河北省张家口市2024-2025学年高一上学期期中考试语文试题

绝密★启用前 张家口市2024一2025学年度高一年级第一学期期中考试 语文试卷 班级 姓名 注意事项： 1.答卷前，考生先将自己的姓名、班级、考场/座位号及准考证号填写在答题卡上 2回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本 试卷上无效 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 劳动者的素质对一个国家、一个民族发展至关重要。不论是传统制造业还是新兴产业，工业 经济还是数字经济，劳模、工匠始终是自主创新和产业发展的重要力量。擎起“中国制造”，诠释 “中国创造”，书写“大国重器”奇迹，实现高水平科技自立自强，既需要广大科技工作者勇攀科技 高峰，也需要广大产业工人矢志奋斗：既需要一流的科学家队伍，也需要高素质的劳动者大军。 各级党委政府要以深化产业工人队伍建设改革为抓手，广泛深入持久开展劳动和技能竟赛，支持 鼓励广大职工和技能人才立足岗位，努力攻克更多关键核心技术，加快构建产业工人技能形成体 系，为推动高质量发展、实现高水平科技自立自强提供坚实的人才和技能支撑。 加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强，需要大力弘扬劳模精神、工匠精神。劳动模 范和大国工匠，是民族的精英，人民的楷模，共和国的功臣。劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一 流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献；工匠精神的内涵是执着专注、精益求精、一丝不苟、 追求卓越。劳模精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精 神的生动体现，是创新创业创造的重要精神源泉。劳模精神、工匠精神与求真务实、执着探索、不 辞辛劳、勇于创新的科学精神，与爱国、创新、求实，奉献、育人的科学家精神，都一脉相承、息息相 通，都是我国工人阶级在长期劳动实践中积累的宝贵精神财富，对于新时代加快建设科技强国、 实现高水平科技自立自强弥足珍贵，历久弥新， (摘编自郭振清《大力弘扬劳模精神、工匠精神，凝聚起实现高水平科技自立自强的磅礴力量》) 材料二： 第四十七届世界技能大赛9月]5日晚在法国里昂闭幕，中国代表团在本次大赛中表现出 色，在全部59个项目中共获得36枚金牌、9枚银牌、4枚铜牌和8个优胜奖，位居金牌榜、奖牌榜 和因体总分首位。 作为最高层级世界性青年职业技能赛事，世界技能大赛代表了职业技能发展的世界水平，反 映了全球领先行业企业的水准与要求，被誉为“世界技能奥林匹克”。在第四十七届世界技能大 赛上，中国技能健将们以昂扬风貌、优异成绩，为技能成才、技能报国写下生动注脚，彰显了中国 青年奋发进取的姿态，也体现了新时代中国技能人才队伍建设的欣欣向荣。 抹灰与隔墙系统项目选手操作娴熟，一抹一划堪称雕划般精细：美发项目逃手动作利落，造 型设计让人充分领略东方美学的独特韵味，机器人系统集成项目选手有条不亲地完成多个模块 高一语文第1页（共8页） 任务，让机器人拥有聪慧的“大脑”和灵活的“肢体”…每一个项目中，中国青年精益求精，一丝 不苟地打磨每一个细节，用青春演绎了“技”与“能”的无尽魅力。 比赛不仅仅是一场技能的比拼，更是一场国家荣誉的角逐，一场综合国力的较量。充分的准 备和最佳的发辉是取得优异成绩的必备要素。我国代表团通过将世赛标准引入教学、企业实际 应用案例引入日常训练，不断提高选手实战和应变能力…一系列举措，为选手更好地参赛提供 了有力支撑。参赛选手坚定信心，不惧挑战，精诚团结，奋勇拼搏，展现出高超的技能水平和良好 的精神风他，才能在此次世赛中取得优异成绩，为国争光！ 世赛的项目设置紧密贴合市场需求，涵盖了制造业、信息技术、交通运输等众多领域，代表了 当今世界职业技能发展的前沿水平。世赛的评判标准极其严格，不仅要求选手具备精湛的技艺， 更注重考察选手的职业素养、安全意识，国队合作能力等综合素质。从传统的家具制作、烹饪，到 新兴的工业机器人、云计算，每一个项目都代表着一个行业的发展方向，体现着一个国家的技术 实力。可以说，世赛不仅是一场技能较量，由各国技能项尖选手在比赛现场创造的新纪录，新标 准、正迅速成为引导行业创新发展的风向标。不少技能人才载誉归来后，或重新穿上工装，迅速 成为服务产业一线的中坚力量，或执教技能院校，成为培有下一批高技能人才的“源头活水”。以 世赛为牵引，随产业而动，向实践而行，必将搭建起多层次技能人才全面发展的“立交桥” 近年来，随着经济全球化和科技进步的不断深入，技能人才的重要性日益凸显。拥有一支规 模庞大、结构合理、素质优良的技能人才队伍，已经成为一个国家提升核心竞争力的关键因素 世赛代表了全世界职业技术先进水平，通过参加世赛，不仅可以培养锻炼青年技能人才掌握技术 创新，推动我国职业技能培养教育，而且致力于推动世赛成果转化，可以把世寡先进的标准、先进 的设施设备技术要求、先进的职业技术操作理念，导入到我国技能人才培养工作当中。这场万众 瞩目的技能盛宴也启示我们，建立健全职业教有体系，打通职业教育与普通教有的通道，吸引更 多年轻人学习技能、掌握技能，进一步提高社会对技能人才的认可度和重视程度，打破“唯学历 论”的传统观念，让技能人才获得与学历人才同等的社会地位和发展机会，才能更好地培养技能 人才，让“中国制造”走向世界，让“中国创造”引领未来 世赛火热的背后，折射的正是从行业到产业求贤若渴的“人才热”。让我们共同努力，营造尊 重技能、崇尚技能的良好社会氛围，为技能人才的发展创造更加广阔的空间！ (摘编自黄宗跃《技能报国，匠心筑梦》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A在擎起“中国制造”，书写“大国重器”奇迹的进程中，既需要一流的科学家队伍，也需要高素 质的劳动者大军 B.第四十七届世界技能大赛上，中国代表团位居金牌榜、奖牌榜和团体总分首位，这体现了中 国技能人才队伍建设的蓬勃发展 C,世赛的评判标准极其严格，不仅注重考察选手的职业素养、安全意识、团队合作能力等综合 素质，更要求选手具备精湛的技艺 D,参加世赛有助于把世赛先进的标准、先进的职业技术操作理念等导入我国技能人才培养工 作当中，以推动世赛成果的转化 2,根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.实现高水平科技自立自强既需要科技工作者也需要产业工人，这是因为理论创新必须由科 技工作者完成，实践转化必须通过产业工人实现，二者缺一不可。 B,第四十七届世界技能大赛中国代表团成绩优异，表明中国的职业技能教育在课程设置、师资 力量和实践教学等方面已经全面领先于其他国家。 C,世赛受到很多国家的重视，这与它的比赛项目设置紧密贴合市场需求，能够引导行业创新发 展，为职业技能教育提供参考方向密切相关 D.世赛火热的背后反映出社会对技能人才的高度重视，由此可知世赛获奖者必将在未来的职 业发展中获得比学历人才更高的社会地位和待遇 高一语文第2页（共8页） 3.下列选项中，不能作为文中画线句的论据的一项是(3分) A本届技能大赛集训基地组织选手们奔赴14个省市开展走训拉练，并利用一切机会强化国 际交流切候，选手积累了经验，在赛场上得以自信发挥， 且中央美术学院的李老师从世界技能大赛的选手成长为时装技术项目专家，既负责国内选手 选拔、集训，也承担世赛赛场的技术指导等多项任务 C广州市工贸技师学院组织制冷与空调项目奔赴英国等地参加压力测试赛，组织网络系统管 理、移动应用开发等项目通过线上方式开展国际热身赛。 D.上海信息技术学校组建了一支专家教练团队，与字节跳动等一线互联网公司紧密合作，邀 请互联网资深工程师为集训队授课，提升选手能力。 4.根据材料一的内容，简要概括“劳模精神”和“工匠精神”的区别和联系。(4分) 5.在技能人才的重要性日益凸显的当下，应如何培养技能人才来推动“中国创造”引领未来？请 综合两则材料简要分析，(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 橘颂) 张炜 太阳西斜。大半个天空染成了橘红色。老文公站在门前，看着河对岸那片高高低低的石屋 它们依河谷走势而建，好有气势。这会儿，它们红红的，害羞似的。这么大一座古堡似的村落，没 有一丝人声，也看不到炊烟。 他怔住了，这才想起：从踏上河岸到现在，它一直都是静静的。是的，连一声狗吠都没有听 到。“这里的人喜欢安静，包括动物们，”他看着对岸，摇摇头，“不过还是太静了。” 老文公告诉自己：凡事都不要急，先安安稳稳睡一觉，明天一早进村。他要去看望那些老乡 亲，还要到店铺里买些日用品。 窗上有了一片繁星。他国上国巾走出屋子。 很久没有看到这样清晰的银河了。这儿的夜空不是黑色，而是紫罗兰色。一只大鸟的叫声 把目光吸引到河对岸。①看不到高高低低的石屋了，浑浑的，黑黑的，包裹在隐约的山廓中。没 有灯光，没有一个发亮的窗口。 村里也没有电。这怎么可能？蜡烛和油灯总有吧？他把眼睛睁大，一遍遍从头寻索。没有， 真的没有一扇亮着的窗子。河水哗哗，夜晚的水声更响了。一会儿，又有鸟儿在叫，在山上，在村 子后边 插倾不知什么时候倚在他的腿上，也在看对岸。“颂，你的眼神好，你能看到灯光吗？”他指着 远处 他和它一齐看着。后来，他的目光凝住了：一片模糊的石屋中，西南方的高处，透出了很小的 一点亮先。橘黄色，十分微弱，但真的是从一扇窗子里透出来的。 “哦，有光。”他们多待了一会儿。风不大，有些冷。春天不远了，②如果它没有跳搁的活，这 会儿肯定走到了石屋南边的山城上，翻过那座稍高一点的山，也就来到河岸了。 “咱们俩提前来了，咱们是赶早的。”他抱起橘颂，回到屋里。 他们的新声高一声低一声，此起彼伏，一直响到黎明。 子餐后第一件事是喝茶。喝茶时，橘倾在一旁打理自己。他一直认为，它在个人卫生方面用 的时间有点多了。“不过，这总是一件好事。” 他由此想到了自已洗浴的事。热水，火炉，莲篷头，缺一不可。他想在两天内把这些全部搞 好。有一间热腾腾的浴室，这多么好。不过防滑垫和莲蓬头之类，要去店铺里才能买来。 高一语文第3页（共8页） 他计划了一下一会儿需要买的东西，饮下一杯茶，准备出门，他弓弓腰，让橘颂伏到背上。 比国 “咱们去村里了。好好见识一下吧。看看老乡亲，还有猫和狗” 他们从屋旁的石阶走下去。寻找一座桥，没有。河心的水不宽，最窄处有几块大石头，要踏 手 着它们过河。水流有二十多来宽，中间有些急，发出哗哗声，一条黑色的鱼蹿出水面，溅起一片 水花 管 上岸后，脚下是滑腻的青石，他一手揪紧肩上的橘颂，一手扶着矮培。一幢幢石屋，屋顶长了 许多瓦松，石缝里有墨绿的苔藓，墙头垂下一束束藤蔓。踏着一路上坡往前，街巷的石头被踪得 发亮 走到巷子尽头，再拐入另一条巷子，没有看见一个人。 他们来到宽散的十字街口，这是村子的中心。有店铺，走近了，发现门窗紧闭，门锁已经铸 蚀，“这么大的村子，一定会有人啊，会有不止一个店铺。咱们耐心些。”老文公拍拍背上的橘颂。 转过几条宽宽窄窄的巷子。石屋依山就势，有的卧在小块平坦的低地上，有的垒在高高的平 台上。上坡街巷，两旁砌起的石墙有十多米高。穿过一道道拱门，钻进又深又长的石巷。 “房子在，街道在，大树也在，人不在了。”老文公坐在石台上，擦着汗水。橘颂坐在一旁，望着 半空一有大雁的声音。一只黑鸟在一边枝头上跃动，是乌鹅。橘颂站起来。乌鹤飞走了。他 们返回十字街口。这里的石屋格外高大，也格外苍老，墙上挂满草须青苔。老文公拍拍脑袋，终 于记起这些高大石屋的主人：爷爷的父亲，也就是老爷爷。当然，这些巨大的建筑早就归属村子 了。留给自己后人的，只有那座河边小屋。 他一边走一边感叹：“多大的石屋啊！近看就像一座宫殿！”这里是整个村落的中心，大小石 是都由此扩展开去，抵紧河道，攀上山腰。③初步判断，这是一座被遗弃的村子。可是他总不甘 心，一口气兜了好几条街巷，然后又向西绕去。 他走到一条窄巷的尽头，迎面是一个高高的小窗。 窗内好像有人，背上的橘颂在动。他看清了：窗扇半开，里面有个人影，是个女人。她正从高 处看着他们。 他举手问候：“啊啊，您好！” 窗内的女人把头探出。她五六十岁，头发有些花白。她只是微笑，没有应声。 “您是我看到的第一个人！”老文公大声说。 她一直伏在窗上。“嗯，我看到了。”她的声音很轻 地从窗前离开了。一会儿，她踏着石阶下来，站在十几米远处，一脸欣喜：“我昨夜看到对岸 的灯了，知道有人来了！” “我姓文，人们叫我‘老文公’，”他自我介绍。她仰起脸，没说什么。他问起店铺，还有，人去 了哪儿？ “啊，没有店铺了。人，都迁到镇上，④都去城里打工了。这里只剩下三个人。” “我叫李转莲。”她又说了一遍，“我昨夜望见对面的灯了。” 老文公也想起了晚上看到的光亮，喊：“啊，明白了，原来是您的窗子！” “我想买肥皂、酱油和盐，蔬莱和肉，一些日用品，”老文公说。 李转莲点头：“有一辆串乡车，十天半月路过一次，进村按几声喇叭。只停一会儿。您老信得 过，就文给我办吧。” “退休二十多年了。不知怎么谢您才好。”他缓缓站起，橘烦已经伏到了背上。他再次感谢， 出门时想起一件事，“您村里还有两个人，他们是谁？” “‘老辣拐'和重孙‘水根'。他们住村东，大十字口东边的崖下” (有删减) 【注】本文节选自长篇小说《橘颂》，《橘颂》讲述了86岁的老文公在身居海外的儿子归期难定、冬 日将尽之时，为奔赴与故乡春天的约会，带着名叫橘颂的猫住进祖上留下来的山间石屋，专心整 理自己的书稿，并与石头村留守的村民交往的故事。 高一语文第4页（共8页） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A小说开头借助老文公的视角对石头村作了介绍：石屋依河谷走势而建，非常有气势，夕阳下 的山村显出别样风情 B小说中多次出现老人对橘颂说的话，有的表现了老文公渴望与人交流的心理，有的推动了小 说情节的发展。 C、进入河对岸的石头村后，老文公转街走巷，努力寻找着村民的踪迹，他像导游一样带领读者 了解了村子的全貌。 D.老文公一早进村子是为了购买生活所需的日用品，热心肠的留守村民李转莲主动提出帮他 解决这个问题。 ?,下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①运用叠词来形容对岸村中的石屋，其中“浑浑的，黑黑的”突出强调了石屋的视觉特 征，富有形象感。 B,句子②运用比拟手法描写春天，在老文公的猜想中，它走到了山坡上，翻过高山，很快会到 来，表现他对春天的期待。 C.句子③是老文公的判断，前文的“门锁已经锈蚀”“墙上挂满草须青苔”这些细节以及遍寻村 民未果的事实即是依据】 D.句子④是对李转莲的语言描写，虚词“都”和“只”表现了她留守村子的寂寞无聊，以及对村 民离村进城做法的不满 8.石头村虽然很大，但是留守的村民却寥寥无几，这一结局在老文公进村前有多处伏笔作暗示， 请找出任意两处。(4分) 9.文学小组拟对本文和《哦，香雪》所描写的山村生活进行比较，以完成一篇文学短评。作为小组 成员，请根据文本内容比较两者的不同，并列出你的文学短评要点。(6分) 二、古代诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10一14题 材料一： 问：“知识不长进，如何？”先生日：“为学须有本原，须从本原上用力，渐渐‘盈科而进’。婴儿 在母腹时，有何知识？出胎后，方始能啼，既而后能笑，又既而后能识认其父母兄弟，又既而后能 立，能行，能持，能负，卒乃天下之事无不可能。皆是精气日足，则筋力日强，聪明日开。不是出胎 日便讲求推寻得来，故须有个本原。圣人到·位天地，育万物'，也只从喜怒哀乐未发之中’上养 来。后儒不明格物之说，见圣人无不知，无不能，使欲于初下手时讲求得尽，岂有此理！”又曰：“立 志用功，如种树然。方其根芽，税未有干，及其有干，尚未有枝，枝而后叶，叶而后花、实。初种根 时，只管栽培灌溉，勿作枝想，勿作叶想，勿作花想，勿作实想悬想何益但不忘栽培之功怕没有枝 叶花实” (节选自王阳明《传习录》，有删改) 材料二： 人非生而知之者，孰能无感？感而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎 吾，吾从而师之：生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于 吾乎？是故无责无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 高一语文第5页（共8页） 圣人无常师。孔子师郑子、来弘，师襄、老聃。郎子之徒：其贤不及孔子。孔子日：三人行，则 必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 (节选自韩愈《师说》) 材料三： 积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蚊龙生焉：积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步， 无以至千里：不积小流，无以成江海。骐骤一跃，不能十步：驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木 不折：镶而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而 二整，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明：无悟婚之事者，无赫 赫之功。行衢道者不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。隆蛇无足而飞，梧 鼠五技而穷。《诗》曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮，心如结兮”故君 子结于一也 (节选自荀子《劝学》) 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 勿作实A想B悬想C何益D但不忘E栽培F之功G怕没有日枝叶花实？ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分 A卒，文中意思为“最终”，和成语“无名小卒”中“卒”的意思不同 B.日，名词用作状语，和《劝学》“君子博学而日参省乎己”中的“日”用法相同。 C而，意思为就”，与材料三中“腾蛇无足而飞”中的“而”意思不同。 D.惛情，精神昏暗、晦昧不明，结合前后语境看，这个词表示学习中的错误做法 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A材料一中，王阳明在回答“知识不长进，如何”的问题时，认为学习要从基础开始，循序渐 进，逐步积累，不能急于求成。 B.材料二中，韩愈认为人都会有疑惑，因而“从师”非常必要；而求师学习应虚心求教，打破传 统师徒观念，广泛学习。 C,材料三中，荀子强调学习要坚持不懈，逐步积累，不能半途而废：同时要专注于一个目标，不 能三心二意。 D.三则材料都围绕“学习”这一核心话题展开，相对而言，王阳明谈得更为深透，这与其采用 了对话形式有关。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)后儒不明格物之说，见圣人无不知、无不能，便欲于初下手时讲求得尽。 (2)圣人无常师，孔子师绑子、苌弘，师襄、老聃。郑子之徒，其贤不及孔子。 14.材料二和材料三在侧述为学之道时都运用了多种论证方法，请结合材料比较其异同。(5分) 高一语文第6页（共8页） (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 吾雏 白居易 吾雏宇阿罗，阿罗才七龄。 嗟吾不才子，怜尔无弟兄 抚养虽骄联，性识颇聪明。 学母画眉样，效吾咏诗声。 我齿今欲堕，汝齿昨始生。 我头发尽落，汝顶髻初成。 老幼不相待，父衰汝孩婴。 缅想古人心，慈爱亦不轻 蔡邕念文姬，于公叹缇萦。 敢求得汝力，但未忘父情。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A诗人对女儿阿罗充满怜爱，感叹儿子没有才华所以无法照顾她，又为她的聪明感到欣慰。 B.阿罗模仿母亲画眉，效仿父亲咏诗，以细节描写表现出她的聪慧可爱，让诗歌富有生活气息。 C,诗中化用蔡邕和淳于意的典故，借古人对女儿的深情来强化自己的情感，增强了诗作的表现力。 D.本诗语言质朴平实，又不乏生动形象的描写，从头至尾贯穿着诗人对自己女儿的真挚情感 16.诗人晚年得女，因爱生忧，诗作多处运用对比的手法来表现这一点，请结合相关内容简要分 析.(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1) 池鱼思故渊。(《归园田居·其一》) (2) 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。(《梦游天姥吟留别) (3)人生如梦 (《念奴娇·赤壁怀古》) (4)想当年，金戈铁马， (《永遇乐·京口北固亭怀古》) (5)故木受绳则直， (《劝学》) 三、语言文字运用（本题共6小题，18分） 18.下列加点字的字形，注音全对的一项是(3分) A.铆钉(mǎo) 赐予(y) 气汹汹(xong) 感人肺腑（ǚ） B.霓虹(mi) 山麓（ù） 瞥一眼(p) 嘎然而止(g) C.安祥(x6ng) 讷(ne)讷 卓籼(xian)稻 挥斥方道(qú) D.皱褶(zhě) 笃实(di) 歇半霎(sha) 张皇(huang) 19,下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是(3分) A,南站站前派出所的民警们用他们的义无反顾和担当奉献，诠释了人民警察为人民的争铮 誓言。 B,不同于日间的熙察壤攘，游客在月下漫步中品味婉转的昆曲，沉浸式体验江南文人的诗意 生活 C,经过多年炉火纯青地磨炼，杨正贵的雕刻技艺已出神入化，他雕的花朵线条流畅，形态优 美，立体感十足。 D,虽然在新疆过着看似离群紫居的生活，可是李娟却并非超然物外，她关注自然，了解当地 生活，笔下满是温暖的人间烟火 高一语文第7页（共8页） 20.下列各项中，没有语病的一项是(3分) A家电产品不制更新迭代，影响着人们生活方式的变迁，从“中国制造”到“中国智造”，中国 家电的科技创新底色愈加鲜亮 且这场表演不仅是对红楼梦)经典人物形象的再诠释，更者力展现出新时代女性的风采，演 绎了当代女性的独特魅力 C国庆假期是人们出游的高蜂时段，人群流动和聚集性活动增多，可能会增加疾病感染，大家 在旅途中要做好个人防护， D由中国科学院紫金山天文台牵头的联合实验团队，青海省海西州雪山牧场亚毫米波天文 观测基地实现了高清视频信号的太赫兹无线通信传输 21.下列加点字的意义和用法，相同的一项是(3分) A.青，取之于蓝，而青于蓝 B师道之不传也久矣 锲而不舍，金石可镂 C.道之所存，师之所存也 六艺经传皆通习之 D.假奥马者，非利足也 于其身也，则耻师焉 22.下列说法全都正确的一项是(3 古之学者必有师 ①“虽有槁暴，不复挺者”中的“有”同“又” ②“假舟楫者，非能水也”中的“水”是名词作动词，游泳 ③“积善成德，而神明自得”中的“神明”古今意义相同。 ④“是故圣益圣，愚益愚”中两个“圣”都是形容词作名词。 ⑤“今之众人”中“众人”是指一般人，和今义不同。 ⑥“所以传道受业解惑也”中的“受”是通假字，同“授”。 ⑦“小学而大遗”中的“小”和“大“都是名词作状语。 ⑧“是故弟子不必不如师”中的“不必”古今意义不同。 ⑨于其身也，则耻师焉”中“耻”是意动用法。 A.①⑤⑨ B.②③⑧ C.④⑤6⑥ D.①⑦⑨ 23.下列说法不正确的一项是(3分) A“冰，水为之，而寒于水”是状语后置句，标志词是“于”。 B.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是宾语前置句，“之”是提宾标志 C.“非吾所谓传其道解其惑者也”为判断句，“者也”表判断。 D.“不拘于时”为被动句，“于”是表被动的标志词。 四、写作(60分】 24.名著鉴赏(10分) 《西游记》艺术形象的塑造极其成功，尤以孙悟空，猪八戒、牛魔王等形象，既表现出了动 物本身的特点，又有人类的思维和情感，而这二者又达到了和谐统一。请从《西游记》中任选 两个形象加以分析 25,阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 智能时代，学习往往是多种方式和多种媒介的交叉融合运用，因此教育学界产生了“学习 与媒介是否相关”的“学媒之争”，多种新煤介是让学习更为自由和人性化，还是会影响学习的 “用心一也”？人们议论纷纷，莫衷一是。 对以上问题你有什么看法？请写一篇文章 要求，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息，不少于800学。 高一语文第8页（共8页）