专题05 课外阅读-2024-2025学年语文四年级上学期期末备考真题分类汇编 （山西专版）

四年级语文上册期末真题课外阅读专项练 阅读要点： 一、写景抒情类文章： 1.景物特点分析：仔细品味文中对景物的描写，包括景物的形态、颜色、声音、气味等方面，从而准确把握景物的特点。例如，文中对春天景色的描写可能会涉及到嫩绿的新芽、缤纷的花朵、和煦的春风等，要能够将这些特点归纳总结出来。 2.情感体会：感受作者通过景物描写所传达的情感。作者往往会借助景物来表达自己的喜悦、赞美、思念、惆怅等情感，要结合上下文理解这些情感的产生原因和具体表现。比如，作者描写秋天的落叶，可能是为了表达对时光流逝的感慨。 3.写作手法理解：关注作者在写景时所运用的修辞手法、描写手法等写作技巧。常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等，描写手法有动静结合、虚实结合、多角度描写等。理解这些写作手法的作用，能够更好地欣赏文章的艺术魅力。 二、叙事类文章： 1.情节梳理：按照故事的发展顺序，梳理出事件的起因、经过、结果。可以通过找关键语句、划分段落等方法来理清情节，这样有助于对文章的整体理解。例如，在一篇讲述冒险经历的故事中，要明确主人公为什么要去冒险、在冒险过程中遇到了哪些困难以及最终的结局如何。 2.人物形象分析：分析故事中的人物形象，包括人物的性格特点、品质、行为动机等。通过人物的语言、动作、神态、心理等描写来深入了解人物，理解人物在故事中的作用。比如，一个勇敢善良的主人公在面对危险时的表现，能够体现出他的性格特点。 3.主题理解：思考文章的主题思想，即作者通过这个故事想要传达的道理、启示或情感。主题可能是关于友谊、勇气、成长、爱等，要结合故事情节和人物形象来理解主题的内涵。 三、童话寓言类文章： 1.寓意理解：童话和寓言通常都蕴含着一定的道理或启示，要理解这些寓意。可以通过分析故事中的情节、人物的行为和结局来领悟寓意，并且要能够将寓意与现实生活联系起来，思考其对我们的启示。例如，《亡羊补牢》的寓言故事告诉我们要及时改正错误。 2.想象与夸张：体会童话和寓言中丰富的想象力和夸张的表现手法。这些手法能够使故事更加生动有趣，吸引读者的注意力。要能够欣赏作者的创意，并学习如何在写作中运用想象和夸张。 四、科普类文章： 1.知识理解：认真阅读文章，理解其中所介绍的科学知识、自然现象、技术原理等内容。对于一些专业术语和概念，可以通过上下文的解释、举例等方式来加深理解。比如，在一篇介绍动物习性的科普文章中，要了解不同动物的独特习性及其背后的科学原因。 2.逻辑结构分析：分析文章的逻辑结构，了解作者是如何组织和阐述科学知识的。科普文章通常会采用总分总、并列、因果等逻辑结构，掌握这些结构有助于更好地理解文章的内容和思路。 阅读技巧： 一、认真审题：仔细阅读题目，理解题目的要求，明确问题的指向。注意题目中的关键词，如“概括”“分析”“理解”“原因”等，根据不同的要求来答题。 二、带着问题阅读：在阅读文章之前，先浏览一下题目，带着问题去读文章，这样能够更有针对性地寻找答案，提高阅读效率。在阅读过程中，要注意标记与问题相关的内容，以便后续答题。 三、精读与泛读结合：对于一些重要的段落或难以理解的内容，要进行精读，逐字逐句地理解；对于一些简单的内容或只需要了解大致意思的部分，可以采用泛读的方式。精读能够帮助我们深入理解文章的细节，泛读则可以提高我们的阅读速度和阅读量。 四、善于利用原文：很多问题的答案都可以在原文中找到，要学会从文章中提取关键信息。在答题时，如果没有特别要求用自己的话回答，尽量使用原文中的语句，这样可以保证答案的准确性。 五、总结归纳：读完一篇文章后，要对文章的内容进行总结归纳，梳理出文章的主要内容、中心思想和写作特点等。这样可以加深对文章的理解，也有助于提高自己的概括能力和思维能力。 1、 （2023四上·交城期末）课外阅读。 打翻的鱼缸 四年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中测验，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排有一个男孩的脸一阵红一阵白的，并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。可是漫长的考试一直没有结束，小男孩忍得_____。 忽然，最尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得_____，他想：“这下完了，如果同学们发现，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊?”小男孩的眼中充满了泪水。幸好同学们都在埋头苦干，没有人发现他的异常。 这时，细心的老师发现了小男孩的_____，他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师_____地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩，来到自己的办公室，擦干男孩身上的水，并给他一条干净的裤子换上。 小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽极了，但是没有一个同学嘲笑他，而是对他报以友善和同情的眼神。男孩心里充满了对老师的感激。 考试结束了，同学们陆续离开了教室，小男孩最后一个走到老师身边，怯生生地对老师说：“谢谢您，老师。” 不要紧 老师拍拍男孩的头微笑着说 我小时候也弄湿过裤子 不用放在心上 　 1．把下面的词语填入文中的括号内。 焦躁不安 不动声色 满头大汗 不知所措 2．在文中方框内填入正确的标点符号。(方框不全) 3．根据短文主要内容，理清事情的起因、经过、结果以及人物的心情变化。 起因：　 　 经过：　 　 结果：　 　 小男孩的心情发生以下变化： 　 　——　 　——　 　 4．作批注是很好的阅读方式。读读文中画横线的句子，分别从两个不同角度作批注。 （可以提出问题，可以写写感受，也可以品味词句） 批注一：　 　 批注二：　 　 5．对短文的理解，下列说法不正确的一项是（　　） A．文中“小男孩的眼中盈满了泪水”说明他因为尿裤子而感到羞愧。 B．文中“没有一个同学嘲笑他，而是对他报以友善和同情的眼神”说明同学们都已经知道小男孩尿裤子了。 C．小男孩尿裤子是因为他想等考试结束再去上厕所，可时间太长，他没有憋住。 6．请结合文章，仿照例句写下你对“老师的爱”的感受。 老师的爱，是一个善意的举动；老师的爱，是　 　；老师的爱，是　 　。 二、（2022四上·离石期末）课外阅读。 黄果树瀑布 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 刚进入黄果树景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只剩下一片喧嚣的水声了。 透过树的缝隙，我们便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。 瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。 黄果树瀑布______不如庐山瀑布那样长，______远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。我们坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。 我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。我们聆听着訇（h侪n倮）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。 离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。 （有删改） 1．在文中横线上填上合适的关联词。 2．用波浪线画出描写黄果树瀑布外观的句子。 3．第五自然段从　 　、　 　、　 　 三个方面描写了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布　 　 的特点。 4．短文是按　 　 的顺序写的，先写远听　 　，再写近观　 　。 5．关于短文内容，下列说法正确的一项是（　　） A．短文第一段是全文的主旨句，起到开篇点题的作用。 B．与庐山瀑布对比，是为了突出黄果树瀑布不够长。 C．短文最后一段提到了徐霞客，是因为徐霞客建造了黄果树瀑布。 6．你会怎样赞美黄果树瀑布呢？用一两句话表达你的感受。 　 　 三、（2022四上·古县期末）课外阅读。 满山的灯笼火把 我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在四川农村的外婆家。我是和那儿的孩子们一起长大的。 一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤（zhòu）起，乌云翻滚。大人们怕大雨把我淋坏了，让我先回家。我看了看茫茫雨幕中的田野，决定抄近路回家。因为舍不得穿鞋，就脱下来拎着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田埂（ɡěnɡ）上走着。又一阵疾风扑面而来，我（A.不由自主 B.不慌不忙） 地侧身避风，不料脚下一滑，一下坠（zhuì）入田边的土井中。幸亏那上大下小的背篓（lǒu）和我（A.虚弱 B.瘦弱） 的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下浸着井水，我惊慌地哭着、喊着、挣扎着，两手抠（kōu）着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。 危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。我不再哭，也不再喊，渐渐冷静下来，只是全力拽（zhuài）住井口的杂草，不让自己再往下坠。 雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人影也看不见。虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚信着。 突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲切而悠久的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片一大片的亮光。那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮……顿时，我泪如泉涌。 当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。 你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人啊！ 1．联系上下文，选出括号里恰当的词语。 2．根据短文内容，把事情的起因、经过结果，以及“我”的心情写下来。 　 内容 “我”的心情 起因 坠入土井 惊慌 经过 　 　 　 　 结果 　 　 　 　 3．“不动笔墨不读书”，批注能帮我们深入理解文章。根据你阅读的体验，用横线画出一处触动你的地方，并在下面横线上进行批注。　 　。 4．“人间处处有真情”，当我看到“那满山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮”时一定思绪万千。请你用第一人称的视角，写写我当时的心理活动。（不少于3句话）　 　 四、（2022四上·汾阳期末）阅读。 苏武牧羊 公元前121年、卫青、霍去病大败匈奴（xiōng nú）以后，匈奴好几年不敢来犯汉朝边关。他们虽然表面上说要跟汉朝和好，但实际上仍对中原心怀不轨（guǐ）。 天汉元年，苏武奉命以中郎将的身份持节出使匈奴，却被匈奴扣留。 匈奴的单于三番两次派手下威逼利诱苏武，劝他投降，但苏武说：“我是汉朝的使者，如果违背了使命、丧失了气节，就算苟活下去又有什么脸见人！我绝不投降！” 单于见苏武这样有骨气，更坚定了劝降的决心。他把苏武关在地窖（jiào）里，不给他吃的喝的，想用长期折磨的办法，逼苏武屈服。那时候正是寒冬腊月，外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥挨饿、渴了，就捧一把雪止渴；饿了，就啃皮带、羊皮片充饥。 单于拿苏武没办法，只好送他到北海边去放羊，告诉苏武：“等公羊生了小羊，就放你回汉朝。”公羊怎么会生小羊呢？毫无疑问，单于是要长期监禁他。 苏武来到北海，那里荒无人烟，只有那根代表朝廷的旌（jīng）节是他唯一的陪伴。没有吃的，他就挖草根充饥。日子一长，旌节上的毛全脱落了，但苏武还是紧紧地攥着那根光秃秃的旌节不肯撒手。 直到汉昭帝即位，汉朝使者用计才让单于放了苏武。经受19年折磨的苏武回到长安的那天，百姓们都出来迎接他。看见白头发、白胡须的苏武手里拿着光秃秃的旌节，所有人都深受感动，称赞他是一个有气节的大丈夫。 1．联系上下文理解词语意思。 忍饥挨饿：　 　 荒无人烟：　 　 2．故事的起因是苏武出使匈奴被扣留；经过是 　 　；结果是 　 　。 3．单于为了让苏武投降不择手段。请用简洁的语言完成填空。 人物 第一招 第二招 第三招 单于 威逼利诱 　 　 　 　 苏武 说自己决不投降 　 　 　 　 从中可以感受到苏武是个 　 　、　 　的人。 五、（2022四上·石楼期末）课外阅读。 ①在我故乡的老屋后面，种了十几棵柚子树。秋天，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏灯，在微风里晃来晃去。我和村里的孩子们在柚子树下捉迷藏，做游戏。有时，村里的孩子会爬到树上去帮助大人们收柚子，还可以摘柚子吃。 ②这天，我爬上树，坐在树杈上，俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角。他们用手代替木桨，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿和着柚子香味，一直融进我的心田。柚根子赤脚跑到树下，邀我去采菱。 ③我摇了摇头，说：“不去，我不会游泳。”“不要紧，有我呢！”柚根子眨巴着眼睛，手一挥，“盆子摆在池塘边，是我刚从家里拖来的！”看着这个比我还小两岁的小鬼头那么能干，我怕别人笑话自己，只好跳下树，跟着柚根子走了。 ④我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了。我一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，惬意极了！ ⑤过了一会儿，柚根子忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈。他却哈哈大笑，转眼间又“咕咚”一声钻到红木盆底下去了。 ⑥我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿，就老老实实地划水，让盆平平稳稳地在水塘里行进。渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战舰一样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别高兴。 ⑦突然，我听到有人叫我。我抬起头，循着声音望去，柚根子正站在柚子树上，向我挥动着他的红背心。 ⑧收获的季节，我也有收获。 1．试着概括文章的主要内容，不超过20个字。 2．文章第二自然段画线句子写了我看到的、听到的、闻到的，我看到了 　 　，听到了 　 　，闻到了 　 　。 3．“我”划盆过程中的心情有怎样的变化？为什么有那样的变化？读文章四至六自然段，结合相关语句，填写下面的表格。 “我”的心情 原因 　 　 不会游泳，不会划盆 放心 　 　 　 　 一边划着盆采菱，一边哼起小曲 吓得直叫妈 　 　 　 　 学会划盆，木盆能勇往直前 4．文中有优美生动的句子，请找到一句，工整地摘抄下来。 5．“收获的季节，我也有收获”，谈谈“我”收获了什么。 六、（2023四上·山西忻州·期末）课外阅读。 毽子里的铜钱（节选） 琦君 ①那时，我大约十岁吧。有一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了。闻到那股子香喷喷的味道，我好想吃啊，可身边没有钱。我伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。 ②隔壁的二婶走过来了，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”说完，她捧着山薯进去了。 ③老人愣愣地望着她家那扇门。我呢，愣愣地望着老人。他满脸的皱纹很深很深，很难过的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看着手里吃了一半的烤山薯，我结结巴巴地说：“老伯伯，我也没给钱呢。” ④老人笑了，说：“小孩子嘛，送给你吃的。” ⑤我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两枚铜钱。只是两枚铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，找出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里，说：“老伯伯，给您。” ⑥他好半天才明白我的意思，马上把钢钱放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又从烘缸里取出一个小山薯给我，说：“再给你一个。” ⑦我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋里，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。望着他微微驼着的背脊，摸着烤山薯旁边热烘烘的铜钱，我的心也是热烘烘的。 1．根据以下提示，填写故事情节。 人物 情节 老人 “送”我一个烤山薯 二婶 “我” 老人 2．结合短文内容，从文中找出表示“我”的心情变化的词，并写出变化的原因。 3．用作批注的方法写出读完最后一个自然段的感受，写在下方横线上。 。 4．老人因为二婶少给了他一个铜板而难过，为什么却可以给“我”免费吃两个烤山薯？ 。 5．阅读这篇短文时，你产生了哪些问题，选择一个角度提出一个有价值的问题，并试着解答。 。 七、（2023四上·山西吕梁·期末）课外阅读。 送给爸爸的新年礼物 ①除夕之夜，麦克躺在床上，一缕月光透过小窗户射到他脸上。听着楼下父亲沉重的鼾声，他思忖（cǔn）着：父亲为了一家人的生活每天不辞辛劳地工作，他是多么的爱我呀！送件什么东西给父亲作为新年礼物呢？麦克已积攒了一点钱，够买一条花色领带。不过他知道父亲是不喜欢多花钱的。 ②为什么我不能送给父亲一件特殊的礼物呢？啊，对了，我明天可以早点起来，在四点钟以前就溜进牲口棚，挤完牛奶。等到父亲去干活的时候，一切已干得井井有条。他能猜出是谁干的吗？这样想着，麦克禁不住暗自笑了起来，这真是个好主意，不过决不能睡得太沉，免得错过了时间。 ③或许是第十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟，一点半，两点……三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，_______（A． 蹬蹬地跑下了楼梯   B． 摸索着下楼梯），悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。月光下，牲口棚里的奶牛瞪着眼奇怪地瞧着这个小主人，对它们来说，这个时间似乎也早了些。 ④他给每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子挤奶，两股洁白、清香的牛奶倾注进奶桶，不一会儿两只大奶桶就装满了…… ⑤刚溜回小阁楼就传来了父亲起床的声响，他赶紧脱掉衣服上床，用被子蒙上头，用手按着兴奋得怦怦乱跳的胸脯。 ⑥门开了，又关上了。他知道父亲出去了，他竖起耳朵听着，只需几分钟，父亲就该知道了。时间一分一秒地挪动着 ——十分钟，十五分钟……他急切地期待着。终于，他又听到了父亲的脚步声。 ⑦“麦克，”父亲笑着，一种带着呜咽声的笑， “你想让我吃一惊，是吗？”父亲站在床前，拉掉了蒙在麦克头上的被子。 ⑧“这是我送给您的新年礼物，爸爸！”他张开双臂抱住爸爸，他觉得父亲的手臂也紧紧地搂着他。尽管屋里很黑，他们彼此都瞧不见对方的脸。 1．复述文章的主要内容： 。 2．麦克给父亲送的新年礼物是（    ） A．一条花色领带 B．在四点钟以前就溜进牛棚，帮父亲干活 C．一个温暖的拥抱 3．用“_______”在文中画出一个描写麦克心理活动的句子。 4．文中横线处选择 （填序号）更恰当，因为 。 5．读了本文，我感受到了 。 6．新年就要到了，你准备送给父母什么样的礼物呢？请写下来。 八、（2023四上·山西长治·期末）课外阅读。 父亲的高度 ①好多年都没有看过露天电影了。 ②记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。 ③那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我便摸黑去赶热闹。 ④到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！” ⑤一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。 ⑥春节回家，听说邻村晚上放电影，我问父亲去不去看，父亲回答：“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！” ⑦来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好！”一边托孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。我不知怎么搞得，眼一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？ ⑧我想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门，“怎么这么早就回来了，电影不好？”看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来。 ⑨是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了，老了。我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊！ 1．阅读短文，第四自然段中加点的“水漫金山”指的 。 2．画“_____”的句子中“能准确代表父爱的动作”在短文中具体是指 。 3．短文中写了两次看电影的场景，第一次是小时候， ；第二次是 。 4．下列对“我”的“眼睛一下子就湿润了”理解最为准确的一项是（　　） A．“我”旁边的父亲把儿子架在了脖子上，“我”被这个父亲的举动感动得流眼泪。 B．“我”被那个骑在父亲脖子上的孩子给逗乐了，也跟着咯咯地笑，笑出了眼泪。 C．“我”突然想起自己当年和父亲一起看电影时的情景，找到了一个能准确代表父爱的动作，感受到了父亲的爱，眼睛在不知不觉间就湿润了。 5．联系短文内容或生活实际，说说你对画“_____”的句子的理解。 九、（2023四上·山西吕梁·期末）课外阅读。 一个苹果的启示 ①吃过晚饭，小女儿到厨房帮妈妈洗苹果。妈妈指着其中一个又大又红的苹果问她：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么？”“这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃。”小女儿指着这个苹果不假思索地回答。 ②母亲微笑着点点头：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有不同的看法吗？” ③小女儿眨眨眼睛，好奇地看着妈妈。 ④妈妈说：“我看到这个苹果，想到的是你的姥姥。她总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来舍不得吃。你看，姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。” ⑤小女儿似懂非懂地点点头。 ⑥妈妈接着说：“诗人看到苹果，会把它比喻成小姑娘的脸蛋；画家看到苹果，会把它描绘成火红的太阳；医生看到苹果，会向人们解说它丰富的营养……” ⑦妈妈问小女儿：“你说，他们谁的想法是对的？”小女儿若有所思地说：“他们的想法好像都没有错，都有道理。” ⑧妈妈摸了摸她的头，意味深长地说：“是呀，面对同一个苹果，不同的人都会有不同的想法。其实，面对很多事物都会是这样。这些想法没有对与错，所以你要学会理解与尊重每个人的想法。” ⑨小女儿点了点头，妈妈欣慰地笑了，觉得孩子正在慢慢地长大…… 1．联系上下文理解词语。 似懂非懂： 意味深长： 2．写出短文的主要内容。 3．文中有两个表示“思考”的四字词语，请找出来写在横线上。      4．读画“______”的句子，仿照这样的句式，把下面句子补充完整。 农民伯伯看到苹果，会 ； 看到苹果，会 。 5．这篇短文给我们的启示，下面说法最准确的是（    ） A．小女儿在妈妈的引导下，明白了面对同一个苹果，不同的人会产生不同的想法的道理。 B．妈妈用一个苹果耐心地引导小女儿，小女儿也从中明白了一个道理，妈妈觉得她长大了。 C．我们要学会理解与尊重别人的想法，因为人们面对同一个事物产生的想法，没有对错之分。 十、（2022四上·山西阳泉·期末）阅读 我的百草园 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。那是我儿时的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得多。 ③冬天的百草园比较的无味。雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”,性子很急，养不过夜的。 ④这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过是三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道:“你太性急，来不及等它走到中间去。” ⑤我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。再见，我的蟋蟀们！再见，我的覆盆子们和木莲们！ 1．用“ ”画出短文的中心句。 2．填空。 （1）冬天百草园的乐趣是 （2）捕鸟的过程用了一系列动词,它的作用是 （3）冬天的百草园比较的“无味”是与 相比较说的。 3．为什么作者把捕鸟的过程写得这么生动形象？ 4．“我”和闰土的父亲用同样的方法捕鸟，收获却大不相同，仔细品味闰土的父亲对得失缘由的解释，思考这其中包含了怎样的人生哲理。 十一、（2022四上·山西长治·期末）课外阅读。 鸟（节选） 梁实秋 ①我爱鸟。 ②我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的、是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶：有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐， ③在白昼，虽然听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。 ④自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟囱冒烟的时候，一群麻雀挤在烟囱旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。 1．作者开头就交代“我爱鸟”。短文从哪些方面表达了“我”对鸟的喜爱之情？ 2．对画线句子理解不正确的是（    ） A．用排比句式排除了麻雀和乌鸦，再刻画林中的鸟鸣。 B．这句话表现了作者对鸟的声音的喜爱和欣赏 C．运用拟人的修辞方法，生动地写出了不同的鸟鸣的特点。 D．从听觉的角度生动形象地写出了鸟鸣的清脆、嘹亮和悦耳。 3．说说下面句子在文中的作用。 在白昼，虽然听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。 4．请用“﹏﹏﹏”在文中画出描写鸟的身躯俊俏的句子。 5．“自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣”，这字里行间蕴含着作者怎样的情感？ 十二、（2022四级上·山西晋中·期末）请你和张小兵一起读一读神舟十五号航天员邓清明的事迹，完成练习。 终圆飞天梦 ①1998年1月，邓清明入选我国首批航天员。成为航天员后，他时刻以最高标准要求自己，努力学习，刻苦训练，从来没有说过累。 ②2016年10月，神舟十一号载人飞船发射前，4位参加训练的航天员接到命令：此次任务由景海鹏和陈冬执行。这是邓清明第三次接到备份通知。接到命令，他深吸了一口气，面色未改，然后转过身，给了景海鹏一个拥抱。 ③大厅里一片寂静，整整两分钟，似乎只能听见呼吸的声音，邓清明像是要把这么多年的努力，全部揉进战友的身体里。他____说：“海鹏，祝贺你！”“谢谢你，兄弟。”景海鹏_____说。 ④24年里，邓清明3次当备份，3次与飞天失之交臂。但是，他始终坚持高强度的训练，为了梦想，不懈奋斗。 ⑤2022年11月29日，航天员邓清明和费俊龙、张陆两位战友搭载着神舟十五号载人飞船，飞向太空。为了完成这一神圣的使命，他默默坚守了24年10个月。今天，他的飞天梦圆了。 1．请你运用学过的方法，简要概括文章的主要内容。 2．读第③自然段，边读边想，将合适的选项填在横线上。 A．眼含热泪地            B．拍了拍他的肩膀 3．读了短文，你可以提出什么问题？请选择一个写在横线上。 你解决这个问题的办法是： 4．仔细阅读第②自然段，把自己的理解批注在文中的泡泡里。 5．邓清明的女儿将邓清明的故事写成了一本书，名为《爸爸的秘密》，你来猜一猜，这本书会有什么内容？ 十三、（2022四上·山西忻州·期末）现代文阅读。 只是闹着玩 小豆豆和洛基的感情很好，常常闹着玩。可洛基毕竟是条小狗，有一次玩着玩着就“动真格”了。它真的咬了下去，小豆豆疼得一声惊叫。 听到叫声，爸爸妈妈飞跑过来，只见小豆豆衣服上全是血。洛基知道闯了大祸，不安地看着小豆豆。 这时小豆豆脑袋里只有一件事，那就是：“如果爸爸妈妈把洛基扔掉，那可怎么办？”小豆豆觉得，那才是最可怕的事情。她紧紧地挨着洛基蹲下，一边用手按住耳朵一边大声说：“不怪洛基！不怪洛基！” 爸爸妈妈更关心的是小豆豆的耳朵到底怎样了，想要把她的手拿开，但小豆豆不松手，喊着：“一点儿也不疼！不要对洛基发火，不要发火！” 小豆豆只有一个念头，就是担心洛基。 血一直在流着。爸爸妈妈终于明白怎么回事了，答应“不怪洛基”，小豆豆这才把手松开。妈妈看到血流不止的耳朵，惊叫起来。幸好治疗及时，爸妈这才放心下来。可小豆豆还是非常担心：爸爸妈妈真的会“不怪洛基”吗？ 小豆豆回到家，着急想要告诉洛基“没事啦！谁也没有生气”，却不见洛基的身影！她哭了起来。在医生那里，小豆豆强忍着没哭，她怕自己一哭，洛基就会受到责备，但现在忍不住了，一边哭着一边呼唤：“洛基！洛基！你在哪儿？” 这样叫了几遍之后，小豆豆沾满泪水的脸上突然出现了笑容，原来洛基从沙发后面走到小豆豆面前。 夏末的月亮，升起在院子的上方。月亮温柔地看着这对更加亲近的好朋友…… 1．第三段，小豆豆觉得最可怕的事情是（    ） A．爸爸妈妈会不要洛基。 B．洛基还会再次咬他。 C．洛基不再和她玩。 D．洛基会离家出走。 2．小豆豆告诉爸爸妈妈，自己的耳朵一点也不疼是因为（    ） A．他的耳朵伤的不严重。 B．他不想爸爸妈妈责怪洛基。 C．他害怕去医生那里。 D．他跟爸爸妈妈闹着玩儿。 3．小豆豆千方百计地保护洛基，是因为（    ） A．好朋友之间应该互相包容。 B．他只有洛基这么一个朋友。 C．洛基不是故意咬他的。 D．只是一条小狗，不够懂事。 4．小豆豆被咬后，心情是不断变化的，下面哪一项最正确（    ） A．担心  还是担心  难过  高兴 B．担心  难过  还是担心  高兴 C．难过  担心  还是担心  高兴 D．高兴  担心  还是担心  难过 5．这篇短文应该用怎样的感情朗读（    ） A．难过 B．害怕 C．温馨 D．气愤 6．文中第一段小豆豆惊叫是因为 ，第六段妈妈惊叫是因为 。 7．第八段末尾，洛基从沙发后面走到小豆豆面前后，会做什么呢？发挥你的想象，写一写。 十四、（2022四上·山西忻州·期末）课外阅读 密西西比河上的黎明 【美】马克·吐温 ①黎明悄（qiǎo qiāo）然而至，黑幽幽的树林如同坚实的壁垒，这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开，水面像玻璃一样平滑，泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风，树叶一动也不动，一切如此静谧，让人感到无比惬意。 ②这时，一只鸟儿唱起来，另一只也跟着唱，不一会儿百鸟争鸣，成了一场热闹的音乐狂欢。可是你一只鸟也看不见，只是在歌声中穿行（xíng háng），仿佛歌声自己在唱。 ③天更亮了，可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅，一英里外或更远一点，在下一个伸进河里的岬角①上，已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色，最远处的则在数英里外的地平线下，安静地睡在水面，化为一团氤氲②的雾，与周围的天际连成一片。这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒（dǎo dào）影。啊，这真是太美了，那么柔和、浓郁、美丽！ ④太阳完全跃（yào yuè）出了地平线，在这边的灌木丛上洒下一片粉红，在那边洒下一缕金光，还有那最美不过的一抹紫烟，你得承认这是真正值得铭记的美景。 【注】①岬（jiǎ）角：突入水中的尖形陆地。②氤氲（yīn yūn）：形容烟或云气浓郁。 1．给文中加点的字选择正确的读音打上“√”。 2．读下面的句子，回答问题。 （1）“可是你一只鸟也看不见，只是在歌声中穿行，仿佛歌声自己在唱。联系短文内容思考，为什么“一只鸟也看不见”？文中画横线部分表现了“歌声”怎样的特点？ （2）“这一片河面好像一面镜子，映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。” 这个句子运用了 的修辞手法，生动形象地写出了河面 的特点。 3．第③自然段是按照 顺序写的，我从 、 、 等词语看出来的。全文是按照 顺序来写，能表明这个顺序的关键词句是 、 、 。 4．读最后一个自然段，你脑海中浮现出怎样的画面？ 十五、（2022四上·山西忻州·期末）课外阅读。 管仲买鹿治楚 ①在战乱不已的东周列国时期，齐国有个大能人叫管仲。他把齐国治理得很好，征服了许多割据一方的诸侯国。可楚国不听齐国的号令，齐若不征服楚国，华夏就不能统一。那么，如何征服楚国呢？ ②当时，齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求率重兵去打楚国，以兵震慑楚国称臣。但相国管仲连连摇头，说：“齐楚交战【旗鼓相当   重振旗鼓】，够一阵拼杀的。一则我们得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国万人的生灵将成为尸骨。”一番话把大将军们说得【愤愤不平   哑口无言】。管仲说完，带大将军们看炼铜去了。他们不知道管仲有何计征服楚国。 ③一天，管仲派100多名商人到楚国去购鹿，当时的鹿是较稀少的动物，仅楚国才有，但人们只把鹿作为一般的可食动物，二枚铜币就可买一头，管仲派去的商人在楚国到处扬言：“齐桓公好鹿，不惜重金。 ④楚国商人见有利可图，纷纷加紧购鹿，起初三枚铜币一头，过了十几天，加价为五枚铜币一头。 ⑤楚成王和楚国大臣闻知后，颇为兴奋。他们认为繁荣昌盛的齐国即将遭殃，因为10年前卫楚公好鹤而把国亡了，齐桓公好鹿是重蹈覆辙。他们在宫殿里大吃大喝，等待齐国大伤元气后，他们好坐得天下，管仲却把鹿价又提高到40枚铜币一头。 ⑥楚人见一头鹿的价钱与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做成猎具奔往深山去捕鹿；连楚国官兵也停止训练，【继续  陆续】将兵器换成猎具，偷偷上山了。 ⑦一年间，楚地大荒，铜币却堆积成山、楚人欲用铜币去买粮食，却无处买。管仲已发出号令，禁止各诸侯国与楚通商买卖粮食。 ⑧这样一来，楚军人黄马瘦，大丧战斗力，管仲见时机已到，即集合八路诸侯之军，浩浩荡荡，开往楚境，准备攻打楚国，楚成王内外交困，无可奈何，忙派大臣求和，同意不再割据一方，欺凌小国，保证接受齐国的号令。 ⑨管仲不动一刀，不杀一人，就制服了本来很强大的楚国。 1．用“√”选择括号里正确的词语。 2．一边阅读一边作批注是很好的阅读方法，请用上批注法阅读短文。 （1）听说齐桓公要重金买鹿，楚王和大臣们是怎么做的？用“_________”画出来。 （2）看到他们的行为你有什么想法？在下面横线上作批注。 __________________________________________ 3．管仲为了制服楚国，做了哪些事情？根据短文内容用简短的话梳理故事情节。 拒战造铜币→( )→禁止买卖粮食→( )→制服楚国 4．根据短文内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）管仲带领大将军们去看炼铜，是想借此平复大家紧张的情绪。( ) （2）楚成王知道齐桓公重金买鹿的事情后，很兴奋，觉得他会因此亡国。( ) （3）楚地闹了饥荒，他们用铜币却买不到粮食是因为铜币不值钱。( ) 5．孔子说管仲是个“智慧过人”而且有“仁慈之心”的人，你认同孔子的说法吗？请结合这个故事的内容说说你的理由。 参考答案 一、1．满头大汗；不知所措；焦躁不安；不动声色 2．“ ，” ，“ ， 。” 3．期中考试时，小男孩憋不住尿裤子了；监考老师故意打翻鱼缸，帮小男孩解围；考试结束后，小男孩感谢老师；羞愧；焦躁不安；感激 4．老师为什么打翻鱼缸？；“不动声色”写出了老师的善解人意，关心学生。 5．C 6．一个鼓励的眼神；一个温暖的拥抱 二、1．虽然、但是 2．透过树的缝隙，我们便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。 3．形态；声音；人的感受；气势非凡、雄伟壮观 4．由远及近；瀑布的声音；瀑布的形态 5．A 6．示例：中华第一瀑，绝美黄果树。 三、1．A；B 2．等人来救援；冷静；；得救；激动； 3．句子：我惊慌地哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。批注：很无助。 4．当我看到那漫山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮时，心情无比激动，可那时我已经说不出话来了。我心里想，可把你们盼来了。如果你们找不到我，我就坚持不住了。谢谢你们来救我，我会永远记住你们的。 四、1．忍受饥饿。形容极其贫困，苦苦度日；形容地方偏僻荒凉，见不到人家。 2．匈奴贵族多次威胁利诱，欲使其投降；后将他迁到北海边牧羊，手持汉朝符节，扬言要公羊生子方可释放他回国；直到汉昭帝即位，汉朝使者用计才让单于放了苏武 3．用长期折磨的办法，逼苏武屈服；送苏武到北海边去放羊；忍饥挨饿、饮毛茹血；挖草根充饥；不屈不挠；意志坚定。 五、1．柚根子邀“我”去采菱，我由此学会了采菱和划木盆，并且收获了勇气、胆量和友谊。 2．人们划着大红盆摘菱角；哗啦、哗啦”的水声和采菱的歌儿；柚子香味 3．心儿扑扑直跳；柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆；惬意；柚根子忽然摇晃起盆来；心里特别高兴。 4．秋天，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏灯，在微风里晃来晃去。 5．秋天是收获的季节，在这个季节里“我”学会了划木盆，变得勇敢起来，也收 获了友谊。 六、1．买烤山薯 给老人两枚铜钱 又送“我”烤山薯 2． 感激　不安 二婶讨价还价，少给一个铜板 3． 示例：老人不仅送“我”烤山薯，还不要“我”的铜钱，这样善良的行为让“我”感动，心里热烘烘的。 4． 老人靠卖烤山薯维持生计，每一个铜板都来之不易，所以少一个铜板他会难过，但他是一个善良、疼爱小孩的老人，所以愿意免费给我吃。 5．题：如何理解“他又在烘缸里取出一个小山薯给‘我’”这一举动？ 答案：老人没想到“我”会把喜欢的毽子拆了付给他两个铜钱，他被“我”的做法感动，这一举动既表示对“我”的感谢，也又一次体现了他的善良。 七、1．除夕之夜，麦克想送给父亲一份特殊的礼物，于是第二天他早早起来，等父亲去干活的时候，一切已干得井井有条。父亲发现之后，他们紧紧地抱在了一起 2． B 3． 父亲为了一家人的生活每天不辞辛劳地工作，他是多么的爱我呀！送件什么东西给父亲作为新年礼物呢？ 4． B 只有这样才不会吵醒父亲 5． 父亲和儿子之间真挚的亲情。父亲平时给儿子的爱，儿子能懂得，儿子用帮父亲挤牛奶这件事作为新年礼物送给父亲，感恩父亲；父亲知道真相后拥抱儿子，为儿子的懂事而感动和欣慰 6．按摩椅 八、1．“我”尿了父亲一身 2． 孩子骑在父亲的脖子上 3． 骑在父亲的脖子上看电影 独自看电影时，看到一个孩子骑在他父亲脖子上看电影 4． C 5．这句话运用了反问的修辞手法，突出了父爱就在这种日常琐事和简单动作中，这正是父爱深沉的体现，给作者留下深刻的印象。 九、1. 好像懂了，又好像没懂。 含义深刻，耐人寻味。 2． 文中的母亲通过给孩子讲述不同人看到苹果时的不同想法，告诉孩子人生的道理：要学会尊重和理解别人的看法。 3． 不假思索 若有所思 4． 想起家乡的田园 我 想起妈妈 5．C 十、1．我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。那是我儿时的乐园。 2. 下雪后捕鸟 具体生动地表现了捕鸟的过程，也表现了“我”在捕鸟时获得的乐趣。 夏季百草园 3. 因为作者不但自己捕鸟时兴奋惊喜，而且对看别人捕鸟也极有兴趣，充满好奇，所以观察细致，能将捕写的过程写得生动形象。 4．无论做什么事都要有耐心、有恒心、有毅力，这样才能成功。 十一、1．从爱鸟的声音、爱鸟的形体两方面。 2． A 3． 过渡句。承上启下的作用，将描写从鸟鸣转向鸟的形体。 4． 鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的称纤合度。 5．作者情不自禁地流露出对以往美好生活的思念和向往。 十二、1．航天员邓清明和费俊龙、张陆两位战友搭载着神舟十五号载人飞船，飞向太空。为了完成这一神圣的使命，他默默坚守了24年10个月。今天，他的飞天梦圆了。 2.B   A 3.为什么一定要圆梦飞天？ 向老师请教 4.这是邓清明作为航天员应遵守的制度。 5．这本书里，会有中国航天的发展历程、航天员日常训练的艰辛、父亲对她的影响…… 十二、1．A 2．B 3．A 4．A 5．C 6.洛基咬疼了小豆豆 看到小豆豆血流不止的耳朵 7．洛基走到小豆豆的面前，抬起自己的头，蹭了蹭小豆豆的腿，仿佛在跟小豆豆说对不起。 十四、1．qiǎo  xíng  dào  yuè 2. 因为有黑幽幽的树林和一圈圈幽幽的白雾挡住了“我”的视线，所以一只鸟也看不见。文中画横线的部分表现了“歌声”热闹、悦耳、自然的特点。 比喻 平静、清澈 3. 由近及远 近处 再远处 最远处 时间 黎明悄然而至 天更亮了 太阳完全跃出了地平线 4．我仿佛看到了太阳从东方升起，驱散了黑暗，洒在树丛中、河面上，给万物镀上了一层璀璨的金光。 十五、1．旗鼓相当 哑口无言 陆续 2．（1）楚人见一头鹿的价钱与数千斤粮食相同，于是纷纷放下农具，做成猎具奔往深山去捕鹿；连楚国官兵也停止训练，陆续将兵器换成猎具，偷偷上山了。 （2）楚王和大臣们真蠢，只顾捕鹿，什么都不做，甚至连官兵也停止训练，国家怎么有战斗力？离亡国也就不远了。 3. 去楚国购鹿 楚军人黄马瘦，大丧战斗力，攻打楚国 4. × √ × 5．认同。从管仲用买鹿的方法制服楚国，可以看出管仲是个“智慧过人”的人。从齐国有好几位大将军纷纷向齐桓公请战，要求率重兵去打楚国，以兵震慑楚国称臣，但管仲说“齐楚交战旗鼓相当，够一阵拼杀的。一则得把辛辛苦苦积蓄下来的粮草用光，再有齐楚两国万人的生灵将成为尸骨”，可以看出管仲有“仁慈之心”。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$