精品解析：2024-2025学年河南省郑州市中牟县统编版五年级上册期中考试语文试卷

小学语文 五年级·上 2024~2025学年上学期 期中教学质量监测试题 时间：90分钟 满分：100分 温馨提示：本次监测，卷面5分，书写一定要规范、端正、整洁。做完后认真检查，相信你一定能取得好成绩。 一、根据拼音写词语。（7分） 1. 根据拼音写词语。 “云旅游”让人们足不出户就可以看遍天下美景。透过镜头，我们màn yóu（ ）山间，欣赏绚丽的wǎn xiá（ ）；踏入丛林、感受大自然的ēn huì（ ）：qián rù（ ）海底，探索海洋的奥秘。我们可以去领略北京古代宫殿的jīn bì huī huáng（ ），去感受江南园林的shī qíng huà yì（ ），去探访博物馆内的qí zhēn yì bǎo（ ）…… 【答案】 ①. 漫游 ②. 晚霞 ③. 恩惠 ④. 潜入 ⑤. 金碧辉煌 ⑥. 诗情画意 ⑦. 奇珍异宝 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“漫、霞、惠、潜、煌、意”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、根据要求选择正确答案。（填序号）（6分） 2. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 垂蔓（màn） 间隔（jiàn） 擅长（shàn） 执拗（yòu） B. 嗜好（shì） 强迫（qiáng） 汛期（xùn） 哽咽（gěng） C. 鱼鳞（lín） 灰烬（jìn） 抖擞（sǒu） 冠军（guàn） D. 削弱（xuē） 上卿（qīng） 酿酒（liàng） 眼睑（jiǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 A．执拗（yòu）——（niù）； B．强迫（qiáng）——（qiǎng）； D．酿酒（liàng）——（niàng）。 故选C。 3. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 允诺 消毁 理所当然 B. 隐蔽 侵略 振天动地 C. 胆怯 馅坑 完好无缺 D. 爱慕 叮嘱 同心协力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．消毁——销毁； B．振天动地——震天动地； C．馅坑——陷坑。 故选D。 4. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 为了港珠澳大桥的建设工作，工程师们呕心沥血。 B. 今天，我一个人去为他助威了，可是。一个巴掌拍不响，现场的气氛不是很热烈。 C. 经过多年的新农村建设，原来贫困的村民终于过上了丰衣足食的生活。 D. 妹妹把姐姐精心制作的母亲节礼物弄坏了，姐姐鼻子都气歪了，把妹妹训斥了一顿。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语和俗语的理解运用。 B．一个巴掌拍不响：指事情的发生通常是由双方共同作用的，单靠一方是无法完成的。此处用于形容现场的气氛不够热烈不恰当。 故选B。 三、按要求写句子。（6分） 5. 用词语“精神”的不同意思写句子， ①人的相貌：_____________________________ ②有生机，有活力：________________________ 【答案】 ①. 示例：这个小伙子长得真精神。 ②. 示例：这群孩子真精神，生龙活虎的。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 根据“骄傲”的不同意思造句，所造句子语境应该符合该词所指的意思。 示例：①指人的相貌：她看起来没精神，昨天一定没休息好。 ②指有生机，有活力：经过休息，他看起来精神了许多，干劲十足。 6. 从下面选择一个成语，照样子用具体的情景把成语的意思表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 津津有味 欣喜若狂 垂头丧气 ___________________________________________ 【答案】示例：欣喜若狂：听说自己的作品拿了金奖，她跳了起来，手舞足蹈，脸上洋溢着满满的幸福。 【解析】 【详解】本题考查成语理解和情景写话。 左右为难：左也不好，右也不是，形容无论怎样做都有难处，不知如何是好‌。‌ 例句通过描述面对秦王要求和氏璧时的两难选择，生动展现了“左右为难”的意境。一方是担心被骗，一方是惧怕战争，这种进退维谷的情境让人深刻体会到成语“左右为难”的含义。同样，我们可以用具体情景来描绘“津津有味”、“欣喜若狂”或“垂头丧气”等成语。 津津有味：形容趣味特别浓厚。 示例：在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让大家听得很入迷，竖起耳朵认真地听着，还不停举手提问。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。 示例：哥哥收到大学的录取通知书后，高兴得又蹦又跳。 垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。 示例：考试结束后，小杰低头走在回家的路上，脚步沉重，手里紧握着那张失败的成绩单，心里充满了自责和失落，连平时最喜欢的夕阳也失去了色彩。 7. 请你给下面的句子加上合适的标点符号。 花园里的花都盛开了（ ）有玫瑰花（ ）百合花（ ）郁金香（ ）蝴蝶兰（ ）种类繁多（ ）应有尽有（ ） 【答案】 ①. ， ②. 、 ③. 、 ④. 、 ⑤. …… ⑥. ， ⑦. 。 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 在“花园里的花都盛开了”后，应该使用逗号来分隔主句和后面的列举内容；在列举花的种类时，由于这是多个并列的名词，我们应该使用顿号来分隔它们。顿号用于分隔句中并列的词语、短语或短句，表示它们之间的并列关系。因此，“玫瑰花”、“百合花”、“郁金香”和“蝴蝶兰”之间应该使用顿号；“种类繁多”说明列举完成，所以后面应该用来表示节略原文或语句未完、意思未尽或语句断断续续的“省略号”；在“种类繁多”和“应有尽有”之间，由于这两个短语是对前面列举内容的总结，它们之间应该使用逗号来分隔，表示语义上的停顿和转折；最后用句号结尾结束句子。 四、根据积累填空。（14分） 8. 根据积累填空。 （1）在郭沫若笔下，白鹭“色素的配合，_____________________，一切_____________________……那雪白的蓑毛，那全身的_____________________，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，_____________________，素之一忽则嫌白，_____________________”。 （2）爱国是陆游临终前的牵挂，“王师北定中原日，_____________________”；爱国是龚自珍殷切的希望，“我劝天公重抖擞，____________________”；爱国也是林升愤怒的讽刺，“暖风熏得游人醉，_____________________”；爱国还是梁启超“美哉，我少年中国，_____________________！壮哉，我_____________________，与国无疆”的声声祝愿。 （3）时间是宝贵的，它无声地流淌着，不少名人都发出过对时间的感慨：岳飞写过“莫等闲，_____________________，空悲切”；陶渊明写了“_____________________，一日难再晨，及时当勉励，_____________________”；毛主席写了“_____________________，只争朝夕”，这些名句都告诉我们要珍惜时间。 【答案】 ①. 身段的大小 ②. 都很适宜 ③. 流线型结构 ④. 减之一分则嫌短 ⑤. 黛之一忽则嫌黑 ⑥. 家祭无忘告乃翁 ⑦. 不拘一格降人材 ⑧. 直把杭州作汴州 ⑨. 与天不老 ⑩. 中国少年 ⑪. 白了少年头 ⑫. 盛年不重来 ⑬. 岁月不待人 ⑭. 一万年太久 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“型、嫌、黛、忽”的正确写法； （2）书写时注意“祭、降、材、汴”的正确写法； （3）书写时注意“盛、重、待”的正确写法。 五、阅读鉴赏。（32分） 阅读鉴赏。 民间故事 【材料一】民间故事是活态的民间文学、是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道，主要特征有时代久远、口头传播、情节夸张、充满幻想、多采用象征手法、由于它们口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是其主要的表达方式，一个故事常有多个版本。民间故事内容丰富，情节完整，语言生动，深受群众喜爱。它们既保留了当地的民间故事资料，传承了历史文化典故，拓展了民间文化空间，增添了地域文化魅力，同时也丰富了旅游文化资源。 【材料二】《××民间故事集》部分目录 第一章_____________________ 金牛和银蚕 3 水潺和鲳鱼 6 搁工鸟 8 雄鸡头上两只角借没了 10 白鲜虾向蚯蚓借眼睛 13 第二章 幻想故事 宝鼓 20 阿三得宝 23 宝磨 26 蛇精与小奶儿 30 无头佛 32 第三章_____________________ 婆婆碗 52 井边讲治家 53 三兄弟淘金 56 买汤圆 60 打虎亲兄弟 63 【材料三】 巧食猪脚 有个人叫肖气轨，生了三个儿子，长子务农养家，次子经商资家，三子就读求官。一日他口淡，买了几个猪脚准备独自享用。凑巧，三个儿子都在家，为难的他想了个猪办法，便说：“为父和你三人吟诗，诗中必带有‘尖尖’‘朝天’‘辛苦’‘然’字，谁做得好就请谁吃猪脚。”读书人老三讲：“笔头尖尖，笔尾朝天。读书辛苦，做官威然。”老二也讲自个儿本行：“秤尾尖尖，秤钩朝天。经商辛苦，发财必然。"种田人老大也懂些文墨：“犁头尖尖，犁地朝天。种田辛苦，生活安然。”肖气轨听了，笑道：“为父也和上一王首。猪脚尖尖，碗面朝天。养子辛苦，孝敬当然。”三个儿子听罢，就将猪脚让给老爹独享了，以尽一片孝心。 （改编自民问故事） 9. 根据材料判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）小阳奶奶讲的《巧食猪脚》和材料三情节不同，肯定是小阳奶奶讲错了。（ ） （2）《梁山伯与祝英台》中，主人公化为蝴蝶是民间故事时代久远的体现。（ ） （3）民间故事以多种方式流传，往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望。（ ） 10. 为宣传家乡民间故事，学校文学社正在编写一本《××民间故事集》。 （1）小阳应选择（ ）作为第一章目录的标题，选择（ ）作为第三章目录的标题。 A．生活故事 B．民间笑话 C．动物故事 （2）材料三也被选入了《××民间故事集》，小阳应该把它收录在（ ） A．第一章 B．第二章 C．第三章 11. 小阳读完民间故事后做了一张读书卡，填一填，写一写。 （1）根据读书卡中小阳的阅读感受，我们可以推测他读的民间故事是什么？ 小阳读的故事：《_________________》 小阳的阅读感受：秦始皇为了一己私利，不顾老百姓的生死。这辉煌建筑的背后，有许多妻离子散的悲惨故事，皇帝不爱护老百姓，终会被愤怒的百姓推翻。 （2）相信你也读了许多民间故事，有不少收获，制作一张你的民间故事读书卡吧。 我读的故事：《_________________》 我的阅读感受：_________________________ 【答案】9. ①. × ②. × ③. √ 10. ①. C ②. A ③. C 11. ①. 孟姜女 ②. 田螺姑娘 ③. 谢端从小父母双亡，孤苦无依，而且他克勤克俭、安分守己，所以天帝派田螺姑娘下凡帮助他。因此，我觉得做人要心地善良，忠厚老实，所谓善因必结善果。 【解析】 【导语】本文通过介绍民间故事的特征和魅力，展示了民间故事的价值，包括传承历史文化、丰富地域文化等。从材料中可以看出，民间故事多样化，不仅存在多个版本，还涵盖现实和幻想。目录的多章节展示了故事的分类和丰富性，而具体的故事如《巧食猪脚》则体现了民间故事如何通过生动的情节和语言传递传统价值观和情感。整体来看，文章展现了民间故事作为文化传播载体的重要性及其在娱乐与教育中的影响。 【9题详解】 本题考查内容理解与辨析。 结合语段内容来辨析题干内容。 （1）根据材料一“由于它们口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是其主要的表达方式，一个故事常有多个版本。”可知，《巧食猪脚》虽然与材料三情节不同，但不一定是奶奶讲错了。故此项说法错误。 （2）根据材料一“主要特征有时代久远、口头传播、情节夸张、充满幻想、多采用象征手法、由于它们口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是其主要的表达方式，一个故事常有多个版本。”可知，《梁山伯与祝英台》中主人公化为蝴蝶是民间故事情节夸张，充满幻想的体现。故此项说法错误。 （3）根据材料一的“民间故事是活态的民间文学、是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道”和“由于它们口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是其主要的表达方式，一个故事常有多个版本。”可知，民间故事以多种方式流传，往往寄托了当地百姓的美好情感和愿望，故此项说法正确。 【10题详解】 本题考查内容理解。 （1）根据材料二中“金牛和银蝉、水潺和鲳鱼、白虾借眼睛”等标题可知，内容均与动物有关，故用“动物故事”作为第一章目录的标题，故填“C”；根据“婆婆碗、三兄弟淘金、卖汤圆”等题目可知，内容均与生活息息相关，可用“生活故事”作为第三章目录的标题，故填“A”。 （2）阅读材料三，主要写了父亲以吟诗的方式，表达了儿子孝顺长辈是理所当然的，应把它收录在生活故事中，即第三章。故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解与阅读扩展。 结合相关信息与知识积累来完成。 （1）根据小阳的感受，结合关键词“秦始皇、辉煌建筑、妻离子散”可知，小阳读的民间故事是《孟姜女》 （2）根据自己读的民间故事和得到的收获，制作读书卡。 如：我读的故事：《梁山伯与祝英台》；我的阅读感受是：《梁山伯与祝英台》它不仅仅是一个关于爱情的故事，更是一个关于人性、命运和社会背景的深刻探讨。在阅读这个故事时，我被梁山伯与祝英台之间那种纯真而坚定的爱情所打动，他们敢于挑战和反抗。他们的爱情，不仅仅是为了自己，更是为了那个时代的自由和进步。我相信，这个故事会一直陪伴着我们，成为人生道路上的一盏明灯。 阅读。 青海高原一株柳 ①这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。 ②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 ③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。 ④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，远处是连绵的铁铸一祥的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树，没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？ ⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树荫。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 ⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天早死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。 ⑦我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天蓝地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。 ⑧我家乡的满河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的进路和命运相差何远！ ⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。 12. 请从文中找到与下列释义对应的词语，写在后面的括号里。 （1）看见了就害怕。（ ） （2）形容姿态万方，轻盈柔美。（ ） 13. 短文第②自然段中写“这是一株神奇的柳树”，结合短文内容，其“神奇”之处主要体现在（ ）（多选） A. 第⑤自然段中“两合抱粗”“百十余平方米”“生铁铁锭的色泽”等词句，写出了柳树外形神奇。 B. 从第⑥自然段“全毁了”“奇迹般”“持久的干旱”“严酷的寒冷”等词句中，可以感受柳树生长过程的神奇。 C. 第⑦自然段连用三个“多少”、四个“又”，表现了柳树经受的困难之多，它顽强的精神让人惊叹。 D. 第⑧自然段中，写柳树在水边极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，让人感到神奇。 14. 短文第③自然段中，作者着力描写了高原的环境，目的是____________________________。 15. 短文的标题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用许多笔墨写家乡灞河的柳呢？ ________________________________________ 16. 读完全文，你一定也明白了作者不仅仅是在写这株柳树。由这株柳树你想到哪些人呢？请结合你平时的阅读或生活经验，写一写。 ______________________________________ 【答案】12. ①. 望而生畏 ②. 婀娜多姿 13. ABC 14. 为了突显高原荒凉与严酷，进而反衬出柳树的顽强生命力与独特之处 15. 旨在通过对比与衬托，进一步凸显青海高原上那株柳树的独特与非凡。 16. 读完全文，我深刻体会到作者通过描写青海高原上的一株柳树，实际上是在颂扬一种坚韧不拔、顽强拼搏的精神。这株柳树在极端恶劣的环境中，依然能够顽强生长，展现出强大的生命力，这不禁让我联想到那些在逆境中依然坚守初心、勇往直前的人们。 我联想到那些在逆境中不屈不挠的人。比如，像史铁生这样的作家，面对身体的残疾，他依然坚持写作，用文字传递生命的坚韧与希望。这株柳树正是对他们精神的生动写照，告诉我们无论环境多么恶劣，都要顽强地活下去。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写青海高原上一株孤立生长的柳树，以其顽强生存的姿态和超越困境的决心象征着生命的韧性与坚毅。作者通过高原与家乡环境的对比，突显出这株柳树在严酷条件下的卓绝努力与不屈精神，勾勒出一种壮丽而动人的生命意志。文中运用了生动的想象与细腻的描绘，将柳树视为一种精神的象征，启迪读者思考生命的力量和适应力。 【12题详解】 本题考查词语理解。 （1）第②段“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树”中“望而生畏”表达了作者对这株柳树的敬畏之情，即看见它就感到害怕或敬畏。故“望而生畏”意思是看见了就害怕。 （2）第⑧段“然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了。”这句话中的“婀娜多姿”形容了家乡水边柳树的姿态万方、轻盈柔美的特点。故“婀娜多姿”意思是形容姿态万方，轻盈柔美。 【13题详解】 本题考查短文内容理解。 A．从第⑤段“这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树荫。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。”中“两合抱粗”的树干、“百十余平方米”的树荫以及“生铁铁锭的色泽”，展示了这株柳树在外形上的巨大和坚硬，这些特点都使得它显得非常神奇。 B．从第⑥段“风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天早死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。”中“全毁了”“奇迹般”“持久的干旱”“严酷的寒冷”等词中，通过描述柳树在极端恶劣的环境下（如持久的干旱和严酷的寒冷）生存下来的过程，以及它如何“奇迹般”地保存了生命，展示了柳树生长过程的神奇和坚韧。 C．短文第⑦自然段通过连续使用“多少”和“又”等词语，强调了柳树在生长过程中经历的困难和挑战之多，以及它如何一次又一次地克服困难、顽强生存，这些都体现了柳树精神的神奇和令人惊叹之处。 D．从第⑧段“然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的进路和命运相差何远！”虽然描述了柳树在水边生长的容易性，但这并不直接体现青海高原上这株柳树的“神奇”之处。相反，这是为了与青海高原上的柳树形成对比，突出其生长环境的恶劣和生存的不易。可知，这个选项并不符合题目要求的“神奇”之处的描述。 故选ABC。 【14题详解】 本题考查短文内容理解。 结合第③段“广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团”等描述，营造出一种荒凉、辽阔且充满悲壮和苍凉氛围的高原景象。这样的描写不仅让读者能够直观感受到高原环境的独特与严酷，更为后续柳树的出场设置了一个极具张力的背景。可知，这样的环境描写，不仅为读者展现了高原的自然风光，更在情感上铺垫了悲壮与苍凉的基调。 结合第③段“走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树”，在描述高原环境的荒凉与苍凉后，这里的“一眼就瞅见”与前面环境的荒凉形成鲜明对比，突出了柳树在如此恶劣环境中的独特与显眼。可知，通过对比高原环境的恶劣与柳树的顽强生长，作者进一步强调了柳树生命力的顽强与伟大，同时也引发了读者对生命意义的深刻思考。 综上所述，作者着力描写高原环境，不仅是为了展现自然风光，更是为了凸显柳树的非凡与生命力，引导读者在感受自然之美的同时，思考生命的意义与价值。 【15题详解】 本题考查表现手法。 结合短文①至⑦段，作者描述了青海高原上的柳树，它生长在恶劣的环境中，却展现出了顽强的生命力和独特的风景。然而，作者并未止步于此，在第⑧段转而描写了自己家乡灞河边的柳树。这些柳树生长在优越的环境中，极易生长，且风情万种，与青海高原上的柳树形成了鲜明的对比。 作者通过对比使读者可以更加直观地感受到青海高原上那株柳树的坚韧与顽强。在如此恶劣的环境下，它不仅能够生存下来，还成为了一方壮丽的风景，这无疑是生命力的奇迹。而家乡灞河边的柳树，虽然同样美丽，但它们的生长环境相对优越，生命力并未受到太大的挑战。可知，作者用许多笔墨写家乡灞河的柳，为了通过对比与衬托，使青海高原上的柳树形象更加鲜明、突出。这样的写作手法，不仅增强了文章的感染力，也引导读者更加深入地思考生命的意义与价值。 【16题详解】 本题考查短文主题思想和语言表达。 结合题目要求够将短文中的柳树的一种不屈不挠、勇于抗争的精神形象与现实生活中的人或事相联系，通过类比和联想，找出具有相同或相似精神品质的人物或事件并写出即可。 示例：根据短文主旨，作者通过描写青海高原上的一株柳树，不仅展现了其生命力的顽强，更寓意着一种不屈不挠、勇于抗争的精神。它的生命力之顽强，让人不禁联想到那些在生活中遇到重重困难，却依然能够坚持不懈、勇往直前的人。他们或许身处逆境，或许面临绝境，但从未放弃过对生活的热爱和对未来的希望。他们用自己的坚韧和毅力，书写着属于自己的生命传奇。比如，古代的司马迁，他在遭受宫刑的巨大屈辱后，依然坚持完成了《史记》这一伟大著作，他的坚韧和毅力，就像那株柳树一样，在逆境中绽放出了耀眼的光芒。又如，生活中那些默默无闻的科研工作者，他们或许没有显赫的名声，但却用智慧和勤奋，在科学的道路上不断探索、不断前行。他们的努力和付出，为人类的进步和发展做出了巨大的贡献。 阅读。 好国民 集众民而成国，一国之兴衰治乱，视其国民之品性、能力。故修身善行，为爱国之本务①。对已，则修德、力学、卫生、习劳，以俭奉身，以勤处事、对家，则孝亲，敬长，爱兄弟，教子女，睦②亲族。对社会，则敬老，总幼，救贫，济困③，交友以信，待人以敬，接物以诚，守公德，兴公益。对国，则纳税，守法，卫国，爱众。如此，诚为④好国民也！ 【注释】①本务：根本大事。②睦：与……和睦相处。③济困：救济贫苦。④诚为：真的是。 17. 联系上下文，解释加点的字。 （1）集众民而成国（ ） （2）以勤处事（ ） 18. 下列朗读停顿正确的一项是（ ） A. 故修/身善行、为/爱国之/本务。 B. 故/修身善行，为/爱国之本务。 C. 故修身/善行，为/爱国之本务。 19. 读了小古文，我知道了爱国的根本是_________________。小古文从对己、_________________、_________________和_________________四个方面讲了成为好国民的标准。 20. 结合小古文内容，联系生活实际写一写作为一名好国民，接下来自己会怎样做。 ___________________________________ 【答案】17. ①. 聚集 ②. 勤勉，努力。 18. B 19. ①. 修身善行 ②. 对家 ③. 对社会 ④. 对国 20. ①从自身来说，要德智体美劳全面发展； ②从家庭来说，要孝敬父母长辈，爱护兄弟姐妹； ③从社会来说，要尊老爱幼，遵守公德，遵纪守法。 【解析】 【导语】这篇古文强调国民品质对国家兴衰的重要性，通过修德、孝亲、敬友、依法卫国等具体行为阐述成为好国民的标准，倡导良好品德与公民责任，呼吁个人从修身到对国家的层层责任意识，是对个人与社会、国家关系的深刻阐述。 【点睛】参考译文：人民聚在一起，就成为国家。所以，一国的兴衰治乱，与国民的品性、能力息息相关。因此修身养性，完善行为，是爱国的根本。对自己，要修养品德、努力学习、注意卫生、热爱劳动，减少浪费，勤劳做事。对家庭，要孝顺双亲，尊敬长辈，爱护兄弟，教育子女，与亲族和睦相处。对社会，要尊敬老人，呵护幼儿，救济贫困，交友要守信，待人要尊重，接触外物要真诚，遵守公德，支持公益。对国家，要依法纳税，遵纪守法，保卫国家，爱护民众。像这样做，那真的是好国民啊！ 【17题详解】 本题考查文言文字词解释。 ①集众民而成国：将众多的民众聚集在一起，从而形成一个国家。因此，“集”的含义是“聚集、集合” ②以勤处事：在处理事务时，要付出努力，勤勉不懈，不偷懒，不敷衍塞责。因此，“勤”指的是“尽力多做，不断地做；做事尽力，不偷懒。” 【18题详解】 本题考查了文言断句。 “故修身善行，为爱国之本务”的意思是：因此修身养性，完善行为，是爱国的根本。根据句意断句为：故/修身善行，为/爱国之本务。 故选B。 【19题详解】 本题考查了对文章内容的理解。 结合句子“对己，则修德、力学、卫生、习劳，以俭奉身，以勤处事。对家，则孝亲，敬长，爱兄弟，教子女，睦亲族。对社会，则敬老，慈幼，救贫，济困，交友以信，待人以敬，接物以诚，守公德，兴公益。对国，则纳税，守法，卫国，爱众。”可知，爱国的根本是修身善行。 小古文从对己、对家、对社会、对国四个方面讲了成为好国民的标准。 【20题详解】 本题考查了拓展延伸能力。 结合短文内容，联系生活实际作答，合理即可。示例：努力学习，掌握科学文化知识，将来为祖国建设贡献自己的力量。 六、习作。（30分） 21. 习作。 班级将举办一场“‘漫画’同学”评选活动。活动要求同学们用文字将外貌、性格、爱好等方面特点突出的同学“画”出来，并从中评选出“最佳‘画’手”、请以《“漫画”同学》为题写一篇作文，“画”一“画”你的同学。 要求：1．要表现出人物的外貌、性格、爱好等方面突出的特点；2．结合具体事例写出人物特点；3．不少于400字；4．文中一律不出现真实姓名、班级等。 【答案】例文： “漫画”同学 在我们班，有一位同学总是能引来大家的关注。他，就是我们班的开心果——小林。小林个子不高，但他总是能在人群中脱颖而出，因为他有着一头蓬松的卷发，就像是漫画中的角色一样惹人注目。 小林性格开朗，总是笑容满面。他的笑声极富感染力，每次在他朗声大笑时，总能引起其他同学的会心一笑，仿佛烦恼在他的笑声中都能烟消云散。小林喜欢开一些无伤大雅的小玩笑，他的幽默感让他成为班里的“开心果”。即使是上课时发生的一些小插曲，经他一描述，总能让大家抿嘴一笑。老师也常常因为他的幽默感而无奈地摇头。 小林对篮球情有独钟。每到课间，他总是第一个冲到操场上，和同学们打球。瞧，他高高跃起，用力投篮的样子，仿佛画中的超级英雄。虽然个头不高，但他的速度和技巧弥补了一切。他的篮球技术在班级篮球赛中给我们班带来了不少荣誉。对小林来说，篮球不仅是一种运动，更是他释放活力和激情的方式。 记得有一次班级组织篮球比赛，小林带领大家英勇奋战。球场上的他，奔跑如风，令人眼花缭乱。虽然有时候也会有些失误，但他总是乐观面对，从不气馁。他的这种积极和坚韧也感染了团队其他成员，使大家更加团结，最终夺得了比赛的冠军。 这就是我们班的小林，一个外貌特点鲜明、性格开朗、爱好广泛的同学。他用自己的方式，将快乐带给我们每一个人，也用行动诠释了何为坚持不懈。通过用文字“画”出小林，有时候我觉得画笔就躺在纸上，随心而动。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本题为写人的命题作文，以《“漫画”同学》为题写一篇作文。写自己最想介绍的同学，确定好要写的人后，注意要选取典型的事例来表现他(她)的特点或品质。 开头：开门见山或修辞式开头点题(景物环境渲染氛引出下文)。 中间：写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文 五年级·上 2024~2025学年上学期 期中教学质量监测试题 时间：90分钟 满分：100分 温馨提示：本次监测，卷面5分，书写一定要规范、端正、整洁。做完后认真检查，相信你一定能取得好成绩。 一、根据拼音写词语。（7分） 1. 根据拼音写词语。 “云旅游”让人们足不出户就可以看遍天下美景。透过镜头，我们màn yóu（ ）山间，欣赏绚丽的wǎn xiá（ ）；踏入丛林、感受大自然的ēn huì（ ）：qián rù（ ）海底，探索海洋的奥秘。我们可以去领略北京古代宫殿的jīn bì huī huáng（ ），去感受江南园林的shī qíng huà yì（ ），去探访博物馆内的qí zhēn yì bǎo（ ）…… 二、根据要求选择正确答案。（填序号）（6分） 2. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 垂蔓（màn） 间隔（jiàn） 擅长（shàn） 执拗（yòu） B. 嗜好（shì） 强迫（qiáng） 汛期（xùn） 哽咽（gěng） C. 鱼鳞（lín） 灰烬（jìn） 抖擞（sǒu） 冠军（guàn） D. 削弱（xuē） 上卿（qīng） 酿酒（liàng） 眼睑（jiǎn） 3. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 允诺 消毁 理所当然 B. 隐蔽 侵略 振天动地 C. 胆怯 馅坑 完好无缺 D. 爱慕 叮嘱 同心协力 4. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 为了港珠澳大桥的建设工作，工程师们呕心沥血。 B. 今天，我一个人去为他助威了，可是。一个巴掌拍不响，现场的气氛不是很热烈。 C. 经过多年的新农村建设，原来贫困的村民终于过上了丰衣足食的生活。 D. 妹妹把姐姐精心制作的母亲节礼物弄坏了，姐姐鼻子都气歪了，把妹妹训斥了一顿。 三、按要求写句子。（6分） 5. 用词语“精神”的不同意思写句子， ①人的相貌：_____________________________ ②有生机，有活力：________________________ 6. 从下面选择一个成语，照样子用具体的情景把成语的意思表现出来。 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 津津有味 欣喜若狂 垂头丧气 ___________________________________________ 7. 请你给下面的句子加上合适的标点符号。 花园里的花都盛开了（ ）有玫瑰花（ ）百合花（ ）郁金香（ ）蝴蝶兰（ ）种类繁多（ ）应有尽有（ ） 四、根据积累填空。（14分） 8. 根据积累填空。 （1）在郭沫若笔下，白鹭“色素的配合，_____________________，一切_____________________……那雪白的蓑毛，那全身的_____________________，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，_____________________，素之一忽则嫌白，_____________________”。 （2）爱国是陆游临终前的牵挂，“王师北定中原日，_____________________”；爱国是龚自珍殷切的希望，“我劝天公重抖擞，____________________”；爱国也是林升愤怒的讽刺，“暖风熏得游人醉，_____________________”；爱国还是梁启超“美哉，我少年中国，_____________________！壮哉，我_____________________，与国无疆”的声声祝愿。 （3）时间是宝贵的，它无声地流淌着，不少名人都发出过对时间的感慨：岳飞写过“莫等闲，_____________________，空悲切”；陶渊明写了“_____________________，一日难再晨，及时当勉励，_____________________”；毛主席写了“_____________________，只争朝夕”，这些名句都告诉我们要珍惜时间。 五、阅读鉴赏。（32分） 阅读鉴赏。 民间故事 【材料一】民间故事是活态的民间文学、是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道，主要特征有时代久远、口头传播、情节夸张、充满幻想、多采用象征手法、由于它们口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是其主要的表达方式，一个故事常有多个版本。民间故事内容丰富，情节完整，语言生动，深受群众喜爱。它们既保留了当地的民间故事资料，传承了历史文化典故，拓展了民间文化空间，增添了地域文化魅力，同时也丰富了旅游文化资源。 【材料二】《××民间故事集》部分目录 第一章_____________________ 金牛和银蚕 3 水潺和鲳鱼 6 搁工鸟 8 雄鸡头上两只角借没了 10 白鲜虾向蚯蚓借眼睛 13 第二章 幻想故事 宝鼓 20 阿三得宝 23 宝磨 26 蛇精与小奶儿 30 无头佛 32 第三章_____________________ 婆婆碗 52 井边讲治家 53 三兄弟淘金 56 买汤圆 60 打虎亲兄弟 63 【材料三】 巧食猪脚 有个人叫肖气轨，生了三个儿子，长子务农养家，次子经商资家，三子就读求官。一日他口淡，买了几个猪脚准备独自享用。凑巧，三个儿子都在家，为难的他想了个猪办法，便说：“为父和你三人吟诗，诗中必带有‘尖尖’‘朝天’‘辛苦’‘然’字，谁做得好就请谁吃猪脚。”读书人老三讲：“笔头尖尖，笔尾朝天。读书辛苦，做官威然。”老二也讲自个儿本行：“秤尾尖尖，秤钩朝天。经商辛苦，发财必然。"种田人老大也懂些文墨：“犁头尖尖，犁地朝天。种田辛苦，生活安然。”肖气轨听了，笑道：“为父也和上一王首。猪脚尖尖，碗面朝天。养子辛苦，孝敬当然。”三个儿子听罢，就将猪脚让给老爹独享了，以尽一片孝心。 （改编自民问故事） 9. 根据材料判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）小阳奶奶讲的《巧食猪脚》和材料三情节不同，肯定是小阳奶奶讲错了。（ ） （2）《梁山伯与祝英台》中，主人公化为蝴蝶是民间故事时代久远的体现。（ ） （3）民间故事以多种方式流传，往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望。（ ） 10. 为宣传家乡民间故事，学校文学社正在编写一本《××民间故事集》。 （1）小阳应选择（ ）作为第一章目录的标题，选择（ ）作为第三章目录的标题。 A．生活故事 B．民间笑话 C．动物故事 （2）材料三也被选入了《××民间故事集》，小阳应该把它收录在（ ） A．第一章 B．第二章 C．第三章 11. 小阳读完民间故事后做了一张读书卡，填一填，写一写。 （1）根据读书卡中小阳的阅读感受，我们可以推测他读的民间故事是什么？ 小阳读的故事：《_________________》 小阳的阅读感受：秦始皇为了一己私利，不顾老百姓的生死。这辉煌建筑的背后，有许多妻离子散的悲惨故事，皇帝不爱护老百姓，终会被愤怒的百姓推翻。 （2）相信你也读了许多民间故事，有不少收获，制作一张你的民间故事读书卡吧。 我读的故事：《_________________》 我的阅读感受：_________________________ 阅读。 青海高原一株柳 ①这是一株柳，一株在平原在水边极其平常的柳树。 ②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 ③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。 ④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，远处是连绵的铁铸一祥的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树，没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？ ⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树荫。树干和树枝呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬。叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 ⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团团柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在春天冒出又在夏天早死，也许熬过了持久的干旱，却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。 ⑦我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天蓝地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。 ⑧我家乡的满河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、风情万种的柳树了；漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样的难以想象的艰苦卓绝的努力？同是一种柳树，生活的进路和命运相差何远！ ⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。 12. 请从文中找到与下列释义对应的词语，写在后面的括号里。 （1）看见了就害怕。（ ） （2）形容姿态万方，轻盈柔美。（ ） 13. 短文第②自然段中写“这是一株神奇的柳树”，结合短文内容，其“神奇”之处主要体现在（ ）（多选） A. 第⑤自然段中“两合抱粗”“百十余平方米”“生铁铁锭的色泽”等词句，写出了柳树外形神奇。 B. 从第⑥自然段“全毁了”“奇迹般”“持久的干旱”“严酷的寒冷”等词句中，可以感受柳树生长过程的神奇。 C. 第⑦自然段连用三个“多少”、四个“又”，表现了柳树经受的困难之多，它顽强的精神让人惊叹。 D. 第⑧自然段中，写柳树在水边极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，让人感到神奇。 14. 短文第③自然段中，作者着力描写了高原的环境，目的是____________________________。 15. 短文的标题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用许多笔墨写家乡灞河的柳呢？ ________________________________________ 16. 读完全文，你一定也明白了作者不仅仅是在写这株柳树。由这株柳树你想到哪些人呢？请结合你平时的阅读或生活经验，写一写。 ______________________________________ 阅读。 好国民 集众民而成国，一国之兴衰治乱，视其国民之品性、能力。故修身善行，为爱国之本务①。对已，则修德、力学、卫生、习劳，以俭奉身，以勤处事、对家，则孝亲，敬长，爱兄弟，教子女，睦②亲族。对社会，则敬老，总幼，救贫，济困③，交友以信，待人以敬，接物以诚，守公德，兴公益。对国，则纳税，守法，卫国，爱众。如此，诚为④好国民也！ 【注释】①本务：根本大事。②睦：与……和睦相处。③济困：救济贫苦。④诚为：真的是。 17. 联系上下文，解释加点的字。 （1）集众民而成国（ ） （2）以勤处事（ ） 18. 下列朗读停顿正确的一项是（ ） A. 故修/身善行、为/爱国之/本务。 B. 故/修身善行，为/爱国之本务。 C. 故修身/善行，为/爱国之本务。 19. 读了小古文，我知道了爱国的根本是_________________。小古文从对己、_________________、_________________和_________________四个方面讲了成为好国民的标准。 20. 结合小古文内容，联系生活实际写一写作为一名好国民，接下来自己会怎样做。 ___________________________________ 六、习作。（30分） 21. 习作。 班级将举办一场“‘漫画’同学”评选活动。活动要求同学们用文字将外貌、性格、爱好等方面特点突出的同学“画”出来，并从中评选出“最佳‘画’手”、请以《“漫画”同学》为题写一篇作文，“画”一“画”你的同学。 要求：1．要表现出人物的外貌、性格、爱好等方面突出的特点；2．结合具体事例写出人物特点；3．不少于400字；4．文中一律不出现真实姓名、班级等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $