5.3植物生长调节剂的应用导学案-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1

第3节 植物生长调节剂的应用导学案 教学目标： 1、举例说明植物生长调节剂的类型及它们在生产中的作用 2、 评述植物生长调节剂的应用，认同使用植物生长调节剂应合理合法的观点 3、 探索植物生长调节剂的应用，尝试运用预实验实验方法开展探究。 教学重点：植物生长调节剂的类型和作用，探索植物生长调节剂的应用 教学难点：探索植物生长调节剂的应用 任务一：了解植物生长调节剂的类型及作用 1、植物激素在 合成，但因为含量 ，且提取困难，很难在实践中应用。由 的，对植物的生长、发育有 的化学物质，称为植物生长调节剂，具 、 、 等优点而被广泛应用。提示：植物体内 非常少 人工合成 调节作用 原料广泛 易于合成 效果稳定 2、 植物生长调节剂类型： 从以下两个方面举例说明其分类 ①从分子结构分类： 分子结构和生理效应与植物激素 ，如吲哚丁酸。 提示：类似 完全不同 类似 分子结构与植物激素 ，但具有与植物激素 的生理效应，如NAA、矮壮素。 ②从对植物生长的效果分类： 生长 剂，如生长素类似物 生长 剂，如乙烯利 提示：促进 抑制 3、 植物生长调节剂在生产中的应用 ①实例：生产啤酒时，赤霉素可使大麦种子无须发芽就能产生 。 会使水果长势加快、 个头变大， 水果成熟、但口感较差， 长时间储存。α-淀粉酶 膨大剂 加快 不宜 ②尝试将以下调节剂及其对应的应用连线：A-d B-a C-b D-c E-e 资料阅读：植物生长调节剂使用未达预期实例 案例1：乙烯利在葡萄上的着色应用 2010年，四川绵阳有果农反应其种植的葡萄未完全成熟就脱落了。 解析：乙烯利对促进葡萄着色有很好的功效，葡萄品种不同，使用浓度稍有差别。比如巨峰葡萄，在开始成熟时以250-300μg/g的浓度喷施果穗，可以提早6-8天成熟，统一着色好。但使用乙烯利后果粒与果柄之间会产生离层而导致落粒，因此要掌握好浓度，分期喷药、分期采收、分期销售，以免造成损失。该果农盲目扩大使用浓度，将不同品种、不同生长周期的葡萄统一喷施500μg/g浓度的乙烯利，结果导致了大量落粒现象。 由于不同的农作物品种对同一种植物生长调节剂的敏感度不同，因此在使用植物生长调节剂时要先做试验，然后再推广应用。 案例2：赤霉素在葡萄上的应用 2006年，新疆吐鲁番有果农反应其种植的葡萄使用赤霉素后果粒非常不均匀，严重影响产量和质量。经查实是因赤霉素的使用方法不当造成的。 解析：赤霉素应用在葡萄上有拉大穗长、增大果粒、提早成熟、增加糖和果酸含量的显著效果，性能也比较稳定，其正确使用方法是在葡萄盛花期后10-20天，以150μg/g的浓度沾果穗。该果农则是用喷雾器对果穗进行喷施，结果导致受药的穗面果粒大，未受药的穗面果粒小，同一果穗上的葡萄果粒大的大，小的小，不同果穗上的葡萄果粒也大小不一，严重影响了葡萄的产量和品质。 任务二：正确使用植物生长调节剂 1、 使用注意事项：选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用 、 、 ，调节剂 残留、价格和施用是否方便等因素。 提示：目的 效果 毒性 2、 影响施用效果的因素：施用 、 、 以及施用时植物的生理状态和气候 条件等。 提示：浓度 以时间 部位 3、探究“生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”实验 阅读教材，思考并回答以下问题： ①什么是预实验和正式实验？有何区别？ 提示：变量都一样。预实验自变量范围大，正式实验自变量变化小 ②实验的自变量是？因变量是？如何控制无关变量？ 提示：生长素浓度，生根数量或长短，材料种类相同且生长状况一致、处理时间相同等 ③不同浓度的生长素调节剂处理枝条的方法如何？ 提示：浓度大：蘸沾法；浓度小：浸泡法 ④为何要选用生长旺盛的一年生枝条？ 提示：生长旺盛，易生根 ⑤如果将实验数据绘制成曲线图，走势如何？尝试绘图。 提示：有促有抑 4、尝试“利用乙烯利催熟水果”实验 ①以何种水果作为实验材料较好？ 提示：香蕉等 ②该实验的自变量和因变量如何设计？ 提示：乙烯利浓度；成熟度 ③安全性方面要注意哪些内容？ 提示：保存、运输、使用过程都要注意 课堂练习 1．乙烯是甲硫氨酸在 AOC等酶的作用下经过一系列反应合成的，与细胞内的相应受体结合后能促进相关基因表达，进而促进果实的成熟。下列分析正确的是（    ）C A．植物细胞内的乙烯是在核糖体上合成的 B．乙烯的合成受基因控制，与环境温度无关 C．乙烯通过调控基因的表达实现对植物生长的调节 D．催化乙烯合成的 AOC 酶只存在于成熟的果实细胞中 2．植物激素（类似物）在生产上有诸多应用，如下表，相关不正确的说法是（    ）D 序号 激素（类似物） 植株 性别 雌花数量 雄花 ① 乙烯利（ETH） 瓠瓜 雌雄同株雌雄异花 不变 部分转变成雌花 ② 赤霉素（GA） 黄瓜 全雌株全雌花 部分转变成雄花 ③ 细胞分裂素类似物（BA） 星油藤 雌雄同株雌雄异花 增加 部分转变成雌花 A．①组可以在农业生产中提高大棚中瓠瓜的产量 B．②组可以为全雌黄瓜品种保存提供有效的措施 C．③组有助于进一步阐明雌雄花性别分化的机理 D．以上说明激素在植物生长过程有严格的作用顺序 3．某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是（     ）A A．预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的对照组 B．为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多根插条 C．浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境 D．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同 4．某实验小组探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响，结果如下图所示。据此分析，下列叙述错误的是（    ）D A．乙、丙组分别与甲组比较，说明该实验所用浓度的NAA抑制主根生长，KT促进主根生长 B．空白对照中主根长度大于侧根数，说明在生长过程中主根具有顶端优势 C．丙、丁组的实验结果与甲组比较，不能说明KT对侧根的发生具浓度较低时促进生长，过高时抑制生长的作用 D．甲、乙、丁组实验结果比较，说明KT能增强NAA对侧根生长的促进作用 5．将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段放在含2%蔗糖的培养液中进行实验，一段时间后向培养液中加入10 μmol/L的生长素，并定时测定切段的延伸速率，结果如下图所示。下列有关分析，正确的是（　　）C 该实验的自变量是用10 μmol/L的生长素培养的时间 B．在0~1小时内，生长素促进大豆下胚轴伸长效果最好 C．营养物质蔗糖的浓度过高会使燕麦胚芽鞘细胞失水 D．10 μmol/L的生长素是促进大豆下胚轴伸长的最适浓度 6．下表表示黄豆萌发的部分实验结果，下列相关说法错误的是（     ）D 组别 处理黄豆 平均每个黄豆长出的不定根数 1 50 μmol·L-1的生长素溶液． 4．75 2 100 μmol·L-1的生长素溶液 5．20 3 150 μmol·L-1的生长素溶液 3．55 4 幼嫩植物茎叶研磨后分离得到的提取液 5．34 A．1、2、3、4组之间可以起到相互对照作用 B．由实验结果推测，生长素促进黄豆生根的最适浓度可能在100 μmol·L-1左右 C．第4组能说明，幼嫩植物茎叶中一定存在促进黄豆生根的物质 D．若第4组提取液中起作用的是生长素，则其浓度在50~100 μmol·L-1 1 学科网（北京）股份有限公司 $$