21《芦花鞋》第2课时教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

第八册第六单元《芦花鞋》第2课时教学设计 学校班级 备课人 课题名称 20. 芦花鞋 课时 第2课时 授课时间 课型 新授 总课时 2 学习目标 1. 能和同学交流分享从文中感受到的“苦难”或 “美好”。 2. 能体会青铜成长的美好与苦难生活。 教学重点 1.能和同学交流印象深刻的内容，感受到其中的“苦难”或 “美好”。 2.能感受青铜及家人的美好品质。 教学难点 1.能和同学交流印象深刻的内容，感受到其中的“苦难”或 “美好”。 2.能感受青铜及家人的美好品质。 教学准备 1.教师准备 远程多媒体课件 自导式教学四单设计：（1）设计预习单，并对学生预学情况进行分析整理；（2）设计预习效果检测单，并以此为课堂教学出发点;(3)根据教学内容和重难点设计课堂巩固训练单和课后作业单。 2.学生准备 预学课文，完成预学单。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、激趣导入 （1-2分钟） 平凡朴素的芦花鞋，有着一段如此美好的故事。那感人的情节，那纯真的情感，久久萦绕在每一个读者的心间。相信通过这节课的学习，你们一定会爱对芦花鞋产生新的感悟。 二、预学检测 （5-7分钟） 见预学检测单 小老师组织检测，同学思考作答。 三、精准释难 （15-20分钟） 学习任务一：品味语言，感受苦难与美好 学习建议： 自主学习： 默读课文，勾画文中印象深刻的内容，用关键词批注自己的感受。 合作学习： 1. 小组内交流勾画的句子，分享自己在文中哪些地方感受到了“苦难”或 “美好”。 2. 小组达成共识，共读勾画的语句。 交流提示： 我勾画的句子是______，我从这句话中感受到_________。 过渡：同学们，青铜生活在一个苦难的年代，但苦难那个时代特有的，每个时代都有每个时代的苦难。曹文轩在这本书的封底这样写道——每一个时代的人，都有一个时代的痛苦……（ppt） 释难说明： 自读课文，通过品析关键语句，交流自己印象最深的内容和感受，培养学生的感悟能力，能够针对自己感兴趣的内容发表见解，充分体现出学生的自主性，避免零碎的分析。 学习任务二：借助资料，感悟成长与生活 学习建议： 自主学习： 1. 结合资料，默读课文最后一句话，批注你的感悟。 2. 面对这样的情景，如果你是青铜，你会怎么办？ 合作学习： 小组讨论对文中最后一句话的理解，并结合生活实际谈感受。 交流提示： 我们小组对课文最后一句话的感悟是______，如果我是青铜，我会____________。 释难说明： 这个环节设计了一个开放性问题，答案不是唯一，学生各抒己见，培养学生敢于表达的能力 ，学生通过前面对苦难和美好的交流，也加深了对成长的理解。 学生自主学习，在学生交流后，再小组汇报的形式学习。 四、精准练习（5-8分钟） 见巩固训练单 学生完成 五、全课总结 （1-2分钟） 我们生活中不一定全是美好，面对苦难我们用良好的心态去面对，克服，我相信这些苦难会让我们长成一棵参天大树，课后请大家继续走进《青铜葵花》，在阅读中再去经历一次不一样的成长吧！ 交流学习收获 六、课后作业 完成课后作业单 板书设计 课后反思 教学“四单”设计 个性化修改 第一单：预学指导单 回 顾 与 学 习 回顾课文内容： 通过预学，我能根据下面的思维导图概括出课文围绕“芦花鞋”写的几件事情： 让我印象最深的内容是__________________ __________________________________________ 积 累 与 思 考 1.我认为文中这句话很美，我能把它摘抄下来______________________________________________________ 2.读完课文，我觉得青铜是一个_____________的人 __________________________________________ 拓 展 与 延 伸 补充片段，了解人物成长环境。 质疑与反思 通过预习，我的疑问或想要提出的问题是：____________________________________________________________________________________________________ 第二单：预学效果检测单 1.文中有许多美好的句子，我想跟大家分享_____________________________ 2.课文围绕“芦花鞋”写的几件事情： 让我印象最深的内容是__________ ___________________________________ 3.读了课文，我觉得青铜是一个_________的人。 第三单：课堂巩固训练单 读完《芦花鞋》，你一定有很多收获吧！ 1．请用四字词语概括青铜的品质。 2.联系生活实际，想想青铜的 成长经历带给你什么感悟？ 第四单：课后作业单 ( 基础 性 作业： 我会 摘抄文中印象深刻的内容 : ———————————————————————————————————————————————————————————————————————— 拓展性作业： 我还会继续阅读 《青铜葵花》整本书 ，感受人物的美好品质。 ) 4 学科网（北京）股份有限公司 $$