广西桂林市永福县2024-2025学年九年级上学期期中学情调研化学试卷

2024年秋季学期期中学情调研卷 九年级 化学 (满分100分，考试时间90分钟) 注意事项： 1,试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 2.答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束后，只需将答题卡交回即可。 一、单项选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共40分） 1.空气中氧气的含量（体积分数）大约是： A.78% B.21% C.0.94% D.0.03% 2.下列有关水的性质中，属于化学性质的是 A.在通常情况下，1L水中只能溶解大约30mL氧气 B.水是无色无味的液体 C.水在直流电作用下可得到氢气 D.水在冷却到O摄氏度时可结冰 3.下列过程中包含化学变化的是： A.滴水成冰 B.菜刀生锈 C.丹桂飘香 D.电灯发光 4.“改善环境质量，推动绿色发展”是当前环保工作的重点。下列做法不符合这一要求的是： A.垃圾分类回收 B.提倡公交出行 C.燃放烟花爆竹 D.退耕还湖还林 5.关于原子、分子叙述错误的是 A.分子是由原子构成的 B.分子和原子都在不停运动 C.分子和原子在化学变化中都能够再分 D.分子和原子都是构成物质的微粒 6.实验是化学学习的基本方法。下列化学实验操作正确的是： 60 40 氧 30三 A.熄灭酒精灯 B.读取液体体积 C滴加溶液。 D.铁丝在氧气中燃烧 7.1991年，我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了(I)钢元素的相对原 子质量新值。铟原子的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为： A.164 B.115 C.66 D.49 8.对下列实验现象的叙述正确的是 A.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体 B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体 C.红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白色烟雾 D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 九年级化学第1页共6页 9.超市中售卖的加铁酱油中的“铁”指的是： A.分子 B.原子 C.元素 D.单质 10.构成物质的粒子有分子、原子和离子，下列物质由原子构成的是： A.水 B.铜 C.二氧化碳 D.氯化钠 11.有关氧气的下列说法，不正确的是： A.火箭说：“氧气是我的助燃剂，因为氧气能支持燃烧” B.鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水” C.绿色植物说：“氧气是我进行光合作用的产品” D.铁丝说：“我在氧气中会刷烈燃烧，火星四射” 12.氢元素和氧元素最本质的区别是： A.质子数不同B.中子数不同 C.相对原子质量不同 D.最外层电子数不同 13.下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是： A.甲烷+氧气 点增 二氧化碳+水 B.水+氧化钙→氢氧化钙 点燃 点燃 C.石蜡+氧气 铜+水 D.铁+氧气 四氧化三铁 14.制作简易净水器时，下列关于各层材料作用的说法中，不正确的是 A.小卵石主要起过滤作用 B.石英砂主要起吸附作用 C.活性炭主要起吸附作用 D.蓬松棉主要起过滤作用 15.模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是 氧气 元 21% 其他成分： 电子 纯净物 化合物 1% 原子核 (按体积计) 围圆▣国 腿合物 氨气：78% 质子 硅氧铁铝其他 C.物质分类模型 D. 空气组成模型 A.原子结构模型 B.地壳元素含量模型 16.下列图中，“O”和“。”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是： dP C D B 17.如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量，下列是学生对该实验的判断和认识，有错误 A 的是： ①装置不漏气是实验成功的重要因素之一 ②红磷的用量不会影响实验结论 ③集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升 红 ④红磷熄灭后瓶内肯定没有氧气了 磷 ⑤一定要等装置冷却才松开止水夹 D.①③ A.④⑤ B.②④ C.②① 九年级化学第2页共6页 18.下列客观事实对应的微观解释正确的是： A.氧化汞受热分解生成氧气和汞：分子种类发生改变 B.炒菜时闻到香味：分子之间有间隔 C.压缩的乒乓球放入热水中重新鼓起：乒乓球内每个分子的体积都增大 D.水和过氧化氢化学性质不同：组成元素不同 19.如图所示是某反应前后的微观示意图，“。”和“●”表示两种不同原子。则该反应()” A.是化合反应 B.有单质生成 CO C.反应前后分子种类不变 6c% D.参加反应的两种分子个数比为4：1 反应前 反应后 20.下列图像正确的是( ) D.向一定量的过 A.加热一定量的 B.在盛有空气的密 C.向一定量的二氧化 闭集气瓶中点燃红 氧化氢中加入二 高锰酸钾 锰中加人过氧化氢溶液 磷 氧化锰 4氧气质量/g 瓶中压强 个氧气质量g 氧气质量g 0 加热时间s 0 时间/min 0过氧化氢溶液质量g 反应时间s 二、填空题（每空1分，共24分） 21.请填写合适的化学用语和符号中数字的意义 (1)两个钠原子 (2)镁离子 (3)磷元素 (4)02中数字2的意义 22.通过一段时间的化学学习，我们认识了一些物质的性质和用途。请选取相应物质的序号填空： ①氮气②四氧化三铁③二氧化碳④氦气 (1) 做探空气球： (2) 可用于制造氨肥、炸药、染料； (3) 是一种黑色的固体； (4) 能使澄清石灰水变浑浊的气体： 23.正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格： (1)用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的 (2)给试管加热时，都要先给试管 再加热： (3)拿细口瓶倒液体时，瓶塞要 放。 (4)用量简量取8ml水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积 （填“大于”“小于" 或“等于”)8mL. (5)用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的 24.下列物质中：①雨水②液氧③冰水混合物④氣化铜⑤扶粉⑥五氧化二磷⑦洁净的空气。属 于混合物的是 (填序号，下同)，属于氧化物的 ,属于单质的是 属于化合物的是 九年级化学第3页共6页 25.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。 (1)如图所示，C元素位于第 周 期，A、B、C、E中属于同种元素的是 属于阴离子的是， 具有相 g啡晴睛明 对稳定结构的是 (2)若D表示某元素的原子，则m= 该微粒在化学变化中容易 （填“得到”或“失去”)电子。 (3)写出E粒子的化学符号 三、简答题（每空1分，文字表达式2分，共15分） 26.实验课上，实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与。 【提出问题】水是由什么元素组成的？ 【进行实验】同学们按照课本中的装置（如图甲)进行实验。 NaOH 落液 (1)同学们观察到电极附近有 产生，一段时间后，正、 负极分别产生的气体体积比约为 。切断电源，打开 活赛 活要 b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到气 体燃烧，产生 火焰，反应的文字表 达式是 石里 【得出结论】 电 (2)本实验得出的结论：水是由 组成的。 27.在公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车。 (1)当空气中悬浮一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较 (填高或低)。 （2)加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是 (3)乘坐汽车等交通工具时，下列物品禁止携带的是 A.鞭炮 B.瓶装饮料 C.书刊杂志 D.酒精 (4)公交车燃烧事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论，下列观点合理的是 A.公交车上要配备消防器材 B.公交车上座椅用阻燃材料制成 C.对司乘人员进行消防安全知识培训。 28.阅读下面科普短文。 随着环境意识的提高，人们对室内空气质量越来越关心。下表列举了室内空气的主要污 染物及来源。 污染源 污染物 建筑材料 NH,、甲醛(CHO)、苯(C6H,)、甲苯(C,Hg)、石棉纤维 家具 甲醛(CH,O)、甲苯(C,Hg)等 办公用品 O,；电磁辐射等 烹饪 C0、NO2、SO3、PMo 室内微生物 结核杆菌、霉菌等 九年级化学第4页共6页 从上表看出室内污染物种类繁多，其中室内甲醛污染已被列入对公众健康影响最大的环 境因素之一、室内空气中的甲醛主要来自于人造板材料制作的家具、地板以及胶黏剂等。这 些材料用的越多，甲醛在室内空气中的浓度越高。甲醛的释放期非常长，人们打开人造板家 具柜门时，闻到的刺激性气味主要是甲醛的气味。 改善室内空气质量的方法有很多。 通常情况下，开窗通风是改善室内空气质量最有效的方法。 运用功能性装饰材料也可以改善室内空气质量。研究表明硅藻泥也可以净化空气。硅藻 泥的主要成分是硅藻土，是由水生浮游类生物沉积而成。电子显微镜显示，硅藻土粒子表面 具有无数微小的孔穴，功能与活性炭相似。正是这种多孔的结构，使硅藻泥成为具有净化空 气功能的内墙装饰材料。 “光触媒技术”是20世纪70年代发展起来的一门新兴技术。“光触媒”是一种纳米级材 料，具有强烈的催化分解功能。图一就是“光触媒”技术应用于分解甲醛、氨气、甲苯等有 害物质的原理图。 空气中的有害 甲醛mgm3 物质甲醛等 C02、H:0 0.6 0.5 光线 0.4 TiO: 0.3 0.2 0.1 空气中的氧气空气中的水 060120180240300360时间min 图一 图二 空气净化器是净化室内空气的重要设备。图二是某品牌空气净化器的净化效果图，其中a、 b、c是甲醛随开机时间浓度变化的三条曲线。 为满足人们对健康住宅的需求，提高人们的生活质量，使生活由舒适型向健康型方向发 展，人们正在不断优化新的技术。 依据短文内容，回答下列问题： (1)C0、NO,、SO,都属于 (填“单质”或“氧化物”)。 (2)甲醛的污染源是 (填出一种即可)。 (3)“光触媒技术”可将甲醛等污染物转化为水和二氧化碳，依据图一写出该反应的条件： (4)依据图二提出一条使用空气净化器的合理化建议： (5)下列说法正确的是 (填序号)。 A.甲醛是有刺激性气味的气体 B.硅藻泥通过化学变化净化了空气 C.吸收、转化、降低室内污染物的浓度都可以改善室内空气质量 四、实验探究题（共2小题，每空1分，文字表达式2分，共21分） 29.现有以下仪器，请回答下列问题： 九年级化学第5页共6页 (1)仪器a的名称是 仪器b的名称是 (2)如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其反应的文字表达式为 其发 生装置应选 （填字母)，加人药品前必须进行的操作是 要收集一瓶较纯净的氧气应选择上图中的 ；若 (填字母)装置。若实验中发现水槽 中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 (3)若使用A装置来制取氧气，分液漏斗中应放入的物质是 若发现装置A 中反应剧烈，则应采取的安全措施 (填序号) A.控制液体的滴加速度 B.改用体积小的锥形瓶 C.加热反应物 (4)收集好氧气的集气瓶应 放于桌面，检验一瓶气体是氧气的方法为 30.合肥科大附中化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢分解 反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【猜想】Cū0能作过氧化氢分解反应的催化剂。 【实验验证】 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 在试管中加入10mL5%的H0: 实验一 溶液，然后将带火星的木条伸 常温下H02分解速率非 入试管中 常缓慢，放出很少量氧气 实验二 在装有10mL5%的H,0z溶液的 有较多气泡产生， 试管中加入少量的CuO,然后 木条复燃 将带火星的木条伸人试管中 【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明C0能作过氧化氢分 解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。 实验三：【实验目的】探究 【实验步骤】①准确称量C0(少量)的质量；②重复实验二的步骤，待反应结束，将试管 里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；③对比反应前后Cu0的质量。 【讨论】如果 则说明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。但 小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。 实验四：【实验目的】探究 【实验结论】C0能作过氧化氢分解反应的催化剂，请写出C0催化过氧化氢分解的文字表 达式： 【拓展探究】(1)通过该实验探究，该小组同学认为催化剂一定能加快反应的速率，你认为 此说法正确吗？ (答“是”或“否”) (2)该小组同学想进一步探究氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果， 在探究前，他们在控制变量的问题上提出了不同的观点，你认为不正确的 是 (填序号)。 A.过氧化氢溶液的浓度一定相同 B.催化剂的质量一定相同 C.反应前过氧化氢溶液的温度一定相同 D.反应容器的容积一定相同 九年级化学第6页共6页