一阶 八年级上册-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（河北专用）

　 众相原创 赋能中考　河北语文 櫄櫄櫄櫄櫄 櫄櫄櫄櫄櫄 殮 殮殮 殮 八年级上册 课标篇目 ２９． ÈÉZ 　（唐·崔颢）　七言律诗 【作者简介】崔颢（？—７５４），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。早期诗多写闺情，流于纤艳。后历边 塞，诗风变为雄浑奔放。有《崔颢诗集》。 【写作背景】这首诗是从楼名之由来写起的。诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创 作了这首诗。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠①。 理解、写作手法：首联扣题，从神话传说起笔，增添了黄鹤楼的神异色彩。颔联紧 承首联来写，是首联的延伸，写人去楼空、物是人非的现实。这两联虚中有实，抚 今追昔，写出了诗人对世事变化难以预料的感慨。 炼字：第一个“空”字从空间的虚无表达了诗人对鹤去楼空的无限感慨，第二个 “空”字从时间的邈远表达了诗人漂泊在外的孤独、寂寞和惆怅。两个“空”字共 同表达诗人吊古伤今、无限怅惘的情感            。 晴川②历历③汉阳树， 芳草萋萋④鹦鹉洲。 理解：写登楼所见明丽之景，境界阔大，色彩鲜明。诗人从怀古之思回到现实 中来。 修辞：运用对偶的修辞手法，语言对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵、音韵清朗， 富于音乐美        。 日暮乡关⑤何处是？ 烟波江上使人愁。 修辞、情感：运用设问的修辞手法，触景生情，“愁”字点明诗人的情感。诗人凭栏 远望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思，表达了诗人对故乡的思念 之情       。 【重点注释】①〔悠悠〕飘飘荡荡的样子。②〔晴川〕晴日里的原野。川，平川、原野。③〔历历〕分明的样子。 ④〔萋萋〕草木茂盛的样子。⑤〔乡关〕故乡  。 【主旨情感】本诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情  。 核心点专练 １．下列对这首诗的理解和分析，不正确 獉獉獉 的一项是 （３分） （Ｂ ） Ａ．首联以仙人乘鹤离去的传说入笔，为黄鹤楼 蒙上了神秘感，让人产生物是人非的感慨。 Ｂ．颔联中“空”字重在议论，表达了诗人内心 因仙人离去和自身漂泊在外的落寞和惆怅。 Ｃ．尾联中“乡关”“愁”点明黄昏时分诗人看到 江上烟雾笼罩，更增添了诗人的思归之愁。 Ｄ．本诗是题咏黄鹤楼的名作，描写了诗人登楼 时的所见所感，抒发了吊古怀乡之情。 ２．核心点：叠词 请简要赏析颈联中运用叠词的 妙处。（３分） “历历”指分明的样子，“萋萋”指草木茂盛的 样子（１分），“历历”和“萋萋”描绘出汉阳城和 鹦鹉洲树木、花草繁茂的美丽景象，这里以乐 景衬哀情，为尾联诗人抒发无尽的乡愁做好了 铺垫（１分）。此外，“历历”和“萋萋”两个叠音 词读起来朗朗上口，增添了诗句的节奏感和音 韵美（１分）。 课内外对比 ３．【同情感】阅读下面的诗歌，完成下面小题。（６分） 【甲】《黄鹤楼》                      全诗 ４３ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 【乙】　　　　　登金陵凤凰台① 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫②花草埋幽径，晋代衣冠③成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①本诗是诗人流放夜郎遇赦返回后 所作，一说是诗人天宝年间，被排挤离开长安， 南游金陵时所作。②吴宫：三国时孙吴曾于金 陵建都筑宫。③衣冠：原指衣服和礼帽，这里 借指世族士绅、达官贵人、社会名流。 （１）下列对两首诗的理解和分析，不正确 獉獉獉 的一 项是（３分） （Ｂ ） Ａ．甲诗颈联描写了眼前所见的江上美景：阳 光、树木、芳草、汉水、沙洲，借景抒情，使诗 的意境更为高远。 Ｂ．甲诗尾联是全诗的点睛之笔，“乡关”一词 准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼生 发的思乡之情。 Ｃ．乙诗颈联由抒情转为写景，表明诗人并没有 沉浸在对历史的凭吊之中，而是抽出思绪将 目光投向了眼前的河山。 Ｄ．乙诗尾联中“长安不见使人愁”暗点诗题的 “登”字，触境生愁，意寓言外，饶有余味。 （２）两首诗的尾联都提到“使人愁”，但所指不 同。请结合作品简析“愁”的内涵。（３分） 崔颢诗的尾联写诗人于日暮时分，目睹江上烟 波笼罩，发出“乡关何处是”的感慨，属于触景 生情，抒发的是羁旅怀乡之愁；李白诗的尾联 写诗人由浮云蔽日生发联想，感慨“长安不 见”，既是写景，也是用典，抒发的是忧国怀君 之愁                               。 ３０． ÊLË1 　（唐·王维）　五言律诗 【作者简介】王维（约７０１—７６１），字摩诘，唐代诗人、画家。善山水诗，因笃信佛教，有“诗佛”之称。 北宋苏轼称他“诗中有画，画中有诗”。著有《王右丞集》。 【写作背景】开元二十五年（７３７），唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利，王维奉 唐玄宗之命，赴西北边塞慰问，后留在河西节度使幕府任节度判官，实际上是被排挤出了朝廷。这首 诗所写的即为此次出使途中的所见所感。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 单车欲问边①， 属国过居延。 理解：首联点题，交代地点及事由。首句写诗人出使塞上时轻车简从，表现出形单 影只的情状，表达行程中内心的孤寂感。后一句写关塞迢迢，山高路远，烘托了诗 人孤寂的心境       。 征蓬②出汉塞， 归雁入胡天。 理解：承接首联，直抒诗人内心感受。 修辞：运用比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，既言事，又写景，即景生 情，传达出诗人漂泊无定的内心感受，暗含诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 写作手法：“征蓬”与“归雁”，“出汉塞”与“入胡天”，一“征”一“归”，一“出”一 “入”，对比强烈，凄凉中蕴含悲壮          。 大漠孤烟直， 长河③落日圆。 理解：颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，被王国维赞为“千古壮观”，以传神的笔 墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 炼字：“大”字写出了边疆沙漠的浩瀚，“孤”字写出了景物的单调，“直”字表现出 孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。“直”“圆”二字 不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人的深切感受          。 ５３ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 萧关逢候骑④， 都护在燕然。 理解、情感：与首联呼应，继续写出使一事，流露出诗人对都护和戍边战士的赞赏， 以及对前线战事的关心。 用典：运用“勒石燕然”的典故，既暗示边塞战争的胜利，又符合诗人出使劳军的 目的         。 【重点注释】①〔问边〕慰问边关守军。②〔征蓬〕飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。③〔长河〕指黄 河。④〔候骑〕负责侦察、巡逻的骑兵  。 【主旨情感】本诗以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤寂、飘零之 感，以及个人失意的情绪在大漠雄浑景色的净化后所产生的慷慨悲壮之情，表现出诗人豁达的情怀  。 核心点专练 １．核心点：情感变化在整首诗中，诗人的情感发 生了怎样的变化？请根据诗歌内容补全下面 的空格。（４分） ２．“大漠孤烟直，长河落日圆”一句十分传神，请 你从语言和表现手法两个方面赏析其独特之 处。（４分） 语言方面：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中 透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特 点；“圆”表现落日之低之圆，写出景色壮阔、温 暖的特点（２分）。 表现手法方面：诗人寓情于景，把自己的孤寂 情绪巧妙地融入广阔的自然景象的描绘中，表 达了诗人因边塞的雄浑景色而生出的慷慨悲 壮之情（２分）。 课内外对比 ３．【同作者 ＆同主题】阅读下面诗歌，完成下面 小题。（６分） 【甲】《使至塞上》全诗 【乙】　　　　　　从军行① 王　维 吹角动行人②，喧喧行人起。 笳③悲马嘶乱，争渡金河水。 日暮沙漠陲，战声烟尘里。 尽系名王④颈，归来献天子。 【注】①从军行：乐府古题，内容多写军旅 生活之辛苦。诗人王维谪济州司仓参军以后 目睹一次普通的规模不大的出征，写下了这首 诗。②行人：征人。③笳（ｊｉā）：胡笳，一种管状 吹奏乐器。古时为塞北、西域一带少数民族所 喜用。④名王：指匈奴首领。 （１）“征蓬出汉塞”中的“征蓬”在这里如何理 解？（３分） “征蓬”指飘飞的蓬草，王维用“征蓬”自喻，写 自己像随风而去的蓬草一样飘转出关塞，传达 出内心漂泊无定的感受，蕴含了诗人被排挤出 朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。 （２）两首诗均为王维所作，所表达情感却不一 致，请具体分析。（３分） 甲诗表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂、抑郁之 情，以及诗人看到塞外风光后的豪迈、豁达；乙 诗表达了守边将士浴血奋战、杀敌报国的爱国 主义情怀                                            。 ３１． ÌÍÎÏ! 　（唐·白居易）　七言律诗 【作者简介】白居易（７７２—８４６），字乐天，晚年号香山居士，唐代现实主义诗人。其诗语言通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。著有《白氏长庆集》。 【写作背景】穆宗长庆二年（８２２）七月，白居易被任命为杭州的刺史，这首诗是长庆三年白居易在杭 州刺史任上写的。 ６３ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 孤山寺北贾亭西， 水面初①平云脚低。 理解：首联点题，交代游踪，写诗人行经孤山寺和贾公亭所见的山光水色，从大处 落笔，勾画出西湖早春的轮廓。 炼字：“初”字生动形象地写出了湖水初涨的样子，表现了诗人的欣喜      。 几处早莺争暖树②， 谁家新燕啄春泥。 理解：颔联写禽鸟的活动，从听觉和视觉角度描写早莺和新燕的活动，表现早春的 生机勃勃。 炼字、情感：“争”“啄”两个动词，描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景，生 动地展示了初春的蓬勃生机，表现了诗人对初春的喜爱之情        。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 理解：颈联写初春时节花草的生长状态。 炼字：“乱”字描绘出早春时节春花初放而未缤纷的景象；“浅”字生动地描绘出初 春小草刚抽出嫩芽的情态。“渐欲”“才能”写出了花草欣欣向荣的趋势       。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 理解：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。 炼字：“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应；“行不足”是因为看不足，说明诗人余兴 未阑，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。 表现手法、情感：尾联直抒胸臆，表达诗人对西湖早春美景的喜爱之情        。 【重点注释】①〔初〕刚刚。②〔暖树〕向阳的树  。 【主旨情感】全诗紧扣“早春”着笔，准确抓住景物特征，然后由远及近，细致地描绘了西湖早春的明媚风 光，寓情于景，抒发了诗人的喜悦心情以及对西湖早春美景的喜爱之情  。 核心点专练 １．下面对这首诗的理解和分析，不正确 獉獉獉 的一项是 （３分） （Ｂ ） Ａ．首联首句交代游踪，次句写远眺湖面，见到 的春水初涨、云脚与湖面相接的开阔画面。 Ｂ．颈联描绘“乱花”“浅草”等植物，生动地展 示早春时节百花盛放、草木繁茂的景象。 Ｃ．尾联“最爱”一词直抒胸臆，写诗人陶醉在美 好的湖光山色中，表达诗人的喜悦之情。 Ｄ．全诗语言极富表现力，准确抓住了早春的景 物特征，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。 ２．本诗中的哪些词语体现出了“初春”的特点？ （３分） （教材“积累拓展五”改编） 本诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。 很多词语都能看出初春景象来，如“早莺”“新 燕”自不必说，“几处”说明早莺尚少；“争暖树” 说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木； “谁家新燕”，说明燕子始回，尚未筑巢。“乱花 渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期； “浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。 课内外对比 ３．【同作者 ＆同主题】阅读下面诗歌，完成下面 小题。（５分） 【甲】《钱塘湖春行》全诗 【乙】　　　　　　春题湖上① 白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注】①此诗是诗人在杭州任期将满，就要 离开之前所作。 （１）两诗首联都写到西湖水景。甲诗中的 “①　初平　”和乙诗中的“②　平铺　”都展 现了春来水涨后的湖面状态。（２分） （２）两诗尾联都直抒胸臆，请结合尾联的用词， 说说白居易对西湖的情感。（３分） 甲诗“最爱”一词直接抒发诗人对西湖的喜爱 和赞美之情，“行不足”一词表明诗人流连忘 返，完全陶醉在美好的湖光山色中。乙诗“                                     未 ７３ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 ３２． ÐÑ$%†' 　（东晋·陶渊明）　五言古诗 【作者简介】陶渊明（约３６５—４２７），一名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节，浔（ｘúｎ）阳柴桑（今江 西九江）人，东晋诗人。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 结①庐在人境②， 而无车马喧。 问君何能尔③？ 心远地自偏。 理解：前四句通过叙事和议论，定下全诗的基调。诗人从居住的草庐写起，反思归 田后自己的生活状况。 修辞：三、四句运用设问的修辞手法，自问自答，回答了能在“人境”中独享安闲是 因为心情闲适，心志高远。 情感：表达了诗人陶醉于自然、对田园生活的喜爱之情和超脱世俗的高雅追求           。 采菊东篱下， 悠然④见南山。 表现手法：诗眼，以对客观景物“菊”“南山”的描写，衬托诗人悠闲自得、物我两忘 的境界。 炼字：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡；“见”写出了 诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了诗人内心的自由和惬意        。 山气日夕⑤佳， 飞鸟相与还。 理解、表现手法：动静结合、借景抒情，一动一静间写出了日近黄昏、云入山峰、飞 鸟入林的景象，含蓄地寄托了诗人归返自然、与山林为伍的意趣      。 此中有真意， 欲辨已忘言。 理解：写出了面对良辰美景时神往而又迷惘的情形。 炼字：“真意”指自然之趣，既表现为山水田园的自然之景，也是诗人身心的自得、 怡然，含蓄地表现了诗人陶醉自然、物我两忘的境界       。 【重点注释】①〔结〕建造、构筑。②〔人境〕喧嚣扰攘的尘世。③〔尔〕如此，这样。④〔悠然〕闲适淡泊的样 子。⑤〔日夕〕傍!  。 【主旨情感】本诗融情入景，通过对美好田园景象的描写，寄寓了诗人对世事人生的感慨，体现了诗人悠然 自得的心境，以及对田园生活的喜爱和超脱世俗的高雅追求  。 核心点专练 １．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写 恰当的内容。（２分） 诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感 受不到“①　车马喧　”；诗的结尾，诗人已得 “②　真意　”，却“欲辨已忘言”。 ２．“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世 生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的 生活场景是怎样的？请用自己的话描述。（不 得抄写原文）（３分） 示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫 步在庭院中的菊花丛里，随意地采摘几朵。偶 课内外对比 ３．【同题材】阅读下面诗歌，完成下面小题。（５分） 【甲】《饮酒（其五）》全诗 【乙】　　　　　　 闲　居 姚　合 不自识疏鄙，终年住在城。 过门无马迹，满宅是蝉声。 带病吟虽苦，休官梦已清。 何当学禅观，依止古先生？ （１）乙诗中“蝉声”这一意象有何作用？（２分                       ） ８３ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 　（２）这两首诗均为城中闲居之作，请比较两诗情感的异同。（３分） 同：都体现了诗人内心的平静、闲适，对名利的超脱（１分）。 异：《闲居》还表达了诗人的病痛之苦；《饮酒（其五）》则更多表达回归自然的快乐（１分）。 ３３． Ï>Ò 　（唐·杜甫）［２０１５］　五言律诗 【写作背景】天宝十四年（７５５）十一月，杜甫赴奉先（今陕西蒲城）探家，未几，安禄山发动叛乱。次年 五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难，安家于（ｆū）州（今陕西富县）。后诗人只身前往灵武（今属宁 夏）投奔肃宗，不料中途为叛军所俘，被押至长安。第二年四月，他乘隙逃离长安。这首诗是诗人逃 离长安前一个月写的。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 国破山河在， 城春草木深。 内容、情感：写诗人望中所见：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是 原来那个样子；春天已经降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。这一联虽是写 景，却痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。 炼字：“破”字写出了国破城荒的残败景象；“深”字写出了战乱后的长安城内杂草 遍地、林木苍苍、荒无人迹的景象，令人满目凄然          。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 理解：本联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启下，章法分明。 炼字、修辞：“溅”“惊”两字运用拟人的修辞手法，把诗人面对国家衰亡的无奈与 悲痛借花、鸟表现出来。 表现手法：以乐景写哀情，描写“花”“鸟”两种春日的美好景物，见花开而落泪，闻 鸟鸣而惊心，传达出诗人感时伤世的深沉感情          。 烽火连三月， 家书抵万金。 修辞：“抵万金”运用夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，表达了诗人对家人的 强烈思念    。 白头搔更短， 浑①欲不胜②簪（ｚāｎ）。 炼字：“白头”是实写，表现了诗人的苍老之态；“搔”字是对诗人想要排解忧愁而 不得的细节描写；“更短”可见愁的程度，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国、 伤时、思家之情      。 【重点注释】①〔浑〕简直。②〔胜〕能够承受、禁得起  。 【主旨情感】全诗围绕“望”字展开，融情于景，描述了诗人困居长安时的所见、所感，表达了诗人忧国伤时、 念家悲己的感情  。 核心点专练 １．“家书抵万金”一句蕴含着诗人浓浓的情感，请 简要分析它是怎样达到这种效果的。（３分） “家书抵万金”意思是家书难得，一封抵得上万 两黄金。“抵万金”运用了夸张的修辞方法，写 出在战争时期家书的珍贵，家人音讯的难得， ２．从“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句中，你看到 了一个怎样的杜甫？（２分） 这两句的大意是：愁闷心烦只有搔首而已，致 使白发稀疏插不上簪。杜甫因忧国伤时而过 早衰老，因此我们可以看到一个忧愁苍老的诗 人形象                。 ９３ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 ３．结合诗歌内容与主旨，分析题目中“望”字的内 涵。（３分） “望”指诗人的眺望与盼望（１分）。诗人通过 描绘国都沦陷、城池残破的凄凉景象，表达了 对时局的忧虑，同时展示了内心最深刻的期 盼：亲人团聚，国家安定（２分）。 课内外对比 ４．【同意象】阅读下面诗歌，完成下面小题。（５分） 【甲】《春望》全诗 【乙】　　　　　　 秋　思 张　籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （１）甲诗首联写望中所见，抓住“　破　”和 “　深　”二字，描绘了国都沦陷后草木丛生、 破败不堪的凄凉景象。（２分） （２）甲、乙两诗都提到了“家书”这一意象，请 分析其蕴含的情感的异同。（３分） 同：甲、乙两诗均表达了诗人对家人的思念之 情（１分）。 异：《春望》中的“家书”还表达了因战乱没有家 人音信而产生的担忧之情（１分）；《秋思》中的 “家书”还表达诗人客居洛阳时，因秋风而勾起 的独在异乡的凄寂情怀（１分）。（意近即可                      ） ３４． ÓÔ±Õ! 　（唐·李贺）　乐府诗 【作者简介】李贺（７９０—８１６），字长吉，福昌（今河南宜阳）人，世称李昌谷，有“诗鬼”之称，是中唐浪 漫主义诗人的代表。与李白、李商隐并称唐代“三李”。 【写作背景】李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过很多重大的战争。从有关《雁门太守行》这 首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 黑云压城①城欲摧②， 甲光向日金鳞开。 理解：既是写景，也是写事，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，暗示战斗的 残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。 修辞：运用比喻和夸张的修辞手法，借压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张，借向日之甲光显 示守城将士的雄姿英发，两相比照，色彩鲜明，渲染了敌军兵临城下的紧张氛围和危急 形势。 炼字：“压”字揭示了敌军人马众多、来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境 艰难等情况，衬托了将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。“摧”字形象而生动地渲 染了敌军压境的气势和危城欲破的紧急情形              。 角声满天秋色里， 塞上燕脂③凝夜紫。 理解：从听觉和视觉两个角度描写阴寒惨切的战地气氛和惨烈的战斗场面。 写作手法：从侧面来表现战争的惨烈。用“角声满天”表现战争的规模大，用“燕脂” “夜紫”显示色彩的变换，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡，为下 文写友军的援救做铺垫        。 半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起。 理解：“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，“临易水”表明交战地点，暗示将士们具有壮怀激 烈的豪情，“霜重鼓寒”描写苦战的场面，渲染了悲壮的气氛     。 报君黄金台上意， 提携玉龙④为君死。 理解：抒写官军全体将士的心愿。 用典：用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，写出将士们报效朝廷的决心与愿望，表 现了官军将士们的忘身报国之情      。 【重点注释】①〔黑云压城〕比喻敌军攻城的气势。②〔城欲摧〕城墙仿佛将要坍塌。③〔燕脂〕胭脂，色深 红。形容战场血迹。④〔玉龙〕指宝剑  。 【主旨情感】本诗以战争为背景和主题，诗人以高度凝练的方式概括了这场战争的惨烈艰苦，高度赞扬了官 军将士们艰苦卓绝的斗争精神以及忘身报国的决心  。 ０４ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 核心点专练 １．下列对这首诗歌理解有误 獉獉 的一项是（３分） （Ｃ ） Ａ．这是一首以战争为背景和主题的诗歌，描写 了边塞的景、人、事，整体格调激昂、雄壮。 Ｂ．“黑云压城城欲摧”一个“压”字，把敌军人 马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊 的情势，淋漓尽致地揭示了出来。 Ｃ．五、六句写战争，给人以悲壮之感；“半卷”两 句，先以“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，再加上 一个“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛就更浓 了；至于奔袭结果如何，也巧妙作了交代。 Ｄ．全诗用艳斑驳的色彩，妥帖准确地表现了 特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息变幻 的战争风云。 ２．李贺作诗，工于设色。请你结合首联中表现色 彩的词语，结合想象，描绘首联呈现的画面。 （３分） （教材“思考探究二”改编） 示例：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻 腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀 铠甲，一片金光闪烁。 ３．这首诗中的“秋色”应该理解为绚烂的景象还 是肃杀的景象？请结合诗歌内容谈谈你的看 法。（３分） 示例：绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的 词语，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色 的绚烂与整首诗画面风格一致。（其他示例见 答案册） 课内外对比 ４．【同主题】阅读下面两首诗，回答后面小题。（６分） 【甲】《雁门太守行》全诗 【乙】　　　　　塞下曲（其一） 李　白 五月天山①雪，无花只有寒。 笛中闻折柳②，春色未曾看。 晓战随金鼓③，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰④。 【注】①天山：指祁连山。②折柳：即《折杨 柳》，古乐曲名。③金鼓：指锣，古代军中的指 挥信号，进军时击鼓，退军时鸣金。④楼兰：汉 代西域国名，此指楼兰国王。 （１）下列对甲乙两诗赏析不正确 獉獉獉 的一项是（３分） （Ｃ ） Ａ．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗 体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。 Ｂ．乙诗借用唐代流行的乐府题目来写时事与 心声，其主题是平定边患。 Ｃ．两首诗均用字考究，甲诗中“卷”字写出乘夜 奔袭之状；乙诗中“抱”字描绘将士们夜间 休息时的悠闲之态。 Ｄ．两首诗都运用典故，甲诗表达了守城将士们 誓死报效君王的决心；乙诗表现了将士们甘 愿身赴疆场、为国立功的慷慨豪情。 （２）李白在《春夜洛城闻笛》中曾发出“此夜曲 中闻折柳，何人不起故园情”的感叹，乙诗中画 线句子同写“闻折柳”，但在表现的内容和情感 上两者却有所不同。请结合乙诗内容分析画 线句子的言外之意。（３分） 表现边塞之地天气恶劣、条件艰苦，以及守边 将士的离别之苦、思乡之情                                                             。 ３５． Ö>i 　（唐·杜牧）　［２０２０］　七言绝句 【作者简介】杜牧（８０３—８５３），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。因晚年 居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 【写作背景】东汉末年周瑜大败曹操的赤壁，在今湖北赤壁市西北长江南岸。而杜牧所咏之赤壁，实 为黄州（今湖北黄冈）的赤鼻矶，所以说杜牧此诗只是借相同的地名，寄寓吊古之意，并抒写自己的 感慨。 １４ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 折戟（ｊǐ）沉沙铁未销①， 自将②磨洗认前朝。 理解：写兴感之由。“自将磨洗”“认”的动作，显示出诗人对这一前朝古物的兴趣 和对历史的思索，自然地引起后文对历史的咏叹。 表现手法：借物起兴。以古战场上的遗物兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨 叹，暗寓岁月流逝而物存人非之慨       。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 理解：发议论，抒感慨，深刻警策。 表现手法、情感：诗人反说其事，借“二乔”可能的命运暗指曹、孙双方的“势”与 “运”，以小见大，含蓄而又颇见风致，借史事以吐胸中的无奈和抑郁不平之气。 用典：借用“东风”“铜雀台”的典故，以“二乔”的命运暗示东吴的命运       。 【重点注释】①〔销〕销蚀。②〔将〕拿，取  。 【主旨情感】这是一首咏史怀古诗，诗人借对三国史事的遐想，从反面落笔，慨叹历史上英雄成名需要机遇， 曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时的无奈，抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气  。 核心点专练 １．请从动词运用的角度赏析“自将磨洗认前朝” 一句的妙处。（２分） 用“磨洗”“认”两个动词，写出了诗人从发现 “折戟”到“认出”它是前朝之物的过程，自然 引出后文对历史人物和事件的咏叹（或为下文 的议论抒情做好铺垫）。 ２．勾连阅读·意象李商隐的“东风无力百花残” 和本诗都提到了“东风”，请分析诗人的用意有 何不同。（３分） 本诗中的“东风”指火烧赤壁一事，诗人借东风 暗指机遇，含蓄地表达了怀才不遇的感慨。李 商隐诗中的“东风”指春风，渲染了百花凋零的 氛围，表达了离别的愁绪。 ３．从这首诗中可以看出诗人对自身才华、命运的 哪些认识？（２分）（教材“思考探究三”改编） 诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成 名的机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不 逢时、无从施展的无奈                  。 ３６． jkl$+×½ØÙÚÛ' 　（宋·李清照）　词 【作者简介】李清照（１０８４—约１１５５），号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代女词人。婉约词派代表 人物，有“千古第一才女”之称。所作之词，前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。 【写作背景】此词大约作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载，宋高宗建炎四年（１１３０）春间， 李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，都与这段真实的生活经历有关。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 　　天接云涛连 晓雾，星河欲转 千帆舞。仿佛梦 魂归帝所，闻天 语，殷勤① 问我 归何处。 ◎天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 理解：写梦中所见景象。词人用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色 彩的境界。 炼字：“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的晨雾自然地组合在一起，形成一 种浑茫无际的境界。“转”“舞”二字化静为动，逼真地描写了词人在风浪颠簸中的感受。 词人连用“接”“连”“转”“舞”四个动词，画面感强，想象奇特，境界浪漫。 ◎仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 理解：写词人在梦中穿过云涛、晓雾、星河，来到天帝居住的宫殿，听到了天帝殷勤的 垂问。 炼字：“归”字传达出词人好像原来是从天上宫阙来到人间，历经千辛万苦后重归天上，饱 含着深厚的感情，寄寓着希望得到一个美好归宿的理想                  。 ２４ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 　　我报②路长 嗟③ 日暮，学诗 谩④（ｍàｎ）有惊 人句。九万里风 鹏正举⑤。风休 住，蓬舟吹取三 山去！ ◎我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 理解：这两句是写词人的对答。第二句包含两层意思：一是感慨自己空有才华，却难有作 为；二是感慨国难当头，诗文无用。 炼字：“嗟”字生动地传达出词人对日暮途远的叹息；“日暮”指夕阳西下，喻人至暮年，反 映了词人晚年孤独无依的痛苦；“谩”字流露出词人对现实的强烈不满，以及空有才华却 遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷之情。 ◎九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 表现手法：“鹏正举”，是进一步对大风的烘托，由实到虚，想象丰富，充满浓厚的浪漫主义色彩。 用典、情感：借用《庄子·逍遥游》中大鹏的典故，表达了词人希望自己也能像大鹏一样高飞远 走。反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求，同时也展示了词人的理想抱负                   。 【重点注释】①〔殷勤〕情意恳切。②〔报〕回答。③〔嗟〕叹息，慨叹。④〔谩〕同“漫”，空、徒然。⑤〔举〕高飞  。 【主旨情感】本词通过记梦，展示了一个神奇的境界，充满了浪漫幻想的气息，抒发了词人内心的苦闷，表现 出词人不为苦难所磨灭的追求与向往  。 核心点专练 １．“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处” 两次用到“归”字，其含义有何不同？（２分） ①第一个“归”字，写词人“梦魂”回到天帝身 边，是希望自己有好的归宿；②第二个“归”字， 写词人不知道自己要到哪里去，表现了词人对 自己人生归宿的犹豫、彷徨和迷茫。（每点 １ 分，意对即可） ２．词人怎样回答天帝“殷勤问我归何处”的提问？ 表达了词人怎样的情感？请简答。（３分） 词人借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空 有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安 定幸福都无法保障的不满。 课内外对比 ３．【同作者】阅读下面两首词，回答后面小题。（６分） 【甲】《渔家傲（天接云涛连晓雾）》全词 【乙】　　　　 武陵春·春晚 李清照 风住尘香①花已尽，日晚倦梳头。物是人 非②事事休，欲语泪先流。 闻说双溪③春尚好，也拟④泛轻舟。只恐双 溪舴艋舟⑤，载不动许多愁。 【注】①风住尘香：风停了，尘土里带有落 花的香气。②物是人非：景物依旧，人事已变。 这里暗指丈夫已去世。③双溪：浙江武义、东 阳两江水流至金华，并入婺江，两水合流处叫 双溪，是当时的风景区。④拟：打算。⑤舴艋 （ｚéｍěｎｇ）舟：一种形似蚱蜢的小船。 （１）甲词中的“九万里风鹏正举”借用《庄子·逍 遥游》中的大鹏形象，希望自己也能像大鹏一样 高飞远走，反映了词人对现实的厌弃和　对美好 境界的追求　，同时也展示了自己的理想抱 负。（１分） （２）乙词中词人化虚为实，描写“愁思”的是哪 一句？（２分） 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （３）这两首词均为词人南渡后的作品，都表达 了悲伤苦闷的情感，但又各有侧重。请说说二 者表达情感的不同之处分别是什么。（３分） 甲词表现了不为苦难所磨灭的追求与向往；乙 词表达了孤独寂寞的心情                                       。 ３７． ¹ºE$&ÜÝ{Ñ&Þ' 　（北宋·晏殊）　词 【作者简介】晏殊（９９１—１０５５），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家。与其子晏几 道被称为“大晏”和“小晏”，又与欧阳修并称“晏欧”。 ３４ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 　　一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。夕阳 西下几时回？ ◎一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。 表现手法：“新”和“旧”的对比，表达了词人对光阴流转、物是人非的感慨与惆怅。 情感：上句轻松喜悦、潇洒安闲，下句怀旧伤感、慨叹岁月流逝。 ◎夕阳西下几时回？ 表现手法、情感：“夕阳西下几时回”借景抒情，抒发了词人惜春伤时的寂寞心境以 及叹惜年华将逝的伤感，暗含着对美好事物重现的希望。“几时回”三字折射出一 种企盼其返，却又知其难返的微妙心态              。 　　无可奈何花落去， 似曾相识燕归来。小园 香径独徘徊。 ◎无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 理解：直承“夕阳西下几时回”，既流露了对繁华易尽的“无可奈何”，也传达出看 到旧识重来的欣喜，惋惜伤感与通达欣慰交织在一起。 修辞：运用了对偶、对比的修辞手法，“去”与“来”对比，表现了词人对时光逝去的 惋惜之情。 哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好 事物的再现，生活不会因此而变得一片虚无。 ◎小园香径独徘徊。 炼字：“独”字道出词人孤寂之深、伤感之重；“徘徊”是动作描写，反映了词人的心 绪不宁，将词人对美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致                  。 【主旨情感】本词通过对往昔景物的追忆和对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织融 合，抒发了词人对光阴流转、物是人非、好景不长的感慨与惆怅  。 核心点专练 １．本词上片描写“新”“旧”物象，在此有什么作 用？（２分） 通过“新”“旧”对比，表达了美景依旧而光阴 流转、物是人非的感慨与惆怅，暗含了愿美好 事物重现的情怀。 ２．请简要分析下片词人的情感变化。（３分） “花落去”表达了词人对春花消逝的怜惜和无力 挽回的无奈之情（１分）；而归来的燕子似乎给 词人带来一丝喜悦（１分）；但物是人非，词人独 自徘徊于“香径”，似赏景，亦似深思（１分）。 课内外对比 ３．【同手法】阅读下面两首词，完成下面小题。 （７分） 【甲】《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》全词 【乙】　　　　 　　采桑子 晏　殊 时光只解催人老，不信①多情，长恨离亭， 泪滴春衫②酒易醒。 梧桐昨夜西风急，淡月胧明③，好梦频④惊， 何处高楼雁一声？ 【注】①不信：不理解。②春衫：春天所穿 的衣服，此处指年少时穿的衣服。③胧明：模 糊不清，此处指月光不明。④频：屡次。 （１）下列对两首词作的理解，不正确 獉獉獉 的一项是 （３分） （Ｂ ） Ａ．甲词上阕的“去年天气旧亭台”蕴含着一种 景物依旧而人事全非的怀旧之感；其中又糅 合着深婉的伤今之情。 Ｂ．甲词下阕的“无可奈何花落去，似曾相识燕 归来”，上句对春光的流逝表达惋惜之情，下 句对巢燕的归来生发喜悦之情。 Ｃ．乙词的上阕，“泪滴春衫酒易醒”因为感到时 光易逝，惆怅亲人分离，只有拿酒来暂时麻 木一下自己。然而不久便又“泪滴春衫”， 可见连酒也不能使自己暂时忘却烦恼                                  。 ４４ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 Ｄ．乙词的下阕“何处高楼雁一声”写的是“孤 雁的哀唳，响彻天际，透入人心”。这一声代 表什么，它让人们想得很远、很沉，一种怅惘 之情使人不能自已。 （２）这两首词都运用了借景抒情的表现手法， 请分别作出概括说明。（４分） 《浣溪沙》通过摄取“旧亭台”“夕阳西下”“落 花”等触人愁绪之景，表达了人生易老、年华将 逝的感慨（２分）。《采桑子》借骤急的西风、模 糊的淡月、高楼的雁叫等哀景抒发了伤离别            櫄櫄櫄櫄櫄櫄 櫄櫄櫄櫄櫄櫄 殮 殮殮 殮 、 非课标篇目 ３８． ß>Ò 　（唐·王绩）　五言律诗 【作者简介】王绩（约５８９—６４４），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。有《王 无功文集》传世。 【写作背景】王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。 此诗作于诗人辞官隐居东皋之时。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 东皋（ｇāｏ）薄暮①望， 徙倚欲何依。 理解：“望”字点题，交代时间（薄暮时分）、地点（东皋），以及人物心情。 情感：“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾，点明诗人徘徊无依的孤独心 境；“欲何依”，化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”，表现 出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪        。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 理解：紧承“望”字而来，又紧扣“薄暮”，写出远望所见到的景色。这两句是写远景、 静态，侧重宏观描绘。 表现手法：烘托。以眼前所见的山林秋景，从正面进一步渲染诗人孤寂苦闷的心绪      。 牧人驱犊②（ｄú）返， 猎马带禽③归。 理解：此联转而写人，写动态、近景，呈现出忧郁、孤独、清冷的色彩。 表现手法：反衬。用牧人们皆有所归，“我”却独无，反衬诗人忧郁、孤单的心境     。 相顾无相识， 长歌怀采薇。 用典：化用伯夷、叔齐在商灭亡后，隐于首阳山，采薇而食的典故，表明诗人在现实 生活中难觅知音，只好追怀古代隐士的孤独心境。 情感：抒发了诗人茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪       。 【重点注释】①〔薄暮〕傍晚。薄，接近。②〔犊〕小牛。这里指牛群。③〔禽〕泛指猎获的鸟兽  。 【主旨情感】本诗通过描写诗人隐居之地的清幽秋景，于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒 发了诗人惆怅、孤寂的心绪  。 核心点专练 １．“东皋薄暮望，徙倚欲何依”在全诗中有何作 用？请简要赏析。（３分） 第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间， “望”字领起中间两联的写景。第二句呼应尾 联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情 基调。 ２．诗中最后一句用到了“采薇”这一典故，请简述 其表达用意。（３分） 王绩说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代 的隐士，欲与伯夷、叔齐那样的人结友。诗人 用典表达了隐逸山林的志向             。 ５４ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 ３９． àáԌÁ 　（唐·李白）　五言律诗 【写作背景】本诗是李白于开元十三年（７２５）出蜀至荆门时告别家乡所作。诗人第一次离开家乡漫 游全国，想要实现自己的理想抱负。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 渡远荆门外， 来从楚国游。 理解：首联点题，以叙事为主，交代此行的目的    。 山随平野尽， 江入大荒①流。 理解：颔联以移动视角来描写景物的变化。 炼字：“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移的情形真切地表现了出来，给人以空间 感和流动感，诗人化静为动，使景物富于动态。“入”字描绘了江水流入荒原的情状，显得 视野辽阔，境界高远，展现出诗人内心的激昂奋进        。 月下飞天镜， 云生结海楼。 理解：颈联以静观的视角描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，写朗月 映照下的夜景；第二幅是天边云霞图 ，写黄昏的风景。 表现手法：反衬。以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江 岸的辽阔、天空的高远，展现了诗人喜悦开朗的心境        。 仍怜②故乡水， 万里送行舟。 修辞、情感：运用拟人的修辞手法，将江水人格化，不说自己思念家乡，而说家乡水情深意 重，恋恋不舍，含蓄地抒发了思乡之情     。 【重点注释】①〔大荒〕辽远无际的原野。②〔怜〕喜爱  。 【主旨情感】本诗通过写诗人远游沿途所见的景色，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，既写出诗人对未来的憧憬 和外出游历的喜悦，又表达了对故乡的依依惜别之情  。 课内外对比 （２０２４新考法·诗文联读）学习了八上第三单元的诗歌《渡荆门送别》后，小冀同学查找了 一些有关李白的资料。请阅读下面文字，回答１～６题。（共１８分） 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜 獉 故乡水，万里送行舟。 资 料 夹 资料一： 【甲】喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。 【乙】尝 獉 大醉上前，草诏，使高力士脱靴，力士耻之。 【丙】尝乘舟，著宫锦袍坐，傍若无人。 （选自《唐才子传》，有删改） 资料二： 白既嗜酒，日与饮徒醉于酒肆。  玄宗度曲欲造乐府新词亟召白白已卧于酒肆矣。 （选自《旧唐书》） 资料三： 世传李太白读书山中，未成，弃去 獉 。过小溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白 感其意，还卒业。 （选自祝穆《铁杵成针》） ６４ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 续表 资 料 夹 资料四： 士以气为主，方高力士用事，公卿大夫争事之，而太白使脱靴殿上，固 獉 已气盖天下矣。 （选自苏轼《李太白碑阴记》） １．解释下列句子中加点的词语。（４分） （１）仍怜 獉 故乡水（《渡荆门送别》）　　　　　　　　　　　　怜：　喜爱　　　　 （２）尝 獉 大醉（资料一·乙） 尝：　曾经　　　　 （３）未成，弃去 獉 （资料三） 去：　离开　　　　 （４）固 獉 已气盖天下矣（资料四） 固：　本来　　　　 ２．下列对“资料二”中画波浪线语句的断句，正确的一项是（２分） （Ｄ ） Ａ．玄宗度曲欲造／乐府新词／亟召白／白已卧于酒肆矣 Ｂ．玄宗度曲欲造乐府新词／亟召白／白已卧于酒肆矣 Ｃ．玄宗度曲／欲造乐府／新词亟召白／白已卧于酒肆矣 Ｄ．玄宗度曲／欲造乐府新词／亟召白／白已卧于酒肆矣 ３．把下列句子翻译成现代汉语。（４分） （１）仍怜故乡水，万里送行舟。（《渡荆门送别》） 我依然喜爱这来自故乡的江水，不远万里来送我东行的小舟。 （２）白既嗜酒，日与饮徒醉于酒肆。（资料二） 李白酷爱喝酒，每天和酒徒们在酒馆里喝醉。 ４．资料三“铁杵磨针”的故事带给你哪些启示？（３分） 示例：生活中无论做什么事情，只要肯下苦功夫，就一定能取得成绩；在学习中遇到较大困难时，不 要轻言放弃，只要坚持不懈，保持平和的心态坚持学下去，就能战胜困难，学有所成。 ５．结合资料四，说说苏轼认为李白“气盖天下”的原因。（２分） 恪守士大夫气节，不趋炎附势，敢于羞辱权贵。 ６．结合《渡荆门送别》及以上资料概括李白的性格特点。（３分） 李白是个倜傥不群、贪玩任性、才华横溢、藐视权贵、洒脱不羁的人。 ４０． âh<ã] 　（《古诗十九首》）　古诗 【作品简介】《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统（５０１—５３１）主持编选的《文选》，是一组五言古诗， 作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上 有重要地位。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 庭中有奇树， 绿叶发华①滋②。 理解：环境描写。描绘了一幅绿叶葱茏、花朵繁盛的春景图     。 攀条折其荣， 将以遗③（ｗèｉ）所思。 理解：写女子面对这繁花似锦的景象，忍不住攀枝折花，想要把它寄给远方的丈 夫。以花寄情，揭示了对远行人的思念这一主旨     。 馨香盈④怀袖， 路远莫致⑤之。 炼字：“盈”字既写出“奇树”的花香浓郁芬芳，又暗示着主人公手执花枝，站立了 很久，表现出女子愁绪百结及无可奈何的心境    。 ７４ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 此物何足贵？ 但感别经时⑥。 理解：这两句是女主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题     。 【重点注释】①〔华〕花。下文的“荣”也是“花”的意思。②〔滋〕繁盛。③〔遗〕给予，馈赠。④〔盈〕充满。 ⑤〔致〕送达。⑥〔经时〕历时很久  。 【主旨情感】本诗通过写一位思妇独赏叶绿花盛的春日盛景时由物思人的场景，抒发了对远行之人深切的 思念之情，以及长期盼归又寄情无望的忧愁、苦闷之情  。 核心点专练 １．下列对这首诗的理解和分析，不正确 獉獉獉 的一项是 （３分） （Ｄ ） Ａ．这是一首怀远诗，“庭中”暗示深闺环境，独 守闺房的思妇形象跃然于诗中。 Ｂ．开头两句中写奇树的欣欣向荣，与孤居无依 的守望者的凄凉孤独形成对照。 Ｃ．三、四句写女主人公攀枝折花，欲寄行人，寄 托着其深深的思念。 Ｄ．全诗围绕折花“将以遗所思”的主题展开， 抒发了相思之苦，含蓄蕴藉。 ２．结合全诗的内容，简述“奇树”的象征意义。 （３分） ①象征主人公的形象及其美好浓烈的情感； ②象征主人公的孤独、寂寞；③象征主人公对 离家之人的思念。（每点１分） ３．“以乐景写哀情”是本诗的艺术特色之一，请结 合诗歌内容简要分析。（３分） 诗歌通过“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”等繁荣 旺盛的意象（１分），突出主人公的孤单寂寞， 表现出主人公对远行之人的深切思念，以及长 期盼归又寄情无望的忧愁（２分）                    。 ４１． äåæ 　（东汉末·曹操）　乐府诗 【作者简介】曹操（１５５—２２０），字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》， 诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 【写作背景】此诗约作于公元２０８年初，曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴 之前。此时曹操已经５３岁了，不由想起了人生的旅程，所以诗一开头便有无限感慨。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 神龟虽寿，犹有竟①时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 表现手法：起兴、比喻。这四句托物起兴，诗人以“神龟”“腾蛇”为喻，告诉我 们不必羡慕神龟的长寿、神蛇的通灵，生命的意义不在于简单地“活着”，而 在于奋发有为      。 老骥②伏枥③，志在千里； 烈士④暮年，壮心不已。 修辞、情感：诗人以“老骥”自比，表现了自己永不停止的理想追求及老当益 壮、自强不息、积极进取的人生态度      。 盈缩⑤之期，不但在天； 养怡⑥之福，可得永年⑦。 幸甚至哉，歌以咏志。 理解、情感：诗人认为寿命的长短，并不只是被动地由上天安排；身心和悦，就 可以益寿延年。抒发了诗人乐观向上的精神       。 【重点注释】①〔竟〕终结，这里指死去。②〔骥〕骏马，好马。③〔枥〕马槽。④〔烈士〕有气节有壮志的人。 ⑤〔盈缩〕这里指人寿命的长短。⑥〔养怡〕指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。⑦〔永年〕长寿  。 【主旨情感】本诗是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作，表现了诗人老当益壮、积极进取的人生态度  。 ８４ 　 专题一　古诗词曲鉴赏 核心点专练 １．下列对诗歌赏析不正确 獉獉獉 的一项是（３分） （Ｂ ） Ａ．这首诗融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于 一炉，表现了诗人的人生态度。 Ｂ．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年” 可见诗人深受封建宿命思想的影响。 Ｃ．曹操所云“养怡之福”，不是指无所事事，坐 而静养，而是说一个人精神状态是最重要 的，不应因年暮而消沉。 Ｄ．这是一首四言乐府诗，写法上先运用比喻再 直抒胸臆，感情基调慷慨激昂。 ２．探究式阅读 古人认为“人无志不立”。请结合 《观沧海》中的“歌以咏志”和《龟虽寿》中的“志 在千里”，说说古人推崇怎样的“志”。（３分） 《观沧海》抒发的是一统天下的宏图之志，显示 了诗人宽广博大的胸怀；《龟虽寿》表达了老 当益壮、自强不息之志，显示出诗人锐意进取、 乐观向上的精神                。 ４２． 3‡C$%ç' 　（东汉末·刘桢）　五言诗 【题解】从弟，堂弟。《赠从弟》共三首，分别用 藻、松柏、凤凰作喻。 【作者简介】刘桢（？—２１７），字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。他的五言诗颇负盛名，后人将 他与曹植并称“曹刘”。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 亭亭①山上松， 瑟瑟谷中风。 风声一何②盛， 松枝一何劲！ 炼字：“盛”字写出寒风气势的猛烈。“劲”字写出松枝的刚劲。 表现手法：对比、衬托。将“山上松”和“谷中风”进行对比，以“风声”之“盛”来衬 托“松枝”之“劲”，又用“一何”加以咏叹，表达了诗人对松柏经寒风仍旧傲然挺立 的赞美之情        。 冰霜正惨凄， 终岁常端正。 岂不罹③（ｌí）凝寒④？ 松柏有本性。 表现手法：衬托。以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”。 修辞：设问。在一问一答中，突出松柏傲雪凌霜的美好品格。 情感：诗人借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓无限期望        。 【重点注释】①〔亭亭〕挺拔的样子。②〔一何〕多么。③〔罹〕遭受。④〔凝寒〕严寒  。 【主旨情感】这是一首咏物诗。诗人运用对比手法，借松柏之刚劲，勉励堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改 变本性  。 核心点专练 １．诗歌标题是“赠从弟”，而内容却写松柏，这样 拟题的用意是什么？（３分） 诗人在诗中托物言志，借赞美松柏顽强的生命 力，表达对坚贞品格的追求以及对从弟的无限 期望。 ２．结合全诗谈谈“冰霜”“瑟瑟谷中风”这些景物 在诗中的作用。（３分） “冰霜”“瑟瑟谷中风”这些景物突出松柏生长 环境之恶劣，反衬出松柏挺立风中而不倒、历 经严寒而不凋的顽强生命力。（意对即可            ） ４３． èx! 　（三国魏·曹植）　五言诗 【作者简介】曹植（１９２—２３２），字子建，三国魏诗人，曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾为陈王，去世 后谥号“思”，因此又称陈思王。后人因他在文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。曹植 为建安文学领袖人物，代表作有《洛神赋》《白马篇》《七哀诗》等。 【写作背景】曹丕即位后，曹植被贬到贫困的边地，看到了下层人民的困苦生活，有感而发，写下这首 慷慨激愤之作。 ９４ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 八方各异气①， 千里殊②风雨。 理解：写自然现象，突出海边人民生存环境的恶劣，意在提醒最高统治者普降恩 泽，施惠于民     。 剧③哉边海民， 寄身于草野。 妻子④象禽兽， 行止依林阻⑤。 理解：直陈所见所感，几无雕饰，如实记录了百姓流离失所的困境。 炼字：“剧”是“艰难”的意思，直言海边的人民艰难困苦的生活现状；“依”字把逃 民们的实际活动和恐惧心理表现得淋漓尽致。“剧”“依”二字抒发了诗人对下层 劳动人民的深切同情        。 柴门何萧条， 狐兔翔⑥我宇⑦。 理解：咏叹家园荒芜，狐兔出没，承接前面的描写，进一步抒发了感慨，深化了主题。 写作手法：侧面描写。通过对狐兔在荒废的屋子里出没这一场景的描写，侧面表 现出海边人民生活的困苦与凄楚       。 【重点注释】①〔异气〕气候不同。②〔殊〕不同。③〔剧〕艰难。④〔妻子〕妻子儿女。⑤〔林阻〕山林险阻之 地。⑥〔翔〕自在地行走。⑦〔宇〕房屋  。 【主旨情感】本诗通过描述海边百姓的困苦生活，深刻地反映了百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表达了诗人 对劳动人民的深切同情  。 核心点专练 １．“妻子象禽兽，行止依林阻”描写了怎样的情 景？请简要分析。（２分） 这两句诗描写了边地人民的妻子和孩子像野 兽一样，衣不蔽体，食不果腹，在山林险阻之地 艰难生活的情景。 ２．核心点：表现手法 本诗运用了什么表现手法？ 表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（３分） 本诗主要运用了白描的手法（１分），全方位描 写了边海人民的贫困生活，反映了边海农村的 残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切 同情（２分）           。 ４４． éê\$ëìíîïÎð' （北宋·欧阳修）　词 【作者简介】欧阳修（１００７—１０７２），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋政 治家、文学家，“唐宋八大家”之一。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。 【写作背景】词牌名。欧阳修曾任颍州（今安徽阜阳）知州，喜爱那里的民风、景物，晚年辞官退休后 便定居此地，曾作《采桑子》十首，歌咏颍州西湖四时美景。每首词第一句的最后三个字都是“西湖 好”。这是十首词中的第一首。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 　　轻舟短棹（ｚｈàｏ）西 湖好，绿水逶迤。芳草长 堤，隐隐笙歌处处随。 理解：上片写堤岸风景。二三句写由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动 态画面。而第四句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来。 炼字：“西湖好”是词眼；“短棹”委婉地写出了词人的悠闲；“隐隐”和“处处”写出 了轻舟的流动感；“处处随”暗示湖上游人之盛        。 　　无风水面琉璃滑， 不觉船移。微动涟漪， 惊起沙禽掠岸飞。 理解：下片写“绿水逶迤”。第五句写水面平滑，结尾句写船动惊禽，视点因此由近 到远，向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。 写作手法：运用比喻修辞，形象地写出了水色的美丽和水面的平静。动静结合，五 六句写西湖水面波平如镜，是静景；“惊起沙禽掠岸飞”这一动态，划破了境界的宁 静，使全幅画面都跳动起来，更显西湖春景多姿多彩。 情感：以景写情，反映出词人追求自由自在、闲情逸致的生活态度           。 ０５ 书 　 专题一　古诗词曲鉴赏 续表 【主旨情感】本词通过对颍州西湖春景的细致描写，表现了词人对西湖美好春景的赞美和喜爱之 情，抒发了词人从容闲适的惬意情怀  。 核心点专练 １．下列对这首词的理解和分析，不正确 獉獉獉 的一项是 （３分） （Ｂ ） Ａ．采桑子，词牌名。欧阳修曾任颍州知州，这 首词描写的是颍州西湖的春景。 Ｂ．上片选取短棹、绿水、芳草、长堤等意象，分 别从正面、侧面描绘西湖景色。 Ｃ．从写作手法的角度看，下片运用以动衬静的 写法，以动景来衬托西湖的幽静氛围。 Ｄ．全词语言清新活泼，寓情于景，彰显了欧阳 修这首小令的婉约与深挚。 ２．有人说，“不觉”“惊”两个词语都传达了词人 的心情，请简要分析。（２分） “不觉”写出了词人陶醉于湖面平滑细腻之美， 又写出了小舟前行的轻快；“惊”写出了沙禽被 惊起后划破水面的涟漪，表现了词人悠闲惊喜 的心情                  。 ４５． !"#$%&'()*+ 　（宋·朱敦儒）　词 【作者简介】朱敦儒（１０８１—１１５９），字希真，洛阳（今属河南）人，宋代词人。其词语言流畅，清新自 然，有“词俊”之称，与“诗俊”陈与义等并称“洛中八俊”。有词集《樵歌》，也称《太平樵歌》。 【写作背景】靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓促南逃金陵，总算暂时获得了喘息的机会。 这首词就是他客居金陵，登上金陵城西门城楼时所写。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 　　金陵城上西楼，倚清秋。 万里夕阳垂地大江流。 理解：上片写景，写夕阳、大地、长江，视野宽阔，气魄宏大，苍凉沉郁     。 　　中原乱，簪缨①散，几时 收？试倩②（ｑìｎｇ）悲风吹 泪过扬州。 理解：下片转为抒情，格调由舒缓变为高亢激越。末句为点睛之笔，词人乞求 西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。 炼字：“乱”字概括了中原沦丧的现实。“散”字揭露出统治阶级无心抗敌的心 理。“几时收”的发问，既是痛切的质疑，也是无望的感叹         。 【重点注释】①〔簪缨〕代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。②〔倩〕请人代自己做  。 【主旨情感】全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人强烈的亡国之痛和深切的爱国精神  。 核心点专练 １．“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法？ 请简要赏析。（２分） 夸张（１分）。“万里”极言词人所见大地之广、 长江之远（１分）。（意近即可） ２．“试倩悲风吹泪过扬州”中的“泪”蕴含了词人 怎样的情感？请简要分析。（２分） ①表现了词人强烈的亡国之痛；②反映了词人 渴望早日收复中原、还于旧都的强烈愿望； ３．勾连阅读·情感本词与李煜《相见欢（无言独 上西楼）》同是“上西楼”，两首词抒发的情感 有何异同？请简要分析。（３分） 同：对国破家亡的痛惜（１分）。异：本词表达 了渴望早日收复失地的愿望，以及对朝廷苟且 偷安、不图恢复的愤慨（１分）；李煜词抒发了 孤独、寂寞之情（１分）                  。 １５ 　 众相原创 赋能中考　河北语文 ４６． ,-.$/01234+ 　（宋·李清照）　词 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 　　常记溪亭日暮，沉醉 不知归路。兴尽晚回舟， 误入藕花深处。争渡①， 争渡，惊起一滩鸥鹭。 理解：“常记”两句把读者自然而然地引到了词人所创造的词境。“溪亭”“日 暮”点出词人醉饮的所在和饮罢的时间。 情感：“沉醉”流露出词人心底的欢愉，“不知归路”委婉地传达出词人流连忘返 的情致。 理解：“兴尽晚回舟”承上启下，由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许惊愕， 再到“鸥鹭”惊起的豁然开朗，感情变化一波三折。 炼字：“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出了停栖在小洲上的鸥鹭被吓 得惊慌失措的情态。 情感：“争渡”连用，表达了词人急于从迷途中找寻出路的焦灼心情                 。 【重点注释】①〔争渡〕奋力把船划出去  。 【主旨情感】这是一首忆昔词，通过记录一次驾船郊游返回的经历，表现了词人早期生活的情趣和心境，洋 溢着生活的气息和欢快的旋律  。 核心点专练 １．词的结尾写了水鸟惊飞，结合词的内容说说有 什么作用。（２分） “水鸟惊飞”写出主人公急于从迷途中找寻出 路的焦灼心情，表现了词人对生活、对自然的 热爱之情。 ２．核心点：情感探究请结合全词分析词人的情 感变化。（３分） 词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些 许“惊恐”，再到“鸥鹭”惊起的喜悦，词虽短， 但情感变化一波三折，让人回味无穷           。 櫄櫄櫄櫄櫄 櫄櫄櫄櫄櫄 殮 殮殮 殮 八年级下册 课标篇目 ４７． 567 　（《诗经·周南》）　［２０１６］　古诗 【作品简介】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌３０５篇，也称“诗三 百”。《诗经》分为风、雅、颂三个部分，主要的表现手法是赋、比、兴。赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。 【原文鉴赏】 原文 理解与鉴赏（依据教材、教参和真题标答 ） 关关雎鸠（ｊｉū），在河之洲。 窈窕①淑女，君子好逑②。 理解：第一章四句，以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 写作手法：运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，自然流畅，显现了 婉曲动人的艺术魅力      。 参差荇菜，左右流③之。 窈窕淑女，寤（ｗù）寐④求之。 求之不得，寤寐思服⑤。 悠⑥哉悠哉，辗转反侧。 理解：写小伙子对意中人的思念、追求以及因求之不得而朝思暮想、寝食难安 的情形。 表现手法：以采摘荇菜起兴，写主人公艰难执着的追求过程。诗中运用了双 声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”），增强了诗歌音调的和谐美和景物描 写、人物刻画的生动性。 炼字：两个“悠”字表现了主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦           。 ２５ 　 河北语文 招来客人一起说话，就一定会出门拜访客人；（他与之）一起 游玩的人，也不完全挑选。 【丙】苏轼在黄州，就在坡下，种了五十亩稻田，自己放 牧一头牛。 资料二：（离）黄州东南三十里（的地方）是沙湖，也叫螺 师店，我在那里买（了）田地。 资料三：苏轼头裹丝巾，脚穿草鞋，和民间百姓互相跟 从在溪流山谷之间（游历），在东坡盖了一间房屋。 资料四：（谢安）曾经与孙绰等人（一起）在海上航行，遇 到狂风骤起、海浪汹涌，大家都（感到）害怕，谢安却安然吟 唱，从容自若。 ２２．临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 １．（２分）通过“午桥、流水、月光、杏花疏影、笛声”（１分），营 造出优美、恬静、闲适的意境（１分）。 ２．（２分）①国家巨变（或：不复太平、国家沦陷），无力救国； ②旧交零落，青春流逝；③漂泊四方（或：远离故土、颠沛流 离）。（任答两点即可，每点１分） ３．（３分）对往昔旧游生活的怀念；对北宋灭亡、国家沦陷的悲 痛；颠沛流离、漂泊生活的孤独寂寞；对二十年来国家和个 人激烈变化的惊叹与感慨。（答出三点即可，每点１分） ２３．太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 １．（２分）词人的情感从“被白发”的惆怅，到俯视大好山河的 渴盼，最后是誓为人间带来更多清光的激昂和感奋之情，体 现出词人渴望收复失地的理想和爱国情思。 ２．（４分）用“归去”表明自己本是天宫仙人，理应回到天上去， 结束贬降人间的生活（２分）；用“好去”，表明自己身在现 实，但国土沦陷，期盼到万里高空去看一看魂牵梦绕的山河 （２分）。（意思对即可） ２４．浣溪沙（身向云山那畔行） １．（３分）Ｃ　【解析】下片通过描写“一抹晚烟”“半竿斜日”， 使破败的关城更加萧索，更加寂寥，是正衬。 ２．（３分）晚烟一抹，袅然升起，飘荡于天际，营垒荒凉而萧瑟； 时至黄昏，落日半斜，没于旗杆，而关城依旧。（意对即可） ２５．南安军 １．（４分）（１）志向　（２）曾经　（３）违背　（４）也 ２．（２分）Ｃ　【解析】该句意为：我身居将相之位，不能解救危 难的社稷，匡正天下，因为这些（我）早就该死了。据此可断 句为：吾位居将相／不能救社稷／正天下／其当死久矣。 ３．（４分）（１）祖国的山河千年万世永存，城郭只是暂时落入 敌手。 （２）即使死了也不值得可惜，只是在生死的关键时刻不要丧 失志气和节操。 ４．（２分）抗元斗争。 ５．（２分）写“梦中行采薇”的典故主要是为了表达不屈服、不 妥协的民族气节和强烈的爱国情感。 ６．（４分）父母的影响：父亲告诫他要尽心报效国家，母亲告诫 他报国不要失去气节（２分）；气节使然：在救国无望之际， 唯有以死才能彰显民族气节（２分）。 【参考译文】资料一：【甲】革斋先生病情紧急，命令文天祥 说：“我死后，你一定要尽心尽力报效国家。” 【乙】文天祥的母亲曾经教导文天祥要竭尽忠心，说：即 使死了也不值得可惜，只是在生死的关键时刻不要丧失志 气和节操。 【丙】文天祥始终不敢违背父母的训诫，尽忠以死报效 国家，没有二心。 资料二：母亲曾经教导我要忠心，我不会违背母亲的志 向。等到在地下相见时，鬼神都会一同欢喜。 资料三：我身居将相之位，不能解救危难的社稷，匡正 天下，因为这些（我）早就该死了。 资料四：抗元斗争虽然没有取得成功，但高尚的节操也 足以让他没有愧疚。 ２６．别云间 １．（２分）首联叙述诗人遭遇，以“羁旅”一词将诗人从起兵抗 清到身落敌手的三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活作了 高度概括，深含诗人满腔辛酸和壮志难酬的悲慨。 ２．（３分）见祖国山河破碎，饱受践踏，满目疮痍而流的悲愤之 泪；为永别故乡、愧对亲人而流的伤心之泪；为自己身落敌 手，壮志未酬，收复河山宏愿落空而流的遗恨之泪。（每点 １分） ２７．山坡羊·骊山怀古 １．（３分）（１）从百姓的视角　（２）封建统治者无论输赢成败， 最终都逃脱不了灭亡的命运　（３）批判封建统治者的奢侈 无度，讽刺后人已遗忘了前朝败亡的教训，表现了一位封建 文人对历史兴亡的感叹 ２．（３分）对比（１分）。这两句在对比中鲜明地表达了作者的 观点：无论输赢，奢侈的宫殿最后都会归于消亡。“都变做了 土”，我们可以看做这是对封建王朝的一种诅咒，更是对封建 王朝社会历史的规律性的概括（２分）。 ２８．朝天子·咏喇叭 １．（３分）“吹”（１分）。全曲写了“吹”之声、“吹”之功用、“吹” 之恶果和人民对“吹”的憎恶。另外，作者借咏喇叭揭露了明 朝中后期宦官装腔作势、鱼肉百姓的社会现实（２分）。 ２．（３分）对那些仗势欺人、强取豪夺，把百姓欺压得倾家荡产 的腐败官吏的鄙视和愤慨，对百姓的同情。 八年级上册 ２９．黄鹤楼 １．（３分）Ｂ　【解析】Ｂ项中，颔联中“空”字重在抒情，而非 议论。 ２．（３分）“历历”指分明的样子，“萋萋”指草木茂盛的样子 （１分）。“历历”和“萋萋”描绘出汉阳城和鹦鹉洲树木、                                                                          花草 ５ 　 众相原创 赋能中考 繁茂的美丽景象，这里以乐景衬哀情，为尾联诗人抒发无尽 的乡愁做好了铺垫（１分）。此外，“历历”和“萋萋”两个叠音 词读起来朗朗上口，增添了诗句的节奏感和音韵美（１分）。 ３．（６分）（１）（３分）Ｂ　【解析】准确地表达“日暮时分诗人登 临黄鹤楼生发的思乡之情”的词语是“愁”。 （２）（３分）崔颢诗的尾联写诗人于日暮时分，目睹江上烟波笼 罩，发出“乡关何处是”的感慨，属于触景生情，抒发的是羁旅怀 乡之愁；李白诗的尾联写诗人由浮云蔽日生发联想，感慨“长安 不见”，既是写景，也是用典，抒发的是忧国怀君之愁。 ３０．使至塞上 １．（４分）（１）抑郁、苦闷　（２）赞叹、释然 ２．（４分）语言方面：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺 拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之 低之圆，写出景色壮阔、温暖的特点（２分）。表现手法方 面：诗人寓情于景，把自己的孤寂情绪巧妙地融入广阔的自 然景象的描绘中，表达了诗人因边塞的雄浑景色而生出的 慷慨悲壮之情（２分）。 ３．（６分）（１）（３分）“征蓬”指飘飞的蓬草，王维用“征蓬”自 喻，写自己像随风而去的蓬草一样飘转出关塞，传达出内心 漂泊无定的感受，蕴含了诗人被排挤出朝廷的惆怅，暗写自 己内心的激愤和抑郁。 （２）（３分）甲诗表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂、抑郁之 情，以及诗人看到塞外风光后的豪迈、豁达；乙诗表达了守 边将士浴血奋战、杀敌报国的爱国主义情怀。 ３１．钱塘湖春行 １．（３分）Ｂ　【解析】颈联展现的是早春花朵渐开渐盛，小草刚 刚萌发还未没过马蹄的景象，而非“百花盛放、草木繁茂的 景象”。 ２．（３分）本诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多 词语都能看出初春景象来，如“早莺”“新燕”自不必说，“几 处”说明早莺尚少；“争暖树”说明是乍暖还寒时候，早莺争 夺向阳的树木；“谁家新燕”，说明燕子始回，尚未筑巢。“乱 花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；“浅草才能 没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。 ３．（５分）（１）（２分）①初平　②平铺 （２）（３分）甲诗“最爱”一词直接抒发诗人对西湖的喜爱和 赞美之情，“行不足”一词表明诗人流连忘返，完全陶醉在美 好的湖光山色中。乙诗“未能”一词表达出诗人对杭州和西 湖的不舍，“勾留”一词表“留恋”，诗人不愿离开杭州，有一 半因素就是舍不得风景如画的西湖，表达了诗人对西湖的 喜爱之情。 ３２．饮酒（其五） １．（２分）①车马喧　②真意 ２．（３分）示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭 院中的菊花丛里，随意地采摘几朵。偶然间抬起头来，看那 夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人心旷神怡。鸟儿结伴回 到巢穴，使人倍感温馨。 ３．（５分）（１）（２分）满宅蝉声表达了诗人休官后门前冷落但 内心宁静平和的心境，诗人借蝉自喻高洁的志趣（或表达了 诗人脱离官场后的旷达）。 （２）（３分）同：都体现了诗人内心的平静、闲适，对名利的超 脱（１分）。 异：《闲居》还表达了诗人的病痛之苦（１分）；《饮酒（其 五）》则更多表达回归自然的快乐（１分）。 ３３．春　望 １．（３分）“家书抵万金”意思是家书难得，一封抵得上万两黄 金。“抵万金”运用了夸张的修辞方法，写出在战争时期家 书的珍贵，家人音讯的难得，表达了诗人对亲人的思念和牵 挂以及伤时念家之情。 ２．（２分）这两句的大意是：愁闷心烦只有搔首而已，致使白发 稀疏插不上簪。杜甫因忧国伤时而过早衰老，因此我们可 以看到一个忧愁苍老的诗人形象。 ３．（３分）“望”指诗人的眺望与盼望（１分）。诗人通过描绘国 都沦陷、城池残破的凄凉景象，表达了对时局的忧虑，同时 展示了内心最深刻的期盼：亲人团聚，国家安定（２分）。 ４．（５分）（１）（２分）破　深 （２）（３分）同：甲、乙两诗均表达了诗人对家人的思念之情 （１分）。 异：《春望》中的“家书”还表达了因战乱没有家人音信而产 生的担忧之情（１分）；《秋思》中的“家书”还表达诗人客居 洛阳时，因秋风而勾起的独在异乡的凄寂情怀（１分）。（意 近即可） ３４．雁门太守行 １．（３分）Ｃ　【解析】“至于奔袭结果如何，也巧妙作了交代”有 误，“半卷红旗”写出行军之急，体现出军队不事张扬、高度 戒备的状态，“临易水”暗用荆轲的典故，表现了战士誓死作 战的决心和壮怀激烈的豪情。并未交代“奔袭结果”。 ２．（３分）示例：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几 乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光 闪烁。 ３．（３分）示例一：绚烂的景象。本诗多处使用描绘色彩的词 语，形成一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美，秋色的绚烂与整首 诗画面风格一致。 示例二：肃杀的景象。从本诗“霜重鼓寒声不起”一句来看， 此时天气已非常寒冷，可以想见当时的边塞应是草木凋零、 一片萧条的肃杀景象。 ４．（６分）（１）（３分）Ｃ　【解析】“《塞下曲（其一）》中‘抱’字描 绘将士们夜间休息时的悠闲之态”表述有误。“抱”字描绘 士卒夜间警备的情况，表现了军情之紧张急迫。 （２）（３分）表现边塞之地天气恶劣、条件艰苦，以及守边将 士的离别之苦、思乡之情                                                                          。 ６ 　 河北语文 ３５．赤　壁 １．（２分）用“磨洗”“认”两个动词，写出了诗人从发现“折戟” 到“认出”它是前朝之物的过程，自然引出后文对历史人物 和事件的咏叹（或为下文的议论抒情做好铺垫）。 ２．（３分）本诗中的“东风”指火烧赤壁一事，诗人借东风暗指 机遇，含蓄地表达了怀才不遇的感慨。李商隐诗中的“东 风”指春风，渲染了百花凋零的氛围，表达了离别的愁绪。 ３．（２分）诗人借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名的 机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的 无奈。 ３６．渔家傲（天接云涛连晓雾） １．（２分）①第一个“归”字，写词人“梦魂”回到天帝身边，是希 望自己有好的归宿；②第二个“归”字，写词人不知道自己要 到哪里去，表现了词人对自己人生归宿的犹豫、彷徨和迷 茫。（每点１分，意对即可） ２．（３分）词人借梦境中与天帝的对话，表达了对自己空有一 身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保 障的不满。 ３．（６分）（１）（１分）对美好境界的追求 （２）（２分）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （３）（３分）甲词表现了不为苦难所磨灭的追求与向往；乙词 表达了孤独寂寞的心情。 ３７．浣溪沙（一曲新词酒一杯） １．（２分）通过“新”“旧”对比，表达了美景依旧而光阴流转、物 是人非的感慨与惆怅，暗含了愿美好事物重现的情怀。 ２．（３分）“花落去”表达了词人对春花消逝的怜惜和无力挽回 的无奈之情（１分）；而归来的燕子似乎给词人带来一丝喜 悦（１分）；但物是人非，词人独自徘徊于“香径”，似赏景，亦 似深思（１分）。 ３．（７分）（１）（３分）Ｂ　【解析】“对巢燕的归来生发喜悦之 情”有误，对巢燕的归来生发的应为怀旧之感。 （２）（４分）《浣溪沙》通过摄取“旧亭台”“夕阳西下”“落花” 等触人愁绪之景，表达了人生易老、年华将逝的感慨 （２分）。《采桑子》借骤急的西风、模糊的淡月、高楼的雁叫 等哀景抒发了伤离别、苦相思的悲情（２分）。 ３８．野　望 １．（３分）第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望” 字领起中间两联的写景。第二句呼应尾联，表现出哀伤的 情感，为全诗奠定了感情基调。 ２．（３分）王绩说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐 士，欲与伯夷、叔齐那样的人结友。诗人用典表达了隐逸山 林的志向。 ３９．渡荆门送别 １．（４分）（１）喜爱　（２）曾经　（３）离开　（４）本来 ２．（２分）Ｄ　【解析】该句意为：唐玄宗李隆基谱写了乐曲，想 要创制配曲的新作，急忙召见李白，李白已经醉躺在酒店里 了。据此可断句为：玄宗度曲／欲造乐府新词／亟召白／白已 卧于酒肆矣。 ３．（４分）（１）我依然喜爱这来自故乡的江水，不远万里来送我 东行的小舟。 （２）李白酷爱喝酒，每天和酒徒们在酒馆里喝醉。 ４．（３分）示例：生活中无论做什么事情，只要肯下苦功夫，就 一定能取得成绩；在学习中遇到较大困难时，不要轻言放 弃，只要坚持不懈，保持平和的心态坚持学下去，就能战胜 困难，学有所成。 ５．（２分）恪守士大夫气节，不趋炎附势，敢于羞辱权贵。 ６．（３分）李白是个倜傥不群、贪玩任性、才华横溢、藐视权贵、 洒脱不羁的人。 【参考译文】资料一：【甲】（李白）喜欢纵横之术，练习剑术 为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍。 【乙】（李白）曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为 他脱靴，高力士以此为耻辱。 【丙】（李白）曾经乘船，身上穿着皇帝所赐宫锦袍坐在 船中，好像旁边没有人一样。 资料二：李白酷爱喝酒，每天和酒徒们在酒馆里喝醉。 唐玄宗李隆基谱写了乐曲，想要创制配曲的新作，急忙召见 李白，李白已经醉躺在酒馆里了。 资料三：相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己 的学业，就放弃学习离开了。路过一条小溪时，他遇见一位 老妇人在磨铁棒。于是问她在干什么，老妇人说：“我想把 它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。 资料四：士大夫以气节为主要修养，高力士执掌朝政 时，官员和士大夫们争着奉承他，而李白却让他在大殿上为 自己脱靴，这气节本来就已经盖过天下的人。 ４０．庭中有奇树 １．（３分）Ｄ　【解析】“将以遗所思”并非诗的主题，主题应为 “但感别经时”，意思是：因为离别的时间相当长了，因而有 感而发。 ２．（３分）①象征主人公的形象及其美好浓烈的情感；②象征 主人公的孤独、寂寞；③象征主人公对离家之人的思念。 （每点１分） ３．（３分）诗歌通过“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”等繁荣旺盛 的意象（１分），突出主人公的孤单寂寞，表现出主人公对远 行之人的深切思念，以及长期盼归又寄情无望的忧愁 （２分）。 ４１．龟虽寿 １．（３分）Ｂ　【解析】“可见诗人深受封建宿命思想的影响”表 述有误，诗人对天命持否定态度，对事在人为抱有乐观主义 精神，抒发了诗人不甘衰老、不信天命，对伟大理想的追求 永不停止的豪情壮志。 ２．（３分）《观沧海》抒发的是一统天下的宏图之志，                                                                          显示了诗 ７ 　 众相原创 赋能中考 人宽广博大的胸怀；《龟虽寿》表达了老当益壮、自强不息 之志，显示出诗人锐意进取、乐观向上的精神。 ４２．赠从弟（其二） １．（３分）诗人在诗中托物言志，借赞美松柏顽强的生命力，表 达对坚贞品格的追求以及对从弟的无限期望。 ２．（３分）“冰霜”“瑟瑟谷中风”这些景物突出松柏生长环境之 恶劣，反衬出松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强 生命力。（意对即可） ４３．梁甫行 １．（２分）这两句诗描写了边地人民的妻子和孩子像野兽一 样，衣不蔽体，食不果腹，在山林险阻之地艰难生活的情景。 ２．（３分）本诗主要运用了白描的手法（１分），全方位描写了边 海人民的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达 了作者对下层人民的深切同情（２分）。 ４４．采桑子（轻舟短棹西湖好） １．（３分）Ｂ　【解析】“分别从正面、侧面描绘西湖景色”表述有 误，都是正面描绘。 ２．（２分）“不觉”写出了词人陶醉于湖面平滑细腻之美，又写 出了小舟前行的轻快；“惊”写出了沙禽被惊起后划破水面 的涟漪，表现了词人悠闲惊喜的心情。 ４５．相见欢（金陵城上西楼） １．（２分）夸张（１分）。“万里”极言词人所见大地之广、长江 之远（１分）。（意近即可） ２．（２分）①表现了词人强烈的亡国之痛；②反映了词人渴望 早日收复中原、还于旧都的强烈愿望；③表达了词人对朝廷 苟安、不图恢复的愤慨和抗议。（每点１分，答出两点即可） ３．（３分）同：对国破家亡的痛惜（１分）。异：本词表达了渴望 早日收复失地的愿望，以及对朝廷苟且偷安、不图恢复的愤 慨（１分）；李煜词抒发了孤独、寂寞之情（１分）。 ４６．如梦令（常记溪亭日暮） １．（３分）“水鸟惊飞”写出主人公急于从迷途中找寻出路的焦 灼心情，表现了词人对生活、对自然的热爱之情。 ２．（３分）词人由尽兴游玩的欢愉到误入藕花深处的些许“惊 恐”，再到“鸥鹭”惊起的喜悦，词虽短，但情感变化一波三 折，让人回味无穷。 八年级下册 ４７．关　雎 １．（３分）《关雎》中“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采 之”“参差荇菜，左右筽之”等句，通过反复吟咏女子采摘荇 菜的劳作场面，既增强了诗歌的音乐感和节奏感，又深化了 诗歌的意境，表达出男子对女子思慕爱恋的挚热情感。 ２．（３分）Ｄ　【解析】“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了“君子”超 凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格，并非“窈窕淑女”。 ３．（３分）应该用轻松喜悦的语调（１分）。理由：诗中水鸟和 鸣，主人公对美丽姑娘的大胆追求，幻想自己与她热恋的美 好时光和举行婚礼的热闹场景都给人以美好愉悦之感。虽 然诗中有男子因相思而长夜难眠的描写，但并不伤感，而是 被想象中求而得之的喜悦取代了（２分）。 ４８．蒹　葭 １．（４分）《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大 胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁（２分）； 《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的 无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感（２分）。 ２．（３分）比兴手法（１分）。描写深秋的景色，渲染凄清的气 氛，为主人公思念意中人的伤感设置背景（２分）。 ３．（３分）三次对“白露”进行描写，显示了时间的推移，烘托出 主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人 公这种心情，随着晨光画面的重叠，显得越来越急切，越来 越凄婉，使这首诗在艺术上达到了情景交融的境地。（意对 即可） ４９．送杜少府之任蜀州 １．（３分）不好（１分）。“望”字从空间着眼，写诗人自长安遥 望千里之外朋友即将宦游的巴蜀之地，流露出对朋友的深 情厚意（１分）；“看”则距离较近，表达不出诗人的这种情感 （１分）。 ２．（２分）点明送别原因；呼应文题；由写景过渡到抒情；体现 了诗人对友人的依依不舍与鼓励之情。（两点１分） ３．（５分）（１）（２分）烟波浩渺的江水上一叶孤帆正在渐渐远 行，消失在视线中，在落日余晖下你将欣赏五湖美好的春色。 （２）（３分）示例一：我欣赏王勃送别时的状态（１分）。这两 句诗，诗人一反往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高 远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。刘长卿的那两句诗 过于缠绵了（２分）。 示例二：我欣赏刘长卿送别时的状态（１分）。这两句诗，诗 人远望着烟水空茫的江面，频频挥手，表达自己依依惜别之 情。诗人以“望”“挥手”“泪沾巾”这一系列动作，浓墨渲染 了自己送别友人时的心情，表达了离别时的不舍与惆怅。 王勃的诗太乐观了，有些不符合大众离别时常有的心情 （２分）。 ５０．茅屋为秋风所破歌 １．（４分）画面：不一会儿，风停了，天空中的乌云集结，像墨一 样黑，此时已是深秋，天色阴沉迷蒙，渐渐黑了下来（２分）。 作用：渲染了暗淡凄苦的氛围，从而烘托出诗人愁苦的心 境，为下文诗人抒发忧国忧民的情怀做铺垫（２分）。 ２．（３分）①布衾冰冷　雨脚如麻　②愤懑、无奈　③坚定、 悲壮 ３．（３分）本诗写的是诗人自己在一场暴风雨中的经历，但诗 人并未停留在对自身境遇不幸的描述，而是能够推己及人， 从个人遭遇联想到要为天下寒士谋取温饱，                                                                          从而体现出一 ８