二阶 古诗词曲多维度整合及训练-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（河北专用）

　 众相原创 赋能中考　河北语文 （一）古诗词曲鉴赏常考考点精讲 ÎÏ １ ÐÑÒÐÓ ÎÏ ２ Ô Õ ÎÏ ３ ÖO×Ø ÎÏ ４ ÙÚÛÜ ２９ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 　　【注意】①画面描绘≠翻译句子；②切不可脱离诗歌的原意，必要时可适当增补内容，使语意更 为丰富；③有时可以对时间、地点、人物等进行合理推测、想象。 附：画面描绘常见词语 孤寂冷清　恬静优美　神奇秀丽　高大雄伟　雄浑壮阔　清新自然　恬淡闲适 萧瑟凄凉　幽深僻远　清幽明静　幽静平和　瑰丽清新　静谧美好 ÎÏ ５ ÝÞßàáâã ÎÏ ６ äåæçèé ÎÏ ７ êØëkìí ３９ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 （二）古诗词曲多维度整合及课外迁移仿真练 îï １ ðæ[ 第一类　爱国忧民（１０首） 类文阅读小点拨 题材 特征 ①通常由眼前的景、物或所见所闻为抒写对象，引发离乱的痛苦、对国家命运的担忧、壮志难酬 的悲叹等； ②这类诗歌往往表达作者对普通百姓的关注和同情，对统治阶级的尖锐控诉，或对国事的忧 虑、悲切以及深深的爱国之情。 常见意象 中原、长安、长城、宫殿、铁马、神州、山河、草木、烽火等 整合篇目 爱国忧国 ①《泊秦淮》七下：表达诗人对国家命运的关切和深切忧虑。 ②《春望》八上：表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。 ③《满江红（小住京华）》九下：表现了词人在封建家庭和旧礼教的束缚中走向革命 道路前的苦闷彷徨和报国的雄心壮志。 忧 民 ①《茅屋为秋风所破歌》八下：表现了诗人忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀。 ②《卖炭翁》八下：讽刺当时腐败的社会现实，表达对劳动人民的深切同情。 渴望报国、 壮志难酬 ①《己亥杂诗（其五）》七下：表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家命运，不 忘报国之志。 ②《雁门太守行》八上：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达全体将士报效朝廷 的决心。 ③《江城子·密州出猎》九下：抒发了词人期望重新得到朝廷重用及杀敌报国、建功 立业的雄心壮志。 ④《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》九下：抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和 报国无门、壮志难酬的抑郁愤慨之情。 ⑤《过零丁洋》九下：抒发了诗人忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。 课外迁移仿真练 一、 爱国，是人世间最深层、最持久的情 感，是一个人立德之源、立功之本。陆游的一生 虽仕途坎坷，但始终心忧家国天下。品读下面陆 游的四组诗句，回答后面的问题。（７分） 　 一身报国有万死， 双鬓向人无再青。 　　　 位卑未敢忘忧国， 事定犹须待阖棺。 　 【甲】　　　　　　　　　【乙】 　 笛里谁知壮士心， 沙头空照征人骨。 　　　 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 　 【丙】　　　　　　　　　【丁】 １．甲句中的“一”字和“万”字用得极好，请简要 赏析。（２分） “一”字表现了个人力量的渺小，“万”字强调 内心万死不辞的报国之志。“一”与“万”的强 ２．乙句“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”表达 了诗人怎样的思想感情？（２分） 表达了诗人忧国忧民的爱国情怀，和以国家大 事为先的爱国热情。 ３．对以上诗句的分析，不正确 獉獉獉 的一项是（３分） （Ｂ ） Ａ．从以上四组诗句可知，陆游一生致力于收 复中原，虽然频遇挫折但仍未改变初衷。 Ｂ．甲诗句中诗人先写自己坚定的报国壮志，转 而感叹时光无情，表达了对时间的珍惜。 Ｃ．丙诗句中的“壮士心”，指壮士们盼望杀敌立 功，想要尽快结束戍边回归家园。 Ｄ．丁诗句表达了诗人对收复失地的极度渴望， 充分体现了爱国、报国之情                           。 ４９ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 二、（２０２４邯郸一模）为弘扬爱国主义精神，增添 浓厚的爱国氛围，河北某中学开展了以“我爱我 的祖国”为主题的板报展示活动。下面诗句分别 摘自不同班级的板报，请你认真品读并回答后面 的问题。（６分） 【甲】千年史册耻无名，一片丹心报天子。 （陆游《金错刀行》） 【乙】出门不顾后，报国死何难？ （李白《幽州胡马客歌》） 【丙】塞下应多侠少年，关西不见春杨柳。 （高适《送浑将军出塞》） 【丁】臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 （文天祥《扬子江》） １．解释甲诗句中“丹心”的意思。（２分） “丹心”指忠诚之心（或“爱国忠心”“赤胆之心”）。 ２．丙诗句中写“关西不见春杨柳”的用意是什么？ （２分） 通过写春风不度、杨柳绝迹的“关西”艰苦环 境，反衬出众多“侠少年”藐视一切艰难困苦、 勇赴国难的牺牲精神。 ３．乙和丁诗句表达的思想感情有何相同之处？ （２分） 都表达了坚定不移的爱国主义精神。（意思对 即可                      ） 第二类　边塞征战（４首） 类文阅读小点拨 题材 特征 以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光和风土人情，或反映戍边将士的艰辛、思 乡之情以及保家卫国的高尚情操。 典型标志 ①标题：多出现“塞”“征”“军”“戍”等与军旅有关的字。 ②与战争有关的地名：瀚海、玉门关、受降城、楼兰、雁门、凉州、回乐烽、安西等。 ③与战争有关的少数民族：胡、羌、夷、羯、吐蕃等。 ④常出现的人物名称：将军、候骑、征人、戍卒等。 常见意象 ①景物：大漠、烽烟、黄沙、长云、秋月、雪山、黑山、孤城、雁、鹰、马等。 ②与战争有关的器物：金鼓、旌旗、烽火、戈、矛、剑、戟、斧、刀、号角、战车、辕门等。 ③与战争有关的乐器：戍鼓、羌笛、琵琶、胡琴等。 整合篇目 ①《使至塞上》八上：描绘边塞雄奇壮丽的独特景观，赞美祖国大好河山。以“蓬”“雁”自比，说明 自己出使边地的境况，暗写诗人内心的激愤和抑郁。 ②《雁门太守行》八上：抒发诗人渴望建功立业、保家卫国的豪情壮志。 ③《渔家傲·秋思》九下：表现边关将士的爱国思乡之情。 ④《十五从军征》九下：揭露不合理的兵役制度带给百姓的苦难及人们对战争的厌恶。 课外迁移仿真练 三、（２０２４山东临沂）阅读下面的诗歌，完成下面 小题。（６分） 出　塞 王褒① 飞蓬似征客，千里自长驱。 塞禽唯有雁，关树但生榆。 背山看故垒，系马识馀蒲②。 还因麾下骑，来送月支图③。 【注】①王褒：琅邪临沂（今属山东）人，北周 文学家。②馀蒲：指西域蒲类国的遗迹。③来送 月支图：指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。月 支，即月氏。 １．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项 是（２分） （Ｂ ） Ａ．第二句气势不凡，写诗人千里远行，驰骋塞 外，写法上与“万里赴戎机”相似。 Ｂ．五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的 情景，饱含着对麾下将士的深切同情。 Ｃ．七八句使用“月支图”典故，用历史往事表 达诗人建功立业的豪情，言简意丰。 Ｄ．本诗描绘了塞外风貌，表现了征客心境，和 王维的《使至塞上》同属边塞题材                    。 ５９ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 ２．新考法·朗读 小元选择本诗参加“诗意中 国”古诗文朗诵会，老师建议“塞禽唯有雁，关 树但生榆”中“唯”“但”二字要重读。请你简 要说明这样朗读的理由。（４分） “唯”“但”二字都意为“只有”，两句诗写的是 在边塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而 在这关口的树木，也只有榆树。重读“唯” “但”更能表现边塞的荒凉和战士们的孤独与 坚韧，寄托了诗人对战士们的深切关怀和 四、 班级举办了“从古诗窥见古人生活” 主题分享会，小冀所在的小组准备从“战争中的 古人”入手进行分享，以下是小冀找到的四组诗 句，请你阅读后回答下面的问题。（７分） 【甲】三春①白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 （柳中庸《征人怨》） 【乙】大漠无兵阻，穷边有客游。 （张乔《书边事》） 【丙】黄尘足②今古，白骨乱蓬蒿。 ［王昌龄《塞下曲（其二）》］ 【丁】铁衣霜露重，战马岁年深。 ［戎昱《塞下曲（其六）》］ 【注】①三春：春季的第三个月，指暮春。 ②足：充塞。 １．下列对这四组诗句的分析，不正确 獉獉獉 的一项是 （３分） （Ａ ） Ａ．甲组诗句中四种暖色调的颜色，以乐景衬哀 情，呼应题目中的“怨”字。 Ｂ．乙组诗句表明因无战争阻挠，这偏远的边关 之地也有游客到来。 Ｃ．丙组诗句通过写塞外景物和战争遗迹来渲 染战争。 Ｄ．丁组诗句表现出将士守边时间之长。 ２．这四组诗句分别描写了什么？它们在情感上 有什么相同之处？结合诗句内容简要赏析。 （２分） 甲组诗句描写了征戍之地的苦寒与荒凉；乙组 诗句描写了和平时期边关百姓安定的生活；丙 组诗句描写了战争的残酷；丁组诗句塑造了一 个戍边老将的形象。这四组诗句都表达了诗 人对和平的渴望。 ３．读完这四组诗句，你有什么看法？请简要谈一 谈。（２分） 示例：战争是残酷的，会给人民的生命财产安 全带来巨大损失。我们要呼吁和平，珍惜和 平，抵制战争。（言之有理即可                                          ） 第三类　咏史怀古（５首） 类文阅读小点拨 题材 特征 一般以古代历史事件或古代人物为题材，多用典故，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤， 或表达昔盛今衰的兴替之感。 典型 标志 ①标题：含有古迹，或含有“怀古”“咏怀”等字样。如：《登幽州台歌》《赤壁》《山坡羊·潼关怀 古》《南乡子·登京口北固亭有怀》等。 ②诗中涉及前代都城。如：咸阳、长安、金陵、洛阳、姑苏、汴京等。 ③诗中有发生过重大事件的地点，如：骊山、赤壁、马嵬、华清宫、淮水、新亭等。 常见意象 柳营、羌笛、吴钩、乌衣巷、后庭花、六朝、赤壁、乌江亭、南唐、后蜀等。 整合篇目 ①《登幽州台歌》七下：抒发诗人怀才不遇、壮志难酬之感，感慨时空辽远，生命短暂。 ②《黄鹤楼》八上：抒发诗人吊古怀乡之情。 ③《赤壁》八上：表达诗人对自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。 ④《南乡子·登京口北固亭有怀》九下：词人热情赞颂孙权的不畏强敌，暗讽了南宋统治者在侵 略者面前不敢抵抗、昏庸无能。 ⑤《山坡羊·潼关怀古》九下：表现作者对历代王朝兴衰的感慨和对人民的同情。 ６９ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 课外迁移仿真练 五、阅读下面的词作，完成下面小题。（５分） 离亭燕 张 ! ① 一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处 断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。 云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。多少六朝兴 废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。 【注】①张!（９９２—１０７７）：字杲卿，一生经历 了北宋由真宗到神宗国运渐衰的过程，这首词是 他辞官退居金陵（南京）后所作。离亭燕，词牌 名。②低亚：低垂。 １．对这首词的理解和分析不恰当 獉獉獉 的一项是 （３分） （Ｄ ） Ａ．这是一首写景怀古词，写词人退居金陵后登 高楼所见，由眼前之景引发思考与感慨。 Ｂ．首句点明季节，不同于一般诗词写秋的萧 瑟，而是写出美丽如画又恣意洒脱的秋景。 Ｃ．上阕中“浸”字写出长江水天相接的景致， 接着描写了晴空澄澈、江波潋滟的画面。 Ｄ．下阕从远望天际到近看酒家，六朝变迁成为 “闲话”，含蓄批评世人不关心国事。 ２．请赏析“寒日无言西下”一句。（２分） 词人以自身的感觉写视觉，运用拟人的修辞 （“寒日无言”实为词人无言），融情于景（情景 交融），表达了词人面对国运的衰败极其担忧 与无奈的孤寂之情。 六、 下面是小冀学完“咏史怀古”专题 后，搜集到的一些诗句。请你阅读并回答问题。 （６分） 【甲】无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 （韦庄《台城》） 【乙】访古高台半已倾，春郊谁从彩旗行。 （欧阳修《和原父扬州六题·昆丘台》） 【丙】只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。 （李白《苏台览古》） 【丁】石燕①拂云晴亦雨，江豚②吹浪夜还风。 （许浑《金陵怀古》） 【注】①石燕：《湘中记》载：“零陵有石燕，得 风雨则飞翔，风雨止还为石。”②江豚：《南越志》 载：“江豚如猪，居水中，每于浪间跳跃，风辄起。” １．甲组诗句运用了什么手法？请你简要分析。 （２分） 甲组诗句运用了拟人的修辞手法，将台城柳人 格化，用台城柳不管王朝兴亡，不解诗人感慨， 反衬出诗人对历史兴衰的无奈。 ２．乙丙两组诗句所表达的情感有什么相同之处？ 请简要赏析。（２分） 两组诗句都表达了对昔盛今衰的感慨。乙组诗 句诗人通过对曾经辉煌的高台倾倒破败的描 写，表现出惋惜和伤感；丙组诗句通过对今古常 新的自然景物的描写，来衬托变幻无常的人事。 ３．请对丁组诗句中“拂”“吹”两个字作简要赏 析。（２分） “拂”字是“掠过”之意，写石燕掠过云朵带来 晴雨变化；“吹”为“鼓动”之意，写江豚在江面 上兴风鼓浪。把江上自然的风云晴雨的变化 写成由石燕、江豚带来，用石燕、江豚象征历史 上叱咤风云的英雄人物。通过江上风云晴雨 的变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝 的兴亡交替                                                       。 第四类　酬赠送别（５首） 类文阅读小点拨 题材 特征 古人常常因事与家人或亲朋好友离别，送别之际，往往设酒饯别，折柳相送，吟诗送别。酬和赠 答诗是古代文人用来交往应酬的诗歌或者赠给亲友同仁的作品。 典型标志 诗题中多含有“送”“别”“赠”“酬”等字眼。 ①与时间相关：夕阳、斜阳、日暮、暮雪、暮钟等。 ②与空间、地点相关：长亭、客舍、西楼、古道、歧路旁、津渡口、阳关、柳岸、南浦等。 ③与动植物相关：晚风、芳草、杨柳、杨花、柳絮、残笛、寒蝉、烟波、浮云等。 ７９ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 续表 主旨情感 ①依依惜别的不舍与伤感；②离别后的思念与牵挂；③对友人的安慰与勉励；④借送别友人表 明自己的心态；⑤抒发对人生的感慨或多种情感交杂在一起。 常用手法 ①寓情于景，以景衬情，情景交融；②烘托；③以乐景衬哀情（也叫以乐写哀或反衬）；④想象（虚 拟或虚实结合）。 整合篇目 ①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》七上：对被贬友人的安慰、思念和牵挂。 ②《渡荆门送别》八上：表达诗人对故乡的依依惜别之情。 ③《送杜少府之任蜀州》八下：对友人远行的惜别之情，展现诗人豪迈豁达的胸襟。 ④《酬乐天扬州初逢席上见赠》九上：面对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟。 ⑤《白雪歌送武判官归京》九下：对友人的依依惜别之情和因其返京的惆怅之情。 课外迁移仿真练 七、 毕业前夕，学校在教学楼走廊内悬 挂了四个条幅，请阅读条幅上的诗句，回答后面 的问题。（６分） 【甲】我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】惟有相思似春色，江南江北送君归。 【丙】所志在功名，离别何足叹。 【丁】莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ １．甲条幅上诗句的作者是　唐　代的　李白　 （人名），可以使我们联想到他《送友人》中挥手 告别的诗句“　挥手自兹去　，　萧萧班马鸣　”。 （２分） ２．请从修辞的角度简要赏析乙条幅上诗句的妙 处。（２分） 运用了比喻的修辞手法，将心中对朋友的情谊 比作春色，表达了对友人的真挚感情。 ３．送别诗中包含着永恒的真挚情谊。后两个条 幅上的诗句表达的情感有什么相同之处？ （２分） 都勉励友人放下离别愁绪，豪迈自信，积极乐 观。（意思对即可） 八、 自古以来，送别都是一个令人伤感 的话题。在古代，往往一别就不知何时才能再相 见，因此送别就显得特别伤感而隆重。品读下面 的临别赠语，回答后面的问题。（６分） 【甲】下马饮君酒，问君何所之？ 【乙】相知无远近，万里尚为邻。 【丙】劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 【丁】海内存知己，天涯若比邻。 １．请用生动的语言描述甲组诗句中的送别情景。 （２分） 我与友人并辔骑马，缓缓而行，眼见到了该分 别的时候，我下马设酒饯别友人，满怀愁绪，十 分不舍，唯有举杯劝酒，问友人到哪里去。 ２．如果要从乙和丙两组诗句中选择赠言送给老师 或同学，你会选哪两句？请说明理由。（２分） 示例：选择乙组诗句。乙组诗句写诗人与友人 彼此相知，虽然相隔万里，却如同邻居一样亲 近。劝慰友人不必因离别过分伤感，道出了真 挚的友情可以超越时空界限的哲理。作为离 别赠言既可以表达深挚的情谊，又能给人以莫 大的安慰。（意思对即可） ３．丙和丁两组诗句在表达的思想感情上有什么 不同？（２分） 丙组诗句隐含着悲伤之情，重在表达对友人前 路珍重的殷切祝愿。丁组诗句表现出诗人乐 观宽广的胸襟，重在表达对友人的安慰和 鼓舞                                         。 第五类　羁旅思乡／怀人（４首） 类文阅读小点拨 题材 特征 诗人因长期客居在外或漂泊他乡等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的思念和人生 感叹。 思乡怀人的缘由：①内在———久战不归，仕途坎坷（孤寂落寞）； ②外在———战争频繁，中秋望月，重阳登高，除夕孤灯，暮春残秋，子规夜啼，花开花落（感时触景）。 ８９ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 续表 典型标志 ①标题：诗题中多含有“思”“寄”“忆”“登高”“望月”等词语或有元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。 ②人物标志：漂泊在外的游子、常年征战的将士、独守闺中的思妇等。 常见意象 月亮、夕阳、落日、归雁、鸿雁、杜鹃、鹧鸪、猿啼、马、宿鸟、杨柳、梧桐、浮萍、秋风、秋霜、浮云、孤 舟、客船、孤灯、笛声、家书、故园、驿道、寒山等。 整合篇目 ①《次北固山下》七上：表达诗人对故乡和亲人的思念之情。 ②《天净沙·秋思》七上：抒发了游子的羁旅之苦和思乡之情。 ③《夜雨寄北》七上：抒发诗人羁旅他乡时对团聚的期盼之情。 ④《黄鹤楼》八上：抒发诗人的吊古伤今之感和思乡之愁。 课外迁移仿真练 九、 古代文人墨客常写思念，每一首都 别有一番风味。阅读下面有关“思念”的诗句，回 答后面的问题。（７分） 【甲】驱马傍江行，乡愁步步生。 （杜荀鹤《江岸秋思》） 【乙】惟馀两乡思，一夕度关山。 （郑锡《千里思》） 【丙】雁尽书难寄，愁多梦不成。 （沈如筠《闺怨》） 【丁】古台摇落后，秋日望乡心。 （刘长卿《秋日登吴公台上寺远眺》） １．下列对前三组诗句的分析，不正确 獉獉獉 的一项是 （３分） （Ｄ ） Ａ．甲组诗句诗人在江边驱马行走时，触景生 情，思乡的情绪开始蔓延。 Ｂ．乙组诗句写出了诗人想快速回到家乡的迫 切心情。 Ｃ．丙组诗句一开头，就用“雁足传书”的典故 来表达思念之情。 Ｄ．前三组诗句都表达了对家乡的思念之情。 ２．请从景情关系的角度，简要赏析丁组诗句。 （２分） 诗人登上寺庙远望故乡，触景生情，悲秋意绪 溢满纸端，表达了诗人远离家乡、漂泊在外的 孤单寂寞之情以及对家乡的思念。 ３．试分析丙组诗句中的“雁”与“归雁入胡天”中 的“雁”有何不同。（２分） 丙组诗句中的“雁”是传递妻子与丈夫思念的 纽带，而“归雁入胡天”中的“雁”是诗人自比， 传达出诗人漂泊不定的内心感受                           。 第六类　山水田园（４首） 类文阅读小点拨 题材 特征 一般以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象，呈现耳目所及的山水状貌声色之美， 借以表达对现实的不满和对宁静平和生活的向往。 典型标志 ①标题：诗题中多含有“山”“野”“田”“居”等字眼。 ②常见典型人物：农夫、林叟、幽人、牧童、渔夫、樵夫、寺僧、道人、隐士、牧人等。 常见意象 空山、南山、溪水、野径、古木、空林、竹、炊烟、桑麻、菊花、麦苗、稻香、渔舟、禽鸟、浣女等。 常用手法 白描、借景抒情、融情于景、动静结合、衬托等。 整合篇目 ①《游山西村》七下：表现诗人的悠闲惬意，对田园生活的热爱和向往。 ②《饮酒（其五）》八上：表现诗人悠然自得的心境，对田园生活的喜爱和超脱世俗的高雅追求。 ③《野望》八上：抒发诗人彷徨、孤寂和苦闷的心情以及避世归隐的情怀。 ④《钱塘湖春行》八上：表达诗人对西湖美景的喜爱，抒发喜悦心情。 课外迁移仿真练 十、（２０２４石家庄市正定县一模改编）四季风景 不同，诗意长存心间。请阅读下面描写四季的诗 句，回答问题。（６分） 【甲】绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 【乙】江南仲夏天，时雨下如川      。 ９９ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 【丙】江南秋色满梧桐，回首青山万事空。 【丁】六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 １．丁组诗句中的“六出飞花”指的是什么？（２分） 雪花。 ２．请品味甲和丙两组诗句中“满”字的表达效果。 （２分） 甲诗句中“满”字形象地写出阳光洒满池塘的 春天景象；丙诗句中“满”字写出了随着秋天的 到来，梧桐叶落满地的景象。 ３．请从修辞手法的角度赏析“时雨下如川”一句。 （２分） 运用比喻的修辞手法，形象生动地描绘出（夏 天）应时的雨水如同流淌的河川纷纷倾泻而下 的景象。 十一、（２０２４保定竞秀区一模）阅读下面两首诗， 完成１～２题。（６分） 【甲】饮酒（其五） 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】春晚山庄率题①（其二） 卢照邻 田家无四邻，独坐一园春。 莺啼非选树②，鱼戏不惊纶③。 山水弹琴尽，凤花酌酒频。 年华已可乐，高兴复留人④。 【注】①率题：很快地、不经意地写作诗文。 ②非选树：表现了是树皆好，树树可停。③不惊 纶：不会惊扰（钓鱼人的）鱼线。表示无垂钓者， 鱼得以恣意地乐游。④留人：使人不忍离去。 １．甲诗中的画线句与乙诗中的哪句表现了相似 的意境？这两首诗表达了诗人怎样的思想感 情？（３分） 田家无四邻，独坐一园春。两首诗都表达了诗 人悠闲自得的心境和对自由、宁静的田园生活 的喜爱。 ２．乙诗颔联使用了否定句式，请结合此联内容赏 析其表达效果。（３分） 乙诗颔联意为黄莺自在地啼鸣，并不选择栖落 在哪一棵树上；鱼儿自由地游乐，并不惊扰（钓 鱼人的）鱼线。描绘出一幅生机勃勃的春景， 使用否定句式，更加突出地表达了诗人对春光 的喜爱和内心的愉悦之情                                      。 第七类　咏物抒怀（４首） 类文阅读小点拨 题材 特征 通过某一具体的事物来表达自己的志向和意愿，或流露出自己的人生态度，或蕴含生活哲理， 或表现作者的生活情趣。 典型标志 诗题中多含有“咏”“题”“吟”等字眼。 情感及 整合篇目 壮志豪情 ①《观沧海》七上：抒发了诗人渴望建功立业、一统天下的雄心壮志。 ②《望岳》七下：表达了诗人不惧艰险、勇于攀登的雄心和气概。 ③《登飞来峰》七下：表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负。 个人人生态 度或情趣 ④《水调歌头（明月几时有）》九上：词人通过咏月，表达乐观旷达的人生态度 和对亲人的美好祝愿。 课外迁移仿真练 十二、（２０２４四川宜宾）读下面的两首古诗，完成 １～２题。（６分） 咏萤火 李　白 雨打灯难灭，风吹色更明。 若飞天上去，定作月边星。 苔 袁　枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 １．下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的 一项是（３分） （Ｂ ） Ａ．李诗前两句写风雨中萤火虫光亮不灭的形 象特点。 Ｂ．袁诗前两句写身处背光环境的“苔”错过了 春天。 Ｃ．李诗后两句假定萤火虫飞到天上可以作一 颗小星                 。 ００１ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 Ｄ．袁诗后两句写小苔花像牡丹一样拥有自己 的绽放。 ２．下列对这两首诗的主旨理解和艺术赏析，不正 确的一项是（３分） （Ｄ ） Ａ．两首诗都属于咏物诗，以小见大，托物言志。 Ｂ．《咏萤火》洋溢着胸怀壮志、渴望闪耀之 豪气。 Ｃ．《苔》寄托着一个归隐者安然自得的士子 情怀。 Ｄ．李诗是结尾时点题，而袁诗开头就直抒 胸臆。 十三、（２０２４江西）阅读下面两首宋诗，完成下面 小题。（４分） 新　笋 朱　松 春风吹起箨龙①儿，戢戢②满山人未知。 急唤苍头③斫烟雨，明朝吹作碧参差。 咏新荷 蔡　楠 朱阑桥下水平池④，四面无风柳自垂。 疑似水仙⑤吟意⑥懒，碧罗笺⑦卷未题诗。 【注】①箨（ｔｕò）龙：竹笋的别名。②戢戢 （ｊí）：象声词。风吹竹笋声。③苍头：仆人。④水 平池：水与池面相平。⑤水仙：水中女神。⑥吟 意：吟诗的兴趣。⑦罗：丝织品。笺：精美的纸 张，供题诗、写信等用。 １．下列对诗歌的理解和赏析，不正确 獉獉獉 的一项是 （２分） （Ｂ ） Ａ．《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅速成 长的景象。 Ｂ．《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情景， 流露出担忧之情。 Ｃ．《咏新荷》前两句写新荷的生长环境，后两 句写新荷的特点。 Ｄ．《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶，比作卷 着的空白绿色罗笺，极富想象力。 ２．从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗 的共同点。（２分） 示例：两首诗都是写新生事物，所写景物清新 而充满生机，富有情趣。（其他示例见答案册                                   ） 第八类　即事感怀（３首） 类文阅读小点拨 题材 特征 ①作者因眼前所见之景或某事引起了某种感触，来抒发自己的感慨。 ②这类诗词大多抒发人生多艰、命途多舛的悲叹；或怀才不遇、壮志未酬的伤感；或豁达大度、从 容开阔的胸襟；或建功立业、安邦定国的雄心壮志；或报国无门的愤懑和哀痛等。 常见意象 风雨、阴晴、夕阳、落花、流水、闲居等。 整合篇目 积极乐观 ①《渔家傲（天接云涛连晓雾）》八上：表达了词人对理想境界的追求和向往。 ②《行路难（其一）》九上：抒发了诗人怀才不遇的郁闷之情，仕途艰难的惆怅；也体 现其乐观自信、执着追求理想的坚定信念。 感伤悲凉、 郁闷惆怅 ③《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》八上：表达了词人对时光流逝、物是人非的感慨与 惆怅。 课外迁移仿真练 十四、（２０２４山东烟台）阅读下面这首宋诗，完成 下面小题。（４分） 题江湖伟观 刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所？半生赢得鬓毛霜！ 【注】①刘黻（ｆú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。 此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱 塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。 ③钱塘：临安的别称。 １．下列对诗歌赏析有误的一项是（２分） （Ｂ ） Ａ．首联写柳残、荷老、客孤，从物到人，给人以孤 独哀伤之感，奠定了全诗的感情基调。 Ｂ．颔联用“万井人烟”“千年王气”写出南宋朝 廷统治下临安的太平景象，表达诗人收复中 原的雄心壮志。 Ｃ．尾联中“北望中原在何所”表达出诗人对故 土收复无望的迷茫与哀痛                  。 １０１ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 Ｄ．诗歌描绘的临安城有荒凉之景，也有繁华之 象，隐含着诗人对南宋朝廷安于现状的讽刺 和不满，突出其忧国伤己的情怀。 ２．请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳” 所展现的画面描写出来。（２分） 示例：夕阳下的湖水仿佛是大自然精心创作的 杰作，太阳渐渐西沉，天空被染上一层淡淡的 橘红色。整片湖水都被这温柔的霞光所笼罩， 远处的山峦，近处的湖面，都在这片余晖中展 现出一种朦胧的美感。小舟从远处的江上归 来，停靠在岸边，静静地等待着夜幕的降临。 （意思对即可） 十五、 为了庆祝“中国农民丰收节”，某 班级开展了“古诗词中的好‘丰’景”活动。请你 阅读下面诗句，回答后面的问题。（８分） 【甲】渔人漾舟沈①大网，截江一拥数百鳞。 【乙】墙头累累柿子黄，人家秋获争登场。 【丙】满筐圆实骊珠②滑，入口甘香冰玉寒。 【丁】丰年喜色眉尖上，一笑相携肯作难。 【注】①沈：同“沉”。②骊珠：宝珠，这里指 葡萄。 １．甲句描绘了什么样的丰收景象？（２分） 甲句描绘了渔民撒网捕鱼，鱼儿很多的丰收 景象。 ２．乙句和丙句中画线句子在修辞手法上有何不 同？请分析各自的表达效果。（４分） 乙句画线的句子运用了拟人的修辞手法，丙句 画线的句子运用了比喻的修辞手法（２分）。 乙句化动为静，生动形象地表现了农家秋天收 获的产品争相上场的情景。丙句把葡萄比喻 ３．丁句表达了诗人怎样的情感？（２分） 表达了诗人丰收的喜悦、欢乐、满足、幸福                            。 îï ２ ðkñ １．唐·李白（２首） 创作时期／背景 代表诗作及情感 长安三年入仕期 （４２～４４岁） 《行路难（其一）》九上：抒发诗人怀才不遇的愤慨，但在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中 仍怀有希望，表现了诗人的积极、自信和对前途充满乐观的豪迈气概。 再次游历期 （４４～５５岁） 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》七上：表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。 ２．唐·杜甫（３首） 创作时期／背景 代表诗作及情感 青年读书游 历时期 《望岳》七下：流露出诗人对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视 一切的雄心和气概，以及乐观自信、积极向上的精神和广阔的胸怀。 安 史 之 乱 离乱时期 《春望》八下：描述了诗人困居长安时的所见、所感，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的 感情。 弃官，漂泊 西南时期 《茅屋为秋风所破歌》八下：表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，也表达了自 己渴望广济苍生的博大胸怀。 ３．唐·白居易（２首） 创作时期／背景 代表诗作及情感 仕官生活时期 （宫市为害最 深的时候） 《卖炭翁》八下：表达了作者对劳动人民的深切同情，以及对统治阶级罪恶的揭露和 控诉。 任杭州刺史时期 《钱塘湖春行》八上：描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的心情和对西湖早春 美景的喜爱之情。 ２０１ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 ４．唐·李商隐（２首） 创作时期／背景 代表诗作及情感 学道时期 《无题》九上：抒发诗人缠绵执着的相思之情，表达了诗人对相聚的美好向往。 客居巴蜀时期 《夜雨寄北》七上：抒发了诗人羁旅他乡的寂寥和对团聚的期盼之情。 ５．唐·杜牧（２首） 创作时期／背景 代表诗作及情感 夜泊秦淮时触 景感怀之作 《泊秦淮》七下：表现了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。 经过古战场 有感而作 《赤壁》八上：曲折地表达了诗人空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈，表达了“英雄无 用武之地”的抑郁不平之气。 ６．北宋·苏轼（２首） 创作时期／背景 代表诗作及情感 自请出京 （任密州知州） 《江城子·密州出猎》九下：表达了词人期盼重新得到朝廷重用的愿望和报效国家、关怀 国家命运的爱国精神。 《水调歌头（明月几时有）》九上：表达了词人乐观旷达的情怀和对亲人的美好祝愿。 ７．南宋·辛弃疾（２首） 创作时期／背景 代表诗作及情感 赋闲家居的志士 （被罢官后退 居上饶带湖） 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》九下：抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和报国 无门、壮志难酬的抑郁愤懑之情。 重振雄风的老将 （被重新起用， 任镇江知府） 《南乡子·登京口北固亭有怀》九下：词人讽刺了南宋统治者在金兵的侵略面前不敢抵 抗、昏庸无能，饱含着词人爱国、卫国的强烈感情。 课外迁移仿真练 一、情境化 【同作者·辛弃疾】班级公众号计划推 送“名家诗词”系列专题，同学们找到了辛弃疾的几 组诗词名句，请你阅读并完成以下任务。（５分） 【甲】何处望神州？满眼风光北固楼。 【乙】了却君王天下事，赢得生前身后名。可 怜白发生！ 【丙】把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登 临意。 小语：读诗词，首先要读懂诗意。甲句中“神 州”指①　中原地区　　　　。乙句中“天下事” 指②　收复北方失地的国家大事　　。（２分） 小文：同意你的见解。“诗言志”，读诗要读 出情感；“知人论世”，读诗要结合背景。我从乙、 丙两组诗句中读出了辛弃疾③　渴望杀敌报国 的雄心壮志和报国无门、壮志难酬的抑郁愤懑　 的情感。（３分） 二、【同作者·刘禹锡】阅读下面诗歌，回答后面 的问题。（６分） 【甲】《酬乐天扬州初逢席上见赠》全文 【乙】　杏园①花下酬乐天见赠 刘禹锡 二十余年作逐臣②，归来还见曲江春。 游人莫笑白头醉，老醉花间能几人③！ 【注】①杏园：在长安城东南的曲江池畔，为 著名的游览胜地。新科进士及第后，多在此赐 宴。这首诗是诗人对白居易赠诗的回应。②逐 臣：遭贬谪之臣，被赶出京城，流放边远地区。 ③几人：此处指当年参与革新者，都在贬谪之中 凋落，所剩无几人。 １．读完乙诗，也许你会联想到这些词语：沧桑、洒 脱、苦涩、初心……请你结合诗句，围绕其中的 一个词语谈谈感受。（３分） 示例：我读出了诗人人生的沧桑。诗人被贬二 十多年，现在终于归来，还能游览曲江。身边 的游人哪里知道，在这人世间，                              从红颜少年到 ３０１ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 ２．甲乙两诗的内容有什么不同？（３分） 甲诗更注重表达诗人对友情和人生境遇的感慨，以及对生命新生和希望的向往；乙诗更注重表现 诗人历经磨难后的坚韧和乐观，以及对生命的热爱。 îï ３ ðÐÑ １．植物类 典型意象 诗文例句 解读 落花 （落红） 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ［《己亥杂诗（其五）》］ 表达了无私奉献的精神 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ［《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］ 表达时光易逝、物是人非的哀愁 相见时难别亦难，东风无力百花残。 （《无题》） 象征爱情的艰难 杨花 （柳絮） 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （《过零丁洋》） 形容国势如风中飘絮，失去根基，即将 覆灭 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 点明暮春时令，寄寓诗人叹飘零、感离恨 的特定心境 草 （蓬草） ①晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（《黄鹤楼》） ②树木丛生，百草丰茂。 （《观沧海》） 表现蓬勃顽强的生命力 ①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （《钱塘湖春行》） ②草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。（《晚春》） 抒发爱春、惜春的情感 草 （蓬草） ①剧哉边海民，寄身于草野。 （《梁甫行》） ②国破山河在，城春草木深。 （《春望》） 表现荒凉景象 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 （《白雪歌送武判官归京》） 突出边塞气候的恶劣 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （《约客》） 表现环境的幽静 ①此地一为别，孤蓬万里征。 （《送友人》） ②征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （《使至塞上》） 抒发远行之人漂泊无依的孤寂之感 松柏 岂不罹凝寒？松柏有本性。 ［《赠从弟（其二）》］ 表现坚贞不屈的刚直的气节 竹 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相 照。 （《竹里馆》） 表现清幽的氛围与淡泊的心态 ２．鸟兽类 典型意象 诗文例句 解读 杜鹃（子规） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 点明暮春时令，烘托凄凉悲惋的氛围 青鸟 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （《无题》） “青鸟传书”，表达相思之情 ４０１ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 典型意象 诗文例句 解读 莺、燕 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （《钱塘湖春行》） 展现春天的生机与活力 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 ［《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］ 表现世事变迁，抒发人事代谢的感慨 雁（鸿、鸿鹄） 乡书何处达？归雁洛阳边。 （《次北固山下》） 以鸿雁代指书信，或鸿雁传书，抒发思 乡怀亲之情 戍鼓断人行，边秋一雁声。 （《月夜忆舍弟》） 渲染悲凉的气氛，表达思乡之情 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 （《渔家傲·秋思》） 反衬边塞荒凉寒冷 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 （《使至塞上》） 以归雁自比，暗含孤寂、飘零之感 马 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （《天净沙·秋思》） 病马、老马、瘦马，多喻指怀才不遇、失 意之人、羁旅之苦、思乡之情 ①夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ［《十一月四日风雨大作（其二）》］ ②终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。（《潼关》） ③马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 战马，多喻指建功立业的雄心、爱国报 国之志 ①牧人驱犊返，猎马带禽归。 （《野望》） ②挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （《送友人》） ③山回路转不见君，雪上空留马行处。 （《白雪歌送武判官归京》） 常马，多抒发人生感慨 ３．自然类 典型意象 诗文例句 解读 日（夕阳、 落日） ①清晨入古寺，初日照高林。 （《题破山寺后禅院》） ②飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 （《登飞来峰》） 表现旭日东升时的勃勃生机，透露出激 昂之志 山气日夕佳，飞鸟相与还。 ［《饮酒（其五）》］ 借自然景象含蓄寄托归隐意趣 夕阳西下几时回？ ［《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］ 表达对时光流逝的怅惘 ①长烟落日孤城闭。 （《渔家傲·秋思》） ②大漠孤烟直，长河落日圆。 （《使至塞上》） 描写塞外的壮阔风光，表达悲壮、孤寂 之情 月 ①我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 （《无题》） ③回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 （《夜上受降城闻笛》） ④但愿人长久，千里共婵娟。 ［《水调歌头（明月几时有）》］ ⑤露从今夜白，月是故乡明。 （《月夜忆舍弟》） 表达思乡、念亲之意，传达离愁别绪、寂 寞孤独之情 ５０１ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 典型意象 诗文例句 解读 风 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （《赤壁》） 东风（春风），生机勃勃之意，也比喻重要条件 ①古道西风瘦马。 （《天净沙·秋思》） ②八月秋高风怒号。 （《茅屋为秋风所破歌》） 西风（秋风），渲染凄凉氛围 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 （《白雪歌送武判官归京》） 北风（冬风），表现环境苦寒 雪 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ［《行路难（其一）》］ 象征人生道路上的艰难险阻 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 （《卖炭翁》） 突出环境的寒冷 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （《白雪歌送武判官归京》） 表现惜别、惆怅之情 雨 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 （《夜雨寄北》） 借雨写离愁、诉相思 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 （《茅屋为秋风所破歌》） 借雨描写生活处境之艰难 ４．其他事物类 典型意象 诗文例句 解读 酒 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 ［《行路难（其一）》］ 反衬诗人内心的苦闷 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 （《渔家傲·秋思》） 寄托思乡之情和对成就功业的向往 酒酣胸胆尚开张。 （《江城子·密州出猎》） 表现豪情壮志 乐器 羌管悠悠霜满地。 （《渔家傲·秋思》） 抒发思乡之情 ①角声满天秋色里。 （《雁门太守行》） ②五十弦翻塞外声。 （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 渲染战争氛围 胡琴琵琶与羌笛。 （《白雪歌送武判官归京》） 抒发离愁别绪，渲染宴饮气氛 舟（船） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 指旧事物 课外迁移仿真练 一、 【同意象·月】中秋节将至，某校拟 在中秋夜举办中秋晚会。九年级（１）班负责在校 文化长廊悬挂写着赏月诗词曲的飘带。他们找 到了以下诗句，请你阅读下面的诗句，回答后面 的问题。（６分） 　 正见空江明月来 云水苍茫失江路 　　　 举杯邀明月 对影成三人 　 【甲】　　　　　　　【乙】 　 青女素娥俱耐冷 月中霜里斗婵娟 　　 青山一道同云雨 明月何曾是两乡① 　 【丙】　　　　　　　【丁            】 ６０１ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 【注】①这首诗是诗人被贬到龙标时所作。 朋友柴侍御将从龙标前往武冈，诗人写下这首诗 为他送行。 １．请从修辞手法的角度分析丁组诗句有何妙处。 （２分） 一句肯定，一句反诘，运用反问的修辞手法，化 “远”为“近”，使“两乡”为“一乡”，从而表达了 ２．丙组诗句“月中霜里斗婵娟”中的“斗”字用得 极好，请赏析其妙处。（２分） “斗”本义是“对打，搏斗”，这里运用拟人的修 辞手法，惟妙惟肖地描绘出青女和嫦娥不怕寒 冷，在寒月冷霜中争艳斗俏的情景。 ３．甲乙两组诗句中的“明月”，都表达了诗人怎样 的情感？（２分） 孤独寂寞。 二、 【同意象·雁】“雁”是古代诗词中 的常见意象。阅读下面有关“雁”的诗句，回答后 面的问题。（６分） 　 长风万里送秋雁 对此可以酣高楼 　　　 孤雁不饮啄 飞鸣声念群 【甲】　　　　　　　【乙】 　 音信稀疏兄弟隔 一声新雁九江秋 　　　 人归落雁后 思发在花前 【丙】　　　　　　　【丁】 １．请解释甲组诗句中“酣”字的意思。（１分） 畅饮，尽情饮酒。（意思对即可） ２．由乙组诗句中的“不饮啄”“声念群”可以看出 这是一只怎样的孤雁？（２分） 这是一只孤独、苦闷、思念同伴的孤雁。 ３．丙丁两组诗句借“雁”这个意象共同表达了诗 人怎样的情感？（３分） 共同表达了诗人对亲人的思念之情。 三、【同意象·柳】（２０２３河北）某公园内池塘周 围遍植垂柳，树干上悬挂着写有咏柳诗句的标 牌。阅读下面标牌上的诗句，回答后面的问题。 （６分） 　 杨柳青青著地垂 杨花漫漫搅天飞 　　　 渡头杨柳青青 枝枝叶叶离情 【甲】　　　　　　　【乙】 　 一树春风千万枝 嫩于金色软于丝 　　 日借嫩黄初著柳 雨催新绿稍归田 【丙】　　　　　　　【丁】 １．解释甲标牌上的诗句中“杨花”一词的意思。 （１分） 柳絮。（意思对即可） ２．一切景语皆情语。乙标牌上的“渡头杨柳青 青”表达了怎样的思想情感？（２分） 离别之情。（意思对即可） ３．丙和丁两个标牌上的“嫩”字，写出了景物怎样 的共同特点？（３分） 都写出了春天柳树发芽时颜色浅淡的特点                                                。 îï ４ ðòóìí 表现手法 诗文例句 解读 烘托 沙场秋点兵。 （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） “秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了肃 杀的气氛 渲染 蒹葭苍苍，白露为霜。 （《蒹葭》） 以景起兴，利用芦苇、霜露等景物渲染出萧索 凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景 烟笼寒水月笼沙。 （《泊秦淮》） 描绘了一幅朦胧的水色夜景图，渲染出一种凄 清的气氛 衬托 鬓微霜，又何妨！ （《江城子·密州出猎》） 以“鬓微霜”衬托上文的“少年狂”，表现出词人 壮志未已的英雄本色 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱 一丈绫，系向牛头充炭直。 （《卖炭翁》） “半匹红纱一丈绫”数量极少，价值极低，与“一 车炭，千余斤”构成强烈的反差，反衬出宫使无 耻的嘴脸和掠夺的残酷 ７０１ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 表现手法 诗文例句 解读 象征 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ［《行路难（其一）》］ 用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用 “冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻 虚实结合 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪 西窗烛，却话巴山夜雨时。 （《夜雨寄北》） 前两句写实，后两句设想来日重逢谈心的欢 悦，虚实结合，抒发了诗人羁旅他乡的寂寥和 对团聚的期盼之情 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 （《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） 前一句实写现实生活，后一句虚写梦中情景， 表现出词人念念不忘的报国之志 动静结合 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 （《观沧海》） “草木”是静态，“洪波”是动态，显示了大海的 惊人力量和宏伟气象 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 （《白雪歌送武判官归京》） 一动一静，一白一红，相互映衬，画面生动，色 彩鲜明 托物言志 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （《观沧海》） 借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的 气概，表现出诗人博大的胸怀、开阔的胸襟和 宏伟的抱负 以小见大 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （《赤壁》） 借“二乔”可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与 “运”，以小见大，含蓄、形象而又颇有风致 直抒胸臆 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （《钱塘湖春行》） 直接抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱之情 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！ （《茅屋为秋风所破歌》） 直接表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖 的济世情怀 起兴 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 （《赤壁》） 借赤壁之战中的一支断戟兴起对前朝人物和 事迹的慨叹 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （《关雎》） 以雎鸠鸟和鸣引出男女相思之情 白描 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上 生旅葵。 （《十五从军征》） 运用白描手法，描绘出一幅人亡园荒的荒凉破 败景象，间接地反映了在这乱世之中百姓生活 的艰辛 （２０２４张家口校联考二模）阅读下面两首诗，回 答后面的问题。（６分） 【甲】陈风·泽陂① 彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤②如之 何？寤寐无为③，涕泗④滂沱。 彼泽之陂，有蒲与鱅⑤。有美一人，硕大⑥且 卷⑦。寤寐无为，中心緖緖⑧。 彼泽之陂，有蒲菡萏。有美一人，硕大且俨。 寤寐无为，辗转伏枕。 【乙】荷花 ［宋］张怡然 芳姿香可人，刚道六郎⑨似。 谁谓前哲心，爱莲比君子。 【注】①选自《诗经》。泽，池塘。陂，堤岸。 ②伤：因思念而忧伤。③无为：没有办法。④泗： 鼻涕。⑤鱅（ｊｉāｎ）：莲蓬，荷花的果实。一说兰 草。《鲁诗》作“莲”。⑥硕大：高大，修长。⑦卷 （ｑｕáｎ）：头发卷曲而美好的样子。⑧緖（ｙｕāｎ） 緖：忧伤愁闷的样子。⑨六郎：泛指姿容美丽 之人。 １．解释甲诗中“寤寐”的意思。（２分） 指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。（意思对即可） ２．甲诗表达了抒情主人公怎样的思想感情？（２分） 表达了主人公对心上人的思念之情和爱而不 得的忧伤 ３．甲乙两诗都写了荷花。甲诗写“荷”运用了　起 兴　　　　　的写法，借所见之景，引出所恋之 人；乙诗借“莲”抒怀，赞美了莲花　外形和品质 的美好　。（２分                       ） ８０１ 　 众相原创 赋能中考 ２．（３分）“雨”是“黄梅时节”的雨，声音细密低回，是低音部； “蛙”是“青草池塘”的蛙，声音密集响亮，是高音部。“家 家”“处处”写出了声音分布的空间之广与节奏之快，表现了 夏夜雨中蛙鸣的热闹，以声衬静，表现了诗人等待的烦闷与 内心的孤寂。 附：课标独有 ８６．相见欢（无言独上西楼） １．（３分）“无言”活画出词人的愁苦神态，“独上”勾勒出词人 孤身登楼的身影，两个词都写出了词人内心的孤寂和凄婉。 （意对即可） ２．（２分）“残月”“梧桐”两个意象多为凄凉悲伤的象征，残月 映照着梧桐树遮蔽的幽深院落，表明词人孤寂凄冷的处境， 抒发了词人作为亡国之君，对故国的怀念与被囚的孤独寂 寞之情（亡国哀思）。 ３．（２分）①用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁 和难以解开，把“离愁”的特点极其形象深刻地写出来了。 ②深切地表达了昔日帝王今日囚徒的屈辱、悲苦的人生 感受               。 4%(!"56789:;-<3 （二）古诗词曲多维度整合及课外迁移仿真练 维度１　同主题 一、（７分）１．（２分）“一”字表现了个人力量的渺小，“万”字强 调内心万死不辞的报国之志。“一”与“万”的强烈对比，鲜 明地表达出诗人的拳拳爱国心。 ２．（２分）表达了诗人忧国忧民的爱国情怀，和以国家大事为 先的爱国热情。 ３．（３分）Ｂ　【解析】Ｂ项甲诗句“双鬓向人无再青”，是说岁月 不饶人，满鬓白发无法再重获青黑之色，抒发了对韶华易 逝、青春难再的感伤与悲愤。并非“表达了对时间的珍惜”。 二、（６分）１．（２分）“丹心”指忠诚之心（或“爱国忠心”“赤胆 之心”）。 ２．（２分）通过写春风不度、杨柳绝迹的“关西”的艰苦环境，反 衬出众多“侠少年”藐视一切艰难困苦、勇赴国难的牺牲 精神。 ３．（２分）都表达了坚定不移的爱国主义精神。（意思对即可） 三、（６分）１．（２分）Ｂ　【解析】由五六句中“看”“识”可知，古 战场与蒲类国遗迹都是诗人现实所见；由七八句可知，诗 人由古战场与蒲类国遗迹所勾起的是渴望建功立业的豪 情。因此Ｂ项中“想象”与“对麾下将士的深切同情”的理 解和分析不正确。 ２．（４分）“唯”“但”二字都意为“只有”，两句诗写的是在边 塞，除了大雁，几乎看不到其他的飞禽；而在这关口的树木， 也只是生长着榆树。重读“唯”“但”更能表现边塞的荒凉和 战士们的孤独与坚韧，寄托了诗人对战士们的深切关怀和 思念。 四、（７分）１．（３分）Ａ　【解析】“白”“青”“黑”是冷色调，“黄” 是暖色调，这四种景象融合在一起使人感觉压抑、悲凄，强 烈地表现了“怨”。 ２．（２分）甲组诗句描写了征戍之地的苦寒与荒凉；乙组诗句 描写了和平时期边关百姓安定的生活；丙组诗句描写了战 争的残酷；丁组诗句塑造了一个戍边老将的形象。这四组 诗句都表达了诗人对和平的渴望。 ３．（２分）示例：战争是残酷的，会给人民的生命财产安全带来 巨大损失。我们要呼吁和平，珍惜和平，抵制战争。（言之 有理即可） 五、（５分）１．（３分）Ｄ　【解析】“多少六朝兴废事，尽入渔樵闲 话”意思是历史更迭，六朝的兴盛和衰亡早已随风消散，全 都成了老百姓茶余饭后的谈资。此处通过怀古，寄托了词 人对六朝兴亡的感慨，并非“含蓄批评世人不关心国事”。 ２．（２分）词人以自身的感觉写视觉，运用拟人的修辞（“寒日 无言”实为词人无言），融情于景（情景交融），表达了词人面 对国运的衰败极其担忧与无奈的孤寂之情。 六、（６分）１．（２分）甲组诗句运用了拟人的修辞手法，将台城 柳人格化，用台城柳不管王朝兴亡，不解诗人感慨，反衬出 诗人对历史兴衰的无奈。 ２．（２分）两组诗句都表达了对昔盛今衰的感慨。乙组诗句诗 人通过对曾经辉煌的高台倾倒破败的描写，表现出惋惜和 伤感；丙组诗句通过对今古常新的自然景物的描写，来衬托 变幻无常的人事。 ３．（２分）“拂”字是“掠过”之意，写石燕掠过云朵带来晴雨变 化；“吹”为“鼓动”之意，写江豚在江面上兴风鼓浪。把江上 自然的风云晴雨的变化写成由石燕、江豚带来，用石燕、江 豚象征历史上叱咤风云的英雄人物。通过江上风云晴雨的 变化，表现人类社会的干戈起伏和历代王朝的兴亡交替。 七、（６分）１．（２分）唐　李白　挥手自兹去　萧萧班马鸣 ２．（２分）运用了比喻的修辞手法，将心中对朋友的情谊比作 春色，表达了对友人的真挚感情。 ３．（２分）都勉励友人放下离别愁绪，豪迈自信，积极乐观。 （意思对即可） 八、（６分）１．（２分）我与友人并辔骑马，缓缓而行，眼见到了该 分别的时候，我下马设酒饯别友人，满怀愁绪，十分不舍， 唯有举杯劝酒，问友人到哪里去。 ２．（２分）示例：选择乙组诗句。乙组诗句写诗人与友人彼此 相知，虽然相隔万里，却如同邻居一样亲近。劝慰友人不必 因离别过分伤感，道出了真挚的友情可以超越时空界限的 哲理。作为离别赠言，既可以表达深挚的情谊，又能给人以 莫大的安慰。（意思对即可） ３．（２分）丙组诗句隐含着悲伤之情，                                                       重在表达对友人前路珍 ４１ 　 河北语文 重的殷切祝愿。丁组诗句表现出诗人乐观宽广的胸襟，重 在表达对友人的安慰和鼓舞。 九、（７分）１．（３分）Ｄ　【解析】丙组诗句表达了思妇想念征夫 的心情，并非“对家乡的思念”。 ２．（２分）诗人登上寺庙远望故乡，触景生情，悲秋意绪溢满纸 端，表达了诗人远离家乡、漂泊在外的孤单寂寞之情以及对 家乡的思念。 ３．（２分）丙组诗句中的“雁”是传递妻子与丈夫思念的纽带， 而“归雁入胡天”中的“雁”是诗人自比，传达出诗人漂泊不 定的内心感受。 十、（６分）１．（２分）雪花。 ２．（２分）甲诗句中“满”字形象地写出阳光洒满池塘的春天景 象；丙诗句中“满”字写出了随着秋天的到来，梧桐叶落满地 的景象。 ３．（２分）运用比喻的修辞手法，形象生动地描绘出（夏天）应 时的雨水如同流淌的河川纷纷倾泻而下的景象。 十一、（６分）１．（３分）田家无四邻，独坐一园春。两首诗都表 达了诗人悠闲自得的心境和对自由、宁静的田园生活的 喜爱。 ２．（３分）乙诗颔联意为黄莺自在地啼鸣，并不选择栖落在哪 一棵树上；鱼儿自由地游乐，并不惊扰（钓鱼人的）鱼线。描 绘出一幅生机勃勃的春景，使用否定句式，更加突出地表达 了诗人对春光的喜爱和内心的愉悦之情。 十二、（６分）１．（３分）Ｂ　【解析】Ｂ项有误，该句意思是：春天 和煦的阳光照不到的背阴处，依旧生机勃发，苔藓生长 出一片绿意，展现着自己的青春。赞扬了苔藓不因为环 境恶劣而丧失生发的勇气，并不是“写身处背光环境的 ‘苔’错过了春天”。 ２．（３分）Ｄ　【解析】Ｄ项有误，袁诗开头两句诗人借物咏志， 用苔藓旺盛的生命力，表达自己坚韧不屈的志向，并非“直 抒胸臆”。 十三、（４分）１．（２分）Ｂ　【解析】由“明朝吹作碧参差”可知， 诗人想象的是第二天竹笋长成竹子的情形。Ｂ项“想象 仆人冒雨砍笋的情景”理解有误。 ２．（２分）示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而充 满生机，富有情趣。 示例二：两首诗写物都发挥想象，运用了虚写的手法。 十四、（４分）１．（２分）Ｂ　【解析】颔联虽然写出了南宋朝廷统 治下临安的太平景象，但结合诗人刘黻的爱国立场和南宋 灭亡前的历史背景，这里更多的是对南宋朝廷偏安一隅、不 思进取的讽刺，而非“表达诗人收复中原的雄心壮志”。 ２．（２分）示例：夕阳下的湖水仿佛是大自然精心创作的杰 作，太阳渐渐西沉，天空被染上一层淡淡的橘红色。整片 湖水都被这温柔的霞光所笼罩，远处的山峦，近处的湖 面，都在这片余晖中展现出一种朦胧的美感。小舟从远 处的江上归来，停靠在岸边，静静地等待着夜幕的降临。 （意思对即可） 十五、（８分）１．（２分）甲句描绘了渔民撒网捕鱼，鱼儿很多的 丰收景象。 ２．（４分）乙句画线的句子运用了拟人的修辞手法，丙句画线 的句子运用了比喻的修辞手法（２分）。乙句化动为静，生动 形象地表现了农家秋天收获的产品争相上场的情景。丙句 把葡萄比喻成骊珠，生动形象地写出了葡萄的形状和质地 （２分）。（意对即可） ３．（２分）表达了诗人丰收的喜悦、欢乐、满足、幸福。 维度２　同作者 一、（５分）①中原地区（１分）　 ②收复北方失地的国家大事 （１分）　③渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门、壮志难 酬的抑郁愤懑（３分） 二、（６分）１．（３分）示例：我读出了诗人人生的沧桑。诗人被 贬二十多年，现在终于归来，还能游览曲江。身边的游人 哪里知道，在这人世间，从红颜少年到如今白发苍苍，经历 巨大世事变迁之后，能老醉花间的有幸之人又能有几个 呢？（任选或自定一个词语，言之有理即可） ２．（３分）甲诗更注重表达诗人对友情和人生境遇的感慨，以 及对生命新生和希望的向往；乙诗更注重表现诗人历经磨 难后的坚韧和乐观，以及对生命的热爱。 维度３　同意象 一、（６分）１．（２分）一句肯定，一句反诘，运用反问的修辞手 法，化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”，从而表达了诗人 的不舍之情。 ２．（２分）“斗”本义是“对打，搏斗”，这里运用拟人的修辞手 法，惟妙惟肖地描绘出青女和嫦娥不怕寒冷，在寒月冷霜中 争艳斗俏的情景。 ３．（２分）孤独寂寞。 二、（６分）１．（１分）畅饮，尽情饮酒。（意思对即可） ２．（２分）这是一只孤独、苦闷、思念同伴的孤雁。 ３．（３分）共同表达了诗人对亲人的思念之情。 三、（６分）１．（１分）柳絮。（意思对即可） ２．（２分）离别之情。（意思对即可） ３．（３分）都写出了春天柳树发芽时颜色浅淡的特点。（意思 对即可） 维度４　同表现手法 （６分）１．（２分）指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。（意思对即可） ２．（２分）表达了主人公对心上人的思念之情和爱而不得的 忧伤。 ３．（２分）起兴　                                                                          外形和品质的美好 ５１