精品解析：2024-2025学年陕西省西安市雁塔区部分学校统编版五年级上册期中考试语文试卷

2024~2025学年度上学期小学五年级语文核心素养大练习二A（统编版） （时间：100分） 检测过程也是学习，积极认真参与，来一次自我挑战吧！ 积累与运用。 1. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“镜”“匣”“稳”“筑”“悔”“稀”“辉”“煌”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字的读音有错误的一项是（　　） A. 榨油（zhà） 估量（gū） B. 熟悉（shú） 瞌睡（kē） C. 强逼（qiáng） 避难（nàn） D. 一束（shù） 一幅（fú） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音识记。 C．强逼（qiáng）——（qiǎng）。 故选C。 3. 下列词语中有错别字的一项是（　　） A. 成熟 汛期 冠军 漫游 B. 吩咐 典礼 装饰 仿照 C. 糕饼 火箭 崩塌 损失 D. 照例 封锁 亲蜜 迟延 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 D．亲蜜——亲密。 故选D。 4. 给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 （1）无穷无尽（ ） A.缺乏财物 B.尽，完 C.达到极点 （2）相依为命（ ） A.靠，仗赖 B.按照 C.顺从，答应 （3）负荆请罪（ ） A.担任 B.享有 C.背 D.背弃 【答案】 ①. B ②. A ③. C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）“无穷无尽 ”的意思是没有止境，没有限度。在这里“穷”是指没有尽头。 故选B。 （2）“相依为命”的意思是互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。这里的“依”的意思是互相依靠。 故选A。 （3）“负荆请罪”的意思是背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。在这里“负”的意思是背着。 故选C。 5. 把下面成语补充完整，再选成语填空。 安（ ）乐业 民不（ ）生 夜不（ ）户 （ ）鸿遍野 （1）清朝末年，政治腐败，经济凋敝，物价飞涨，_______。 （2）在党的领导下，国家繁荣富强，人民_______。 【答案】 ①. 居 ②. 聊 ③. 闭 ④. 哀 ⑤. 民不聊生 ⑥. 安居乐业 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 安（居）乐业。意思是安定地生活，愉快地工作。 民不（聊）生。指老百姓无以为生，活不下去。 夜不（闭）户。夜里睡觉不关门，也没有人来偷盗。形容社会治安良好。 （哀）鸿遍野。形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。 （1）清朝末年的状况是政治腐败、经济凋敝、物价飞涨，这种情况下百姓生活困苦，所以用“民不聊生”来形容非常恰当。 故填“民不聊生”。 （2）在党的领导下，国家繁荣富强，人民的生活自然是安定愉快的，所以用“安居乐业”来表达人民的生活状态很合适。 故填“安居乐业”。 6. 填空。 （1）莫等闲，_________，______。（岳飞） （2）七夕今宵看碧霄，_______。家家乞巧望秋月，_______。（《乞巧》） （3）________，但悲不见九州同。王师北定中原日，________。（《示儿》） （4）_________，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖数，_________。（《己亥杂诗》） （5）美哉，我少年中国，______！壮哉，我中国少年，_____！（《少年中国说》） 【答案】 ①. 白了少年头 ②. 空悲切 ③. 牵牛织女渡河桥 ④. 穿尽红丝几万条 ⑤. 死去元知万事空 ⑥. 家祭无忘告乃翁 ⑦. 九州生气恃风雷 ⑧. 不拘一格降人材 ⑨. 与天不老 ⑩. 与国无疆 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“头、悲”的正确写法； （2）书写时注意“牵、渡、尽”的正确写法； （3）书写时注意“死、祭、翁”的正确写法； （4）书写时注意“恃、降、材”的正确写法； （5）书写时注意“疆”的正确写法。 按要求完成句子练习。 7. 写出诗句的意思。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ______________ 【答案】暖洋洋的风吹得权贵如醉，简直是把杭州当成了汴州。 【解析】 【详解】本题考查的是诗句的翻译。 这句诗出自宋代林升的《题临安邸》。 “暖风熏得游人醉”，“暖风”既指自然界温暖的春风，也指当时社会上那种纸醉金迷的风气。“熏”有吹拂、浸染的意思，“游人”在这里主要是指那些在南宋都城临安（杭州）寻欢作乐的达官贵人。这句诗是说，暖洋洋的风把这些“游人”吹得醉醺醺的。 “直把杭州作汴州”，“直”是简直的意思。“汴州”是北宋的都城汴京（今河南开封）。这句诗意思是简直把临时苟安的杭州当作了故都汴州。 故整句的意思为：暖洋洋的风把这些达官贵人们吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了汴州。 8. 请用“呕心沥血”“处心积虑”各写一句话。 __________ 【答案】呕心沥血：经过多年的呕心沥血，他终于完成了一部伟大的文学作品。 处心积虑：为了非法夺得公司的核心项目，他处心积虑地策划了一系列的方案。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 “呕心沥血”形容费尽心思和精力去做某事，通常用于正面的意义，例如为了创作或工作等。 “处心积虑”则形容长时间的精心策划，一般含有贬义，意指为了达到某种目的而花费很多心思。根据这两个词的含义造句即可。 示例：（呕心沥血）为了完成这项任务，他呕心沥血，几乎耗费了所有的精力和时间。 （处心积虑）他处心积虑地设计了一个自认为完美的陷阱，却没想到自己也掉了进去。 9. 在下面句子中的□里填上标点符号。 新时代新征程，中国人将在科技创新的星光照耀下□以韦编三绝□悬梁刺股的毅力，以凿壁借光□囊萤映雪的劲头□引领世界潮流，为中华民族的伟大复兴而不断勇攀高峰。 【答案】，、、， 【解析】 【详解】本题考查的标点符号。 在“科技创新的星光照耀下”后面应填逗号，因为这句话还没说完，后面的内容是在这个情境下人们要做的事，属于句内停顿。 “韦编三绝”和“悬梁刺股”是并列关系，中间用顿号来分隔，表示同类列举。 “凿壁借光”和“囊萤映雪”也是并列关系，中间用顿号，同时这两组词所在的句子“以韦编三绝、悬梁刺股的毅力，以凿壁借光、囊萤映雪的劲头”是并列的，它们整体共同来修饰后面的“引领世界潮流……”，在“劲头”后用逗号来表示句内的停顿，使句子层次更清晰。 故加上标点的句子为：新时代新征程，中国人将在科技创新的星光照耀下，以韦编三绝、悬梁刺骨的毅力，以凿壁借光、囊萤映雪的劲头，引领世界潮流，为中华民族的伟大复兴而不断勇攀高峰。 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 10. “信赖，往往创造出美好的境界。”这句话是《珍珠鸟》一文的结尾，是作者笔尖流泻下的一时的感受。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 “信赖，往往创造出美好的境界” 是作者在与珍珠鸟相处过程中，经过长期的观察、体验而得出的深刻感悟，并不是一时的感受。在《珍珠鸟》这篇文章中，作者冯骥才详细地描述了珍珠鸟从一开始的胆小怕人，到逐渐与自己亲近的过程。他通过耐心的等待和细心的呵护，赢得了珍珠鸟的信赖，这种信赖关系的建立是一个渐进的过程。作者通过这个过程领悟到信赖能够带来美好的境界这一具有深远意义的道理，这是经过深思熟虑后对人与动物之间关系的一种深度挖掘和总结。 故本项判断为错误。 11. 民间故事一般没有固定的类型和重复的段落。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查民间故事。 民间故事虽然具有一定的灵活性，但通常具有固定的类型和重复的段落。民间故事常常包含特定的要素，比如开场白、结尾、特定角色类型等，并且很多民间故事拥有固定结构、主题和类型，如神话、传说、寓言、民谣等。重复的段落是为了便于记忆和口头传播，同时能加深听众的印象。 故本题判断为错误。 12. 用较快的速度阅读《什么比猎豹的速度更快》时，遇到“游隼”这个词，就要查字典，弄懂意思后，继续往下读，阅读的速度就会快一些。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查提高阅读速度的方法。 在阅读过程中，遇到不理解的词语，如果不影响对课文内容的理解，可先跳过去，这样能够提高阅读速度。如果查字典，弄懂意思后，继续往下读，会影响阅读速度。 故本项判断为错误。 13. 俗语语言通俗、活泼，多用于口语；成语表达比较凝练、文雅，多用于书面语。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语和书面语知识。 俗语和成语是汉语中的两种固定短语。俗语往往反映日常生活经验和常识，因此它使用通俗易懂的语言，适用于口头交流。成语则源自古代典籍，通常以四字结构出现，表达凝练和含义深刻，因而多用于书面语。这一对比正好体现了题中所述的特点。 故本题表述正确。 14. 民间故事是古代劳动人民创作并口耳相传的文学经典，你肯定阅读了很多民间故事，认识了许多不同的人物。请在这些人物中，选一个印象最深的人物，用一个或两个词语概括他（她）的特点，并用几句话向大家介绍一下。 人物卡 人物：_______ 特点：_______ 简单介绍：___________ 【答案】 ①. 孟姜女 ②. 忠贞、坚韧 ③. 孟姜女与丈夫范喜良新婚不久，丈夫就被抓去修筑长城。她日夜思念，为丈夫缝制寒衣后，便踏上千里寻夫之路。一路上，她历经艰难险阻，但始终没有放弃。当得知丈夫已经累死并被埋在长城之下时，她悲痛欲绝，号啕大哭，竟哭倒了长城。她对爱情的忠贞不渝和面对苦难的坚韧令人动容，她的故事成为千古流传的民间经典，让无数人为之落泪。 【解析】 【详解】本题考查民间故事的积累。 回忆自己读过的民间故事，比如《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》等，从这些故事中选取一个自己印象最为深刻的人物。可以是主角，也可以是某个有鲜明特点的配角。 思考这个人物最突出的性格特点或品质，用一个或两个最恰当的词语来概括。例如，勇敢、善良、智慧、执着、忠贞等。这些特点要能够准确地体现人物在故事中的行为和表现。 在介绍人物时，首先要简要提及人物来自哪个民间故事，然后围绕确定的特点展开描述。可以描述人物在故事中的主要经历、面临的困难以及他们是如何应对的，通过这些内容来展现其特点，让读者对这个人物有更清晰的认识。 示例： 人物：白素贞 特点：善良、重情 简单介绍：白素贞是修炼千年的白蛇。她在西湖边遇到许仙，二人结为夫妻。她善良无比，经常用法术帮助百姓治病救灾。面对法海的重重阻拦，她为了和许仙的爱情，不顾自己可能被镇压的危险，勇敢抗争。她重情重义，即使被压在雷峰塔下，依然对许仙和人间的情感坚定不移，她的故事展现了爱情的伟大和人性的美好。 阅读感悟。 阅读下面文段，答题。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 15. 文段以_______为例，按_______、_______、_______的顺序，有条理地介绍了地道的式样特点。 16. 这段文字先讲什么？后讲什么？ __________ 17. 文段主要介绍了“洞”的哪些特点？_______（多选） A. 洞顶牢固 B. 美观 C. 用途广 D. 大 E. 生活设备全 F. 数量多 18. 文段中画“——”的句子运用_______的说明方法，说明________。 【答案】15. ①. 任丘 ②. 位置 ③. 构造 ④. 用途 16. 先讲地道的结构，后讲地道的用途。 17. ACDEF 18. ①. 举例子 ②. 洞里不气闷，光线亮 【解析】 【导语】这段文字生动描绘了地道的结构和用途，以任丘地道为例，按顺序详细介绍了其修建位置、内部结构以及设施。文本通过具体的数据和细节，如地道的高度、宽度和容纳人数等，展现了地道的实用与稳固。气孔设计巧妙，不仅提供通风和光线，更展示了其巧妙的隐蔽性。文字中使用的朴实语言和具体事例，使得读者对地道的营造技巧和生活便利有了全面的了解，体现出民间智慧的魅力。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解和写作顺序。 文章明确提到“就拿任丘的来说吧”，之后便围绕任丘的地道展开详细介绍，所以文段是以任丘的地道为例来介绍地道的式样特点的。 先提到“村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面”，说明了地道在村里和村与村之间不同的挖掘位置，这是对地道整体位置布局的介绍，让我们知道地道从哪儿开始挖、分布在哪儿。 接着讲“地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞”，这里详细说了地道自身的高度、与地面距离，还有地道里大洞的情况以及大洞四壁小洞的设置，这些都是地道内部构造方面的特点。 最后描述“一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来”，涉及到地道能容纳的人数、准备的生活物资以及保证空气和光线的气孔等内容，这些都是为了保障人们在地道里能正常生活，也就是地道的用途。 所以文段是以任丘的地道为例，按地道的位置、内部构造、用途的顺序，有条理地介绍了地道的式样特点。 【16题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章开头先讲地道位置，像村里的在街道下、村间的在庄稼地下，还讲了地道高度和距地面距离。然后描述地道里洞的结构，如大洞间隔分布、洞顶用木料撑住很牢固，以及大洞四壁有许多不同用途的小洞。这些内容都是在介绍地道本身的结构构造。 接着讲用途，大洞能容纳很多人，还有生活物资可让人生活数天。小洞能住人、拴牲口等。气孔可通风采光，让人在洞里不气闷、不暗，而且人们在洞里还能进行纺线等日常活动，体现了地道用途多样。 故这段文字先讲地道的结构，后讲地道的用途。 【17题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．文中提到“地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠”，明确说明了洞顶是用木料支撑的，并且很牢固，这体现了“洞”的洞顶牢固这一特点； B．文段未提及“洞”美观的特点。 C．从“大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所” 可以看出，大洞四壁的小洞有多种用途，包括供人居住、拴牲口、存放东西和当作厕所。 D．文中描述“一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人”，通过具体的容纳人数，形象地展示了“洞”的空间很大的特点。 E．“洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火”，这些生活物资的准备，体现了“洞”内生活设备齐全，能够满足人们在里面生活一段时间的基本生活需求。 F．“大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。”大洞里面挖很多小洞，说明洞的数量多。 故选ACDEF。 【18题详解】 本题考查的是说明方法。 文段中画线的句子是“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。”运用举例子的说明方法，列举老太太把纺车搬进洞里还能正常纺线的例子。 这句子生动且具体地展示了地道内的生活场景。它说明地道不仅具备基本的生活保障条件，而且人们在地道里还能够像在地面上正常生活时一样，开展诸如纺线这类日常生产活动，说明地道里有亮光，既不气闷也不黑暗，非常安全。 故这句话运用举例子的说明方法，说明地道里有亮光，既不气闷也不黑暗，非常安全。 阅读下面文段，按要求答题。 圆明园的毁灭（节选） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 空前浩劫 镜头之一：英国陆军军官赫利斯，第一次进入圆明园，抢到一个缕花花盆。这个花盆，在金缕中镶嵌着用白珊瑚琢成的文字。花盆里栽着一棵黄金树，高约一尺，树上挂满了用红玉石做果核的蓝宝石果于，碧莹莹，黄灿灿，光彩夺目。另外，他还抢到一块皇帝的玉玺、一只镶嵌着许多宝石的大表和许多匹上等质量的绸缎，总共装了七筐，叫人替他抬回军营。他第二次进园，抢到一座七尺高的黄金塔。这样的黄金搭只有三座，另一座被法军抢去，还有一座现存于北京故宫博物院珍宝馆。仅这一座，当时就值二万多英镑。就是这个赫利斯，返回英国后，因为拥有大批从圆明园抢得的古玩珍宝而发了大财，享用终身。 镜头之二：军官们有抢劫的优先权，士兵们也不甘落后，他们纷纷闯进圆明园，有的抢到镶满了钻石的笔盒；有的抢到无数金表，把其中最好的据为己有，他们的“战利品”装满了所有的口袋；口袋装不下了，他们就把红宝石、蓝宝石、珍珠、水晶放进自己的衬衫里，有的甚至挂在脖子上。士兵们拿来大斧把家具劈碎，然后取下镶在上面的宝石。有一个人打碎了路易十五时代的挂钟，取出钟面，因为他以为钟面上的数字是钻石做的，但实际是水晶的。还有一个士兵发现了一个地窖，里边两个箱子装满了镶着珍珠和钻石的钟表，他迅速拿出行军袋，在伙伴们没来之前，把这些财宝统统塞进袋子里。后来，仅这一袋子的东西他就卖了两万五千法郎。 19. 这两个文段都是描写________的，都表达了作者对侵略者强盗行径的_______之情。 20. 文段（A）和文段（B）的不同之处是：文段（A）是对侵略者野蛮行径的_______描写，文段（B）则是具体描述了_______对圆明园进行疯狂抢劫的情形。 21. 文段（A）中“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”让我们又想到了作者这样的描写：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。”而“_______、_______、_______、任意”等词语，揭露了英法联军野蛮、残暴的强盗行径。 22. 文段（B）中，“_______、_______、_______、_______”等词语让我们感受到了圆明园的奇珍异宝无比珍贵，它被抢劫一空令人痛惜。 23. 读完这两个文段，我体会到_______我想对同学们说：“_______！” 【答案】19. ①. 圆明园的空前浩劫 ②. 仇根（愤溉） 20. ①. 概括 ②. 军官和士兵 21. ①. 凡是 ②. 统统 ③. 实在 22. ①. 白珊瑚 ②. 黄金树 ③. 红玉石 ④. 钻石 23. ①. 侵略者的可恶、野蛮、残暴 ②. 我们应当居安思危，为振兴中华而努力学习！ 【解析】 【导语】该文详细描绘了英法联军对圆明园的掠夺和破坏行径。通过两个具体镜头，文中刻画了侵略者野蛮、贪婪的行为和所抢物品的奢华、珍贵。借由细节刻画侵略者的行为及其贪婪和暴虐，展现了圆明园作为世界瑰宝的价值。文章通过对珍宝的描述让读者感受到丧失的巨大和历史的痛惜，深刻控诉了侵略者的强盗行径，激发民族耻辱感与爱国情怀。 【19题详解】 本题考查文段主要内容的概括。 从文段（A）中“1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”、文段（B）镜头一中“就是这个赫利斯，返回英国后，因为拥有大批从圆明园抢得的古玩珍宝而发了大财，享用终身。”及镜头二中“军官们有抢劫的优先权，士兵们也不甘落后，他们纷纷闯进圆明园，有的抢到镶满了钻石的笔盒；有的抢到无数金表，把其中最好的据为己有……”可知，两个文段都围绕圆明园被英法联军毁灭这一事件展开。作者通过描述英法联军的强盗行径，表达了强烈的愤怒和痛惜之情。圆明园作为“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”，它的毁灭不仅是物质财富的损失，更是中华民族历史文化的重大创伤。这种情感在字里行间自然流露，让读者深刻感受到作者对侵略者的谴责和对圆明园被毁的痛心。 【20题详解】 本题考查写作手法的理解。 文段（A）采用概括描写的方式，简洁地阐述了英法联军侵入圆明园后的行为，包括能拿动的统统掠走，拿不动的搬运，运不走的破坏毁掉，最后还放火焚烧。这种概括性的描述让读者对侵略者的野蛮行径有一个整体的认识。 文段（B）则具体描述了英法联军中不同人物的抢劫行为，如英国陆军军官赫利斯抢到的各种珍贵物品，以及士兵们抢夺珠宝、钟表等的具体场景。通过这些具体的描述，更加生动地展现了侵略者的贪婪和疯狂，让读者对圆明园被抢劫的惨状有更直观的感受。 【21题详解】 本题考查找关键词。 结合文段（A）“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。”可知，“凡是”、“统统”体现了侵略者掠夺的彻底性，不放过任何能拿得动的东西；“实在”一词强调了那些运不走的物品也不能幸免，进一步突出了侵略者的贪婪；“破坏”和“任意”则直接表现了侵略者的野蛮和残暴，他们毫无顾忌地摧毁着圆明园的珍贵文物和建筑。 【22题详解】 本题考查找关键词。 结合文段（B）镜头一“花盆里栽着一棵黄金树，高约一尺，树上挂满了用红玉石做果核的蓝宝石果于，碧莹莹，黄灿灿，光彩夺目”可知，“碧莹莹”、“黄灿灿”、“光彩夺目”形容赫利斯抢到的黄金树等物品的美丽和珍贵，从侧面反映出圆明园宝物的价值之高；“就是这个赫利斯，返回英国后，因为拥有大批从圆明园抢得的古玩珍宝而发了大财，享用终身。”中“发了大财”和“享用终身”描述了赫利斯因抢劫圆明园的财宝而获得的巨大利益，凸显了侵略者的掠夺之疯狂；镜头二“后来，仅这一袋子的东西他就卖了两万五千法郎。”中“卖了两万五千法郎”则具体说明了士兵抢到的财宝的价值，让人更加痛惜圆明园的损失。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 结合阅读体验，感受，分别对侵略者（谴责、批判）和同学们（自立自强、振兴中华等）组织语言，表达感受。 示例：读完这两个文段，我体会到圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，侵略者的暴行令人发指。我想对同学们说：“我们要铭记历史，努力学习，为振兴中华而奋斗！” 24. 习作。 学校是我们每个人成长的地方，二十年后我们的学校是什么样子的呢？环境会有什么变化？桌椅、书本等会有什么变化？老师的工作和同学的学习又会有什么变化？……让我们来一次穿越之旅，到二十年后的学校去看一看吧。 温馨提示：1．大胆想象有哪些变化，分段叙述。2．把重点部分写具体。3．以“二十年后的学校”为题目进行写作。 【答案】例文： 二十年后的学校 穿越时空的迷雾，我来到了二十年后的学校。这里的一切变化让我惊叹不已。 首先映入眼帘的是校园的环境。校园仿佛一座绿色的生态园，到处都是郁郁葱葱的植物和五彩斑斓的花朵。空气中弥漫着清新的花香，让人心旷神怡。太阳能板和风力发电机遍布校园，为学校提供了清洁的能源。雨水收集系统和废水循环利用设施让学校的用水更加节约和环保。 走进教室，我惊讶地发现传统的桌椅已经不复存在，取而代之的是可调节高度的智能学习站。每个学习站都配备了全息投影设备，学生们可以通过手势和语音与学习内容互动。书本已经完全数字化，所有的教材和参考资料都存储在云端，学生们通过平板电脑或智能眼镜随时调取。 老师们的工作也发生了翻天覆地的变化。他们不再需要花费大量时间在批改作业和准备教案上，因为智能教育辅助系统可以自动完成这些工作。老师们更多地扮演着指导者和启发者的角色，他们利用数据分析工具来了解每个学生的学习进度和需求，从而提供个性化的教学支持。 同学们的学习方式也变得更加灵活和自主。他们可以选择参加实体课堂，也可以通过虚拟现实技术在家中上课。学习不再是单向的知识灌输，而是一个充满探索和创造的过程。学生们在项目式学习中合作解决问题，培养了团队协作和创新思维的能力。 课外活动也变得更加多样化和高科技。学生们可以参加机器人俱乐部、人工智能实验室，甚至参与到太空模拟实验中。体育活动也融入了科技元素，比如智能运动装备可以实时监测学生的身体状况，并提供个性化的运动建议。 二十年后的学校是一个充满创新和活力的地方，它不仅提供了更加丰富和个性化的学习体验，也培养了学生们面向未来的技能和素养。这次穿越之旅让我对未来的教育充满了期待和憧憬。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题： 这是一篇想象作文，要求以“二十年后的学校”为题，想象二十年后学校在环境、桌椅书本、老师工作、同学学习等方面的变化，分段叙述，把重点部分写具体。 二、立意： 通过对二十年后学校的畅想，表达对未来教育的憧憬和期待，展现科技进步给教育带来的积极影响，同时也可以体现对学校生活的热爱和留恋之情。 三、写作思路： 开头：可以用一个引人入胜的开头来开启穿越之旅，激发读者的兴趣。 中间：描述学校环境的变化，可以想象学校变得更加美丽、环保，有智能的生态系统等。讲述桌椅、书本等学习用品的变化，可以想象它们变得更加智能化、个性化。描写老师工作和同学们学习的变化，可以想象老师的教学方式更加多样化、个性化，同学们的学习更加自主、高效。 结尾：总结全文，表达对二十年后学校的喜爱和对未来教育的美好展望。 附加题。 25. 填空。 中国是个历史悠久的国家，在民间蕴藏着极为丰富的民族文化遗产。中国四大民间故事是《_______》《_______》《_______》《_______》。这四个故事都是讲述_______的故事，都是以悲别结尾的。 【答案】 ①. 牛郎织女 ②. 孟姜女哭长城 ③. 梁山伯与祝英台 ④. 白蛇传 ⑤. 爱情 【解析】 【详解】本题考查对中国经典民间故事的掌握情况。 中国四大民间故事是《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》。 《牛郎织女》讲述了牛郎和织女相爱却被银河阻隔，只能每年七月七日鹊桥相会的故事； 《孟姜女哭长城》中孟姜女与范喜良新婚不久，范喜良被抓去修长城，孟姜女历经千辛万苦寻夫，得知丈夫已死，痛哭长城； 《梁山伯与祝英台》中梁山伯与祝英台同窗三载，彼此相爱，却因封建礼教不能在一起，最后双双化蝶； 《白蛇传》中白素贞与许仙相爱，却被法海阻挠，白素贞被压在雷峰塔下。 这四个故事都以爱情为主题，展现了古代人们对美好爱情的向往和追求，同时也反映了封建制度对人性的压抑和破坏，最终都以悲剧结尾，给人以深刻的情感触动和思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度上学期小学五年级语文核心素养大练习二A（统编版） （时间：100分） 检测过程也是学习，积极认真参与，来一次自我挑战吧！ 积累与运用。 1. 看拼音写词语。 2. 下列加点字的读音有错误的一项是（　　） A. 榨油（zhà） 估量（gū） B. 熟悉（shú） 瞌睡（kē） C. 强逼（qiáng） 避难（nàn） D. 一束（shù） 一幅（fú） 3. 下列词语中有错别字的一项是（　　） A. 成熟 汛期 冠军 漫游 B. 吩咐 典礼 装饰 仿照 C. 糕饼 火箭 崩塌 损失 D. 照例 封锁 亲蜜 迟延 4. 给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。 （1）无穷无尽（ ） A.缺乏财物 B.尽，完 C.达到极点 （2）相依为命（ ） A.靠，仗赖 B.按照 C.顺从，答应 （3）负荆请罪（ ） A.担任 B.享有 C.背 D.背弃 5. 把下面成语补充完整，再选成语填空。 安（ ）乐业 民不（ ）生 夜不（ ）户 （ ）鸿遍野 （1）清朝末年，政治腐败，经济凋敝，物价飞涨，_______。 （2）在党的领导下，国家繁荣富强，人民_______。 6. 填空。 （1）莫等闲，_________，______。（岳飞） （2）七夕今宵看碧霄，_______。家家乞巧望秋月，_______。（《乞巧》） （3）________，但悲不见九州同。王师北定中原日，________。（《示儿》） （4）_________，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖数，_________。（《己亥杂诗》） （5）美哉，我少年中国，______！壮哉，我中国少年，_____！（《少年中国说》） 按要求完成句子练习。 7. 写出诗句的意思。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ______________ 8. 请用“呕心沥血”“处心积虑”各写一句话。 __________ 9. 在下面句子中的□里填上标点符号。 新时代新征程，中国人将在科技创新的星光照耀下□以韦编三绝□悬梁刺股的毅力，以凿壁借光□囊萤映雪的劲头□引领世界潮流，为中华民族的伟大复兴而不断勇攀高峰。 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。 10. “信赖，往往创造出美好的境界。”这句话是《珍珠鸟》一文的结尾，是作者笔尖流泻下的一时的感受。（ ） 11. 民间故事一般没有固定的类型和重复的段落。（ ） 12. 用较快的速度阅读《什么比猎豹的速度更快》时，遇到“游隼”这个词，就要查字典，弄懂意思后，继续往下读，阅读的速度就会快一些。（ ） 13. 俗语语言通俗、活泼，多用于口语；成语表达比较凝练、文雅，多用于书面语。（ ） 14. 民间故事是古代劳动人民创作并口耳相传的文学经典，你肯定阅读了很多民间故事，认识了许多不同的人物。请在这些人物中，选一个印象最深的人物，用一个或两个词语概括他（她）的特点，并用几句话向大家介绍一下。 人物卡 人物：_______ 特点：_______ 简单介绍：___________ 阅读感悟。 阅读下面文段，答题。 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢。 15. 文段以_______为例，按_______、_______、_______的顺序，有条理地介绍了地道的式样特点。 16. 这段文字先讲什么？后讲什么？ __________ 17. 文段主要介绍了“洞”的哪些特点？_______（多选） A. 洞顶牢固 B. 美观 C. 用途广 D. 大 E. 生活设备全 F. 数量多 18. 文段中画“——”的句子运用_______的说明方法，说明________。 阅读下面文段，按要求答题。 圆明园的毁灭（节选） 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 空前浩劫 镜头之一：英国陆军军官赫利斯，第一次进入圆明园，抢到一个缕花花盆。这个花盆，在金缕中镶嵌着用白珊瑚琢成的文字。花盆里栽着一棵黄金树，高约一尺，树上挂满了用红玉石做果核的蓝宝石果于，碧莹莹，黄灿灿，光彩夺目。另外，他还抢到一块皇帝的玉玺、一只镶嵌着许多宝石的大表和许多匹上等质量的绸缎，总共装了七筐，叫人替他抬回军营。他第二次进园，抢到一座七尺高的黄金塔。这样的黄金搭只有三座，另一座被法军抢去，还有一座现存于北京故宫博物院珍宝馆。仅这一座，当时就值二万多英镑。就是这个赫利斯，返回英国后，因为拥有大批从圆明园抢得的古玩珍宝而发了大财，享用终身。 镜头之二：军官们有抢劫的优先权，士兵们也不甘落后，他们纷纷闯进圆明园，有的抢到镶满了钻石的笔盒；有的抢到无数金表，把其中最好的据为己有，他们的“战利品”装满了所有的口袋；口袋装不下了，他们就把红宝石、蓝宝石、珍珠、水晶放进自己的衬衫里，有的甚至挂在脖子上。士兵们拿来大斧把家具劈碎，然后取下镶在上面的宝石。有一个人打碎了路易十五时代的挂钟，取出钟面，因为他以为钟面上的数字是钻石做的，但实际是水晶的。还有一个士兵发现了一个地窖，里边两个箱子装满了镶着珍珠和钻石的钟表，他迅速拿出行军袋，在伙伴们没来之前，把这些财宝统统塞进袋子里。后来，仅这一袋子的东西他就卖了两万五千法郎。 19. 这两个文段都是描写________的，都表达了作者对侵略者强盗行径的_______之情。 20. 文段（A）和文段（B）的不同之处是：文段（A）是对侵略者野蛮行径的_______描写，文段（B）则是具体描述了_______对圆明园进行疯狂抢劫的情形。 21. 文段（A）中“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”让我们又想到了作者这样的描写：“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的‘买卖街’，也有象征着田园风光的山乡村野。”而“_______、_______、_______、任意”等词语，揭露了英法联军野蛮、残暴的强盗行径。 22. 文段（B）中，“_______、_______、_______、_______”等词语让我们感受到了圆明园的奇珍异宝无比珍贵，它被抢劫一空令人痛惜。 23. 读完这两个文段，我体会到_______我想对同学们说：“_______！” 24. 习作。 学校是我们每个人成长的地方，二十年后我们的学校是什么样子的呢？环境会有什么变化？桌椅、书本等会有什么变化？老师的工作和同学的学习又会有什么变化？……让我们来一次穿越之旅，到二十年后的学校去看一看吧。 温馨提示：1．大胆想象有哪些变化，分段叙述。2．把重点部分写具体。3．以“二十年后的学校”为题目进行写作。 附加题。 25. 填空。 中国是个历史悠久的国家，在民间蕴藏着极为丰富的民族文化遗产。中国四大民间故事是《_______》《_______》《_______》《_______》。这四个故事都是讲述_______的故事，都是以悲别结尾的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $