九年级语文第三次月考卷01（统编版通用，上册全书+下册1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第三次月考

2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册全册+九下第1~3单元（侧重九下第1~3单元）。 5. 难度系数：0.65。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（21分） 1.阅读下面一段文字，完成下面小题。（6分） 最近，“一不小心拍到语文课本封面”登上热搜。以山河湖海为“封”的语文课本，撬动了人们共同的青春记忆，引发了强烈共鸣 A 山河美景，或秀丽壮美，或温柔浪漫，那些令我们魂牵梦萦的一面面风景，每一帧都被“语文课本封面”框住了，而这些风景无不让人为之动容。教科书是一代代学子的集体记忆，当印象中的课本封面kuàyuè时空，鲜活又真实地出现在眼前，那段天真烂漫的求学时光也在脑海中逐渐清晰，大众藏在课本里的记忆被唤醒。“读万卷书，行万里路”，万里路上连绵起伏的山峦、碧波荡漾的河流、清澈见底的湖泊和波澜壮阔的大海，都是我们学生时期对万卷书里“诗和远方”的chōng jǐng。 （1）根据拼音用正楷写出相应的汉字。（2分） kuà yuè( )    chōng jǐng( ) （2）A处标点符号为 （2分） （3）下列短语中，结构不同于其他三项的是（    ）（2分） A．魂牵梦萦 B．碧波荡漾 C．温柔浪漫 D．天真烂漫 【答案】（1） 跨越 憧憬 （2）。（句号） （3）B 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。 跨越：kuà yuè，越过地区或时期的界限。 憧憬：chōng jǐng，对美好事物的向往。 （2）本题考查标点符号辨析。 A 处“以山河湖海为‘封’的语文课本，撬动了人们共同的青春记忆，引发了强烈共鸣”表达了一个完整的意思，其后应该用句号，表示表述的结束。 （3）本题考查短语类型辨析。 A.并列短语； B.主谓短语； C.并列短语； D.并列短语； 故选B。 2．小博总结了自己吟诵经典诗文的收获，并引用了一些诗文名句，请帮他补写。（7分） 读经典诗文，就是读人生的经历。在《满江红》“① ，八年风味徒思浙”中我们读出了人生的困境；在《行路难（其一）》“② ，将登太行雪满山”中我们读出了前途的迷茫、仕途的艰难。 读经典诗文，更是读文人墨客的精神。在《送东阳马生序》“以中有足乐者，③ ”中我们读出了青年人的坚定追求；在《渔家傲·秋思》“④ ，⑤ ”中我们读出了一心为国的赤诚；在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“⑥ ，⑦ ”中我们读出了渴望建功立业的志向。 【答案】 四面歌残终破楚 欲渡黄河冰塞川 不知口体之奉不若人也 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 了却君王天下事 赢得生前身后名 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“残、渡、燕、赢”等字的正确书写。 3．学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你参与。（8分） (1)为了邀请家人们来参加毕业典礼，学生会拟写了一份邀请函，请你按要求修改。 邀请函尊敬的家长：您好！ 时光如梭，转眼间犬子即将毕业，本校拟于本月20号上午10点在学校大礼堂举行毕业典礼。在同学们人生的重要时刻，我校全体师生期待您的到来，欢迎您对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见。 此致敬礼！ xx学校 2024年X月X ①邀请函用语不得体的一处是“ ”，应改为“ ”。（1分） ②画线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） (2)下面是活动中的一些问题，请你回答。（3分） 古代称“同学”为“ ”，“桃李”是指 ，古人送别的方式有 。 (3)毕业之际，班级准备编写一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美好生活。请你完善下面的编写提纲。（2分） 《岁月如歌》编写提纲 内容构想： ［第一部分］名称：青春画卷 内容：班级毕业照，每位同学的生活照，集体活动中的难忘瞬间。 ［第二部分］名称：难忘师恩 内容：① 。 ［第三部分］名称：② （填四字短语） 内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传。 【答案】(1) “犬子”改为“您的孩子” 欢迎您对我们的工作提出宝贵意见。 (2) 同窗（或窗友，同门，同砚等） 学生 折柳赠别（或饮酒饯别） (3) 示例：班级各科老师的个人照片，老师对同学们的寄语，老师们的经典语录等 示例：牛人列传 【解析】（1）本题考查邀请函。 ①“时光如梭，转眼间犬子即将毕业”中“犬子”一词是谦辞，指自己的儿子，用于邀请家长的孩子不合适，应改为“您的孩子”。 ②画线句子中“真知灼见”意思是正确而透彻的认识，高明的见解。属于语义重复的病句类型。“真知灼见”本身就包含“宝贵意见”的意思，可删去“的宝贵意见”或“真知灼见”。 （2）本题考查文化常识。 古代称“同学”为“同窗”“窗友”“同门”等。在古代，学习场所受限，学生常共处一室学习，大家在同一门内、窗下度过诸多时光，“门”“窗”等由此成为这种共同学习场景的重要标志和象征，故而用“同窗”“同门”等来形象地指代一同学习的人。 “桃李”是指老师培养的学生。古人认为桃树和李树开花结果比较多，常被用来比喻老师培养出众多优秀的学生。 古人送别的方式有折柳送别、饮酒饯别等，古人常以折柳表达挽留、惜别之意；好友分别之时以酒相赠或共饮，抒发离别之情。 （3）本题考查补写提纲。 ①根据［第二部分］名称“难忘师恩”可知，补写内容要表达对老师的感恩、敬意以及展现老师对学生的教导、关怀和影响等有关。 示例：每位老师的单人照，老师的经典语录、感人瞬间等。 ②根据［第三部分］“内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传”可知，这些内容旨在突出这些同学的优秀品质和对班集体的积极影响。可据此概括名称。 示例：同窗风采 第二部分（49分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。（4分） 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 4．“持节云中、何日遣冯唐”运用了什么典故？具体分析其作用。（2分） 5．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”勾画了一个怎样的人物形象？表达作者怎样的心情？（2分） 【答案】4．运用了冯唐持节招魏尚的典故。含蓄地表达了希望朝中有人为自己说情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。 5．勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家的爱国之情。 【解析】4．本题考查写作手法。 “持节云中、何日遣冯唐”句意：什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪呢？此处引用典故，回顾课文注释中典故的内容，即典故出自《史记·冯唐列传》。汉文帝时，魏尚为云中太守。他爱惜士卒，优待军吏，匈奴远避。匈奴曾一度来犯，魏尚亲率车骑出击，所杀甚众。后因报功文书上所载杀敌的数字与实际不合，被削职。经冯唐代为辩白后，认为判的过重，文帝就派冯唐“持节”去赦免魏尚的罪，让魏尚仍然担任云中郡太守。然后了解引用典故以他人说自己的方法，联系作者被贬的写作背景，从作者希望得到朝廷重用为国效力这点来分析概括即可。 5．本题考查词句赏析。 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”句意：那时我将使尽力气拉满雕弓就像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。此句勾勒了一个挽弓劲射、豪气十足的英雄形象，词人要挽弓劲射，射向天上的天狼星。即要为国征战沙场，建功立业。词人将保家卫国的豪迈之情融入其中，表达了词人壮志满怀的赤子之心。 阅读下面文言文，完成下面小题。（14分） 【甲】 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才（A）可责（B）事（C）。蒙正③退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰蒙正气量我不如。既而卒用蒙正所荐，果称职。 （节选自《宋史》） 【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称、掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以教言著称。④退以名上：退朝后把人选名字上报。 6．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 文言词句 推断方法 解释 徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 ① 上尝欲遣人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 ② 卿何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 ③ 天下缟素 词类活用推断：腰白玉之环 ④ 7．请从“矣”“者”“哉”“之”“而”“云”“耳”“以”中选出三个字还原到文中括号内。（3分） 谕中书选才（A）可责（B）事（C）。 8．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 上退谓左右曰蒙正气量我不如 9．请翻译文中画横线的句子。（下面两句任选一句作答）（2分） ①而君逆寡人者，轻寡人与？    ②既而卒用蒙正所荐，果称职。 10．钱穆先生认为：凡能志道明道行道善道者，在中国谓之士。结合【甲】【乙】选文和《鱼我所欲也》，谈谈你对唐雎和吕蒙正身上拥有的“士之精神”的认识。（3分） 【答案】6．只是；出使；固执 ； 白色的丝织品，这里指穿丧服。 7． A而，B以，C者。 8．上退谓左右曰/蒙正气量/我不如。 9．①但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？ ②于是就用了吕蒙正所推荐的人，果然出色地完成了任务。 10．《鱼我所欲也》中“士之精神”展现在舍生取义；唐雎大义凛然，不惧强暴，据理力争，质问秦王； 吕蒙正任人唯贤敢于直言，坚持己见。 【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：就是因为有先生您在啊！家徒四壁：家里只有四周的墙壁，形容家中十分贫穷，一无所有。徒：只是。 （2）句意为：太宗想派一个人出使辽国。安陵君因使唐雎使于秦：于是安陵君就派遣唐雎出使秦国。使：出使。 （3）句意为：你为什么如此固执呢！执：固执。 （4）句意为：天下百姓都要穿上白色的丧服。腰白玉之环：腰间挂着白玉环。腰：在腰上佩戴着。缟素：白色的丝织品，这里指穿丧服。 7．本题考查文言虚词。 （A）应该填入一个能够连接“选才”和“可责”的词，表示这两者之间的逻辑关系。在这里，“而”作为连词，可以表示承接、转折、递进等多种关系，但在这里更合适的是表示承接关系，即“选拔出来的人才并且是可以负责这件事的”。所以（A）处填“而”。 （B）需要填入一个词来表示“可以负责”的意思。在这里，“以”作为介词，可以表示“用、凭借”等意思，但在这种语境下，它更接近于“能够”或“来”的意思，表示选拔出来的人才是能够负责这件事的。所以（B）处填“以”。 （C）应该填入一个词来修饰“选才”，指明是哪些人。在这里，“者”作为代词后缀，可以构成名词性结构，表示“……的人”。因此，（C）处填“者”。 8．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情地朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意：太宗走下朝堂后，对身边的人说：“我不如吕蒙正的气量大呀！” “上退谓左右曰”是一个完整的句子，表示“皇帝退下后对左右的人说”。“蒙正气量”中，“蒙正”是人名，即吕蒙正；“气量”是名词，表示一个人的胸襟、度量。在这里，“气量”是“我不如”的比较对象，即“我的气量不如吕蒙正”。因此，“蒙正气量”和“我不如”之间需要断开。 正确划分为：上退谓左右曰/蒙正气量/我不如。 9．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：而：连词，表转折，但是。逆：违背。轻：轻视。与：语气词，吗。 （2）句重点词语：既而：于是。卒：最终。果：果然。 10．本题考查内容理解和概括。 在《鱼我所欲也》中，“士之精神”表现为舍生取义，即在面对生死抉择时，坚守道义，选择正义而非苟且偷生。这种精神体现了士人对于道德、正义的高度追求和坚守。 【甲】文中，唐雎所展现的“士之精神”主要体现在他的大义凛然和不惧强暴上。面对秦王的强势和威胁，唐雎毫无畏惧，据理力争，以智慧和勇气捍卫了安陵国的尊严和利益。他的行为体现了一种强烈的正义感和不屈不挠的精神，这正是士人所应具备的品质。 【乙】文中，吕蒙正则展现了任人唯贤、敢于直言和坚持己见的“士之精神”。他在面对皇帝的选择时，坚持自己的意见，认为只有某人最适合担当使命，而不是出于媚上或迎合皇帝的意图。他的这种直言不讳和坚持己见的精神，体现了一个士人应有的公正和无私。同时，他的任人唯贤也体现了他对于才能和品德的高度追求和尊重。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【乙】太宗想派一个人出使辽国，告诉中书省选一位能够认真负责的人把差使交给他。吕蒙正把一个人的名字呈上，太宗竟不同意。第二天，太宗再次问人选好了吗？吕蒙正又以此人呈上，太宗还是不同意。当第三次问及时，他仍以此人呈上。太宗说：“你为什么如此固执呢！”吕蒙说：“哪里是臣固执呢？明明是陛下对这个人有偏见吗。他坚持说：“出使辽国，只有这个人最称职，其余的人都不如他，臣不敢为了讨好陛下而误了国家大事。”（看到吕蒙正顶撞太宗，）满朝大臣都吓得连大气都不敢出。太宗走下朝堂后，对身边的人说：“我不如吕蒙正的气量大呀！”不久，最终让吕蒙正推荐的人出使辽国，果然出色地完成了使命。 阅读下面的文字，回答其后的问题。（10分） 恃外不如善内 周鑫 ①唐代文学家柳宗元所写《黑说》中讲到一个故事：楚国有个猎人，善吹竹笛，能仿百兽之音，以其诱捕野兽。刚开始，这个猎人吹出鹿音以捕之，结果引来了貙。猎人很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬貙。貙被吓跑了，结果虎的声音又引来罴。罴来了，猎人技穷，遂为罴“摔搏挽裂而食之”。对此，柳宗元感叹，“今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也”。猎人虽以打猎为业，却无打猎的真本领，成为罴的食物固然可悲，然究其原因，却在于他一味“恃外”而不“善内”。 ②内，会意字，甲骨文从“门”，从入，本义是从外面进入内里。《说文解字》解释为“内，入也。从口，自外而入也。”引申为“里边”，与“外”相对。“善内”意谓修炼内功，从内里修养和提升自我。汉代刘向在《说苑·谈丛》中说：“不修其身，求之于人，是谓失伦；不治其内，而修其外，是谓大废。”王阳明也曾提到：“不假于物，多向内求。”意在告诉人们，与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我，强调了内在修养和能力提升的重要性。 ③善内自强，自强自立；恃外自弱，自弱自毙。人生在世，内里强大才能不惧风雨，安身立命，最根本的是靠自己的真实本领。一个人遇到困难时，如果不依靠自己的智慧和力量去克服它、排除它，而是幻想于外力，结果往往不如意。相反，依靠自己的才能和努力，把脚踩在坚实的土地上，就能体验到生命的力量和成功的喜悦。在明代侯方域《马伶传》中，金陵伶人马伶因学艺不精大败于李伶，想超越对方而向其讨教，但李伶又怎会倾囊相授？于是，马伶远去京师，苦学三年，长期深入生活，在观察模仿中提高技艺，演技大进，扮演的角色逼真传神，复出再次与李伶比试，大获全胜，李伶当场拜其为师。 ④“恃外”不如“善内”。“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”做到善内，就要提高自身的主观能动性，亲力亲为之后，从内里修炼自我心性，让自己变得更加丰盈和强大，这样走出的就是广阔天地。苏东坡的一生，风雨飘摇、颠沛流离。面对一个个至暗时刻，他的内心没有被环境吞噬，而是不断地修炼自己，以内心的光亮去照亮生活之路。贬官黄州期间，一家的生计没有着落，他就亲自开荒种地，托人从四川老家捎来菜籽种下。没有地方落脚，他就自己搭建雪堂。苏东坡性格豁达，内心丰盈，在不同的境遇中都活出了至高的境界。 ⑤外求不如内修。要站稳脚跟、立于不败之地，关键是坚定不移做好自己的事。唯有在日常的生活和工作中自我赋能、自我提升，不断进行自我修炼、自我改造，才能在需要之时挺身而出、成就事业。倘若靠别人、借外力来哗众取宠，只能在充满变数的时光里碌碌无为。 11．选文的中心论点是什么？（2分） 12．选文第一段引用柳宗元所写的《黑说》中的故事，有何目的？（3分） 13．选文第③段主要运用了哪种论证方法？有何作用？（3分） 14．如何才能做到“善内”？（2分） 【答案】11．与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我。 12．充当事实论据，证明论点；引出论题；增强文章的趣味性，吸引读者阅读。 13．对比论证，将“善内”的人与“特外”的人进行对比，强调“善内”的重要性。 14．要提高自身的主观能动性，亲力亲为之后，从内里修炼自我心性，让自己变得更加丰盈和强大。 【解析】《恃外不如善内》通过引述古代故事和名人事例，强调了“善内”的重要性，认为内在修养和自我提升是个人立足和成功的关键。文章逻辑清晰，以猎人为例引出议题，再结合马伶和苏东坡的事迹，深入探讨自我强大和自立的重要性。作者用简练的语言传达出对内修的赞美，鼓励人们关注内在成长而非依赖外部助力，契合积极向上的人生观。 11．本题考查论点提炼。 首先，第①段作者首先讲述唐代柳宗元《黑说》中猎人“恃外”而不“善内”最终被罴所食的故事，引出关于“善内”与“恃外”的讨论话题，引发读者思考；接着②段解释“内”的含义，从甲骨文的会意和《说文解字》的解释出发，引申出“善内”即修炼内功、从内里修养和提升自我的意思。并引用汉代刘向和王阳明的话，强调内在修养和能力提升的重要性；③—④段运用举例论证，通过金陵伶人马伶因学艺不精大败后，不依赖他人，而是靠自己苦学三年、深入生活提升技艺最终大获全胜的例子，以及苏东坡在困境中不断修炼自己，以内心光亮照亮生活之路的事例，从正反两个方面论证了善内自强、自强自立，恃外自弱、自弱自毙的观点；最后，⑤段作者总结“恃外不如善内”“外求不如内修”，强调做到善内就要提高自身主观能动性，内修才能站稳脚跟、立于不败之地，由此得出中心论点“与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我”。 12．本题考查句段作用。 结合①段“唐代文学家柳宗元所写《黑说》中讲到一个故事：楚国有个猎人，善吹竹笛，能仿百兽之音，以其诱捕野兽。刚开始，这个猎人吹出鹿音以捕之，结果引来了貙。猎人很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬貙。貙被吓跑了，结果虎的声音又引来罴。罴来了，猎人技穷，遂为罴‘摔搏挽裂而食之’。对此，柳宗元感叹，‘今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也’。猎人虽以打猎为业，却无打猎的真本领，成为黑的食物固然可悲，然究其原因，却在于他一味‘恃外’而不‘善内’”可知，引用柳宗元所写的《黑说》中的故事，属于事实论据。猎人“恃外”不“善内”最终被罴所食的故事，为后文“恃外不如善内” 这一论点提供了具体的事实依据，增强了论点的说服力；其次通过讲述这个故事，自然地引出关于“善内”与“恃外”的讨论话题，让读者在故事的引导下开始思考两者的关系及重要性；最后，引用的故事具有一定的趣味性，能吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，使读者更愿意深入阅读文章，去探寻“恃外不如善内”的深刻内涵以及作者进一步的论述，为后文的展开奠定了良好的基础。 13．本题考查论证方法及作用。 结合第③段“善内自强，自强自立；恃外自弱，自弱自毙。人生在世，内里强大才能不惧风雨，安身立命，最根本的是靠自己的真实本领。一个人遇到困难时，如果不依靠自己的智慧和力量去克服它、排除它，而是幻想于外力，结果往往不如意。相反，依靠自己的才能和努力，把脚踩在坚实的土地上，就能体验到生命的力量和成功的喜悦”等内容可知，本段主要运用了对比论证的方法。将“一个人遇到困难依靠自己的智慧和力量克服时能体验到生命的力量和成功的喜悦”与“幻想于外力结果往往不如意”进行对比，突出了内里强大、依靠自己才能安身立命的重要性；又以金陵伶人马伶起初学艺不精大败后不依赖他人，靠自己苦学三年最终大获全胜的事例，进一步强调了善内自强、自强自立的道理，使论证更加鲜明有力，增强了文章的说服力。 14．本题考查内容理解概括。 结合④段“‘恃外’不如‘善内’。‘人生万事须自为，跬步江山即寥廓。’做到善内，就要提高自身的主观能动性，亲力亲为之后，从内里修炼自我心性，让自己变得更加丰盈和强大，这样走出的就是广阔天地”可得：要提高自身的主观能动性，亲力亲为之后，从内里修炼自我心性，让自己变得更加丰盈和强大。 阅读下文，完成下面小题。（16分） 笔  缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸链子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫②，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 15．下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（     ）（2分） A．作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B．文中第⑬段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C．房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。 D．文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了我对章京平的敬佩。 16．请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。（3分） ①我进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→②父亲临终嘱托， 。→③书法家订购羊毫， 。→④ ，章京平苦心劝说。→⑤我不懂笔，章京平推荐我买了两支心仪的毛笔。 17．根据要求品析下列句子的表达效果。（6分） （1）白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） （2）每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从加点词语运用角度） 18．请结合文章内容谈谈你对第⑪段画线句子的理解。（3分） 19．请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示或感悟。（2分） 【答案】15．C 16. 章京平辞职做笔 章京平花费半年时间制作羊毫 章京平孩子对做笔没兴趣，章京平苦心劝说 17．（1）通过外貌描写和动作描写，生动形象地写出了章京平做笔时的专注和认真，表现了他对做笔工艺的执着和热爱。（2）“摸摸”“数上一遍”等词语，生动形象地写出了章京平对镊子、牛角梳和笔的珍视，表现了他对做笔工艺的热爱和执着。 18．购毛笔人与卖毛笔人心灵相通、志趣相同——他们不仅注重毛笔的书写功能，更是把毛笔看作一件艺术珍品，喜欢毛笔的古朴典雅，热爱书法和中国传统文化。 19．示例：①传统工艺需要传承和坚守；②做事情要有耐心和专注；③要尊重和珍惜传统文化。 【解析】本文以一位匠人制笔的细腻描写为线索，展现传承及内心的平静。通过对人物言行和心理的细致刻画，反映工匠精神在当代的珍贵，并耐人寻味地揭示出在快速变化的社会中坚持自我价值的深意。 15．本题考查文章内容的理解和分析。 C.有误，将“原来的店铺”和“现在一小间”进行对比，“房租却越来越贵”是这一变化的原因，说明章京平的生意和生活都很艰难。联系上文⑪段“遇到懂它的人，值！他笑了”可以看出章京平在艰难生活中的乐观及他制作毛笔的初衷——遇到懂它的人，从而表现了他对制作毛笔由衷的热爱，以及他淡泊名利的品质； 故选C。 16． 本题考查文章内容的理解和概括。 第①空：结合第⑨段“可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”可概括为：章京平辞职做笔。 第②空：结合⑪段“有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间”可概括为：章京平花费半年时间制作羊毫。 第③空：结合第⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的”可提炼：章京平孩子对做笔没兴趣。 17．本题考查词句的理解和赏析。 （1）题干要求从人物描写的角度，“白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽”是外貌描写，“安坐”“手握”“摊”“捡”是动作描写，描写出一位穿着围裙的手艺人，正在“一根一根”的捡毛，结合第⑥段“他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡”可知，他是为制作毛笔而挑拣动物的毛，工作十分认真专注，而且不急不躁，做了很多年，可见他耐得住寂寞。据此理解概括回答即可。 （2）题干要求从词语运用角度赏析，“总要”和“都”是副词，“总要”在句中是指“摸摸镊子和牛角梳”，这是习惯性的动作，“都”是“全部”的意思，句中指不落下一支笔。两个副词写出了他每天早上醒来摸摸镊子、数望毛笔的生活习惯，表现出他对做毛笔的热爱。 18．本题考查词句的理解。 结合文章第⑦段“这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”和第⑩段“这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱”可知章京平数十年如一日地制作毛笔，把全副心血都投入上去，他制作的笔不仅书写质量好，而且还具有艺术收藏价值，更体现出他对书法，对传统文化的热爱和传承； 结合第⑧段“有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了，总也写不出那种味道来”和第⑪段“现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫”可知，遇到懂笔的人，他们愿意出高价钱，愿意跑很远的路来买笔，也可见买笔的人对毛笔的质量和艺术的珍视，他们是从心底里热爱毛笔，热爱书法，热爱传统文化；只有购买毛笔的人和卖毛笔的的人，都包含着这样的心思，这支笔就不仅仅是商品，更是两者之间的心灵相通、志趣相同。 19．本题考查感悟启发。结合文章内容进行理解分析即可。 结合第⑧段“从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了”和第⑨段“父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳”以及第⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”可知，传统文化是老祖宗给我们留下的宝贵财富，我们要把它们发展下来，可是能够传承这些手艺的继承人却在不断减少，希望国家可以大力弘扬传统文化，出资筹办培训班，让更多的人参与进来； 结合第⑥段“他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年”以及“笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得”可知，一门手艺要想得到发扬光大，就要付出异于常人的心血，这样才能达到精益求精的地步。我们无论是学习还是生活，都要专心致志，不能马虎。 结合第⑪段“那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫，花费了半年时间”和第⑬段“他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞”可知要想做成一件事，就不能浮躁，要耐得住性子，沉得下心，才能把事情做好。 20．读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。（5分） 材料一：梁山泊主将宋江手书回复曾头市主曾弄帐前：国以信而治天下，将以勇而镇外邦。人无礼而不成，财无义而不取。梁山泊与曾头市自来无仇，各守边界。奈缘尔将行一时之恶，惹数载之冤。若要讲和，便须发还二次原夺马匹，并要夺马凶徒郁保四，犒劳军士金帛。忠诚既笃，礼数休轻。如或更变，别有定夺（主张）。 材料二：金圣叹先生点评水浒人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”。 1. 根据材料一中摘录文字的相关情节，说说“财无义而不取”的意思。（2分） （2）请结合原著内容，将材料二中的水浒人物举例并做简要分析。（3分） 【答案】(1)这句话的意思是“不正义的财物不能拿取”，言外之意是曾头市夺取照夜玉狮子马是不正义的。 （2）示例一：智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假做饶酒时下药，取得生辰纲。 示例二：三打祝家庄。史进、鲁智深落难时，吴用三四句话安抚了扈成，把他变成了梁山的帮手，让孙立带人进入祝家庄里应外合，再用计把李应骗到祝家庄。 【解析】（1）本题考查理解语句和内容。 《宋公明夜打曾头市 卢俊义活提史文恭》主要情节：缘起宋江自祝家庄一战后又有几次大行动，梁山组织急速膨胀，江湖上声誉鹤起。宋江的声望已经远远超过晁盖，黑道上人人都知梁山有个宋哥哥，而未必知道名义上的大哥晁盖。这时北地有个专门偷马的小混混叫作段景住，想投奔梁山，从大金国王子那里偷了一匹叫作“照夜玉狮子马”的宝马，准备献给宋江作为自己的敲门砖。没想到途经曾头市的时候，被当地的大黑帮曾家五虎抢去了，段景住虽亮出了梁山和宋江的名号，但是曾家没理他。 戴宗去打探消息回来，宋江要去攻打曾头市，晁盖要往，宋江苦劝不听。无奈，任晁盖带领二十个头领前往曾头市，路上遇到曾头市的曾魁、曾涂，打杀一阵，双方各有损失，收兵后，忽有两个僧人前来投降，自称是法华寺的监寺僧，于是晁盖天王便要他们引路，经过法华寺，见寺内空无一人，便继续行军。当到达曾头市时，路上突然出现伏兵，寺僧已跑，杀声四起，乱军中，晁盖被一箭射中，箭头上刻有史文恭字样，林冲拼死抵抗突围，宋江得到消息下山，当夜，晁盖天王去世。“财无义而不取”就是指曾头市夺取照夜玉狮子马是不正义的。 （2）吴用：表字学究，绰号智多星，道号“加亮先生”，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。吴用原本是山东济州郓城县东溪村私塾先生，但通晓文韬武略，足智多谋，与晁盖自幼结交，帮他智取了大名府梁中书给蔡京献寿的十万贯生辰纲，因此上梁山。后凭借其才华，激林冲火并王伦，又帮助梁山破祝家庄。晁盖死后帮助宋江坐上梁山寨主并攻破曾头市、大名府。在梁山处在上升期，收服许多头领。梁山大聚义后，两败童贯、三胜高俅，并推动招安进程。接受招安后，随梁山军队南征北战。平灭了几方势力后，被封武胜军承宣使。得知宋江被害死后，与花荣一同自缢于楚州南门外蓼儿洼宋江墓前，尸身葬于宋江墓左侧。 示例1：智赚金铃吊挂。吴用让花荣、秦明、徐宁、呼延灼四个埋伏在岸上；自己和宋江、朱仝、李应在船上；李俊、张顺、杨春把船藏起来，骗得金铃吊挂，假扮太尉，救出 史进、鲁智深。 第三部分（50分） 21．作文（50分） 观赏优美的景色，是感受生活，聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活…… 请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章。 要求：（1）围绕话题，立意自定。（2）题目自拟。（3）体裁自选，诗歌、戏剧除外。（4）文章不少于600字。（5）文章中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 生活之美 诚信，自古以来就是中华民族的传统美德，古语有云：“言必信，行必果”“君子一言，驷马难追”，这些话语时时刻刻都在提醒我们做人要讲诚信。 有一次，我和妹妹去超市购物，那天天气晴朗，阳光明媚，我们的心情也很舒畅。到了超市，我和妹妹没花多长时间就选好了要买的东西。到了结账的时候，虽然前面排着一条结账长龙，但收银员结算的速度很快，没过多久就轮到我们了，收银员阿姨对我说：“小朋友，你花费了10元，支付了20元，找你10元，要收好哦!”收银员阿姨一边说一边把钱递给我。我从收银员阿姨手中接过钱，隐约感觉这张10元纸币有点薄。由于后面等待结账的人有些多，我就和妹妹拿着东西匆匆离开了。 妹妹和我说想吃糖葫芦，我就带妹妹去买，付钱的时候，老板对我说：“小朋友，你这钱是假的。”我当时心里一惊，拿着钱拉着妹妹去了超市收银台。路上我的心里直打鼓，担心收银员阿姨会不承认。到了超市收银台，结账的人不是太多了，我等结账的人走完了，鼓足勇气悄悄对收银员说：“阿姨，这张钱，是您刚刚找给我的，这是一张……假币。”我支支吾吾地说着，看着收银员阿姨的脸，生怕她会不认账，生怕她会赶我走，欺负我是小孩。 收银员阿姨听了我的话，心平气和地说：“是吗?小朋友，你把这钱给阿姨看一下。”阿姨看完说：“这张钱确实是假币，我记得你刚刚来买过东西。”我说：“阿姨，我出门的时候就带了20块钱，这钱真的是您找给我的。”阿姨没有生气，没有狡辩，笑笑说：“有可能是人太多，阿姨疏忽了，对不起啊，小朋友，这张钱阿姨用自己的钱换给你。” 我愣住了，没有发生想象中的事，阿姨的真诚和诚实，使我的心里觉得既踏实又温暖。 走出商场，我觉得阳光更加灿烂了，风儿更加柔软了，我由衷地感受到：诚信是做人的基本准则，如果人人都讲诚信，那我们的社会会更加安定，我们生活会越来越美好! 【解析】本题考查学生的写作能力、 审题立意。这是一篇话题作文。题目中给出的话题是“感受生活”。生活中有很多美好的东西值得我们去好好感受。比如亲情、友情、师生情……人性中所有美好的东西都可以写入文中。当然，也可以写生活中一些苦恼与伤怀。能围绕着生活来选材构思，写出自己的人生体验或感悟就是符合题意的。 选材构思。本题目贴近学生生活，写作难度不大，只要仔细观察生活，并深刻感悟生活，从平凡的生活中领悟出不平凡的道理和情感来作文。其选材的范围可以是家庭生活、学校生活或社会生活，如：写一篇从生活中得到人生感悟的文章：可以从生活的丰富多彩引出自己对于生活的独特感悟；然后从生活中的美好，生活的无奈，生活的希望等不同方面表达自己对于生活的感悟；最后一段总结全文，再次点题深化中心。 表达体裁。从题目的要求看，可写记叙文，也可以写议论文。若写记叙文，要围绕着生活，写出自己的真情实感。若写议论文，要做到观点明确，论据详实，采用多种论证方法阐述观点。不管写什么文章，都要做到思想健康积极。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 第一部分 （21分） 1．（6分） （1）（2分） （2）（2分） （3）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（7分） (1) (2) (3) （4） (5) （6） (7) 3.（8分） （1）（3分） ① （1分） ②（2分） （2）（3分） （3）（2分） (4) ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3.（4分） 第二部分 （50分） （一）名著阅读（6分） 4.（2分） 5.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第二部分 （49分） （一）诗歌阅读（4分） 4.（2分） 5.（2分） （二）文言文阅读（14分） 6.（4分）（1） （2） （3） （4） 7.（3分） 8.（2分）上退谓左右曰蒙正气量我不如 9.（2分） 10.（3分） （三）现代文阅读（10分） 11.（2分） 12.（3分） 13.（3分） 14.（2分） 15.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 18.（3分） 19.（2分） （四）名著阅读（5分） 20.（5分） （1）（2分） （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年九年级语文上学期第三次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分 （21分） 1．（6分） （1）（2 分） （2）（2 分） （3）（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.（7分） (1) (2) (3) （4） (5) （6） (7) 3.（8分） （1）（3 分） ① （1分） ②（2分） （2）（3 分） （3）（2 分） (4) ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 第二部分 （49分） （一）诗歌阅读（4分） 4.（2分） 5.（2分） （二）文言文阅读（14分） 6.（4分）（1） （2） （3） （4） 7.（3分） 8.（2分）上 退 谓 左 右 曰 蒙 正 气 量 我 不 如 9.（2分） 10.（3分） （三）现代文阅读（10分） 11.（2分） 12.（3分） 13.（3分） 14.（2分） 15.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 18.（3分） 19.（2分） （四）名著阅读（5分） 20.（5分） （1）（2分） （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册全册+下册第1~3单元（侧重下册第1~3单元）。 5. 难度系数：0.65。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（21分） 1.阅读下面一段文字，完成下面小题。（6分） 最近，“一不小心拍到语文课本封面”登上热搜。以山河湖海为“封”的语文课本，撬动了人们共同的青春记忆，引发了强烈共鸣 A 山河美景，或秀丽壮美，或温柔浪漫，那些令我们魂牵梦萦的一面面风景，每一帧都被“语文课本封面”框住了，而这些风景无不让人为之动容。教科书是一代代学子的集体记忆，当印象中的课本封面kuàyuè时空，鲜活又真实地出现在眼前，那段天真烂漫的求学时光也在脑海中逐渐清晰，大众藏在课本里的记忆被唤醒。“读万卷书，行万里路”，万里路上连绵起伏的山峦、碧波荡漾的河流、清澈见底的湖泊和波澜壮阔的大海，都是我们学生时期对万卷书里“诗和远方”的chōng jǐng。 （1）根据拼音用正楷写出相应的汉字。（2分） kuà yuè( )    chōng jǐng( ) （2）A处标点符号为 （2分） （3）下列短语中，结构不同于其他三项的是（    ）（2分） A．魂牵梦萦 B．碧波荡漾 C．温柔浪漫 D．天真烂漫 2．小博总结了自己吟诵经典诗文的收获，并引用了一些诗文名句，请帮他补写。（7分） 读经典诗文，就是读人生的经历。在《满江红》“① ，八年风味徒思浙”中我们读出了人生的困境；在《行路难（其一）》“② ，将登太行雪满山”中我们读出了前途的迷茫、仕途的艰难。 读经典诗文，更是读文人墨客的精神。在《送东阳马生序》“以中有足乐者，③ ”中我们读出了青年人的坚定追求；在《渔家傲·秋思》“④ ，⑤ ”中我们读出了一心为国的赤诚；在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“⑥ ，⑦ ”中我们读出了渴望建功立业的志向。 3．学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你参与。（8分） (1)为了邀请家人们来参加毕业典礼，学生会拟写了一份邀请函，请你按要求修改。 邀请函尊敬的家长：您好！ 时光如梭，转眼间犬子即将毕业，本校拟于本月20号上午10点在学校大礼堂举行毕业典礼。在同学们人生的重要时刻，我校全体师生期待您的到来，欢迎您对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见。 此致敬礼！ xx学校 2024年X月X ①邀请函用语不得体的一处是“ ”，应改为“ ”。（1分） ②画线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） (2)下面是活动中的一些问题，请你回答。（3分） 古代称“同学”为“ ”，“桃李”是指 ，古人送别的方式有 。 (3)毕业之际，班级准备编写一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美好生活。请你完善下面的编写提纲。（3分） 《岁月如歌》编写提纲 内容构想： ［第一部分］名称：青春画卷 内容：班级毕业照，每位同学的生活照，集体活动中的难忘瞬间。 ［第二部分］名称：难忘师恩 内容：① 。 ［第三部分］名称：② （填四字短语） 内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传。 第二部分（49分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。（4分） 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 4．“持节云中、何日遣冯唐”运用了什么典故？具体分析其作用。（2分） 5．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”勾画了一个怎样的人物形象？表达作者怎样的心情？（2分） 阅读下面文言文，完成下面小题。（14分） 【甲】 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才（A）可责（B）事（C）。蒙正③退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰蒙正气量我不如。既而卒用蒙正所荐，果称职。 （节选自《宋史》） 【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称、掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以教言著称。④退以名上：退朝后把人选名字上报。 6．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 文言词句 推断方法 解释 徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 ① 上尝欲遣人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 ② 卿何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 ③ 天下缟素 词类活用推断：腰白玉之环 ④ 7．请从“矣”“者”“哉”“之”“而”“云”“耳”“以”中选出三个字还原到文中括号内。（3分） 谕中书选才（A）可责（B）事（C）。 8．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 上退谓左右曰蒙正气量我不如 9．请翻译文中画横线的句子。（下面两句任选一句作答）（2分） ①而君逆寡人者，轻寡人与？    ②既而卒用蒙正所荐，果称职。 10．钱穆先生认为：凡能志道明道行道善道者，在中国谓之士。结合【甲】【乙】选文和《鱼我所欲也》，谈谈你对唐雎和吕蒙正身上拥有的“士之精神”的认识。（3分） 阅读下面的文字，回答其后的问题。（10分） 恃外不如善内 周鑫 ①唐代文学家柳宗元所写《黑说》中讲到一个故事：楚国有个猎人，善吹竹笛，能仿百兽之音，以其诱捕野兽。刚开始，这个猎人吹出鹿音以捕之，结果引来了貙。猎人很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬貙。貙被吓跑了，结果虎的声音又引来罴。罴来了，猎人技穷，遂为罴“摔搏挽裂而食之”。对此，柳宗元感叹，“今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也”。猎人虽以打猎为业，却无打猎的真本领，成为罴的食物固然可悲，然究其原因，却在于他一味“恃外”而不“善内”。 ②内，会意字，甲骨文从“门”，从入，本义是从外面进入内里。《说文解字》解释为“内，入也。从口，自外而入也。”引申为“里边”，与“外”相对。“善内”意谓修炼内功，从内里修养和提升自我。汉代刘向在《说苑·谈丛》中说：“不修其身，求之于人，是谓失伦；不治其内，而修其外，是谓大废。”王阳明也曾提到：“不假于物，多向内求。”意在告诉人们，与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我，强调了内在修养和能力提升的重要性。 ③善内自强，自强自立；恃外自弱，自弱自毙。人生在世，内里强大才能不惧风雨，安身立命，最根本的是靠自己的真实本领。一个人遇到困难时，如果不依靠自己的智慧和力量去克服它、排除它，而是幻想于外力，结果往往不如意。相反，依靠自己的才能和努力，把脚踩在坚实的土地上，就能体验到生命的力量和成功的喜悦。在明代侯方域《马伶传》中，金陵伶人马伶因学艺不精大败于李伶，想超越对方而向其讨教，但李伶又怎会倾囊相授？于是，马伶远去京师，苦学三年，长期深入生活，在观察模仿中提高技艺，演技大进，扮演的角色逼真传神，复出再次与李伶比试，大获全胜，李伶当场拜其为师。 ④“恃外”不如“善内”。“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”做到善内，就要提高自身的主观能动性，亲力亲为之后，从内里修炼自我心性，让自己变得更加丰盈和强大，这样走出的就是广阔天地。苏东坡的一生，风雨飘摇、颠沛流离。面对一个个至暗时刻，他的内心没有被环境吞噬，而是不断地修炼自己，以内心的光亮去照亮生活之路。贬官黄州期间，一家的生计没有着落，他就亲自开荒种地，托人从四川老家捎来菜籽种下。没有地方落脚，他就自己搭建雪堂。苏东坡性格豁达，内心丰盈，在不同的境遇中都活出了至高的境界。 ⑤外求不如内修。要站稳脚跟、立于不败之地，关键是坚定不移做好自己的事。唯有在日常的生活和工作中自我赋能、自我提升，不断进行自我修炼、自我改造，才能在需要之时挺身而出、成就事业。倘若靠别人、借外力来哗众取宠，只能在充满变数的时光里碌碌无为。 11．选文的中心论点是什么？（2分） 12．选文第一段引用柳宗元所写的《黑说》中的故事，有何目的？（3分） 13．选文第③段主要运用了哪种论证方法？有何作用？（3分） 14．如何才能做到“善内”？（2分） 阅读下文，完成下面小题。（16分） 笔  缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸链子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫②，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 15．下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（     ）（2分） A．作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B．文中第⑬段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C．房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。 D．文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了我对章京平的敬佩。 16．请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。（3分） ①我进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→②父亲临终嘱托， 。→③书法家订购羊毫， 。→④ ，章京平苦心劝说。→⑤我不懂笔，章京平推荐我买了两支心仪的毛笔。 17．根据要求品析下列句子的表达效果。（6分） （1）白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） （2）每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从加点词语运用角度） 18．请结合文章内容谈谈你对第⑪段画线句子的理解。（3分） 19．请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示或感悟。（2分） 20．读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。（5分） 材料一：梁山泊主将宋江手书回复曾头市主曾弄帐前：国以信而治天下，将以勇而镇外邦。人无礼而不成，财无义而不取。梁山泊与曾头市自来无仇，各守边界。奈缘尔将行一时之恶，惹数载之冤。若要讲和，便须发还二次原夺马匹，并要夺马凶徒郁保四，犒劳军士金帛。忠诚既笃，礼数休轻。如或更变，别有定夺（主张）。 材料二：金圣叹先生点评水浒人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”。 1. 根据材料一中摘录文字的相关情节，说说“财无义而不取”的意思。（2分） （2）请结合原著内容，将材料二中的水浒人物举例并做简要分析。（3分） 第三部分（50分） 21．作文（50分） 观赏优美的景色，是感受生活，聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活…… 请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章。 要求：（1）围绕话题，立意自定。（2）题目自拟。（3）体裁自选，诗歌、戏剧除外。（4）文章不少于600字。（5）文章中不得出现真实的校名、人名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册全册+下册第1~3单元（侧重下册第1~3单元）。 5. 难度系数：0.65。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（21分） 1.阅读下面一段文字，完成下面小题。（6分） 最近，“一不小心拍到语文课本封面”登上热搜。以山河湖海为“封”的语文课本，撬动了人们共同的青春记忆，引发了强烈共鸣 A 山河美景，或秀丽壮美，或温柔浪漫，那些令我们魂牵梦萦的一面面风景，每一帧都被“语文课本封面”框住了，而这些风景无不让人为之动容。教科书是一代代学子的集体记忆，当印象中的课本封面kuàyuè时空，鲜活又真实地出现在眼前，那段天真烂漫的求学时光也在脑海中逐渐清晰，大众藏在课本里的记忆被唤醒。“读万卷书，行万里路”，万里路上连绵起伏的山峦、碧波荡漾的河流、清澈见底的湖泊和波澜壮阔的大海，都是我们学生时期对万卷书里“诗和远方”的chōng jǐng。 （1）根据拼音用正楷写出相应的汉字。（2分） kuà yuè( )    chōng jǐng( ) （2）A处标点符号为 （2分） （3）下列短语中，结构不同于其他三项的是（    ）（2分） A．魂牵梦萦 B．碧波荡漾 C．温柔浪漫 D．天真烂漫 2．小博总结了自己吟诵经典诗文的收获，并引用了一些诗文名句，请帮他补写。（7分） 读经典诗文，就是读人生的经历。在《满江红》“① ，八年风味徒思浙”中我们读出了人生的困境；在《行路难（其一）》“② ，将登太行雪满山”中我们读出了前途的迷茫、仕途的艰难。 读经典诗文，更是读文人墨客的精神。在《送东阳马生序》“以中有足乐者，③ ”中我们读出了青年人的坚定追求；在《渔家傲·秋思》“④ ，⑤ ”中我们读出了一心为国的赤诚；在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“⑥ ，⑦ ”中我们读出了渴望建功立业的志向。 3．学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”系列活动，请你参与。（8分） (1)为了邀请家人们来参加毕业典礼，学生会拟写了一份邀请函，请你按要求修改。 邀请函尊敬的家长：您好！ 时光如梭，转眼间犬子即将毕业，本校拟于本月20号上午10点在学校大礼堂举行毕业典礼。在同学们人生的重要时刻，我校全体师生期待您的到来，欢迎您对我们的工作提出真知灼见的宝贵意见。 此致敬礼！ xx学校 2024年X月X ①邀请函用语不得体的一处是“ ”，应改为“ ”。（1分） ②画线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） (2)下面是活动中的一些问题，请你回答。（3分） 古代称“同学”为“ ”，“桃李”是指 ，古人送别的方式有 。 (3)毕业之际，班级准备编写一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美好生活。请你完善下面的编写提纲。（3分） 《岁月如歌》编写提纲 内容构想： ［第一部分］名称：青春画卷 内容：班级毕业照，每位同学的生活照，集体活动中的难忘瞬间。 ［第二部分］名称：难忘师恩 内容：① 。 ［第三部分］名称：② （填四字短语） 内容：选出若干名对班集体有过贡献、为班集体赢得过荣誉或某方面表现突出的同学，为他们立小传。 第二部分（49分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。（4分） 江城子·密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 4．“持节云中、何日遣冯唐”运用了什么典故？具体分析其作用。（2分） 5．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”勾画了一个怎样的人物形象？表达作者怎样的心情？（2分） 阅读下面文言文，完成下面小题。（14分） 【甲】 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 上①尝欲遣人使朔方，谕中书②选才（A）可责（B）事（C）。蒙正③退以名上④，上不许。他日，三问，三以其人对。上曰：“卿何执耶？”蒙正曰：“臣非执，盖陛下未谅尔。”固称：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄随人主意，以害国事。”同列悚息不敢动。上退谓左右曰蒙正气量我不如。既而卒用蒙正所荐，果称职。 （节选自《宋史》） 【注释】①上：这里指宋太宗赵光义。②中书：官署名，中书省的简称、掌拟诏、出令之权。③蒙正：吕蒙正，北宋名臣，以教言著称。④退以名上：退朝后把人选名字上报。 6．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。（4分） 文言词句 推断方法 解释 徒以有先生也 联想成语法：家徒四壁 ① 上尝欲遣人使朔方 课内迁移法：安陵君因使唐雎使于秦 ② 卿何执耶 联系语境法：上文中“三问，三以其人对”和下文中蒙正的回答。 ③ 天下缟素 词类活用推断：腰白玉之环 ④ 7．请从“矣”“者”“哉”“之”“而”“云”“耳”“以”中选出三个字还原到文中括号内。（3分） 谕中书选才（A）可责（B）事（C）。 8．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2分） 上退谓左右曰蒙正气量我不如 9．请翻译文中画横线的句子。（下面两句任选一句作答）（2分） ①而君逆寡人者，轻寡人与？    ②既而卒用蒙正所荐，果称职。 10．钱穆先生认为：凡能志道明道行道善道者，在中国谓之士。结合【甲】【乙】选文和《鱼我所欲也》，谈谈你对唐雎和吕蒙正身上拥有的“士之精神”的认识。（3分） 阅读下面的文字，回答其后的问题。（10分） 恃外不如善内 周鑫 ①唐代文学家柳宗元所写《黑说》中讲到一个故事：楚国有个猎人，善吹竹笛，能仿百兽之音，以其诱捕野兽。刚开始，这个猎人吹出鹿音以捕之，结果引来了貙。猎人很害怕，于是就模仿虎的叫声来吓唬貙。貙被吓跑了，结果虎的声音又引来罴。罴来了，猎人技穷，遂为罴“摔搏挽裂而食之”。对此，柳宗元感叹，“今夫不善内而恃外者，未有不为罴之食也”。猎人虽以打猎为业，却无打猎的真本领，成为罴的食物固然可悲，然究其原因，却在于他一味“恃外”而不“善内”。 ②内，会意字，甲骨文从“门”，从入，本义是从外面进入内里。《说文解字》解释为“内，入也。从口，自外而入也。”引申为“里边”，与“外”相对。“善内”意谓修炼内功，从内里修养和提升自我。汉代刘向在《说苑·谈丛》中说：“不修其身，求之于人，是谓失伦；不治其内，而修其外，是谓大废。”王阳明也曾提到：“不假于物，多向内求。”意在告诉人们，与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我，强调了内在修养和能力提升的重要性。 ③善内自强，自强自立；恃外自弱，自弱自毙。人生在世，内里强大才能不惧风雨，安身立命，最根本的是靠自己的真实本领。一个人遇到困难时，如果不依靠自己的智慧和力量去克服它、排除它，而是幻想于外力，结果往往不如意。相反，依靠自己的才能和努力，把脚踩在坚实的土地上，就能体验到生命的力量和成功的喜悦。在明代侯方域《马伶传》中，金陵伶人马伶因学艺不精大败于李伶，想超越对方而向其讨教，但李伶又怎会倾囊相授？于是，马伶远去京师，苦学三年，长期深入生活，在观察模仿中提高技艺，演技大进，扮演的角色逼真传神，复出再次与李伶比试，大获全胜，李伶当场拜其为师。 ④“恃外”不如“善内”。“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”做到善内，就要提高自身的主观能动性，亲力亲为之后，从内里修炼自我心性，让自己变得更加丰盈和强大，这样走出的就是广阔天地。苏东坡的一生，风雨飘摇、颠沛流离。面对一个个至暗时刻，他的内心没有被环境吞噬，而是不断地修炼自己，以内心的光亮去照亮生活之路。贬官黄州期间，一家的生计没有着落，他就亲自开荒种地，托人从四川老家捎来菜籽种下。没有地方落脚，他就自己搭建雪堂。苏东坡性格豁达，内心丰盈，在不同的境遇中都活出了至高的境界。 ⑤外求不如内修。要站稳脚跟、立于不败之地，关键是坚定不移做好自己的事。唯有在日常的生活和工作中自我赋能、自我提升，不断进行自我修炼、自我改造，才能在需要之时挺身而出、成就事业。倘若靠别人、借外力来哗众取宠，只能在充满变数的时光里碌碌无为。 11．选文的中心论点是什么？（2分） 12．选文第一段引用柳宗元所写的《黑说》中的故事，有何目的？（3分） 13．选文第③段主要运用了哪种论证方法？有何作用？（3分） 14．如何才能做到“善内”？（2分） 阅读下文，完成下面小题。（16分） 笔  缘 丁立梅 ①做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ②我是被他店里的古朴吸引住的。 ③店门口，青花蓝布之上，悬一支特大号的毛笔。笔杆是用青花瓷做的。谁舍得用这笔来写字啊，得收着藏着才是。 ④这是边陲古镇。一街的鼎沸之中，它仿佛一座小岛，安静得不像话。 ⑤我也才从那大红大绿的热闹中走过来。看见这店，身旁的大红大绿全都走远了，喧闹声响也都走远了，人自觉静了。 ⑥怎么能不静？看他，静静的一个人，像支悬在墙上的狼毫①。白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。他每捡一根，都要对着光亮处仔细看一下，分辨出毛的成色、锋颖、粗细、直顺等等。复低头，再捡。这样的动作，他不厌其烦地做，一做十五年。 ⑦店堂狭窄，只容一人过。两边墙壁上，悬着字画。笔架上，各色各样的毛笔，或插着，或悬着，或躺着。有长有短，有粗有细，总有成百上千支吧。这些，全都出自他的手。一根毛一根毛地挑出来，然后，浸泡于水中，用牛角梳慢慢梳理，去绒、齐材子、垫胎、分头、做披毛，再结扎成毫。他说，做成一支毛笔，要一百二十道工序，每一道，都马虎不得。 ⑧从前他不是做笔的。他父亲是。他父亲的父亲也是。算是祖传了。父亲做笔，名声很大，方圆几百里，都叫得响。有个顶有名的书法家，专程跑上几百里，去买他父亲做的笔，一买几十年。书法家说，不是他父亲做的笔，那字，就不成字了总也写不出那种味道来。 ⑨父亲临终前，难咽气，说断了祖宗手艺。他当时在一家机械厂任职，还是个副厂长呢，多少人羡慕着啊。可是，为了让父亲能闭上眼睛上路，他选择了辞职，拿起镊子和牛角梳。 ⑩这一做，就放不下了。说是热爱，莫若说是习惯了吧。每天早上醒来，他总要摸摸链子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。这种感情，不能笼统地说成执着或是热爱。它是什么呢？就好比你饿了要吃饭，你渴了要喝水，你打个喷嚏会流眼泪，就这样自然而然的。哎呀，说不清啦，最后他这么说。 ⑪他辗转过不少地方，带着他的手艺。我这卖的不是笔，卖的是懂得。现在，能静下心来写字画画的人少，懂得欣赏这种手工艺的行家，更少了。他来到这边陲小镇，一年四季观光客不少，也总能碰上一两个懂笔的知己。所以，他住了下来。有个安徽的书法家，问他订制了十万块钱一支的羊毫。那得在上万只羊身上，挑出顶级中的顶级的毛，没有任何杂质，长短色泽粗细都一样。他为做这支羊毫②，花费了半年时间。 ⑫遇到懂它的人，值！他笑了。房租却越来越贵，原来的店铺有两大间呢，宽敞明亮的，好着呢。现在只剩下这么一小间了，他说。 ⑬他有两个孩子，一儿一女，都念初中了。孩子却对做笔没兴趣，有时放学回来，他苦心劝说，让他们帮着拣毛，他们却弄得乱七八糟的。做这个，得耐得住性子，还要耐得住寂寞。 ⑭他姓章，叫章京平。江西人。他在他做的每支笔上，都刻上了他的名字。 ⑮我不懂笔。但我还是请他推荐买了两支，八十块钱一支。笔杆上，镶了一圈青花瓷，很典雅。我带回来，插在书房的笔筒中。外面的桂花或是梅花，开得正好的时候，我会掐一两枝回家，和这两支毛笔插在一起。 【注】①狼毫：笔头是用黄鼠狼尾巴上的毛制成的。②羊毫：笔头是用山羊毛制成的。 15．下面对文章相关内容的分析，不正确的一项是（     ）（2分） A．作者用边陲古镇里小店“安静得不像话”，来衬托章京平“耐得住性子，耐得住寂寞”。 B．文中第⑬段运用插叙的手法，让故事内容丰富，故事情节富有变化，人物形象更饱满。 C．房租越来越贵，章京平为自己只剩下一小间的店铺，经济效益受损而深深地惋惜无奈。 D．文章的最后一段既与标题“笔缘”相照应，又深化了中心，表达了我对章京平的敬佩。 16．请依据文章内容，在下面的横线上填写合适的语句。（3分） ①我进店攀谈，章京平介绍做笔工序。→②父亲临终嘱托， 。→③书法家订购羊毫， 。→④ ，章京平苦心劝说。→⑤我不懂笔，章京平推荐我买了两支心仪的毛笔。 17．根据要求品析下列句子的表达效果。（6分） （1）白衬衫，褐色皮围裙，戴一顶卡其帆布帽，安坐于店堂口，手握镊子，膝上摊一堆说不上是什么动物的毛，一根一根地捡。（从人物描写方法的角度） （2）每天早上醒来，他总要摸摸镊子和牛角梳，再把室内所有的笔，都数上一遍，才安心。（从加点词语运用角度） 18．请结合文章内容谈谈你对第⑪段画线句子的理解。（3分） 19．请联系文章内容，说说你从中获得哪些启示或感悟。（2分） 20．读贵有法。请根据阅读积累，把表格补充完整。（5分） 材料一：梁山泊主将宋江手书回复曾头市主曾弄帐前：国以信而治天下，将以勇而镇外邦。人无礼而不成，财无义而不取。梁山泊与曾头市自来无仇，各守边界。奈缘尔将行一时之恶，惹数载之冤。若要讲和，便须发还二次原夺马匹，并要夺马凶徒郁保四，犒劳军士金帛。忠诚既笃，礼数休轻。如或更变，别有定夺（主张）。 材料二：金圣叹先生点评水浒人物时，说吴用“明明白白驱策群力，有军师之体”。 1. 根据材料一中摘录文字的相关情节，说说“财无义而不取”的意思。（2分） （2）请结合原著内容，将材料二中的水浒人物举例并做简要分析。（3分） 第三部分（50分） 21．作文（50分） 观赏优美的景色，是感受生活，聆听悦耳的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；追求远大的目标，是感受生活；体验奋斗的苦乐，是感受生活；遭遇痛苦的挫折，是感受生活…… 请围绕“感受生活”这个话题，写一篇文章。 要求：（1）围绕话题，立意自定。（2）题目自拟。（3）体裁自选，诗歌、戏剧除外。（4）文章不少于600字。（5）文章中不得出现真实的校名、人名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 参考答案 1.（6分） （1）（2分） 跨越 憧憬 （2）（2分）。（句号） （3）（2分）B 2. （7分） 四面歌残终破楚 欲渡黄河冰塞川 不知口体之奉不若人也 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 了却君王天下事 赢得生前身后名 3.（9分） (1) （3分） ①（1分） “犬子”改为“您的孩子” ②（2分） 欢迎您对我们的工作提出宝贵意见。 (2)（3分） 同窗（或窗友，同门，同砚等） 学生 折柳赠别（或饮酒饯别） (3)（2分） 示例：班级各科老师的个人照片，老师对同学们的寄语，老师们的经典语录等 示例：牛人列传 4．（2分）运用了冯唐持节招魏尚的典故。含蓄地表达了希望朝中有人为自己说情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。 5．（2分）勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家的爱国之情。 6．（4分）只是；出使；固执 ； 白色的丝织品，这里指穿丧服。 7．（3分） A而，B以，C者。 8．（2分）上退谓左右曰/蒙正气量/我不如。 9．（2分）①但是安陵君违背我的意愿，是轻视我吗？ ②于是就用了吕蒙正所推荐的人，果然出色地完成了任务。 10．（3分）《鱼我所欲也》中“士之精神”展现在舍生取义；唐雎大义凛然，不惧强暴，据理力争，质问秦王； 吕蒙正任人唯贤敢于直言，坚持己见。 11．（2分）与其寄希望于他人外物，不如内求诸己、强大自我。 12．（3分）充当事实论据，证明论点；引出论题；增强文章的趣味性，吸引读者阅读。 13．（3分）对比论证，将“善内”的人与“特外”的人进行对比，强调“善内”的重要性。 14．（2分）要提高自身的主观能动性，亲力亲为之后，从内里修炼自我心性，让自己变得更加丰盈和强大。 15．（2分）C 16. （3分）章京平辞职做笔 章京平花费半年时间制作羊毫 章京平孩子对做笔没兴趣，章京平苦心劝说 17．（6分） （1）（3分）通过外貌描写和动作描写，生动形象地写出了章京平做笔时的专注和认真，表现了他对做笔工艺的执着和热爱。 （2）（3分）“摸摸”“数上一遍”等词语，生动形象地写出了章京平对镊子、牛角梳和笔的珍视，表现了他对做笔工艺的热爱和执着。 18．（3分）购毛笔人与卖毛笔人心灵相通、志趣相同——他们不仅注重毛笔的书写功能，更是把毛笔看作一件艺术珍品，喜欢毛笔的古朴典雅，热爱书法和中国传统文化。 19．（2分）示例：①传统工艺需要传承和坚守；②做事情要有耐心和专注；③要尊重和珍惜传统文化。 20.（5分） (1)（2分）这句话的意思是“不正义的财物不能拿取”，言外之意是曾头市夺取照夜玉狮子马是不正义的。 （2）（3分）示例一：智取生辰纲。吴用先借口买鱼，请来阮氏三兄弟，定下智取之计，后同晁盖、刘唐、公孙胜扮作贩枣人，让白胜扮作卖酒人，假做饶酒时下药，取得生辰纲。 示例二：三打祝家庄。史进、鲁智深落难时，吴用三四句话安抚了扈成，把他变成了梁山的帮手，让孙立带人进入祝家庄里应外合，再用计把李应骗到祝家庄。 21.（50分） 例文： 生活之美 诚信，自古以来就是中华民族的传统美德，古语有云：“言必信，行必果”“君子一言，驷马难追”，这些话语时时刻刻都在提醒我们做人要讲诚信。 有一次，我和妹妹去超市购物，那天天气晴朗，阳光明媚，我们的心情也很舒畅。到了超市，我和妹妹没花多长时间就选好了要买的东西。到了结账的时候，虽然前面排着一条结账长龙，但收银员结算的速度很快，没过多久就轮到我们了，收银员阿姨对我说：“小朋友，你花费了10元，支付了20元，找你10元，要收好哦!”收银员阿姨一边说一边把钱递给我。我从收银员阿姨手中接过钱，隐约感觉这张10元纸币有点薄。由于后面等待结账的人有些多，我就和妹妹拿着东西匆匆离开了。 妹妹和我说想吃糖葫芦，我就带妹妹去买，付钱的时候，老板对我说：“小朋友，你这钱是假的。”我当时心里一惊，拿着钱拉着妹妹去了超市收银台。路上我的心里直打鼓，担心收银员阿姨会不承认。到了超市收银台，结账的人不是太多了，我等结账的人走完了，鼓足勇气悄悄对收银员说：“阿姨，这张钱，是您刚刚找给我的，这是一张……假币。”我支支吾吾地说着，看着收银员阿姨的脸，生怕她会不认账，生怕她会赶我走，欺负我是小孩。 收银员阿姨听了我的话，心平气和地说：“是吗?小朋友，你把这钱给阿姨看一下。”阿姨看完说：“这张钱确实是假币，我记得你刚刚来买过东西。”我说：“阿姨，我出门的时候就带了20块钱，这钱真的是您找给我的。”阿姨没有生气，没有狡辩，笑笑说：“有可能是人太多，阿姨疏忽了，对不起啊，小朋友，这张钱阿姨用自己的钱换给你。” 我愣住了，没有发生想象中的事，阿姨的真诚和诚实，使我的心里觉得既踏实又温暖。 走出商场，我觉得阳光更加灿烂了，风儿更加柔软了，我由衷地感受到：诚信是做人的基本准则，如果人人都讲诚信，那我们的社会会更加安定，我们生活会越来越美好! 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$