九年级语文第三次月考卷（苏州专用，上册全书+下册1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第三次月考

2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分130分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册、九年级下册第1~3单元（侧重九年级第1~3单元）。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（20分） 1．阅读下面的短文，按要求答题。（6分） 几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的zhàn裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 纤夫( )           驾驭( )       zhàn( )裂 (2)“不依不饶”中“饶”的意思是（   ）（2分） A．丰富；多 B．没有代价地增添 C．饶恕；宽容 D．口语，表示让步 (3)下列短语的结构类型与“纷纷落水”相同的一项是（   ）（2分） A．老眼昏花 B．五彩丝线 C．言谈举止 D．打动人心 2．用课文原句填空。（8分） （1） ，湘水无情吊岂知。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （2）因思杜陵梦， 。（温庭筠《商山早行》） （3）政治失意，仕途受阻，成为文人墨客千古不绝的浩叹。但总有一些人，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的扼腕之中，反倒是一种豁达的情怀跃然纸上。李白被排挤出朝堂时，在《行路难》中高歌出“ ， ”的豁达坚定；刘禹锡长期被贬谪在外，面对白居易的同情不平，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中吟出“ ， ”的豁达淡然；苏轼一生宦海浮沉，数次被贬，仍在《水调歌头》中表达了“ ， ”的美好愿望。 3．为铭记即将过去的初中生活，你所在的初三年级（20）班开展了“岁月如歌—我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作班级纪念册，封面制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票。那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由。（2分） 图一：《追梦》                      图二：《超越》 （2）扉页设计组的明明向作为班长的你征集与“毕业纪念”主题有关的寄语，作为扉页上的文字，请你写一段寄语。（50字左右）（4分） 第二部分（50分） （一）名著阅读（6分） 阅读《儒林外史》。 4.下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（    ）（3分） ①答应给汤相公银子去典屋住    ②主祭泰伯祠 ③补南京国子监博士        ④救助落水的庄农人家 A．①③②④ B．②①④③ C．③④②① D．④③①② 5.吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒’风采”栏目，请结合原著，完成下表。（3分） 推荐人物 推荐理由 虞博士 他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。 ① ② 说明：推荐的人物不得重复。 （二）古代诗文阅读 阅读下面的诗文，完成6～7题。（6分） 浣溪沙·游蕲水清泉寺 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 定风波·莫听穿林打叶声 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 6．从“休将白发唱黄鸡”“一蓑烟雨任平生”两句中，你读出了词人苏轼 的心境。（2分） 7．钱穆说：“东坡诗之长处，在有豪情，有逸趣。”上面的哪首词中有“逸趣”？请简要分析。（4分） 阅读下面的诗文，完成8～11题。（14分） 荆平王有臣伍子奢①。奢得罪于王，且杀之，其二子出走，伍子尚奔吴，伍子胥奔郑。王召奢而问之，曰：“若召子，孰来也？”子奢对曰：“王问臣，对而畏死，不对不知子之心者。尚为人也，仁且智，来之必入，胥为人也，勇且智，来必不入。胥且奔吴邦，君王必早闭而晏开，胥将使边境有忧。” 于是王即使使者召子尚于吴，曰：“子父有罪，子入，则免之，不入，则杀之。”子胥闻之，使人告子尚于吴：“吾闻荆平王召子，子必毋入。胥闻之，入者穷，出者报仇。入者皆死，是不智也。死而不报父之仇，是非勇也。”子尚对曰：“入则免父之死，不入则不仁。爱身之死绝父之望贤士不为也。意不同，谋不合，子其居，尚请入。” 荆平王复使使者召子胥于郑，曰：“子入，则免父死，不入，则杀之。”子胥介胄彀弓，出见使者，谢曰：“介胄之士，固不拜矣，请有道于使者：王以奢为无罪，赦而蓄之，其子又何适乎？”使者还报荆平王，王知子胥不入也，杀子奢而并杀子尚。 ……后，子胥伐荆。十五战，十五胜。荆平王已死，子胥将卒六千，操鞭笞平王之墓而数之曰： “昔者吾先人无罪而子杀之，今此报子也。” （选自《越绝荆平王内传第二》） 【注释】①伍子奢：春秋后期楚国大夫，楚平王时担任太子太傅。 8．用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（3分） 爱 身 之 死 绝 父 之 望 贤 士 不 为 也 9．写出下列句子中加点词的意思。（4分） ①若召子，孰来也 ( )                  ②出见使者，谢曰( ) ③固不拜矣       ( )                  ④子胥将卒六千  ( ) 10．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）子胥介胄彀弓，出见使者。 （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 11．阅读链接材料，结合上文和课文《唐雎不辱使命》，思考在生死仁义面前，唐雎与伍子胥分别作出了怎样的选择？请你对他们的行为作出评价。（3分） 【链接材料】 材料一： 生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 ——孟子《鱼我所欲也》 材料二： 向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁。弃小义，雪大耻，名垂于后世，悲夫！方子胥窘于江上，道乞食，志岂尝须臾忘郢邪？故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉？ ——司马迁《史记·伍子胥列传》 （三）现代文阅读 阅读下面材料，完成12～14题。（8分） 【材料一】 据统计，每生产1吨玻璃制品，约消耗700～800千克石英砂、100～200千克纯碱和其他化工原料，合计每生产1吨玻璃制品，要用去1.1～1.3吨原料，而且还要消耗大量煤、油和电。更麻烦的是，废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。有研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年。对于人类社会来说，这种降解速度实在是太过漫长。由于玻璃制造和加工等原因，废玻璃中一般含有锌、铜等重金属，如果处理不当，可能还会污染土壤和地下水。另外，玻璃容易破碎，一旦有人或动物试图吞下或舔食玻璃碎片上残存的食物或饮料，就有可能受到严重伤害。 【材料二】 ①由于具有阻隔性强、透明度高的优点，玻璃瓶被广泛用作啤酒、饮料、调味品和化妆品等的包装容器。这是一个新旧瓶共存的特殊市场，并以旧瓶居多。在包装产品中，玻璃瓶的生产是耗能最多的之一，因此企业对其自家玻璃瓶回收再利用很有价值。 ②即便是耗能较多的玻璃瓶回炉再造这种回收方式，每回收1吨玻璃包装可节约800千克石英砂，130千克烧碱，130千克石灰石，140升重油。 ③至于更为节能便捷的原型复用方式，如啤酒瓶、汽水瓶、酱油瓶、食醋瓶、饮料瓶及部分罐头瓶等的原型复用，它为生产商及环保处理节约的成本和能源就更为可观了。可以设想一下，我国每年生产的上百亿瓶啤酒如果完全使用石英原料生产，其所需原料及能耗、排污是多么惊人的数字。 【材料三】 ①截至目前，欧盟的玻璃容器平均收集率为78％，欧盟玻璃行业协会提出的目标是到2030年，消费后的玻璃容器收集率达到90％。欧盟的一些国家在玻璃容器的重复使用和反复灌装上的统计数据也很漂亮，以德国为例，发展了成熟的押金返还制度，有效收集玻璃瓶，玻璃瓶反复灌装现在可以达到50次。 ②押金返还制度就是大家熟悉的“汽水儿瓶拿走5块，在这儿喝4块”的饮料瓶交押金的做法，买饮料的时候为包装支付一定的押金，在还了瓶子之后得到返还的金额。在欧洲一些国家，押金返还制度发展得更为成熟，品牌商与大型超商等合作，扩大了瓶子返还的范围。 ③押金返还制度是在欧美都行之有效的回收政策。据美国玻璃容器协会统计，美国的玻璃瓶回收率在31％左右（回收310万吨）。在有押金返还制度的州，玻璃容器的回收率可以达到63％；在没有押金返还制的州，平均回收率只有24％。 【材料四】 ①以上海市为例，上海每年产生废玻璃80～100万吨，其中约60％来自居民生活垃圾，建筑垃圾约25％，加工厂废料约15％。根据废玻璃不同的来源，采用不同的回收方式，典型企业比如燕龙基，建立了废玻璃三级收购网络，区域大、中型废玻璃回收企业加盟，区政府环卫和供销联社对接，以及玻璃加工厂定点回收。 ②废玻璃的回收成本不低，行业的规模化、可持续发展需要稳定的资金，但目前单纯靠市场利润是无法支撑的，而政府补贴又不是长远之计，因此应尽快设计相关的生产者责任延伸制度，建立玻璃容器生产商和使用商的付费义务，为废玻璃的回收体系提供长期稳定的资金支持，保证玻璃回收再利用产业稳步发展。 ③鉴于玻璃瓶重复使用益处很多，政策还应该明确优先重复使用的发展，引导市场建立更有效的制度促进玻璃的重复使用率，并鼓励本土的全生命周期研究指导各个行业在具体商业模式中去设定最适合的重复使用率。 ④如果不能从源头减少包装的使用量，不能做到废弃物的有效收集和处理，无论用哪一种材料都无法从根本上解决废弃物增量和环境污染的问题。作为消费者，一次性的玻璃瓶请一定放进可回收箱，让它再次循环起来。 （根据相关材料编写） 12．阅读【材料一】，概括废玻璃有哪些负面作用和危害。（2分） 13．请你根据材料为提升我国玻璃回收率提几点合理化的建议。（2分） 14．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（4分） A．研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年，这种降解速度是非常缓慢的。 B．玻璃瓶阻隔性强、透明度高，被广泛用作包装容器，是生产耗能最多的包装产品之一。 C．据统计，欧盟的玻璃容器收集率已达到90％，美国的玻璃容器的回收率可以达到63％。 D．上海市每年产生废玻璃80～100万吨，其中约有六成的废玻璃来自居民生活垃圾。 阅读下面一篇文章，完成15～18题。（16分） 听雨 季羡林 ①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 ②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。 ③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔起鹘落。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。 ④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋朝蒋捷的《虞美人》，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，此时从少年、壮年一直到老年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我很有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。 ⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，此时一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。 ⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，犹如天降甘露，本来有点黄萎的，本来是青的，现在更青了，一片祥和。 ⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，此时收回到了门前的荷塘内。冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，此时细雨滴在水面上，方逝方生，画成了一个个的小圆圈，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。 ⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，此时我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。 （原文有删改） [注]季羡林，北京大学终身教授，历任北京大学副校长等职务，国际著名东方学大师、语言学家，通晓英、德等12国语言，是世界上仅有的精于吐火罗文的几位学者之一。文中的“死文字”即指吐火罗文。 15．作者听雨，浮想联翩，文思泉涌，虚实结合，文风清新。阅读文章填表格。（4分） 段落序号 文段内容 ①②③ 清晨喜悦听雨 ④⑤ ⑥ 叙述喜雨原因 ⑦ ⑧ ⑨ 默愿雨声长响 16．“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？”结合上下文，赏析“竟”字的妙处，并简要分析这个句子的作用。（4分） 17．请从修辞角度分析第⑦段画线句子的表达效果。（4分） 在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，犹如天降甘露，本来有点黄萎的，本来是青的，现在更青了，一片祥和。 18．季羡林先生曾说：“散文的精髓在于‘真情’二字。”试把“真情”与语言结合赏析句子。（4分） 这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔起鹘落。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。 第三部分（60分） 19．阅读下面材料，按要求作文。（60分） 我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。 在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分130分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册、九年级下册第1~3单元（侧重九年级第1~3单元）。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（20分） 1．阅读下面的短文，按要求答题。（6分） 几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的zhàn裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 纤夫( )           驾驭( )       zhàn( )裂 (2)“不依不饶”中“饶”的意思是（   ）（2分） A．丰富；多 B．没有代价地增添 C．饶恕；宽容 D．口语，表示让步 (3)下列短语的结构类型与“纷纷落水”相同的一项是（   ）（2分） A．老眼昏花 B．五彩丝线 C．言谈举止 D．打动人心 【答案】(1) qiàn yù 绽 (2)C (3)B 【详解】（1）考查字音字形。 （1）纤夫，qiàn fū，（名）指以背纤拉船为生的人。 （2）驾驭，jià yù，意思是驱使车马行进。 （3）绽裂，zhàn，裂开，绽开。 （2）本题考查词语的理解。 不依不饶：形容要求不遂就纠缠个没完。饶：饶恕，宽容； 故选C。 （3）本题考查短语的类型。 纷纷落水是偏正短语； A.主谓短语； B.偏正短语； C.并列短语； D.动宾短语； 故选B。 2．用课文原句填空。（8分） （1） ，湘水无情吊岂知。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （2）因思杜陵梦， 。（温庭筠《商山早行》） （3）政治失意，仕途受阻，成为文人墨客千古不绝的浩叹。但总有一些人，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的扼腕之中，反倒是一种豁达的情怀跃然纸上。李白被排挤出朝堂时，在《行路难》中高歌出“ ， ”的豁达坚定；刘禹锡长期被贬谪在外，面对白居易的同情不平，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中吟出“ ， ”的豁达淡然；苏轼一生宦海浮沉，数次被贬，仍在《水调歌头》中表达了“ ， ”的美好愿望。 【答案】 汉文有道恩犹薄 凫雁满回塘 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“薄、凫雁、直、畔、病、婵娟”等字词容易写错。 3．为铭记即将过去的初中生活，你所在的初三年级（20）班开展了“岁月如歌—我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作班级纪念册，封面制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票。那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由。（2分） 图一：《追梦》                      图二：《超越》 （2）扉页设计组的明明向作为班长的你征集与“毕业纪念”主题有关的寄语，作为扉页上的文字，请你写一段寄语。（50字左右）（4分） 【答案】（1）示例一：我选追梦，封面一中的追梦是我们初中三年生活的真实写照。同学们携手走在追梦的道路上，好似我们追梦的历程。画面上的橄榄枝也寓意着追梦的成功。 示例二：我选超越，封面二中的超越，抓住了我们三年青春岁月的特征。画面上有一条鱼和青春少年在奋力上跃，跃向龙门，就像此时的我们，正努力向心仪的高中奋进。 （2）示例：青春因磨砺而出彩，这段精彩岁月值得铭记。希望你们积蓄蓬勃向上的力量，积极进取，不断成长，书写不负韶华的奋斗篇章。 【解析】（1）本题考查图文转换。根据画面内容及寓意选择一幅进行分析即可。 图一名为《追梦》，画面上方是大大的“追梦”二字，周围环绕着树叶，“追梦”下方是英文单词“DREAM”，画面下方是一群手拉手奔跑的学生们； 图二名为《超越》，画面的主题是一条鱼儿从海浪中跃出水面，鱼儿的上方是“超越”二字，“越”字下方还有几点青少年形的浪花。 示例一：我选“追梦”。画面上方醒目的“追梦”二字与下方的英文单词“DREAM”相呼应，寓意着初中生活是我们追逐梦想的重要阶段。周围环绕的树叶象征着生机与活力，也寓意着我们在知识的海洋中汲取养分，茁壮成长。画面下方，一群手拉手奔跑的学生们生动地展现了我们的团结与奋进，他们向着梦想的方向奔跑，象征着我们在初中生活中携手共进，共同追求美好的未来。这幅封面不仅富有青春气息，还深刻体现了初中生活的核心价值——追梦与成长。 示例二：我选“超越”。画面中的鱼儿从海浪中跃出水面，形象地展现了超越自我、勇往直前的精神。鱼儿上方的“超越”二字与下方的几点人形浪花相结合，既寓意着我们在学习生活中不断挑战自我、超越极限，又象征着我们在困难面前不屈不挠、勇往直前的精神风貌。这幅封面设计新颖、寓意深刻，能够激发同学们的斗志和勇气，鼓励我们在未来的道路上不断超越自我，追求更高的目标。 （2）本题考查语言表达。与“毕业纪念”主题相关的寄语要能够体现对同学们的鼓励与期望，言之有理即可。 示例：青春不散场，梦想正启航。毕业不是结束，而是新旅程的开始。愿未来的日子里，我们都能怀揣梦想，勇往直前，书写属于自己的辉煌篇章！ 第二部分（50分） （一）名著阅读（6分） 阅读《儒林外史》。 4.下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（    ）（3分） ①答应给汤相公银子去典屋住    ②主祭泰伯祠 ③补南京国子监博士        ④救助落水的庄农人家 A．①③②④ B．②①④③ C．③④②① D．④③①② 5.吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒’风采”栏目，请结合原著，完成下表。（3分） 推荐人物 推荐理由 虞博士 他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。 ① ② 说明：推荐的人物不得重复。 【答案】4.D 5.杜少卿 他厌恶乡里那些虚张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；朝廷征辟，他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，堪称真儒。 【解析】略 （二）古代诗文阅读 阅读下面的诗文，完成6～7题。（6分） 浣溪沙·游蕲水清泉寺 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 定风波·莫听穿林打叶声 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 6．从“休将白发唱黄鸡”“一蓑烟雨任平生”两句中，你读出了词人苏轼 的心境。（2分） 7．钱穆说：“东坡诗之长处，在有豪情，有逸趣。”上面的哪首词中有“逸趣”？请简要分析。（4分） 【答案】6．旷达、乐观 7．示例：《定风波》中有“逸趣”。词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。那“穿林打叶”的风雨，可以不去留意，把它们当作背景音乐；那料峭的春风，最多不过把酒吹醒，让人感到微冷而已。胸怀坦荡，可以包容天地，听任自然。（言之有理即可） 【解析】6．本题考查诗歌情感主旨。 “休将白发唱黄鸡”意思是不要因为年老而感叹时光流逝，表现了苏轼豁达乐观的心境；“一蓑烟雨任平生”意思是无论生活中遇到什么风雨，都能坦然面对，表现了苏轼超然洒脱的心境。两句词都体现了苏轼面对人生风雨的从容态度和积极乐观的生活态度。 7．本题考查诗歌内容理解。 《浣溪沙·游蕲水清泉寺》：此词描绘了清泉寺的清新景致，借溪水西流之景，抒发了作者老当益壮、自强不息、积极向上的人生态度，表达了不服老、不悲观的精神，以及对生活的热爱与向往。 《定风波·莫听穿林打叶声》：此词通过描写作者在沙湖道中偶遇风雨却从容不迫的情景，展现了词人面对人生风雨时的豁达与超脱，以及随遇而安、无喜无悲的人生态度，体现了词人旷达豪放的精神境界和洒脱不羁的性格特点。 从两首词的内容来看，均可分析出“逸趣”，选择一首作答即可。 示例：在《浣溪沙·游蕲水清泉寺》中，苏轼通过描绘清泉寺周边幽静而充满生机的自然景象，展现了“逸趣”。他笔下的兰芽浸溪、松间沙路、暮雨子规，构成了一幅清新脱俗、宁静致远的画面，让人感受到一种超脱世俗、回归自然的闲适与惬意。尤其是“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”一句，借溪水西流反常规而行之，寓含人生亦可重焕青春之意，更是将这份“逸趣”提升到了对生命哲理的深刻体悟上。 阅读下面的诗文，完成8～11题。（14分） 荆平王有臣伍子奢①。奢得罪于王，且杀之，其二子出走，伍子尚奔吴，伍子胥奔郑。王召奢而问之，曰：“若召子，孰来也？”子奢对曰：“王问臣，对而畏死，不对不知子之心者。尚为人也，仁且智，来之必入，胥为人也，勇且智，来必不入。胥且奔吴邦，君王必早闭而晏开，胥将使边境有忧。” 于是王即使使者召子尚于吴，曰：“子父有罪，子入，则免之，不入，则杀之。”子胥闻之，使人告子尚于吴：“吾闻荆平王召子，子必毋入。胥闻之，入者穷，出者报仇。入者皆死，是不智也。死而不报父之仇，是非勇也。”子尚对曰：“入则免父之死，不入则不仁。爱身之死绝父之望贤士不为也。意不同，谋不合，子其居，尚请入。” 荆平王复使使者召子胥于郑，曰：“子入，则免父死，不入，则杀之。”子胥介胄彀弓，出见使者，谢曰：“介胄之士，固不拜矣，请有道于使者：王以奢为无罪，赦而蓄之，其子又何适乎？”使者还报荆平王，王知子胥不入也，杀子奢而并杀子尚。 ……后，子胥伐荆。十五战，十五胜。荆平王已死，子胥将卒六千，操鞭笞平王之墓而数之曰： “昔者吾先人无罪而子杀之，今此报子也。” （选自《越绝荆平王内传第二》） 【注释】①伍子奢：春秋后期楚国大夫，楚平王时担任太子太傅。 8．用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（3分） 爱 身 之 死 绝 父 之 望 贤 士 不 为 也 9．写出下列句子中加点词的意思。（4分） ①若召子，孰来也 ( )                  ②出见使者，谢曰( ) ③固不拜矣       ( )                  ④子胥将卒六千  ( ) 10．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）子胥介胄彀弓，出见使者。 （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 11．阅读链接材料，结合上文和课文《唐雎不辱使命》，思考在生死仁义面前，唐雎与伍子胥分别作出了怎样的选择？请你对他们的行为作出评价。（3分） 【链接材料】 材料一： 生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 ——孟子《鱼我所欲也》 材料二： 向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁。弃小义，雪大耻，名垂于后世，悲夫！方子胥窘于江上，道乞食，志岂尝须臾忘郢邪？故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉？ ——司马迁《史记·伍子胥列传》 【答案】8．爱身之死/绝父之望/贤士不为也 9． 谁 道歉 本来 率领、带领 10．（1）伍子胥穿上铠甲拿起弓，出来见使者。（2）平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。 11．①唐雎在面对秦王的威胁时选择毫不示弱，坚守立场，以死维护安陵国的国土，他做到了“舍生取义”，唐雎勇敢无畏，威武不屈，为国牺牲，是顶天立地的大丈夫。②伍子胥在面对荆平王拿父亲性命要挟时，选择保全性命。这是放弃小义，洗雪重大的耻辱，让名声流传后世，成就功名，是刚正有气性的男子。 【解析】8．本题考查文言断句。 句意为：怕死而不肯回国，辜负了父亲的期望，品德高尚的人绝不会这样做的。 “爱身之死”“绝父之望”具有承接关系，具有先后顺序，中间应断开；“贤士不为也”是对前面的总结，故前应断开。 故断句为：爱身之死/绝父之望/贤士不为也。 9．本题考查文言实词。 （1）句意：假若我传令召唤你的儿子回来，谁会回楚国？孰：谁。 （2）句意：出来见楚王的使者，致歉说。谢：道歉。 （3）句意：本来不便行礼。固：本来。 （4）句意：伍子胥就带领吴国的六千士兵。将：带领。 10．本题考查文言翻译。 （1）注意重点词翻译：介胄，披甲戴盔；使，使者。 （2）注意重点词翻译：抢，撞；徒，光着。 11．本题考查对比阅读。 根据《唐睢不辱使命》第三段，面对秦王的“天子之怒，伏尸百万，流血千里”，唐雎毫不惊慌，并以非凡的勇气转问秦王是否听说过“布衣之怒”，最终“挺剑而起”，在气势上压倒了对方。可看出唐雎勇敢镇定和自信，是顶天立地的大丈夫。 秦始皇三十七年冬，嬴政巡行天下，行至沙丘时不幸病逝。秦始皇死后，赵高和丞相李斯等人与秦始皇的小儿子胡亥阴谋篡改始皇帝的遗诏，立胡亥为太子。赐扶苏死，扶苏为人宽厚仁义，不愿背礼，旋即自杀于上郡军中。扶苏为“仁”而死。伍子胥放弃小义，洗雪重大的耻辱，让名声流传后世，成就功名，是刚正有气性的男子。 【点睛】参考译文： 《越绝荆平王内传第二》节选 楚平王有一个臣子，名叫伍子奢。伍子奢得罪了平王，即将被杀，他的两个儿子遂出奔他国，伍子尚逃往吴国，子胥逃往郑国。平王命令将伍子奢带来，问他：“假若我传令召唤你的儿子回来，谁会回楚国？”伍子奢回答说：“君王问我，我如果直言回答，担心再获死罪；如果不直言回答，别人也许会认为我是一个不了解儿子心意的父亲。我还是应该直言回答：子尚的为人，仁厚而有智谋，召他必定回楚国；子胥的为人，刚勇而有智谋，召他则肯定不会回来。子胥将要逃奔吴国，我请君王务必谨守城门，晚开早关，因为子胥将使我们楚国的边境产生严重的忧患。” 于是，楚平王马上派使者去吴国召伍子尚，声称：“你的父亲犯了罪，你回楚国来，我就赦免你父亲的罪行；如果你不回来，那就处死你父亲。”伍子胥听到这个消息，也立刻派人去吴国告诫伍子尚：“我听说楚平王召你回国，你千万不能听信楚王的话，不能回去。我听到这样的说法：回去就走投无路，只能听任楚王处置；逃亡在外才有报仇雪恨的机会。我们回到楚国，必定与父亲一起被杀，这是不聪明的做法；我们死了，就不能为父报仇，这也不是勇敢果断的举动。”但伍子尚回答说：“回国就可以免除父亲的死罪，不回去是不仁的行为。只知道爱惜自己的性命，怕死而不肯回国，辜负了父亲的期望，品德高尚的人绝不会这样做的。我们两人的想法不同，考虑问题也就不一致你可以流亡在外，我还是希望回楚国去。” 楚平王又派使者去郑国召伍子胥，说道：“你回楚国，我就赦免你父亲的死罪；如果你不回来，那就处死你父亲。”伍子胥披甲戴盔，手持弓箭，出来见楚王的使者，致歉说：“我披甲戴盔，本来不便行礼。请你们回国去转达几句话：如果君王认为我父亲没有罪行，就应该赦免他，让他在楚国活着，那么，他的儿子又会逃到哪里去呢？”使者回楚国向平王汇报后，平王知道伍子胥是决不肯回楚国了，于是，就把伍子奢杀了，同时也将伍子尚杀了。 ……后来，楚国企图攻打蔡国，打了十五仗。吴国军队胜了十五仗。这时，楚平王已经死了。伍子胥就带领吴国的六千士兵，用马鞭抽打平王的坟墓，并斥责平王说：“从前，我父亲并没有罪，你却要杀害他，今天我就用这个办法来报复你！” 材料一：生命，也是我所想要的。正义，也是我所想要的。如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。 材料二：假使伍子胥追随他的父亲伍奢一起死去，和蝼蚁又有什么区别。放弃小义，洗雪重大的耻辱，让名声流传后世。可悲啊！当伍子胥在江边困窘危急的时候，在路上沿途乞讨的时候，他的心志难道曾经有片刻忘掉郢都的仇恨吗？所以，克制忍耐，成就功名，不是刚正有气性的男子，谁能达到这种地步呢！ （三）现代文阅读 阅读下面材料，完成12～14题。（8分） 【材料一】 据统计，每生产1吨玻璃制品，约消耗700～800千克石英砂、100～200千克纯碱和其他化工原料，合计每生产1吨玻璃制品，要用去1.1～1.3吨原料，而且还要消耗大量煤、油和电。更麻烦的是，废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。有研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年。对于人类社会来说，这种降解速度实在是太过漫长。由于玻璃制造和加工等原因，废玻璃中一般含有锌、铜等重金属，如果处理不当，可能还会污染土壤和地下水。另外，玻璃容易破碎，一旦有人或动物试图吞下或舔食玻璃碎片上残存的食物或饮料，就有可能受到严重伤害。 【材料二】 ①由于具有阻隔性强、透明度高的优点，玻璃瓶被广泛用作啤酒、饮料、调味品和化妆品等的包装容器。这是一个新旧瓶共存的特殊市场，并以旧瓶居多。在包装产品中，玻璃瓶的生产是耗能最多的之一，因此企业对其自家玻璃瓶回收再利用很有价值。 ②即便是耗能较多的玻璃瓶回炉再造这种回收方式，每回收1吨玻璃包装可节约800千克石英砂，130千克烧碱，130千克石灰石，140升重油。 ③至于更为节能便捷的原型复用方式，如啤酒瓶、汽水瓶、酱油瓶、食醋瓶、饮料瓶及部分罐头瓶等的原型复用，它为生产商及环保处理节约的成本和能源就更为可观了。可以设想一下，我国每年生产的上百亿瓶啤酒如果完全使用石英原料生产，其所需原料及能耗、排污是多么惊人的数字。 【材料三】 ①截至目前，欧盟的玻璃容器平均收集率为78％，欧盟玻璃行业协会提出的目标是到2030年，消费后的玻璃容器收集率达到90％。欧盟的一些国家在玻璃容器的重复使用和反复灌装上的统计数据也很漂亮，以德国为例，发展了成熟的押金返还制度，有效收集玻璃瓶，玻璃瓶反复灌装现在可以达到50次。 ②押金返还制度就是大家熟悉的“汽水儿瓶拿走5块，在这儿喝4块”的饮料瓶交押金的做法，买饮料的时候为包装支付一定的押金，在还了瓶子之后得到返还的金额。在欧洲一些国家，押金返还制度发展得更为成熟，品牌商与大型超商等合作，扩大了瓶子返还的范围。 ③押金返还制度是在欧美都行之有效的回收政策。据美国玻璃容器协会统计，美国的玻璃瓶回收率在31％左右（回收310万吨）。在有押金返还制度的州，玻璃容器的回收率可以达到63％；在没有押金返还制的州，平均回收率只有24％。 【材料四】 ①以上海市为例，上海每年产生废玻璃80～100万吨，其中约60％来自居民生活垃圾，建筑垃圾约25％，加工厂废料约15％。根据废玻璃不同的来源，采用不同的回收方式，典型企业比如燕龙基，建立了废玻璃三级收购网络，区域大、中型废玻璃回收企业加盟，区政府环卫和供销联社对接，以及玻璃加工厂定点回收。 ②废玻璃的回收成本不低，行业的规模化、可持续发展需要稳定的资金，但目前单纯靠市场利润是无法支撑的，而政府补贴又不是长远之计，因此应尽快设计相关的生产者责任延伸制度，建立玻璃容器生产商和使用商的付费义务，为废玻璃的回收体系提供长期稳定的资金支持，保证玻璃回收再利用产业稳步发展。 ③鉴于玻璃瓶重复使用益处很多，政策还应该明确优先重复使用的发展，引导市场建立更有效的制度促进玻璃的重复使用率，并鼓励本土的全生命周期研究指导各个行业在具体商业模式中去设定最适合的重复使用率。 ④如果不能从源头减少包装的使用量，不能做到废弃物的有效收集和处理，无论用哪一种材料都无法从根本上解决废弃物增量和环境污染的问题。作为消费者，一次性的玻璃瓶请一定放进可回收箱，让它再次循环起来。 （根据相关材料编写） 12．阅读【材料一】，概括废玻璃有哪些负面作用和危害。（2分） 13．请你根据材料为提升我国玻璃回收率提几点合理化的建议。（2分） 14．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（4分） A．研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年，这种降解速度是非常缓慢的。 B．玻璃瓶阻隔性强、透明度高，被广泛用作包装容器，是生产耗能最多的包装产品之一。 C．据统计，欧盟的玻璃容器收集率已达到90％，美国的玻璃容器的回收率可以达到63％。 D．上海市每年产生废玻璃80～100万吨，其中约有六成的废玻璃来自居民生活垃圾。 【答案】12．①废玻璃降解缓慢，对环境造成长期负担；②废玻璃若处理不当，会污染土壤和地下水；③废玻璃易碎，可能对人类和动物造成严重伤害。 13．①建立和完善押金返还制度；②加强公众宣传与教育；③政府加大支持与资金投入；④制定生产者责任延伸制度；⑤鼓励企业参与回收与再利用；⑥建立多元化回收渠道。 14．C 【导语】这篇文章通过多材料的形式，详细探讨了废玻璃的负面影响及回收再利用的重要性。材料一指出玻璃的环境危害和处置困难；材料二和三介绍了玻璃回收的经济效益和国际先进经验，如押金返还制度对回收率的正面作用；材料四以上海为例，探讨了废玻璃回收的现状和挑战，提出建议如生产者责任延伸制度。全篇综合性强，兼具数据与实例，强调推动玻璃回收的必要性，富有启发性。 12．本题考查内容理解概括。 结合【材料一】“更麻烦的是，废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。有研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年。对于人类社会来说，这种降解速度实在是太过漫长”可知，废玻璃是一种无法通过焚烧、填埋自然降解，也难以用一般物理、化学方法分解处理的废弃物，且其自然降解时间长达4000年，对人类社会而言降解速度过于漫长。据此可得：废玻璃降解缓慢，对环境造成长期负担； 结合【材料一】“由于玻璃制造和加工等原因，废玻璃中一般含有锌、铜等重金属，如果处理不当，可能还会污染土壤和地下水”可知，废玻璃若处理不当，会污染土壤和地下水； 结合【材料一】“另外，玻璃容易破碎，一旦有人或动物试图吞下或舔食玻璃碎片上残存的食物或饮料，就有可能受到严重伤害”可得：废玻璃易碎，可能对人类和动物造成严重伤害。 13．本题考查意见建议。 结合【材料三】①段“欧盟的一些国家在玻璃容器的重复使用和反复灌装上的统计数据也很漂亮，以德国为例，发展了成熟的押金返还制度，有效收集玻璃瓶，玻璃瓶反复灌装现在可以达到50次”等内容可知，欧盟一些国家通过押金返还制度有效提高了玻璃容器收集率，我国也可通过这种方式激励消费者归还玻璃瓶，据此可建议建立和完善押金返还制度； 结合【材料四】④段“作为消费者，一次性的玻璃瓶请一定放进可回收箱，让它再次循环起来”可知，要加强公众宣传与教育，让消费者了解废玻璃的危害及回收的重要性，如材料中提到消费者应将一次性玻璃瓶放入可回收箱，促进其循环利用； 结合【材料四】②段“废玻璃的回收成本不低，行业的规模化、可持续发展需要稳定的资金，但目前单纯靠市场利润是无法支撑的，而政府补贴又不是长远之计，因此应尽快设计相关的生产者责任延伸制度，建立玻璃容器生产商和使用商的付费义务”可知，政府需加大支持与资金投入，因为目前废玻璃回收成本高，单纯靠市场利润无法支撑，政府补贴可助力产业发展。同时，制定生产者责任延伸制度，让生产商和使用商承担付费义务，为回收体系提供资金支持； 结合【材料四】①段“根据废玻璃不同的来源，采用不同的回收方式，典型企业比如燕龙基，建立了废玻璃三级收购网络，区域大、中型废玻璃回收企业加盟，区政府环卫和供销联社对接，以及玻璃加工厂定点回收”等内容可知，要鼓励企业参与回收与再利用，像材料中提到的企业建立废玻璃收购网络等。建立多元化回收渠道，根据废玻璃不同来源采用不同回收方式，以提高回收效率，促进我国玻璃回收率的提升。 14．本题考查内容理解。 C.有误，根据【材料三】①段“截至目前，欧盟的玻璃容器平均收集率为78％，欧盟玻璃行业协会提出的目标是到2030年，消费后的玻璃容器收集率达到90％”③段“据美国玻璃容器协会统计，美国的玻璃瓶回收率在31％左右（回收310万吨）。在有押金返还制度的州，玻璃容器的回收率可以达到63％”可知，选项表述错误； 故选C。 阅读下面一篇文章，完成15～18题。（16分） 听雨 季羡林 ①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 ②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。 ③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔起鹘落。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。 ④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋朝蒋捷的《虞美人》，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，此时从少年、壮年一直到老年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我很有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。 ⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，此时一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。 ⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，犹如天降甘露，本来有点黄萎的，本来是青的，现在更青了，一片祥和。 ⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，此时收回到了门前的荷塘内。冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，此时细雨滴在水面上，方逝方生，画成了一个个的小圆圈，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。 ⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，此时我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。 （原文有删改） [注]季羡林，北京大学终身教授，历任北京大学副校长等职务，国际著名东方学大师、语言学家，通晓英、德等12国语言，是世界上仅有的精于吐火罗文的几位学者之一。文中的“死文字”即指吐火罗文。 15．作者听雨，浮想联翩，文思泉涌，虚实结合，文风清新。阅读文章填表格。（4分） 段落序号 文段内容 ①②③ 清晨喜悦听雨 ④⑤ ⑥ 叙述喜雨原因 ⑦ ⑧ ⑨ 默愿雨声长响 16．“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？”结合上下文，赏析“竟”字的妙处，并简要分析这个句子的作用。（4分） 17．请从修辞角度分析第⑦段画线句子的表达效果。（4分） 在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，犹如天降甘露，本来有点黄萎的，本来是青的，现在更青了，一片祥和。 18．季羡林先生曾说：“散文的精髓在于‘真情’二字。”试把“真情”与语言结合赏析句子。（4分） 这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔起鹘落。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。 【答案】15． 雅人听雨 神驰雨中麦田 燕园雨中赏花 16．“竟”，出乎意料的意思，心系国计民生，作者忧心如焚，一个“竟“字表达作者难以控制的喜悦之情。起到承上启下的作用。承接上文，特别是自己超拔世情，叙述自己喜欢下雨。 17．运用了拟人、比喻，生动形象地写出了麦苗在春雨的滋润下由黄萎变得充满生机的情景、大小和声音等情态。表达了作者对春雨的喜爱之情。 18．运用排比和比喻的修辞手法，形象地写出了雨声的悦耳动听，表达了作者下雨后难以控制的喜悦之情，这是作者关心农民的真情体现。 【导语】季羡林的《听雨》以其细腻的笔触描绘了春雨带来的喜悦与思绪。作者通过描写雨声在铁皮上的跃动，将抽象的听觉感受具象化为具体的动态画面，展现了他在简朴中体会到的无尽乐趣。行文中，他与自然、故乡的连接，表达出一种深深的乡土情怀和对农作物生长的关切之情。这种深入骨髓的情感强烈而真实，构成了文章的灵魂，散发出清新而又深邃的魅力。 15．本题考查文章内容概括。 第一空，结合第④段中“在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说”可知，第一空概括为：雅人听雨； 第二空，结合第⑦段中“我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里…”可知，第二空概括为：神驰雨中麦田； 第三空，结合第⑧段中“我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，此时收回到了门前的荷塘内”可知，第二空概括为：燕园雨中赏花； 16．本题考查词语作用分析。 “竟”，是竟然、出乎意料的意思。作者出身农村，对农民和农村怀着深厚的感情。虽已超拔世情，仍然心系国计民生。久旱未雨，作者忧心如焚。现在终于下雨了，一个“竟”字表达作者难以控制的喜悦之情。 结合第③段“然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦”可知听雨是喜悦的；结合第⑦段“我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，有如天降甘露，本来有点黄萎的，本来是青的，现在更青了，一片祥和”可知，雨滋润万物，带来丰收的喜悦，这是喜雨的原因，故这个句子在文章中起到了承上启下的过渡作用，既承接了上文对听雨的喜悦心情，又引出了下文对喜雨原因的叙述。 17．本题考查重点句子的赏析能力。 “每一个叶片都仿佛张开了小嘴”运用了拟人的修辞手法，赋予叶片以人的动作与情态，表达出作者对春雨的期盼； “有如天降甘露”运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘出雨中麦田一片生机勃勃的景象，“本来是青的，现在更青了，一片祥和”指的是雨让作者看到了希望，同时表达出作者听雨时的喜悦之情，表现了积极进取、乐观向上的人生态度。 18．本题考查词句赏析。 季羡林先生曾说：“散文的精髓在于‘真情’二字。”从这句话中我们可以深刻体会到散文的核心在于表达真挚的情感。在给出的句子中，作者通过一系列生动的比喻和排比，将听雨的声音描绘得淋漓尽致。这些比喻和排比不仅展现了作者丰富的想象力和语言技巧，更重要的是它们背后所蕴含的真挚情感。 结合第⑥段中“即使我长期住在城里，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民”“我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙”可知，画线句子表达了作者内心的喜悦，抒发了作者心系农民和农村的宽厚、博大真情，也表达了积极进取乐观向上的人生态度。作者因为听雨而感到喜悦和兴奋，这种情感通过文字得到了充分的表达。同时，这种真挚的情感也感染了读者，让读者在阅读过程中能够深刻感受到作者对自然的热爱和对生活的热情。因此，这句话不仅展示了作者高超的语言技巧，更体现了散文的精髓——真情。 第三部分（60分） 19．阅读下面材料，按要求作文。（60分） 我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。 在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】范文 我的危机故事 “妈妈，我告诉你个事儿，你，你，你可千万别骂我……我，我看不清黑板上的字了……” 过了一会儿，我坐在开往眼科医院的车上，就像小偷坐上了警车；不用拷问，不用责备。愧疚，无地自容，不敢看前面妈妈的车椅，害怕得只想躺下来。我真的会近视吗？还来得及后悔吗？我真的要失去自己天生的原生的眼睛吗？近视的危机从没这么真切地横在我面前。 敢作敢当，不能害怕！我走在没有药水味的医院走廊上，那种坚定而懦弱的神色，还有故作镇静的笑，在我的脸上出现过上百次，却从没有这次那么彷徨，那么无助，那么不安！我知道，如果近视了，看不见的只有我，我还怪不了任何人，这个认知要把我压垮了。不会的，不会的，我这样告诫自己不要失措。你在怕什么，你在怕什么！我不知道，我到底在怕什么。是突然的无力？妈妈眼中的叹息？那种心如刀绞的疼痛吗？一心的疼痛！原本那抹淡笑，不知何时又笼罩上一层忧愁，就像桃花开得正灿烂时，枯死突然袭来。 望着自己清澈的眼，里面还有一个我，内心深处一个真实的我，有人还夸过它很美呢！可我马上要失去它了，也许在我昼夜颠倒地看书的时候我已经失去它了…… 我心中突然漾起一丝叛逆的期盼，它戴上了黑框眼镜会怎么样呢！但只不过是个酸楚的小玩笑罢了，我亲爱的美丽的眼睛啊，我真的真的爱你啊。 我紧张地叨念着将我归入“近视”二字的度数，一个害怕的数字。 来到验光室，已有一个男孩坐在验光器前了，里面的图片是一轮落日，多美啊！却有一股气体向眼部袭来，那男孩就像中了弹似的，每一次“子弹”发出，男孩便惊慌一抖，带动椅子发出“咯噔”声，他这时一定忐忑不安吧。看他全身都在说着“我害怕”。我闷不住了，低下头嘿嘿偷笑起来。 轮到我坐在那把椅子上，接受第一次攻击，我就像没做心理准备似的，大叫一声，捂住眼想往外逃，唉，这下轮到我妈笑我了。 我忐忑地下了椅子。毕竟心中的“石头”还没有落下，看着医生毫无表情的脸，那始终没有动过的唇，麻利书写的手，没有任何诡异的气氛，可谁不会胡思乱想呢？我蜷缩在角落，微微握起双手，向心中的安吉拉天使祷告，可魔鬼告诉我，其实，干什么要抱希望呢，你对眼睛做了多少可怕的事，还期待它原谅你吗？脸垮下了，好几次，泪已经泛出“警戒线”了，我真希望上苍再给我一次好好爱眼睛的机会！ 终于，在一句“可以吃药治疗”中卸掉理智！我的眼泪涌了出来。我一定珍惜你，这一次，我一定像爱护我的偶像一定爱护你！ 只有即将失去，才知道真的要珍惜，我感谢上天给我后悔的机会。今后，我一定牢记这次危机，不让自己处于这种无助的处境中！ 危机之中寻转机 “危”和“机”往往是一件事的两面。对于企业来说，重要的是能否在危机中看到未来，用牛骨替代猪骨熬汤，一个看似不起眼的工艺“微创新”，推进了柳州螺蛳粉出口从受阻到“井喷”，无疑就是化“危”为“机”的典型案例。对于深受疫情影响的我们初三毕业生也是一样，如何在危机中寻找转机，是时代给我们出的考卷。 我们的领袖有言：“危和机总是同生并存的，克服了危就是机。”当前，在新冠肺炎疫情防控常态化的大背景下，一些产业、部分企业的发展面临着前所未有的困难和挑战。同时也应看到，重大困难往往会使人突破旧格局、打破旧模式，很可能催生新产业、新业态和新模式。因而，面对疫情带来的有关压力，我们不能消极对待、坐以待毙，也不能简单规避，而要认真分析其中潜藏的机遇，善于创新、抓住机遇，危机之中寻转机，越是艰险越向前。 机遇总是垂青于敢于革新、善于创新的人。17年前的非典疫情，催生了线上消费，成就了后来中国的世界级电商平台；在此次新冠肺炎疫情中，远程会议、生鲜配送等行业已在快速发展。在广西工业重镇柳州，许多企业在此次疫情防控过程中抢抓机遇化“危”为“机”，也充分展现了不俗的创新力、行动力。 大到一个地方、一个产业、一个企业，小到身处这个时代的个人，都会不同程度面临“危”中求“机”、化“危”为“机”的问题。面对新形势、新问题，要“不畏浮云遮望眼”，准确识变、科学应变、主动求变，捕捉新机遇。 有人说我们这一届初三是最传奇的初三。生于非典，同时还拥有一个奢侈的寒假。自嘲中带着忧虑。我们抛开这些顾虑，把超长假期当作一个弯道超车的好机会，把疫情的考验当成青年人责任担当的考验，在这个特别的中考年发挥我们的潜力，变压力为动力，化危机为转机。 【详解】（1）全命题作文。从主题上说，指向要有危机意识，危机面前要冷静，曲折度少，容易点题；在选材上就比较困难，首先这是平时较少练习的主题，也可以说，没有新冠疫情，我们引导学生思考关注的点是不在这儿的，对于学生说，平时收集整理少，确定这方面的材料就有一定的难度。而“我的”又要求围绕着自己来写记叙文，对学生的想象力就有很大的考验。此时，一是要返回自身寻找灵感：有没有一段时间为某件可能发生但尚未发生的事特别着急过？二是要对“危机”进行再细化延伸：被同名次同学甩到后面的学业危机，发现自己与同龄人的某个差距而产生的成长危机，因为家里收入锐减产生的经济危机，因为看到职业偶像的真面目产生的理想危机，连续与多个朋友闹掰产生的情感危机，看到白色垃圾再度泛滥产生的环境危机，因为坏人变老产生的道德危机，看到好莱坞大片产生的人类生存危机，这样可写的就具体了，把自己融入其中不是很难的事；表达上，“危机”无论是主观认识还是客观表述，都有夸张的倾向，表达上就要尽可能地用细节说话，把场景具象化，让危机真实化。我的“危机”感要强，心理描写一定要细，“危机”感因何而来，因何而化解要写清楚，还要有危机过后的总结议论，这样才构成完整的记叙文。 （2）给材料作文。首先分析材料确定论点，材料内容有二：一是从词源上定义“危机”，一是表述对危机的正确态度，由此，可以确定议论文的写作方向：要有危机意识，要善于化危机为生机。材料给出的就是完整的论点，有现实意义，有积极的价值取向；在论据的整理上，如果已有的材料不足，可以往课本（包括历史政治课本）寻找：国家或民族生存的危机感特别强烈的比干、魏征、郑和、魏源、林则徐、闻一多、鲁迅、邓稼先等都是非常好用的例子。最近化危机为生机的时事例子也有：由于疫情造成的销售危机，催生出无数的带货市长、县长，为了脱贫攻坚，诞生了无数的美丽乡村，疫情期间的在线学习促进无数的网络资源整合，必然为教学发展、教育资源均衡提供大量参考数据等。孟子的《生于忧患死于安乐》可以补充道理论据；论证方面，可以采用立论方式，用典型的“引论——本论——结论”作条理清晰的论述。也可以采用驳论方式，如对“当今社会高度发展，生活安逸，我们中国已经全面走上小康之路，有人说，危机感要从生活中退出了”的观点进行驳斥展开。举例论证外，由对“危机”的不同态度产生的对比论证能起丰富内容、使论证严谨的作用。在论述上要注意“要有危机意识”与“化危机为生机”是递进关系，要用层层深入来表现思路严谨。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 参考答案 1.（6分） （1）（2分）qiàn yù 绽 （2）（2分）C （3）（2分）B 2.（8分）汉文有道恩犹薄 凫雁满回塘 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 3.（6分） （1）（2分）示例一：我选追梦，封面一中的追梦是我们初中三年生活的真实写照。同学们携手走在追梦的道路上，好似我们追梦的历程。画面上的橄榄枝也寓意着追梦的成功。 示例二：我选超越，封面二中的超越，抓住了我们三年青春岁月的特征。画面上有一条鱼和青春少年在奋力上跃，跃向龙门，就像此时的我们，正努力向心仪的高中奋进。 （2）（4分）示例：青春因磨砺而出彩，这段精彩岁月值得铭记。希望你们积蓄蓬勃向上的力量，积极进取，不断成长，书写不负韶华的奋斗篇章。 4. （3分）D 5. （3分）杜少卿 他厌恶乡里那些虚张声势的腐儒，称他们“未见得好似奴才”；朝廷征辟，他装病拒绝出仕。由此可见他豪放狂傲、傲岸不羁的真性情，堪称真儒。 6. （2分）旷达、乐观 7. （4分）示例：《定风波》中有“逸趣”。词人出游遇雨，却不慌不忙，在雨中吟咏长啸，聆听雨韵，思索人生。那“穿林打叶”的风雨，可以不去留意，把它们当作背景音乐；那料峭的春风，最多不过把酒吹醒，让人感到微冷而已。胸怀坦荡，可以包容天地，听任自然。（言之有理即可） 8. （3分）爱身之死/绝父之望/贤士不为也 9. （4分）谁 道歉 本来 率领、带领 10．（3分）（1）伍子胥穿上铠甲拿起弓，出来见使者。（2）平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。 11．（4分）①唐雎在面对秦王的威胁时选择毫不示弱，坚守立场，以死维护安陵国的国土，他做到了“舍生取义”，唐雎勇敢无畏，威武不屈，为国牺牲，是顶天立地的大丈夫。②伍子胥在面对荆平王拿父亲性命要挟时，选择保全性命。这是放弃小义，洗雪重大的耻辱，让名声流传后世，成就功名，是刚正有气性的男子。 12.（2分）①废玻璃降解缓慢，对环境造成长期负担；②废玻璃若处理不当，会污染土壤和地下水；③废玻璃易碎，可能对人类和动物造成严重伤害。 13．（2分）①建立和完善押金返还制度；②加强公众宣传与教育；③政府加大支持与资金投入；④制定生产者责任延伸制度；⑤鼓励企业参与回收与再利用；⑥建立多元化回收渠道。 14．（4分）C 15．（4分）雅人听雨 神驰雨中麦田 燕园雨中赏花 16.（4分）“竟”，出乎意料的意思，心系国计民生，作者忧心如焚，一个“竟“字表达作者难以控制的喜悦之情。起到承上启下的作用。承接上文，特别是自己超拔世情，叙述自己喜欢下雨。 17．（4分）运用了拟人、比喻，生动形象地写出了麦苗在春雨的滋润下由黄萎变得充满生机的情景、大小和声音等情态。表达了作者对春雨的喜爱之情。 18．（4分）运用排比和比喻的修辞手法，形象地写出了雨声的悦耳动听，表达了作者下雨后难以控制的喜悦之情，这是作者关心农民的真情体现。 19．（60分）【答案】例文： 我的危机故事 “妈妈，我告诉你个事儿，你，你，你可千万别骂我……我，我看不清黑板上的字了……” 过了一会儿，我坐在开往眼科医院的车上，就像小偷坐上了警车；不用拷问，不用责备。愧疚，无地自容，不敢看前面妈妈的车椅，害怕得只想躺下来。我真的会近视吗？还来得及后悔吗？我真的要失去自己天生的原生的眼睛吗？近视的危机从没这么真切地横在我面前。 敢作敢当，不能害怕！我走在没有药水味的医院走廊上，那种坚定而懦弱的神色，还有故作镇静的笑，在我的脸上出现过上百次，却从没有这次那么彷徨，那么无助，那么不安！我知道，如果近视了，看不见的只有我，我还怪不了任何人，这个认知要把我压垮了。不会的，不会的，我这样告诫自己不要失措。你在怕什么，你在怕什么！我不知道，我到底在怕什么。是突然的无力？妈妈眼中的叹息？那种心如刀绞的疼痛吗？一心的疼痛！原本那抹淡笑，不知何时又笼罩上一层忧愁，就像桃花开得正灿烂时，枯死突然袭来。 望着自己清澈的眼，里面还有一个我，内心深处一个真实的我，有人还夸过它很美呢！可我马上要失去它了，也许在我昼夜颠倒地看书的时候我已经失去它了…… 我心中突然漾起一丝叛逆的期盼，它戴上了黑框眼镜会怎么样呢！但只不过是个酸楚的小玩笑罢了，我亲爱的美丽的眼睛啊，我真的真的爱你啊。 我紧张地叨念着将我归入“近视”二字的度数，一个害怕的数字。 来到验光室，已有一个男孩坐在验光器前了，里面的图片是一轮落日，多美啊！却有一股气体向眼部袭来，那男孩就像中了弹似的，每一次“子弹”发出，男孩便惊慌一抖，带动椅子发出“咯噔”声，他这时一定忐忑不安吧。看他全身都在说着“我害怕”。我闷不住了，低下头嘿嘿偷笑起来。 轮到我坐在那把椅子上，接受第一次攻击，我就像没做心理准备似的，大叫一声，捂住眼想往外逃，唉，这下轮到我妈笑我了。 我忐忑地下了椅子。毕竟心中的“石头”还没有落下，看着医生毫无表情的脸，那始终没有动过的唇，麻利书写的手，没有任何诡异的气氛，可谁不会胡思乱想呢？我蜷缩在角落，微微握起双手，向心中的安吉拉天使祷告，可魔鬼告诉我，其实，干什么要抱希望呢，你对眼睛做了多少可怕的事，还期待它原谅你吗？脸垮下了，好几次，泪已经泛出“警戒线”了，我真希望上苍再给我一次好好爱眼睛的机会！ 终于，在一句“可以吃药治疗”中卸掉理智！我的眼泪涌了出来。我一定珍惜你，这一次，我一定像爱护我的偶像一定爱护你！ 只有即将失去，才知道真的要珍惜，我感谢上天给我后悔的机会。今后，我一定牢记这次危机，不让自己处于这种无助的处境中！ 危机之中寻转机 “危”和“机”往往是一件事的两面。对于企业来说，重要的是能否在危机中看到未来，用牛骨替代猪骨熬汤，一个看似不起眼的工艺“微创新”，推进了柳州螺蛳粉出口从受阻到“井喷”，无疑就是化“危”为“机”的典型案例。对于深受疫情影响的我们初三毕业生也是一样，如何在危机中寻找转机，是时代给我们出的考卷。 我们的领袖有言：“危和机总是同生并存的，克服了危就是机。”当前，在新冠肺炎疫情防控常态化的大背景下，一些产业、部分企业的发展面临着前所未有的困难和挑战。同时也应看到，重大困难往往会使人突破旧格局、打破旧模式，很可能催生新产业、新业态和新模式。因而，面对疫情带来的有关压力，我们不能消极对待、坐以待毙，也不能简单规避，而要认真分析其中潜藏的机遇，善于创新、抓住机遇，危机之中寻转机，越是艰险越向前。 机遇总是垂青于敢于革新、善于创新的人。17年前的非典疫情，催生了线上消费，成就了后来中国的世界级电商平台；在此次新冠肺炎疫情中，远程会议、生鲜配送等行业已在快速发展。在广西工业重镇柳州，许多企业在此次疫情防控过程中抢抓机遇化“危”为“机”，也充分展现了不俗的创新力、行动力。 大到一个地方、一个产业、一个企业，小到身处这个时代的个人，都会不同程度面临“危”中求“机”、化“危”为“机”的问题。面对新形势、新问题，要“不畏浮云遮望眼”，准确识变、科学应变、主动求变，捕捉新机遇。 有人说我们这一届初三是最传奇的初三。生于非典，同时还拥有一个奢侈的寒假。自嘲中带着忧虑。我们抛开这些顾虑，把超长假期当作一个弯道超车的好机会，把疫情的考验当成青年人责任担当的考验，在这个特别的中考年发挥我们的潜力，变压力为动力，化危机为转机。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 第一部分 （20分） 1．（6分） （1）（2分） （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（8分） (1) (2) (3) 3.（6分） （1） （2） 第二部分 （50分） 4.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （一）名著阅读（6分） 4.（2分） 5.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.（3分） 6.（2分） 7.（4分） （三）现代文阅读（29分） 8.（3分） 爱 身 之 死 绝 父 之 望 贤 士 不 为 也 9.（4分） (1) (2) (3) (4) 10.（4分） （1） （2） 11.（3分） 12.（2分） 13.（2分） 14.（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（4分） 16.（4分） 17.（4分） 18.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （60分） 19.（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分 （20 分） 1．（6 分） （1）（2分） （2）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（8 分） (1) (2) (3) 3.（6 分） （1） （2） 第二部分 （50 分） 4.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（3 分） 6.（2 分） 7.（4 分） （三）现代文阅读（29 分） 8.（3 分） 爱 身 之 死 绝 父 之 望 贤 士 不 为 也 9.（4 分） (1) (2) (3) (4) 10.（4 分） （1） （2） 11.（3 分） 12.（2 分） 13.（2 分） 14.（4 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 15.（4 分） 16.（4 分） 17.（4 分） 18.（4 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （60 分） 19.（60 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分130分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册、九年级下册第1~3单元（侧重九年级第1~3单元）。 5. 难度系数：0.75。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（20分） 1．阅读下面的短文，按要求答题。（6分） 几个纤夫见他们的伙伴挨了打，呼哨而上；只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的zhàn裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2分） 纤夫( )           驾驭( )       zhàn( )裂 (2)“不依不饶”中“饶”的意思是（   ）（2分） A．丰富；多 B．没有代价地增添 C．饶恕；宽容 D．口语，表示让步 (3)下列短语的结构类型与“纷纷落水”相同的一项是（   ）（2分） A．老眼昏花 B．五彩丝线 C．言谈举止 D．打动人心 2．用课文原句填空。（8分） （1） ，湘水无情吊岂知。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （2）因思杜陵梦， 。（温庭筠《商山早行》） （3）政治失意，仕途受阻，成为文人墨客千古不绝的浩叹。但总有一些人，兼济天下的使命感并没有消磨于壮志难酬的扼腕之中，反倒是一种豁达的情怀跃然纸上。李白被排挤出朝堂时，在《行路难》中高歌出“ ， ”的豁达坚定；刘禹锡长期被贬谪在外，面对白居易的同情不平，在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中吟出“ ， ”的豁达淡然；苏轼一生宦海浮沉，数次被贬，仍在《水调歌头》中表达了“ ， ”的美好愿望。 3．为铭记即将过去的初中生活，你所在的初三年级（20）班开展了“岁月如歌—我们的初中生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作班级纪念册，封面制作组的梦梦和越越设计了两组不同的封面，现请大家为自己喜欢的封面投票。那么，你喜欢哪一幅封面呢？请结合封面内容简要阐明理由。（2分） 图一：《追梦》                      图二：《超越》 （2）扉页设计组的明明向作为班长的你征集与“毕业纪念”主题有关的寄语，作为扉页上的文字，请你写一段寄语。（50字左右）（4分） 第二部分（50分） （一）名著阅读（6分） 阅读《儒林外史》。 4.下列有关虞博士的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（    ）（3分） ①答应给汤相公银子去典屋住    ②主祭泰伯祠 ③补南京国子监博士        ④救助落水的庄农人家 A．①③②④ B．②①④③ C．③④②① D．④③①② 5.吴敬梓320周年诞辰之际，某校文学社刊物开设“《儒林外史》‘真儒’风采”栏目，请结合原著，完成下表。（3分） 推荐人物 推荐理由 虞博士 他中进士后如实上报年龄，为遭污蔑的杜少卿辩解，可见他是光明磊落、仗义执言的真儒。 ① ② 说明：推荐的人物不得重复。 （二）古代诗文阅读 阅读下面的诗文，完成6～7题。（6分） 浣溪沙·游蕲水清泉寺 苏轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 定风波·莫听穿林打叶声 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 6．从“休将白发唱黄鸡”“一蓑烟雨任平生”两句中，你读出了词人苏轼 的心境。（2分） 7．钱穆说：“东坡诗之长处，在有豪情，有逸趣。”上面的哪首词中有“逸趣”？请简要分析。（4分） 阅读下面的诗文，完成8～11题。（14分） 荆平王有臣伍子奢①。奢得罪于王，且杀之，其二子出走，伍子尚奔吴，伍子胥奔郑。王召奢而问之，曰：“若召子，孰来也？”子奢对曰：“王问臣，对而畏死，不对不知子之心者。尚为人也，仁且智，来之必入，胥为人也，勇且智，来必不入。胥且奔吴邦，君王必早闭而晏开，胥将使边境有忧。” 于是王即使使者召子尚于吴，曰：“子父有罪，子入，则免之，不入，则杀之。”子胥闻之，使人告子尚于吴：“吾闻荆平王召子，子必毋入。胥闻之，入者穷，出者报仇。入者皆死，是不智也。死而不报父之仇，是非勇也。”子尚对曰：“入则免父之死，不入则不仁。爱身之死绝父之望贤士不为也。意不同，谋不合，子其居，尚请入。” 荆平王复使使者召子胥于郑，曰：“子入，则免父死，不入，则杀之。”子胥介胄彀弓，出见使者，谢曰：“介胄之士，固不拜矣，请有道于使者：王以奢为无罪，赦而蓄之，其子又何适乎？”使者还报荆平王，王知子胥不入也，杀子奢而并杀子尚。 ……后，子胥伐荆。十五战，十五胜。荆平王已死，子胥将卒六千，操鞭笞平王之墓而数之曰： “昔者吾先人无罪而子杀之，今此报子也。” （选自《越绝荆平王内传第二》） 【注释】①伍子奢：春秋后期楚国大夫，楚平王时担任太子太傅。 8．用斜线（∕）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（3分） 爱 身 之 死 绝 父 之 望 贤 士 不 为 也 9．写出下列句子中加点词的意思。（4分） ①若召子，孰来也 ( )                  ②出见使者，谢曰( ) ③固不拜矣       ( )                  ④子胥将卒六千  ( ) 10．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）子胥介胄彀弓，出见使者。 （2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 11．阅读链接材料，结合上文和课文《唐雎不辱使命》，思考在生死仁义面前，唐雎与伍子胥分别作出了怎样的选择？请你对他们的行为作出评价。（3分） 【链接材料】 材料一： 生亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 ——孟子《鱼我所欲也》 材料二： 向令伍子胥从奢俱死，何异蝼蚁。弃小义，雪大耻，名垂于后世，悲夫！方子胥窘于江上，道乞食，志岂尝须臾忘郢邪？故隐忍就功名，非烈丈夫孰能致此哉？ ——司马迁《史记·伍子胥列传》 （三）现代文阅读 阅读下面材料，完成12～14题。（8分） 【材料一】 据统计，每生产1吨玻璃制品，约消耗700～800千克石英砂、100～200千克纯碱和其他化工原料，合计每生产1吨玻璃制品，要用去1.1～1.3吨原料，而且还要消耗大量煤、油和电。更麻烦的是，废玻璃是一种无法通过焚烧、无法在填埋中自然降解且无法采用一般的物理、化学方法加以分解和处理的废弃物。有研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年。对于人类社会来说，这种降解速度实在是太过漫长。由于玻璃制造和加工等原因，废玻璃中一般含有锌、铜等重金属，如果处理不当，可能还会污染土壤和地下水。另外，玻璃容易破碎，一旦有人或动物试图吞下或舔食玻璃碎片上残存的食物或饮料，就有可能受到严重伤害。 【材料二】 ①由于具有阻隔性强、透明度高的优点，玻璃瓶被广泛用作啤酒、饮料、调味品和化妆品等的包装容器。这是一个新旧瓶共存的特殊市场，并以旧瓶居多。在包装产品中，玻璃瓶的生产是耗能最多的之一，因此企业对其自家玻璃瓶回收再利用很有价值。 ②即便是耗能较多的玻璃瓶回炉再造这种回收方式，每回收1吨玻璃包装可节约800千克石英砂，130千克烧碱，130千克石灰石，140升重油。 ③至于更为节能便捷的原型复用方式，如啤酒瓶、汽水瓶、酱油瓶、食醋瓶、饮料瓶及部分罐头瓶等的原型复用，它为生产商及环保处理节约的成本和能源就更为可观了。可以设想一下，我国每年生产的上百亿瓶啤酒如果完全使用石英原料生产，其所需原料及能耗、排污是多么惊人的数字。 【材料三】 ①截至目前，欧盟的玻璃容器平均收集率为78％，欧盟玻璃行业协会提出的目标是到2030年，消费后的玻璃容器收集率达到90％。欧盟的一些国家在玻璃容器的重复使用和反复灌装上的统计数据也很漂亮，以德国为例，发展了成熟的押金返还制度，有效收集玻璃瓶，玻璃瓶反复灌装现在可以达到50次。 ②押金返还制度就是大家熟悉的“汽水儿瓶拿走5块，在这儿喝4块”的饮料瓶交押金的做法，买饮料的时候为包装支付一定的押金，在还了瓶子之后得到返还的金额。在欧洲一些国家，押金返还制度发展得更为成熟，品牌商与大型超商等合作，扩大了瓶子返还的范围。 ③押金返还制度是在欧美都行之有效的回收政策。据美国玻璃容器协会统计，美国的玻璃瓶回收率在31％左右（回收310万吨）。在有押金返还制度的州，玻璃容器的回收率可以达到63％；在没有押金返还制的州，平均回收率只有24％。 【材料四】 ①以上海市为例，上海每年产生废玻璃80～100万吨，其中约60％来自居民生活垃圾，建筑垃圾约25％，加工厂废料约15％。根据废玻璃不同的来源，采用不同的回收方式，典型企业比如燕龙基，建立了废玻璃三级收购网络，区域大、中型废玻璃回收企业加盟，区政府环卫和供销联社对接，以及玻璃加工厂定点回收。 ②废玻璃的回收成本不低，行业的规模化、可持续发展需要稳定的资金，但目前单纯靠市场利润是无法支撑的，而政府补贴又不是长远之计，因此应尽快设计相关的生产者责任延伸制度，建立玻璃容器生产商和使用商的付费义务，为废玻璃的回收体系提供长期稳定的资金支持，保证玻璃回收再利用产业稳步发展。 ③鉴于玻璃瓶重复使用益处很多，政策还应该明确优先重复使用的发展，引导市场建立更有效的制度促进玻璃的重复使用率，并鼓励本土的全生命周期研究指导各个行业在具体商业模式中去设定最适合的重复使用率。 ④如果不能从源头减少包装的使用量，不能做到废弃物的有效收集和处理，无论用哪一种材料都无法从根本上解决废弃物增量和环境污染的问题。作为消费者，一次性的玻璃瓶请一定放进可回收箱，让它再次循环起来。 （根据相关材料编写） 12．阅读【材料一】，概括废玻璃有哪些负面作用和危害。（2分） 13．请你根据材料为提升我国玻璃回收率提几点合理化的建议。（2分） 14．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（   ）（4分） A．研究表明，玻璃及其制品的自然降解时间可长达4000年，这种降解速度是非常缓慢的。 B．玻璃瓶阻隔性强、透明度高，被广泛用作包装容器，是生产耗能最多的包装产品之一。 C．据统计，欧盟的玻璃容器收集率已达到90％，美国的玻璃容器的回收率可以达到63％。 D．上海市每年产生废玻璃80～100万吨，其中约有六成的废玻璃来自居民生活垃圾。 阅读下面一篇文章，完成15～18题。（16分） 听雨 季羡林 ①从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 ②“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。 ③然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔起鹘落。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。 ④在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋朝蒋捷的《虞美人》，词不长，我索性抄它一下：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 ⑤蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，此时从少年、壮年一直到老年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我很有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。 ⑥可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。我生在乡下，虽然6岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，此时一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。即使我长期住在城里，我就望云霓，自谓焦急之情，绝不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。 ⑦今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，犹如天降甘露，本来有点黄萎的，本来是青的，现在更青了，一片祥和。 ⑧我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，此时收回到了门前的荷塘内。冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，此时细雨滴在水面上，方逝方生，画成了一个个的小圆圈，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。 ⑨我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，此时我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。 （原文有删改） [注]季羡林，北京大学终身教授，历任北京大学副校长等职务，国际著名东方学大师、语言学家，通晓英、德等12国语言，是世界上仅有的精于吐火罗文的几位学者之一。文中的“死文字”即指吐火罗文。 15．作者听雨，浮想联翩，文思泉涌，虚实结合，文风清新。阅读文章填表格。（4分） 段落序号 文段内容 ①②③ 清晨喜悦听雨 ④⑤ ⑥ 叙述喜雨原因 ⑦ ⑧ ⑨ 默愿雨声长响 16．“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？”结合上下文，赏析“竟”字的妙处，并简要分析这个句子的作用。（4分） 17．请从修辞角度分析第⑦段画线句子的表达效果。（4分） 在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，犹如天降甘露，本来有点黄萎的，本来是青的，现在更青了，一片祥和。 18．季羡林先生曾说：“散文的精髓在于‘真情’二字。”试把“真情”与语言结合赏析句子。（4分） 这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔起鹘落。我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。 第三部分（60分） 19．阅读下面材料，按要求作文。（60分） 我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。 在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何化解的。 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $$