12.短文两篇(答谢中书书 记承天寺夜游)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（河北专用）

　 众相原创 赋能中考 水是峡之筋骨，所以后两段重点写水，而又从动、静两方面 写其特色。④最后又将目光聚焦于山，首尾呼应。 二阶　课外类文迁移练·提能力 １．（３分）（１）同“缺”，空隙，缺口　（２）惊奇、诧异；对……感 到惊异　（３）围绕、环绕 ２．（２分）Ａ　【解析】这个句子的意思是：上好的树木和奇异的 花卉覆盖着山坡，翠绿繁茂，花香浓烈。又前行几里，发现 一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。故断为：嘉木 奇卉被之／葱茜浓郁／又行数里／得泉之泓澄?溜者焉。 ３．（４分）（１）即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （２）客人们想休息，都说：“没有比这里更适宜的地方。” ４．（２分）示例一：选取典型景物，用“晴初霜旦，林寒涧肃”“高 猿长啸”写出秋季的萧瑟肃杀；引用渔者歌谣，衬托三峡秋 季的悲凉凄清。 示例二：从视觉的角度写“晴初霜旦，林寒涧肃”，表现秋季 的萧瑟肃杀；从听觉角度写“高猿长啸”、渔者歌谣，衬托出 三峡秋季的悲凉凄清。（参考示例，任选角度作答即可） ５．（２分）山势连绵，如甲文“两岸连山，略无阙处”，乙文“四山 忽合，若拱而提、环而卫者”；高峻挺拔，如甲文“重岩叠嶂， 隐天蔽日”，乙文“山竦出，崭然露芒角”。 【参考译文】【乙】初入山谷，没有什么奇特的。沿着溪水曲 折前行几里地，花草树木渐渐繁茂润泽起来，山势突然高 耸，显露的山峰尖锐而突出。听到清脆的流水声在两座山 峰之间响起，心里才觉得诧异。又沿着山路绕山前行十几 里，四面的山势忽然合拢来，好像拱手相迎，又好像环绕拱 卫的样子。上好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿繁 茂，花香浓烈。又前行几里地，发现一股泉水，水深而清澈， 聚为池塘，缓缓流动。水从石缝下流出，被石缝阻遏，形成 湍急的水流。茂盛的树木遮盖在溪水上面，繁密的青草生 长在溪水岸边。客人们想休息，都说：“没有比这里更适宜 的地方。” １２．短文二篇 一阶　教材知识梳理练·夯基础 答谢中书书 【知识梳理】 （一）１．（１）消散　（２）坠落 ２．辉映 ３．（１）四季　（２）将要　（３）此起彼伏　（４）指水中潜游的鱼 争相跳出　（５）这里指人间　（６）参与。这里有“欣赏”“领 悟”的意思 （二）１．结构助词，的 ２．连词，表示从过去某个时候起到现在 ３．指示代词，相当于“这，那” （三）１．山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。 ２．清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 ３．夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 【核心点专练】 １．表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适 自得之情。①文章开头写道“山川之美，古来共谈”，“美”字 是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物愉悦的审美 感受。②“实是欲界之仙都”则将在山水之中飘飘欲仙的自 得之态表露无遗。③“自康乐以来，未复有能与其奇者”表 现出作者能够从美景中发现无尽的乐趣，带有自豪之感。 ２．①带有骈文特点，多用四字句构成对偶，句式整齐，节奏感 较强；②间用散句，参差错落，整齐中有变化；③多用寻常词 汇，浅显易懂，但为了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。 ３．①动静结合。高峰为静，流水为动，写出了山之高、水之清的 特点。青林翠竹、五色交辉为静，呈现出一派绚丽多彩的气 象，平添了万物勃发的生命力。猿鸟、沉鳞为动，传达出蓬勃 的生命气息。②俯仰结合。写高峰耸入云霄为仰视，直视水 底为俯视，写出了山高水清的特点。 记承天寺夜游 【知识梳理】 （一）１．考虑，想到　２．散步 ３．（１）门　（２）愉快、高兴的样子　（３）共同，一起　院子里　 （４）形容水的澄澈　（５）交错纵横　（６）只是 （二）１．介词，和　２．介词，在　３．副词，大概是 ４．语气词，相当于“罢了” （三）１．张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。 ２．庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概 是竹子和柏树的影子吧。 【核心点专练】 １．①指具有闲情逸致的人，懂得欣赏美景的人；②指政治生活 清闲，虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人。 ２．示例：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月色，沉醉其 中，乐从心生（景色之乐）；更有友人相伴，漫步的悠闲，孤寂 之情顿消，喜从心来（友情之乐）；如此“闲人”，尚能乐以忘 忧，以豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其情趣的 高雅（情趣之乐）。 二阶　课外类文迁移练·提能力 １．（４分）（１）害怕，担心　（２）面对　（３）秀丽 （４）攀登 ２．（２分）Ｂ　【解析】这个句子的意思是：湖面犹如玉盘，地上 的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉 意，似觉眼花。“水如玉盘”与“沙如金积”结构一致，都是比 喻句；“光采激射”是光芒四射的意思；“体寒目眩”是观景感 受；故断为：水如玉盘／沙如金积／光采激射／体寒目眩。 ３．（４分）（１）岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我 而去不再停留，使我内心哀痛。 （２）即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。 ４．（２分）“资料一”表达作者面对美景的欣喜和向往之情，                                                                          抒发 ６２ 　 河北语文 了对年华流逝的感慨悲伤。“资料二”主要表现了作者赏月时 的闲适恬静、心旷神怡，表达了作者对月下美景的赞叹之情。 ５．（３分）正侧面描写相结合的手法。《登飞来峰》中“千寻”从 正面写塔高，“闻说鸡鸣见日升”从侧面衬托塔高。“资料 二”中“月白如昼”一句，正面写出月光的皎洁明亮；“水如玉 盘，沙如金积”通过写湖水和沙滩放射出的光彩带给人的感 受，从侧面突出月光的皎洁、清凉。 【参考译文】资料一：【甲】面对悠然远逝的流水，眺望曾城 山。夕阳中，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘 着和风自由自在地上下翻飞。 【乙】至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于 平泽之中；遥想那神仙所居的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这 座山的美名。如此欣然面对曾城赏景，尚不足以尽兴，于是 即兴赋诗，抒发情怀。 【丙】岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而 去不再停留，使我内心哀痛。各位游伴分别写下年龄、籍 贯，并记下这难忘的一天。 资料二：【甲】我大约在八月十五日去看过洞庭湖，天上 没有一点云彩，月光明亮如同白昼。金沙滩正好位于洞庭 湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的 陆地离这里也有几百里。 【乙】我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书僮仆役全 部退去，然后徒步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄， 和月光争辉；这时候，湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积 的黄金，光芒四射。微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿 佛到了阆风、瑶台、广寒之类的仙境。即使没有曾经亲身到 达那里，应该也不过如此而已吧。 １３．《孟子》三章 一阶　教材知识梳理练·夯基础 得道多助，失道寡助 【知识梳理】 （一）１．畔　叛　背叛 ２．内外亲属，包括父系亲属和母系亲属 ３．①有利条件　②锐利　③锐利 ４．（１）围　（２）泛指武器装备　（３）放弃　离开 （４）边界　（５）险要　（６）指能够施行治国的正道，即行仁 政　（７）极点　（８）这里指能行仁政的君主，即上文所说的 “得道者” （二）１．①结构助词，的　②动词，达到　③结构助词，用在主 谓之间，取消句子的独立性，不译　④代词，它，指这座城 ２．①代词，指“……的原因”　②代词，相当于“……的人” ３．①连词，表转折，却　②连词，表方式或状态，可不译 （三）１．震慑天下不能靠武器的锐利。 ２．能行仁政的君主，支持、帮助他的人就多；不行仁政的君主， 支持、帮助他的人就少。 ３．凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连内外亲属都背叛的 寡助之君。 【核心点专练】 １．天时、地利、人和；人和；得道者多助，失道者寡助。 ２．①以国家对国家而言，“道”指国家间和平共处，互不侵犯； ②以国家内部而言，“道”指爱民，为老百姓着想；③以个人 而言，“道”指与人为善，仁义道德。 富贵不能淫 【知识梳理】 （一）１．女　汝　你 ２．①使……迷惑　②使……动摇　③使……屈服 ３．（１）①告诫　②谨慎 （２）①常法　②正确的　③恰好，正好　④真正的 （３）①住进　②住宅　③处在　④经过　⑤停留 ４．（１）真正，确实　（２）停息　（３）成年男子　行冠礼 （４）教导、训诲　（５）这里指丈夫　（６）遵从 （二）１．①助词，用于主谓之间，取消句子独立性，可不译 ②代词，指“丈夫”　③结构助词，的　④结构助词，的 ⑤代词，指正道 ２．①动词，表判断，相当于“是”　②动词，作为 ３．疑问代词，怎么，哪里　４．介词，把 （三）１．他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，便战争停 息，天下太平。 ２．到了你的夫家，一定要恭敬谨慎，不要违背你的丈夫！ ３．（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅———仁，站在天下最 正确的位置———礼，走着天下最正确的道路———义。 ４．富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他 屈服。 【核心点专练】 １．景春心目中的大丈夫是像公孙衍、张仪那样位高权重，令人 望而生畏的当权者。 ２．孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独立判断 善恶、是非、曲直的标准，只迎合君王的喜好，这样的人当然 算不上大丈夫。孟子认为，大丈夫要讲仁德，守礼法，做事 合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则，更不能 为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、屈服。 生于忧患，死于安乐 【知识梳理】 （一）１．（１）曾　增　增加　（２）衡　横　梗塞、不顺 （３）拂　弼　辅佐 ２．（１）狱官　（２）势力、地位相当的国家 ３．（１）①使……痛苦　②使……劳累　③使……经受饥饿（之 苦）　④使……受到贫困（之苦）　⑤使……受到震撼 使……坚忍起来　⑥使……扰乱 （２）                                                                          犯错误 ７２ 　　众相原创 赋能中考　河北语文 行数里得泉之泓澄?  溜者焉。?②出石罅③，激 而为迅流者焉。阴木荫其颠④，幽草缭其趾⑤。宾 欲休，咸曰：“莫此地为宜。”。 （节选自麻革《游龙山记》） 【注】①提：同“揖”，拱手行礼。②?（ｆú）： 同“伏”，水伏流地下。③罅（ｘｉà）：缝隙。④颠： 上方。⑤趾：岸边。 １．解释下列句子中加着重号的词语。（３分） （１）略无阙 獉 处　　　　　阙： 　 （２）心始异 獉 之 异： 　 　 　 （３）环 獉 而卫者 环： 　 ２．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一 项是（２分） （Ａ ） Ａ．嘉木奇卉被之／葱茜浓郁／又行数里／得泉之 泓澄?溜者焉 Ｂ．嘉木奇卉／被之葱茜浓郁／又行数里／得泉之 泓澄?溜者焉 Ｃ．嘉木奇卉／被之葱茜浓／郁又行数里／得泉之 泓澄?溜者焉 Ｄ．嘉木奇卉被之／葱茜浓郁／又行数里得泉之／ 泓澄?溜者焉 ３．把下列句子翻译成现代汉语。（４分） （１）虽乘奔御风，不以疾也。 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （２）宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 客人们想休息，都说：“没有比这里更适宜的 地方。” ４．甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是 如何表现三峡秋季特点的？（２分） 示例：选取典型景物，用“晴初霜旦，林寒涧肃” “高猿长啸”写出秋季的萧瑟肃杀；引用渔者歌 谣，衬托三峡秋季的悲凉凄清。（其他示例 ５．甲乙两文所描绘的山的形态有哪些共同特征？ 请简要分析。（２分） 山势连绵，如甲文“两岸连山，略无阙处”，乙文 “四山忽合，若拱而提、环而卫者”；高峻挺拔， 如甲文“重岩叠嶂，隐天蔽日”，乙文“山竦出， 崭然露芒角                                      ”。 １２． TUVW 　 XYZ[[ （南朝齐梁·陶弘景） 【作者简介】陶弘景（４５６—５３６），字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想 家。著有《陶隐居集》。 【文体知识】“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。中国 古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释）   重点注释 　　山川之美，古来共 谈。高峰入云，清流见 底。两岸石壁，五色交 辉。青林翠竹，四时①俱 备。晓雾将歇②，猿鸟乱 鸣；夕日欲颓③，沉鳞④竞 跃。实 是 欲 界⑤ 之 仙 都⑥。自康乐以来，未复 有能与⑦（ｙù）其奇者。 　　山川景色的美丽，自古以来就是文人 雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端， 明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑 斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛， 四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此 起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜 游的鱼争相跃出水面。这里实在是人间仙 境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没 有人能够欣赏这种奇丽景色了。 ①四时：四季。 ②歇：消散。 ③颓：坠落。 ④沉鳞：指水中潜游的鱼。 ⑤欲界：没有摆脱世俗七情六欲的 众生所处的境界，这里指人间。 ⑥仙都：神仙居住的美好世界。 ⑦与：参与。这里有“欣赏”“领悟” 的意思                                 。 ８５１ 书 　 专题二　文言文阅读 续表 【思维导图】 答谢中书书 总领全文：山川之美，古来共谈 山川之美 山高水净 高峰入云→仰视 清流见底→{ 俯视 石壁林木 五色交辉{ }青林翠竹 →平视，静态 晨昏变化 晓雾将歇（视觉），猿鸟乱鸣（听觉） 夕日欲颓，{ }沉鳞竞跃          动态 感慨收束→实是欲界之仙都；            未复有能与其奇者 【文章主旨】作者以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，   表达了沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏  美景的闲适自得之情  。 知识梳理 （一）文言实词 １．古今异义 （１）晓雾将歇 獉 古义： 　　　　　　　今义：休息；停止 （２）夕日欲颓 獉 古义：　　　　 今义：衰败；萎靡 ２．词类活用 名词作动词 五色交辉 獉 　　　　　　 　 ３．其他重点实词 （１）四时 獉獉 俱备 四时： 　 （２）晓雾将 獉 歇 将： 　 （３）猿鸟乱 獉 鸣 乱： 　 （４）沉鳞竞跃 獉獉獉獉 　　　　 沉鳞： 　 竞跃： 　 （５）实是欲界 獉獉 之仙都 欲界： 　 （６）未复有能与 獉 其奇者 与： 　 （二）文言虚词 １．山川之 獉 美　　　 　　　　 　 ２．自康乐以 獉 来 　 ３．未复有能与其 獉 奇者 　 （三）句子翻译 １．山川之美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同 谈论的。 ２．晓雾将歇，猿鸟乱鸣。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。 ３．夕日欲颓，沉鳞竞跃。（课下注释） 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出 水面。 核心点专练 １．核心点：作者情感这篇短文表达了作者怎样 的思想感情？试结合文章内容分析。 （教参“问题探究２”改编） 表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共 赏美景的闲适自得之情。①文章开头写道“山 川之美，古来共谈”，“美”字是山川风物的客观 形态，也是作者对山川风物愉悦的审美感受。 ②“实是欲界之仙都”则将在山水之中飘飘欲 仙的自得之态表露无遗。③“自康乐以来，未 复有能与其奇者”表现出作者能够从美景中发 现无尽的乐趣，带有自豪之感。 ２．核心点：语言特点分析本文在句式、节奏等方 面的特点。 （教材“思考探究一”改编） ①带有骈文特点，多用四字句构成对偶，句式 整齐，节奏感较强；②间用散句，参差错落，整 齐中有变化；③多用寻常词汇，浅显易懂，但为 了形式的整齐，选词用字颇多斟酌。 ３．核心点：写景手法文章采用了动静结合、俯视 仰视结合的写景方法，请结合文章内容赏析。 ①动静结合。高峰为静，流水为动，写出了山 之高、水之清的特点。青林翠竹、五色交辉为 静，呈现出一派绚丽多彩的气象，平添了万物 勃发的生命力。猿鸟、沉鳞为动，传达出蓬勃 的生命气息。②俯仰结合。写高峰耸入云霄 为仰视，直视水底为俯视，写出了山高水清的 特点                                                     。 ９５１ 　　众相原创 赋能中考　河北语文 !"#$%& （北宋·苏轼） 【作者简介】苏轼（１０３７—１１０１），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。 【写作背景】宋神宗元丰三年（１０８０），苏轼因反对王安石新法，被贬为黄州团练副使，有职无权，过了 几年闲居生活，此文即写于贬官黄州期间。 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释）   重点注释 　　元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入户，欣然起 行。念①无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝， 相与②步于中庭③。庭下如积 水空明④，水中藻、荇（ｘìｎｇ）交 横，盖⑤竹柏影也。何夜无月？ 何处无竹柏？但⑥  少闲人如吾 两人者耳  ⑦。 　　元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服， 正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好， 动人游兴，）（于是）我高兴地起来走到门外。 想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找 张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一 起在院子里散步。庭院中的月光如积水般澄 澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树 的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子 和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了  。 ①念：考虑，想到。 ②相与：共同，一起。 ③中庭：院子里。 ④空明：形容水的澄澈。 ⑤盖：大概是。 ⑥但：只是。 ⑦耳：语气词，相当于“罢 了                                   ”。 【思维导图】 记承天寺夜游 事（记叙） 时间：元丰六年十月十二日夜　地点：承天寺　人物：吾、张怀民 起因：月色入户，想邀人游乐　 事件：{ 庭院赏月 景（描写） 月光→积水空明 竹柏影→藻、{ }荇交横 空明澄澈、清丽淡雅的月夜图 情（议论、抒情） “月”“竹柏”→旷达乐观的人生态度 “闲人”→壮志难酬的愤懑落寞、{                   自嘲自解 赏月的欣喜 漫步的悠闲 贬谪的悲凉  人生的感慨 【文章主旨】本文通过对承天寺庭院中澄澈空明的月色的描写，创造了一种清幽宁静的艺术境界， 传达了作者微妙而复杂的心境：虽遭贬谪，感慨深微，却又随缘自适。 【现实意义】  要用豁达的心胸和积极乐观的心态面对人生中的困难和挫折，  凡事都有两面性，有失 必有得，不能被世俗名利所牵绊，学会感悟自然，淡然处世  。 知识梳理 （一）文言实词 １．古今异义 念 獉 无与为乐者 古义：　　　　　　　　今义：想念；念头；读 ２．词类活用 名词作动词 相与步 獉 于中庭　　　　　　 　 ３．其他重点实词 （１）月色入户 獉 　　 　 　　户： 　 （２）欣然 獉獉 起行 欣然： 　 （３）相与 獉獉 步于中庭 獉獉 相与： 　 中庭： 　 （４）庭下如积水空明 獉獉 空明： 　 （５）水中藻、荇交横 獉獉 交横： 　 （６）但 獉 少闲人如吾两人者耳　但： 　 （二）文言虚词 １．念无与 獉 为乐者　　　　　 　 ２．相与步于 獉 中庭 　 ３．盖 獉 竹柏影也 　 ４．但少闲人如吾两人者耳 獉 　 （三）句子翻译 １．怀民亦未寝，相与步于中庭。 张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子 里散步                         。 ０６１ 　 专题二　文言文阅读 ２．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交 错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 核心点专练 １．核心点：“闲人”理解 细读《记承天寺夜游》，说 说文中“闲人”是指哪些人。 （教材“思考探究三”变式设问） ①指具有闲情逸致的人，懂得欣赏美景的人； ②指政治生活清闲，虽有远大政治抱负却抑郁 ２．核心点：旷达情怀结合文意，请简要分析作者 夜游之“乐”表现在哪些方面。 示例：作者虽遭贬谪，内心悲凉，但面对如此月 色，沉醉其中，乐从心生（景色之乐）；更有友人 相伴，漫步的悠闲，孤寂之情顿消，喜从心来 （友情之乐）；如此“闲人”，尚能乐以忘忧，以 豁达乐观的心胸来欣赏月下美景，更能突出其 情趣的高雅（情趣之乐                   ）。 对比迁移点：同写景手法 （２０２４新考法·诗文联读）阅读下面的古诗文，回答１～５题。（共１５分） 登飞来峰① 王安石 飞来山上千寻②塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏 獉 浮云遮望眼， 自缘③身在最高层。 ①选自《王荆文公诗笺注》卷四十八（上海古籍出版社２０１０年 版）。飞来峰，即浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天 塔，故又俗称“塔山”，古代传说此山自琅琊郡东武（今山东诸 城）飞来。 ②〔寻〕古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。 ③〔缘〕因为。 资 料 夹 资料一： 【甲】临 獉 长流，望曾城，鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。 【乙】若夫曾城，傍无依接，独秀 獉 中皋①。遥想灵山，有爱嘉名。欣对不足，率尔②赋诗。 【丙】悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏③年纪乡里，以记其时日。 （选自陶渊明《游斜川诗序》） ①〔皋〕近水处的高地。②〔率尔〕本是形容贸然、轻率的样子，这里作“即兴”解。 ③〔疏〕有条理地分别记载。 资料二： 【甲】盖余以八月之望过洞庭①，天无纤云，月白如昼。沙②当洞庭青草之中，其高十仞， 四环之水，近者犹数百里。 【乙】余系船其下，尽却童隶而登 獉 焉。沙之色正黄，与月相夺③；  水如玉盘沙如金积光采  激射体寒目眩，阆风、瑶台、广寒之宫④，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。 （选自张孝祥《观月记》） ①〔过洞庭〕这篇文章是作者罢官北归，途经洞庭湖时所写。②〔沙〕指金沙堆。③〔相 夺〕相映争辉。④〔阆（ｌàｎｇ）风、瑶台、广寒之宫〕均是传说中神仙居住的地方。 １．解释下列句子中加着重号的词语。（４分） （１）不畏 獉 浮云遮望眼 （《登飞来峰》）　　　　　　　　　畏：　　　　　 （２）临 獉 长流 （资料一·甲） 临：　　　　　 （３）独秀 獉 中皋 （资料一·乙） 秀：　　　　　 （４）尽却童隶而登 獉 焉（资料二·乙） 登：　　　　　 １６１ 　　众相原创 赋能中考　河北语文 ２．下列对“资料二·乙”中画波浪线部分的断句，正确的一项是（２分） （Ｂ ） Ａ．水如玉盘／沙如金／积光采激射／体寒目眩　　Ｂ．水如玉盘／沙如金积／光采激射／体寒目眩 Ｃ．水如玉／盘沙如金积光采／激射体／寒目眩 Ｄ．水如玉／盘沙如金积／光采激射／体寒目眩 ３．把下列句子翻译成现代汉语。（４分） （１）悲日月之遂往，悼吾年之不留。（资料一·丙） 岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。 （２）虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。（资料二·乙） 即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。 ４．“资料一”和“资料二”都描写山水景物，但在表达思想感情上却有不同，请分别概括。（２分） “资料一”表达作者面对美景的欣喜和向往之情，抒发了对年华流逝的感慨悲伤。“资料二”主要 表现了作者赏月时的闲适恬静、心旷神怡，表达了作者对月下美景的赞叹之情。 ５．《登飞来峰》写塔时和“资料二”写月光时都运用了什么手法？请结合内容分析。（３分） 正侧面描写相结合的手法。《登飞来峰》中“千寻”从正面写塔高，“闻说鸡鸣见日升”从侧面衬托 塔高。“资料二”中“月白如昼”一句，正面写出月光的皎洁明亮；“水如玉盘，沙如金积”通过写湖 水和沙滩放射出的光彩带给人的感受，从侧面突出月光的皎洁、清凉。 １３． '()*+, -./012.30 ［２０２２课标新加］ 原文呈现 参考译文（上色字为重点课下注释）   重点注释 　　天时不如地利，地利不如 人和。三里之城，七里之郭， 环①而攻之而不胜。夫环而攻 之，必有得天时者矣，然而不 胜者，是天时不如地利也。城 非不高也，池②非不深也，兵 革③非不坚利也，米粟非不多 也，委④而去⑤之，是地利不如 人和也。故曰：  域民不以封疆 之界，固国不以山溪之险，  威  天下不以兵革之利。得道⑥者 多助，失道者寡助。寡助之 至⑦，亲戚⑧畔⑨之；多助之至， 天下顺之。以天下之所顺，攻 亲戚之所畔，故君子⑩有不战， 战必胜矣。 　　天时比不上地利，地利比不上人和。（比 如一座）方圆三里的内城，只有方圆七里的外 城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用 四面包围的方式攻城，必定有得天时之处，可 是不能取胜，这是因为天时比不上地利啊。城 墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备 并不是不精良，粮食供给并不是不充足，（但守 城一方还是）弃城而逃，这是因为地利比不上 人和啊。所以说：使人民定居下来（  而不迁到 别的地方去），不能靠疆域的边界，  巩固国防不 能靠山河的险要，  震慑天下不能靠武器的锐  利。能行仁政的君主，支持、帮助他的人就多； 不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。帮 助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他； 帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺 他。凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连内 外亲属都背叛的寡助之君，所以能行仁政的君 主不战则已，战就一定能胜利。 ①环：围。 ②池：护城河。 ③兵革：泛指武器装备。 兵，兵器。革，皮革制成的 甲、胄、盾之类。 ④委：放弃。 ⑤去：离开。 ⑥得道：指能够施行治国 的正道，即行仁政。 ⑦至：极点。 ⑧亲戚：内外亲属，包括父 系亲属和母系亲属。 ⑨畔：同“叛”，背叛。 ⑩君子：这里指能行仁政 的君主，即上文所说的“得 道者                                                                   ”。 ２６１