持不变） ________________________________ 【答案】结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 反问句改成陈述句可以分四步走。 第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”，将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；第二步：去除反问语气词和疑问助词，将反问句中的反问语气词(岂、怎、怎么、难道等)去掉，将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。 本句中去掉“吗”，“岂不”改为“真是”，将问号改为句号。可以改为：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，真是太平淡无味了。 8. 如果我是一股清泉，我将滋润山间的花草；如果我是一缕阳光，我将________________；如果我是_____________________，我将_______________________。（把排比句补充完整） 【答案】 ①. 照亮世界的每一个角落 ②. 一棵大树 ③. 为人们遮风挡雨 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 在这个排比句中，每个分句都以“如果我是……”开头，接着用“我将……”来表达该事物所能带来的积极效果或作用。第一个分句已经给出，是关于清泉滋润花草的；第二、三个分句根据自己的想象和创意来补充合适的内容。 如如果我是一股清泉，我将滋润山间的花草；如果我是一缕阳光，我将照亮大地的角落；如果我是一阵微风，我将吹拂田野的稻穗。 9. 写一个表现出人物忐忑不安或犹豫不决时的心理活动的句子。 _______________________________ 【答案】我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头深深地埋了下去，脑海像过电影一样闪现着妈妈知道分数后那生气和失望的表情。 【解析】 【详解】本题考查对心理活动描写的掌握和运用能力。 “忐忑不安”指心里七上八下安定不下来，形容心神不定，非常不安。“犹豫不决”指迟疑不决，拿不定主意，形容一个人在面对多个选择时，难以做出决定，内心处于纠结、矛盾的状态。想象一个能够触发人物忐忑不安或犹豫不决的情境。在构思好情境后，开始刻画人物的心理活动。可以通过描述人物的内心独白、生理反应（如心跳加速、手心出汗等）、思维混乱或反复权衡等方面来表现。使用比喻、拟人等修辞手法，可以使句子更加生动、形象。 如：他站在人生的十字路口，手心微微出汗，心里像是被无数只小鹿乱撞，每一个选择都像是沉重的石头，让他难以抉择，生怕一步踏错，便万劫不复。 10. 读完“黑云翻墨未遮山”，我仿佛看到了（ ） A. 黑云遮天图 B. 大雨入船图 C. 风来雨走图 D. 水天一色图 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查古诗的理解。    “黑云翻墨未遮山”，诗句出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。全诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。诗意：乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住，根据关键词“黑云”“遮”可知，对应的是“黑云遮天图”。 故选A。 11. 日积月累填一填。 （1）春天，看到万紫千红、一片生机勃勃的景象，我不禁想到朱熹写的“_______________，______________”；夏夜，看到鹊飞、听到蝉鸣，我脱口而出的便是辛弃疾写的“________________，________________”。 （2）“________________，视死忽如归”是曹植坚定的报国志，“________________，乡音无改鬓毛衰”是贺知章悠悠的思乡意，“________________，还来就菊花”是主客之间的亲切、融洽。 （3）《七律·长征》中包含“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”两个故事的诗句是：_______________，________________。 【答案】 ①. 等闲识得东风面 ②. 万紫千红总是春 ③. 明月别枝惊鹊 ④. 清风半夜鸣蝉 ⑤. 捐躯赴国难 ⑥. 少小离家老大回 ⑦. 待到重阳日 ⑧. 金沙水拍云崖暖 ⑨. 大渡桥横铁索寒 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）宋代朱熹的《春日》原诗为“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”诗句意思是“风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。”其中“等闲识得东风面，万紫千红总是春”描述了春天到来时万物复苏、色彩斑斓的景象。书写时注意“等”“紫”“春”的正确写法。 宋代辛弃疾的《西江月》原词为“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”诗句意思是“天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。”诗歌写出了夏夜美景的幽丽与对丰年的期待。书写时注意“鹊”“蝉”的正确写法。 （2）书写时注意“躯”“赴”“难”“离”“待”“重”的正确写法。 （3）毛泽东所作的《七律·长征》原诗为“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”诗句意思是“红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，给人温暖的感受。大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，使人感到深深的寒意。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。” ‌巧渡金沙江‌发生在1935年5月3日至9日。红军在进入‌云南后，向金沙江挺进，‌蒋介石意识到红军的意图是北渡金沙江入川，于是立即调集部队封锁金沙江。红军面临被压制在云贵一带的危险，必须迅速过江。红军通过抢夺‌皎平渡，利用仅有的几条小船，成功渡过了金沙江，摆脱了敌人的追击。 飞夺泸定桥‌发生在1935年5月29日。中央红军为了迅速渡过大渡河，挫败国民党军的夹击企图，决定红1军团第1师及干部团由安顺场继续渡河，沿大渡河左岸北上，主力由安顺场沿大渡河右岸北上，两路夹河而进，火速夺占泸定桥。 故其中与“巧渡金沙江”相关的诗句为“金沙水拍云崖暖”；与“飞夺泸定桥”相关的诗句为“大渡桥横铁索寒”。 书写时注意“崖”“暖”“渡”“横”“铁”“索”的正确写法。 12. 下列说法有误的是（ ） A. 《草原》一文赞美了草原的美丽风光和同胞之间团结友爱的深厚情谊。 B. 《狼牙山五壮士》一文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的爱国主义精神。 C. 《竹节人》一文只写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近和理解。 D. 《穷人》一文真实地反映了沙皇专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 C．《竹节人》的作者是范锡林。他以幽默的语言回忆了童年时代的这一趣事，表达了对童年生活的怀念和对传统文字的喜爱之情。这篇文章首先详细描述了孩子们制作竹节人、玩竹节人的过程和场景，展现了童年游戏的乐趣和孩子们的创造力，这是文章的一个重要主题，而不仅仅围绕老师展开。老师没收我们的竹节人，我们发现老师在办公室自己偷玩竹节人，这种与之前的严肃形象形成了强烈的反差，使老师的形象更加立体、鲜活。所以文章详细描述的部分是并不是老师童心未泯的一面。 故选C。 13. 口语交际。 请你写一段关于“读书的快乐”的演讲稿，观点要鲜明，选择合适的名言警句说明观点。 _________________________________ 【答案】例文： 亲爱的同学们： 大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一个我深信不疑的快乐源泉——读书。读书，对我而言，不仅仅是一种简单的获取知识的方式，它更像是一场心灵的盛宴，一种无与伦比的快乐体验。 首先，读书的快乐在于它能引领我们遨游于知识的海洋。每当翻开一本书，我仿佛就踏入了一个全新的世界，那里有古人的智慧，有科学的奥秘，有历史的沧桑。我可以随着作者的笔触，穿越时空，与古人对话，感受他们的悲欢离合；我也可以在科学的殿堂里，探索未知的领域，领略自然的神奇与伟大。这种在知识海洋中自由翱翔的感觉，让我无比快乐，也让我更加充实。 其次，读书的快乐在于它能给予我们心灵的慰藉与洗礼。在忙碌的生活中，我们时常会感到疲惫与迷茫。而一本好书，就像一位知心的朋友，它能倾听我们的心声，抚慰我们的创伤。通过读书，我可以与作者进行心灵的交流，感受他们的情感波动，体验他们的喜怒哀乐。这种心灵的共鸣与洗礼，让我变得更加坚强与成熟，也让我更加珍惜生活中的每一份感动与美好。 最后，读书的快乐还在于它能促进我们的自我提升与成长。通过阅读，我们可以不断地学习新知识，拓宽自己的视野；我们可以借鉴他人的经验，提升自己的智慧与能力。书籍就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路，指引我们不断向前。在读书的过程中，我感受到了自己的成长与进步，也收获了满满的成就感与自豪感。 亲爱的同学们，读书的快乐是无穷的。它不仅能让我们在知识的海洋中畅游，还能让我们的心灵得到净化与升华。让我们珍惜每一次阅读的机会，用心去感受书中的每一个字、每一句话、每一个故事。让我们在读书的过程中不断成长、不断进步，让我们的生活因读书而变得更加丰富多彩！ 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 解答本题首先确定主题为“读书的快乐”后，要围绕这个主题深入思考读书带来的各种快乐，如开阔视野、陶冶情操、增长知识、放松心情等，从中选择一个或几个作为主要观点进行阐述。观点要鲜明突出，让听众能够迅速抓住演讲的核心内容。可以用引人入胜的开场白吸引听众的注意力，如引用与读书相关的名言警句、讲述一个有趣的读书故事等。明确提出演讲的主题和观点，让听众对演讲的方向有清晰的了解。口语交际要求语言简洁明了、通俗易懂，避免使用过于生僻或复杂的词汇和句子结构。可以运用一些修辞手法，如比喻、排比、拟人等，使语言更加生动形象，增强演讲的感染力。注意语气的变化，根据演讲的内容和情感调整语气，如在讲述读书的快乐时可以用欢快、激昂的语气。注意语句通顺，不要有错别字。 第二部分：阅读（25分） 开国大典（节选） ①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼：“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走到正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼：“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼：“人民万岁！”“同志们万岁！” ②晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 14. 选文写了（ ）这一盛大场面。 A. 群众进场 B. 举行典礼 C. 阅兵式 D. 群众游行 15. 选文中画“ ”的句子运用了点面结合的方法，群众游行和欢呼是“_______________”的描写，毛主席回应群众游行是“________________”的描写，表现了人民群众对毛主席的________________。 16. 阅读选文第2自然段完成练习。 （1）“红流”指____________，用__________的手法写出_________________________________的声势之大，场面之壮观。 （2）“光明”既指火把照亮了________________，也指中华人民共和国的成立使得_____________________________。 【答案】14. D 15. ①. 面 ②. 点 ③. 崇敬与爱戴 16. ①. 游行队伍 ②. 比喻 ③. 游行队伍 ④. 北京城 ⑤. 中国人民从此站起来了 【解析】 【导语】文章生动地再现了开国大典上群众游行的宏大场面与激动人心的时刻。通过细致描绘灯火辉煌的场景和游行队伍的高呼声，营造出一幅热烈欢庆的画面，表现出全国人民对新中国成立的欢欣鼓舞。毛主席的呼喊将人民和领导者的互动表现得极为真切，体现了人民对毛主席的崇敬和爱戴，反映出新中国成立后的希望与光明前景。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 根据第①自然段“群众游行就在这时候开始。”可知选文描写的是“开国大典”中“群众游行”的场面。 故选D。 【15题详解】 本题考查描写方法的掌握。 第①自然段中“游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼‘中国共产党万岁！’‘中华人民共和国万岁！’‘中央人民政府万岁！’他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼‘毛主席万岁！’”可知，群众游行和欢呼是对整个群众游行场面的描写，是“面”的描写；“毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼‘人民万岁！’‘同志们万岁！’”可知，毛主席回应群众游行是对特定人物毛主席的描写，是场面中“点”的描写。人民群众高呼“毛主席万岁！”体现了他们对毛主席的爱戴和拥护之情。毛主席高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”则表现出毛主席对人民的深情关怀，把人民放在心中最高位置。 【16题详解】 本题考查词语及句子含义的分析。 （1）文中画线句子“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。”这里的红流：运用了比喻的修辞手法，红流指“擎着灯”“舞着火把”的游行队伍。形象地写出了游行队伍的庞大和壮观。 （2）联系上下文，“两股红流”，指分头向东西两个方向行进的、“擎着灯”“舞着火把”的游行队伍，“光明充满了整个北京城”，不光是说灯笼火把照亮了北京城，更象征着中华人民共和国的成立使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，成为一座和人民群众一样有了光明前途的城市。 青青庭院 ①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 ②宽大的庭院里染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的印象里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。 ③每到六月，北屋前的石榴树会开满火红的花朵，它们躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。我常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着我就旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，我就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中乱撞，腹部一鼓一鼓的，淡黄的翅膀不停地振动着，找不到出去的路。看到后来，我却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就找来清凉油抹上。但我很快就忘了，就再去捉，再被蜇。 ④时光如同流水一般在不知不觉中流过。后来我离开故园到外地求学，参加工作，成了家，故园离我渐渐远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光，始终浸润着我的心田。 ⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样倾斜下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在墙上像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地脱皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁想将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。 ⑥故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 17. 短文中画“ ”的句子运用了__________的修辞手法，形象地描绘出蜜蜂采蜜时的________和_________。 18. 短文主要描述了故园____________和_________的景色，感激故园的________________给自己及家人的精神滋养。 19. 短文第3自然段主要写了什么？这样写有什么作用？ _________________________________ 20. 联系自己的生活经验，写出“每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园”的原因是什么。 _________________________________ 【答案】17. ①. 拟人 ②. 忙碌 ③. 可爱 18. ①. 庭院 ②. 庭院中的花草树木 ③. 绿 19. 写了“我”儿时捉蜜蜂却被蜜蜂蜇的事情。这样写丰富了文章的内容，增加了文章的趣味性，也表现了“我”儿时的天真可爱。 20. 因为故园是“我”儿时的乐园，那里有“我”美好的童年回忆，有“我”对故乡深深的眷恋之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过对故乡庭院的描绘，真实地表达了作者对故乡深切的怀念与情感。细腻的描写让故乡的绿意变得鲜活生动，并与童年捕捉蜜蜂的趣事相结合，展现了童真与成长的历程。故园的变化与时间的推移巧妙相连，烘托出一种岁月流逝但记忆永存的情感。作者借庭院的生命力象征家族的延续和生活的希望，引发读者对自身故乡情感的共鸣。 【17题详解】 本题考查考查修辞手法。 第③段“蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。”这个句子中使用“嗡嗡地闹着”和“贪婪地吮着”通过拟人手法赋予蜜蜂人的特性，生动地刻画出蜜蜂在采蜜时辛勤不懈的劳动姿态，同时表现出它们专注于吸取花蜜的投入状态。通过拟人化的描写，作者使蜜蜂采蜜的情景更为生动和亲切。 【18题详解】 本题考查短文内容的理解。 阅读文章可知，文中多次提到“庭院”和庭院中的景色，例如花草树木，它们被详细刻画，构成了文章描写的主要内容。接着，文章多次提到庭院的“绿”，并将其与精神滋养、梦和希望联系在一起，说明“绿”是文章表达情感的重要象征。 因此可知，短文通过生动的细节描写，展现故园庭院和庭院中花草树木的美丽景色，从中突出其葱郁的绿意，为读者描述了一个生机盎然的画面。庭院的绿表达了作者对故园深切的眷恋与感激，绿不仅是景象的描绘，更是精神的象征，滋养了作者及家人的心灵。文章随着庭院景色的变化，表达对故园景象的怀念和对其精神主题的感悟。 【19题详解】 本题考查对文章段落大意的概括能力及文段的作用。 概括时，写清楚谁干了什么，结果怎样就行。第③自然段中的人物“我”，时间“儿时”，地点“庭院”，方式“玻璃瓶”，事件“捉蜜蜂”。 根据捉蜜蜂一事的描述，可以看出童年时“我”的可爱，间接表现庭院给“我”带来的快乐，与文首“故乡青青的庭院是我儿时的乐园”相照应；而且从记事的过程中看到，作者还重点描写了庭院里的美景，以石榴花来突出“绿”的程度。 【20题详解】 本题考查理解文章内容及分析主旨情感。 第⑤段“一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。”结合文章内容和自己的生活经验，我们可以分析女儿在暑假或寒假想要回故园的心理原因。后文是具体描绘故乡庭院的美，展现了故乡庭院的蓬勃生机，因此可知故乡的庭院不仅对“我”有着深深的吸引力，而且也在吸引着“我”的女儿。 对于孩子来说，故园象征着快乐、自由和天然的乐园，还有和亲人在一起的温暖。尤其在长假期，回到这样充满童趣和自然美景的地方，能让他们暂时摆脱城市的束缚，感受到宁静和温馨。因此，孩子期待回故园，重温与自然亲密接触的愉悦。 第三部分：写作（30分） 21. 请你依据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。故事要围绕主要人物展开，把故事写完整，情节尽可能吸引人，注意运用人物的语言、动作、心理活动来表现人物特点。题目自拟，语句通顺，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。 环境：秋雨绵绵的街头 人物：举伞的女学生、年迈的环卫工人 【答案】例文： 秋雨中的温暖 秋雨绵绵，街头行人匆匆，每个人都举着一把伞，试图躲避这连绵不断的细雨。在这样一个略显萧瑟的秋日午后，一位年迈的环卫工人正默默无闻地清扫着街道，雨水打湿了他的衣衫，但他手中的扫帚却一刻也没有停下。 这时，一位举伞的女学生注意到了这位老人。她穿着整洁的校服，伞下的她显得格外引人注目。女学生停下脚步，目光中充满了关切。她看了看手中的伞，又看了看雨中忙碌的老人，心中涌起了一股暖流。 “爷爷，您辛苦了！这把伞给您用吧。”女学生边说边将手中的伞递给了老人。老人先是一愣，随即露出了感激的笑容。“孩子，谢谢你！你自己怎么办？”老人关切地问道。 “没事的，爷爷，我还有一把备用伞呢。”女学生笑着摇了摇头，从书包里拿出了一把折叠伞，撑开后走进了雨中。老人望着女学生远去的背影，心中充满了感动。 雨依旧在下，但老人的心中却充满了温暖。他继续清扫着街道，但手中的扫帚似乎变得更加有力了。他知道，在这个世界上，还有很多人愿意伸出援手，给予他关爱和帮助。 而那位女学生，也在雨中感受到了前所未有的快乐。她用自己的行动传递了温暖和关爱，也收获了来自内心的满足和喜悦。她相信，只要人人都献出一点爱，这个世界就会变得更加美好。 秋雨绵绵的街头，因为这份关爱和温暖，而变得不再萧瑟。它见证了一个普通女学生和一位年迈环卫工人之间的美好瞬间，也让我们看到了人性中最光辉的一面。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确环境，秋雨绵绵的街头，这个环境设定为故事营造了一种特定的氛围。确定人物，举伞的女同学和年迈的环卫工之间的故事，题目自拟。 二、立意。 可以通过女同学和环卫工之间的互动展现人与人之间的关爱和尊重。是可以引发对环卫工人等基层劳动者的关注，呼吁人们尊重他们的劳动成果，也可以是在秋雨绵绵的街头，通过人物之间的温暖互动，传递积极向上的正能量。 三、写作思路。 开头：故事开头，环境描写引入，直接两个重要的出场人物。 中间：设计一个具体的情节，让女同学和环卫工人相遇，好展开他们之间的互动，可以通过对话，动作，心理描写等方式表现人物的特点，要增加一些细节描写，使故事更加生动真实。 结尾：总结故事的主题，强调关爱，温暖，也可以设置一个悬念或开放性的结局。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期素质达标 六年级语文（部编版） 第一部分：积累与运用（45分） 1. 下列选项中，加点字的读音有误的是（ ） A. 渲染（xuàn） 妩媚（wǔ） B. 逶迤（yí） 电钮（niǔ） C. 风靡（mí） 恒星（héng） D. 祭奠（diàn） 黧黑（lí） 2. 结合语境，读拼音，写生字。 （1）我能模hu（ ）地看到几朵小小的花lěi（ ）点zhuì（ ）在葱绿的草地上。 （2）由于天气干zào（ ），姐姐的脸上长了小gē（ ）da（ ）。 3. 查字典填空。 “坦”用音序查字法查字典，应先查音序______________，再查音节______________；用部首查字法查字典，应先查______________，再查______________画。“坦”在字典中的解释有：①平而宽；②坦白，坦率；③心里安定。“坦”在“坦言”中应选第______________种解释；在“坦然”中应选第______________种解释；在“平坦”中应选第______________种解释。 4. 下列选项中，词语的书写全部正确的是（ ） A. 彩红 马蹄 幽雅 衣襟 B. 悬崖 山涧 汇集 爆发 C. 冰棍 抽屉 班点 因素 D. 沙哑 废话 顷听 抱怨 5. 写出下列句子中加点四字词语的反义词。 （1）他斩钉截铁地拒绝了我的请求。（ ） （2）河边的石子上太滑了，小孩跌跌撞撞地走过去。（ ） （3）他穿着银白色的衣衫，威风凛凛地站在厅堂里，神气十足。（ ） 6. 下列句子没有语病的是（ ） A. 听了这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 B. 人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命。 C. 五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方向，屹立在狼牙山顶峰。 D. 近一米左右高的洪水已经在路面上跳舞了。 按要求写句子。（6分） 7. 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ （换一种说法，句子意思保持不变） ________________________________ 8. 如果我是一股清泉，我将滋润山间的花草；如果我是一缕阳光，我将________________；如果我是_____________________，我将_______________________。（把排比句补充完整） 9. 写一个表现出人物忐忑不安或犹豫不决时的心理活动的句子。 _______________________________ 10. 读完“黑云翻墨未遮山”，我仿佛看到了（ ） A. 黑云遮天图 B. 大雨入船图 C. 风来雨走图 D. 水天一色图 11. 日积月累填一填。 （1）春天，看到万紫千红、一片生机勃勃的景象，我不禁想到朱熹写的“_______________，______________”；夏夜，看到鹊飞、听到蝉鸣，我脱口而出的便是辛弃疾写的“________________，________________”。 （2）“________________，视死忽如归”是曹植坚定的报国志，“________________，乡音无改鬓毛衰”是贺知章悠悠的思乡意，“________________，还来就菊花”是主客之间的亲切、融洽。 （3）《七律·长征》中包含“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”两个故事的诗句是：_______________，________________。 12. 下列说法有误的是（ ） A. 《草原》一文赞美了草原的美丽风光和同胞之间团结友爱的深厚情谊。 B. 《狼牙山五壮士》一文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的爱国主义精神。 C. 《竹节人》一文只写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近和理解。 D. 《穷人》一文真实地反映了沙皇专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 13. 口语交际。 请你写一段关于“读书的快乐”的演讲稿，观点要鲜明，选择合适的名言警句说明观点。 _________________________________ 第二部分：阅读（25分） 开国大典（节选） ①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始。游行队伍分东西两个方向出发，他们擎着灯，舞着火把，高呼：“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走到正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼：“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼：“人民万岁！”“同志们万岁！” ②晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 14. 选文写了（ ）这一盛大场面。 A. 群众进场 B. 举行典礼 C. 阅兵式 D. 群众游行 15. 选文中画“ ”的句子运用了点面结合的方法，群众游行和欢呼是“_______________”的描写，毛主席回应群众游行是“________________”的描写，表现了人民群众对毛主席的________________。 16. 阅读选文第2自然段完成练习。 （1）“红流”指____________，用__________的手法写出_________________________________的声势之大，场面之壮观。 （2）“光明”既指火把照亮了________________，也指中华人民共和国的成立使得_____________________________。 青青庭院 ①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。 ②宽大的庭院里染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的印象里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。 ③每到六月，北屋前的石榴树会开满火红的花朵，它们躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。我常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着我就旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，我就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中乱撞，腹部一鼓一鼓的，淡黄的翅膀不停地振动着，找不到出去的路。看到后来，我却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就找来清凉油抹上。但我很快就忘了，就再去捉，再被蜇。 ④时光如同流水一般在不知不觉中流过。后来我离开故园到外地求学，参加工作，成了家，故园离我渐渐远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光，始终浸润着我的心田。 ⑤一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬山虎在南屋的墙面上像瀑布一样倾斜下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在墙上像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地脱皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁想将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。 ⑥故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。 17. 短文中画“ ”的句子运用了__________的修辞手法，形象地描绘出蜜蜂采蜜时的________和_________。 18. 短文主要描述了故园____________和_________的景色，感激故园的________________给自己及家人的精神滋养。 19. 短文第3自然段主要写了什么？这样写有什么作用？ _________________________________ 20. 联系自己的生活经验，写出“每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园”的原因是什么。 _________________________________ 第三部分：写作（30分） 21. 请你依据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。故事要围绕主要人物展开，把故事写完整，情节尽可能吸引人，注意运用人物的语言、动作、心理活动来表现人物特点。题目自拟，语句通顺，文中不出现真实的姓名和学校名称，不少于400字。 环境：秋雨绵绵的街头 人物：举伞的女学生、年迈的环卫工人 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $