不同高度原地运球（教学设计）-2023-2024学年人教版体育二年级下册

学校 教师 年级班级 二1 上课时间 10.9 课次 17 学生数 32 教学内容 多种形式上肢操控性活动的练习方法10:不同高度的运球 教学目标 1.认知目标：能说出按压部位、力量大小等术语，体会不同高度的运球需要的按压力量有大小区别。 2.技能目标：在不同高度的原地拍球练习中，做出手臂按压的动作，体现身体对力量的控制力，提高学生的反应能力、身体控制能力和协调能力。 3.情感目标：表现出同伴间相互合作、果断自信的协作力和创造力 教学重难点 力量大小 大概念 控制力量的大小，运出不同高度的篮球 教学过程 学练内容 学练标准 组织形式 与安全措施 问题设计 练习 次数 练习 时间 准备部分 n' 1. 常规 师生问好 2.准备活动 2.1郊游小队出发 2.2球性小互动 1. 静齐快 2.以小组为单位，在小组长的带领下进行滚球练习。一手搭前面同学背另一手滚球，要求球在行进过程中都能在自己的可控范围并不掉队。特定音乐响起则做保护球的动作。（可以是抱着球可以是运球） 1. 四列横队 安全提示：小组长注意队伍的行径路线，尽量避免与别的队伍有碰撞 1≥n 2≥n 5n'30n'' 基本部分 N' 基本部分 n' 一.多种形式上肢操控性活动练习方法 1. 单一身体练习 1.1不同高度的运球（哈哈镜） 2.组合练习 2.1不同高度的运球+换位移动（两面镜）（2人） 2.2游戏：多面镜（4人） 3.游戏：齐心协力 1.1教师引导性示范不同高度拍球的其中一种，而后由小组长带领自由发挥练习，要求能有创新意识，并在3个以上不同高度拍球3次以上都能很好的把控球，不让其掉落，滚远 2.1二人一组，原地拍球高低自主，其中一人喊“换”则两人同时交换位置，并继续将球拍起。球的位置不变。学练标准：在三-五次练习中都能顺利的进行转换位置并不丢球 2.2四人一组，围圈进行原地拍球，组长发出指令“换”，则四人按顺时针同时进入下一个位置并及时拍球。学练标准：在三-五次练习中都能顺利的进行转换位置并不丢球 3．四人一组，成一条直线进行拍球传接游戏比赛。一号位高位拍球至二号位换低位拍球至三号位持球传给四号位，四号位手持呼啦圈将球接进呼啦圈内。具体分工由组内讨论决定。学练标准：游戏过程中不掉球，接球同学可以直接接住不落地的传球 1. 安全提示：保持拍球的适当距离，小组长可以在小组内任何位置，但要保持安全距离 2.1 安全提示：相互交换位置时注意安全空间不要撞到 2.2 高 低 传 接 安全提示：追求速度的同时注意脚下安全 我们怎么做才能让我们的小伙伴一下变高，一下变矮呢 进入小组内，争对组内出现的不同情况提出相应问题 说说看你们为什么这么分工 3≥n 3≥n 2≥n 6n'30n'' 7n'30n'' 8n'n 结束部分 n' 1.拉伸放松 2.小结、养成教育 调整呼吸充分放松 学生积极收还器材 1.体操队形，四列横队 1≥n 3n'30n'' 场地器材 学科网（北京）股份有限公司 $$