15真理诞生于一百个问号之后教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

《真理诞生于一百个问号之后》教案 教学目标： 知识与技能：掌握文中生字、新词，理解含义深刻的句子，体会文章语言生动、准确的特色。 过程与方法：通过研读具体事例，培养学生总结归纳的能力，引导学生自读自悟，理解文中表达的科学精神。 情感态度与价值观：教育学生懂得“只要善于观察，不断发问、锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理”的科学规律，增强发现真理的信心和勇气。 教学重难点: 重点：理解三个关于科学发现的故事，体会“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 难点：联系上下文理解文中含义深刻的句子，学习用事实说明道理的写法。 教学准备:多媒体课件、相关科学家发明创造的小故事资料、生字、新词卡片 教学过程： 第一课时 一、格言导入 教师活动： 出示格言：“功夫不负有心人”、“有志者事竟成”、“团结就是力量”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”。 提问：这些格言都阐明了真实的道理，我们称之为——真理。今天，老师再送大家一条真理：“真理诞生于一百个问号之后”。 学生活动： 学生朗读格言，并尝试理解其含义。自由发言，表达对课题的理解。 二、初读课文，整体感知 教师活动： 请学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。出示词语卡片，检查学生认读情况，指导较难写生字的书写。 提问：课文主要写了什么？ 学生活动： 学生自读课文，标记不认识的字词。指名读词语，提出不理解的词语，全班交流解决。 尝试概括课文大意。 三、细读课文，理清条理 教师活动： 提问：课文是围绕哪句话来写的？把这句话画出来。 引导学生思考：作者用哪些事例来说明自己的观点？ 学生活动： 学生默读课文，画出中心句。小组讨论，概括出三个具体事例。 教师总结： 课文围绕“真理诞生于一百个问号之后”这句话展开，通过三个具体事例来说明观点。 引导学生理解“司空见惯”、“追根求源”、“见微知著”、“锲而不舍”等词语的意思。 四、研读事例，理解内涵 教师活动： 提问：第一个事例中的主人公是谁？他对什么产生了疑问？ 引导学生理解谢皮罗教授发现洗澡水漩涡与地球自转关系的过程。 学生活动： 阅读第三个自然段，找出谢皮罗教授的研究过程。 小组讨论，尝试用自己的话概括谢皮罗教授的发现过程。 教师总结： 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡这一司空见惯的现象中发现问题，通过反复的实验和研究，最终找到了真理。 引导学生理解“发现问题——研究问题——解决问题”的科学规律。 五、布置作业 熟读课文，摘抄对自己有启发的语句。 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子。 第二课时 一、回顾旧知 教师活动： 提问：上节课我们学习了什么？ 引导学生回顾三个具体事例和“发现问题——研究问题——解决问题”的科学规律。 学生活动： 回忆并回答教师的问题。 二、深入学习第二个和第三个事例 教师活动： 提问：第二个事例中的主人公是谁？他发现了什么？ 引导学生理解波义耳发现酸碱试纸的过程。 提问：第三个事例中的主人公是谁？他有什么发现？ 引导学生理解奥地利医生发现眼珠转动与做梦关系的过程。 学生活动： 阅读第四、五自然段，找出波义耳和奥地利医生的研究过程。 小组讨论，尝试用自己的话概括他们的发现过程。 教师总结： 波义耳从紫罗兰变色这一现象中发现问题，通过一系列实验和研究，最终制成了酸碱试纸。 奥地利医生从睡觉时眼珠转动这一现象中发现问题，通过反复观察和研究，最终发现了眼珠转动与做梦的关系。 三、理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义 教师活动： 提问：为什么说“真理诞生于一百个问号之后”？ 引导学生理解这句话的含义，即只有不断发问、追根求源，才能找到真理。 学生活动：自由发言，表达对这句话的理解。结合三个具体事例，进一步理解这句话的含义。 四、学习课文最后两段 教师活动： 提问：课文最后两段主要写了什么？ 引导学生理解这两段话的含义，即科学发现的偶然机遇只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉。 学生活动： 阅读最后两段，理解其含义。 尝试用自己的话概括这两段话的意思。 五、总结写法，知识迁移 教师活动： 提问：这篇课文在写法上有什么特点？ 引导学生理解这篇课文采用了总——分——总的结构，通过三个具体事例来说明观点。 提问：你能仿照课文的写法写一段话吗？用具体事实说明一个观点。 学生活动： 思考并回答教师的问题。 尝试仿照课文的写法写一段话。 六、布置作业 仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 搜集其他科学家发明创造的小故事，准备在班上分享。 板书设计 真理诞生于一百个问号之后 一、格言导入 真理：真实的道理 二、初读课文，整体感知 中心句：真理诞生于一百个问号之后 三个事例：谢皮罗教授、波义耳、奥地利医生 三、研读事例，理解内涵 发现问题——研究问题——解决问题 四、深入学习第二个和第三个事例 波义耳：酸碱试纸 奥地利医生：眼珠转动与做梦的关系 五、理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义 不断发问、追根求源——找到真理 六、学习课文最后两段 科学发现的偶然机遇只能给有准备的人 七、总结写法，知识迁移 总——分——总的结构 仿照课文写法写一段话 学科网（北京）股份有限公司 $$