20《青山不老》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

《青山不老》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学会 6 个生字，理解 “肆虐、盘踞、风雨同舟、三番五次、归宿、恭敬、领悟” 等词语。 有感情地朗读课文，了解课文内容，理解文中关键语句的深刻含义。 （二）过程与方法目标 通过默读、朗读、思考、讨论等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力。 学习作者通过具体事例表现人物品质的写作方法。 （三）情感态度与价值观目标 体会老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，感受老人无私奉献的精神。 激发学生保护环境、绿化家园的责任感。 二、教学重难点 （一）教学重点 理解老人创造的奇迹以及创造奇迹的艰辛历程。 体会文中重点语句的含义，感受老人的精神品质。 （二）教学难点 理解 “青山不老” 的深刻含义，领悟老人精神的不朽。 引导学生从老人的事迹中受到启发，树立环保意识并落实到行动中。 三、教学方法 情境教学法、问题引导法、讨论法、讲授法 四、教学准备 教师准备：多媒体课件，包括晋西北环境恶劣的图片和视频资料、老人植树造林的图片等；准备相关的文字资料，如作者简介等。 学生准备：预习课文，自学生字词，收集有关植树造林、保护环境的资料。 五、教学过程 （一）导入新课 播放一段美丽山林的视频，画面中青山绿水、树木繁茂，鸟儿欢歌。视频播放结束后，教师提问：“同学们，这样的青山绿水是不是让人心旷神怡？你们希望这样的美景永远存在吗？” 引导学生回答，然后教师说：“然而，有一个地方，它的环境曾经十分恶劣，但是有一位老人，用他的一生让这片土地重新焕发生机。今天，我们就来学习《青山不老》这篇课文，了解老人的伟大事迹。” 板书课题 “青山不老”，引导学生理解课题含义，让学生说说看到课题后的初步想法。 （二）初读课文，整体感知 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，边读边圈出生字词。教师巡视指导，关注学生的朗读情况。 检查生字词学习情况。 利用多媒体课件出示生字词，指名认读，正音。如 “肆虐（sì nüè）”“盘踞（pán jù）” 等，对读错的字及时纠正。 理解词语意思。通过联系上下文、找近义词、反义词等方法理解部分词语，如 “肆虐” 可结合文中描述晋西北环境的语句理解为 “任意残杀或迫害，起破坏作用”；“风雨同舟” 可联系生活实际理解为 “在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗，比喻共同经历患难”。 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生交流，教师归纳总结：课文主要讲述了一位老人在晋西北恶劣的环境中，坚持植树造林，创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福了后代。 （三）精读课文，深入理解 1. 了解晋西北的环境 学生默读课文，找出描写晋西北环境恶劣的语句。 交流反馈，教师引导学生重点理解以下语句：“这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。” 教师可同时出示晋西北环境恶劣的图片或视频资料，让学生直观地感受，理解 “肆虐”“盘踞” 等词语在文中的作用，体会老人植树造林的环境之艰难。 2. 理解老人创造的奇迹 学生快速浏览课文，找出描写老人创造奇迹的语句。 交流讨论，教师引导学生关注：“15 年啊，绿化了 8 条沟，造了 7 条防风林带，3700 亩林网，这是多么了不起的奇迹。” 让学生通过计算、对比等方法，体会数字背后老人付出的艰辛劳动，感受这一奇迹的伟大。教师可提问：“如果让你完成这些工作量，你觉得可能吗？你能想象老人在这 15 年里每天都做了些什么吗？” 引导学生深入思考。 3. 体会老人的精神品质 再次默读课文，思考：老人在植树过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？从老人的行为中可以看出他具有怎样的精神品质？ 小组讨论交流，教师巡视并参与部分小组讨论。 全班交流。 困难：环境恶劣（狂风、干旱、霜冻、沙尘暴等）、生活条件艰苦、年龄大、工具简陋等。 克服困难：“他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。” 从这里可以看出老人对植树造林的坚定信念。老人还通过自己的辛勤劳动，每天坚持上山种树、浇水、护林等，克服了重重困难。 精神品质：老人具有无私奉献、坚持不懈、不怕困难、热爱家乡、造福后代等高尚品质。教师引导学生结合文中具体语句深入体会，如 “老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。” 让学生感受老人日复一日、年复一年的辛勤付出。 （四）总结全文，拓展延伸 总结全文：回顾课文内容，引导学生再次体会老人创造的奇迹以及他的精神品质，强调 “青山不老” 不仅是指老人创造的那片绿洲不会老去，更象征着老人的精神永远不朽，将永远激励着后人。 引导学生结合生活实际，谈谈自己身边有没有像老人这样默默奉献、保护环境的人或事。 组织学生讨论：作为小学生，我们能为保护环境做些什么？鼓励学生从身边小事做起，如节约用纸、爱护花草树木、宣传环保知识等。 六、板书设计 青山不老 晋西北：环境恶劣 老人：植树造林 ↓ 奇迹：绿洲出现 ↓ 精神：无私奉献、坚持不懈 青山不老：老人精神不朽 学科网（北京）股份有限公司 $$