河南省平顶山市2024-2025学年六年级上学期期中语文试题

2024~2025学年上学期期中质量检测 六年级语文 注煮事项： 舒 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共4页，五个大题，满分100分。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5 毫米黑色水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、书法展示台(3分) 韶 1.默写一句有关夏天泰雨的诗句，请规范、美观地写在答题卡相应的位置上。 二、基础加油站（共12分） 2.读句子，看拼音，写词语。(6分) (1)台上那个年轻的zhèngwi(///)略显xte(//),讲话的内容g她w (/1/)人心，他那幽默的演讲，顿时让台下的气氛fei teng(/∥/)了起来。 (2)páo xigo(//)的江水从悬崖贈壁上冲下来，映入yni6n(/Y//)的是漫 岗 湖 天的云烟，令人印象深刻。 3.下列词语中字形和加点字读音全部正确的一项是(//)。(2分) A.苍穹(gi6ng) 迁回(y) 涩(se) 举杯 B.渲染(un) 冠冕(min） 窥探(kui) 纹思 舒 C.酸郁() 婆娑(sha) 妩媚（负） 热乎乎 D.鸣啭(zhuan) 花蕾(1i) 摇曳() 洒脱 4.下列四组词语中书写无误的一组是(/11/)。(2分) A.酒脱徵笑 全神惯注 B.度弱毕竟 直透毫端 蒸 : C.一致像皮二氧化碳 D.宣告花蕾望乎所以 5.下面句子中分号使用不正确的一项是(//)。(2分) A.家，是心灵的归宿；家，是情感的寄托；家，是避风的港湾。 韶 B.温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情杯。 C.你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。 D.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再者的时候；桃花谢了，有再开的时候。 三、语离实践园（共28分） 6.读句子，按要求完成下题。(2+2=4分) (1)小草普通卑徵、外表朴素、低矮弱小，但无处不在、绿意盎然、顶强抗争。把划 线的句子改写成排比句。(/1/) (2)我发现改写(/1/)（前/后）效果更好，因为(/1/) 7.路人行色匆匆地漫步在雪中，欣赏着这难得一见的景色。修改病句：_/ (2分) 六年级语文第1页（共4页） 8.品味语言。（1+3=4分) 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得 可惜！”“有志不在年高。” (1)文中有一句俗语，它经常与(/1//)一起连用。 (2)本段选自(/11/)请用小标题的形式写出书中的两个小故事(/11/)(//1/）。 9.思维训练营。（2+3=5分) 人民英雄纪 念碑下层基座的四 面镶嵌了8幅巨大的 汉白玉浮雕。左图 为关于“五四运动 的浮雅。 (1)说起“五四运动”，人们就会想起中国那段灾难深重的沧桑历史，下列表述中 加点成语运用不恰当的一项是(//1)。(2分) A.当时的中国内忧外患，中华民族到了生死存亡的时刻。 B.当时的中国正值多事之秋，主权受到损害，社会动荡不安。 C.当时经济萧条，百姓生活困苦，路不拾遗，令人哀痛。 D.当时的百姓多么渴望国家繁荣昌盛，人民安居乐业。 (2)同学们用点面结合的方法对浮雕进行了描写，请根据提示补全内容。(1分) 为了民族的存亡，育年学生们走上街头游行示威。他们奔走呐喊，周围的人也被 爱国热情所感染，“救亡”两字刻进了人们的心间。男膏年向右侧身握拳，振臂高呼。 女青年（//1/)。一个工人高昂着头，神情凝重，若有所思。 (3)欣赏了浮雕后，我想用名言表达自己的感受，最适合的是(/11)(2分) A.无情未必真兼杰，怜子如何不丈夫。 B.位卑未敢忘忧国。 C.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 D.居安思危，戒奢以俭。 10.课文回望厅。(9分) (1)这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，//，/。使我 总想高歌一曲，表示我满心的//1/。 (2)辛弃疾夜行黄沙道中写下“// ,听取蛙声一片”的名句；孟浩然过故人 庄时看到绿树青山的美景，于是写道“一/川，以”；戍边将士面对敌人的人 侵毫不畏惧，因为李纲说过“1L,/ 11.班里竞选班干部，你准备竞选(/1/)职务，要有条理说明理轴(//1)。(4分) 四、阅读欣赏室（共27分） (一)阅读以下文段，完成12-15题。(10分)》 水浙逝璃上来，放肆地舔着人们的腰。 六年级语文第2页（共4页） 老汉突然冲向前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后 去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸腔。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声墙了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要赋什么，滋然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭莫。 地来祭莫两个人。 地丈夫和她儿子。 12.文中的短句多，自然段也极为简短，作者这样写的目的是(//1/)（多选）(2分) A.形成急促、紧张的节奏 B.使句子简练 C.渲染紧张的气氛 13.“冲上前'“揪出”凶得像只豹子”是对老汉的(1//)和(//)描写，从这一 情节，我们能体会到老汉的(/)。(3分) 14.画“一”的句子都是(//)描写，这两句话突出了(//)，衬托出老汉 (/11/)的英雄形象。(3分) 15.“老汉似乎要贼什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”老汉要贼什么？清写下 来。/1/(2分) (二)阅读短文《九百九十九只草蚱蜢》，完成16一21题。（17分) ①清晨，古城里游客稀少，跳晓东在石板路上授慢地走着。 ②这时，迎面走来一个十三四岁的小女孩，她法生生地问：“叔叔，你需要导游吗？ 我可以免变当你的导游。” ③魏晓东笑着问：“你这个小导游了解多少呢？” ④“放心吧，叔叔，我在这里土生土长，比专业的导游还专业呢！”还别说，小女孩 对这里的历史真是熟悉，讲解得头头是道，尤其是地以孩子的视角加入了许多天真的 想象。 ⑤转跟间，到了古城的最后一个景点“小荷庄”。魏晓东掏出五十块钱，递给小女 孩，说：“谢谢你，剩下的路我想自己走。” ⑥谁知，小女孩惊慌地摇了摇头，说：“叔叔，我不要钱！不过，你能让我继续为你 介绍小荷庄吗？我之前费了那么多口舌，就是为了这一刻。” ⑦听了小女孩的活，魏晓东一愣，党得自己可能落入了小女孩的图套。他来了兴 趣，说：“行，你继续讲解吧。” ⑧“其实，介绍小荷庄的导游不是我。”小女孩说完，朝边上的一个山坡大贼道： “弟弟，你可以出来了！” 六年级语文第3页（共4页） ★★★ 并 ⑨话膏刚落，一个七八岁的小男越从西坡后跑了过来。他多上脏胜的，手里举 ★ 養一只草炸蜢，羞涩地递给魏晓东。 ★ ★★ ①小女孩拍拍小男孩的肩，鼓励道：“弟弟，说吧。” ★★ * ①“小荷…荷庄，以前…前是个…”一句简单的话，小男孩要费力地重复好 ★ 儿遍。他说话的时候，小女孩一直紧张地望着魏晓东，目光中充满哀求。魏晚东想打 断，却又于心不忍，只好耐心地听着。 ★★★ 巴大约半个小时后，小男孩终于讲解完了。小女孩立刻鼓掌道：“弟弟，你真是太 棒了！”魏晓东也笑着鼓起了掌。 ★★0 ⑧小女孩感激地对魏晚东说：“放放，谢谢你！我弟弟生下来就和别人不一样，但 ★★★ 我希望他能和常人一样流利地说活，所以每到周末都会带他来当导游。每来一个游 ★★★ 客，弟弟都会送出一只他亲手编织的草炸蜢！我告诉他，等送完九百九十九只草炸蜢， ★★ * 他就能和我一样流利地说话了。” 并并并 ①望着两个孩子快乐的身影，魏晓东自惭形秽起来。一周前，魏晓东的父母去国 ★ 女 ★ ★★ 外旅游，因为飞机失事去世了。得知父母遇难的消息后，魏晓东觉得天都湖了，完全没 有勇气独自生活下去。他决定来到父母生前最喜欢的地方，完成人生中最后一次旅 行。 ★ ⑤此刻，听小女孩讲完弟弟的故事，魏晓东的心中重新燃起了希望。另外，他有了 ★★★ 一个斯计划：回去后上网发几个帖子，发动更多的游客来到这里，倾听小男孩的解说。 16请根据文章内容，用简洁的语言杭理故事情节。(3分) 魏晓东到古城旅游→(/11/)→(/1/)→小女孩讲弟弟的故事→(/) 长 17同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容也会有所不同。根据下面的阅读任 ★ 务，写出应该重点阅读文章哪部分内容。(3分) ★ ★ ￥ (1)任务一：要想了解小男孩，应重点阅读文章第(1/1/)段到第(11/)段。 冲 (2)任务二：要想了解魏晓东的道遇，应重点阅读文章第(//)段。 ★ ★ ★ 18第⑥段“我之前费了那么多口舌，就是为了这一刻”中，“这一刻”具体指 ★ ★ (/111)(2分) 年 19第⑨段画横线的句子在描写人物时，运用的描写方法主要有(/1/)(/1/) ★ ★ (/11)。(3分) ★ 20“此刻，听小女孩讲完弟弟的故事，魏晓东的心中重新然起了希望。”此时此刻， ★ 卡 魏晓东可能在想些什么？请将魏晓东的心理活动写在下面横线上。//(3分） 米 ★ 21请结合文章内容，概括小女孩的形象特点。//(3分) ★ 五、作文(30分) ★ 我们常常置身于家人、朋友或老师平常而又细微的关爱之中，却往往因熟识而无 ★ ★ ￥ 睹。请回忆你的生活，以“身边的爱”为活题，选取生活中你受到关爱的一两件事，自 年 拟题目，写一篇450字左右的作文。 ★ ￥ 要求：内容具体真实，感情真挚，书写工整、规范，文中不出现真实姓名和校名。 ★ * 六年级语文第4页（共4页） 兴 ★