陕西省咸阳市泾阳县高庄镇高庄中学2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

2024~2025学年度第一学期期中调研试题（卷）】 九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷： 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 题号 二 三 总分 得分 得分 评卷人 一、积累和运用(24分) 意象，是汉语诗歌的核心与标识。通过意象抵达至美的境界，从而传达出诗人复杂的思想情 感，这就是中国诗歌美学的基本特征。为了更好地感受诗歌之美，学校开展了“意象，诗之精髓”主 题学习活动，请你积极参与。 【感受意象】意象不仅仅是眼前的景物或事物，它是诗人内心世界与外部现实碰撞后留下的印 记。当我们用心去体会这些意象时，就像是在与作者进行一场跨越时空的心灵对话，从中我们可以 感受到诗人的喜怒哀乐，领悟到诗作背后的深层意义。 阅读下面的材料，解决其中的文字问题。 诗歌的语言充满着陌生化。因而在探讨诗歌意象时，那些看似言不及意的语言，实则富含深 意。比如当诗人描绘一株夜风中摇曳的柳树，它不仅仅是在陈述树影的动态美感，更是在暗示着一 种超脱于物质世界的灵魂波动。读者在这样的描述中，忧若置身于一个充满哲思与退想的空间。 那一刻，即便是最平凡不过的景致，也因为诗意的介入而变得生动起来。然而，在欣赏这些精妙的 意象时，我们也要警惕那些为了追求形式上的美感而不惜附拥风雅的作品。真正的诗歌意象应当 是情感与思想的自然流露，而非仅仅为了辞藻上的堆砌。 1.请根据语境，给句中的加点字注音。(2分) (1)比如当诗人描绘一株夜风中摇曳( )的柳树。 (2)读者在这样的描述中，恍( )若置身于一个充满哲思与遐想的空间。 2.语段中的画线句各有一个词语含有错别字，请你找出来并加以改正。（填写词语）(2分) (1) 应写作 (2) 应写作 【使用意象】恰当地运用意象，可以使抽象的情感与理念具象化，将诗人内心的微妙变化转化 为读者可以感知的具体形象。因此，意象不仅是诗歌艺术表现的重要手段，更是诗之精髓所在，它 赋予了文字以生命，使诗歌成为连接心灵与自然、个体与宇宙之间的纽带。 3.小语在分析学过的古诗文时，发现相同意象在不同作者的笔下，往往会传达出不同的意趣， 请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。(10分)】 把“酒”对饮，刘禹锡写下“(1) (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)一扫郁气，展现进取向上之态：面对“(2) ”(《行路难》其一)这样的美酒佳肴，李白却心绪难平，茫然四顾。 “月”下赏味，“而或长烟一空，(3) ”(范仲淹《岳阳楼记》)的美景让文 人骚客生发“喜洋洋”之感；苏轼在《水调歌头》中把青天当作自己的朋友，“(4) ？把酒问青天”，显示了他豪放的性格和不凡的气魄；杜甫的“露从今夜白，(5) 九年级语文期中调研试题-1（共8页） ”(《月夜忆舍弟》)于写景中浸润诗人的主观感受：“(6) ,人迹板 桥霜”（温庭筠《商山早行》），可谓是“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外” 【研究意象】通过对诗歌中意象的研究，我们可以更加深刻地理解诗人想要传达的信息，把握 作品的主旨，同时也能够领略到汉语乃至所有文学语言所能达到的艺术高度。但对于意象的思考 与研究，中西方存在着不同的思想观点。 请你阅读下面的材料，完成相应的语言任务。 ①中国古代艺术意象思想在现代转化过程中，呈现出鲜明的中国特色，反映出中华民族古往今 来独特的审美追求。②事实上，中国古代艺术意象思想博大精深，许多独到的观点、精彩的论述反 映出独特的东方智慧。③在中国古代的美学思想中，“美”和“意象”是一体的，是互不分离的。④这 种艺术意象观 不同于西方学者一在西方学者眼中，艺术意象不过是一个美学范畴。⑤而 中国艺术意象思想丰富了外国学者对艺术意象的理解，为艺术意象美学的现代研究提供了可能。 4.请提取第①句的主语，并写在下面的横线上。(2分) 5.从复句类型来看，第③句属于 复句。(2分) 6.下列词语填在第④句横线处最恰当的一项是( )(2分) A.虽然 B.显然 C.竟然 【解读意象】每一个成功的意象，都是诗人匠心独运的结果，它们不仅仅是自然景象或日常事 物的简单再现，更是诗人情感与思想的载体。解读意象，就是在探寻诗歌内在生命力的过程中，揭 示那些看似寻常却又蕴含深意的象征符号。 7.你的同桌小语根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你将表格补全。 (4分) 意象 内涵 情感 代表诗作 (1) 向往光明，、驱逐黑暗 太阳 《向天阳》《给太阳》 的美好愿望 呼唤黎明，迎接、歌颂 (2) 希望、未来 《黎明》《黎明的通知》 光明 (3)】 《雪落在中国的土地 土地 苦难、悲伤 上》《我爱这土地》 得分 评卷人 二、阅读(46分)》 (一)阅读下面的材料，完成8~10题。（(9分) 【材料一】①将汉字、山水花鸟印在T恤上，正在受到消费者力挺；汉服、马面裙，在青年群体中 迅速走红：盘扣、对襟等元素，融入不少年轻人的日常穿搭…“国风穿搭”“新中式”等概念，在青 年群体中迅速风靡。青年人“衣柜之变”的背后，蕴含文化自信提高、消费理念升级的积极因素，为 经济社会高质量发展带来启示。 ②时尚离不开文化的根基，而新中式正是文化传承和时尚创新的结合。以往消费者更关注一 些国际品牌和奢侈品牌，但是现在随着消费理念的升级，他们更看重的是服装设计是否能够展现个 性，选择更加多元化。新中式热度攀升，并非消费者突然间心血来潮。其中，不仅有中国传统文化 九年级语文期中调研试题-2（共8页） 历史底蕴的支撑，还有中国消费者与日俱增的文化自信与民族认同感。 ③时下，更多年轻人不再热衷于追求“大牌”，他们偏爱“国潮”、相信“万物皆可平替”…年 轻群体的穿搭偏好正在悄然生变。这背后，是年轻一代消费理念的巨变，他们不再追求虚幻的品牌 符号，拒绝消赍主义，回归理性消费。所谓消费降级的背后，实则是消费观念升级一更加注重性 价比和服装真正的价值，追求自己的兴趣和爱好，重视精神的满足，关注自我实现和个性表达。而 这，才是这场穿搭之变背后的价值所在。 (选自《半月谈》2024第11期，有删改》)》 【材料二】 中国消费者购买汉服情况 中国消费者的汉服购买渠道 欧过灵威 综合电商平台 951.969% 50.5696 大型商场/购物中心品牌专卖店 圈49.61% 品牌官方商城 帽酒49.359% 购买。有购红的法 微信公众号或小程序、微信群 37.34% 微商代购 %28.46% 二手电商平台 2盟23.76% 8.176 自己制作题19.58% 【材料三】①“新中式”服装火爆背后，有产业的新变迁。 ②新思路，带动文旅新风尚。以汉服为例，除了汉服生产销售，汉服租赁、写真拍摄等周边产业 也蓬勃发展，还与剧本杀、演绎剧目等有机融合，给消费者带来新体验。在产品创新、业态创新、场 景创新上打开新思路，因地制宜推动文旅融合，既能让传统文化“活”起来，也有利于挖掘消费潜 力、拓展市场空间。 ③ 今天，从历史中走来的马面裙有着更多元的 设计：长度的变化，质地的改良，还有图案、剪裁、色彩…正因融入越来越多的时尚元素，马面裙有 了更好的可塑性。从旗袍到汉服，几乎每一件“爆款”的背后，都是对传统的重新演绎。新中式服 装开发者在持续打磨、创新中，让中国风更有国际范，更符合现代人审美。 ④ 。企业在通过电子提花机实现宋锦织造工艺现 代化的同时，还进行了弹力宋锦等研发，提升面料的抗皱性、显色度和舒适度，让其更适应现代穿 着：数字化的应用推动供给与需求有机衔接，新中式研发者们通过大数据分析提升开发“爆款”的 效率：时装发布采取“虚拟+现实”的模式…一系列科技服务于产业的实践正在业界展开。 (选自《经济参考报》2024.5.16第004版，有删改) 【材料四】新中式服饰与传统中式服饰在设计理念、元素运用、穿着场合等方面存在显著的 区别。 维度 传统中式服饰 新中式服饰 设计 深厚的历史底蕴，严谨的制式 古今融合，灵活创新：进行大胆 的剪裁、拼接、混搭，甚至引入西方 理念 规范，有严格的形制、纹饰、色彩等 级划分。 服饰元素，创造出新颗的款式结构。 典型元素：云肩、盘扣、立领、对 改良元素：简化或重新诊释传 元素 襟、马褂、宽袖、水袖、绣花、龙凤图 统元素，如将繁复的盘扣变为装饰 运用 腾、吉祥图案等，高度忠实于历史 性更强的简约扣饰，或将传统图案 原貌。 以现代印花或抽象手法呈现。 九年级语文期中调研试题-3（共8页）】 多使用高科技面料、混纺材料 多选用丝绸、棉麻等传统材质， 面料 提升舒适度与视觉效果。色调可能 色彩 色彩丰富且寓意吉祥，如红、绿、紫 更为淡雅或撞色搭配，符合现代审 金等，常配以暗纹或大面积刺绣。 美：图案设计更加抽象化、艺术化。 8.根据以上材料，下列理解或推断正确的一项是( )(2分)】 A.更多年轻人不再热捧“大牌”，是因为他们偏爱“国潮”、相信“万物皆可平替”。 B.【材料二】显示有超五成的年轻人购买过汉服，近半数的年轻人在电商平台购买。 C.文化自信、消费理念升级等因素影响中国消费者对“国风穿搭”的热爱。 D.传统中式服饰有深厚的历史底蕴，龙凤图腾等元素，完全忠实于历史原貌。 9.请根据【材料三】的相关内容，在横线上补写恰当的内容。(4分) 10.学校开展“行走的文化自信”主题活动，你所在的时装达人社团准备参演。你建议穿新中 式参与，小明却觉得新中式太老气，而国外大牌新潮时尚，穿上它走秀一定闪亮全场。请结合上面 的材料，说服小明支持你的建议。(3分) (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(21分) 寻找幸运草 林清玄 ①在弟弟乡下的花园，酢(C心)浆草花开得正盛。小小的紫花像泼墨，渲染在高大的红玫瑰丛 下，又如紫色的流云，流入我的心里。 ②我忍不住蹲下来欣赏，挺直而花瓣分明的玫瑰显得优雅而庄严，所以人们把它用来作为献给 爱情的花。柔软而花姿抽象的酢浆草花是那么自在而随性，所以它不是为奉献而存在，是给细腻的 人印心的。 ③正在出神的时候，弟弟两个可爱的孩子跑来依偎我，问我说：“阿伯，你在找什么？” ④我揽着两个孩子说：“阿伯正在寻找幸运草。” ⑤“什么是幸运草呢？” ⑥我拔起一株连根的酢浆草，教孩子仔细看，我说：“你们看，这酢浆草的叶子是三片的，传说 如果找到一株四个叶片的酢浆草，叫作‘幸运草’，那时就会很幸运，愿望就会成真。” ⑦“哇！太棒了，我们也要找幸运草。” ⑧两个孩子很快地钻入花丛中，在玫瑰花与红合欢下搜寻。 ⑨孩子热切的举动，使我莞尔，想到我第一次听到“幸运草”的传说，也是在八九岁的年纪。从 那个时候起，我只要看到酢浆草，就会忍不住蹲下来，看看能不能找到幸运草，以使我的愿望实现。 0一直到我长大了，还改不了寻找“幸运草”的习惯。有一天，我在一条河岸边找累了，躺在护 岸上看着天空，才猛然想到：“我的愿望是什么呢？万一找到幸运草，我怎么样许愿呢？” ①当时我是一个少年，愿望非常单纯，像童话一样。如果只能许三个愿望，第一个是成为好作 家，写出生命中美好的情景；二是离开小小的故乡，去探访远大的世界；三是找到一位身心灵魂完全 相契的伴侣，过着幸福快乐的日子。 ②可惜，我一直没有找到“幸运草”，因此愿望一直得不到许诺。虽然我也写作，企图去触及更 美好的情境：我也离开了故乡，带着很深的思念：慢慢地，我也发现了，在广辽的人间，要找到身心灵 魂完全相契的人，是多么渺茫，就好像在草原的酢浆草中找到一株幸运草。 ⑧我从来没有找到过幸运草，那株幸运草就更深地埋入了我的心里。 @“阿伯！”两个满头大汗的孩子把我从冥想中叫唤出来：“整个花园，都找不到幸运草。”他们 的脸上露出失望的表情。 ⑤“没关系的，阿伯从小到大都在找，也没有找到过幸运草呢！说不定有一天你们会找到。”我 九年级语文期中调研试题-4（共8页） 安慰孩子，接着说：“阿伯给你们比幸运草更棒的东西。” ⑥“是什么？” ⑦我从口袋里掏出两个硬币，一人赏一个：“是不是比幸运草更棒？”孩子开心地笑了，欢天喜 地地走了。 ⑧这世间，真的有人找到过幸运草吗？ ⑨也许，“世上根本没有幸运草”—这是疑情的部分。 ②①也许，“幸运草根本不在草里”一这是日渐明晰的部分。 ①幸运草多出来的一片，确实不在草里，而在我们的心中。只要我们的心够宽广坚持，只要我 们的情感细腻温柔，只要我们的爱深刻美好，只要我们一直保有喜悦自由的生命姿势，我们的心就 会长出一株美丽的、四个叶片宛然的幸运草。 ②当我们的心比一般人多了一片，在平凡的酢浆草叶中，必然也会观见幸运草的实相。 ⑧相契的草一旦宛然，相契的人不也宛然了吗？ 11.请为下面的句子选择最恰当的朗读语气并阐述理由。(4分) 幸运草多出来的一片，确实不在草里，而在我们的心中。只要我们的心够宽广坚持，只要我们 的情感细腻温柔，只要我们的爱深刻美好，只要我们一直保有喜悦自由的生命姿势，我们的心就会 长出一株美丽的、四个叶片宛然的幸运草。 A.充满温情 B.满怀豪迈 C.饱含悲伤 我选择： (只填序号)理由： 12.好文章都是改出来的。请仔细比较第①段画线句的原稿和改定稿，品析这些修改的妙处。 (4分) 原稿 改定稿 小小的紫花如墨一般，染在高大的红 小小的紫花像泼墨，渲染在高大的红 玫瑰丛下，又如紫色的云朵，点缀在我的 玫瑰丛下，又如紫色的流云，流入我的 心中。 心里。 13.请根据语境，在第⑧段横线上补写一句话，使行文连贯，并阐明理由。(4分) 补写： 理由： 14.本文以“寻找幸运草”为题，试分析其作用。(4分) 15.文末说道：“当我们的心比一般人多了一片，在平凡的酢浆草叶中，必然也会观见幸运草的 实相。”请结合文章和自己的生活体验，谈谈你对这句话深刻内涵的理解。(5分) 九年级语文期中调研试题-5（共8页） (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。(12分) 【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水 声潺海，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山 之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁 也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁 阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】其山，外峻中夷。由青阳西南行，则峰攒岫复，环奇百出：而入其中，则旷以隐。由山麓褰 裳，则寒泉数十百道，喷激沙石，碎玉哀弦：而入其中，则奥以静。盖岩壑盘旋，白云蓊郁，道士之所 族处者，是为化城。一峰吃然，四山云合，若群龙之攫明珠者，是为金地藏塔。循檐送目，虚白之气， 远接江海。而四方数千里来礼塔者，踵接角崩，叫号动山谷，若疾痛之呼父母，蹈汤火之求救援。道 士争缘为市，几以山为垫断矣，宁复知有云壑乎？ (节选自施闰章《游九华记》) 16.解释下列句中加点的词语。(4分) (1)醉翁之意不在酒 (2)云归而岩穴暝 ( ) (3)一峰屹然 ( (4)循檐送目 ( 17.下列句中加点的“而”，与“而四方数千里来礼塔者”中“而”的意义和用法相同的一项是 )(2分) A.望之蔚然而深秀者 B.饮少辄醉，而年又最高 C.若夫日出而林霏开 D.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 18.请将文中的画线句翻译成现代汉语。(4分)》 (1)山水之乐，得之心而寓之酒也。(2分) (2)叫号动山谷，若疾痛之呼父母，蹈汤火之求救援。(2分) 19.【甲】【乙】两文都描绘了秀美的景色，但表达的情感各异。请结合文章内容，分析两文表达 的情感有何不同。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成20~21题。(4分)】 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道思犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 20.额联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”描绘了一幅怎样的画面？(2分) 21.赏析首联中“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”中“悲”字的表达效果。(2分) 九年级语文期中调研试题-6（共8页） 得分 评卷人 大冠文酒湖三 三、作文(50分)世0女儿「u 22.阅读下面的文字，按要求写作。(50分) 人生下来不是为了拖着锁链，而是为了展开双翼。一雨果 这句名言引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，或叙述生活经历，或论述其中 道理。 要求：①文体不限：②不得套作、抄袭：③不少于600字：④文中不得透露真实的地名，校名、人 名等相关信息。 L00 2001 3001 九年级语文期中调研试题-7（共8页） 400 500 00 700 0■ 九年级语文期中调研试题-8（共8页）