1.2声音的特性同步训练 2024-2025学年苏科版（2024）物理八年级上册

2024-2025学年度苏科版（2024）物理八年级上册1.2声音的特性同步训练 一、选择题 1．日常生活中的“女高音”中的“高”是指声音的音调高，影响音调高低的因素是（　　） A．频率 B．振幅 C．材料 D．结构 2．超声波指纹识别技术能够对手机进行解锁，其主要利用的是（    ） A．声音的音色 B．声音的振幅 C．声音传递信息 D．声音传递能量 3．下图是敲击音叉时示波器在相同时间内截取的两列声波图，下列说法正确的是（    ） A．甲的音调比乙的音调低 B．甲的响度比乙的响度小 C．甲的音调比乙的音调高 D．甲的响度比乙的响度大 4．“男低音歌手引吭高歌”。这里低和高的含义是（   ） A．低指响度，高指音调 B．都是指音调 C．低指音调，高指响度 D．都是指响度 5．下图四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou（1）”“rai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音阶；同样，用木棒敲瓶一样可以产生这四个音阶，则敲击时音调从高到低排列的序号是（　　） A．甲乙丙丁 B．丁甲乙丙 C．丙乙甲丁 D．乙丙丁甲 6．2024年巴黎奥运会中国体育代表团勇夺40枚金牌、27枚银牌、24枚铜牌，金牌数与美国并列第一，创造我国境外参加奥运会历史最好成绩，很多观众通过网络观看奥运直播，下列说法正确的是（　　） A．调节播放的音量，是通过改变音调来改变声音的大小 B．射击场上的枪声以的速度传到现场观众的耳中 C．观众雷鸣般的掌声，指的是声音的响度大 D．如果倍速播放视频，声音会变尖是由于音色改变导致的 二、填空题 7．养花人挑选新的花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝．他是根据声音的三个特征中的 来进行判断的。 8．有经验的养蜂员，根据蜜蜂嗡嗡声就可以知道它是飞出去采蜜还是采蜜回来，这是由于带蜜飞时 振动发出的声音的 比不带蜜时 ． 9．小亮演奏两种自制乐器时，发现声音都是由物体 产生的发现；两种乐器的波形图如图中甲、乙所示，由图可知两种乐器发出的声音其有相同的 ；小亮单独演奏乙时出现图丙所示的波形图，是因为 发生了改变。（后两空选填“音调”、“响度”或“音色”） 10．口琴与吉他同时演奏C 调的“duo”音时，它们声音的 相同。在小锤敲击下，某金属片3s 内振动了720次，此时，金属片振动的频率是 Hz， 人耳 （填“能”或“不能”）听到这个声音。 小明利用手机软件测出金属片发出的声音由50dB 变成30dB，说明金属片振动的 变小。 11．将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺振动时发出的声音。 (1)当刻度尺伸出桌面的长度减小时，尺子振动的 变快，发出的声音音调变 ； (2)当刻度尺伸出桌面的长度相同时，用大小不同的力拨动尺子，会发现用力越大，尺子振动的 越大，发出的声音 越大； (3)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是 （选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。 12．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同深度的水，仔细调节水的深度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。从左至右敲击瓶子时，音调逐渐 （选填“升高”、“不变”或“降低”）；敲击声是通过 传到人耳。 13．如图所示是一件全国青少年科技创新一等奖的获奖作品——瓷砖制作的乐器。这名学生用同种瓷砖切割成宽度相同而长度不同的瓷砖条，用小锤敲击时，就能发出悦耳动听的音乐声。当用相同的力敲击这些瓷砖条时，它们发出的声音的 不同。若图中的瓷砖条刚好能发出“1，2，3，4，5，6，7”的声音，则发出“1”音的是图中的 （填“A”或“B”）。 14．图是我国传统民族乐器——唢呐，它发出的声音是由 振动产生的；吹奏时用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的 ；演奏时，使用麦克风可以增大唢呐声的 。（后两空填声音的特性） 15．AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让用户以语音对话的交互方式实现多项功能的操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指令时，音箱内部的扬声器的振幅 （选填“增大”“减小”或“不变”），从而自动改变音箱发声的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。AI智能音箱能识别主人的声音，这是根据主人的声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）来判断的。 16．如图所示的编钟是我国春秋战国时代的乐器，轻敲和重敲会改变钟声的 ，用相同的力敲击大小不同的钟，它们发出声音的 不同。我们能分辨不同人的声音，主要是他们的 不同（前三空选填“音调”、“响度”或“音色”）。生活中，可以用超声波清洗眼镜等，这说明超声波能传递 。 三、实验题 17．小明在学习吉他演奏的过程中发现琴弦发出声音音调的高低，可能受各种因素影响，拧动弦钮，调整了琴弦松紧，音调高低也有变化。小明对此进行探究，经过与同学们讨论，做出了影响琴弦发出声音的音调高低的猜想： 猜想一：可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：可能与琴弦的长短有关； 猜想三：可能与琴弦的材料有关。 为验证猜想，他找来琴弦，规格如表所示： 编号 材料 长度（cm） 横截面积（mm²） A 铜 60 0.76 B 铜 60 1.02 C 铜 80 0.76 D 尼龙 80 (1)为验证猜想一，可选编号为 的两组琴弦进行实验探究； (2)选择AC研究后发现音调不同，由此得出的结论是：音调的高低与 有关； (3)为验证猜想三，表格中琴弦D的横截面积应该是 mm2； (4)小明在进行实验时，采用的研究方法是 。 18．在探究“声音的三个特征”的活动中。 (1)第一小组同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图（1）中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦 （选择琴弦编号）； ②为研究“琴弦音调高低与琴弦粗细的关系”，某同学选择琴弦b和c进行研究，此选择 （选填“可行”或“不可行”）；理由是 ； ③如图（2、3、4、5）所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形，其中声音响度相同的图是 ； (2)如图6所示是第二小组是用钢尺来做实验，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于振动频率过 （选填“高”或“低”），不在人听觉范围； (3)如图7所示第三小组在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力向瓶内吹气，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音中，音调最高的是 瓶（选填瓶子序号）； (4)如图8在向热水瓶中灌水时，会听到声音，此时发声的声源是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1.2声音的特性同步训练 参考答案： 1．A 2．C 3．D 4．C 5．C 6．C 7．音色 8． 翅膀 音调 低 9． 振动 音调 响度 10． 音调 240 能 振幅 11．(1) 频率 高 (2) 振幅 响度 (3)音色 12． 升高 空气 13． 音调 B 14． 空气 音调 响度 15． 增大 响度 音色 16． 响度 音调 音色 能量 17．(1)A、B (2)琴弦的长短 (3)0.76 (4)控制变量法 18．(1) ad 不可行 没有控制材料相同 3、4 (2)低 (3)a (4)空气柱 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$