九年级语文第三次月考卷（无锡专用，上册全书+下册1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第三次月考

2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册、九年级下册第1~3单元（侧重九年级下册第1~3单元）。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（27分） 1．根据课文默写。（8分） (1)四面边声连角起，千嶂里， 。    (范仲淹《渔家傲·秋思》) (2) 。鬓微霜，又何妨！          (苏轼《江城子·密州出猎》) (3)莫听穿林打叶声， 。                 (苏轼《定风波》) (4) ？ 。莽红尘何处觅知音？青衫湿！(秋瑾《满江红》) (5)宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“ ， ， ”的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。 2．阅读下面的文字，按要求答题。（9分） 【甲】沈姑娘在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器mǐn、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮作小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。他上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 【乙】我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢，我有什么力量来回击对手呢？我鼓足勇气，直jié了当地发动了进攻：“我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。”里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。“你还有什么要说？”她问，那种口气仿佛是对着一个成年对手在讲话，对付孩子通常是不会使用的。她的眸子和嗓音，激起了我极大的反感，我激动得难以抑制，直打哆嗦，继续说了下去：“我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷得到了可耻的地步。” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 器mǐn( )    模样( )    直jié了当( )    眸子( ) (2)【甲】段文字出自《 》，【乙】文中的“我”指的是 。（填人名）（2分） (3)下列选项中，与“五更”表示同一时间段的时辰是（   ）（2分） A．丑时 B．亥时 C．寅时 D．子时 (4)【甲】文中的沈姑娘与【乙】文中的“我”有共同的美好品质，请根据文段概括。（3分） 3．下列有关文学文化常识和课文内容的说法有误的一项是（   ）（3分） A．科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。 B．《溜索》的作者是阿城，他的主要作品有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。 C．《变色龙》《蒲柳人家（节选）》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。 D．小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。 4．综合性学习。（7分） 初三年级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，你班也参与其中。 (1)班上组织编写一本班史，你将为其内容设计两个板块，请写出板块的名称。（2分） ① ② (2)毕业前夕，同学们亲手绘制了一幅《桃李图》送给班主任王老师，作为送画代表，见到王老师后，你会说：“ 。”（2分） (3)同学小明曾在学习、生活中多次帮助你，在分别之际，请你在他的留言册上用两句连续的古诗词表达对他的感激或祝福之意。（3分） 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（9分） （1）这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文地理，经史上的大学问，无一不贯通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在楚辞图上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服，遇著花明柳媚的时节，乘一辆牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执著鞭子，口里唱著歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍。惹的乡下孩子们三五成群跟著他笑，他也不放在意下。只有隔壁秦老，虽然务农，却是个有意思的人，因自小看见他长大，如此不俗，所以敬他、爱他，时时和他亲热，邀在草堂里坐着说话儿。 （2）金有余择个吉日，同一伙客人起身，来到省城杂货行里住下。B无事，闲着街上走走，看见纷纷的工匠，都说是修理贡院。B跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间，向姐夫说要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看， 又央及行主人领着。行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“客人，这是相公们进的门了。”进去两块号房门，行主人指道：“这是天字号了。你自进去看看。”B一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。 5．选文（1）中的A是 ；选文（2）中的B是 。（2分） 6．请你再另举出选文（1）A的“如此不俗”的一件事，并说说B后来的遭遇如何？对比分析他们各自的人物性格的不同之处。（3分） 7．鲁迅先生说“中国历来作讽刺小说者，没有比它更好的了”请你从小说讽刺手法的角度，结合原著中的其他情节举例分析作者具体运用了哪些手法来表现。（4分） （二）（15分） 【甲】 定风波 [宋]苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【乙】 既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜①常平米，多作饘粥②药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 …… 轼遂以本官知英州，寻降一官，未至，贬宁远军节度副使，惠州安置。居三年泊然无所蒂芥人无贤愚皆得其欢心。又贬琼州别驾，居昌化。昌化，故儋耳③地，非人所居，药饵皆无有。初僦④官屋以居，有司犹谓不可，轼遂买地筑室，儋人运甓⑤春土以助之。独与幼子过处，著书以为乐，时时从其父老游，若将终身。 （《宋史·苏轼列传》） 【丙】 予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民，相与哭于市，其君子相吊于家。讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼！斯文坠矣，后生安所复仰？公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄！” （苏辙《东坡先生墓志铭》节选） 【注】①粜（tiào）：卖出（粮食）。②饘（zhān）粥：稀饭。③儋（dān）耳：即今海南俯县。④僦（jiù）：租赁。⑤甓（pì）：砖。 8．参考表格提示的方法，解释下列加点词。（3分） 文言词汇整理表 文言词句 方法借鉴 字词释义 （1）何妨吟啸且徐行 语境推断法：联系上下文推断。 ① （2）饥疫并作 课内迁移法：盗窃乱贼而不作 ② （3）易米以救饥者 成语推断法：易子相食 ③ （4）寻降一官 字典查阅法：①古代长度单位；②平常；③使用；④随即，不久 ④ （填序号） 9．请用“/”给文中的句子断句。（限断三处）（3分） 居 三 年 泊 然 无 所 蒂 芥 人 无 贤 愚 皆 得 其 欢 心。 10．语气词在传情达意上起到关键作用。结合下面句中加点词，揣摩作者的情感。（6分） 呜呼!斯文坠矣，后生安所复仰? 11．苏轼去世，为何吴越之民哭于市，君子吊于家，贤者愚人都叹息流泪？请联系甲乙丙诗文探究其原因。（3分） （三）（8分） 浣溪沙（身向云山那畔行） 清·纳兰性德 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！ 12．完成下面小题 （1）下列对这首词的赏析有误的一项是（    ）（2分） A．“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。“吹断”二字形容风声大过马嘶声，写尽了北国秋冬之险恶，也表示心态悲凉。 B．词的下阕写景抒情，运用白描的手法，展现了边关的萧索寂寥。 C．“古今幽恨几时平”中的“幽恨”既有被遣关外的凄苦，又有万里怀乡的浩叹。 D．最后一句写出了塞远行的清苦和古今幽恨，是纳兰对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常世事的独特感悟。 （2）简要赏析“北风吹断马嘶声”一句中“断”字的妙处。（3分） （3）请你展开想象，试着描绘“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”的情景。（3分） （四）（13分） 【材料一】 它本是一片树叶，最初与人类相遇时，它被当作一味解毒的药方。几千年前，它经由中国人的双手变为一道可口的饮品。它步入了唐朝诗人的殿堂，它成为游牧民族的生命之饮。它藏进僧侣的行囊与佛法一起东渡日本，并在那里上升为一种生活信仰。它登上大航海时代的货船，与瓷器、丝绸一道，满足着欧洲人对东方古国的想象。它丰富了英国文化中最精致优雅的礼仪，并跟随日不落帝国的脚步在世界各地生根。它走过漫长的旅程，生命历经枯萎、重生、绽放，或许只是为了提醒匆忙行走的人们，在明知不完美的生命中，也可以感受到完美。哪怕，只有一杯茶的时间。 ——纪录片《茶，一片树叶的故事》 【材料二】 中国茶传播示意图 【材料三】 与茶有关的禅理故事和对联 禅理故事：有位学者，听说某禅师学问很高，内心不服，故找禅师一论高低。禅师以茶相待。他将茶水倒入杯中，茶满了，但他还是继续倒，乃至溢出，流淌了一桌子。学者忍不住说“禅师，茶已经满了，不要再倒了。”禅师微笑着回答说：“是呀，你不先把你自己的杯子空掉，叫我如何与你谈论学问？” 对联： 上联：竹雨松风蕉叶影 下联： 【材料四】 与茶有关的诗歌 菊花茶 小朵小朵地 直到把自己的本色褪去 浅黄浅黄地 才让人品味出 淡淡淡淡地 你那不畏秋霜的傲骨轻漂在怀中 却愿意无私地 用干枯过的心 化为茶道中的甘泉 再次绽放出复活的信念 在人们的齿颊留芳 13．下列表述不符合【材料一】【材料二】内容的一项是（   ）（3分） A．中国是茶叶的故乡，最初被当作解毒的药方，中国人喝茶的历史悠久。 B．茶有文化交流功能，和佛法一起传播到日本后，上升为一种生活信仰。 C．一千多年前，茶登上了大航海时代的货船，与瓷器、丝绸传播到欧洲。 D．茶不但是可口的饮品，在与茶有关的故事中，往往还能启迪人们思考。 14．请你为【材料三】中的对联，选择一个恰当的下联（   ）（4分） A．茗因有泉味更香 B．茶香琴韵读书声 C．半夜茶声月在天 D．一盏清茗酬知音 15．阅读【材料三】的禅理故事，你从中悟出了什么道理，请写出两点。（3分） 16．梁实秋在《喝茶》一文中说：“凡是有中国人的地方就有茶。”这品茶和品诗一样也需心眼如一，方能领会文字的精妙与内蕴。【材料四】中的现代诗《菊花茶》散发着不可抑制的淡淡清香，更让我们从优美的文字里感受到了菊花 、 的品性。（3分） （五）（18分） 一个永恒的范仲淹 梁   衡 ①山东青州为中国最古老的行政区之一。当年大禹治水后将中国分为九州，即有青州，禹贡图上有记。现在人们到青州来，主要是两件事，一是上山“拜寿”，二是到城里凭吊范仲淹。 ②出青州城南五里，有一山名云门山。自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一“寿”字，这就是人们要来看的奇迹。一条石阶小路折转而上，两边一色翠柏，枝枝蔓蔓，撒满沟沟壑壑。树并不很粗，却坚劲挺拔，都生在石上。树根缘石壁而行，树干破石而出，偶有一两株树直挡路中，那是修路时不忍毁损，特意留下的，树皮已被游人摸得油光。环视四周，让人感到往日岁月的细密。片刻我们爬到半山望寿阁，在这里小憩，山顶石壁上的大红“寿”字已历历在目。 ③这是世界上最大的寿字，是书法的精品、极品，日本的书道专家还常渡海西来顶礼膜拜呢。这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百多年。山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失间架结构，点画笔意。这衡王创造了奇迹，但他当时的目的并不为艺术。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去。倒是这个有艺术价值的寿字，寿到如今。 ④从山上下来，到青州城西去谒范公祠。这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来香火不绝。这祠并不大，大约就是两个篮球场大的院子。院心有一井，名范公井，传为范仲淹所修。这井水也不一般，清冽有加，传范仲淹公余用此水调成一种“青州白丸药”，治民痼疾，颇有奇效。如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托。宋人有诗云：“ ， 。”现在这井还水清如镜。 ⑤正东有祠堂，有范公像及其生平壁画。院南有竹林一片，千竿翠竹，蔚然秀地灵之气。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》。院心有古木三株，为唐楸宋槐，可知这祠的久远。树之北有冯玉祥将军的隶书碑联：“兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子；忧乐观天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。”这两句话准确地概括了范公的一生。 ⑥范仲淹从小丧父，家境贫寒。他发奋读书，早起煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就是他一天的饭食。以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力图革新。后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。西夏人惊呼“他胸中自有雄兵百万”，边民尊称为“龙图老子”。连皇帝都按着地图说：“有仲淹在，朕就不愁了。”后又调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新。无论在边防，在朝中，在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”，忧国忧民之心如炽如焰。范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实践，他按自己认定的处世治国之道，鞠躬尽瘁地去做，将全部才华都投身到处理具体政务、军务中去，并不着意为文。不是没有文才，是没有时间。 ⑦皇祐三年（一〇五一）范仲淹到青州任知府，这是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。《岳阳楼记》是他去世前七年，因病从前线调内地任职时所作。正如《出师表》一样，这是一个伟人后期的作品，也是他一生思想的结晶。我能想见，一个老人在这小院中，在井亭下、竹林中是怎样的焦躁徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边生活；回忆着“居庙堂之上”，伴君勤政的艰辛；回忆赈灾放退，所见到的平民水火之苦，他总结历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚沉远，震悟大千。这一声长叹悠悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。 ⑧《岳阳楼记》并不在岳阳楼上所作，洞庭湖之大观当时也不在先生眼前。可以说这是一篇借题发挥之作。范公将他对人生、社会的理解，将他一生经历的政治波涛，将他胸中起伏的思潮，一起借洞庭湖的万千气象，倾泻而出，然而又顿然一收，总成这句名言，化为彩虹，横跨天际，光照千秋。 ⑨我在院中徘徊，而对范公、欧阳公和富公的神位，默想千年古史中，如他们这样职位的官员有多少，如他们这样勤勉治事的人又有多少，但为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘呢？我想，个人只有辛苦的实践，诚实的牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被同时代的人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心，符合历史规律的思想。是那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的名言，是这种进步的忧乐观使范仲淹得到了永恒。 ⑩春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的一年。范公端坐祠内，默默享受这满院春光。 （选自《梁衡散文集》，有删节） 17．纵观全文，分条归纳范仲淹忧国忧民的事迹。（3分） 18．根据上下文，填入文中第④段横线处最恰当的诗句是（   ）（3分） A．问渠那得清如许，为有源头活水来。 B．甘情汲取无穷已，好似希文昔日心。 C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D．上有青冥之长天，下有渌水之波澜。 19．本文题为《一个永恒的范仲淹》，文中提到青州衡王，这样构思的用意是什么？（6分） 20．文章最后一段别有韵味，请简要品析它的妙处。（6分） 三、表达与交流（60分） 21．共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情…… 学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。 要求：①自选角度，补全题目，可记叙，可抒情，也可议论；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册、九年级下册第1~3单元（侧重九年级下册第1~3单元）。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（27分） 1．根据课文默写。（8分） (1)四面边声连角起，千嶂里， 。    (范仲淹《渔家傲·秋思》) (2) 。鬓微霜，又何妨！          (苏轼《江城子·密州出猎》) (3)莫听穿林打叶声， 。                 (苏轼《定风波》) (4) ？ 。莽红尘何处觅知音？青衫湿！(秋瑾《满江红》) (5)宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“ ， ， ”的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。 【答案】 长烟落日孤城闭 酒酣胸胆尚开张 何妨吟啸且徐行 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“酣”“啸”“襟”“磨折”等字词的书写。 2．阅读下面的文字，按要求答题。（9分） 【甲】沈姑娘在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器mǐn、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮作小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。他上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 【乙】我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢，我有什么力量来回击对手呢？我鼓足勇气，直jié了当地发动了进攻：“我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。”里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。“你还有什么要说？”她问，那种口气仿佛是对着一个成年对手在讲话，对付孩子通常是不会使用的。她的眸子和嗓音，激起了我极大的反感，我激动得难以抑制，直打哆嗦，继续说了下去：“我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷得到了可耻的地步。” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 器mǐn( )    模样( )    直jié了当( )    眸子( ) (2)【甲】段文字出自《 》，【乙】文中的“我”指的是 。（填人名）（2分） (3)下列选项中，与“五更”表示同一时间段的时辰是（   ）（2分） A．丑时 B．亥时 C．寅时 D．子时 (4)【甲】文中的沈姑娘与【乙】文中的“我”有共同的美好品质，请根据文段概括。（3分） 【答案】(1) 皿 mú 截 móu (2) 儒林外史 简·爱 (3)C (4)敢于反抗，不屈不挠；独立有主见，不卑不亢 【详解】（1）本题考查字音字形。 器mǐn（皿）：某些日常用来盛东西的用具的统称，如盆、碗、碟等。 模样（mú）：人的面容或装束打扮的样子。 直jié了当（截）：形容做事、说话不绕弯子。 眸子（móu）：眼睛中的瞳仁。 （2）本题考查名著内容理解和掌握。 第①空：根据甲文“沈姑娘在宋家过了几天，不见消息”和“将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮作小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了”可知，沈姑娘是指沈琼枝，她出身书香之家，她不愿意做人家小妾，商人将她抬到家后，她发现是让她做妾，于是她卷了一些细软，离家出走了。该文段选自《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。 第②空：根据乙文中“‘我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。’里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我”可知，文中的“我”是简·爱，片段中是简·爱与里德太太的正面交锋，与舅母的对抗公开、坚决。语气坚定，语言辛辣，长篇大论，把自己在舅妈家所遭受的委屈全部倾泻，“你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷得到了可耻的地步”有理有据，抗争坚定。可以看出简·爱经过深思熟虑后所说的话语，体现了简·爱有主见，独立坚强，具有主动抗争意识。 （3）本题考查文化常识。 旧时一夜分五更，每更为现今的两个小时，一更从晚上7时起，“五更”为凌晨3时至5时； 时辰是中国传统的时间概念，将一天分为十二个时辰，每个时辰约为两个小时，子时是23时至01时，丑时是01时至03时，寅时是03时至05时，卯时是05时至07时，辰时指07时至09时，巳时是09时至11时，午时是11时至13时，未时是13时至15时，申时是15时至17时，酉时是17时至19时，戌时是19时至21时，亥时是21时至23时，“五更”对应的时辰是“寅时”； 故选C。 （4）本题考查人物形象分析概括。 根据甲文“沈姑娘在宋家过了几天，不见消息，想道：‘彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。’”可知，沈琼枝“出逃”是不屈于命运安排，敢于反抗的表现，根据乙文“我鼓足勇气，直截了当地发动了进攻：‘我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。’”可知，简·爱怒斥舅妈也是一种反抗的表现，两人都是敢于反抗，不屈不挠的人； 结合甲文“将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮作小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了”和“细想：‘南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。’”可知，沈琼枝带足钱财和衣物，为了不引人注意扮作小老妈的模样，凌晨溜出门，清晨就可以直接上船，表现了沈琼枝有勇有谋、机敏聪慧，沈琼枝独自前往南京，靠卖诗为生，凭借自己的力量主宰命运，非常有主见，根据乙文“我激动得难以抑制，直打哆嗦，继续说了下去：‘我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷得到了可耻的地步。’”可知，简·爱勇敢表达自己的见解，有自己的主见，不在乎外界世俗的看法，不卑不亢，可见两人都有自己的主见，独立自主。据此概括回答即可。 3．下列有关文学文化常识和课文内容的说法有误的一项是（   ）（3分） A．科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。 B．《溜索》的作者是阿城，他的主要作品有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。 C．《变色龙》《蒲柳人家（节选）》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。 D．小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。 【答案】D 【详解】本题主要考查文化常识。D项应该是“小说以塑造人物形象为中心，通过叙述故事情节和环境描写来反映社会生活”。 4．综合性学习。（7分） 初三年级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，你班也参与其中。 (1)班上组织编写一本班史，你将为其内容设计两个板块，请写出板块的名称。（2分） ① ② (2)毕业前夕，同学们亲手绘制了一幅《桃李图》送给班主任王老师，作为送画代表，见到王老师后，你会说：“ 。”（2分） (3)同学小明曾在学习、生活中多次帮助你，在分别之际，请你在他的留言册上用两句连续的古诗词表达对他的感激或祝福之意。（3分） 【答案】(1) 班级档案 班级寄语（班级宣言、班级大事记、班级毕业照等，只要与班级成长有关即可。） (2)王老师您好！您辛苦了，这是我们全班同学送您的《桃李图》，感谢您这几年来我们的教育和培养。以后的日子里，不管我们走到哪里，都不会忘记您对我们的教育和恩情。祝您永远幸福快乐，桃李满天下！ (3)如：海内存知己，天涯若比邻。 【详解】（1）本题考查活动设计。作答时要从“班级”发展过程来拟写内容版块。只要与班级成长，初中生活有关即可。 示例：班级成员寄语、班级风采展等。 （2）本题考查语言表达能力。首先要有称谓和问候语（王老师，您好！）；其次要表达对老师的感谢；再者，要代表学生讲清楚同学们作画《桃李图》送老师的目的和原因，最后，要表达对老师的美好祝愿。语言要符合说话者的身份。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案是多元的。 示例：王老师，您好！在毕业前夕，我们全班同学亲手绘制了这幅《桃李图》送给您。“桃李不言，下自成蹊”，您就如那默默耕耘的园丁，辛勤培育着我们。三年来，您的教诲如阳光般温暖着我们，您的关怀如春雨般滋润着我们。这幅画代表了我们对您深深的敬爱和感激之情，感谢您三年来的付出与陪伴。我们会永远铭记您的教诲，在未来的人生道路上努力前行。 （3）本题考查名句名篇默写。开放性试题，用两句连续的古诗词表达对他的感激或祝福之意即可。 示例：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（9分） （1）这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文地理，经史上的大学问，无一不贯通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在楚辞图上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服，遇著花明柳媚的时节，乘一辆牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执著鞭子，口里唱著歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍。惹的乡下孩子们三五成群跟著他笑，他也不放在意下。只有隔壁秦老，虽然务农，却是个有意思的人，因自小看见他长大，如此不俗，所以敬他、爱他，时时和他亲热，邀在草堂里坐着说话儿。 （2）金有余择个吉日，同一伙客人起身，来到省城杂货行里住下。B无事，闲着街上走走，看见纷纷的工匠，都说是修理贡院。B跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间，向姐夫说要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看， 又央及行主人领着。行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“客人，这是相公们进的门了。”进去两块号房门，行主人指道：“这是天字号了。你自进去看看。”B一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。 5．选文（1）中的A是 ；选文（2）中的B是 。（2分） 6．请你再另举出选文（1）A的“如此不俗”的一件事，并说说B后来的遭遇如何？对比分析他们各自的人物性格的不同之处。（3分） 7．鲁迅先生说“中国历来作讽刺小说者，没有比它更好的了”请你从小说讽刺手法的角度，结合原著中的其他情节举例分析作者具体运用了哪些手法来表现。（4分） 【答案】5． 王冕 周进 6．示例：（1）京官危素想见王冕，翟买办请不动，时知县亲自来拜，王冕离乡躲避。或（2）后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山，隐居终老。 周进后来在姐夫和同乡的资助下捐了监生，得以参加科举考试，最后考中进士。由此可以看出王冕蔑视权贵、不慕名利。而周进却醉心科举，醉心官场。 7．示例：作者运用夸张、对比、细节描写等手法，揭露和嘲讽科举制度所造成的丑恶现象和封建末世的衰颓风气。 （1）如小说中刻画范进因中举而迷了心窍，喜极发疯的丑态，是作者对范进作夸张变形的讽刺，以增加作品的生动性和感染力，使作者对范进的性格、行为和心态，留下深刻的印象。 （2）再如作者运用强烈的对比刻画胡屠户。范进中举前，向胡屠户借盘缠考乡试，被他“一口淬在脸上”，“骂个狗血喷头”，态度横蛮；范进中举后，胡屠户在他回府途中低着头，频频替他拉直衣裳后襟，态度恭敬。作者写胡屠户的前倨后恭，对比鲜明，讽刺有力。 （3）再如细节描写，作者写范进读报帖时，“看了一遍，又念了一遍”，知道自己真的“中了”，竟欢喜得发了疯，拍手大笑，满街飞跑，弄得披头散发，满脸污泥，鞋都跑掉一只，口中狂念“中了！中了！”作者以细腻的笔调，描摹范进中举后的种种疯态，讽刺范进热衷功名，科举制度扭曲人性。 【解析】5．本题考查分析名著人物。 第一空：根据选文（1）中的“天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文地理，经史上的大学问，无一不贯通”“他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服，遇著花明柳媚的时节，乘一辆牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执著鞭子，口里唱著歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍”可知，这个人物是王冕。王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。东家给的点心钱，他都攒着来买书读。后来，在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。 第二空：根据选文（2）中的“一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”可知，这一人物是周进。周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性号啕大哭，满地打滚。 这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。 6．本题考查人物形象。 王冕：王冕自学成才后，因不愿相与知县时仁和乡绅危素，避走山东济南卖画为生。半年后，黄河决堤，百姓流离，王冕乃回到故乡。不久，母亲病死。又隔了一年，天下大乱。吴王平方国珍，特去访问王冕，向他求教平天下之策。数年后，吴王建国大明，礼部议定用四书、五经、八股文取士。由此，王冕预知“一代文人有厄”，乃及时避居会稽山中。根据这些情节可知，他蔑视权贵、不慕名利。 周进：刚出场时，周进已经六十多岁，却依然还是个童生。在汶上县做了三年西席，不久，周进丢了饭碗，只好替一伙商人当账房。当他进省城路过贡院的时候，他多年的心结被触动了。但他是童生，是不能进入贡院的，看门人的鞭子将他打了出来。想象周进无助地站在贡院冷冷的门外，世界对他而言真的是一无所有了。当他恳求别人带他参观贡院时，大半生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来。几个商人帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格考中了举人。顷刻之间，不是亲的也来认亲，不是朋友的也来认作朋友，连他教过书的学堂居然也供奉起了“周太老爷”的“长生牌”。过了几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学道。根据这些情节可知，周进醉心科举，醉心官场。 7．本题考查分析写作手法。 对比手法：《儒林外史》多采用对比的艺术手法，揭露了古代读书人在“功名富贵”的诱惑下的不同形貌，对古代科举制度进行了深刻的批判和嘲讽。例如，作者通过描写范进中举前后，胡屠户对其态度的鲜明对比，辛辣地讽刺了当时社会的势利与冷漠 夸张手法：吴敬梓常以夸张之笔，突出人物的可笑和可鄙之处。如小说第五回写严监生之死，就是著名的例子。严监生非常富有，但悭吝成性，他一家四口猪肉也舍不得买一斤吃，每当小儿要吃，只在切店里买四个钱的哄哄就是了，悭吝的性格使得严监生临死前还伸着两个指头不肯断气。因为他不会说话。作者将此情节放大，造成难解的迹，最后还是刚扶正不久的赵氏懂得他的心思，你是为那盏灯里的两茎灯草不放心，恐费了油，她分开众人，走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。我如今挑掉一茎就是了。”他这时才“点一点头，把手垂下，顿时就没了气。”。这种夸张的描写，使文章异常生动、深刻地揭示了严监生守财如命，辛辣地讽刺了这个悭吝的财主，真是由表入里，深入骨髓。 细节描写：《儒林外史》通过细节描写，揭示各种人物丰富复杂的内心活动和独特的行动，反映各类社会矛盾，构成讽刺艺术的另一特色。例如，对范进中举后疯癫状态的描写，通过细腻的笔调展现其失态的模样，深刻讽刺了科举制度对人性的扭曲。 漫画式的外形描写：《儒林外史》还运用了漫画式的外形描写来进行讽刺。例如，第三回中对范进的外形描写，通过寥寥数语就勾勒出了范进落魄时的一副可怜相，充满了作者深切的同情 运用人物语言描写：《儒林外史》善于通过人物的外貌、言行描写，表达对人物的嘲讽之情。例如，胡屠户在范进中举前后的言辞变化，鲜明地展现了人物的势利嘴脸。 （二）（15分） 【甲】 定风波 [宋]苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【乙】 既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜①常平米，多作饘粥②药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 …… 轼遂以本官知英州，寻降一官，未至，贬宁远军节度副使，惠州安置。居三年泊然无所蒂芥人无贤愚皆得其欢心。又贬琼州别驾，居昌化。昌化，故儋耳③地，非人所居，药饵皆无有。初僦④官屋以居，有司犹谓不可，轼遂买地筑室，儋人运甓⑤春土以助之。独与幼子过处，著书以为乐，时时从其父老游，若将终身。 （《宋史·苏轼列传》） 【丙】 予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民，相与哭于市，其君子相吊于家。讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼！斯文坠矣，后生安所复仰？公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄！” （苏辙《东坡先生墓志铭》节选） 【注】①粜（tiào）：卖出（粮食）。②饘（zhān）粥：稀饭。③儋（dān）耳：即今海南俯县。④僦（jiù）：租赁。⑤甓（pì）：砖。 8．参考表格提示的方法，解释下列加点词。（3分） 文言词汇整理表 文言词句 方法借鉴 字词释义 （1）何妨吟啸且徐行 语境推断法：联系上下文推断。 ① （2）饥疫并作 课内迁移法：盗窃乱贼而不作 ② （3）易米以救饥者 成语推断法：易子相食 ③ （4）寻降一官 字典查阅法：①古代长度单位；②平常；③使用；④随即，不久 ④ （填序号） 9．请用“/”给文中的句子断句。（限断三处）（3分） 居 三 年 泊 然 无 所 蒂 芥 人 无 贤 愚 皆 得 其 欢 心。 10．语气词在传情达意上起到关键作用。结合下面句中加点词，揣摩作者的情感。（6分） 呜呼!斯文坠矣，后生安所复仰? 11．苏轼去世，为何吴越之民哭于市，君子吊于家，贤者愚人都叹息流泪？请联系甲乙丙诗文探究其原因。（3分） 【答案】8． 慢慢地 兴起 交换 ④ 9．居三年/泊然无所蒂芥/人无贤愚/皆得其欢心。 10．唉！这样的文豪殒没，年轻人还能仰仗谁呢?一声哀叹，一个反问，表现出苏辙对哥哥去世的不舍与悲痛。 11．探究原因：①不惧人生风雨，仕途坎坷，仍乐观豁达面对，精神鼓舞人；②为官体恤百姓，想各种办法救济灾民，救活了很多人；③对人无论贤愚都不计得失，相处融洽欢心；④著书为乐，学识渊博，受人敬仰。 【解析】8．本题考查文言实词。 （1）句意：何妨放开喉咙吟咏长啸从容缓行。根据语境推断法，徐：慢慢地。 （2）句意：饥荒和瘟疫并发。盗窃乱贼而不作：盗窃、造反和害人的事情不发生。根据课内迁移法，作：兴起，发生。 （3）句意：换取米来救济饥饿的人。易子相食：交换子女来吃。根据成语推断法，易：交换。 （4）句意：不久降一官级。根据字典查阅法，寻：不久。故选④。 9．本题考查划分停顿。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读，同时利用虚词来辅助句读。本句翻译：住了三年，他淡然处之毫不计较，对人不论贤才或是平常人，都能得到他们的欢心。“居三年”作状语，“泊然无所蒂芥”主语是苏轼，“人无贤愚皆得其欢心”中“皆得”是句子宾语，故断句：居三年/泊然无所蒂芥/人无贤愚/皆得其欢心。 10．本题考查情感主旨。 这句话意思是：呜呼!当世文豪殒没，年轻人还敬慕谁呢?“呜呼”“矣”是对不幸的事情表示叹息和悲痛，再结合“后生安所复仰?”这个问句可知，此处表达苏辙对哥哥去世的不舍和难过。 11．本题考查文章内容的理解分析。 由甲文可知，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使的第三个春天，词人与朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，词人却毫不在乎，泰然处之，吟咏自若，缓步而行。“何妨吟啸且徐行”“谁怕？一蓑烟雨任平生”表达了词人虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀，这种精神十分振奋人心； 由乙文可知，“轼请于朝，免本路上供米三之一”“易米以救饥者”“明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病”，苏轼在大旱年间，想各种办法救济灾民，体恤百姓； 由乙文“居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心”可知，苏轼对人无论贤愚都不计得失，相处融洽；由“独与幼子过处，著书以为乐，时时从其父老游，若将终身”可知，苏轼在被贬琼州期间，能够著书为乐，体现其旷达乐观的胸襟； 由丙文“吴越之民，相与哭于市，其君子相吊于家。讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍”可知，苏轼学识渊博，受人敬仰。 【点睛】参考译文 【乙】苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。 苏轼因此以本官任英州知州，不久降一官级，还未到任，又贬为宁远军节度副使，安置在惠州。住了三年，他淡然处之毫不计较，对人不论贤才或是平常人，都能得到他们的欢心。又被贬为琼州别驾，住在昌化。昌化，是以前的儋耳，不是人所能住的，药品都没有。苏轼起初租官房居住，有关官员还认为不可以，苏轼就买地筑屋，儋耳人就搬砖运土来帮助他。他独自和小儿子苏过一起住，把写书来当作乐趣，时常跟当地父老交往，好像要在这里终老。 【丙】家兄苏子瞻，贬官海南岛，四年春正月，当今天子登基。施恩天下，恩泽遍及鸟兽。夏六月，家兄受命渡海北归，第二年，乘船至淮、浙。秋七月，因病在毗陵去世。吴越的百姓，在集市上相聚而哭，当地的君子在家祭奠。死讯传到各地。无论贤者还是愚人，大家都叹息流泪。几百个太学生，相继到慧林寺院施饭给僧人。呜呼!当世文豪殒没，年轻人还敬慕谁呢?家兄刚得病时，写信嘱咐我说：“如果我死了，把我葬在嵩山下，你替我写墓志铭。”我拿着信哭着说：“我哪忍心替我兄长写墓志铭!” （三）（8分） 浣溪沙（身向云山那畔行） 清·纳兰性德 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！ 12．完成下面小题 （1）下列对这首词的赏析有误的一项是（    ）（2分） A．“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。“吹断”二字形容风声大过马嘶声，写尽了北国秋冬之险恶，也表示心态悲凉。 B．词的下阕写景抒情，运用白描的手法，展现了边关的萧索寂寥。 C．“古今幽恨几时平”中的“幽恨”既有被遣关外的凄苦，又有万里怀乡的浩叹。 D．最后一句写出了塞远行的清苦和古今幽恨，是纳兰对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常世事的独特感悟。 （2）简要赏析“北风吹断马嘶声”一句中“断”字的妙处。（3分） （3）请你展开想象，试着描绘“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”的情景。（3分） 【答案】（1）C （2）“北风吹断马嘶声”，引人入寒风凛冽之境，“断”字不仅生动地描绘了马嘶声在北风中被阻断的现象，更描绘了人被阻绝在荒凉之地的感觉。 （3）一抹晚烟，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；时至黄昏，落日半斜，没有旗杆，而关城依旧。 【解析】略 （四）（13分） 【材料一】 它本是一片树叶，最初与人类相遇时，它被当作一味解毒的药方。几千年前，它经由中国人的双手变为一道可口的饮品。它步入了唐朝诗人的殿堂，它成为游牧民族的生命之饮。它藏进僧侣的行囊与佛法一起东渡日本，并在那里上升为一种生活信仰。它登上大航海时代的货船，与瓷器、丝绸一道，满足着欧洲人对东方古国的想象。它丰富了英国文化中最精致优雅的礼仪，并跟随日不落帝国的脚步在世界各地生根。它走过漫长的旅程，生命历经枯萎、重生、绽放，或许只是为了提醒匆忙行走的人们，在明知不完美的生命中，也可以感受到完美。哪怕，只有一杯茶的时间。 ——纪录片《茶，一片树叶的故事》 【材料二】 中国茶传播示意图 【材料三】 与茶有关的禅理故事和对联 禅理故事：有位学者，听说某禅师学问很高，内心不服，故找禅师一论高低。禅师以茶相待。他将茶水倒入杯中，茶满了，但他还是继续倒，乃至溢出，流淌了一桌子。学者忍不住说“禅师，茶已经满了，不要再倒了。”禅师微笑着回答说：“是呀，你不先把你自己的杯子空掉，叫我如何与你谈论学问？” 对联： 上联：竹雨松风蕉叶影 下联： 【材料四】 与茶有关的诗歌 菊花茶 小朵小朵地 直到把自己的本色褪去 浅黄浅黄地 才让人品味出 淡淡淡淡地 你那不畏秋霜的傲骨轻漂在怀中 却愿意无私地 用干枯过的心 化为茶道中的甘泉 再次绽放出复活的信念 在人们的齿颊留芳 13．下列表述不符合【材料一】【材料二】内容的一项是（   ）（3分） A．中国是茶叶的故乡，最初被当作解毒的药方，中国人喝茶的历史悠久。 B．茶有文化交流功能，和佛法一起传播到日本后，上升为一种生活信仰。 C．一千多年前，茶登上了大航海时代的货船，与瓷器、丝绸传播到欧洲。 D．茶不但是可口的饮品，在与茶有关的故事中，往往还能启迪人们思考。 14．请你为【材料三】中的对联，选择一个恰当的下联（   ）（4分） A．茗因有泉味更香 B．茶香琴韵读书声 C．半夜茶声月在天 D．一盏清茗酬知音 15．阅读【材料三】的禅理故事，你从中悟出了什么道理，请写出两点。（3分） 16．梁实秋在《喝茶》一文中说：“凡是有中国人的地方就有茶。”这品茶和品诗一样也需心眼如一，方能领会文字的精妙与内蕴。【材料四】中的现代诗《菊花茶》散发着不可抑制的淡淡清香，更让我们从优美的文字里感受到了菊花 、 的品性。（3分） 【答案】13．C 14．B 15．①谦受益，满招损。②心中有成见，就听不进别人的真言。③空是一种度量和胸怀。④一切学问，需从虚心中得。 16． 坚韧 高傲 【导语】这篇材料展示了茶叶在历史和文化传播中的重要性。通过讲述茶从药方变为饮品，并在多个国家的传播历程中融入不同文化，突显了茶的文化交流功能。同时，茶与禅相结合的故事启发人们反思自身修养。对联和诗歌则通过优美的文字描绘茶的高洁品质，唤起人们内心的清净与淡泊。整体来看，茶不仅是一种饮品，更是一种人文精神的象征，承载着丰富的历史和哲学内涵。 13．本题考查信息的筛选与辨析。 C.从材料二的图中可以看出，茶传到欧洲各国是公元十七世纪，距今不足五百年。 故选C。 14．本题考查对联的掌握。 对联的特点：字数相等、词性相当、结构相称、节奏相应、平仄和谐、内容相关、仄起平收。 上联“竹雨松风蕉叶影”，其中“竹雨松风”为并列短语，“蕉叶影”为偏正短语。 A.“茗因有泉”是主谓短语，“味更香”为主谓短语，与上联结构不符； B.“茶香琴韵”是并列短语，“读书声”为偏正短语，且“声”为平音，符合仄起平收的要求； C.“半夜茶声”是偏正短语，“月在天”为主谓短语，与上联结构不符； D.“一盏清茗”是偏正短语，“酬知音”为动宾短语，与上联结构不符； 故选B。 15．本题考查对文章内容的理解与感悟。 解答此题，重点是把握作者的写作意图，这个着重从故事的语言上可以品析出来。 根据材料三中“有位学者，听说某禅师学问很高，内心不服，故找禅师一论高低”，可知：学者因为内心对禅师的学问不服，想去找他一论高下，由此可见，学者在找禅师谈论学问前，内心是对禅师的学问有质疑的。 结合材料三“禅师以茶相待。他将茶水倒入杯中，茶满了，但他还是继续倒，乃至溢出，流淌了一桌子”“是呀，你不先把你自己的杯子空掉，叫我如何与你谈论学问？” 可知，禅师以茶水为喻，把“水”比作“真言”；将“胸怀”比作杯子，暗示学者，你若想和我论学问，请先将你的胸怀打开，放下成见，这样“我们”才能讨论学问。 由此可见，想得到真言，就要先打开胸怀，放下成见；对待别人要谦虚，不能骄傲自满；空是胸怀宽广和大度的体现，求学要有一种空杯心态。 16．本题考查对诗歌主旨的把握。 根据“你那不畏秋霜的傲骨”我们可以看出菊花不畏严寒天气，具有无畏严寒的高傲品性； 根据“却愿意无私地用干枯过的心/化为茶道中的甘泉”我们可以分析出菊花无私 奉献自我，将自己变成一道茶供人们享用，可见它无私奉献的品性； 根据“直到把自己的本色褪去/浅黄浅黄地/才让人品味出/淡淡淡淡地”我们可以看出菊花颜色淡雅，味道清淡，暗示菊花具有淡泊宁静的高尚品性； 根据“再次绽放出复活的信念/在人们的齿颊留芳”，菊花虽然被晒干了，但她在水中以茶的形式再次复活，表现它坚韧顽强的品质。结合以上分析即可。 （五）（18分） 一个永恒的范仲淹 梁   衡 ①山东青州为中国最古老的行政区之一。当年大禹治水后将中国分为九州，即有青州，禹贡图上有记。现在人们到青州来，主要是两件事，一是上山“拜寿”，二是到城里凭吊范仲淹。 ②出青州城南五里，有一山名云门山。自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一“寿”字，这就是人们要来看的奇迹。一条石阶小路折转而上，两边一色翠柏，枝枝蔓蔓，撒满沟沟壑壑。树并不很粗，却坚劲挺拔，都生在石上。树根缘石壁而行，树干破石而出，偶有一两株树直挡路中，那是修路时不忍毁损，特意留下的，树皮已被游人摸得油光。环视四周，让人感到往日岁月的细密。片刻我们爬到半山望寿阁，在这里小憩，山顶石壁上的大红“寿”字已历历在目。 ③这是世界上最大的寿字，是书法的精品、极品，日本的书道专家还常渡海西来顶礼膜拜呢。这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百多年。山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失间架结构，点画笔意。这衡王创造了奇迹，但他当时的目的并不为艺术。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去。倒是这个有艺术价值的寿字，寿到如今。 ④从山上下来，到青州城西去谒范公祠。这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来香火不绝。这祠并不大，大约就是两个篮球场大的院子。院心有一井，名范公井，传为范仲淹所修。这井水也不一般，清冽有加，传范仲淹公余用此水调成一种“青州白丸药”，治民痼疾，颇有奇效。如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托。宋人有诗云：“ ， 。”现在这井还水清如镜。 ⑤正东有祠堂，有范公像及其生平壁画。院南有竹林一片，千竿翠竹，蔚然秀地灵之气。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》。院心有古木三株，为唐楸宋槐，可知这祠的久远。树之北有冯玉祥将军的隶书碑联：“兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子；忧乐观天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。”这两句话准确地概括了范公的一生。 ⑥范仲淹从小丧父，家境贫寒。他发奋读书，早起煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就是他一天的饭食。以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力图革新。后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。西夏人惊呼“他胸中自有雄兵百万”，边民尊称为“龙图老子”。连皇帝都按着地图说：“有仲淹在，朕就不愁了。”后又调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新。无论在边防，在朝中，在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”，忧国忧民之心如炽如焰。范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实践，他按自己认定的处世治国之道，鞠躬尽瘁地去做，将全部才华都投身到处理具体政务、军务中去，并不着意为文。不是没有文才，是没有时间。 ⑦皇祐三年（一〇五一）范仲淹到青州任知府，这是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。《岳阳楼记》是他去世前七年，因病从前线调内地任职时所作。正如《出师表》一样，这是一个伟人后期的作品，也是他一生思想的结晶。我能想见，一个老人在这小院中，在井亭下、竹林中是怎样的焦躁徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边生活；回忆着“居庙堂之上”，伴君勤政的艰辛；回忆赈灾放退，所见到的平民水火之苦，他总结历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚沉远，震悟大千。这一声长叹悠悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。 ⑧《岳阳楼记》并不在岳阳楼上所作，洞庭湖之大观当时也不在先生眼前。可以说这是一篇借题发挥之作。范公将他对人生、社会的理解，将他一生经历的政治波涛，将他胸中起伏的思潮，一起借洞庭湖的万千气象，倾泻而出，然而又顿然一收，总成这句名言，化为彩虹，横跨天际，光照千秋。 ⑨我在院中徘徊，而对范公、欧阳公和富公的神位，默想千年古史中，如他们这样职位的官员有多少，如他们这样勤勉治事的人又有多少，但为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘呢？我想，个人只有辛苦的实践，诚实的牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被同时代的人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心，符合历史规律的思想。是那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的名言，是这种进步的忧乐观使范仲淹得到了永恒。 ⑩春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的一年。范公端坐祠内，默默享受这满院春光。 （选自《梁衡散文集》，有删节） 17．纵观全文，分条归纳范仲淹忧国忧民的事迹。（3分） 18．根据上下文，填入文中第④段横线处最恰当的诗句是（   ）（3分） A．问渠那得清如许，为有源头活水来。 B．甘情汲取无穷已，好似希文昔日心。 C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D．上有青冥之长天，下有渌水之波澜。 19．本文题为《一个永恒的范仲淹》，文中提到青州衡王，这样构思的用意是什么？（6分） 20．文章最后一段别有韵味，请简要品析它的妙处。（6分） 【答案】17．①用井水调药，治民病疾；②赈灾放粮，救民水火；③统兵戍边，大败敌寇；④主持新政，推行革新。 18．B 19．以衡王刻“寿”字的目的和下场反衬范仲淹的事迹和精神，通过对比突出范仲淹的永恒，说明只有像范仲淹这样为国为民作出贡献的人，其生命和精神才能永恒。 20．①内容上，“新”“嫩绿”“春光”象征范仲淹精神的永驻。②结构上，与开头写景互相呼应，以作者的想象，收束全文，更显含蓄隽永。 【导语】梁衡的散文《一个永恒的范仲淹》通过描绘青州的自然景观与历史遗迹，生动刻画了范仲淹忧国忧民的高尚品格。散文以青州的“寿”字和范公祠为线索，以衡王遥不可及的祈寿欲望和范仲淹的精神永恒形成对比，突显了后者思想的深远影响。文章结尾以春日意境烘托出范公精神的长青，借景抒情，把范仲淹的伟大人格与历史贡献永久地镌刻在读者心中。 17．本题考查对内容的理解与概括。 根据第④段“这井水也不一般，清冽有加，传范仲淹公余用此水调成一种‘青州白丸药’，治民痼疾，颇有奇效”可知，范仲淹利用范公井的井水调制药物，为百姓治疗久治不愈的疾病。故概括：用井水调药，治民病疾； 根据第⑦段“回忆赈灾放退，所见到的平民水火之苦”可推断，范仲淹在面对百姓遭受灾荒、处于水深火热的艰难处境时，积极参与赈灾放粮等救济活动，缓解百姓的苦难。故概括：赈灾放粮，救民水火； 根据第⑥段“后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。西夏人惊呼‘他胸中自有雄兵百万’，边民尊称为‘龙图老子’”可知，在西夏频繁侵犯边境、国家军事人才匮乏之际，范仲淹挺身而出，以文官之身担当军事重任，成功抵御外敌，保卫了国家边境安全和人民生活安宁。故概括：统兵戍边，大败敌寇； 根据第⑥段“后又调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新”可知，范仲淹在朝中积极主持庆历新政，对旧的政治体制进行大刀阔斧的改革，并且在各地任职期间，亲自推动地方政治革新，试图改善国家的政治状况，为百姓创造更好的生活环境。故概括：主持新政，推行革新。 18．本题考查内容理解与诗句补充。文章第④段主要是在讲范公井，前文提到井水清冽，范仲淹用井水调制 “青州白丸药” 治民痼疾，这体现了范仲淹对百姓的关怀。 A.句意：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。其重点在于强调知识的获取如同池塘需要源头活水一样，需要不断学习新知识才能保持清醒和进步；与本文表现范仲淹为百姓制药治病的内容无关； B.句意：怀着深情不断地汲取井水，就好像范仲淹（希文）昔日为百姓着想的心；直接赞美范仲淹为民着想； C.句意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请告诉他们我的心如同玉壶里的冰一样纯洁。通常用于表达自己坚守高洁品格、不被外界所干扰的心境；没有涉及人的精神品质； D.句意：主要是在描绘天空高远、绿水荡漾的自然景象，营造出一种宏大而悠远的氛围；没有涉及范仲淹的精神品质； 故选B。 19．本题考查内容理解与构思作用分析。 根据第③段“衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去”可知，衡王刻“寿”字是出于自私自利的目的，想让自己长寿并且炫耀威风，然而最终却落得王府被抄、威风不再的下场。而从第④至⑦段等多处对范仲淹事迹的描述可以看出，范仲淹一生都在为百姓谋福祉，比如用井水调制药物治病、戍边抗敌、推行新政革新等诸多忧国忧民的行为。将衡王和范仲淹进行对比，衡王追求个人的寿命和虚荣，结果不能长久； 根据第⑨段“个人只有辛苦的实践，诚实的牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被同时代的人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心，符合历史规律的思想”可知，范仲淹一心为国为民，他的事迹和精神历经千年还被人们纪念。衡王的短暂与范仲淹的永恒形成鲜明反差，有力地突出了范仲淹为国为民作出贡献，他的生命和精神才得以永恒的主题。 20．本题考查尾段作用分析。 内容上：根据第⑩段“春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的一年”可知，这里的“新枝”“嫩绿”展现出了充满生机与活力的景象，“新”代表着新生和希望，“嫩绿”象征着生命的蓬勃与朝气。范仲淹虽然已经离世千年，但他的精神就如同这充满生机的景象一样，永远鲜活，不会随着时间的流逝而消逝，即“象征范仲淹精神的永驻”。“范公端坐祠内，默默享受这满院春光”，仿佛范仲淹的精神在这美好的春光中依然存在并得到滋养，进一步强调了他精神的永恒性和不朽性。 结构上：根据第②段“出青州城南五里，有一山名云门山……一条石阶小路折转而上，两边一色翠柏，枝枝蔓蔓，撒满沟沟壑壑”描写了青州的自然景色，为文章奠定了一种古朴的氛围。而最后一段“春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的一年”再次描绘了古祠的景色，与开头的写景相互呼应。开头引出了人们到青州的两件事，其中一件就是到城里凭吊范仲淹，结尾以古祠在春光中的景象收束全文，使得文章结构更加完整。同时，“范公端坐祠内，默默享受这满院春光”这样的想象，给读者留下了丰富的遐想空间，让读者在美好的意境中去感受范仲淹精神的永恒，更显含蓄隽永，余味无穷。 三、表达与交流（60分） 21．共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情…… 学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。 要求：①自选角度，补全题目，可记叙，可抒情，也可议论；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 我与母亲共情 在我的成长历程中，母亲一直是我生命中最重要的人。她的爱、她的付出、她的坚韧，让我深深地与之共情。 我能共情母亲的辛苦。每天清晨，当我还在温暖的被窝里做着美梦时，母亲就已经起床忙碌了。她要为一家人准备早餐，然后匆匆忙忙地去上班。一天的工作下来，她回到家还要继续操持家务，照顾我们的生活起居。我看到她那疲惫的身影，心中不禁涌起一股心疼。我能想象她在工作中面对的压力和困难，也能体会到她为了这个家所付出的一切努力。我知道，她从来没有抱怨过，只是默默地承担着一切，因为她爱我们，她希望我们能过上幸福的生活。 我也能共情母亲的担忧。随着我逐渐长大，母亲开始为我的未来担忧。她担心我在学习上遇到困难，担心我在生活中受到伤害，担心我不能成为一个有责任感、有担当的人。她会时常叮嘱我要好好学习，要诚实守信，要与人为善。每当我犯了错误或者遇到挫折时，她总是第一个出现在我身边，鼓励我、支持我，让我重新振作起来。我能感受到她那份深深的担忧背后是对我的无尽关爱，她希望我能走得更远，飞得更高。 我还能共情母亲的坚强。生活中难免会遇到各种困难和挫折，母亲从来不会轻易被打倒。她总是以乐观的态度面对一切，用她的坚强和勇气给我们树立了榜样。记得有一次，家里发生了一些变故，经济上出现了困难。母亲没有在我们面前表现出一丝一毫的沮丧，而是默默地想办法解决问题。她白天努力工作，晚上还利用业余时间做一些兼职来增加收入。她的脸上始终洋溢着笑容，让我们感受到了她的坚强和乐观。正是因为有了母亲的坚强，我们才能够在困难面前不退缩，勇敢地面对生活。 母亲就是这样一个平凡而伟大的人，她的爱、她的付出、她的坚韧深深地影响着我。我和母亲共情，我理解她的辛苦，我心疼她的付出，我敬佩她的坚强。我会努力学习，将来成为一个让她骄傲的人，我会用我的爱去回报她，让她感受到幸福和温暖。因为她是我生命中最重要的人，我永远爱她。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：“共情”即能设身处地为他人着想，敏感、理解他人的情绪。其实就是“换位思考、将心比心”，但是实际生活中很少有人能真正做到，这就产生了一个共与他人交流时，能进入对方的精神境界，感受他们的内心世界，体会他们的感受，并对他们的感觉做出恰当的回应。因此，考生应坚持“共情”这个主线去构思。共情不同于共鸣，共鸣是指由他人的想法和感受而引起相同的想法和感受。共情具有一定的层次性，一开始可能不是很理解，甚至站在对立面，但走近之后，就能深刻理解，感同身受。写作时，可以结合自己学习、生活等经历，表达人与人之间如何借助沟通与理解，在心灵的共情、共鸣中摆脱困境、战胜困难或解决问题等，从而强调“共情”的重要性。此外，还可结合当下互联网信息生活的特点，指出很多时候我们虽不能设身处地地参与他人的生活，但对待他人的苦难与不幸，也应具备共情能力，并积极帮助他们。甚至，也可以在行文最后升华主题，将“共情”拓展到中华民族的众志成城、全人类共同面对苦难上，彰显人文情怀。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：可以从最熟悉的家庭生活、学校生活出发,共情父母，了解父母的处世哲学；共情同学，通过同龄人反思自己的青春成长；共情老师，了解严格教育背后的深切期望;共情猫狗等动物，明白它们生来不是为了迎合人类的喜好，我们喂养它们不是为了自私的占有和玩弄，而是为了观察一种生命、陪伴一种生命、尊重一种生命。可以从自然山水风光入手，共情名山大川、野花野草，解读大地的诗意表达。相似的生活经历是人与自然共情的连接点。可以共情历史事件和仁人志士的豪言壮语,感受他们的精神品格，让榜样成为前进的动力。也可以从文化角度入手，共情铁匠、绣娘、青衣等，理解传承民间文化的意义，理解美学的追求。还可从时事热点、国内外形势等方面选取素材，如维和部队、援非医生等，感同身受中国，感受大国精神，表达当代青年与时俱进的思考。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 参考答案 1.（8分） 长烟落日孤城闭 酒酣胸胆尚开张 何妨吟啸且徐行 俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 2.（9分） （1）（2分）皿 mú 截 móu （2）（2分）儒林外史 简·爱 （3）（2分）C （4）（3分）敢于反抗，不屈不挠；独立有主见，不卑不亢 3.（3分）D 4.（7分） （1）（2分）班级档案 班级寄语（班级宣言、班级大事记、班级毕业照等，只要与班级成长有关即可。） （2）（2分）王老师您好！您辛苦了，这是我们全班同学送您的《桃李图》，感谢您这几年来我们的教育和培养。以后的日子里，不管我们走到哪里，都不会忘记您对我们的教育和恩情。祝您永远幸福快乐，桃李满天下！ （3）（2分）如：海内存知己，天涯若比邻。 5.（2分）王冕 周进 6.（3分）示例：（1）京官危素想见王冕，翟买办请不动，时知县亲自来拜，王冕离乡躲避。或（2）后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山，隐居终老。 周进后来在姐夫和同乡的资助下捐了监生，得以参加科举考试，最后考中进士。由此可以看出王冕蔑视权贵、不慕名利。而周进却醉心科举，醉心官场。 7.（4分）示例：作者运用夸张、对比、细节描写等手法，揭露和嘲讽科举制度所造成的丑恶现象和封建末世的衰颓风气。 （1）如小说中刻画范进因中举而迷了心窍，喜极发疯的丑态，是作者对范进作夸张变形的讽刺，以增加作品的生动性和感染力，使作者对范进的性格、行为和心态，留下深刻的印象。 （2）再如作者运用强烈的对比刻画胡屠户。范进中举前，向胡屠户借盘缠考乡试，被他“一口淬在脸上”，“骂个狗血喷头”，态度横蛮；范进中举后，胡屠户在他回府途中低着头，频频替他拉直衣裳后襟，态度恭敬。作者写胡屠户的前倨后恭，对比鲜明，讽刺有力。 （3）再如细节描写，作者写范进读报帖时，“看了一遍，又念了一遍”，知道自己真的“中了”，竟欢喜得发了疯，拍手大笑，满街飞跑，弄得披头散发，满脸污泥，鞋都跑掉一只，口中狂念“中了！中了！”作者以细腻的笔调，描摹范进中举后的种种疯态，讽刺范进热衷功名，科举制度扭曲人性。 8.（3分）慢慢地 兴起 交换 ④ 9.（3分）居三年/泊然无所蒂芥/人无贤愚/皆得其欢心。 10．（6分）唉！这样的文豪殒没，年轻人还能仰仗谁呢?一声哀叹，一个反问，表现出苏辙对哥哥去世的不舍与悲痛。 11．（3分）探究原因：①不惧人生风雨，仕途坎坷，仍乐观豁达面对，精神鼓舞人；②为官体恤百姓，想各种办法救济灾民，救活了很多人；③对人无论贤愚都不计得失，相处融洽欢心；④著书为乐，学识渊博，受人敬仰。 12.（8分）（1）C （2）“北风吹断马嘶声”，引人入寒风凛冽之境，“断”字不仅生动地描绘了马嘶声在北风中被阻断的现象，更描绘了人被阻绝在荒凉之地的感觉。 （3）一抹晚烟，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟；时至黄昏，落日半斜，没有旗杆，而关城依旧。 13．（3分）C 14．（4分）B 15．（3分）①谦受益，满招损。②心中有成见，就听不进别人的真言。③空是一种度量和胸怀。④一切学问，需从虚心中得。 16.（3分）坚韧 高傲 17．（3分） ①用井水调药，治民病疾；②赈灾放粮，救民水火；③统兵戍边，大败敌寇；④主持新政，推行革新。 18．（3分）B 19．（6分）以衡王刻“寿”字的目的和下场反衬范仲淹的事迹和精神，通过对比突出范仲淹的永恒，说明只有像范仲淹这样为国为民作出贡献的人，其生命和精神才能永恒。 20．（6分）①内容上，“新”“嫩绿”“春光”象征范仲淹精神的永驻。②结构上，与开头写景互相呼应，以作者的想象，收束全文，更显含蓄隽永。 21．（60分）【答案】例文： 我与母亲共情 在我的成长历程中，母亲一直是我生命中最重要的人。她的爱、她的付出、她的坚韧，让我深深地与之共情。 我能共情母亲的辛苦。每天清晨，当我还在温暖的被窝里做着美梦时，母亲就已经起床忙碌了。她要为一家人准备早餐，然后匆匆忙忙地去上班。一天的工作下来，她回到家还要继续操持家务，照顾我们的生活起居。我看到她那疲惫的身影，心中不禁涌起一股心疼。我能想象她在工作中面对的压力和困难，也能体会到她为了这个家所付出的一切努力。我知道，她从来没有抱怨过，只是默默地承担着一切，因为她爱我们，她希望我们能过上幸福的生活。 我也能共情母亲的担忧。随着我逐渐长大，母亲开始为我的未来担忧。她担心我在学习上遇到困难，担心我在生活中受到伤害，担心我不能成为一个有责任感、有担当的人。她会时常叮嘱我要好好学习，要诚实守信，要与人为善。每当我犯了错误或者遇到挫折时，她总是第一个出现在我身边，鼓励我、支持我，让我重新振作起来。我能感受到她那份深深的担忧背后是对我的无尽关爱，她希望我能走得更远，飞得更高。 我还能共情母亲的坚强。生活中难免会遇到各种困难和挫折，母亲从来不会轻易被打倒。她总是以乐观的态度面对一切，用她的坚强和勇气给我们树立了榜样。记得有一次，家里发生了一些变故，经济上出现了困难。母亲没有在我们面前表现出一丝一毫的沮丧，而是默默地想办法解决问题。她白天努力工作，晚上还利用业余时间做一些兼职来增加收入。她的脸上始终洋溢着笑容，让我们感受到了她的坚强和乐观。正是因为有了母亲的坚强，我们才能够在困难面前不退缩，勇敢地面对生活。 母亲就是这样一个平凡而伟大的人，她的爱、她的付出、她的坚韧深深地影响着我。我和母亲共情，我理解她的辛苦，我心疼她的付出，我敬佩她的坚强。我会努力学习，将来成为一个让她骄傲的人，我会用我的爱去回报她，让她感受到幸福和温暖。因为她是我生命中最重要的人，我永远爱她。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（27分） 1.（8分） （1） （2） （3） （4） （5） 2．（9分） （1）（2分） （2）（2分） （3）（2分） （4）（3分） 3.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（7分） （1）（2分） （2）（2分） 第二部分 （50分） 4.（3分） （一）名著阅读（6分） 4.（2分） 5.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3）（3分） 二、阅读与鉴赏（63分） 5.（2分） 6.（3分） 7.（4分） 8.（3分）（1） （2） （3） （4） 9.（3分）居 三 年 泊 然 无 所 蒂 芥 人 无 贤 愚 皆 得 其 欢 心。 10.（6分） 11.（3分） 12.（8分） （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2） （3） 13.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（3分） 16.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（3分） 18.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（6分） 20.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、表达与交流（60分） 21.（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（27 分） 1.（8 分） （1） （2） （3） （4） （5） 2．（9 分） （1）（2分） （2）（2分） （3）（2分） （4）（3分） 3.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（7 分） （1）（2分） （2）（2分） 第二部分 （50 分） （3）（3分） 二、阅读与鉴赏（63 分） 5.（2 分） 6.（3 分） 7.（4 分） 8.（3 分）（1） （2） （3） （4） 9.（3分）居 三 年 泊 然 无 所 蒂 芥 人 无 贤 愚 皆 得 其 欢 心。 10.（6 分） 11.（3 分） 12.（8 分） （1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2） （3） 13.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（4 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（3 分） 16.（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（3 分） 18.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（6 分） 20.（6 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、表达与交流（60 分） 21.（60 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册、九年级下册第1~3单元（侧重九年级下册第1~3单元）。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（27分） 1．根据课文默写。（8分） (1)四面边声连角起，千嶂里， 。    (范仲淹《渔家傲·秋思》) (2) 。鬓微霜，又何妨！          (苏轼《江城子·密州出猎》) (3)莫听穿林打叶声， 。                 (苏轼《定风波》) (4) ？ 。莽红尘何处觅知音？青衫湿！(秋瑾《满江红》) (5)宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“ ， ， ”的做法，是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。 2．阅读下面的文字，按要求答题。（9分） 【甲】沈姑娘在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器mǐn、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮作小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。他上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。 【乙】我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢，我有什么力量来回击对手呢？我鼓足勇气，直jié了当地发动了进攻：“我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明，我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。”里德太太的手仍一动不动地放在她的活儿上，冷冰冰的目光，继续阴丝丝地凝视着我。“你还有什么要说？”她问，那种口气仿佛是对着一个成年对手在讲话，对付孩子通常是不会使用的。她的眸子和嗓音，激起了我极大的反感，我激动得难以抑制，直打哆嗦，继续说了下去：“我很庆幸你不是我亲戚，今生今世我再也不会叫你舅妈了。长大了我也永远不会来看你，要是有人问起我喜欢不喜欢你，你怎样待我，我会说，一想起你就使我讨厌，我会说，你对我冷酷得到了可耻的地步。” (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 器mǐn( )    模样( )    直jié了当( )    眸子( ) (2)【甲】段文字出自《 》，【乙】文中的“我”指的是 。（填人名）（2分） (3)下列选项中，与“五更”表示同一时间段的时辰是（   ）（2分） A．丑时 B．亥时 C．寅时 D．子时 (4)【甲】文中的沈姑娘与【乙】文中的“我”有共同的美好品质，请根据文段概括。（3分） 3．下列有关文学文化常识和课文内容的说法有误的一项是（   ）（3分） A．科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。 B．《溜索》的作者是阿城，他的主要作品有小说《棋王》《树王》《孩子王》等。 C．《变色龙》《蒲柳人家（节选）》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。 D．小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。 4．综合性学习。（7分） 初三年级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，你班也参与其中。 (1)班上组织编写一本班史，你将为其内容设计两个板块，请写出板块的名称。（2分） ① ② (2)毕业前夕，同学们亲手绘制了一幅《桃李图》送给班主任王老师，作为送画代表，见到王老师后，你会说：“ 。”（2分） (3)同学小明曾在学习、生活中多次帮助你，在分别之际，请你在他的留言册上用两句连续的古诗词表达对他的感激或祝福之意。（3分） 二、阅读与鉴赏（63分） （一）（9分） （1）这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文地理，经史上的大学问，无一不贯通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在楚辞图上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服，遇著花明柳媚的时节，乘一辆牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执著鞭子，口里唱著歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍。惹的乡下孩子们三五成群跟著他笑，他也不放在意下。只有隔壁秦老，虽然务农，却是个有意思的人，因自小看见他长大，如此不俗，所以敬他、爱他，时时和他亲热，邀在草堂里坐着说话儿。 （2）金有余择个吉日，同一伙客人起身，来到省城杂货行里住下。B无事，闲着街上走走，看见纷纷的工匠，都说是修理贡院。B跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间，向姐夫说要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看， 又央及行主人领着。行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“客人，这是相公们进的门了。”进去两块号房门，行主人指道：“这是天字号了。你自进去看看。”B一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。 5．选文（1）中的A是 ；选文（2）中的B是 。（2分） 6．请你再另举出选文（1）A的“如此不俗”的一件事，并说说B后来的遭遇如何？对比分析他们各自的人物性格的不同之处。（3分） 7．鲁迅先生说“中国历来作讽刺小说者，没有比它更好的了”请你从小说讽刺手法的角度，结合原著中的其他情节举例分析作者具体运用了哪些手法来表现。（4分） （二）（15分） 【甲】 定风波 [宋]苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【乙】 既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜①常平米，多作饘粥②药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 …… 轼遂以本官知英州，寻降一官，未至，贬宁远军节度副使，惠州安置。居三年泊然无所蒂芥人无贤愚皆得其欢心。又贬琼州别驾，居昌化。昌化，故儋耳③地，非人所居，药饵皆无有。初僦④官屋以居，有司犹谓不可，轼遂买地筑室，儋人运甓⑤春土以助之。独与幼子过处，著书以为乐，时时从其父老游，若将终身。 （《宋史·苏轼列传》） 【丙】 予兄子瞻，谪居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海内，泽及鸟兽。夏六月，公被命渡海北归。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吴越之民，相与哭于市，其君子相吊于家。讣闻四方，无贤愚皆咨嗟出涕。太学之士数百人，相率饭僧慧林佛舍。呜呼！斯文坠矣，后生安所复仰？公始病，以书属辙曰：“即死，葬我嵩山下，子为我铭。”辙执书哭曰：“小子忍铭吾兄！” （苏辙《东坡先生墓志铭》节选） 【注】①粜（tiào）：卖出（粮食）。②饘（zhān）粥：稀饭。③儋（dān）耳：即今海南俯县。④僦（jiù）：租赁。⑤甓（pì）：砖。 8．参考表格提示的方法，解释下列加点词。（3分） 文言词汇整理表 文言词句 方法借鉴 字词释义 （1）何妨吟啸且徐行 语境推断法：联系上下文推断。 ① （2）饥疫并作 课内迁移法：盗窃乱贼而不作 ② （3）易米以救饥者 成语推断法：易子相食 ③ （4）寻降一官 字典查阅法：①古代长度单位；②平常；③使用；④随即，不久 ④ （填序号） 9．请用“/”给文中的句子断句。（限断三处）（3分） 居 三 年 泊 然 无 所 蒂 芥 人 无 贤 愚 皆 得 其 欢 心。 10．语气词在传情达意上起到关键作用。结合下面句中加点词，揣摩作者的情感。（6分） 呜呼!斯文坠矣，后生安所复仰? 11．苏轼去世，为何吴越之民哭于市，君子吊于家，贤者愚人都叹息流泪？请联系甲乙丙诗文探究其原因。（3分） （三）（8分） 浣溪沙（身向云山那畔行） 清·纳兰性德 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！ 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！ 12．完成下面小题 （1）下列对这首词的赏析有误的一项是（    ）（2分） A．“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。“吹断”二字形容风声大过马嘶声，写尽了北国秋冬之险恶，也表示心态悲凉。 B．词的下阕写景抒情，运用白描的手法，展现了边关的萧索寂寥。 C．“古今幽恨几时平”中的“幽恨”既有被遣关外的凄苦，又有万里怀乡的浩叹。 D．最后一句写出了塞远行的清苦和古今幽恨，是纳兰对浩渺的宇宙、纷繁的人生以及无常世事的独特感悟。 （2）简要赏析“北风吹断马嘶声”一句中“断”字的妙处。（3分） （3）请你展开想象，试着描绘“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”的情景。（3分） （四）（13分） 【材料一】 它本是一片树叶，最初与人类相遇时，它被当作一味解毒的药方。几千年前，它经由中国人的双手变为一道可口的饮品。它步入了唐朝诗人的殿堂，它成为游牧民族的生命之饮。它藏进僧侣的行囊与佛法一起东渡日本，并在那里上升为一种生活信仰。它登上大航海时代的货船，与瓷器、丝绸一道，满足着欧洲人对东方古国的想象。它丰富了英国文化中最精致优雅的礼仪，并跟随日不落帝国的脚步在世界各地生根。它走过漫长的旅程，生命历经枯萎、重生、绽放，或许只是为了提醒匆忙行走的人们，在明知不完美的生命中，也可以感受到完美。哪怕，只有一杯茶的时间。 ——纪录片《茶，一片树叶的故事》 【材料二】 中国茶传播示意图 【材料三】 与茶有关的禅理故事和对联 禅理故事：有位学者，听说某禅师学问很高，内心不服，故找禅师一论高低。禅师以茶相待。他将茶水倒入杯中，茶满了，但他还是继续倒，乃至溢出，流淌了一桌子。学者忍不住说“禅师，茶已经满了，不要再倒了。”禅师微笑着回答说：“是呀，你不先把你自己的杯子空掉，叫我如何与你谈论学问？” 对联： 上联：竹雨松风蕉叶影 下联： 【材料四】 与茶有关的诗歌 菊花茶 小朵小朵地 直到把自己的本色褪去 浅黄浅黄地 才让人品味出 淡淡淡淡地 你那不畏秋霜的傲骨轻漂在怀中 却愿意无私地 用干枯过的心 化为茶道中的甘泉 再次绽放出复活的信念 在人们的齿颊留芳 13．下列表述不符合【材料一】【材料二】内容的一项是（   ）（3分） A．中国是茶叶的故乡，最初被当作解毒的药方，中国人喝茶的历史悠久。 B．茶有文化交流功能，和佛法一起传播到日本后，上升为一种生活信仰。 C．一千多年前，茶登上了大航海时代的货船，与瓷器、丝绸传播到欧洲。 D．茶不但是可口的饮品，在与茶有关的故事中，往往还能启迪人们思考。 14．请你为【材料三】中的对联，选择一个恰当的下联（   ）（4分） A．茗因有泉味更香 B．茶香琴韵读书声 C．半夜茶声月在天 D．一盏清茗酬知音 15．阅读【材料三】的禅理故事，你从中悟出了什么道理，请写出两点。（3分） 16．梁实秋在《喝茶》一文中说：“凡是有中国人的地方就有茶。”这品茶和品诗一样也需心眼如一，方能领会文字的精妙与内蕴。【材料四】中的现代诗《菊花茶》散发着不可抑制的淡淡清香，更让我们从优美的文字里感受到了菊花 、 的品性。（3分） （五）（18分） 一个永恒的范仲淹 梁   衡 ①山东青州为中国最古老的行政区之一。当年大禹治水后将中国分为九州，即有青州，禹贡图上有记。现在人们到青州来，主要是两件事，一是上山“拜寿”，二是到城里凭吊范仲淹。 ②出青州城南五里，有一山名云门山。自山脚下遥望山顶，崖上隐隐有一“寿”字，这就是人们要来看的奇迹。一条石阶小路折转而上，两边一色翠柏，枝枝蔓蔓，撒满沟沟壑壑。树并不很粗，却坚劲挺拔，都生在石上。树根缘石壁而行，树干破石而出，偶有一两株树直挡路中，那是修路时不忍毁损，特意留下的，树皮已被游人摸得油光。环视四周，让人感到往日岁月的细密。片刻我们爬到半山望寿阁，在这里小憩，山顶石壁上的大红“寿”字已历历在目。 ③这是世界上最大的寿字，是书法的精品、极品，日本的书道专家还常渡海西来顶礼膜拜呢。这是明代嘉靖三十九年，青州衡王为自己祝寿时所刻，距今已四百多年。山上残雪未消，我在料峭春风中，细细端详这个奇迹。这字高七点五米，宽三点七米，也不知当初怎样写上去、刻出来，却又这样不失间架结构，点画笔意。这衡王创造了奇迹，但他当时的目的并不为艺术。衡王刻字希冀自己长寿百岁，同时也向老百姓摆摆皇族的威风。但是数代之后衡王府就被抄家，命不能永存，威风也早风吹雨打去。倒是这个有艺术价值的寿字，寿到如今。 ④从山上下来，到青州城西去谒范公祠。这是人们为纪念北宋名臣范仲淹所修，千年来香火不绝。这祠并不大，大约就是两个篮球场大的院子。院心有一井，名范公井，传为范仲淹所修。这井水也不一般，清冽有加，传范仲淹公余用此水调成一种“青州白丸药”，治民痼疾，颇有奇效。如同情人的信物，这井成了后人怀念范公的依托。宋人有诗云：“ ， 。”现在这井还水清如镜。 ⑤正东有祠堂，有范公像及其生平壁画。院南有竹林一片，千竿翠竹，蔚然秀地灵之气。竹后有碑廊，廊中刻有范公的名文《岳阳楼记》。院心有古木三株，为唐楸宋槐，可知这祠的久远。树之北有冯玉祥将军的隶书碑联：“兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子；忧乐观天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生。”这两句话准确地概括了范公的一生。 ⑥范仲淹从小丧父，家境贫寒。他发奋读书，早起煮一小盆粥，粥凉后划为四块，这就是他一天的饭食。以后他科举得官，授龙图阁大学士，为政清廉，且力图革新。后来，西夏频频入侵，朝中无军事人才，他以文官身份统兵戍边，大败敌寇。西夏人惊呼“他胸中自有雄兵百万”，边民尊称为“龙图老子”。连皇帝都按着地图说：“有仲淹在，朕就不愁了。”后又调回朝中主持庆历新政的改革，大刀阔斧地除旧图新，又频繁调各地任职，亲自推行地方政治的革新。无论在边防，在朝中，在地方，他总是“进亦忧，退亦忧”，忧国忧民之心如炽如焰。范仲淹是一个诸葛亮、周恩来式的政治家，一生主要是实践，他按自己认定的处世治国之道，鞠躬尽瘁地去做，将全部才华都投身到处理具体政务、军务中去，并不着意为文。不是没有文才，是没有时间。 ⑦皇祐三年（一〇五一）范仲淹到青州任知府，这是他的官宦生涯也是人生旅途的最后一站。第二年即病逝了。《岳阳楼记》是他去世前七年，因病从前线调内地任职时所作。正如《出师表》一样，这是一个伟人后期的作品，也是他一生思想的结晶。我能想见，一个老人在这小院中，在井亭下、竹林中是怎样的焦躁徘徊，自责自求，忧国忧民。他回忆着“人不寐，将军白发征夫泪”的戍边生活；回忆着“居庙堂之上”，伴君勤政的艰辛；回忆赈灾放退，所见到的平民水火之苦，他总结历代先贤和自己一生的政治阅历，终于长叹一声：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。这声大彻大悟的慨叹如名刹大庙里的钟声，浑厚沉远，震悟大千。这一声长叹悠悠千年，激励着多少志士仁人，匡正了多少仕人官宦。 ⑧《岳阳楼记》并不在岳阳楼上所作，洞庭湖之大观当时也不在先生眼前。可以说这是一篇借题发挥之作。范公将他对人生、社会的理解，将他一生经历的政治波涛，将他胸中起伏的思潮，一起借洞庭湖的万千气象，倾泻而出，然而又顿然一收，总成这句名言，化为彩虹，横跨天际，光照千秋。 ⑨我在院中徘徊，而对范公、欧阳公和富公的神位，默想千年古史中，如他们这样职位的官员有多少，如他们这样勤勉治事的人又有多少，但为什么只有范仲淹才教人千年永记，时时不忘呢？我想，个人只有辛苦的实践，诚实的牺牲还不行，这些只能随寿而终，只能被同时代的人理解。更重要的是，他要能创造一种精神，能提炼出一种符合民心，符合历史规律的思想。是那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的名言，是这种进步的忧乐观使范仲淹得到了永恒。 ⑩春风拂动唐楸宋槐的新枝，翠竹摆动着嫩绿的叶片，这古祠在岁月长河中又迈入新的一年。范公端坐祠内，默默享受这满院春光。 （选自《梁衡散文集》，有删节） 17．纵观全文，分条归纳范仲淹忧国忧民的事迹。（3分） 18．根据上下文，填入文中第④段横线处最恰当的诗句是（   ）（3分） A．问渠那得清如许，为有源头活水来。 B．甘情汲取无穷已，好似希文昔日心。 C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 D．上有青冥之长天，下有渌水之波澜。 19．本文题为《一个永恒的范仲淹》，文中提到青州衡王，这样构思的用意是什么？（6分） 20．文章最后一段别有韵味，请简要品析它的妙处。（6分） 三、表达与交流（60分） 21．共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情…… 学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。 要求：①自选角度，补全题目，可记叙，可抒情，也可议论；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$