2025年贵州省中考化学二轮复习题型突破跨学科实践活动

新中考 跨学科实践活动 1．[水质检测及自制净水器]小明同学利用蓬松棉、小卵石、砂石、活性炭、纱布、塑料瓶等材料自制简易净水器，下列说法正确的是(　　) A．活性炭应置于砂石的上方 B．砂石可以阻止较小的固体颗粒通过 C．使用一段时间，清洗后只需更换蓬松棉 D．经过该装置净化后的水是纯净物 B 2．[垃圾的分类与回收利用]“垃圾是放错位置的资源。”废弃物的回收再利用是实现可持续发展战略的重要举措。下列对垃圾分类回收的做法或想法正确的是(　　) A．吃剩的午餐属于有害垃圾 B．喝剩的半瓶矿泉水，将水倒掉后，将瓶子放入可回收物垃圾箱中 C．建议回收废弃医疗垃圾制作餐具 D．为了节省盛放垃圾的塑料袋，将所有垃圾堆积在一起 B 3．[调查家用燃料的变迁与合理使用]生活中燃料的变迁经历了“木柴→煤炭→煤气→天然气”等过程。下列说法正确的是(　　) A．能量转化：燃料燃烧时将化学能转化为内能 B．科学态度：上述燃料均属于可再生能源，可以任意使用 C．化学观念：上述燃料均含有碳元素，完全燃烧后均能生成空气污染物二氧化碳 D．科学思维：上述燃料燃烧时均有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 A 4．[微型空气质量“检测站”的组装与使用]在暑期实践活动中某兴趣小组的同学们跟随环保部门的工作人员用微型空气质量监测仪测量本市某天的空气质量，并记录数据如表格所示(1 mg＝1000 μg)，下列说法错误的是(　　) A．污染物X是一氧化碳 B．本市当日空气污染物中含量最少的是臭氧 C．本市当日空气质量为轻度污染 D．可通过使用清洁能源代替煤和石油改善空气质量 AQI PM2.5 (μg/m3) PM10 (μg/m3) X (mg/m3) 二氧化氮(μg/m3) 二氧化硫(μg/m3) 臭氧(μg/m3) 55 20 60 0.7 50 8 6 C 5．[制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程](2024青岛)科学家运用了模型建构的方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变过程的认识，不正确的是(　　) A．道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子 B．汤姆孙等人在原子中发现了电子，推翻了道尔顿实心球模型 C．卢瑟福等人通过α粒子散射实验修正了汤姆孙葡萄干布丁模型 D．卢瑟福核式模型是最完善的原子结构模型，不会被替代 D 6．[调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用](5分)2024年4月26日，神舟十八号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接，并按计划与神舟十七号航天员乘组在“天宫”会师。同月30日，神舟十七号与空间站组合体成功分离，载人飞船安全返回，再次创造了我国航天史的辉煌。 任务一：了解新型材料在航天科技中的应用 【查阅资料】舱外航天服由隔热层、外防护层等组成。 (1)隔热层采用喷涂铝膜的聚酯薄膜制成，铝膜和聚酯薄膜分别属于______(选填“金属”“天然”或“合成”，后同)材料、______材料。 (2)外防护层是由特殊纺织面料制成的，可以防止微陨石的撞击，这层特殊的纺织面料具有的特性是____________________________(写一条)。 金属 合成 强度大(或韧性好，合理即可) 任务二：了解新型能源在航天科技中的应用 【查阅资料】“神舟十七号”载人飞船返回舱返回时的动力来自液氢和液氧。“神舟十八号”载人飞船的推进剂主要由甲基肼(CH6N2)、无水肼(H4N2)以及氧化剂四氧化二氮(N2O4)组成。 (3)返回舱中的氢氧发动机具有二次启动的能力，写出液氢和液氧发生反应的化学方程式：_____________________。 (4)飞船推进剂反应后除生成氮气外，还生成两种没有污染的氧化物，另外两种生成物可能是____________(写化学式)。 CO2、H2O 7．[基于特定需求设计和制作简易供氧器](8分)科学的家庭氧疗可使人身心放松，因此家用制氧机成为越来越多家庭的医疗设备。化学兴趣小组的同学对制氧机展开了如下探究。 活动一：了解制氧机的原理 同学们调查发现，目前市场上常见制氧机的工作原理有：分子筛制氧法和化学制氧剂制氧法。 (1)分子筛制氧法是通过分子筛将空气中的氮气吸附，剩余气体经过净化处理后即可成为高纯度的氧气，此过程发生的是______(选填“物理”或“化学”)变化。 物理 (2)化学制氧剂制氧法使用的部分试剂资料如下： 制氧剂 过氧化氢 过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2) 高锰酸钾 特点 液体，易分解，需低温避光保存，携带不便 白色颗粒状固体，在MnO2的催化作用下，在水中分解生成碳酸钠、水和氧气 成本较高，生成氧气的速度快 ①从质量守恒的角度分析，你认为能够作为制氧剂的物质首先必须满足的条件是__________________________。 ②从上述制氧剂中选择一种已学的物质，写出制氧过程中发生反应的化学方程式：____________________________________________________。 物质组成中必须含有氧元素 ＋O2↑) 活动二：探究制氧剂的制氧效率 兴趣小组对过氧化氢和过碳酸钠的制氧效率进行探究，用图1装置进行如表实验，并记录0～20 min内量筒中水的体积，绘制曲线如图2。 实验 锥形瓶中的试剂 注射器中的试剂 ① 0.2 g二氧化锰 9.11 mL 5%过氧化氢溶液 ② 1.41 g过碳酸钠和0.2 g二氧化锰 9.11 mL水 (3)分析图1装置中水的作用是_____________________________________ ___________________。 (4)根据图2分析，选择过碳酸钠作制氧剂的依据是___________________ _______________________________________________________________________________________________________。 通过测量进入量筒中水的体积间接测量锥 形瓶中产生O2的体积 相同条件下，2 min后 过氧化氢的制氧速率逐渐减慢，过碳酸钠仍然可以平稳持续地释放氧 气，20 min时过碳酸钠的产氧量比过氧化氢高 活动三：设计并制作简易制氧器 (5)如图3是某同学设计的一款简易制氧器。 [作图] ①请你在图中连接制氧仓和过滤仓并画出氧气的流向。 ②过滤仓的作用是______________________________________________ _____________________。 新考法 通过气泡观察氧气生成的速率(或使氧气具有一定的 湿度，适合人们呼吸) 8．[基于碳中和理念设计低碳行动方案](9分)(2024盐城改编)我国向世界承诺：努力争取2060年前实现“碳中和”——CO2排放量和转化量相等，达到相对零排放，为人类社会可持续发展贡献中国力量。 Ⅰ．了解二氧化碳排放 (1)CO2排放量增加可能引发的后果有________(填字母序号，下同)。 A．冰川融化，海平面上升 B．极端天气频发 C．土地沙漠化，造成农业减产 D．改变生物多样性 ABCD (2)空气中的CO2主要来自于____。 A．动植物的呼吸作用 B．化石燃料的燃烧 C．植物的光合作用 AB (3)实验室制备CO2。根据下列实验装置，回答问题。 ①制取CO2可在A～E中选用装置____；反应的化学方程式为 ___________________________________。 ②装置F是在装置B基础上的改进，其优点是________________________ _______。 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑ BC 可以随时控制反应的发生 和停止 Ⅱ．探究二氧化碳转化 (4)CO2的吸收是其转化的有效方法。现有三种试剂：水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，你认为最佳的CO2吸收剂是______________，设计实验方案证明你的结论：____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2% NaOH溶液 用三只250 mL的烧瓶分别收集满纯净的二氧化碳气体，用注射器分别取60 mL上述提供的三种试剂；将烧瓶分别连接压强传感器和注射器；待烧瓶内气压平稳后，迅速将三支注射器内试剂分别全部注入相对应的烧瓶中，观察并比较压强变化(合理即可) Ⅲ．研制低碳行动方案 (5)低碳行动涵盖国际合作、国家工程和个人行为三个层面。请从“个人行为”层面策应“低碳行动”，写出你的一个行动打算：____________ ______________________。 乘坐公共交 通工具出行(合理即可) 9．[海洋资源的综合利用与制盐](9分)“十四五”时期是我国迈向海洋强国的关键阶段，综合利用海洋资源，推动海洋经济高质量发展是实现海洋强国的重要保障。 Ⅰ．海水淡化 (1)可用蒸馏法淡化海水，该方法是利用海水中各物质的______不同进行分离的。 (2)在蒸馏前会对海水中的杂质进行预处理，先让活性炭“饱餐一顿”，再通过超滤膜净化。活性炭“饱餐一顿”利用了活性炭的______性，超滤膜净化的过程相当于化学实验的______操作。 沸点 吸附 过滤 (3)净化后的蒸馏水可用于配制溶液。用5 g 氯化钠配制10%的氯化钠溶液，若量取水时仰视量筒读数，则得到的溶液中溶质的质量分数会______ (选填“偏大”“偏小”或“无影响”)。 偏小 Ⅱ．海水晒盐 (4)晒盐时，采用的结晶方法是__________；海水晒盐后得到的卤水是氯化钠的______(选填“饱和”或“不饱和”)溶液。 蒸发结晶 饱和 Ⅲ．海水制碱 【查阅资料】向饱和食盐水中通入氨气得到饱和氨盐水，饱和氨盐水能与CO2发生反应：NaCl＋NH3＋CO2＋H2O===NaHCO3↓＋NH4Cl。 (5)图甲中固体X是_____________________。 NaHCO3(或碳酸氢钠) (6)如图乙为NaCl和NaHCO3两种物质在不同温度时的溶解度和溶解度曲线，请解释固体X析出的原因：___________________________________ ___________________。 在0～60 ℃，NaHCO3的溶解度始终 小于NaCl的溶解度 10．[探究土壤酸碱性对植物生长的影响](10分)(2024吉林改编)土壤是植物生长发育的基质，研究土壤酸碱性对种植业及其发展具有重要意义。吉林省西部地区的苏打盐碱地因盐分重、碱化度高，一些作物难以优势生长。化学活动小组对苏打盐碱地的土壤样本进行了项目式探究。 任务一：测定苏打盐碱地土壤酸碱性 【实验步骤】 (1)取少量滤液a于试管中，滴加无色酚酞溶液，溶液变为____色。 (2)再用胶头滴管吸取少量滤液a，滴在_________上，与标准比色卡比较。 红 pH试纸 【形成结论】苏打盐碱地土壤呈碱性，pH≈9，在农业生产中可因地制宜选择或改良作物。结合下表选出该地区适合种植的作物是_______。 作物 小麦 燕麦 大豆 海水稻 适宜生长的pH范围 6.0～7.0 6.0～7.5 6.5～7.5 8.0～9.2 海水稻 任务二：探究苏打盐碱地土壤的成分 【提出猜想】(3)甲同学认为苏打盐碱地土壤中除NaCl外，还含有Na2CO3、NaHCO3、NaOH。同学们讨论后认为土壤长期暴露在空气中不可能含有NaOH，理由是______________________________(用化学方程式表示)。 【查阅资料】①CaCl2溶液呈中性。 ②实验条件下，NaHCO3溶液能与Ca(OH)2反应生成CaCO3及另一种碳酸盐和水；与CaCl2溶液混合无明显现象。 2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O 【进行实验】(4)同学们将滤液a蒸发浓缩得到土壤浓浸出液，进行如下实验操作。 ①取浓浸出液样品　②过滤　③取滤液　④取滤渣　⑤滴加过量稀盐酸，产生气体，将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊　⑥滴加过量CaCl2溶液，产生白色沉淀a　⑦滴加过量Ca(OH)2溶液，产生白色沉淀b   实验操作及现象 实验结论 方案一 ①⑥②④⑤③⑦②④⑤ 盐碱地土壤样品中含有Na2CO3和NaHCO3 方案二 __________________(依次填写操作序号) ①⑥②④⑤③⑤ 【反思拓展】(5)从物质的粒子构成角度分析，欲得出“苏打盐碱地土壤样品中含有Na2CO3和NaHCO3”的结论，还需要补充实验证明土壤浓浸出液中含有______(写粒子符号)。 (6)经仪器测定确认该土壤样品中含有Na2CO3和NaHCO3。且方案一实验中，白色沉淀a与b的质量比为4∶1，则土壤样品中Na2CO3和NaHCO3的质量比为____________。 【形成结论】苏打盐碱地土壤中含有Na2CO3和NaHCO3。 Na＋ 106∶21 任务三：探索苏打盐碱地土壤的治理和综合利用 [连线]【治理】结合所学知识将下列苏打盐碱地土壤改良方法与改良原理连线。 【综合利用】吉林省推进苏打盐碱地综合利用，曾经颗粒无收的盐碱地变成了沃土良田。 新考法 改良方法   改良原理 用沙土掩埋覆盖 淡水浇灌排盐碱 混用南方酸性土   与碱性物质反应 限制盐分的上移 降低盐分的浓度 $$