精品解析：江苏省盐城市毓龙路实验学校2024-2025学年七年级10月月考语文试题

七年级语文学习情况了解 时间：120分钟 分值：120分 命题人：李德标 审核人：陈凤琴 第一部分 基础知识综合（30分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【甲】时序之美。春天，花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起，【乙】着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清cuì（ ）的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不急待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着桨汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静mì（ ）；使人怀想；使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把一年到头终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 清cuì（ ） 静mì（ ） 粗犷（ ） 应和（ ） （2）填入语段中【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 甲】领悟 【乙】传递 B. 【甲】领略 【乙】传递 C. 【甲】领悟 【乙】传播 D. 【甲】领略 【乙】传播 （3）画波浪句子中有两个含错别字的词语，请找出并改正。 “_____”改为“______” “_____”改为“______” （4）下列解说正确的一项是（ ） A. 语段中加点的词语“气息”“风情”“怒放”“喜悦”都是名词。 B. “惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清cuì的喉咙。”中的“卖弄”一词，语境义是炫耀，运用了拟人的修辞手法，写出鸟儿在枝头鸣叫的情态。 C. 画横线的句子有语病，“一年到头”与“终年”重复，可删去“一年到头”。 D. “那是雨，是使人静mì；使人怀想；使人动情的秋雨啊！”这句话是祈使语气，朗读时宜用降调，节奏轻快舒缓。 2. 下列关于文化常识和文化知识表述不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》作者曹操是东汉末政治家、军事家、诗人。整首诗由“观”字展开，写登山所见，表达了作者统一中国建功立业的远大抱负。 B. 冰心，原名谢婉莹，作家、诗人著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 C. 古人称谓有谦称和尊称的区别，令尊、令堂、小儿、令郎、令爱是敬辞，家严、家慈、犬子、小女是谦辞。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 3. 将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（ ） 生命，需要珍藏。珍藏一句劝告， ；珍藏一份付出， ；珍藏一回教训， ；珍藏一次挫折， 。 ①人会变得睿智   ②人会变得无私   ③人会变得谦和   ④人会变得奋进 A. ④②①③ B. ③②①④ C. ④①③② D. ②④①③ 4. 根据提示默写填空。 （1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）____________，吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》） （3）明月不谙离恨苦，____________。（晏殊《蝶恋花》） （4）独学而无友，___________。（《礼记•学记》） （5）“___________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （6）李白在《__________》中用“我寄愁心与明月，__________。”表达对友人的担忧与祝福。 （7）古代文人思乡之情浓烈，王湾在《次北固山下》中用“__________，________。”来表达乡愁；元代马致远则用“夕阳西下，_________”表达了游子思乡的痛彻心扉。 5. 综合学习活动 七（1）班组织开展“有朋自远方来”综合性语文学习活动，计划邀请七（2）班李老师参加。负责此项任务的外联组为此设计了一张邀请函： 邀请函 ①尊敬的李老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班外联组 10月15日 （1）这张邀请卡中的四个画线词语，哪一个使用不恰当？请指出并改正。 （2）下面材料是关于交友方面的名人名言，请你用简要概括其中的交友之道。 ①益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。 ——孟子 （3）关于“友情”，我们有话要说，请仿照示例，再写一句。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田；__________，________。 第二部分 阅读理解赏析（50分） 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 城南 北宋∙曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西①。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 注：①路东西：分东西两路奔流而去。 6. 这首诗的第一、二句写出了“雨”怎样的特点？ 7. 请从修辞的角度简要分析这首诗的第三、四句的妙处。 阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成题目。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 8. 阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著： ①显露， 显著。②写文章， 写书。③附着。④穿， 戴。 ①好著紫罗香囊：_______（写序号） 成语推断 患得患失 ②太傅患之：___________ 课内迁移 公欣然曰 ③竟默然无言徐向局：__________ 俄而雪骤 ④俄而谢玄淮上信至：__________ 9. 小光和小辉正在研读这几个语段，请结合语段内容，补全对话。 小光：你看，语段【丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？ 小辉：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。 小光：我明白了！此句断两处即可，为①“看 书 竟 默 然 无 言 徐 向 局”。__________（用“/”给句子断句） 小辉：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。 据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为②____________。 小光：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。 此句应翻译③___________________。 小辉：没错！读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗？说说你的理由。 小光：④__________________________ 文学类文本阅读 阅读下面文章，完成题目。 几声蛐蛐儿叫 王奕君 ①初秋的傍晚，我在小区里散步，沿着花坛边的甬道。这时候，我隐隐地听见虫鸣声，时断时续，感觉有点谨小慎微，却又是抑制不住的天性的释放。是蛐蛐儿的叫声吗？ ②这声音，一下子勾起我的许多往事，想起童年时居住过的大杂院，也想起父亲，那些回忆带着温暖也带着疼痛，从心间划过。 ③20世纪70年代的北京城，无数条窄窄长长、曲曲弯弯的小胡同，连接着无数挤挤挨挨的大杂院。从夏到秋，胡同里和房前屋后，蛐蛐儿的叫声此起彼伏。白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会。 ④傍晚，父亲走在前面，我紧随其后。我们循着蛐蛐儿断断续续的叫声，在乱蓬蓬的杂草间，试探着想与那些只闻其声而难见其貌的蛐蛐儿会面。我经常忘乎所以，不小心就会踩一脚烂泥。每次回来，母亲便会生气地呵斥我：“刷鞋去！” ⑤但父亲却很理解我，还护着我。或许他觉得，为探访蛐蛐儿而付出一些代价是值得的。 ⑥父亲经常带我去捉蛐蛐儿。有时是因为他心情好，还有时，是在我受了他冤枉后赐予的一种补偿。每当这时，父亲就会对我格外耐心。我们蹲在墙角，盯着那些看似静默却隐藏着小小秘密的墙缝。父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀——找一根草，粗细和柔韧度酷似蛐蛐儿的须子，沿着叫声刚刚隐遁的墙缝，把草尖轻轻探进去。如果被里面的小东西看见了，它会以为是同类的召唤，便会探出身子。这是上策，还有下策，那就是逼迫它就范，比如往墙缝里边灌水，直捣它们的老巢，逼迫它们弃家而逃，并在逃跑的路上，将它们生擒捉住。 ⑦父亲讲述这些的时候，语气特别柔和，像一块软糯的高粱饴。我把这糖块儿连同委屈一起咀嚼，直到嚼出又苦又甜的奇怪味道。那味道是有时对我脾气暴躁同时又对我特别疼爱的父亲给的。 ⑧后来我们搬进了楼房，小区四面都是高楼。楼间有花坛，有矮树，还有草坪，都被修剪过，缺乏一种原始的生机。不过，其间仍有小虫依附，比如蛐蛐儿。 ⑨夏天的傍晚，父亲或在刷碗，或正在看电视，忽听外面隐约传来熟悉的叫声，他便停下手里的动作，侧耳细听。我估计，他肯定很多次萌生过走出去的念头，但那些念头，在他心里反复辗转之后，又自生自灭了。 ⑩有时，他会走到我的房间徘徊。那几年，我先是准备高考，后来又爱好写作，总之我太忙了，对于父亲的邀请，我曾多次表现出既淡漠而又不好拒绝的为难。 ⑪我成家后，一般周末会抽时间回趟娘家，待上一两个小时就离开，自以为是尽到了孝心。 ⑫那天傍晚，我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的，他说：“我也出去转转。”我知道，他是想送送我，又不好意思直说。 ⑬在小区里，我们都听见了草丛里蛐蛐儿的叫声。我心里突然一阵凄凉——我不知道，那许多虫鸣声声的秋夜，当然，还有无数个春天和冬天的夜晚，父亲都是怎么过的，我很少关心过他。我成年后，父亲几乎完全脱离了我的世界，就像我逃离了他的视线一样。 ⑭一转眼，父亲80岁了。那天，我们接他去饭店吃饭。电话打过半天，父亲才慢吞吞走了出来。他拄着手杖，走在黄昏的街上，宽大的衣襟在风中胡乱摆动，像一面大势已去的旗帜，倔强而孤独。 ⑮我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情，他还感叹：“这人越老，就越喜欢恋旧。”想来，他曾经的小乐趣，早已淹没在现代繁华的水泥丛林中了。 ⑯第二年，深秋，父亲走了。曾经那些打着手电筒逮蛐蛐儿的画面，跟父亲一起，隐入了另一片时空。 ⑰从此，我最不愿意过秋天，我甚至不敢走近草丛，我害怕听见那微弱的虫鸣声，尤其蛐蛐儿的叫声，我怕那声音，勾起太多感伤的回忆和彻骨的思念。 10. 请你根据文章内容，梳理与“我”和父亲逮蛐蛐儿相关的几件事，将下面的导图补充完整。 11. 请阅读下面句子，根据要求进行赏析。 （1）白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会。（从修辞手法角度赏析） （2）我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的。（从重音、停连、语气等角度进行朗读设计，并说明理由。） 12. 文章第⑮段写“父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情”这一情节有什么作用？请你结合文章简要分析。 13. 请你说说本文取题为“几声蛐蛐儿叫”有何妙处。 14. 本文和《散步》都写了生活中的小事，请你结合两文内容，分析它们在情感主旨上有何异同。 整本书阅读（12分） 语段一： 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 语段二： 有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。” 这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来…… 15. 语段二中描写的人物“她”是________，请你再列举出“她”做的一件事_______。 16. 下列关于《朝花夕拾》中的作品内容，说法有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 B. 《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。 C. 《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都值得我们思考。 D. 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：“尽情折磨”弱者；天生一副媚态；“到处嗥叫”吵到了自己；以为吃了“我”的隐鼠。 17. （1）当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？（用原文的语句回答）表明了“我”的什么心理？ （2）语段一中的阿长和语段二中的“她”是鲁迅笔下两个典型的妇女形象，作者对她们的情感态度有何不同？请结合原著概括。 18. 《朝花夕拾》中，童年鲁迅对下列两本书持怎样的态度？请选择一项并说明理由。 A《鉴略》 B《山海经》 我选_______。童年鲁迅对这本书的态度是_____的，因为_________ 第三部分 写作与表达（40分） 19. 按要求作文 进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐、兴奋、充满信心，也许使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解，亲友的鼓励，环境的熏陶，书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。 请以“遇见你，真好”为题，叙写自己真实的生活故事。 要求：①立意自定；②字数不少于600字；③文中不能出现真实地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文学习情况了解 时间：120分钟 分值：120分 命题人：李德标 审核人：陈凤琴 第一部分 基础知识综合（30分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们【甲】时序之美。春天，花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起，【乙】着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清cuì（ ）的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不急待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着桨汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静mì（ ）；使人怀想；使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把一年到头终年贮蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音 清cuì（ ） 静mì（ ） 粗犷（ ） 应和（ ） （2）填入语段中【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】领悟 【乙】传递 B. 【甲】领略 【乙】传递 C. 【甲】领悟 【乙】传播 D. 【甲】领略 【乙】传播 （3）画波浪句子中有两个含错别字的词语，请找出并改正。 “_____”改为“______” “_____”改为“______” （4）下列解说正确的一项是（ ） A. 语段中加点的词语“气息”“风情”“怒放”“喜悦”都是名词。 B. “惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清cuì的喉咙。”中的“卖弄”一词，语境义是炫耀，运用了拟人的修辞手法，写出鸟儿在枝头鸣叫的情态。 C. 画横线的句子有语病，“一年到头”与“终年”重复，可删去“一年到头”。 D. “那是雨，是使人静mì；使人怀想；使人动情的秋雨啊！”这句话是祈使语气，朗读时宜用降调，节奏轻快舒缓。 【答案】（1） ①. 脆 ②. 谧 ③. guǎng ④. hè （2）B （3） ①. 迫不急待 ②. 迫不及待 ③. 桨汁 ④. 浆汁 （4）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 清脆（qīng cuì）：声音清楚悦耳。 静谧（jìng mì）：安静。 粗犷（cū guǎng）：粗野狂放。 应和（yìng hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。 【小问2详解】 本题考查选词填空。 领悟：对事物有所了解和认识。 领略：理解事物情况并认识它的意义或对它进行辨别、欣赏。 【甲】处是说文人的文字能带我们理解时序之美并认识它的意义，所以应该选用“领略”。 传递：传送，辗转递送。 传播：广泛散布。 【乙】处是说牧童的笛声传送了春的气息。所以应该选用“传递”。 故选B。 【小问3详解】 本题考查易错字。 迫不急待——迫不及待（形容心情十分急切。） 桨汁——浆汁（浆果的汁液。） 【小问4详解】 本题考查基础知识。 A.有误，“气息”“风情”和“喜悦”是名词，“怒放”是动词。 B.“卖弄”一词，原本指炫耀，在这里的语境义是指鸟儿的欢叫声。 D.这句话中“静谧”“怀想”“动情”表达了对秋雨的细腻感受，属于感性和抒情的内容，因此在朗读时应该用感叹的语气。同时，因其表达的情感较为温柔和沉静，所以语调上要舒缓，以充分体现这种情感体验。 故选C。 2. 下列关于文化常识和文化知识表述不正确的一项是（ ） A. 《观沧海》作者曹操是东汉末政治家、军事家、诗人。整首诗由“观”字展开，写登山所见，表达了作者统一中国建功立业的远大抱负。 B. 冰心，原名谢婉莹，作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 C. 古人称谓有谦称和尊称的区别，令尊、令堂、小儿、令郎、令爱是敬辞，家严、家慈、犬子、小女是谦辞。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，“小儿”是谦辞，谦称自己的儿子，不是敬辞； 故选C。 3. 将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（ ） 生命，需要珍藏。珍藏一句劝告， ；珍藏一份付出， ；珍藏一回教训， ；珍藏一次挫折， 。 ①人会变得睿智   ②人会变得无私   ③人会变得谦和   ④人会变得奋进 A. ④②①③ B. ③②①④ C. ④①③② D. ②④①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。“劝告”应对应“谦和”，“付出”应对应“无私”，“教训”应对应“睿智”，“挫折”应对应“奋进”。故选B。 4. 根据提示默写填空。 （1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》） （2）____________，吹面不寒杨柳风。（志南和尚《绝句》） （3）明月不谙离恨苦，____________。（晏殊《蝶恋花》） （4）独学而无友，___________。（《礼记•学记》） （5）“___________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》） （6）李白在《__________》中用“我寄愁心与明月，__________。”表达对友人的担忧与祝福。 （7）古代文人思乡之情浓烈，王湾在《次北固山下》中用“__________，________。”来表达乡愁；元代马致远则用“夕阳西下，_________”表达了游子思乡的痛彻心扉。 【答案】 ①. 山岛竦峙 ②. 沾衣欲湿杏花雨 ③. 斜光到晓穿朱户 ④. 则孤陋而寡闻 ⑤. 一年之计于春 ⑥. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ⑦. 随君直到夜郎西 ⑧. 乡书何处达 ⑨. 归雁洛阳边 ⑩. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：竦、峙、湿、斜、陋、寡、闻、龄、遥、随、雁、断、涯。 5. 综合学习活动 七（1）班组织开展“有朋自远方来”综合性语文学习活动，计划邀请七（2）班李老师参加。负责此项任务的外联组为此设计了一张邀请函： 邀请函 ①尊敬的李老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动，②诚邀您前来观摩并点评。同学们都特别希望聆听您的③拙见，衷心期待您④莅临指导！ 七（1）班外联组 10月15日 （1）这张邀请卡中的四个画线词语，哪一个使用不恰当？请指出并改正。 （2）下面材料是关于交友方面的名人名言，请你用简要概括其中的交友之道。 ①益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。 ——孟子 （3）关于“友情”，我们有话要说，请仿照示例，再写一句。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；友情是一场绵绵的春雨，滋润我们干涸的心田；__________，________。 【答案】（1）“拙见”应改为“高见” （2）要交那些正直、诚信、博学多知的朋友。 （3） ①. 友情是一束明媚的阳光 ②. 温暖我们孤独的灵魂 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语运用。 ③“拙见”使用不当，因为“拙见”作为谦辞只能用于表示自己的意见，不能用于对方，敬辞才能用于对方，可改为“高见”。 【小问2详解】 本题考查对信息的筛选和整合能力。结合所给的交友名言的意思，概括内容，写出其道理。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣：有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。这则名言告诉人们要交往正直、诚信、知识广博的人，不要结交谄媚、两面派、花言巧语的人。 ②近朱者赤，近墨者黑：比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。这则名言告诉人们朋友对自己的影响很大，要和好人交朋友。 据此进行概括。 【小问3详解】 本题考查仿写。根据“友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵……”可知，仿写要采用比喻修辞，符合“友情是一+量词+的+名词，动词+我们+形容词+的+名词”形式。 示例：友情是一场细密的春雨，滋润我们干涸的心田。 第二部分 阅读理解赏析（50分） 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 城南 北宋∙曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西①。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 注：①路东西：分东西两路奔流而去。 6. 这首诗的第一、二句写出了“雨”怎样的特点？ 7. 请从修辞的角度简要分析这首诗的第三、四句的妙处。 【答案】6. 雨量之大、雨势之猛。 7. 运用了对比的表现手法，将暴雨过后零落殆尽的桃花、李花与长得鲜亮碧绿的小草作对比，凸显出小草蓬勃而又顽强的生命力。 【解析】 【导语】这首诗以大雨过后的景象为主题，描绘出横塘水盈、雨水在山间小路奔流而去的自然画卷。开头两句写出雨量之大、雨势之猛的特点。随后，诗人以桃李花谢和青草青翠作对比，表达出季节流转与生机勃勃的自然活力，表现出诗人对自然景物的关注与热爱，传达出一种积极向上、蓬勃有力的生命热情。整体语言简洁生动，意境幽远。 【6题详解】 本题考查内容理解。 这首诗的第一、二句“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量之大和雨势之猛的特点。诗中“雨过横塘水满堤”描绘了雨后的横塘水位高涨，几乎要溢出堤坝，展现了雨水的充沛；而“乱山高下路东西”则通过描绘山间小路起伏不定的地形以及雨水从东西两路奔流而去的景象，展现了雨水冲刷后的效果，进一步强调了雨势的猛烈。通过这些自然景象的描写，诗人将“雨”这个意象生动地展现在读者面前，使人感受到雨势磅礴的气势。 【7题详解】 本题考查诗句赏析。 诗的第三、四句“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”运用了对比的修辞手法，在桃李花与青草间形成鲜明的视觉和生命力的对比。桃李花在雨水的冲刷下已经凋谢殆尽，而青草则在雨水充盈后更加碧绿，展现出一种生机勃勃的景象。通过“花开尽”与“色齐”的对比，勾画出天气变化后的自然景观，生动表现了大自然中不同生命在同样环境下的不同状态，青草的顽强与生命律动显得更加突出。同时，色彩的对比让画面更鲜活，暴雨过后的桃李花不再夺目，“惟有青青草色齐”将读者的视觉集中于青青的草地上，浓烈的绿色在诗意画卷中跃然纸上，充分展示了青草在暴风雨过后迅速生长的生机，这种对比手法的运用，不仅增加了画面感，还赋予了诗歌哲理的厚度，蕴含着对坚韧生机的赞美，传达出一种积极向上、蓬勃有力的生命热情。 阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成题目。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上④信至。看书竟默然无言徐向局⑤。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注释】①谢遏：即谢玄，太傅谢安之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④淮上：即淮水上，这里指战场上。⑤向局：面向棋局。 8. 阅读古诗文，可以借助不同的方法理解词义。请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著： ①显露， 显著。②写文章， 写书。③附着。④穿， 戴。 ①好著紫罗香囊：_______（写序号） 成语推断 患得患失 ②太傅患之：___________ 课内迁移 公欣然曰 ③竟默然无言徐向局：__________ 俄而雪骤 ④俄而谢玄淮上信至：__________ 9. 小光和小辉正在研读这几个语段，请结合语段内容，补全对话。 小光：你看，语段丙】中这个划线句“看书竟默然无言徐向局”没有标点，朗读时该如何停顿呢？ 小辉：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。 小光：我明白了！此句断两处即可，为①“看 书 竟 默 然 无 言 徐 向 局”。__________（用“/”给句子断句） 小辉：除此以外，理解文义时，我们要注意古今异义词，比如语段【甲】中的“儿女”古义与今义大不相同。 据此，“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话应翻译为②____________。 小光：我还知道，翻译时要补充省略的成分，比如语段【丙】中的“意色举止，不异于常”就应当补充上主语。 此句应翻译为③___________________。 小辉：没错！读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗？说说你的理由。 小光：④__________________________ 【答案】8. ①. ④ ②. 担心，忧虑 ③. ……的样子 ④. 不久，一会儿 9. ①. 看书竟/默然无言/徐向局。 ②. 谢太傅在一个寒冷的冬天把家人聚集在一起，给子侄辈的人谈论文章的义理。 ③. 谢安的神色举止，和平常没有什么不同。 ④. 赞同。谢安重视晚辈教育，在雪天给子侄辈讲解诗文、欣赏侄女咏雪之才；香囊一事也可以看出他善于教育；他遇事冷静，收到晚辈的捷报泰然自若 【解析】 【导语】《世说新语》中的这三个语段展现了谢安的多面形象。甲段中他与儿女讲论文义，可见其重视家庭教育与文化传承，且能欣赏后辈才情。乙段他处理谢遏喜好紫罗香囊之事，尽显教育智慧，既达目的又不伤害孩子。丙段淮上信至时他的沉稳淡定，凸显其处变不惊的风度。这些语段以简洁生动的笔触，刻画了一个富有才情、智慧与气度的谢安，让人领略到魏晋名士的风采。 【8题详解】 本题考查文言词语的含义。 （1）根据字典查阅法，判断词义：①“显露，显著”一般指才能；②“写文章，写书”一般指撰写、编纂；③“附着”是“着”的本字，意思是“附着”“附加”；④“穿，戴”一般指衣物、饰品等。“紫罗香囊”是一种饰品，故（1）空选择“④穿，戴”的词义。句意：喜欢佩戴紫罗香囊。 （2）根据成语推断法，判断词义：“患得患失”本义指担心得不到，得到了又担心失去；“患”是担心，忧虑的意思。故（2）空填写“担心，忧虑”。句意：谢安对这件事感到忧虑。 （3）根据课内迁移法，判断词义，“公欣然曰”句意：谢太傅高兴地说。然：……的样子。故（3）空填写“……的样子”。“竟默然无言徐向局”句意：谢安看完信后沉默不语，慢慢地转向棋局。 （4）根据课内迁移法，判断词义：“俄而雪骤”句意：不久，雪下得大了；“俄而”意思是不久，一会儿。故（4）空填写“不久，一会儿”。句意：一会儿谢玄从淮水战场上派出的信使到了。 【9题详解】 ①本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：（谢安）看完信，默不作声，又慢慢地下起棋来。根据句意可知，本句包括三个分句：“看书竟”、“默然无言”、“徐向局”，这是谢安的三个不同动作，因此可断句为：看书竟/默然无言/徐向局。 ②本题考查文言句子翻译。重点词语：内集，把家里人聚集在一起；儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女，可译为“子侄辈”；文义，文章的义理。 ③本题考查文言句子翻译。重点词语：意色，表情神色；举止，举动；异，不同；常，平时。 ④本题考查人物形象分析。根据题目要求答出明确的态度，然后结合人物的言行和主要事件，找到相关语句分析作答。由甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公大笑乐”可知，谢安重视晚辈教育，在寒冷的下雪天还和子侄辈讨论学习，家庭氛围很好；由乙文“太傅患之，而不欲伤其意”“乃谲与赌，得即烧之”可知，谢安觉得晚辈戴香囊的品性不好，于是就和他打赌，一旦他输了就把它烧了，可见他注重品性修炼，教育有方；由丙文“看书竟默然无言徐向局”“意色举止，不异于常”可知，谢安遇事冷静，即使晚辈打仗赢了他也不惊不喜，非常平静，可见他心态很好，稳重。据此可作答。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅（谢安）在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈们谈论文章的义理。不久，雪下得更急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。（谢道韫）就是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢遏（谢玄）年轻时，喜欢佩戴紫罗香囊，挂着覆手。太傅（谢安）为此很担忧，但又不想伤他的心。于是就骗他来打赌，赢了香囊后就把它烧掉了。 【丙】谢公（谢安）和人下围棋，不久谢玄从淮水战场上派来的信使到了。谢安看完信后沉默不语，慢慢地转向棋局。客人问淮上的胜负情况，谢安回答说：“孩子们大破敌军。”神态举止和平时没有不同。 文学类文本阅读 阅读下面的文章，完成题目。 几声蛐蛐儿叫 王奕君 ①初秋的傍晚，我在小区里散步，沿着花坛边的甬道。这时候，我隐隐地听见虫鸣声，时断时续，感觉有点谨小慎微，却又是抑制不住的天性的释放。是蛐蛐儿的叫声吗？ ②这声音，一下子勾起我的许多往事，想起童年时居住过的大杂院，也想起父亲，那些回忆带着温暖也带着疼痛，从心间划过。 ③20世纪70年代的北京城，无数条窄窄长长、曲曲弯弯的小胡同，连接着无数挤挤挨挨的大杂院。从夏到秋，胡同里和房前屋后，蛐蛐儿的叫声此起彼伏。白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会。 ④傍晚，父亲走在前面，我紧随其后。我们循着蛐蛐儿断断续续的叫声，在乱蓬蓬的杂草间，试探着想与那些只闻其声而难见其貌的蛐蛐儿会面。我经常忘乎所以，不小心就会踩一脚烂泥。每次回来，母亲便会生气地呵斥我：“刷鞋去！” ⑤但父亲却很理解我，还护着我。或许他觉得，为探访蛐蛐儿而付出一些代价是值得的。 ⑥父亲经常带我去捉蛐蛐儿。有时是因为他心情好，还有时，是在我受了他冤枉后赐予的一种补偿。每当这时，父亲就会对我格外耐心。我们蹲在墙角，盯着那些看似静默却隐藏着小小秘密的墙缝。父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀——找一根草，粗细和柔韧度酷似蛐蛐儿的须子，沿着叫声刚刚隐遁的墙缝，把草尖轻轻探进去。如果被里面的小东西看见了，它会以为是同类的召唤，便会探出身子。这是上策，还有下策，那就是逼迫它就范，比如往墙缝里边灌水，直捣它们的老巢，逼迫它们弃家而逃，并在逃跑的路上，将它们生擒捉住。 ⑦父亲讲述这些的时候，语气特别柔和，像一块软糯的高粱饴。我把这糖块儿连同委屈一起咀嚼，直到嚼出又苦又甜的奇怪味道。那味道是有时对我脾气暴躁同时又对我特别疼爱的父亲给的。 ⑧后来我们搬进了楼房，小区四面都是高楼。楼间有花坛，有矮树，还有草坪，都被修剪过，缺乏一种原始的生机。不过，其间仍有小虫依附，比如蛐蛐儿。 ⑨夏天的傍晚，父亲或在刷碗，或正在看电视，忽听外面隐约传来熟悉的叫声，他便停下手里的动作，侧耳细听。我估计，他肯定很多次萌生过走出去的念头，但那些念头，在他心里反复辗转之后，又自生自灭了。 ⑩有时，他会走到我的房间徘徊。那几年，我先是准备高考，后来又爱好写作，总之我太忙了，对于父亲的邀请，我曾多次表现出既淡漠而又不好拒绝的为难。 ⑪我成家后，一般周末会抽时间回趟娘家，待上一两个小时就离开，自以为是尽到了孝心。 ⑫那天傍晚，我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的，他说：“我也出去转转。”我知道，他是想送送我，又不好意思直说。 ⑬在小区里，我们都听见了草丛里蛐蛐儿的叫声。我心里突然一阵凄凉——我不知道，那许多虫鸣声声的秋夜，当然，还有无数个春天和冬天的夜晚，父亲都是怎么过的，我很少关心过他。我成年后，父亲几乎完全脱离了我的世界，就像我逃离了他的视线一样。 ⑭一转眼，父亲80岁了。那天，我们接他去饭店吃饭。电话打过半天，父亲才慢吞吞走了出来。他拄着手杖，走在黄昏的街上，宽大的衣襟在风中胡乱摆动，像一面大势已去的旗帜，倔强而孤独。 ⑮我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情，他还感叹：“这人越老，就越喜欢恋旧。”想来，他曾经的小乐趣，早已淹没在现代繁华的水泥丛林中了。 ⑯第二年，深秋，父亲走了。曾经那些打着手电筒逮蛐蛐儿的画面，跟父亲一起，隐入了另一片时空。 ⑰从此，我最不愿意过秋天，我甚至不敢走近草丛，我害怕听见那微弱的虫鸣声，尤其蛐蛐儿的叫声，我怕那声音，勾起太多感伤的回忆和彻骨的思念。 10. 请你根据文章内容，梳理与“我”和父亲逮蛐蛐儿相关的几件事，将下面的导图补充完整。 11. 请阅读下面句子，根据要求进行赏析。 （1）白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会。（从修辞手法角度赏析） （2）我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的。（从重音、停连、语气等角度进行朗读设计，并说明理由。） 12. 文章第⑮段写“父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情”这一情节有什么作用？请你结合文章简要分析。 13. 请你说说本文取题为“几声蛐蛐儿叫”有何妙处。 14. 本文和《散步》都写了生活中的小事，请你结合两文内容，分析它们在情感主旨上有何异同。 【答案】10. （1）父亲带“我”逮蛐蛐儿并传授“我”秘诀（2）“我”曾多次对父亲逮蛐蛐儿的邀请表现出为难（3）父亲回忆逮蛐蛐儿的往事而生发感慨 11. （1）运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘出蛐蛐儿叫声成片、喧闹欢快的情景，表达了作者对蛐蛐儿叫声的喜爱之情。（2）示例：“急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口”要连读；运用了动作描写，形象地展现了父亲对“我”要离开的不舍，以及想要和“我”多待一会儿的心理。“生怕”一词要重读，表现了父亲对“我”要离开的不舍，以及想要和“我”多待一会儿的心理。（学生会有多个角度、多种设计，理由合理即可） 12. 这一情节描写了父亲怀念曾经逮蛐蛐儿的乐趣，表达了父亲对自己童年美好时光的怀恋；同时也表达了父亲对和“我”一起捉蛐蛐儿的往日时光的怀念，含蓄地表现了父亲对“我”的爱。 13. 内容上，突出了文章主题，体现了“我”对曾经与父亲一起逮蛐蛐儿的美好时光的怀念。结构上，“蛐蛐儿的叫声”是文章的主要线索，全文围绕“蛐蛐儿的叫声”展开讲述。同时，设置了悬念，即这“几声蛐蛐儿叫”究竟有何特别之处，能够激发读者的阅读兴趣。 14. 相同点：都体现了亲人之间真挚动人的感情 不同点：本文表达了“我”对儿时与父亲一起捉蛐蛐儿的美好时光的怀念，以及成家后因对父亲的陪伴与关心过少而感到愧疚和遗憾的内心情感，同时也抒发了“我”对父亲深深的思念之情。《散步》表达了一种对生命的感慨，弘扬了中华民族尊老爱幼的美德，表现了中年人在家庭中的特殊身份和担当，蕴含着“人生无处不在选择”的感悟等。 【解析】 【导语】这篇文章通过“我”与父亲探访、捉蛐蛐儿的细腻描写，展现了父亲对子女的关爱与包容，以及在时代变迁中家庭关系的疏离。蛐蛐儿的叫声贯穿全文，唤起“我”对童年的温暖记忆，同时也触发成年后对父亲的思念与愧疚。文章运用细致的回忆与感慨，描绘出岁月流逝中面对亲情的无奈和珍重，情感朴实真挚，令人动容。标题“几声蛐蛐儿叫”富有深意，象征对旧时光的怀念。 【10题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 根据“父亲带‘我’探访蛐蛐儿叫声的源头”可以定位至文章第④段，“‘我’和父亲听见蛐蛐儿叫声，引发‘我’的反思”可以定位至文章第⑬段，由此可判断第(1)(2)处的事件可从第⑤-⑫段中进行概括。 根据第⑥段“父亲经常带我去捉蛐蛐儿”和“父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀”可以概括出父亲带“我”逮蛐蛐儿并传授“我”秘诀。 根据第⑩段“对于父亲的邀请，我曾多次表现出既淡漠而又不好拒绝的为难”可以概括出“我”曾多次对父亲逮蛐蛐儿的邀请表现出为难。 根据“父亲去世，带走了曾经‘我们’一起逮蛐蛐儿的画面”可以定位至文章第⑯段，由此判断第(3)处的事件可以定位至文章第⑭⑮段，从第⑮段中“我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情，他还感叹：‘这人越老，就越喜欢恋旧’”可以概括出父亲回忆逮蛐蛐儿的往事而生发感慨。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合第③段“白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会”可知，运用比喻手法，作者把夜晚蛐蛐儿的叫声比喻成“一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会”。将蛐蛐儿的叫声具象化为音乐会，生动地展现出夜晚蛐蛐儿叫声的丰富、热闹。“盛大音乐会“给人一种宏大、热闹非凡的感觉，突出了蛐蛐儿叫声的数量之多和声音的繁杂。这种比喻让读者能够更加直观地感受到蛐蛐儿叫声在夜晚的独特魅力，仿佛身临其境般听到了那一片此起彼伏的叫声。 “白天，它们多半在睡大觉”一句中， 把蛐蛐儿当作人来写，赋予蛐蛐儿“睡大觉”的人类行为，使蛐蛐儿的形象更加生动可爱。通过拟人的手法，让读者感受到蛐蛐儿似乎有着自己的生活节奏和习性，增加了文章的趣味性和感染力。同时，也为后文描写夜晚蛐蛐儿叫声的热闹形成对比，突出了蛐蛐儿在不同时间的不同状态。 （2）结合第⑫段“我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的”，运用动作描写，“急忙穿衣服”“拿起手杖”“三步两步跟到门口”，这一系列的动作描写，生动地刻画出父亲在我起身告辞时的急切反应，要连读。“急忙”一词表现出父亲动作的迅速，没有丝毫犹豫，反映出他对“我”即将离开的紧张感。“拿起手杖”这个动作则暗示了父亲可能身体已经不如从前，需要借助手杖行动，但即便如此，他还是毫不犹豫地追出来。“三步两步跟到门口”更是形象地展现了父亲的急切心情，仿佛生怕慢一步就会错过与“我”相处的时间。 “好像生怕我逃跑似的”，父亲可能平时与我相处的时间较少，所以格外珍惜每一次与“我”在一起的机会。这种心理通过动作描写表现得淋漓尽致，让读者深刻地感受到父亲对子女的深厚情感和依赖，形象地展现了父亲对我要离开的不舍，以及想要和“我”多待一会儿的心理。故“生怕”一词要重读。 【12题详解】 本题考查句段作用。 在第⑮段中，父亲感叹“这人越老，就越喜欢恋旧”，这句话明确表达了父亲随着年龄增长，对过去时光的怀念之情。而逮蛐蛐儿作为父亲童年的小乐趣，承载着他对那段美好时光的回忆。文章第③段描述了20世纪70年代北京城的胡同和大杂院，以及那时蛐蛐儿叫声此起彼伏的情景。“20世纪70年代的北京城，无数条窄窄长长、曲曲弯弯的小胡同，连接着无数挤挤挨挨的大杂院。从夏到秋，胡同里和房前屋后，蛐蛐儿的叫声此起彼伏”，这些描写为父亲的童年回忆提供了背景，也让读者感受到那个时代的独特氛围。当父亲在第⑮段再次讲起逮蛐蛐儿的事情时，自然会勾起对童年美好时光的怀念。 父亲在全家聚餐时讲起逮蛐蛐儿的事情，说明那些与“我”一起捉蛐蛐儿的时光在他心中占据着重要的位置。文章中多处描写了父亲和“我”一起捉蛐蛐儿的场景，第⑥段“父亲经常带我去捉蛐蛐……父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀”，这些回忆成为了父亲心中珍贵的宝藏。当他在聚餐时再次提起，是对往日亲子时光的怀念，那些一起探索蛐蛐儿踪迹、分享捉蛐蛐儿技巧的时刻，都成为了他难以忘怀的回忆。 父亲对和“我”一起捉蛐蛐儿的回忆，实际上是一种含蓄的父爱表达。通过回忆这些往事，父亲传达出对“我”的关爱和陪伴。在那些捉蛐蛐儿的日子里，父亲不仅给予了我欢乐和知识，更重要的是，他用行动表达了对“我”的爱。第⑦段“父亲讲述这些的时候，语气特别柔和，像一块软糯的高粱饴。我把这糖块儿连同委屈一起咀嚼，直到嚼出又苦又甜的奇怪味道。那味道是有时对我脾气暴躁同时又对我特别疼爱的父亲给的”，这段描写体现了父亲复杂而深沉的爱，而逮蛐蛐儿的回忆则是这种爱的具体体现。 【13题详解】 本题考查标题作用。 内容上： 根据第②段“这声音，一下子勾起我的许多往事，想起童年时居住过的大杂院，也想起父亲，那些回忆带着温暖也带着疼痛，从心间划过”可知，这里明确表明蛐蛐儿的叫声勾起了与父亲相关的童年往事，突出了对与父亲一起逮蛐蛐儿的美好时光的怀念这一主题。第⑮段“我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情，他还感叹：‘这人越老，就越喜欢恋旧。’想来，他曾经的小乐趣，早已淹没在现代繁华的水泥丛林中了”，通过父亲对逮蛐蛐儿往事的回忆，再次强调了蛐蛐儿叫声所承载的过去美好时光以及对父爱的怀念。 结构上： 根据第③段“20世纪70年代的北京城……从夏到秋，胡同里和房前屋后，蛐蛐儿的叫声此起彼伏”可知，引出了对童年生活环境的描述，为后文与父亲捉蛐蛐儿的故事做铺垫。第④段“傍晚，父亲走在前面，我紧随其后。我们循着蛐蛐儿断断续续的叫声……”以及第6段“父亲经常带我去捉蛐蛐……”，这些段落围绕蛐蛐儿的叫声展开了童年与父亲捉蛐蛐儿的回忆。 根据第⑧段“后来我们搬进了楼房……不过，其间仍有小虫依附，比如蛐蛐儿”和第⑨段“夏天的傍晚……忽听外面隐约传来熟悉的叫声，他便停下手里的动作，侧耳细听”可知，蛐蛐儿的叫声在不同的生活场景中出现，推动着故事从童年到成年的发展。 根据第⑬段“在小区里，我们都听见了草丛里蛐蛐儿处叫声……”以及第⑰段“从此，我最不愿意过秋天，我甚至不敢走近草丛，我害怕听见那微弱的虫鸣声，尤其蛐蛐儿的叫声……”可知，蛐蛐儿的叫声贯穿始终，将不同阶段的故事串联起来，使文章结构紧凑。 根据第①段“这时候，我隐隐地听见虫鸣声，时断时续，感觉有点谨小慎微，却又是抑制不住的天性的释放。是蛐蛐儿的叫声吗”可知，设置悬念，引发读者的好奇心，促使读者继续阅读下去以寻找答案。 【14题详解】 本题考查情感主旨。 《几声蛐蛐儿叫》与《散步》情感主旨的相同点：两文都体现了亲人之间真挚动人的感情。 在《几声蛐蛐儿叫》中，通过回忆与父亲一起捉蛐蛐儿的往事，展现了父亲对“我”的疼爱以及“我”对父亲的深厚情感。如第⑤段“但父亲却很理解我，还护着我。或许他觉得，为探访蛐蛐儿而付出一些代价是值得的”，体现了父亲对“我”的理解和爱护。 在《散步》中，一家人在散步的过程中相互关爱，相互照顾，展现了浓浓的亲情。如第⑤段“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’”，体现了一家人之间的温馨和亲密。 《几声蛐蛐儿叫》与《散步》情感主旨的不同点： 《几声蛐蛐儿叫》的情感主旨： 文章多处描写了童年时与父亲捉蛐蛐儿的场景，如第⑥段“父亲经常带我去捉蛐蛐儿……父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀”，这些细节描写生动地展现了童年的欢乐时光，表达了“我”对那段时光的怀念之情。第②段“这声音，一下子勾起我的许多往事，想起童年时居住过的大杂院，也想起父亲，那些回忆带着温暖也带着疼痛，从心间划过”，表明蛐蛐儿的叫声勾起了“我”对童年往事的回忆。 根据第⑪段“我成家后，一般周末会抽时间回趟娘家，待上一两个小时就离开，自以为是尽到了孝心”可知，体现了“我”成家后对父亲的陪伴较少，自己却认为这样就尽到了孝心，后来意识到这种做法的不足，从而产生愧疚和遗憾之情。第⑬段“在小区里，我们都听见了草丛里蛐蛐儿的叫声。我心里突然阵凄凉——我不知道，那许多虫鸣声声的秋夜，当然，还有无数个春天和冬天的夜晚，父亲都是怎么过的，我很少关心过他”，进一步表达了我对自己关心父亲过少的愧疚。 根据第⑰段“从此，我最不愿意过秋天，我甚至不敢走近草丛我害怕听见那微弱的虫鸣声，尤其蛐蛐儿的叫声，我怕那声音，勾起太多感伤的回忆和彻骨的思念”可知，父亲去世后，蛐蛐儿的叫声成为了“我”思念父亲的触发点，表达了“我”对父亲深深的思念之情。 《散步》的情感主旨： 根据第③段“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬”可知， 这句话通过对母亲熬过严冬的描述，表达了对生命的感慨，生命的脆弱与坚韧在这句话中得以体现。在散步的过程中，“我”决定走大路，因为母亲年老走小路不方便；而母亲又决定走小路，因为她疼爱孙子。这一情节体现了尊老爱幼的美德。 根据第⑧段“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，“我”作为中年人，在家庭中承担着照顾老人和孩子的责任。 在《散步》中，“我”既要考虑母亲的身体状况，又要照顾儿子的感受，体现了中年人在家庭中的特殊身份和担当。散步中面临走大路还是走小路的选择，这选择看似简单，却蕴含着人生的哲理。在生活中，我们也常常面临各种选择，而这些选择往往反映了我们的价值观和人生态度。一家人在散步的过程中相互关爱，相互照顾，展现了浓浓的亲情。 综上所述，《几声蛐蛐儿叫》和《散步》在情感主旨上既有相同点，又有不同点。两文都通过生活中的小事，展现了亲人之间的真挚感情，同时又各自表达了独特的情感内涵。 整本书阅读（12分） 语段一： 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 语段二： 有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。” 这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来…… 15. 语段二中描写的人物“她”是________，请你再列举出“她”做的一件事_______。 16. 下列关于《朝花夕拾》中的作品内容，说法有误的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 B. 《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。 C. 《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都值得我们思考。 D. 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：“尽情折磨”弱者；天生一副媚态；“到处嗥叫”吵到了自己；以为吃了“我”的隐鼠。 17. （1）当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？（用原文的语句回答）表明了“我”的什么心理？ （2）语段一中的阿长和语段二中的“她”是鲁迅笔下两个典型的妇女形象，作者对她们的情感态度有何不同？请结合原著概括。 18. 《朝花夕拾》中，童年鲁迅对下列两本书持怎样的态度？请选择一项并说明理由。 A《鉴略》 B《山海经》 我选_______。童年鲁迅对这本书的态度是_____的，因为_________ 【答案】15. ①. 衍太太 ②. 示例：①在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅大声喊父亲的名字；②怂恿小孩在冬天吃冰；③怂恿小孩转圈，摔倒了又说并不是她叫他转的；④孩子们的头上碰肿了，她用烧酒调了水粉，擦在伤口上。（任意写出以上一件事即可） 16. B 17. （1）我知道她并非学者，说了也无益。表明了“我”看不起阿长。 （2）作者对阿长的态度由最初的讨厌到最后充满敬佩和感激之情；作者对衍太太的态度由最初的喜爱到后面的反感和厌恶。 18. ①. A ②. 望而生畏 ③. 虽然这本书是鲁迅童年开蒙时读的唯一一本书，据说读它很有用，但鲁迅却说一字不懂。临出发看五猖会时，被父亲强迫背诵这些无趣无味的文字。因为这本书，连五猖会也变得没有意思了。（B 喜爱 《山海经》中有插图，有好玩的神话故事，比枯燥乏味的诗书礼仪之书好看，并且它也是促进鲁迅精神成长的宝书。） 【解析】 【15题详解】 本题考查名著知识的识记与积累。 根据语段二中她教唆“我”将家里值钱的东西偷出来变卖的人物语言以及散布谣言的行为分析可知，其人物形象是衍太太。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 【16题详解】 本题考查名著内容理解和辨析。 B.题干中“以此告诫读者‘孝’是需要真心付出的”说法错误。《二十四孝图》中，作者写出儿时最不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判； 故选B。 【17题详解】 （1）本题考查人物心理活动的分析。 “我”对《山海经》的执迷，以至于连阿长都知道了，当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”的心理活动是“我知道她并非学者，说了也无益”，由此可以看出“我”对阿长的态度并不好，因为她没有文化，举止粗俗，而且还有迷信思想，所以“我”从心里是看不起阿长的。 （2）本题考查对作者思想感情的分析和理解能力。阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，《阿长与〈山海经》》中的主人公阿长是鲁迅儿时的保姆，她愚昧迷信，因为社会的影响，她保留了许多迂腐的习俗。她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠，这些都是鲁迅对她感到厌烦。但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。虽然她只上过一年学，连字都不认识，但她对孩子的教育却有着深刻的理解。她给鲁迅讲了许多故事和民间传说，虽然这些故事有些令鲁迅感到恐惧，但它们深深地印在了鲁迅的脑海中。 衍太太在《朝花夕拾》中出现于《父亲的病》与《琐记》两篇文章中。在《父亲的病》中，她在“父亲”临终前出场，她让鲁迅叫父亲，结果让父亲“已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些痛苦”。后来“父亲”死了，这让“我”觉得是“对于父亲的最大的错处”。于是鲁迅把教唆自己犯下“对于父亲的最大的错处”的罪责，加在了衍太太头上。《琐记》中记录了衍太太对别的孩子们“很好”的各种表现：怂恿他们吃冰，给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的。最开始鲁迅对衍太太是喜爱的，但到后来发现衍太太是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的人，虽表面上赞扬她，实际心中却是鄙视的。 【18题详解】 本题考查名著《朝花夕拾》作者思想感情的把握。根据所给书目，明确作者感情，选择自己熟悉的内容，说出作者的态度，再结合名著内容来分析原因，言之成理即可。 A.《鉴略》，又称《五字鉴》，此书大略是以五言诗句韵文的形式，按时代顺序将我国上自远古传说，下至元明的社会历史，进行了简单扼要的总述和概括。所以，可以说这是一部专述我国社会政治历史发展的蒙学读物。但是，从《五猖会》一文中可以看出，“我”读不懂。但是为了看“五猖会”，被父亲强迫背诵这部书。因为这本书，连五猖会也变得没有多大意思了。可知，童年鲁迅对这本书是望而生畏的。 B.《山海经》是中国志怪古籍，大体是战国中后期到汉代初中期的楚国或巴蜀人所作。也是一部荒诞不经的奇书。《山海经》具有非凡的文献价值，对中国古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等的研究，均有参考，其中的矿物记录，更是世界上最早的有关文献。最初，远方的族叔的讲述给了“我”无穷无尽的好奇和想象，“我”渴慕得到这本书，以至于念念不忘了。后来，阿长帮“我”买到这本书，虽然粗拙，但那时却是“我”最心爱的宝书。此后，这本书引发“我”搜集更多绘图书本的热情。可知，童年鲁迅对这本书是喜爱的。 第三部分 写作与表达（40分） 19. 按要求作文 进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐、兴奋、充满信心，也许使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解，亲友的鼓励，环境的熏陶，书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。 请以“遇见你，真好”为题，叙写自己真实的生活故事。 要求：①立意自定；②字数不少于600字；③文中不能出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 遇见你，真好 人生就像一趟列车，在这趟列车上，我们会遇到形形色色的人。有些人只是短暂地同路，然后悄然离去；而有些人，却能深深地触动我们的心灵，成为我们人生旅途中的重要角色。于我而言，在初中这趟充满未知的列车上，遇见你，真好。 刚踏入初中校园时，陌生的环境让我感到十分不安。课程增多了，难度也增大了，我就像一只迷失在森林里的小鹿，找不到方向。学习上的压力像一座无形的大山，压得我喘不过气来。第一次月考，我的成绩很不理想，那鲜红的分数仿佛一把利刃，刺痛了我的心。我开始怀疑自己，是不是我比别人笨？是不是我不适合初中的学习？ 就在我最失落时候，你出现了。你是我的同桌，一个总是面带微笑，眼睛里仿佛藏着星星的女孩。你看到我对着试卷暗自神伤，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“一次考试失利算不了什么呀，别灰心嘛。”你的声音如同冬日里的暖阳，温暖了我冰冷的心。我抬起头，看着你真诚的眼睛，那一刻，我觉得自己不再是孤单一人。 从那以后，你总是主动帮我解决学习上的难题。每到课间，你都会拉着我，耐心地给我讲解那些我在课堂上没有听懂的知识点。你的讲解方式很特别，总是能够把那些枯燥的知识变得生动有趣。在你的帮助下，我渐渐地对学习产生了兴趣，那些曾经让我头疼不已的难题，也变得不再那么可怕了。 不仅在学习上，在生活中你也给了我很大的帮助。有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，鲜血渗了出来。我疼得眼泪在眼眶里打转，就在我感到无助的时候，你急匆匆地跑了过来。你小心翼翼地扶起我，一脸关切地问我疼不疼。你搀扶着我，一步一步地走向医务室。一路上，你不停地安慰我，告诉我不要害怕。在医务室里，医生给我处理伤口的时候，你紧紧地握着我的手，仿佛在把你的力量传递给我。那一刻，我深深地感受到了什么叫做友谊。 时间过得飞快，转眼间我们已经一起度过了一个学期。在这学期里，因为有你，我的初中生活变得丰富多彩。你的鼓励、你的帮助、你的陪伴，就像一束光照进了我黑暗的世界，让我重新找到了自信和勇气。 如果说初中生活是一幅画卷，那么你就是画卷中最绚丽的色彩；如果说初中生活是一首乐章，那么你就是乐章中最动听的音符。同桌，遇见你，真好。我相信，在未来的日子里，我们还会一起走过更多的风风雨雨，留下更多美好的回忆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题干可以分为三个部分：“你”的指向：题目中的“你”是关键写作对象，这个“你”既可以是人，如老师、同学、亲人、陌生人等，也可以是物，像一本给过自己启迪的书籍、陪伴成长的宠物、承载美好回忆的老屋等，甚至还能是一处风景、一段音乐等抽象事物，只要它在作者心中有着特殊意义，能引发情感共鸣即可。“遇见”的内涵：强调相遇这一过程，是偶然的邂逅，还是在特定阶段、特定情境下的相逢，要在文中体现出初次相见时的场景、氛围以及当时内心的触动，这是情感的起点。“真好”的情感表达：明确了文章的感情基调是积极向上的，要着重描述因为遇见“你”，给自己的生活、学习、心境等方面带来的正向改变，让读者真切感受到这份遇见的珍贵与美好。 第二，思路。从题目看，不问你要写记叙文。先明确“你”的所指，然后具体写出遇见“你”“真好”的原因，要通过具体的事件、细节来展现。 “你”可以是人物。可以是同学，可以回忆刚入学时自己胆小内向，在一次小组活动中因观点分歧而不敢发言，关键时刻某位同学挺身而出支持自己，让自己逐渐打开心扉融入集体，从此开启自信社交的旅程。可以是老师，讲述新学期面对一门难度较大的学科，自己心生畏惧，老师察觉到后，不仅课上耐心引导，课后还单独辅导，帮自己攻克知识难关，重拾学习热情。可以是长辈，假期回老家，与久未谋面的爷爷奶奶相处，从他们质朴的生活智慧、温暖的关爱呵护中，领悟到亲情的醇厚，懂得了传承的意义，让漂泊的心有了归巢之感。 “你”可以是事物。可以是书籍，在心情低落、迷茫无措时，偶然翻开一本励志书籍，书中主人公坚韧不拔的故事深深震撼自己，为自己驱散阴霾，引导重新审视目标、奋勇向前。可以是乐器，报名参加学校乐团后，初次接触某种乐器，从生疏到熟练，过程中与它磨合，它不仅带给自己音乐的享受，更磨炼了意志，见证成长蜕变。可以是运动场所，家附近新建的公园，闲暇时常去散步，在那里欣赏四季变换的美景，结识志同道合的跑友，拓展社交圈，为生活注入活力，成为心灵栖息地。 不管以什么为写作对象，一定要写出自己的收获，一定要努力展示真情故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$