内容正文:
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第5章 植物生命活动的调节
第3节 植物生长调节剂的应用
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目录 /CONTENTS
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植物生长调节剂的类型和应用
植物生长调节剂的施用
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问题探讨
在玫瑰葡萄园种植过程中,合理施用人工合成的赤霉素、细胞分裂素类物质,可以提高葡萄结果率和单果质量,提高果实无核化程度。但是如果施用不合理,可能会造成果实空心等问题。
讨论:
葡萄植株里有自身合成的植物激素,为什么还要施用人工合成的植物激素类物质呢?
仅靠葡萄植株自身合成的植物激素来调节植株的生长发育,不一定能满足人们对葡萄产量或品质的需要。(原因)
适当施用人工合成的植物激素类物质,可以提高作物产量或提升产品品质。(应对方法)
玫瑰葡萄
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植物生长调节剂
1.植物生长调节剂:由人工合成的,对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。
2.优点:原料广泛、容易合成、效果稳定等。
3.类型(根据分子结构):
②分子结构与植物激素完全不同,但是具有类似的生理效应
① 分子结构和生理效应与植物激素类似
吲哚乙酸(IAA)
吲哚丁酸
类似于
α-萘乙酸(NAA)
矮壮素
和
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评述植物生长调节剂在生产中的应用
种子无须发芽就能产生α-淀粉酶。
发芽的大麦
事例1
赤霉素可诱导大麦种子产生a-淀粉酶
在用传统方法生产啤酒时, 大麦芽是不可缺少的原料。利用大麦芽,实质上是利用其中的α-淀粉酶。
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事例2
用一定浓度的生长素类调节剂培育无子果实。
注意:该方法不适用种子类农产品(向日葵、油菜等)的培育
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好处:水果长势加快、个头变大,加快水果成熟,可提前上市。
事例3
膨大剂(也叫膨大素)
弊端:口感较差,汁水较少,甜味不足,且不宜长时间储存。
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事例4
蔬菜、水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康。
可延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的青鲜素可能有副作用。
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乙烯利是一种植物生长调节剂,工业品为液体。
当溶液pH<3.5时,它比较稳定;但随着溶液pH升高,
它会分解释放出乙烯。乙烯对水果有催熟作用,还
可以进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟。
事例5
乙烯利在生产中常用于水果的催熟,若儿童食用了催熟的水果会导致“性早熟”吗?
不会!
导致儿童“性早熟”的是性激素;
人体细胞中无乙烯利的特异性受体,所以乙烯利不能对动物细胞起调节作用。
区别 植物激素 植物生长调节剂
来源
作用后去向
作用效果
生理作用 调节植物的生长发育
植物部位产生
人工化学合成
被相应的酶分解
残留在植物体内继续发挥作用
只发挥一次作用
持久
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影响
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施用浓度
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施用时间
4
施用时植物的生理状态
3
施用部位
5
气候条件
施用效果
植物生长调节剂达到最佳效果需要考虑哪些因素呢?P102
注意:植物生长调节剂 ≠ 增产、增收
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4. 生长调节剂应用的好处
5. 生长调节剂应用的负面影响
(1)使用不当:可能影响作物产量和产品品质;
(2)过量使用:可能对人体健康和环境带来不利影响。
(2)减轻人工劳动
(1)提高作物产量、改善产品品质
6.我国对植物生长调节剂的生产、销售和使用都有明确规定
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探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度
促进植物插条生根的最适浓度是多少呢?
1、实验原理:
适宜浓度的2,4-D可促进插条生根,浓度过高会抑制生根,甚至会杀死双子叶植物。
2、提出问题:
3、材料用具
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4、实验设计
自变量
( 浓度梯度 )
一系列不同浓度的2,4-D溶液
因变量
扦插枝条的生根数目或长度
无关变量
①自身因素(枝条的发育程度、枝条长度、枝条上保留的芽的数量)
②环境因素(温度、培养液的浓度和量、培养时间)
如何控制无关变量?
使各无关变量保持一致,以减少实验误差
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5.处理插条的方法
(1)浸泡法
(2)沾蘸法
把插条的基部浸泡在配制好的溶液中,深约3cm,处理几小时至一天。
(要求溶液浓度较小,并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。)
把插条基部在浓度较高的药液中沾蘸一下(约5s),深约1.5cm即可。
(有哪些方法?有何区别?)
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预实验
阅读P102科学方法,思考如下问题:
①什么叫预实验?
②为什么要进行预实验?
正式实验不一定需要空白对照
因为预实验已经摸索出促进生根的最适浓度范围。
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预实验需要空白对照
据此判断实验组的结果促进生根还是抑制生根。
预实验需进行空白对照实验,正式实验可不进行空白对照,为什么?
某生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度的预探究
6.实验过程
①
②
③
④
⑤
(浸泡法)
自变量
因变量
需一致
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7、设计表格,记录探究结果
组别 1 2 3 4 5 6 7 8 9
2,4-D溶液的浓度(mg/mL) 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 1.8
生根数(平均值) 3.6 4.3 5.2 6.3 7.3 6.1 5.3 3.9 3.2
绘制柱状图
8、结论
对于该植物来说,促进插条生根的生长素类调节剂的最适浓度是0.8-1.2mg/mL。
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思考:若实验结果发现枝条都不能生出不定根,其原因可能是什么?
①没分清形态学上端和形态学下端,枝条倒插;
②枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强,失水过多;
③枝条幼芽、幼叶保留多,本身合成了一定浓度的生长素,
使形态学下端处于高浓度抑制状态;
④配制的营养液中营养元素缺乏或缺氧。
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