26《好的故事》教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《好的故事》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 会写 “搁、综” 等 13 个生字，会认 “膝、焰” 等 6 个生字，理解 “预告、昏沉、幽雅、错综” 等词语。 有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。 了解课文的主要内容，理清文章的结构。 （二）过程与方法目标 通过反复朗读、小组讨论、品词析句等方式，体会文中描写的梦境之美和作者的情感变化。 学习作者运用象征、对比等手法来表达思想感情的写作方法。 （三）情感态度与价值观目标 感受作者对美好生活的向往和对理想的追求。 体会作者在困境中不屈不挠的精神，激发学生对美好事物的热爱之情。 二、教学重难点 （一）教学重点 理解课文内容，体会文中描绘的美丽梦境，感受作者的情感。 品味优美的语言，学习作者写景状物的写作技巧。 （二）教学难点 理解作者通过梦境表达的深层思想，领悟 “好的故事” 的象征意义。 体会作者在文中复杂的情感交织，如对现实的不满与对美好未来的憧憬。 三、教学方法 朗读法、情境教学法、问题引导法、讨论法 四、教学准备 教师准备：多媒体课件（包含课文相关的美丽梦境图片、作者鲁迅资料、写作背景介绍等）、生字词卡片。 学生准备：预习课文，自学生字词，收集鲁迅的其他作品信息。 五、教学过程 （一）导入新课 教师用温和而富有感染力的语言开场：“同学们，每个人都有自己的梦想，在梦里，我们可能会遇见各种奇妙美好的事物。今天，我们要走进鲁迅先生笔下的一个梦境，看看他描绘了一个怎样‘好的故事’。” 板书课题 “好的故事”，引导学生对课题进行初步思考和猜测，如这个 “好的故事” 可能是关于什么的，会有哪些情节。 （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边圈出生字词。教师巡视指导，关注学生对生字的读音，如 “搁（gē）”“综（zōng）” 等，以及长句子的停顿。 检查生字词的学习情况。 出示生字词卡片，指名认读生字，正音。对于一些易错字，如 “澄（chéng）碧”，可强调读音和字形。同时，让学生分享自己记忆生字的方法，如 “焰” 字可以通过联想火焰的样子来记忆。 利用多媒体课件展示词语，开火车读词语，检查对词语的掌握情况。对于 “昏沉”“幽雅” 等较难理解的词语，教师结合生活实际或课文语境进行讲解。“昏沉” 可以让学生想象傍晚天色昏暗、人感觉困倦的情景；“幽雅” 可引导学生理解为幽静而雅致，如形容一个安静美丽的花园。 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生交流，教师归纳总结：课文描写了作者在一个昏沉的夜，在朦胧中看见一个好的故事，这个故事美丽、幽雅、有趣，但在现实的拉扯下，梦境渐渐消散，最后作者回到现实，但仍对这个好的故事有所怀念和向往。 （三）精读课文，深入理解 1. 走进梦境 学生有感情地朗读课文第 3 - 9 自然段，思考：作者描绘的 “好的故事” 中有哪些美好的景象？这些景象是如何描写的？ 小组讨论交流，教师巡视指导。 全班交流。 美好的景象：有乌桕、新禾、野花、鸡、狗、茅屋、塔、伽蓝等，这些元素交织在一起，构成了一幅色彩斑斓、充满生机的画面。 描写方法：作者运用了丰富的色彩描写，如 “大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……” 通过 “红”“白” 等色彩的描绘，使画面更加鲜明生动。同时，运用了动静结合的手法，“诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。” 写出了画面的动态之美。教师引导学生在朗读中感受这些描写的精妙，体会梦境的美丽奇幻。 2. 体会情感 再次默读课文，思考：从作者对梦境的描写中，你能感受到他怎样的情感？ 交流反馈。教师引导学生理解作者对这个 “好的故事” 充满了喜爱、向往之情。这个梦境是作者心中美好世界的象征，与他所处的昏沉、压抑的现实形成鲜明对比。如 “我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。” 表现出作者对美好事物的执着追求。教师可提问：“为什么作者如此渴望留下这个梦境？” 引导学生深入思考作者的内心世界。 3. 梦境与现实的交织 学生朗读课文第 10 - 12 自然段，思考：作者是如何描述梦境与现实的冲突的？这种冲突有什么含义？ 交流讨论。作者用 “骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱” 来表现梦境被现实打断的突然和残酷。这种冲突象征着作者美好的理想与黑暗现实之间的矛盾，现实的力量试图破坏作者心中的美好，但作者仍在努力抓住那一丝美好。教师可引导学生联系鲁迅所处的时代背景，理解这种矛盾冲突所反映的社会现实。 （四）总结全文 总结全文：回顾课文内容，强调作者通过对 “好的故事” 这一梦境的描写，表达了对美好生活的向往和对理想的追求，同时也反映了现实与理想之间的矛盾。这个梦境虽然在现实的冲击下破碎，但作者对美好事物的信念依然存在。 六、板书设计 好的故事 梦境：美丽、幽雅、有趣（色彩、动静描写） 情感：喜爱、向往、对现实不满 象征：美好生活、理想追求 现实与梦境冲突：理想与现实矛盾 学科网（北京）股份有限公司 $$