Unit 4 My favorite subject Section B 2a-2b说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题 人教版七年级上册英语 Unit 4 My favorite subject Section B 2a-2b说课稿 课时 1 主备人 一、说教材 本单元的主题是“谈论喜欢的学科”，Section A 2a-2b 部分是在学习了关于学科的词汇和基本句型的基础上，通过完成思维导图和写作留言的活动，进一步巩固和运用所学知识，培养学生的语言表达和书面写作能力。这部分内容贴近学生的学习生活，能够激发学生的学习兴趣和积极性。 二、说学情 七年级的学生正处于英语学习的基础阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和表现欲望。在经过一段时间的英语学习后，他们已经掌握了一些基本的词汇和句型，但在语言的综合运用和书面表达方面还存在一定的困难。因此，在教学中要注重创设情境，引导学生积极参与，逐步提高他们的语言运用能力。 三、说教学目标 1. 知识目标 能够正确拼写和运用本单元的重点词汇，如 subject，math，science，P.E. 等。 能够熟练运用句型 “What's your favorite subject?” “My favorite subject is...” 进行交流。 能够完成 2a 的思维导图，并用英语介绍自己喜欢的学科、老师、课程等信息。 能够仿照 2b 的范例，用英语写一篇关于自己喜欢的学科的留言。 2. 能力目标 培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。 提高学生的信息归纳和整理能力。 锻炼学生的书面表达能力和逻辑思维能力。 3. 情感目标 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。 培养学生对不同学科的兴趣，树立正确的学习态度。 四、说教学重难点 1. 教学重点 掌握本单元的重点词汇和句型。 能够完成 2a 的思维导图，并进行口头表达。 能够仿照 2b 的范例，写一篇关于自己喜欢的学科的留言。 2. 教学难点 如何引导学生用英语准确、流畅地表达自己的想法和观点。 如何帮助学生克服写作中的语法错误和逻辑混乱问题。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 情景教学法：通过创设真实的语言情境，让学生在情境中感受和学习语言，提高语言的实际运用能力。 2. 任务驱动法：布置明确的任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索，培养学生的自主学习能力和合作精神。 3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学习效果。 六、说学法 在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法： 1. 自主学习法：让学生自主预习、思考和总结，培养学生的自主学习能力。 2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作精神和团队意识。 3. 探究学习法：鼓励学生积极探究问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。 七、说教学过程 1. 导入（5 分钟） 通过播放一段关于学校生活的英语视频，引导学生回忆所学过的学科词汇，并提问：“What subjects do you know?” 学生回答后，教师板书相关词汇。 然后教师提问：“Which subject do you like best?” 引导学生用 “My favorite subject is...” 句型回答，从而引出本节课的主题。 2. 词汇复习（5 分钟） 教师展示学科词汇的图片，让学生快速说出对应的单词，进行词汇复习。 开展“单词接龙”游戏，教师先说一个学科单词，学生依次说出下一个以该单词的最后一个字母开头的学科单词，如 teacher 说“math”，学生说“science”，以此类推。 3. 完成 2a 思维导图（10 分钟） 教师先引导学生阅读 2a 的示例，了解思维导图的结构和内容。 然后让学生根据自己的实际情况，完成思维导图。教师巡视并给予指导。 完成后，邀请几位学生展示自己的思维导图，并进行口头介绍，如：“I'm from... This term, I have math, science and P.E. My favorite subject is English. The teacher is Ms. Li. In the class, we often play games.” 其他学生认真倾听，并给予评价和补充。 4. 听力练习（5 分钟） 教师播放 2a 的录音，让学生边听边核对自己填写的内容。 再次播放录音，让学生跟读，模仿语音语调。 5. 写作练习（15 分钟） 教师引导学生阅读 2b 的范例，分析留言的结构和语言表达方式。 让学生仿照范例，结合自己的思维导图，写一篇关于自己喜欢的学科的留言。教师巡视并给予指导，重点关注学生的语法错误和逻辑表达。 写作完成后，组织学生进行小组交流，互相批改留言，提出修改意见。 邀请几位学生展示自己的留言，教师进行点评和总结。 6. 总结与作业布置（5 分钟） 教师与学生一起回顾本节课所学的重点内容，如学科词汇、句型和写作方法。 布置作业：让学生完善自己的留言，并将其抄写到作业本上；用所学句型询问家人或朋友喜欢的学科，并记录下来。 学科网（北京）股份有限公司 $$