Unit 4 My favorite subject Section B 2a～2b英文版教案- 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

课题 人教版七年级上册英语 Unit 4 My favorite subject Section B 2a-2b教案 课时 1 主备人 一、教学目标 1. 知识目标 学生能够准确运用本单元所学的词汇和句型，如“subject, favorite, reason”等，来描述自己喜欢的学科及原因。 学生能够理解并完成 2a 的思维导图，填写个人信息。 学生能够仿照 2b 的示例，写出关于自己本学期学科、喜欢的学科及原因等的信息。 2. 能力目标 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，能够清晰地阐述自己的观点和想法。 通过写作练习，提高学生的书面表达能力。 3. 情感目标 激发学生对不同学科的兴趣，培养积极的学习态度。 鼓励学生分享自己的想法和感受，增强自信心和交流能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握与学科相关的词汇和句型，能够准确表达自己喜欢的学科及原因。 完成 2a 的思维导图和 2b 的写作任务，锻炼语言综合运用能力。 2. 教学难点 如何引导学生用英语清晰、连贯地阐述喜欢某学科的原因。 帮助学生克服写作中的语法错误和表达困难。 三、教学方法 1. 任务驱动教学法：通过布置 2a 和 2b 的任务，引导学生积极思考和实践，提高语言运用能力。 2. 情景教学法：创设真实的学习情境，让学生在情境中感受和运用语言。 3. 互动教学法：鼓励学生参与课堂讨论、小组合作等活动，促进师生、生生之间的交流与互动。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 教师通过展示一些学科的图片，如语文、数学、英语、科学、音乐、体育等，与学生进行简单的问答互动： T: Look at these pictures. What subjects can you see? Ss: Chinese, Math, English, Science, Music, P.E. T: Which subject do you like best? S1: I like English best. T: Why do you like it? S1: Because it's interesting. 2. 引入本节课的主题：Today we are going to talk about your favorite subjects and the reasons. （二）2a 部分（10 分钟） 1. 教师呈现 2a 的思维导图框架，引导学生理解各个部分的含义： T: Now let's look at this mind map. What do we need to fill in? Ss: Subjects in this term, the favorite subject, the class, the teacher, the reason and the future job. 2. 学生分组讨论，根据自己的实际情况填写思维导图。教师巡视并给予必要的帮助和指导。 3. 邀请几组学生上台展示他们填写的思维导图，并进行简单的介绍。例如： S1: This term, I have Chinese, Math, English, Science and History. My favorite subject is English. The class is on Monday and Wednesday. My English teacher is Ms. Li. I like it because it's useful and I can talk with foreigners. I want to be an English teacher in the future. T: Great job! Thank you. How about the next group? （三）2b 部分（15 分钟） 1. 教师引导学生回顾 2a 中填写的内容，为 2b 的写作做准备： T: Based on what you filled in the mind map, let's write a message about your favorite subject. 2. 教师呈现 2b 的示例，带领学生一起分析写作的结构和要点： T: Look at this example. First, we need to introduce ourselves. Then, we talk about the subjects in this term. Next, we mention our favorite subject and the reason. Finally, we can say something about the class. 3. 学生独立完成写作任务。教师巡视，及时发现学生在写作过程中出现的问题，并给予个别指导。 4. 完成写作后，学生在小组内互相交换作品，进行阅读和修改。 5. 每组推选一篇优秀作品，在全班进行展示和分享。教师对学生的作品进行点评和表扬，强调写作中的优点和需要改进的地方。 （四）巩固与拓展（10 分钟） 1. 开展“学科大讨论”活动，让学生分组讨论以下问题： What subject do you think is the most important? Why? If you could choose one more subject to study, what would it be? Why? How can we make our favorite subjects more interesting? 2. 每组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师引导学生认真倾听，并进行适当的补充和总结。 3. 布置课后作业：让学生根据课堂上的讨论和写作，进一步完善自己的 2b 作品，并将其抄写到作业本上。 （五）总结（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括学科词汇、句型表达以及写作技巧。 2. 鼓励学生在今后的学习中继续努力，积极探索自己感兴趣的学科，不断提高语言运用能力。 五、教学反思 在本节课的教学中，通过任务驱动、情景创设和互动交流等方式，充分调动了学生的学习积极性和主动性。学生在完成 2a 和 2b 的任务过程中，较好地掌握了相关的语言知识和技能，提高了语言表达和写作能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，如部分学生在阐述喜欢学科的原因时，语言表达不够丰富和准确；在小组讨论和合作环节，个别学生参与度不够高。在今后的教学中，将进一步加强语言输入和输出的训练，关注学生的个体差异，提供更多的机会和指导，让每个学生都能在英语学习中取得进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$